A MEMÓRIA

O VALOR DO CONHECIMENTO PRÉVIO

• A memória é a base do saber;

• “Somos aquilo que recordamos”;

• A memória dá significado ao

cotidiano e nos permite acumular

experiências para utilizar durante

toda a vida.

Gustavo Lourenção

CRIANDO ELABORAÇÕES MENTAIS

O cérebro funciona de forma cooperativa;

Associação de conceitos: ao associar conceitos a formas,

palavras a sons, cores a significados, a informação permanece

bem guardada;

Professor: estimular os alunos a criarem suas próprias

associações;

O PAPEL DAS EMOÇÕES

Sentimentos: formação e a evocação de memória;

Responsáveis pela produção e interação de hormônios;

MEMÓRIA INCONSCIENTE

Informações escondidas no inconsciente voltam à consciência inexplicavelmente. ESQUECER PARA LEMBRAR 

Esquecimento: descarte de algo pouco importante. Na aprendizagem é essencial pois possibilita que informações e arquivos fundamentais

permaneçam guardados.

Esquecimento: descarte de algo pouco importante. Na aprendizagem é essencial

pois possibilita que informações e arquivos fundamentais permaneçam guardados.

MAIS CONEXÕES, MAIS MEMÓRIA

Informação captada circula pelos neurônios, células nervosas, criando caminhos em todas as direções como se fossem galhos de uma árvore:• Galhos: dentritos • Tronco: axônico • Raízes: terminais pré-sinápticos.

INFORMAÇÃO VISUALA imagem é captada pelos olhos, segue pelo nervo óptico até a parte inferior do cérebro. É desmembrada em dados que a constitui. Surge um novo arquivo que é encaminhado para ohipocampo hipocampo e só depois será armazenado no cérebro.

UM ARQUIVO ORGANIZADOO funcionamento da memória no cérebro

Memória é a capacidade de reter, recuperar, armazenar e evocar informações

disponíveis.

O papel do docente no desenvolvimento da memória

O professor pode ajudar a desenvolver a memória dos alunos, aplicando na sala de aula informações de diferentes naturezas sobre um mesmo conteúdo.

TIPOS DE MEMÓRIA:

1. MEMÓRIA DE CURTO PRAZO É a memória com duração de algumas horas.

2.Memória de longo prazo

Os conhecimentos são adquiridos em uma

leitura,assistindo TV, etc. É duradoura .

 Memória de longo prazo X  Memória declarativaEpisódica

Semântica Procedimental

De Trabalho

 Cérebro??

 O valor do conhecimento prévio

MEMÓRIA DE PROCEDIMENTOS

Envolve basicamente habilidades motoras e/ou

sensoriais, também chamadas de hábitos;

Essas memórias são adquiridas

gradativamente;

Evocadas de modo inconsciente.

MEMÓRIA DE TRABALHO

Também chamada de memória operacional;

Chamada de “gerenciadora da realidade” (Iván

Izquierdo);

A memória de trabalho é responsável por gerenciar

nossa realidade, ela determina se a informação é

útil para o organismo e deve ser armazenada;

Usa as capacidades do córtex pré-frontal do cérebro

: tomada de decisão, análise e crítica e julgamento.

ESTRATÉGIAS PARA MELHOR APRENDER:

Estabelecer relações:relação do novo com o velho;

criar elaborações mentais:envolvendo recursos como sons e imagens;

utilizar gráficos:diagramas,tabelas e organogramas;

reservar os últimos minutos da aula para conversar:o professor deverá

deixar os alunos a vontade para comentar a aula juntamente com o

professor;

usar brincadeiras,dramatizações ou jogos:usa algum brinquedo que

sirva de exemplo real par a aula dada.

“ENTENDA O CÉREBRO

E ENSINE MELHOR”

Ao conhecer o funcionamento da memória, você pode planejar ações para ajudar a

turma a armazenar e evocar conhecimento...