A Biblioteca Escolar 2.0 ________________________________________________________________________

A importância pedagógica dos Blogues no contexto da Biblioteca Escolar

O blogue apareceu como ferramenta de publicação de conteúdos na Web, no final

dos anos 90. Revolucionou o mundo da edição devido às suas características muito

próprias: a interatividade com o utilizador, a gratuitidade, a fácil utilização, a publicação

cronológica, a velocidade de atualização da informação, a possibilidade de incorporar

diferentes tipos de documentos, a oportunidade de ter todos os assuntos tratados por

categorias, entre outras. Os blogues foram introduzidos nas escolas informalmente,

através da iniciativa de alguns docentes ou discentes, sendo encarados, hoje em dia,

como um importante recurso pedagógico (Gomes, 2005). Ao utilizar ferramentas da

Web2., como os blogues, por exemplo, o docente tem a possibilidade de promover junto

dos seus alunos uma aprendizagem genuína, já que o seu uso tem como objetivo

desenvolver competências inerentes a diferentes matérias e disciplinas, preparando

assim indivíduos conscientes de uma sociedade plural e em permanente expansão.

Quanto à sua utilização nas bibliotecas escolares, é indubitável a mais-valia que os

blogues podem constituir. Parece-nos de alguma utilidade fazer referência ao papel que

os blogues podem assumir nas bibliotecas, de acordo com a sistematização apresentada

por Luísa Alvim (2007). Assim, a investigadora refere-nos as seguintes funções:

a) Informar, divulgar atividades e informações dos serviços da biblioteca;

b )Marketing e promoção de serviços da biblioteca;

c) Alfabetização informacional;

d) Comunicação da biblioteca com os utilizadores;

e) Atualizar e congregar informação, agregar conteúdos de blogues e outros.

Luísa Alvim salienta os serviços de informação à comunidade e a sua ligação com a

sociedade, divulgando eventos que ocorrem na biblioteca, difundindo informação sobre

novas aquisições, recursos disponíveis e recomendando leituras. Destaca também o

papel que o blogue pode assumir na promoção dos serviços da biblioteca e até mesmo

na divulgação de algum projeto. Considera igualmente válida a formação de utilizadores

e o apoio que o blogue pode prestar ao leitor/utilizador para o desenvolvimento de

capacidades de pesquisa e gestão de informação e ainda, o diálogo com os utilizadores

da biblioteca e os membros da comunidade, através da possibilidade de comentar e

introduzir posts criados pelos utilizadores, por exemplo. Por fim, ressalta o papel do

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blogue ao permitir agregar informação, agrupando endereços de sítios web por

categorias, disponibilizando listas de recursos eletrónicos, serviços de alerta sobre novas

aquisições, novos materiais e atividades através de sindicação.

Importa frisar que estas funções, que os blogues podem assumir em qualquer

biblioteca, têm sempre como alvo o utilizador / leitor. Simultaneamente, estas funções

constituem igualmente as razões pelas quais o professor bibliotecário deverá utilizar o

blogue na sua biblioteca escolar, tendo em atenção, segundo Proença (2012) algumas

orientações, nomeadamente, ter em conta as necessidades dos utilizadores; fomentar a

sua participação; construir a coleção digital; desenvolver redes, manter o blogue

atualizado; utilizar etiquetas e zelar para que tenha uma estrutura coerente. São estes os

requisitos fundamentais referidos por Proença para fazer bom uso de um blogue de

biblioteca escolar. Contudo, Proença insiste que há que estar atento a algumas

problemáticas associadas ao blogue, isto é, a falta de interação, ser muito generalista,

ser fechado a comentários, contendo ligações sem critério e sem ter em conta o objetivo

central do blogue.

Em resumo, não restam quaisquer dúvidas que o blogue constitui uma ferramenta da

Web 2.0 pedagogicamente válida no contexto da biblioteca escolar. “Espaço de diálogo,

de criação e de aprendizagem”, estimula de facto, as literacias da informação, da leitura

e dos media!

Bibliografia

Alvim, L. (2007). Blogues e Bibliotecas: Construir redes na Web 2.0. Cadernos de

Biblioteconomia Arquivística e Documentação Cadernos BA, 1, 38-74. Acedido em 01

de março de 2013, em

http://www.apbad.pt/CadernosBAD/Caderno12007/LAlvimCBAD107.pdf

Gomes, M.J. (2005). Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. Atas do VII Simpósio

Internacional de Informática Educativa, pp.311-315

Proença, J. (2012). Biblioteca Escolar e Web 2.0 – Questões em torno de algumas

práticas em implementação e perceção do impacto no trabalho da Biblioteca, Lisboa