A Lenda do Guaraná

O guaraná é um fruto da Amazônia usado para fazer uma soda ou refrigerante de sabor doce

e agradável. É uma bebida bastante popular na Amazônia. A origem deste fruto é explicada

na seguinte lenda.

A Lenda

Um casal de índios pertencente a tribo Maués, vivia junto por muitos anos sem ter filhos mas desejava muito ser pais. Um dia eles pediram a Tupã para dar a eles uma criança para completar aquela felicidade. Tupã, o rei dos deuses, sabendo que o casal era cheio de bondade, lhes atendeu o desejo trazendo a eles um lindo menino.

O tempo passou rapidamente e o menino cresceu bonito, generoso e bom. No entanto, Jurupari, o deus da escuridão, sentia uma extrema inveja do menino e da paz e felicidade que ele transmitia, e decidiu ceifar aquela vida em flor.

Um dia, o menino foi coletar frutos na floresta e Jurupari se aproveitou da ocasião para lançar sua vingança. Ele se transformou em uma serpente venenosa e mordeu o menino, matando-o instantaneamente.

A triste notícia se espalhou rapidamente. Neste momento, trovões ecoaram e fortes relâmpagos caíram pela aldeia. A mãe, que chorava em desespero, entendeu que os trovões eram uma mensagem de Tupã, dizendo que ela deveria plantar os olhos da criança e que deles uma nova planta cresceria dando saborosos frutos.

Os índios obedeceram aos pedidos da mãe e plantaram os olhos do menino. Neste lugar cresceu o guaraná, cujas sementes são negras, cada uma com um arilo em seu redor, imitando os olhos humanos.

 “textos enciclopédicos”

ATIVIDADE 2: TEXTO: “GUARANÁ DA AMAZÔNIA”

Objetivos: Localizar e relacionar informações do texto                   

               Elaborar perguntas em relação ao conteúdo de um texto

GUARANÁ DA AMAZÔNIA

MANAUS - O Guaraná é uma pequena árvore originária da Amazônia. Ele é  encontrado no Brasil e  naVenezuela. Seu nome científico

é Paullinia Cupana Kunth e pertence a família Sapindaceae. É também conhecido por uaraná, narana, guaranauva, guaranaina, guaraná

cerebral e guaraná-da-amazônia. O seu fruto possui grande quantidade de cafeína (chamada de guaraína quando encontrada no guaraná) e

por ser estimulante é usado na fabricação de xaropes, barras, pós e refrigerantes.

Tem casca vermelha e quando maduro deixa aparecer a polpa branca e suas sementes, assemelhando-se com olhos. Seus frutos formam

cachos. Na região próxima ao município de Maués, onde é cultivada, os índios da nação saterê-mawé têm lendas sobre a origem da planta.

Os índios consideravam o guaraná sagrado e utilizavam sua pasta como remédio.   

Adaptado do site: http://portalamazonia.globo.com/pscript/amazoniadeaaz/artigoAZ.php?idAz=76    

2.1 Leitura do texto 

Entregue para a turma o texto e leia o seu título. Explique que esse texto não contará uma história sobre o Guaraná. Ele nos dará algumas

informações em relação a esse fruto.

Ao final da leitura, pergunte aos aprendizes o que eles aprenderam sobre o Guaraná. Oralmente, questione:

De onde o Guaraná é originário? Qual o seu nome científico? Que outros nomes ele recebe? Por que ele é usado para fabricar refrigerante? Como são seus frutos? Qual a visão dos índios sobre essa planta?  

bjetivos:

Analisar e comparar os gêneros textuais: “lenda” e “texto enciclopédico”

Retome os dois textos trabalhados nas atividades anteriores. Leia-os para os alunos e os incentive a identificar as diferenças entre eles.

Encaminhe o debate por meio das seguintes questões:

Qual dos texto conta uma história? Por que? A história contada no texto  “O índio Guaraná” foi criada por qual povo? Qual dos textos nos oferece informações sobre o Guaraná? Localize algumas dessas informações.   

Em seguida, explique aos aprendizes que chamamos o primeiro texto de “lenda” e o segundo de “texto enciclopédico”. Leia para a turma a

definição de cada um desses textos:

Lenda: Narrativa sobre seres maravilhosos ou encantadores feitas por um povo. Trata-se de uma história cheia de mistério e fantasia,

que nasceu para explicar acontecimentos de causas desconhecidas.

Texto enciclopédico: Expõe conhecimentos sobre determinado assunto de forma metódica e ordenada.

Ao final, as crianças deverão completar um quadro com as características de cada tipo de texto. Essa atividade poderá ser feita coletivamente. Abaixo, um exemplo:

LENDAS TEXTOS ENCICLOPÉDICOS São histórias criadas por um povo. São textos que nos oferecem informações sobre um

determinado assunto.São guardadas na memória e passadas de geração em geração.

São encontradas em enciclopédias, jornais, revistas, internet etc

A gente lê para conhecer um povo ou para se distrair.

A gente lê para ficar se informar sobre assuntos de nosso interesse.

ATIVIDADE 4: APLICANDO OS CONHECIMENTOS

 

Objetivo: Identificar os gênero textuais: “lenda” e “texto enciclopédico”   

Leia os textos junto com as crianças e peça que elas identifiquem qual deles é a “lenda” e qual deles é o “texto enciclopédico”. Em

seguida, incentive-as a falarem as características de cada um desses textos.

Se necessário, volte ao quadro elaborado na atividade anterior. Sugerimos, ainda, que você desenvolva atividades de leitura e de

interpretação semelhantes às aqui propostas.

A LENDA DOS RIOS   

Dizem que antigamente era tudo seco. Juruna morava dentro do mato e não tinha água nem rio. Juriti era a dona da água, que a guardava

em três  tambores.  Os filhos de Cinaã estavam com sede e foram pedir água para o passarinho, que não deu e disse: "Seu pai é Pajé muito

grande, porque não dá água para vocês?" Aí voltaram para casa chorando muito. Cinaã perguntou porque estavam chorando e  eles

contaram.

Cinaã disse para eles não irem mais lá que era perigoso, tinha peixe dentro dos tambores. Mas eles foram assim mesmo e quebraram os

tambores. Quando a água saiu, Juriti virou bicho. Os irmãos pularam longe, mas o peixe grande que estava lá dentro engoliu Rubiatá (um

dos irmãos) , que ficou com as pernas fora da boca.

Os outros dois irmãos começaram a correr e foram fazendo rios e cachoeiras. O peixe grande foi atrás levando água e fazendo o rio Xingu.

Continuaram até chegar no Amazonas. Lá os irmãos pegaram Rubiatá, que estava morto. Cortaram suas pernas, pegaram o sangue e

sopraram. Rubiatá virou gente novamente. Depois eles sopraram a água lá no Amazonas e o rio ficou muito largo. Voltaram para casa e

disseram que haviam quebrado os tambores e que teriam água por toda a vida para beber.   

Retirado do site: http://www.istoeamazonia.com.br/index.php?option=com_content&task=view&id=42&Itemid=1       

OS RIOS

Existem rios que nascem quando as águas que estão embaixo da terra chegam à superfície, formam as chamadas “minas d´água” e

escorrem. Outros rios têm sua origem a partir do gelo que derrete, como é o caso do rio Amazonas.

Os rios podem variar segundo a quantidade de água. Rios perenes: São rios em que as águas não secam, mesmo nos períodos de pouca

chuva. Esses rios são muito importantes em regiões de climas seco, principalmente na agricultura. Rios temporários ou intermitentes: São

rios temporários que secam nos períodos com pouco ou nenhuma chuva.

Adaptado do site: http://www.brasilescola.com/geografia/aguas-continentais.htm Recursos Complementares

 Sugerimos a  leitura do livro: “Estratégias de leitura”, de Izabel Solé.