acção de formação "descobrir/experimentar matemática"
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http://www.profsintra.orgDescobrir/Experimentar MatemáticaDINAMIZADORA Fátima Casinhas LOCAL CALENDÁRIO EB1 dos Castelinhos – Tapada das Mercês 24 de Janeiro 3ª das 18:30 às 21:00 DESTINATÁRIOS Educadores de Infância e Professores do 1º CEB1 - Objectivos da FormaçãoPretende-se rentabilizar ao máximo as potencialidades dos materiais didácticos existentes na escola. Calculadores, multibásicos, cubos-barras de cor.Trabalhar conteúdos matemáticos recorrendo a novas metodologias. ContribuirTRANSCRIPT
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http://www.profsintra.org
Descobrir/Experimentar
Matemática
DINAMIZADORA Fátima Casinhas
LOCAL EB1 dos Castelinhos – Tapada das Mercês
CALENDÁRIO 24 de Janeiro
3ª das 18:30 às 21:00
DESTINATÁRIOS Educadores de Infância e Professores do 1º CEB
1 - Objectivos da Formação
Pretende-se rentabilizar ao máximo as potencialidades dos materiais didácticos existentes na escola. Calculadores, multibásicos, cubos-barras de cor.
Trabalhar conteúdos matemáticos recorrendo a novas metodologias.
Contribuir para a inovação da prática pedagógica dos professores.
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2 - Conteúdos
Sensibilizar a criança para a manipulação de conjuntos através do material Calculador
Multibásico e Cubo-Barras de Cor.
Ajudar a criança a pensar, a raciocinar, a deduzir, de forma a ser ela própria a descobrir verdades matemáticas e a aprender a traduzi-las simbolicamente.
Identificar algumas propriedades de conjuntos: cor, tamanho, forma…
Compreender a noção de (+) e de (-), de (>) e de (<).
Ordenar conjuntos por ordem crescente e decrescente.
Designar equivalência por “é como”.
Identificar conjuntos ímpares.
Compreender o transporte de conjuntos em diferentes bases.
Reconhecer a adição em diferentes conjuntos (comboios do 1º tipo)
Designar o conjunto-diferença ou conjunto complementar.
Identificar os algarismos até 10.
Compreender a noção de dezena.
Identificar a reunião de conjuntos nas diferentes bases.
Interpretar a prova da reunião de conjuntos em diferentes bases.
Identificar diferença de conjuntos com troca nas diferentes bases.
Identificar a numeração de 10 a 20.
Compreender a iteração de conjuntos (comboios do 2º tipo).
A Oficina contempla o mesmo número de horas práticas que os formandos desenvolverão em actividades nas respectivas salas.
O desenvolvimento da acção contempla 25 horas teórico-prática (presencial conjunta)
Bibliografia
Nabais, J.A.; A Descoberta Matemática com Cubos - Barra de cores
Cuisenaire; Rio de Mouro: Educa Nabais, J.A.; A Descoberta Matemática com o Calculador
Multibásico; Rio de Mouro: Educa
Lopes, Ana V. e al, 1980; Actividades Matemáticas na Sala de Aula; Lisboa:
Texto Editora.
Serrazina, M. Lurdes e Ribeiro, R., 1992, Ideias, Actividades, Desafios e
Outras Coisas Mais, Lisboa:A.P.M.