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I Encontro de Educadores da Rede Municipal de Indaiatuba /SP - 2015

20 e 21 de julho

A Prática do diálogo e a Educação que

queremos

Apresentação

"A educação não transforma o mundo, a educação muda pessoas.

E pessoas mudam o mundo" Paulo Freire).

Em meio à complexidade da vida social contemporânea, a escola vive fortes transformações que reforçam a necessidade da reflexão sobre a prática docente e a formação dos professores. Por isso defendemos a prática do diálogo como estratégia de reflexão-ação-reflexão.

Acreditamos que é possível conduzir as reflexões temáticas, deste Congresso, na tomada de consciência de que as nossas ações refletem substancialmente na educação que queremos.

Dessa forma, sugerimos que “a prática do diálogo e a educação que queremos” signifique o desejo de uma educação viva e dinâmica, que saiba relacionar fenômenos naturais e socioculturais diversos; que promova o convívio solidário, a cooperação, a ética, a inserção e participação social; que valorize o educando, sua história, sua cultura, suas emoções, suas inteligências, sua autonomia; que potencialize sua criatividade e sua capacidade de enfrentar problemas e incertezas. E é nesse sentido que o I Encontro de Educação de Indaiatuba de 2015 foi concebido. Mais do que atualização de conteúdo e informação, a programação deste evento deseja fortalecer a convicção de que a Educação que queremos é a Educação que fazemos!

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Objetivos:

Contribuir para a formação e aperfeiçoamento dos profissionais da educação

Promover a interação entre experiências e projetos educacionais exitosos

Possibilitar maior reflexão quanto aos saberes e às práticas educacionais

Alavancar a qualidade da educação pública municipal

Estimular o debate de novas ideias

Estrutura sistêmica:

I Encontro de Educadores de Indaiatuba /SP

“A prática do diálogo e a Educação que queremos”

1º Dia – 20/07 (manhã)

Recepção e Coffee

Abertura solene

Atividade cultural

Palestra 01 (tarde)

05 Minicursos

Coffee (noite)

L i v r e

2º Dia – 21/07 (manhã)

16 Oficinas- bloco A

Coffee

16 Oficinas – bloco B (tarde)

16 Oficinas- bloco A

Coffee

16 Oficinas – bloco B (noite)

Diálogo entre professores

Palestra 02

Coffee

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Programação resumida:

Período 20/07 (2ª feira) 21/07 (3ª feira)

Mat

uti

no

08h30 – Credenciamento e Coffee 09h30 – Abertura solene Atividade Cultural: Apresentação teatral - “A vida de um contador de histórias” Palestra 01: “Como ensinar bem” – Prof. Leo Fraiman Local: Clube 9 de julho

Das 8h00 às 09h30 Oficinas – bloco A

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09 10 11 12 13 14 15 16

09h30 às 10h - Coffee Das 10h às 11h30 Oficinas – bloco B

01 02 03 04 05 06 07 08

09 10 11 12 13 14 15 16

Obs.: temas e locais variados.

Ves

per

tin

o

13h30 – Minicursos

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16h30 – Coffee Obs.: temas e locais variados.

Das 13h30 às 15h Oficinas – bloco A

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15h às 15h30 - Coffee Das 15h30 às 17h Oficinas – bloco B

17 18 19 20 21 22 23 24

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Obs.: temas e locais variados.

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No

turn

o

Livre

19h – Credenciamento

19h30 – Diálogo entre professores Palestra 02: “A arte do diálogo e o caminho do conhecimento”- Eduardo Shinyashiki 21h - Coffee de Encerramento Local: Clube 9 de julho

Programação Completa

1º dia – 20 de julho de 2015 8h30 – Credenciamento e Coffee Abertura solene Apresentação teatral - “A VIDA DE UM CONTADOR DE HISTÓRIAS”

Uma grande incentivadora do filho Rodrigo Libânio, Miriam Libânio, mineira de Pouso Alegre que veio a São Paulo para fazer o magistério, sempre usou a contação de história como ferramenta para alfabetizar crianças. E foi ela quem estimulou o filho, o jovem ator Rodrigo Libânio, a levar para os palcos a contação de história. Foi, então, que em 2000 Libânio usando a prerrogativa do teatro de objetos, criou um projeto social onde usava colheres de pau para contar a

história de Chapeuzinho Vermelho. O sucesso estimulou o jovem ator a transformar essa experiência em trabalho. Com estilo próprio e muito divertido, Rodrigo arranca gargalhadas de crianças e adultos. Sempre dá um jeito de inserir um “causo” de sua mãe em suas histórias. Por ter um caráter pedagógico, a contação de Libânio ultrapassou os limites infantis e alcançou também os professores, inserindo em suas apresentações fatos do cotidiano das salas de aulas. Local: Clube 09 de Julho - Av. Presidente Vargas, 2.000 Vagas: 1000 Público alvo: Educadores em Geral, obrigatoriamente docentes do período matutino Palestra 01: “COMO ENSINAR BEM” Tão importante quanto uma sólida formação teórica, é o desenvolvimento de competências e atitudes que façam a diferença na mediação docente. Este livro, teórico e prático ao mesmo tempo, foi elaborado especialmente para os educadores de todas as áreas do conhecimento encontrarem caminhos para seu aperfeiçoamento continuado. A palestra tem o objetivo de fomentar a proatividade, a motivação e o espírito empreendedor de todos os envolvidos na formação dos educandos. De forma clara e objetiva, o autor apresenta dados, pesquisas, dicas

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e técnicas que favorecem a formação e a manutenção de um clima de entusiasmo, abertura ao novo, crescimento conjunto e felicidade. Prof. Leo Fraiman

Psicoterapeuta e Supervisor clínico, diretor da Clínica Leo Fraiman de Psicoterapia Cognitiva e Gestão de Carreiras desde 1992. Mestre em Psicologia Educacional e do Desenvolvimento Humano pela USP. Especialista em Psicologia Educacional. Colunista do Portal UOL Educação. Consultor da Rádio Jovem Pan. Palestrante internacional. Há anos participa como convidado em programas televisivos nas principais emissoras televisivas do país, além de colaborar com matérias e artigos em revistas, jornais e websites. Criador do Portal www.opee.com.br

Local: Clube 09 de julho - Av. Presidente Vargas, 2.000 Vagas: 1000 Público alvo: Educadores em Geral, obrigatoriamente docentes do período matutino 12h00 – Almoço

Bloco dos minicursos das 13h30 às 16h30 (coffee – das 16h30 às 17h)

Escolher uma das atividades a seguir:

Minicursos

MC 01 – "FAZER-SE PROFESSOR: UMA RELAÇÃO DE PRAZER E AFETIVIDADE" O objetivo do minicurso é discutir a relação entre o prazer e afeto no processo ensino aprendizagem. Abordar as dimensões teóricas metodológicas que potencializam o aprendizado humano por intermédio das relações afetivas. Através de levantamento de narrativas contadas sobre ensinar e aprender dos próprios participantes, a experiência pensada de modo critico e problematizador. Profª. Drª. Adriana Alves Fernandes Vicentini

Docente em Educação de Jovens e Adultos da Rede Municipal de Ensino de Paulínia. Mestre em Educação - UNICAMP. Doutora em Educação pela mesma Universidade com Estágio Sanduíche pela Universidade de Lisboa. Coordenadora do Curso de Pedagogia da UNIESP - Campus Hortolândia. Professora do curso de Pós-graduação em Educação Infantil e Pedagogia Social do UNISAL - Campus Campinas. Já atuou como Coordenadora Pedagógica e Professora Formadora em diversos trabalhos em municípios e estados.

Público alvo: Educadores em Geral, obrigatoriamente docentes do período vespertino Local: Auditório da FIEC I – Av. Engenheiro Fábio Roberto Barnabé, 3.405 - Jd. Regina - (próximo ao CIAEI) Vagas: 180 MC 02 – EDUCAÇÃO MORAL FAZ PARTE DO CURRÍCULO? O principal objetivo da educação é formar sujeitos autônomos. Como o professor trabalha em sala de aula para formar sujeitos autônomos? O que é ser autônomo? Para responder a essas questões, precisamos nos debruçar sobre os estudos da educação moral, porque a autonomia é fruto das relações de cooperação fundadas no respeito mútuo. Qual o significado de educar

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moralmente? Educar moralmente faz parte do currículo? É possível trabalhar com o conhecimento lógico matemático, com o conhecimento de língua portuguesa, história, geografia, sem tratar das questões relacionadas amoralidade? Enfim essas são algumas das questões que procuraremos responder através deste minicurso. Profª. Drª. Luciana Maria Caetano

Pedagoga, psicopedagoga, mestre e doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, pelo Instituto de Psicologia da USP. Realiza pesquisas sobre desenvolvimento psicológico de crianças e adolescentes, avaliação psicológica, relação escola-família, relação pais e filhos. É autora dos livros “O conceito de obediência na relação pais e filhos”, “Dinâmicas para a reunião de pais e professores”, "Temas atuais para formação de professores", "É possível educar sem palmadas" pela Editora Paulinas. Atua como professora universitária e também realiza trabalhos direcionados à formação de pais e professores, ministrando

cursos, oficinas e palestras. Público alvo: Educadores em Geral, obrigatoriamente docentes do período vespertino Local: Clube 9 de julho - Av. Presidente Vargas, 2.000 Vagas: 350 vagas MC 03 – “PROFESSORES ESTRESSADOS, ALUNOS ADOECIDOS: O QUE FAZER?” Causas do estresse ocupacional. As relações de transferência e contratransferência. O que determina o adoecimento dos alunos. Quando a escola adoece. Caminhos para uma vida

escolar mais saudável e humanizadora. Prof. Cezar Braga Said Pedagogo, psicólogo, Mestre em Educação (UFRJ), escritor e professor universitário. Possui vários livros publicados na aérea. Público alvo: Educadores em Geral, obrigatoriamente docentes do período vespertino Local: Centro de Convenções Aydil Bonachella – Rua das Primaveras, 210 – Jd. Pompéia (próximo ao SEPREV)

Vagas: 150 MC 04 – “AUTISMO NA ESCOLA: O QUE O PROFESSOR PRECISA SABER” A partir das definições clínicas do transtorno do espectro autista (TEA) apresentaremos os sintomas clínicos necessários para o diagnóstico dessa psicopatologia, de forma a possibilitar que os profissionais da educação reconheçam os sinais e sintomas dos casos leves de TEA, além de compreender os aspectos de manejos nos casos mais graves. Para isso, abordaremos os aspectos históricos e evolutivos do diagnóstico do espectro autista; as alterações apresentadas de leve a grave; os critérios diagnósticos segundo o DSM-V (manual diagnóstico e estatístico feito pela Associação Americana de Psiquiatria); os diagnósticos diferenciais e comorbidades; o papel da equipe multidisciplinar, incluindo o profissional da Educação; as

abordagens terapêuticas; os Mitos e Verdades sobre o TEA e Discussão de casos clínicos. Dr. Miguel Angelo Boarati Psiquiatra da Infância e Adolescência; Coordenador do ambulatório do Programa de Transtornos Afetivos (PRATA) e do Hospital Dia Infantil (HDI); Serviço de Psiquiatria da Infância e Adolescência (SEPIA)do Instituto de Psiquiatria (IPq) do Hospital das Clínicas de São Paulo

Público alvo: Educadores em Geral, obrigatoriamente docentes do período vespertino Local: Escola Ambiental Bosque do Saber – Rua João Batista D’Alessandro, 610 - Jd. do Sol Vagas: 180

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MC 05 – “É POSSÍVEL À ESCOLA ENCANTAR AS CRIANÇAS?” A proposta deste minicurso é abordar dois grandes temas principais: por um lado, as circunstâncias que não contribuem para o encantamento e o engajamento dos alunos na escola e, por outro, os tipos de propostas que favorecem esses processos. São estes os conteúdos a serem abordados, com o objetivo de contribuir para o trabalho docente: Prejuízos provocados pela artificialização das propostas e cuidados pedagógicos essenciais para evitá-la. Uma palavrinha sobre transposição didática e contrato didático convencional da educação escolar. Possibilidades de formar estudantes engajados e comprometidos com a própria aprendizagem desde pequenos. Propostas capazes de aproximar objetivos didáticos e objetivos de realização dos alunos. Projetos potentes para encantar a todos.

Profª. Ms. Rosaura Soligo Formada em Psicologia e Pedagogia, mestre, doutoranda e pesquisadora na Faculdade de Educação da Unicamp, coordenadora de projetos do Instituto Abaporu de Educação e Cultura, com experiência em alfabetização, formação continuada, reorientação curricular, elaboração de projetos, documentação da prática profissional, produção de material didático e vídeos educativos. Autora de muitas publicações na área da

educação e mediadora de algumas páginas na internet, abertas à participação de todos, com o propósito de incentivar as pessoas a escrever – uma delas é Público alvo: Educadores em Geral, obrigatoriamente docentes do período vespertino Local: CIAEI - Sala Acrísio de Camargo – CIAEI Av. E. Fábio roberto Barnabé, 3.665 – Jd. Regina Vagas: 350

2º dia – 21 de julho de 2015

Bloco das oficinas - MATUTINO Escolher uma das atividades em cada bloco a seguir, selecionando as oficinas que acontecerão

no mesmo local:

Locais: FIEC I: Avenida Engenheiro Fábio Roberto Barnabé, 3.405 – Jd. Regina (próximo ao CIAEI) FIEC II: Rua Alberto Santos Dumont, 1.849 – Cidade nova I (próximo à FATEC)

Oficinas – bloco A – das 08h às 09h30 01 A

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OF 01/A - “A RESPONSABILIDADE DO EDUCADOR FÍSICO NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO INTEGRAL” Nesta oficina abordaremos a importância da Aprendizagem Motora no período escolar e suas implicações. A figura integral e constante do Educador Físico junto aos alunos. Como gerar oportunidades de vivências motoras criativas junto aos alunos, explorando materiais alternativos. Prof. Mauro Luiz Gattamorta

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Especialista em Educação Física Escolar pela UFSCar de São Carlos, com complementação em Pedagogia e Licenciado em Educação Física pela UNESP de Bauru. Atualmente leciona na rede pública municipal de Jundiaí. Tem experiência em creches, ensino infantil, fundamental e médio na rede pública de outros municípios e Estado. Ministra cursos sobre conteúdos da Educação Física Escolar com íntima relação com seus estudos e prática docente. Público alvo: Docentes de Educação Física, Educação Especial, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 02/A – “BREVES DIÁLOGOS: ARTES VISUAIS E TEATRO” A oficina é voltada a professores de artes, que em sua maioria têm formação nas artes visuais, e busca identificar possíveis pontos de diálogo entre as artes visuais e as artes do corpo, mais especificamente o teatro. Numa perspectiva interdisciplinar e intercultural, a ideia é aproximar as duas linguagens através da elaboração de ações poéticas que podem apontar apontar caminhos e estimular os professores a desenvolverem suas propostas de trabalho. A oficina é aberta a professores de outras formações interessados nestas relações. Prof. Auber Bettinelli Bacharel em Desenho Industrial pela FCA/Mackenzie e ator pela EAD/ECA/USP. Trabalha com educação não-formal em instituições culturais de São Paulo desde 1998. Desenvolve oficinas, estratégias de mediação, pesquisas, textos, cursos, jogos, materiais gráficos e intervenções teatrais. Coordenou projetos de formação em Arte pela Pinacoteca do Estado de São Paulo de 2009 a 2014. Integrou o projeto ENSAIOS IGNORANTES (2011 a 2013), que desenvolve ações nos campos do teatro, literatura e educação. Participa de diversas ações do projeto de leitura pública "Ler é uma Viagem" desde 2010. É sócio fundador do coletivo de artistas/educadores Zebra5. Público alvo: Docentes de Arte, Educação Física, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35

OF 03/A - “APRENDIZAGEM COOPERATIVA: EXPLORANDO VALORES FILOSÓFICOS Neste curso vivenciaremos a Cooperação e como este valor humano pode ser integrado nas ações escolares constituindo uma Pedagogia que seja alternativa aos modelos apoiados na Competição. Integrando a COOPERAÇÃO no dia-a-dia da sala de aula através de estratégias simples, podemos transformar nossa prática pedagógica e criar um ambiente de mútua ajuda, respeito pelas diferenças e responsabilidade compartilhada. Na Aprendizagem Cooperativa os alunos trabalham juntos em times para atingir um objetivo comum. Trocam idéias ao invés de trabalharem sozinhos ou competitivamente. Prof.ª Cristina Melville Alonso Licenciada em Letras e Pedagogia. Pós – Graduada em Jogos Cooperativos e em Psicopedagogia . Formada em Danças Circulares pela TRIOM. Foi Diretora Pedagógica de Educação Infantil e, hoje como educadora, tem desenvolvido diversos trabalhos envolvendo a utilização de Jogos Cooperativos, Aprendizagem Cooperativa e Danças Circulares como facilitadores na aquisição de conhecimentos e no trabalho com valores em escolas, empresas e grupos de comunidades. Focalizadora da COOPERANDO- Instituto para Cooperação e da Coopermãe -Cooperativa de Trabalho Educacional. Foi professora de inglês no Colégio Augusto Laranja, Colégio Santa Maria, Colégio Pueri Domus. Atuou também como professora e coordenadora de inglês na Escola Anima e Diko Pataka. Diretora do .COMvivência que trabalha com projetos educacionais e culturais.

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Público alvo: Docentes de Filosofia, Educação Física, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 04/A – “LER E ESCREVER – PRÁTICAS DESAFIADORAS QUE ENVOLVEM DESAFIOS E ENCANTO” Com o propósito de refletir sobre o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto práticas sociais e, compreendendo a escrita como um sistema de representação, a oficina pretende ampliar a discussão sobre o processo de letramento e a variedade de procedimentos didáticos que envolvem esse trabalho. Pretende, também, criar possibilidades para o planejamento de intervenções adequadas a essa etapa evolutiva. A intenção maior é colaborar para que, cada vez mais os alunos tenham prazer em ler, encarem os desafios de escrever e acreditem em sua capacidade de aprender. Profª. Albanize Aparecida Aredes Neves Professora e diretora de escola, formadora de professores da rede municipal, estadual, particular e ONG´s. Pós- graduada em letramento e alfabetização com aperfeiçoamento em Supervisão e Gestão Escolar pela USP e PUC. Público alvo: Docentes Alfabetizadores do ciclo I, Educação Infantil e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 05/A – “A MATEMÁTICA DA VIDA E A MATEMÁTICA DA ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DE LEVAR EM CONTA O COTIDIANO DO ALUNO NO ENSINO DOS CONTEÚDOS ESCOLARES” Visa discutir com o público a importância de se trabalhar a matemática em seu uso no dia a dia, por meio de resolução de problemas reais partindo da realidade do aluno, assim como, a reflexão sobre essa realidade e o que de fato é considerado concreto na vida da criança. Outro eixo da discussão é a compreensão da necessidade do ensino por meio dos blocos de conteúdos matemáticos: Números e Operações; Grandezas e Medidas; Espaço e Forma; Tratamento da Informação. Prof. Edimilson Ribeiro Mestrando pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Coordena e atua em projetos de formação continuada de professores, em relação ao ensino da Língua Portuguesa (aquisição do sistema de escrita e textualização), Leitura (procedimentos, comportamentos e capacidades) e a Didática da Matemática nos Anos Iniciais participou de formação em diversas redes municipais de ensino em diferentes temas, tais como: Didática do Ensino e Aprendizagem da Leitura e Escrita nas diferentes áreas do conhecimento, Gestão de Sala de Aula, Os blocos de Conteúdos de Ensino da Matemática. Atualmente é membro da Equipe Curricular da Secretaria da Educação de São Paulo onde coordena a elaboração e implementação do projeto "Memórias Caminhos e Descobertas - Sociedade e Natureza e a gestão do programa "Ler e Escrever". Professor do Curso de Pedagogia da Faculdade Mozarteum de São Paulo e Assessor Pedagógico da Editora Leya. Público alvo: Docentes de 1º ao 5º anos e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 06/A – “A CRIANÇA DO SÉCULO XXI AINDA É CRIANÇA. VAMOS BRINCAR?” Estimular um novo fazer na ação pedagógica, destacando a necessidade do movimento corporal na primeira infância. Compreender as brincadeiras, os jogos e os movimentos como elementos fundamentais na apropriação e ampliação do repertório cultural. Profª. Giani Peres Pirozzi

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Pedagoga (UNICAMP); Especialista em Educação Infantil; Pós-graduada em Teorias e Métodos de Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer; Psicopedagoga, Contadora de Histórias. Atualmente trabalha como coordenadora pedagógica no SESI - Itu e como professora universitária no CEUNSP. Autora do livro: EducAÇÃO: Princípios Ativos da Arte de Educar. Público alvo: Docentes de Educação Infantil, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 07/A – “QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA – A MÚSICA NA EDUCAÇÃO PARA A INFÂNCIA” Neste trabalho serão apresentadas estratégias lúdicas para o desenvolvimento da música com crianças pequenas visando à exploração rítmica e corporal. Profª. Cintya Fernanda Morato Soares Ferraz Mestre em Educação, Pós-Graduada em Música Brasileira, Fonoaudióloga, Musicista. Também é co-autora da Coleção "Vida de crianca", Editora Zit.

Público alvo: Docentes de Educação Infantil /Creche, Educação Integral, Arte e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 08/A - “A LIDERANÇA E A FUNÇÃO DA EQUIPE GESTORA” A oficina possibilitará uma consistente reflexão sobre o significado de liderança no espaço educativo, permitindo a compreensão da função gestora em prol do alto desempenho de aprendizagem de todos os alunos . Profª. Mércia Falcini Pedagoga e Psicopedagoga, atualmente é Diretora Pedagógica da Saberes Consultoria e Assessoria Educacional e Cronista no site Itu.com. É autora do livro “Conversas Entrelinhas”, que reúne uma coletânea de crônicas focadas no desenvolvimento humano e educacional. Público alvo: Professor Gestor, Professor Coordenador, Professor Orientador Pedagógico e Supervisor Educacional Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35 OF 09/A - “LEITORES E ESCRITORES DE TEXTOS MIDÁTICOS- A NOVA GERAÇÃO” Esta oficina orientará o professor a refletir sobre os novos leitores e produtores de texto do século XXI, cuja geração nasceu com a tecnologia instalada na sociedade. Além disso, refletiremos sobre a necessidade de o aluno, em uma postura ativa na sociedade, escrever textos em situações reais de comunicação (convites, avisos, notícias, opiniões pessoais, comentários, contos e quadrinhos), a partir de vivências significativas com a linguagem no ciberespaço – e-mail, facebook, blog, sites on line. A oficina pretende ajudar o professor-mediador a desenvolver atividades que capacitem os alunos a conhecerem a estrutura e o funcionamento linguístico desses gêneros textuais e a perceber como a leitura e a escrita desses textos podem ajudar na compreensão e aquisição da norma culta. Prof.ª Ms. Elisabeth Márcia Ribeiro Machado da Silva Graduada em Letras pela FFLCH-USP e em Pedagogia pela UNINOVE; pós-graduada em Alfabetização e letramento pela Universidade Estácio de Sá; mestre em Linguística Aplicada pela UNICAMP. Integrante do grupo de pesquisa “Formação de professores: contextos, epistemologias, metodologias”, na Uninove; do grupo de discussão da CVL (comunidade virtual da linguagem) e sócia da ALB (Associação de Leitura do Brasil). Experiência de 9 anos como

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docente em cursinhos pré-vestibulares, Ensino Médio, Fundamental I e II, em escolas públicas e privadas de São Paulo. Há 13 anos atua como docente, presencial e a distância, nos cursos de Pedagogia, Pedagogia para Licenciados e Letras na UNINOVE, lecionando as disciplinas de Leitura e Produção de Textos, Metodologia de Pesquisa, Tecnologia Educacional e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Recentemente se dedica também à escrita de capítulos de livros e artigos, além de participações em congressos nacionais da área de Educação. Público alvo: Docentes do Ciclo II, Docentes Multiplicadores de Tecnologia, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35 OF 10/A – “DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: DICAS E PRÁTICAS PARA O TRABALHO DE SALA DE AULA” Nesta oficina abordaremos conceito do conhecimento: relação entre desenvolvimento e aprendizagem; distúrbio e dificuldade: questão de nomenclatura; distúrbios de aprendizagem; dificuldades escolares; identificação precoce das dificuldades escolares e com tudo isso apresentaremos propostas do que fazer, compreendendo o desafio do professor diante da contemporaneidade. Profª. Iria Aparecida Stahl Merlin Doutora em Psicologia, psicóloga escolar. Pesquisadora do LOED e membro da Clínica de Distúrbio de Atenção e do Humor. Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35

OF 11/A - “COLOCANDO A MÃO NA MASSA: EXPERIMENTOS EM CIÊNCIAS” Experimentos favorecem a construção do conhecimento. A oficina propõe a elaboração e execução de projetos que ofereçam oportunidades para que a criança construa o seu conhecimento nas aulas de Ciências, pesquisando, experimentando e registrando. Sugestões para a formação de Clube de Ciências, Feira de Ciências e laboratório vivo e dinâmico. Profª Célia Sandra Camacho Bacharel em Engenharia Química pela Universidade Mackenzie. Licenciada em Química pela Faculdade Oswaldo Cruz. Mestre em Ensino de Química pelo Instituto de Química da Universidade de São Paulo (USP). Autora de Livro pela Cia Editora Nacional “Decifrando a Natureza”. Professora do Ensino Fundamental e Médio na Rede Pública de São Paulo. Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35

OF 12/A – “EFEITOS DA ROTINA NA ORGANIZAÇÃO DA VIDA PSÍQUICA DO BEBÊ E DA CRIANÇA PEQUENA” Para que crianças pequenas tenham um desenvolvimento saudável é preciso que os adultos estabeleçam e organizem seu dia-a-dia. Assim, ter uma rotina é fundamental para o crescimento e desenvolvimento infantil, porém, até que ponto esta rotina deve ser rígida? Como saber qual a medida certa para ajudar a criança e permitir seu desenvolvimento? Profª Lidiane Kelmer Professora com especialização em Educação Infantil e Pedagoga com 27 anos de atuação nas Redes Publicas e Privadas de Ensino. Foi professora na Educação Infantil e Fundamental l, Gestora em Escola Privada. Coordenadora de Projetos de Formação para o Trabalho pela FIA - Fundação da Infância e do Adolescente do Estado RJ, Consultora Pedagógica na Pearson

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Education do Brasil , Palestrante e Formadora com trabalhos executados em municípios do Estado do RJ, MG, SP e GO. Público alvo: Docentes de Creche, Professor Coordenador de Creche e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 13/A:”OS JOGOS DE RACIOCÍNIO E O PENSAR MATEMÁTICO: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES” O conceito de Jogo na educação. O jogo de raciocínio nas aulas de matemática. A reflexão e as inúmeras estratégias nas atividades com jogos: o pensar produtivo. O jogo de raciocínio e as estratégias de resolução de problemas. Utilização dos jogos de raciocínio no contexto da educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental. Possibilidades didáticas no trabalho com jogos. Prof. Me. Tiago Antonio de Araújo Mestre em Educação. Especialista em Docência no Ensino Superior, Práticas de Letramento e Alfabetização. Palestrante na área da Educação com ênfase nas temáticas de Alfabetização, Alfabetização Matemática, Gestão Escolar e Supervisão Escolar. Possui experiência na área de formação de professores e na docência nos cursos de graduação e especialização na área de educação. Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35 OF 14/A: “(D)EFICIÊNCIA INTELECTUAL: RESSIGNIFICANDO PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA” Esta oficina pretende dirigir os olhares para valores, expectativas e possibilidades de desenvolvimento de forma a conscientizar práticas pedagógicas como elementos-chave na construção de uma escola inclusiva Profª. Generosa Monteiro Ferraz Pedagoga Especializada nas áreas da Surdez, Deficiência Intelectual, Pós-Graduada em Múltipla Deficiência com ênfase na Surdez/Cegueira e Pós-Graduada na área da Deficiência Física. Elabora e acompanha projetos no atendimento educacional especializado na perspectiva da Educação Inclusiva Deficiência Intelectual Público alvo: FIEC – UNIDADE II Local: Educadores em Geral Vagas: 35 OF 15/A - “EXPLORANDO AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS INDÍGENAS E AFRODESCENTES NA SALA DE AULA” Nesta oficina, vamos problematizar o encontro de culturas e civilizações no Brasil do século XVI e analisar alguns de seus desdobramentos no Brasil contemporâneo. Para isso, abordaremos os seguintes conteúdos: Africanos e Indígenas na rota da colonização europeia e Heranças culturais africanas e indígenas Prof.ª Helena Vetorazo Mestra em Ciências Sociais na Educação (FE-Unicamp); Pesquisadora do GEPEDISC-Unicamp (Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Diferenciação Sociocultural); Especialista em História e Cultura (PUC-SP); Socióloga e Historiadora (USP); Professora de Sociologia e História

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(Ensino Médio e Superior- SP/Itu/Salto); Coordenadora da área de Humanas (colégios da rede privada – SP) Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35 OF 16/A - “AVALIAÇÃO: A FAVOR DE QUEM?” Estimular o docente a apropriar-se do sistema de avaliação que considera o aluno como protagonista e não um mero reprodutor de conteúdos. Conceber as avaliações externas enquanto aliadas no desenvolvimento do processo ensino aprendizagem, utilizando-se das mesmas para traçar os objetivos pedagógicos do ano em questão. Prof.ª Taísa Gasparini Rizo Pedagoga, pós graduada em Docência do Ensino Superior. Formação em tutoria pelo Instituto Formação Pela Escola para ministrar cursos EAD . Aluna especial da disciplina de Inclusão de Pessoas com Deficiência. Foi diretora do Departamento Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação de Salto, desde o ano de 2008 até julho de 2013 e coordenadora Pedagógica, durante 06 anos. Atualmente é formadora pela consultoria Saberes e professora municipal. Público alvo: Docentes do 1º ao 5º anos, Docentes do setor de Avaliação e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35

Oficinas – bloco B – das 10h às 11h30 01 B

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OF 01/B - “A RESPONSABILIDADE DO EDUCADOR FÍSICO NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO INTEGRAL” Nesta oficina abordaremos a importância da Aprendizagem Motora no período escolar e suas implicações. A figura integral e constante do Educador Físico junto aos alunos. Como gerar oportunidades de vivências motoras criativas junto aos alunos, explorando materiais alternativos. Prof. Mauro Luiz Gattamorta Especialista em Educação Física Escolar pela UFSCar de São Carlos, com complementação em Pedagogia e Licenciado em Educação Física pela UNESP de Bauru. Atualmente leciona na rede pública municipal de Jundiaí. Tem experiência em creches, ensino infantil, fundamental e médio na rede pública de outros municípios e Estado. Ministra cursos sobre conteúdos da Educação Física Escolar com íntima relação com seus estudos e prática docente. Público alvo: Docentes de Educação Física, Educação Especial, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 02/B – “BREVES DIÁLOGOS: ARTES VISUAIS E TEATRO” A oficina é voltada a professores de artes, que em sua maioria têm formação nas artes visuais, e busca identificar possíveis pontos de diálogo entre as artes visuais e as artes do corpo, mais

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especificamente o teatro. Numa perspectiva interdisciplinar e intercultural, a ideia é aproximar as duas linguagens através da elaboração de ações poéticas que podem apontar apontar caminhos e estimular os professores a desenvolverem suas propostas de trabalho. A oficina é aberta a professores de outras formações interessados nestas relações. Prof. Auber Bettinelli Bacharel em Desenho Industrial pela FCA/Mackenzie e ator pela EAD/ECA/USP. Trabalha com educação não-formal em instituições culturais de São Paulo desde 1998. Desenvolve oficinas, estratégias de mediação, pesquisas, textos, cursos, jogos, materiais gráficos e intervenções teatrais. Coordenou projetos de formação em Arte pela Pinacoteca do Estado de São Paulo de 2009 a 2014. Integrou o projeto ENSAIOS IGNORANTES (2011 a 2013), que desenvolve ações nos campos do teatro, literatura e educação. Participa de diversas ações do projeto de leitura pública "Ler é uma Viagem" desde 2010. É sócio fundador do coletivo de artistas/educadores Zebra5. Público alvo: Docentes de Arte, Educação Física, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35

OF 03/B - “APRENDIZAGEM COOPERATIVA: EXPLORANDO VALORES FILOSÓFICOS Neste curso vivenciaremos a Cooperação e como este valor humano pode ser integrado nas ações escolares constituindo uma Pedagogia que seja alternativa aos modelos apoiados na Competição. Integrando a COOPERAÇÃO no dia-a-dia da sala de aula através de estratégias simples, podemos transformar nossa prática pedagógica e criar um ambiente de mútua ajuda, respeito pelas diferenças e responsabilidade compartilhada. Na Aprendizagem Cooperativa os alunos trabalham juntos em times para atingir um objetivo comum. Trocam idéias ao invés de trabalharem sozinhos ou competitivamente. Prof.ª Cristina Melville Alonso Licenciada em Letras e Pedagogia. Pós – Graduada em Jogos Cooperativos e em Psicopedagogia . Formada em Danças Circulares pela TRIOM. Foi Diretora Pedagógica de Educação Infantil e, hoje como educadora, tem desenvolvido diversos trabalhos envolvendo a utilização de Jogos Cooperativos, Aprendizagem Cooperativa e Danças Circulares como facilitadores na aquisição de conhecimentos e no trabalho com valores em escolas, empresas e grupos de comunidades. Focalizadora da COOPERANDO- Instituto para Cooperação e da Coopermãe -Cooperativa de Trabalho Educacional. Foi professora de inglês no Colégio Augusto Laranja, Colégio Santa Maria, Colégio Pueri Domus. Atuou também como professora e coordenadora de inglês na Escola Anima e Diko Pataka. Diretora do .COMvivência que trabalha com projetos educacionais e culturais. Público alvo: Docentes de Filosofia, Educação Física, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 04/B – “LER E ESCREVER – PRÁTICAS DESAFIADORAS QUE ENVOLVEM DESAFIOS E ENCANTO” Com o propósito de refletir sobre o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto práticas sociais e, compreendendo a escrita como um sistema de representação, a oficina pretende ampliar a discussão sobre o processo de letramento e a variedade de procedimentos didáticos que envolvem esse trabalho. Pretende, também, criar possibilidades para o planejamento de intervenções adequadas a essa etapa evolutiva. A intenção maior é colaborar

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para que, cada vez mais os alunos tenham prazer em ler, encarem os desafios de escrever e acreditem em sua capacidade de aprender. Profª. Albanize Aparecida Aredes Neves Professora e diretora de escola, formadora de professores da rede municipal, estadual, particular e ONG´s. Pós- graduada em letramento e alfabetização com aperfeiçoamento em Supervisão e Gestão Escolar pela USP e PUC. Público alvo: Docentes Alfabetizadores do ciclo I, Educação Infantil e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 05/B – “A MATEMÁTICA DA VIDA E A MATEMÁTICA DA ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DE LEVAR EM CONTA O COTIDIANO DO ALUNO NO ENSINO DOS CONTEÚDOS ESCOLARES” Visa discutir com o público a importância de se trabalhar a matemática em seu uso no dia a dia, por meio de resolução de problemas reais partindo da realidade do aluno, assim como, a reflexão sobre essa realidade e o que de fato é considerado concreto na vida da criança. Outro eixo da discussão é a compreensão da necessidade do ensino por meio dos blocos de conteúdos matemáticos: Números e Operações; Grandezas e Medidas; Espaço e Forma; Tratamento da Informação. Prof. Edimilson Ribeiro Mestrando pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Coordena e atua em projetos de formação continuada de professores, em relação ao ensino da Língua Portuguesa (aquisição do sistema de escrita e textualização), Leitura (procedimentos, comportamentos e capacidades) e a Didática da Matemática nos Anos Iniciais participou de formação em diversas redes municipais de ensino em diferentes temas, tais como: Didática do Ensino e Aprendizagem da Leitura e Escrita nas diferentes áreas do conhecimento, Gestão de Sala de Aula, Os blocos de Conteúdos de Ensino da Matemática. Atualmente é membro da Equipe Curricular da Secretaria da Educação de São Paulo onde coordena a elaboração e implementação do projeto "Memórias Caminhos e Descobertas - Sociedade e Natureza e a gestão do programa "Ler e Escrever". Professor do Curso de Pedagogia da Faculdade Mozarteum de São Paulo e Assessor Pedagógico da Editora Leya. Público alvo: Docentes de 1º ao 5º anos e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 06/B – “A CRIANÇA DO SÉCULO XXI AINDA É CRIANÇA. VAMOS BRINCAR?” Estimular um novo fazer na ação pedagógica, destacando a necessidade do movimento corporal na primeira infância. Compreender as brincadeiras, os jogos e os movimentos como elementos fundamentais na apropriação e ampliação do repertório cultural. Profª. Giani Peres Pirozzi Pedagoga (UNICAMP); Especialista em Educação Infantil; Pós-graduada em Teorias e Métodos de Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer; Psicopedagoga, Contadora de Histórias. Atualmente trabalha como coordenadora pedagógica no SESI - Itu e como professora universitária no CEUNSP. Autora do livro: EducAÇÃO: Princípios Ativos da Arte de Educar. Público alvo: Docentes de Educação Infantil, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 07/B – “QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA – A MÚSICA NA EDUCAÇÃO PARA A INFÂNCIA”

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Neste trabalho serão apresentadas estratégias lúdicas para o desenvolvimento da música com crianças pequenas visando à exploração rítmica e corporal. Profª. Cintya Fernanda Morato Soares Ferraz Mestre em Educação, Pós-Graduada em Música Brasileira, Fonoaudióloga, Musicista. Também é co-autora da Coleção "Vida de crianca", Editora Zit.

Público alvo: Docentes de Educação Infantil /Creche, Educação Integral, Arte e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 08/B - “A LIDERANÇA E A FUNÇÃO DA EQUIPE GESTORA” A oficina possibilitará uma consistente reflexão sobre o significado de liderança no espaço educativo, permitindo a compreensão da função gestora em prol do alto desempenho de aprendizagem de todos os alunos . Profª. Mércia Falcini Pedagoga e Psicopedagoga, atualmente é Diretora Pedagógica da Saberes Consultoria e Assessoria Educacional e Cronista no site Itu.com. É autora do livro “Conversas Entrelinhas”, que reúne uma coletânea de crônicas focadas no desenvolvimento humano e educacional. Público alvo: Professor Gestor, Professor Coordenador, Professor Orientador Pedagógico e Supervisor Educacional Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35 OF 09/B - “LEITORES E ESCRITORES DE TEXTOS MIDÁTICOS- A NOVA GERAÇÃO” Esta oficina orientará o professor a refletir sobre os novos leitores e produtores de texto do século XXI, cuja geração nasceu com a tecnologia instalada na sociedade. Além disso, refletiremos sobre a necessidade de o aluno, em uma postura ativa na sociedade, escrever textos em situações reais de comunicação (convites, avisos, notícias, opiniões pessoais, comentários, contos e quadrinhos), a partir de vivências significativas com a linguagem no ciberespaço – e-mail, facebook, blog, sites on line. A oficina pretende ajudar o professor-mediador a desenvolver atividades que capacitem os alunos a conhecerem a estrutura e o funcionamento linguístico desses gêneros textuais e a perceber como a leitura e a escrita desses textos podem ajudar na compreensão e aquisição da norma culta. Prof.ª Ms. Elisabeth Márcia Ribeiro Machado da Silva Graduada em Letras pela FFLCH-USP e em Pedagogia pela UNINOVE; pós-graduada em Alfabetização e letramento pela Universidade Estácio de Sá; mestre em Linguística Aplicada pela UNICAMP. Integrante do grupo de pesquisa “Formação de professores: contextos, epistemologias, metodologias”, na Uninove; do grupo de discussão da CVL (comunidade virtual da linguagem) e sócia da ALB (Associação de Leitura do Brasil). Experiência de 9 anos como docente em cursinhos pré-vestibulares, Ensino Médio, Fundamental I e II, em escolas públicas e privadas de São Paulo. Há 13 anos atua como docente, presencial e a distância, nos cursos de Pedagogia, Pedagogia para Licenciados e Letras na UNINOVE, lecionando as disciplinas de Leitura e Produção de Textos, Metodologia de Pesquisa, Tecnologia Educacional e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Recentemente se dedica também à escrita de capítulos de livros e artigos, além de participações em congressos nacionais da área de Educação. Público alvo: Docentes do Ciclo II, Docentes Multiplicadores de Tecnologia, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35

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OF 10/B – “DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: DICAS E PRÁTICAS PARA O TRABALHO DE SALA DE AULA” Nesta oficina abordaremos conceito do conhecimento: relação entre desenvolvimento e aprendizagem; distúrbio e dificuldade: questão de nomenclatura; distúrbios de aprendizagem; dificuldades escolares; identificação precoce das dificuldades escolares e com tudo isso apresentaremos propostas do que fazer, compreendendo o desafio do professor diante da contemporaneidade. Profª. Iria Aparecida Stahl Merlin Doutora em Psicologia, psicóloga escolar. Pesquisadora do LOED e membro da Clínica de Distúrbio de Atenção e do Humor. Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35

OF 11/B - “COLOCANDO A MÃO NA MASSA: EXPERIMENTOS EM CIÊNCIAS” Experimentos favorecem a construção do conhecimento. A oficina propõe a elaboração e execução de projetos que ofereçam oportunidades para que a criança construa o seu conhecimento nas aulas de Ciências, pesquisando, experimentando e registrando. Sugestões para a formação de Clube de Ciências, Feira de Ciências e laboratório vivo e dinâmico. Profª Célia Sandra Camacho Bacharel em Engenharia Química pela Universidade Mackenzie. Licenciada em Química pela Faculdade Oswaldo Cruz. Mestre em Ensino de Química pelo Instituto de Química da Universidade de São Paulo (USP). Autora de Livro pela Cia Editora Nacional “Decifrando a Natureza”. Professora do Ensino Fundamental e Médio na Rede Pública de São Paulo. Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35

OF 12/B – “EFEITOS DA ROTINA NA ORGANIZAÇÃO DA VIDA PSÍQUICA DO BEBÊ E DA CRIANÇA PEQUENA” Para que crianças pequenas tenham um desenvolvimento saudável é preciso que os adultos estabeleçam e organizem seu dia-a-dia. Assim, ter uma rotina é fundamental para o crescimento e desenvolvimento infantil, porém, até que ponto esta rotina deve ser rígida? Como saber qual a medida certa para ajudar a criança e permitir seu desenvolvimento? Profª Lidiane Kelmer Professora com especialização em Educação Infantil e Pedagoga com 27 anos de atuação nas Redes Publicas e Privadas de Ensino. Foi professora na Educação Infantil e Fundamental l, Gestora em Escola Privada. Coordenadora de Projetos de Formação para o Trabalho pela FIA - Fundação da Infância e do Adolescente do Estado RJ, Consultora Pedagógica na Pearson Education do Brasil , Palestrante e Formadora com trabalhos executados em municípios do Estado do RJ, MG, SP e GO. Público alvo: Docentes de Creche, Professor Coordenador de Creche e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 13/B: “OS JOGOS DE RACIOCÍNIO E O PENSAR MATEMÁTICO: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES” O conceito de Jogo na educação. O jogo de raciocínio nas aulas de matemática. A reflexão e as inúmeras estratégias nas atividades com jogos: o pensar produtivo. O jogo de raciocínio e as estratégias de resolução de problemas. Utilização dos jogos de raciocínio no contexto da

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educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental. Possibilidades didáticas no trabalho com jogos. Prof. Me. Tiago Antonio de Araújo Mestre em Educação. Especialista em Docência no Ensino Superior, Práticas de Letramento e Alfabetização. Palestrante na área da Educação com ênfase nas temáticas de Alfabetização, Alfabetização Matemática, Gestão Escolar e Supervisão Escolar. Possui experiência na área de formação de professores e na docência nos cursos de graduação e especialização na área de educação. Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35 OF 14/B: “(D)EFICIÊNCIA INTELECTUAL: RESSIGNIFICANDO PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA” Esta oficina pretende dirigir os olhares para valores, expectativas e possibilidades de desenvolvimento de forma a conscientizar práticas pedagógicas como elementos-chave na construção de uma escola inclusiva Profª. Generosa Monteiro Ferraz Pedagoga Especializada nas áreas da Surdez, Deficiência Intelectual, Pós-Graduada em Múltipla Deficiência com ênfase na Surdez/Cegueira e Pós-Graduada na área da Deficiência Física. Elabora e acompanha projetos no atendimento educacional especializado na perspectiva da Educação Inclusiva Deficiência Intelectual Público alvo: FIEC – UNIDADE II Local: Educadores em Geral Vagas: 35 OF 15/B - “EXPLORANDO AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS INDÍGENAS E AFRODESCENTES NA SALA DE AULA” Nesta oficina, vamos problematizar o encontro de culturas e civilizações no Brasil do século XVI e analisar alguns de seus desdobramentos no Brasil contemporâneo. Para isso, abordaremos os seguintes conteúdos: Africanos e Indígenas na rota da colonização europeia e Heranças culturais africanas e indígenas Prof.ª Helena Vetorazo Mestra em Ciências Sociais na Educação (FE-Unicamp); Pesquisadora do GEPEDISC-Unicamp (Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Diferenciação Sociocultural); Especialista em História e Cultura (PUC-SP); Socióloga e Historiadora (USP); Professora de Sociologia e História (Ensino Médio e Superior- SP/Itu/Salto); Coordenadora da área de Humanas (colégios da rede privada – SP) Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35 OF 16/B - “AVALIAÇÃO: A FAVOR DE QUEM?” Estimular o docente a apropriar-se do sistema de avaliação que considera o aluno como protagonista e não um mero reprodutor de conteúdos. Conceber as avaliações externas enquanto aliadas no desenvolvimento do processo ensino aprendizagem, utilizando-se das mesmas para traçar os objetivos pedagógicos do ano em questão. Prof.ª Taísa Gasparini Rizo Pedagoga, pós graduada em Docência do Ensino Superior. Formação em tutoria pelo Instituto Formação Pela Escola para ministrar cursos EAD . Aluna especial da disciplina de Inclusão de

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Pessoas com Deficiência. Foi diretora do Departamento Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação de Salto, desde o ano de 2008 até julho de 2013 e coordenadora Pedagógica, durante 06 anos. Atualmente é formadora pela consultoria Saberes e professora municipal. Público alvo: Docentes do 1º ao 5º anos, Docentes do setor de Avaliação e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35

Bloco das oficinas – VESPERTINO Escolher uma das atividades em cada bloco a seguir, selecionando as oficinas que acontecerão

no mesmo local:

Oficinas – bloco A – das 13h30 às 15h 17 A

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OF 17/A - “A RESPONSABILIDADE DO EDUCADOR FÍSICO NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO INTEGRAL” Nesta oficina abordaremos a importância da Aprendizagem Motora no período escolar e suas implicações. A figura integral e constante do Educador Físico junto aos alunos. Como gerar oportunidades de vivências motoras criativas junto aos alunos, explorando materiais alternativos. Prof. Mauro Luiz Gattamorta Especialista em Educação Física Escolar pela UFSCar de São Carlos, com complementação em Pedagogia e Licenciado em Educação Física pela UNESP de Bauru. Atualmente leciona na rede pública municipal de Jundiaí. Tem experiência em creches, ensino infantil, fundamental e médio na rede pública de outros municípios e Estado. Ministra cursos sobre conteúdos da Educação Física Escolar com íntima relação com seus estudos e prática docente. Público alvo: Docentes de Educação Física, Educação Especial, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 18/A – “BREVES DIÁLOGOS: ARTES VISUAIS E TEATRO” A oficina é voltada a professores de artes, que em sua maioria têm formação nas artes visuais, e busca identificar possíveis pontos de diálogo entre as artes visuais e as artes do corpo, mais especificamente o teatro. Numa perspectiva interdisciplinar e intercultural, a ideia é aproximar as duas linguagens através da elaboração de ações poéticas que podem apontar apontar caminhos e estimular os professores a desenvolverem suas propostas de trabalho. A oficina é aberta a professores de outras formações interessados nestas relações. Prof. Auber Bettinelli Bacharel em Desenho Industrial pela FCA/Mackenzie e ator pela EAD/ECA/USP. Trabalha com educação não-formal em instituições culturais de São Paulo desde 1998. Desenvolve oficinas, estratégias de mediação, pesquisas, textos, cursos, jogos, materiais gráficos e intervenções

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teatrais. Coordenou projetos de formação em Arte pela Pinacoteca do Estado de São Paulo de 2009 a 2014. Integrou o projeto ENSAIOS IGNORANTES (2011 a 2013), que desenvolve ações nos campos do teatro, literatura e educação. Participa de diversas ações do projeto de leitura pública "Ler é uma Viagem" desde 2010. É sócio fundador do coletivo de artistas/educadores Zebra5. Público alvo: Docentes de Arte, Educação Física, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 19/A - “APRENDIZAGEM COOPERATIVA: EXPLORANDO VALORES FILOSÓFICOS Neste curso vivenciaremos a Cooperação e como este valor humano pode ser integrado nas ações escolares constituindo uma Pedagogia que seja alternativa aos modelos apoiados na Competição. Integrando a COOPERAÇÃO no dia-a-dia da sala de aula através de estratégias simples, podemos transformar nossa prática pedagógica e criar um ambiente de mútua ajuda, respeito pelas diferenças e responsabilidade compartilhada. Na Aprendizagem Cooperativa os alunos trabalham juntos em times para atingir um objetivo comum. Trocam idéias ao invés de trabalharem sozinhos ou competitivamente. Prof.ª Cristina Melville Alonso Licenciada em Letras e Pedagogia. Pós – Graduada em Jogos Cooperativos e em Psicopedagogia . Formada em Danças Circulares pela TRIOM. Foi Diretora Pedagógica de Educação Infantil e, hoje como educadora, tem desenvolvido diversos trabalhos envolvendo a utilização de Jogos Cooperativos, Aprendizagem Cooperativa e Danças Circulares como facilitadores na aquisição de conhecimentos e no trabalho com valores em escolas, empresas e grupos de comunidades. Focalizadora da COOPERANDO- Instituto para Cooperação e da Coopermãe -Cooperativa de Trabalho Educacional. Foi professora de inglês no Colégio Augusto Laranja, Colégio Santa Maria, Colégio Pueri Domus. Atuou também como professora e coordenadora de inglês na Escola Anima e Diko Pataka. Diretora do .COMvivência que trabalha com projetos educacionais e culturais. Público alvo: Docentes de Filosofia, Educação Física, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 20/A – “LER E ESCREVER – PRÁTICAS DESAFIADORAS QUE ENVOLVEM DESAFIOS E ENCANTO” Com o propósito de refletir sobre o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto práticas sociais e, compreendendo a escrita como um sistema de representação, a oficina pretende ampliar a discussão sobre o processo de letramento e a variedade de procedimentos didáticos que envolvem esse trabalho. Pretende, também, criar possibilidades para o planejamento de intervenções adequadas a essa etapa evolutiva. A intenção maior é colaborar para que, cada vez mais os alunos tenham prazer em ler, encarem os desafios de escrever e acreditem em sua capacidade de aprender. Profª. Albanize Aparecida Aredes Neves Professora e diretora de escola, formadora de professores da rede municipal, estadual, particular e ONG´s. Pós- graduada em letramento e alfabetização com aperfeiçoamento em Supervisão e Gestão Escolar pela USP e PUC. Público alvo: Docentes Alfabetizadores do ciclo I, Educação Infantil e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35

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OF 21/A – “A MATEMÁTICA DA VIDA E A MATEMÁTICA DA ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DE LEVAR EM CONTA O COTIDIANO DO ALUNO NO ENSINO DOS CONTEÚDOS ESCOLARES” Visa discutir com o público a importância de se trabalhar a matemática em seu uso no dia a dia, por meio de resolução de problemas reais partindo da realidade do aluno, assim como, a reflexão sobre essa realidade e o que de fato é considerado concreto na vida da criança. Outro eixo da discussão é a compreensão da necessidade do ensino por meio dos blocos de conteúdos matemáticos: Números e Operações; Grandezas e Medidas; Espaço e Forma; Tratamento da Informação. Prof. Edimilson Ribeiro Mestrando pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Coordena e atua em projetos de formação continuada de professores, em relação ao ensino da Língua Portuguesa (aquisição do sistema de escrita e textualização), Leitura (procedimentos, comportamentos e capacidades) e a Didática da Matemática nos Anos Iniciais participou de formação em diversas redes municipais de ensino em diferentes temas, tais como: Didática do Ensino e Aprendizagem da Leitura e Escrita nas diferentes áreas do conhecimento, Gestão de Sala de Aula, Os blocos de Conteúdos de Ensino da Matemática. Atualmente é membro da Equipe Curricular da Secretaria da Educação de São Paulo onde coordena a elaboração e implementação do projeto "Memórias Caminhos e Descobertas - Sociedade e Natureza e a gestão do programa "Ler e Escrever". Professor do Curso de Pedagogia da Faculdade Mozarteum de São Paulo e Assessor Pedagógico da Editora Leya. Público alvo: Docentes de 1º ao 5º anos e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 22/A – “A CRIANÇA DO SÉCULO XXI AINDA É CRIANÇA. VAMOS BRINCAR?” Estimular um novo fazer na ação pedagógica, destacando a necessidade do movimento corporal na primeira infância. Compreender as brincadeiras, os jogos e os movimentos como elementos fundamentais na apropriação e ampliação do repertório cultural. Profª. Giani Peres Pirozzi Pedagoga (UNICAMP); Especialista em Educação Infantil; Pós-graduada em Teorias e Métodos de Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer; Psicopedagoga, Contadora de Histórias. Atualmente trabalha como coordenadora pedagógica no SESI - Itu e como professora universitária no CEUNSP. Autora do livro: EducAÇÃO: Princípios Ativos da Arte de Educar. Público alvo: Docentes de Educação Infantil, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 23/A – “QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA – A MÚSICA NA EDUCAÇÃO PARA A INFÂNCIA” Neste trabalho serão apresentadas estratégias lúdicas para o desenvolvimento da música com crianças pequenas visando à exploração rítmica e corporal. Profª. Cintya Fernanda Morato Soares Ferraz Mestre em Educação, Pós-Graduada em Música Brasileira, Fonoaudióloga, Musicista. Também é co-autora da Coleção "Vida de crianca", Editora Zit.

Público alvo: Docentes de Educação Infantil /Creche, Educação Integral, Arte e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 24/A - “A LIDERANÇA E A FUNÇÃO DA EQUIPE GESTORA”

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A oficina possibilitará uma consistente reflexão sobre o significado de liderança no espaço educativo, permitindo a compreensão da função gestora em prol do alto desempenho de aprendizagem de todos os alunos . Profª. Mércia Falcini Pedagoga e Psicopedagoga, atualmente é Diretora Pedagógica da Saberes Consultoria e Assessoria Educacional e Cronista no site Itu.com. É autora do livro “Conversas Entrelinhas”, que reúne uma coletânea de crônicas focadas no desenvolvimento humano e educacional. Público alvo: Professor Gestor, Professor Coordenador, Professor Orientador Pedagógico e Supervisor Educacional Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35 OF 25/A - “LEITORES E ESCRITORES DE TEXTOS MIDÁTICOS- A NOVA GERAÇÃO” Esta oficina orientará o professor a refletir sobre os novos leitores e produtores de texto do século XXI, cuja geração nasceu com a tecnologia instalada na sociedade. Além disso, refletiremos sobre a necessidade de o aluno, em uma postura ativa na sociedade, escrever textos em situações reais de comunicação (convites, avisos, notícias, opiniões pessoais, comentários, contos e quadrinhos), a partir de vivências significativas com a linguagem no ciberespaço – e-mail, facebook, blog, sites on line. A oficina pretende ajudar o professor-mediador a desenvolver atividades que capacitem os alunos a conhecerem a estrutura e o funcionamento linguístico desses gêneros textuais e a perceber como a leitura e a escrita desses textos podem ajudar na compreensão e aquisição da norma culta. Prof.ª Ms. Elisabeth Márcia Ribeiro Machado da Silva Graduada em Letras pela FFLCH-USP e em Pedagogia pela UNINOVE; pós-graduada em Alfabetização e letramento pela Universidade Estácio de Sá; mestre em Linguística Aplicada pela UNICAMP. Integrante do grupo de pesquisa “Formação de professores: contextos, epistemologias, metodologias”, na Uninove; do grupo de discussão da CVL (comunidade virtual da linguagem) e sócia da ALB (Associação de Leitura do Brasil). Experiência de 9 anos como docente em cursinhos pré-vestibulares, Ensino Médio, Fundamental I e II, em escolas públicas e privadas de São Paulo. Há 13 anos atua como docente, presencial e a distância, nos cursos de Pedagogia, Pedagogia para Licenciados e Letras na UNINOVE, lecionando as disciplinas de Leitura e Produção de Textos, Metodologia de Pesquisa, Tecnologia Educacional e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Recentemente se dedica também à escrita de capítulos de livros e artigos, além de participações em congressos nacionais da área de Educação. Público alvo: Docentes do Ciclo II, Docentes Multiplicadores de Tecnologia, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35 OF 26/A – “DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: DICAS E PRÁTICAS PARA O TRABALHO DE SALA DE AULA” Nesta oficina abordaremos conceito do conhecimento: relação entre desenvolvimento e aprendizagem; distúrbio e dificuldade: questão de nomenclatura; distúrbios de aprendizagem; dificuldades escolares; identificação precoce das dificuldades escolares e com tudo isso apresentaremos propostas do que fazer, compreendendo o desafio do professor diante da contemporaneidade. Profª. Iria Aparecida Stahl Merlin Doutora em Psicologia, psicóloga escolar. Pesquisadora do LOED e membro da Clínica de Distúrbio de Atenção e do Humor. Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II

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Vagas: 35

OF 27/A - “COLOCANDO A MÃO NA MASSA: EXPERIMENTOS EM CIÊNCIAS” Experimentos favorecem a construção do conhecimento. A oficina propõe a elaboração e execução de projetos que ofereçam oportunidades para que a criança construa o seu conhecimento nas aulas de Ciências, pesquisando, experimentando e registrando. Sugestões para a formação de Clube de Ciências, Feira de Ciências e laboratório vivo e dinâmico. Profª Célia Sandra Camacho Bacharel em Engenharia Química pela Universidade Mackenzie. Licenciada em Química pela Faculdade Oswaldo Cruz. Mestre em Ensino de Química pelo Instituto de Química da Universidade de São Paulo (USP). Autora de Livro pela Cia Editora Nacional “Decifrando a Natureza”. Professora do Ensino Fundamental e Médio na Rede Pública de São Paulo. Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35

OF 28/A – “EFEITOS DA ROTINA NA ORGANIZAÇÃO DA VIDA PSÍQUICA DO BEBÊ E DA CRIANÇA PEQUENA” Para que crianças pequenas tenham um desenvolvimento saudável é preciso que os adultos estabeleçam e organizem seu dia-a-dia. Assim, ter uma rotina é fundamental para o crescimento e desenvolvimento infantil, porém, até que ponto esta rotina deve ser rígida? Como saber qual a medida certa para ajudar a criança e permitir seu desenvolvimento? Profª Lidiane Kelmer Professora com especialização em Educação Infantil e Pedagoga com 27 anos de atuação nas Redes Publicas e Privadas de Ensino. Foi professora na Educação Infantil e Fundamental l, Gestora em Escola Privada. Coordenadora de Projetos de Formação para o Trabalho pela FIA - Fundação da Infância e do Adolescente do Estado RJ, Consultora Pedagógica na Pearson Education do Brasil , Palestrante e Formadora com trabalhos executados em municípios do Estado do RJ, MG, SP e GO. Público alvo: Docentes de Creche, Professor Coordenador de Creche e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 29/A: “OS JOGOS DE RACIOCÍNIO E O PENSAR MATEMÁTICO: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES” O conceito de Jogo na educação. O jogo de raciocínio nas aulas de matemática. A reflexão e as inúmeras estratégias nas atividades com jogos: o pensar produtivo. O jogo de raciocínio e as estratégias de resolução de problemas. Utilização dos jogos de raciocínio no contexto da educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental. Possibilidades didáticas no trabalho com jogos. Prof. Me. Tiago Antonio de Araújo Mestre em Educação. Especialista em Docência no Ensino Superior, Práticas de Letramento e Alfabetização. Palestrante na área da Educação com ênfase nas temáticas de Alfabetização, Alfabetização Matemática, Gestão Escolar e Supervisão Escolar. Possui experiência na área de formação de professores e na docência nos cursos de graduação e especialização na área de educação. Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35

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OF 30/A: “(D)EFICIÊNCIA INTELECTUAL: RESSIGNIFICANDO PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA” Esta oficina pretende dirigir os olhares para valores, expectativas e possibilidades de desenvolvimento de forma a conscientizar práticas pedagógicas como elementos-chave na construção de uma escola inclusiva Profª. Generosa Monteiro Ferraz Pedagoga Especializada nas áreas da Surdez, Deficiência Intelectual, Pós-Graduada em Múltipla Deficiência com ênfase na Surdez/Cegueira e Pós-Graduada na área da Deficiência Física. Elabora e acompanha projetos no atendimento educacional especializado na perspectiva da Educação Inclusiva Deficiência Intelectual Público alvo: FIEC – UNIDADE II Local: Educadores em Geral Vagas: 35 OF 31/A - “EXPLORANDO AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS INDÍGENAS E AFRODESCENTES NA SALA DE AULA” Nesta oficina, vamos problematizar o encontro de culturas e civilizações no Brasil do século XVI e analisar alguns de seus desdobramentos no Brasil contemporâneo. Para isso, abordaremos os seguintes conteúdos: Africanos e Indígenas na rota da colonização europeia e Heranças culturais africanas e indígenas Prof.ª Helena Vetorazo Mestra em Ciências Sociais na Educação (FE-Unicamp); Pesquisadora do GEPEDISC-Unicamp (Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Diferenciação Sociocultural); Especialista em História e Cultura (PUC-SP); Socióloga e Historiadora (USP); Professora de Sociologia e História (Ensino Médio e Superior- SP/Itu/Salto); Coordenadora da área de Humanas (colégios da rede privada – SP) Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35 OF 32/A - “AVALIAÇÃO: A FAVOR DE QUEM?” Estimular o docente a apropriar-se do sistema de avaliação que considera o aluno como protagonista e não um mero reprodutor de conteúdos. Conceber as avaliações externas enquanto aliadas no desenvolvimento do processo ensino aprendizagem, utilizando-se das mesmas para traçar os objetivos pedagógicos do ano em questão. Prof.ª Taísa Gasparini Rizo Pedagoga, pós graduada em Docência do Ensino Superior. Formação em tutoria pelo Instituto Formação Pela Escola para ministrar cursos EAD . Aluna especial da disciplina de Inclusão de Pessoas com Deficiência. Foi diretora do Departamento Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação de Salto, desde o ano de 2008 até julho de 2013 e coordenadora Pedagógica, durante 06 anos. Atualmente é formadora pela consultoria Saberes e professora municipal. Público alvo: Docentes do 1º ao 5º anos, Docentes do setor de Avaliação e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35

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Oficinas – bloco B – das 15h30 às 17h 17 B

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OF 17/B - “A RESPONSABILIDADE DO EDUCADOR FÍSICO NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO INTEGRAL” Nesta oficina abordaremos a importância da Aprendizagem Motora no período escolar e suas implicações. A figura integral e constante do Educador Físico junto aos alunos. Como gerar oportunidades de vivências motoras criativas junto aos alunos, explorando materiais alternativos. Prof. Mauro Luiz Gattamorta Especialista em Educação Física Escolar pela UFSCar de São Carlos, com complementação em Pedagogia e Licenciado em Educação Física pela UNESP de Bauru. Atualmente leciona na rede pública municipal de Jundiaí. Tem experiência em creches, ensino infantil, fundamental e médio na rede pública de outros municípios e Estado. Ministra cursos sobre conteúdos da Educação Física Escolar com íntima relação com seus estudos e prática docente. Público alvo: Docentes de Educação Física, Educação Especial, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 18/B – “BREVES DIÁLOGOS: ARTES VISUAIS E TEATRO” A oficina é voltada a professores de artes, que em sua maioria têm formação nas artes visuais, e busca identificar possíveis pontos de diálogo entre as artes visuais e as artes do corpo, mais especificamente o teatro. Numa perspectiva interdisciplinar e intercultural, a ideia é aproximar as duas linguagens através da elaboração de ações poéticas que podem apontar apontar caminhos e estimular os professores a desenvolverem suas propostas de trabalho. A oficina é aberta a professores de outras formações interessados nestas relações. Prof. Auber Bettinelli Bacharel em Desenho Industrial pela FCA/Mackenzie e ator pela EAD/ECA/USP. Trabalha com educação não-formal em instituições culturais de São Paulo desde 1998. Desenvolve oficinas, estratégias de mediação, pesquisas, textos, cursos, jogos, materiais gráficos e intervenções teatrais. Coordenou projetos de formação em Arte pela Pinacoteca do Estado de São Paulo de 2009 a 2014. Integrou o projeto ENSAIOS IGNORANTES (2011 a 2013), que desenvolve ações nos campos do teatro, literatura e educação. Participa de diversas ações do projeto de leitura pública "Ler é uma Viagem" desde 2010. É sócio fundador do coletivo de artistas/educadores Zebra5. Público alvo: Docentes de Arte, Educação Física, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35

OF 19/B - “APRENDIZAGEM COOPERATIVA: EXPLORANDO VALORES FILOSÓFICOS Neste curso vivenciaremos a Cooperação e como este valor humano pode ser integrado nas ações escolares constituindo uma Pedagogia que seja alternativa aos modelos apoiados na Competição. Integrando a COOPERAÇÃO no dia-a-dia da sala de aula através de estratégias simples, podemos transformar nossa prática pedagógica e criar um ambiente de mútua ajuda,

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respeito pelas diferenças e responsabilidade compartilhada. Na Aprendizagem Cooperativa os alunos trabalham juntos em times para atingir um objetivo comum. Trocam idéias ao invés de trabalharem sozinhos ou competitivamente. Prof.ª Cristina Melville Alonso Licenciada em Letras e Pedagogia. Pós – Graduada em Jogos Cooperativos e em Psicopedagogia . Formada em Danças Circulares pela TRIOM. Foi Diretora Pedagógica de Educação Infantil e, hoje como educadora, tem desenvolvido diversos trabalhos envolvendo a utilização de Jogos Cooperativos, Aprendizagem Cooperativa e Danças Circulares como facilitadores na aquisição de conhecimentos e no trabalho com valores em escolas, empresas e grupos de comunidades. Focalizadora da COOPERANDO- Instituto para Cooperação e da Coopermãe -Cooperativa de Trabalho Educacional. Foi professora de inglês no Colégio Augusto Laranja, Colégio Santa Maria, Colégio Pueri Domus. Atuou também como professora e coordenadora de inglês na Escola Anima e Diko Pataka. Diretora do .COMvivência que trabalha com projetos educacionais e culturais. Público alvo: Docentes de Filosofia, Educação Física, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 20/B – “LER E ESCREVER – PRÁTICAS DESAFIADORAS QUE ENVOLVEM DESAFIOS E ENCANTO” Com o propósito de refletir sobre o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto práticas sociais e, compreendendo a escrita como um sistema de representação, a oficina pretende ampliar a discussão sobre o processo de letramento e a variedade de procedimentos didáticos que envolvem esse trabalho. Pretende, também, criar possibilidades para o planejamento de intervenções adequadas a essa etapa evolutiva. A intenção maior é colaborar para que, cada vez mais os alunos tenham prazer em ler, encarem os desafios de escrever e acreditem em sua capacidade de aprender. Profª. Albanize Aparecida Aredes Neves Professora e diretora de escola, formadora de professores da rede municipal, estadual, particular e ONG´s. Pós- graduada em letramento e alfabetização com aperfeiçoamento em Supervisão e Gestão Escolar pela USP e PUC. Público alvo: Docentes Alfabetizadores do ciclo I, Educação Infantil e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 21/B – “A MATEMÁTICA DA VIDA E A MATEMÁTICA DA ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DE LEVAR EM CONTA O COTIDIANO DO ALUNO NO ENSINO DOS CONTEÚDOS ESCOLARES” Visa discutir com o público a importância de se trabalhar a matemática em seu uso no dia a dia, por meio de resolução de problemas reais partindo da realidade do aluno, assim como, a reflexão sobre essa realidade e o que de fato é considerado concreto na vida da criança. Outro eixo da discussão é a compreensão da necessidade do ensino por meio dos blocos de conteúdos matemáticos: Números e Operações; Grandezas e Medidas; Espaço e Forma; Tratamento da Informação. Prof. Edimilson Ribeiro Mestrando pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Coordena e atua em projetos de formação continuada de professores, em relação ao ensino da Língua Portuguesa (aquisição do sistema de escrita e textualização), Leitura (procedimentos, comportamentos e capacidades) e a Didática da Matemática nos Anos Iniciais participou de formação em diversas redes municipais de ensino em diferentes temas, tais como: Didática do

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Ensino e Aprendizagem da Leitura e Escrita nas diferentes áreas do conhecimento, Gestão de Sala de Aula, Os blocos de Conteúdos de Ensino da Matemática. Atualmente é membro da Equipe Curricular da Secretaria da Educação de São Paulo onde coordena a elaboração e implementação do projeto "Memórias Caminhos e Descobertas - Sociedade e Natureza e a gestão do programa "Ler e Escrever". Professor do Curso de Pedagogia da Faculdade Mozarteum de São Paulo e Assessor Pedagógico da Editora Leya. Público alvo: Docentes de 1º ao 5º anos e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 22/B – “A CRIANÇA DO SÉCULO XXI AINDA É CRIANÇA. VAMOS BRINCAR?” Estimular um novo fazer na ação pedagógica, destacando a necessidade do movimento corporal na primeira infância. Compreender as brincadeiras, os jogos e os movimentos como elementos fundamentais na apropriação e ampliação do repertório cultural. Profª. Giani Peres Pirozzi Pedagoga (UNICAMP); Especialista em Educação Infantil; Pós-graduada em Teorias e Métodos de Pesquisa em Educação Física, Esporte e Lazer; Psicopedagoga, Contadora de Histórias. Atualmente trabalha como coordenadora pedagógica no SESI - Itu e como professora universitária no CEUNSP. Autora do livro: EducAÇÃO: Princípios Ativos da Arte de Educar. Público alvo: Docentes de Educação Infantil, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 23/B – “QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA – A MÚSICA NA EDUCAÇÃO PARA A INFÂNCIA” Neste trabalho serão apresentadas estratégias lúdicas para o desenvolvimento da música com crianças pequenas visando à exploração rítmica e corporal. Profª. Cintya Fernanda Morato Soares Ferraz Mestre em Educação, Pós-Graduada em Música Brasileira, Fonoaudióloga, Musicista. Também é co-autora da Coleção "Vida de crianca", Editora Zit.

Público alvo: Docentes de Educação Infantil /Creche, Educação Integral, Arte e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 24/B - “A LIDERANÇA E A FUNÇÃO DA EQUIPE GESTORA” A oficina possibilitará uma consistente reflexão sobre o significado de liderança no espaço educativo, permitindo a compreensão da função gestora em prol do alto desempenho de aprendizagem de todos os alunos . Profª. Mércia Falcini Pedagoga e Psicopedagoga, atualmente é Diretora Pedagógica da Saberes Consultoria e Assessoria Educacional e Cronista no site Itu.com. É autora do livro “Conversas Entrelinhas”, que reúne uma coletânea de crônicas focadas no desenvolvimento humano e educacional. Público alvo: Professor Gestor, Professor Coordenador, Professor Orientador Pedagógico e Supervisor Educacional Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35

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OF 25/B - “LEITORES E ESCRITORES DE TEXTOS MIDÁTICOS- A NOVA GERAÇÃO” Esta oficina orientará o professor a refletir sobre os novos leitores e produtores de texto do século XXI, cuja geração nasceu com a tecnologia instalada na sociedade. Além disso, refletiremos sobre a necessidade de o aluno, em uma postura ativa na sociedade, escrever textos em situações reais de comunicação (convites, avisos, notícias, opiniões pessoais, comentários, contos e quadrinhos), a partir de vivências significativas com a linguagem no ciberespaço – e-mail, facebook, blog, sites on line. A oficina pretende ajudar o professor-mediador a desenvolver atividades que capacitem os alunos a conhecerem a estrutura e o funcionamento linguístico desses gêneros textuais e a perceber como a leitura e a escrita desses textos podem ajudar na compreensão e aquisição da norma culta. Prof.ª Ms. Elisabeth Márcia Ribeiro Machado da Silva Graduada em Letras pela FFLCH-USP e em Pedagogia pela UNINOVE; pós-graduada em Alfabetização e letramento pela Universidade Estácio de Sá; mestre em Linguística Aplicada pela UNICAMP. Integrante do grupo de pesquisa “Formação de professores: contextos, epistemologias, metodologias”, na Uninove; do grupo de discussão da CVL (comunidade virtual da linguagem) e sócia da ALB (Associação de Leitura do Brasil). Experiência de 9 anos como docente em cursinhos pré-vestibulares, Ensino Médio, Fundamental I e II, em escolas públicas e privadas de São Paulo. Há 13 anos atua como docente, presencial e a distância, nos cursos de Pedagogia, Pedagogia para Licenciados e Letras na UNINOVE, lecionando as disciplinas de Leitura e Produção de Textos, Metodologia de Pesquisa, Tecnologia Educacional e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Recentemente se dedica também à escrita de capítulos de livros e artigos, além de participações em congressos nacionais da área de Educação. Público alvo: Docentes do Ciclo II, Docentes Multiplicadores de Tecnologia, Oficinas do Período Integral e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35 OF 26/B – “DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: DICAS E PRÁTICAS PARA O TRABALHO DE SALA DE AULA” Nesta oficina abordaremos conceito do conhecimento: relação entre desenvolvimento e aprendizagem; distúrbio e dificuldade: questão de nomenclatura; distúrbios de aprendizagem; dificuldades escolares; identificação precoce das dificuldades escolares e com tudo isso apresentaremos propostas do que fazer, compreendendo o desafio do professor diante da contemporaneidade. Profª. Iria Aparecida Stahl Merlin Doutora em Psicologia, psicóloga escolar. Pesquisadora do LOED e membro da Clínica de Distúrbio de Atenção e do Humor. Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35

OF 27/B - “COLOCANDO A MÃO NA MASSA: EXPERIMENTOS EM CIÊNCIAS” Experimentos favorecem a construção do conhecimento. A oficina propõe a elaboração e execução de projetos que ofereçam oportunidades para que a criança construa o seu conhecimento nas aulas de Ciências, pesquisando, experimentando e registrando. Sugestões para a formação de Clube de Ciências, Feira de Ciências e laboratório vivo e dinâmico. Profª Célia Sandra Camacho Bacharel em Engenharia Química pela Universidade Mackenzie. Licenciada em Química pela Faculdade Oswaldo Cruz. Mestre em Ensino de Química pelo Instituto de Química da

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Universidade de São Paulo (USP). Autora de Livro pela Cia Editora Nacional “Decifrando a Natureza”. Professora do Ensino Fundamental e Médio na Rede Pública de São Paulo. Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35

OF 28/B – “EFEITOS DA ROTINA NA ORGANIZAÇÃO DA VIDA PSÍQUICA DO BEBÊ E DA CRIANÇA PEQUENA” Para que crianças pequenas tenham um desenvolvimento saudável é preciso que os adultos estabeleçam e organizem seu dia-a-dia. Assim, ter uma rotina é fundamental para o crescimento e desenvolvimento infantil, porém, até que ponto esta rotina deve ser rígida? Como saber qual a medida certa para ajudar a criança e permitir seu desenvolvimento? Profª Lidiane Kelmer Professora com especialização em Educação Infantil e Pedagoga com 27 anos de atuação nas Redes Publicas e Privadas de Ensino. Foi professora na Educação Infantil e Fundamental l, Gestora em Escola Privada. Coordenadora de Projetos de Formação para o Trabalho pela FIA - Fundação da Infância e do Adolescente do Estado RJ, Consultora Pedagógica na Pearson Education do Brasil , Palestrante e Formadora com trabalhos executados em municípios do Estado do RJ, MG, SP e GO. Público alvo: Docentes de Creche, Professor Coordenador de Creche e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35 OF 29/B: “OS JOGOS DE RACIOCÍNIO E O PENSAR MATEMÁTICO: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES” O conceito de Jogo na educação. O jogo de raciocínio nas aulas de matemática. A reflexão e as inúmeras estratégias nas atividades com jogos: o pensar produtivo. O jogo de raciocínio e as estratégias de resolução de problemas. Utilização dos jogos de raciocínio no contexto da educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental. Possibilidades didáticas no trabalho com jogos. Prof. Me. Tiago Antonio de Araújo Mestre em Educação. Especialista em Docência no Ensino Superior, Práticas de Letramento e Alfabetização. Palestrante na área da Educação com ênfase nas temáticas de Alfabetização, Alfabetização Matemática, Gestão Escolar e Supervisão Escolar. Possui experiência na área de formação de professores e na docência nos cursos de graduação e especialização na área de educação. Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35 OF 30/B: “(D)EFICIÊNCIA INTELECTUAL: RESSIGNIFICANDO PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA” Esta oficina pretende dirigir os olhares para valores, expectativas e possibilidades de desenvolvimento de forma a conscientizar práticas pedagógicas como elementos-chave na construção de uma escola inclusiva Profª. Generosa Monteiro Ferraz Pedagoga Especializada nas áreas da Surdez, Deficiência Intelectual, Pós-Graduada em Múltipla Deficiência com ênfase na Surdez/Cegueira e Pós-Graduada na área da Deficiência Física. Elabora e acompanha projetos no atendimento educacional especializado na perspectiva da Educação Inclusiva Deficiência Intelectual

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Público alvo: FIEC – UNIDADE II Local: Educadores em Geral Vagas: 35 OF 31/A - “EXPLORANDO AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS INDÍGENAS E AFRODESCENTES NA SALA DE AULA” Nesta oficina, vamos problematizar o encontro de culturas e civilizações no Brasil do século XVI e analisar alguns de seus desdobramentos no Brasil contemporâneo. Para isso, abordaremos os seguintes conteúdos: Africanos e Indígenas na rota da colonização europeia e Heranças culturais africanas e indígenas Prof.ª Helena Vetorazo Mestra em Ciências Sociais na Educação (FE-Unicamp); Pesquisadora do GEPEDISC-Unicamp (Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Diferenciação Sociocultural); Especialista em História e Cultura (PUC-SP); Socióloga e Historiadora (USP); Professora de Sociologia e História (Ensino Médio e Superior- SP/Itu/Salto); Coordenadora da área de Humanas (colégios da rede privada – SP) Público alvo: Educadores em Geral Local: FIEC – UNIDADE II Vagas: 35 OF 32/B - “AVALIAÇÃO: A FAVOR DE QUEM?” Estimular o docente a apropriar-se do sistema de avaliação que considera o aluno como protagonista e não um mero reprodutor de conteúdos. Conceber as avaliações externas enquanto aliadas no desenvolvimento do processo ensino aprendizagem, utilizando-se das mesmas para traçar os objetivos pedagógicos do ano em questão. Prof.ª Taísa Gasparini Rizo Pedagoga, pós graduada em Docência do Ensino Superior. Formação em tutoria pelo Instituto Formação Pela Escola para ministrar cursos EAD . Aluna especial da disciplina de Inclusão de Pessoas com Deficiência. Foi diretora do Departamento Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação de Salto, desde o ano de 2008 até julho de 2013 e coordenadora Pedagógica, durante 06 anos. Atualmente é formadora pela consultoria Saberes e professora municipal. Público alvo: Docentes do 1º ao 5º anos, Docentes do setor de Avaliação e demais interessados Local: FIEC – UNIDADE I Vagas: 35

Encerramento 19h – Credenciamento 19h30 – DIÁLOGO ENTRE PROFESSORES: “TROCA DE EXPERIÊNCIAS CONSTRUÍDAS NO CONTEXTO DO TRABALHO COTIDIANO” Palestra 02 – “A ARTE DO DIÁLOGO E O CAMINHO DO CONHECIMENTO” A arte do diálogo, visando o convívio e o aprendizado é uma arte ensinada e aprendida ao longo de nossa vida, nas pequenas atitudes, por meio de exemplos e modelos e nas relações que estabelecemos na família, na escola, no trabalho, no lazer. Na convivência, educamos e somos educados, ensinamos e aprendemos, influenciamos e somos influenciados, por meio das falas, dos gestos, das atitudes, enfim por meio da comunicação, seja ela verbal ou não verbal, intencional ou involuntária. É nesse momento que se torna necessária uma consistência no diálogo a fim de garantir uma troca especial de experiências, respeitando as

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diversidades e tendo consciência de que as mesmas podem caminhar juntas, promovendo o intercâmbio de ideias e a cooperação. Eduardo Shinyashiki

Consultor, palestrante e diretor da Sociedade CreSER Treinamentos. Autor do livro “Viva Como Você quer Viver”, Editora Gente, em versão audiolivro pela Editora Nossa Cultura. Para mais informações, acesse www.edushin.com.br.

Local: Clube 9 de julho Vagas: 1000 21h – Coffee de Encerramento

Inscrições gratuitas pelo site: www.encontroindaiatubasaberes.com.br De 29/06 a 05/07 – somente para profissionais da rede municipal de Indaiatuba

A Consultoria Saberes reserva-se no direito de substituição, sem aviso prévio, dos palestrantes e formadores, desta programação, por motivo de força maior.