a identidade pedagógica do tutor. a experiância de 40 anos na uned
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Apresentação do palestrante Santiago Castillo Arredondo do I Seminário Nacional de Tutores da Educação a DistânciaTRANSCRIPT
IDENTIDAD PEDAGÓGICA
DEL TUTOR
LA EXPERIENCIA DE 40 AÑOS DE LA
UNED
Dr. SANTIAGO CASTILLO ARREDONDOUNED- España
30 de Septiembre y 1 de Octubre 2011
RÍO DE JANEIRO - BRASIL
Estaca que se clava al pie de una para mantenerla derecha en su
crecimiento
I
MARCO DE REFERENCIA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
UNED
Fue creada en 1972 para hacer realidad el principio de igualdad de oportunidades.
Es una Universidad Pública de ámbito nacional.
Modalidad exclusiva de EaD.
Es la Universidad de España con mayor número de
alumnos
www.uned.es
ESTATUTOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIAREAL DECRETO 426/2005 DE 15 DE ABRIL (BOE, 16 –IV-05)
Artículo tercero
Son funciones de la UNED, para el servicio a la sociedad … :a) Facilitar preferentemente el acceso a la
enseñanza universitaria …. a todas las personas …”
b) Establecer y desarrollar programas de educación permanente, promoción cultural y perfeccionamiento profesional
DATOS DE LA UNED La UNED es hoy la mayor universidad de España con 225.930
estudiantes.Estructura académica: 9 Facultades, 2 Escuelas Técnicas
Superiores. Oferta académica: 141 titulaciones oficiales y programas de
formación continua y postgrado con más de 638 cursos.
Recursos humanos: La UNED cuenta con 2.560 profesores universitarios , 7.154 profesores-tutores; y 2.132 personas de Administración y Servicios,
Estructura territorial: Sede Central en Madrid. 61 Centros Asociados. 100 Extensiones y Aulas de Apoyo repartidas por todas las Comunidades Autónomas. (20 en Madrid)
12 Centros de Apoyo en 11 países extranjeros, que atienden a más de 2.134 estudiantes matriculados.
PROFESORES
2.560 en la Sede Académica(Madrid)
Biblioteca Central
7.154 TUTORESen 67 Centros Asociados- Polos
PROTAGONISTAS DE LA EAD EN LA UNED
El Estudiante, el primer referente
El Profesorado
- Profesor titular
- Profesor tutor
Personal de Administración y Servicios
Autoridades académicas
ESTUCTURA ORGANIZATIVA EN LA UNED
Sede Central
– Equipos docentes
– Gestión de matrícula
– Administración y servicios generales
Centros Asociados. Polos
Profesores tutores
– Atención al estudiante
– Biblioteca
– Dirección, Secretaría y servicios de apoyo
Servicios varios
- Gerencia: Departamentos de servicios
Asistencia tecnológica
- Utilización de las TICs. CAMPUS VIRTUAL
II
CUÁL ES EL SIGNIFICADO
DE TUTOR
CONCEPTO ETIMOLÓGICO
Tutor (Latín: proviene del verbo tueor: mirar por, defender, velar por, tener bajo proteción a alguien)
TUTOR:
1. Quien cuida o protege a un incapacitado
2. Quien guía a un alumno.
3. Presta apoyo y ayuda a una personamediante la orientación y el asesoramiento.
Tutor: Rodrigón - Estaca
Tutor: Representante legal - Padrino
EN LA HISTORIA…GRECIA. Mentor, hijo de Álcimo, personaje de la Odisea.Fue el fiel amigo de Ulises, al que encomendó cuidar de sus intereses y de laeducación de su hijo Telémaco, cuando Ulises fue a la Guerra de Troya.
ROMA . Pedagogo era el esclavo al que se le encargaba estar al cuidado de los niños y de educarlos
CRISTIANISMO. “Enseñar al que no sabe”
UNIVERSIDAD INGLESA . S. XIII.Tutores en colleges de Oxford y Cambridge
RENACIMIENTO. S. XVI “Preceptor de príncipes”. “Lector “
Luis Vives
SIGLO XIX . “Profesor acreditado” para la atención individual a losestudios y comportamientos de hijos de familias nobles o adineradas
1970. España. Se introduce la figura del Tutor en el Sistema Educativo Nacional.
SIGLO XXI. El tutor es un coach ,'entrenador„, que prepara al alumno para superar las metas que le exigen sus estudios
DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA
1. Persona que se encarga de una persona
incapacitada: responsable legal
2 Profesor particular que se encarga de la
educación de los hijos de una familia.
Preceptor
3 Profesor encargado de la orientación de los
alumnos de un grupo de alumnos. Tutor
4 Caña o estaca que se clava al pie de una planta
para mantenerla derecha en su crecimiento.
EL TUTOR EN LA EDUCACIÓN
TUTOR es el profesor que tutela la formación
humana y científica de un estudiante y le
acompaña en sus procesos de aprendizaje
Pedagogo y didacta, constructor del conocimiento,
guía, orientador y apoyo del desarrollo académico
del estudiante, y evaluador de su rendimiento.
Acompaña al estudiante en su trayectoria
académica, como referente permanente.
EL TUTOR EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
…es el recurso humano que presencializa la enseñanza a distancia
…es la fachada de la Institución y su carta de presentación ante el estudiante
…es el factor que humaniza la enseñanza virtualizada
…se encarga de acortar la distancia, es el eslabón más próximo al estudiante
… es el docente que personaliza la interacción e intercomunicación didáctica en la enseñanza a distancia
¿QUÉ ES EL PROFESOR TUTOR?
• Profesor
• Tutor
• Asesor
• Orientador
• Facilitador
• Instructor
• ...
III
PROFESOR TUTOR
EN LA UNED
El TUTOR ES PROFESOR
El PROFESOR TUTOR no enseña......ayuda al estudiante a
APRENDER.
Su “enseñanza” es hacer posible que el estudiante sepa y pueda aprender
EL PROFESOR TUTOR EN EL DECRETO FUNDACIONAL DE LA UNED, 1972
• Artículo 8. Apdo. 2:
“Para el desarrollo de sus funciones la
Universidad Nacional de Educación a Distancia
(UNED) contará igualmente con Directores de
Centros y Profesores Tutores…”
Apdo. 3:
“La labor de los Profesores Tutores se realizará
en contacto con el respectivo Departamento de
la Universidad”.
SITUACIÓN LEGAL DEL TUTOR EN LA UNED
De acuerdo con el Reglamento, un Profesor Tutor es:
1. Es un miembro docente de la comunidad universitaria
2. Doble vinculación:
Con la Sede Central de la UNED: “exclusivamente académica” (Art. 4)
Con los Centros Asociados (Polos): Contratación temporal y discontinua “equiparada a becarios de docencia e investigación” (Art. 5)
3. Desempeña diferentes funciones docentes, que “no se consideraran como un puesto de trabajo” (Art. 3)
4. Participa en los órganos docentes y de gobierno
5. Selección por concurso. Requisito: Graduado/Licenciado
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FUNCIONES DE LOS PROFESORESTUTORES UNED
“Orientar a los alumnos en sus estudios siguiendo los criterios
didácticos y las directrices administrativas del correspondiente
Departamento de la UNED”.
“Aclarar y explicar a los alumnos las cuestiones relativas al
contenido de las asignaturas, materias o disciplinas cuya tutoría
desempeña, y resolverles las dudas que sus estudios les plantean”
“Participar en la evaluación continua de los alumnos, informando
a los Profesores de la Sede Central acerca de su nivel de
preparación”.
(Reglamento del profesor tutor, En vigor desde 1985)
IV
IDENTIDAD PEDAGÓGICA
DEL POFESOR TUTOR
SENTIDO DE LA IDENTIDAD
Nos permite responder a preguntas, como:
¿Quién soy?, ¿Cuál es mi contexto?, ¿Cuál es
mi formación. ¿A qué me dedico?, ¿Cuál es mi
historia?, ¿Cuál es mi profesión?, ¿A qué
Institución pertenezco?
Contribuyen al desarrollo de la identidad:
La autoconciencia - La autovaloración - La
autoestima - El nivel de competencia
profesional
- …
LA ACCIÓN PEDAGÓGICA, HOY
El Profesor deja de ser fuente del conocimiento para desarrollarfunciones de guía, asesor, facilitador de recursos y herramientasde aprendizaje
El centro de atención del profesor no está tanto en laenseñanza, cuanto en el aprendizaje del estudiante
= TUTOR
El Tutor, no suplanta la acción docente, la complementa
El Profesor -Tutor es un profesor de excelencia:
Tiene la oportunidad de dar lo mejor de sí
mismo como profesional docente.
IDENTIDAD DEL PROFESOR-TUTOR
1. Facilitador de los contenidos para que los
alumnos aprendan las asignaturas
2. Motivador/impulsor del alumno. Generar interés
3. Guía/orientador de los procesos de aprendizaje
4. Evaluador de los procesos y resultados
Su valía pedagógica está en las dos caras de la
moneda: Profesor / Tutor
FUNDAMENTOS DE LA IDENTIDAD PEDAGÓGICA
1. Experiencia, cómo alumno
2. Formación inicial universitaria
3. Formación específica como Profesor-Tutor en EaD
4. El marco de la Institución
5. El contexto socio - económico - cultural de los alumnos.
6. Recursos metodológico y tecnológicos.
7. Participación en el desarrollo de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación
VALORES DIDÁCTICO DEL PROFESOR TUTOR
OTRA FORMA DE ENSEÑAR…
… PARA OTRA FORMA DE APRENDER.
Diseño previo de la Institución: didáctico, organizativo, tecnológico
Participación en el desarrollo del proceso e interacción de la enseñanza- aprendizaje: contenidos, actividades, evaluación, …
Utilización de materiales y recursos didácticos: preparación, eficiencia, calidad, …
Apoyos facilitadores, organizativos e institucionales
Intercomunicación bidireccional: TICs, plataforma virtual
COMPETENCIAS DEL
PROFESOR TUTOR
PERFIL COMPETENCIAL DEL PROFESOR TUTOR
PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA - Capacidad docente
INSTITUCIONAL- Compromiso
ESTRÁTEGICA- Habilidades
TECNOLÓGICA- TICs
COMUNICATIVA- Bidireccional
GESTIÓN- Administración académica
ORGANIZATIVA- Actividades y tiempo
PSICOLÓGICA- Empatía
SOCIOLÓGICA- Contexto
COMPORTAMENTAL- Saber estar
COMPETENCIA PROFESIONAL:
Es un conjunto de conocimientos, destrezas pedagógico-didácticas y actitudes
personales que posee un profesional de la enseñanza:
Dominio de la materia o asignatura
Actualización de los conocimientos
Utilización de recursos didácticos
Empleo de las herramientas tecnológicas
Capacidad de investigación e innovación
Correcta relación institucional
Respeto y empatía con los alumnos
Compromiso e implicación con la tarea docente
Autoevaluación crítica de la propia tarea
Actitud de servicio, disponibilidad y escucha
Predisposición hacia el cambio, la innovación y
la mejora
ACTITUDES PROFESIONALES
TRES DIMENSIONES PEDAGÓGICAS (I)
1. Dimensión didáctica: Centrarse más en quien aprende y no tanto en quien enseña. Ser capaz de seleccionar contenidos y actividades. Ser capaz de manejar el desarrollo del aprendizaje de sus alumnos, en
tareas, tiempos y resultados concretos:
a. Fortalecimiento de hábitos de estudio y de trabajo intelectualb. Ayudarles a realizar un cronograma personalc. Desarrollo de ejercicios prácticosd. Preparación para los exámenese. Seguimiento del desarrollo de trabajos.f. Proponer lecturas y actividades complementarias.g. Mantener comunicación frecuente con los alumnos, feed-backh. Valorar el aprendizaje y el trabajo realizado por los alumnos
TRES DIMENSIONES PEDAGÓGICAS (II)
2. Dimensión técnica dentro de la modalidad de EaD
El profesor-tutor debe mostrar su convicción en los beneficios de la educación a distancia
Aportar confianza a sus alumnos.
Combatir la reacción inicial negativa a la EaD
Orientar y asesorar a sus alumnos en el uso de las herramientas informáticas empleadas en EaD
Organizar la disponibilidad y accesibilidad
Interacción y bidireccionalidad didáctica
TRES DIMENSIONES PEDAGÓGICAS (III)
3. Dimensión psico-afectiva:
Relación de mutuo respecto y empatía
Ayudar a los alumnos a ser capaces de auto-organizar su tiempo y autoregular su aprendizaje
Fomentar en los alumnos el sentimiento de confianza en sus propias posibilidades de gestionar su aprendizaje
Anticiparse a las situaciones críticas de los alumnos para lograr reducir las consecuencias negativas.
Transmitir confianza, cercanía y seguridad.
Evitar en el alumno sentimiento de abandono, por muy alejado y solitario que esté.
III
DE LA TEORÍA A LA PRACTICA PEDAGÓGICA
A MODO DE SÍNTESIS…
TAREAS DIDÁCTICO-PEDAGÓGICAS DEL PROFESOR-TUTOR:
Orientar al alumno en el uso de los materiales didácticos y visión
general de la asignatura
Reforzar los materiales de estudio. Explicación y aclaración
Ayudar a superar las dificultades del alumno. Mejorar la habilidades de
aprendizaje
Motivar al alumno y fomentar su autoestima y autoaprendizaje
Asesorar en la planificación del tiempo, realización de trabajos
Servir de puente entre el estudiante y la Institución
Desempeño de habilidades, estrategias y actitudes de relación
interpersonal
ÁMBITOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL
Ámbito personal: funciones centradas en el área
afectiva.
Ámbito académico: funciones relacionadas con
aspectos cognoscitivos y organización del
aprendizaje.
Ámbito institucional: funciones de interacción
intercomunicación y de colaboración con la
institución central. Mediación entre los profesores
titulares y los estudiantes
IDENTIDAD PEDAGÓGICA
• DEL TUTOR
LA EXPERIENCIA DE 40 AÑOS EN LA
• UNED
• Dr. SANTIAGO CASTILLO ARREDONDO
• UNED- España
¡No te rindas,
No renuncies a tu futuro.
Hay gente que cree en tí y que te
ayudará a seguir adelante!
El PROFESOR TUTOR
OBRIGADO PELA SUA
ATENÇÃO
FICO A LA SUA DISPOSIÇÃO
www.uned.es