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A MEMÓRIA
O VALOR DO CONHECIMENTO PRÉVIO
• A memória é a base do saber;
• “Somos aquilo que recordamos”;
• A memória dá significado ao
cotidiano e nos permite acumular
experiências para utilizar durante
toda a vida.
Gustavo Lourenção
CRIANDO ELABORAÇÕES MENTAIS
O cérebro funciona de forma cooperativa;
Associação de conceitos: ao associar conceitos a formas,
palavras a sons, cores a significados, a informação permanece
bem guardada;
Professor: estimular os alunos a criarem suas próprias
associações;
O PAPEL DAS EMOÇÕES
Sentimentos: formação e a evocação de memória;
Responsáveis pela produção e interação de hormônios;
MEMÓRIA INCONSCIENTE
Informações escondidas no inconsciente voltam à consciência inexplicavelmente. ESQUECER PARA LEMBRAR
Esquecimento: descarte de algo pouco importante. Na aprendizagem é essencial pois possibilita que informações e arquivos fundamentais
permaneçam guardados.
Esquecimento: descarte de algo pouco importante. Na aprendizagem é essencial
pois possibilita que informações e arquivos fundamentais permaneçam guardados.
MAIS CONEXÕES, MAIS MEMÓRIA
Informação captada circula pelos neurônios, células nervosas, criando caminhos em todas as direções como se fossem galhos de uma árvore:• Galhos: dentritos • Tronco: axônico • Raízes: terminais pré-sinápticos.
INFORMAÇÃO VISUALA imagem é captada pelos olhos, segue pelo nervo óptico até a parte inferior do cérebro. É desmembrada em dados que a constitui. Surge um novo arquivo que é encaminhado para ohipocampo hipocampo e só depois será armazenado no cérebro.
UM ARQUIVO ORGANIZADOO funcionamento da memória no cérebro
Memória é a capacidade de reter, recuperar, armazenar e evocar informações
disponíveis.
O papel do docente no desenvolvimento da memória
O professor pode ajudar a desenvolver a memória dos alunos, aplicando na sala de aula informações de diferentes naturezas sobre um mesmo conteúdo.
TIPOS DE MEMÓRIA:
1. MEMÓRIA DE CURTO PRAZO É a memória com duração de algumas horas.
2.Memória de longo prazo
Os conhecimentos são adquiridos em uma
leitura,assistindo TV, etc. É duradoura .
Memória de longo prazo X Memória declarativaEpisódica
Semântica Procedimental
De Trabalho
Cérebro??
O valor do conhecimento prévio
MEMÓRIA DE PROCEDIMENTOS
Envolve basicamente habilidades motoras e/ou
sensoriais, também chamadas de hábitos;
Essas memórias são adquiridas
gradativamente;
Evocadas de modo inconsciente.
MEMÓRIA DE TRABALHO
Também chamada de memória operacional;
Chamada de “gerenciadora da realidade” (Iván
Izquierdo);
A memória de trabalho é responsável por gerenciar
nossa realidade, ela determina se a informação é
útil para o organismo e deve ser armazenada;
Usa as capacidades do córtex pré-frontal do cérebro
: tomada de decisão, análise e crítica e julgamento.
ESTRATÉGIAS PARA MELHOR APRENDER:
Estabelecer relações:relação do novo com o velho;
criar elaborações mentais:envolvendo recursos como sons e imagens;
utilizar gráficos:diagramas,tabelas e organogramas;
reservar os últimos minutos da aula para conversar:o professor deverá
deixar os alunos a vontade para comentar a aula juntamente com o
professor;
usar brincadeiras,dramatizações ou jogos:usa algum brinquedo que
sirva de exemplo real par a aula dada.
“ENTENDA O CÉREBRO
E ENSINE MELHOR”
Ao conhecer o funcionamento da memória, você pode planejar ações para ajudar a
turma a armazenar e evocar conhecimento...