A formiga e a Pomba Uma Formiga foi à margem do rio para beber água e, sendo arrastada pela forte correnteza, estava prestes a se afogar. Uma Pomba que estava numa árvore sobre a água, arrancou uma folha e a deixou cair na correnteza perto dela. A Formiga subiu na folha e flutuou em segurança até a margem. Pouco tempo depois, um caçador de pássaros veio por baixo da árvore e se preparava para colocar varas com visgo perto da Pomba que repousava nos galhos alheia ao perigo. A Formiga, percebendo sua intenção, deu-lhe uma ferroada no pé. Ele repentinamente deixou cair sua armadilha e, isso deu chance para que a Pomba voasse para longe a salvo.

Autor: Esopo

Moral da História: Quem é grato de coração sempre encontrará oportunidades para mostrar sua gratidão.(A formiga e pomba www.contandohistoria.com/formiga.html)

01. Este texto é uma fábula porque apresenta características como

(A) humor e seres encantados.(B) instruções e imagens.(C) tabelas e informações científicas.(D) animais como personagens e moral da história.

02. O texto começa dizendo Uma formiga sedenta veio à margem do rio para beber água. Para alcançá-la devia descer por uma folha de grama. A palavra sublinhada refere-se a

(A) grama.(B) água.(C) folha.(D) formiga.03. A formiga se salvou da correnteza porque

(A) o rio parou de correr.(B) o caçador a tirou de dentro do rio.(C) caiu um galho de árvore em que ela se apoiou.(D) ela subiu numa folha de árvore jogada ao rio pela pomba.04. A formiga viu o caçador preparado para caçar a pomba no momento em que

(A) se debatia na correnteza.(B) alcançou a terra.(C) se escondia atrás de uma árvore.(D) foi presa pela rede do caçador.05. No início do texto, diz-se que a formiga estava sedenta. Isto significa que a formiga estava com

(A) fome.(B) frio.(C) sede.(D) calor.6. "Uma boa ação se paga com outra". A frase, escrita entre aspas e em letras maiores que as do texto, indica

(A) a moral da história.(B) que a história acabou.(C) a amizade que se formou entre a pomba e a formiga.(D) que foi o caçador de pássaros quem falou.

O galo que logrou a raposaUm velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: “...Deixa estar, seu malandro, que já te curo!...” E em voz alta:-Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinha, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. Desça desses poleiros e venha receber o meu abraço de paz e amor.-Muito bem! –exclamou o galo. Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições! Vou já descer para abraçar a amiga raposa, mas... como lá vem vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que eles também tomem parte da confraternização.Ao ouvir falar em cachorros, dona raposa não quis saber de histórias, e tratou de pôr-se a fresco, dizendo:- Infelizmente, amigos Có-ri-có-có, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos cães. Fica para outra vez a festa, sim? Até logo.E rapou-se.Com esperteza, - esperteza e meia.

Interpretação

1-Em “Um velho galo matreiro, percebendo...” – a palavra sublinhada significa:A( ) notandoB( ) adivinhandoC( ) supondoD( ) prevenindo

2- Em ...”percebendo a aproximação da raposa...” – apalavra sublinhada pode ser substituída por:A( ) propostaB( ) intençãoC( ) vozD( ) chegada

3- E “empoleirou-se numa arvore” – a palavra sublinhada pode ser substituída por:A( ) escondeu-seB( ) subiuC( ) pulouD( ) encolheu-se

4- Em “a raposa, desapontada, murmurou consigo” – a palavra sublinhada significa:A( ) disse em voz baixaB( ) falou disfarçadamenteC( ) resmungouD( ) pensou

5- Em “Muito bem! – exclamou o galo.”- a palavra sublinhada significa:A( )falar em voz alta e com admiração.B( ) falar em tom de censura.C( ) falar demonstrando aprovação.D( ) falar em tom autoritário.

6- Em “Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras” – a expressão sublinhada equivale a:A( ) entre asB( ) apesar dasC( ) longe dasD( ) sem as

7- Em “... e tratou de por a fresco”, a expressão sublinhada quer dizer:A( ) ir para um lugar que não faça tanto calor.B( ) sair para o ar livre.C( ) ir saindo.D( ) colocar-se a salvo.

8- Em “E raspou-se” significa:A( ) saiu calmamente.B( ) saiu precipitadamente.C( ) escondeu-se.D( ) feriu-se.

9- Quando o galo se empoleirou na arvore, a raposa ficou:A( ) zangada.B( ) decepcionada.C( ) indiferente.D( ) contente.

10-A respeito da atitude do galo, a raposa pensou consigo mesma – “Deixe estar, seu malandro, que já te curo!” – Isso significa que ela pensou em:A( ) aliviar o sofrimento do galo.B( ) dar uma lição no galo.C( ) cozinhar o galo.D( ) fazer amizade com o galo.

11- Ao dizer “Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições!” – o galo se refere às:A( ) desavenças ocorridas entre os homens.B( ) brigas entre ele e a raposa.C( ) crueldade cometida pela raposa em relação a seus amigos.D( ) desavenças que houve no reino animal.

12- A raposa é tida como um animal muito assustado, esperto. Nessa fábula, a raposa mostrou-se:A( ) mais esperta do que o galo.B( ) menos esperta do que o galo.C( ) tão esperta quanto o galo.D( ) muito esperta, alem de corajosa e brincalhona.

13- O nome Co-ri-có-có, usado pela raposa em referencia ao galo, relaciona-se:A( ) ao canto do galo.B( ) à raça do galo.C( ) à cor do galo.D( ) ao físico do galo.

O pulo do gato 

A raposa andava maluca para pegar o gato. Mas ela sabia como todo mundo sabe, que o gato é o maior mestre pulador e nem adiantava tentar agarrá-lo. Com um salto de banda, o danado sempre se safava. Decidiu então a raposa usar da esperteza. Chegou-se para o gato e propôs a paz: - Chega de correr atrás um do outro, mestre gato. Vamos agora viver em paz! - Não é bem assim, comadre raposa - corrigiu o gato. - Não é um que corre atrás do outro, é uma que corre atrás do outro,é a "uma", que é a senhora, que corre atrás do "outro", que sou eu... - Bom, de qualquer forma, vamos fazer as pazes, amigo gato. Como o senhor é mestre em pulos, proponho que, para celebrar nosso acordo de amizade, o senhor me dê um curso de pulos, para eu ficar tão puladora como o senhor. Pago-lhe cada lição com os mais saborosos filés de rato que o senhor já experimentou! O gato aceitou e começaram as lições no mesmo dia. A raposa era aluna dedicada e o gato ótimo professor. Ensinou o salto de banda, o salto em espiral, a cambalhota simples, a cambalhota-com-pirueta, o duplo-mortal, o triplo-mortal e até o saca-rolha-composta. A raposa todos eles aprendia, praticava depois das aulas e, logo, já estava tão mestre em pulos quanto o gato. Decidiu então que já era chegada a hora de colocar em prática seu plano sinistro. No começo de outra aula, esgueirou-se por trás do gato e deu um bote, caprichando no salto mais certeiro que o mestre lhe tinha ensinado! E o gato? Deu um volteio de banda, rolou no ar, e a raposa passou chispando por ele, indo esborrachar-se num toco de aroeira. Ainda tonta da queda, a raposa voltou-se para o gato e protestou: - Mas mestre gato, esse pulo o senhor não me ensinou!-Não ensinei, nem ensino! -riu-se o gato. -Esse é o segredo que me salva de malandros como a senhora, comadre raposa. Esse é o pulo do gato!BANDEIRA,Pedro. Nova Escola,nº48.

Interpretação1-“com um salto de banda, o danado sempre se safava.”

A palavra abaixo que tem o mesmo significado da expressão sublinhada é:A( ) exibia B( ) livrava.C( ) prejudicava. D( ) esborrachava.

2- De acordo com o texto, a raposa fez ao gato a seguinte proposta:A( ) viver em paz.B( ) brigar para sempre.C( ) dividir os filés de rato.D( ) viver cada um no seu canto.

3- O texto mostra que tanto a raposa, quanto o rato sempre demonstraram ser:A( ) lentos.B( ) amigos.C( ) espertos.D( ) medrosos.

4- A raposa tornou-se aluna do gato para:A( ) distrair-se com ele.B( ) fazer as pazes com ele.C( ) brincar, pois se sentia sozinho.D( ) conseguir uma chance de devora-lo.

5- O plano da raposa fracassou porque ela:A( ) confiou demais em sua esperteza.B( ) era uma aluna desatenciosa.C( ) errou os pulos ensinados.D( ) agiu sem pensar

A Escola da Bicharada

Na escola da bicharada, dona Corujinha, por ser muito sabida, é a professora.O Burro ainda não sabe ler. A Preguiça dorme o tempo todo e até hoje nada

aprendeu.A Hiena só dá risadas. O Macaco só faz palhaçadas.O aluno que dá mais trabalho é o vaidoso Pavão. Ele não fica quieto na carteira,

passeia o tempo todo, pra lá e pra cá, com sua cauda colorida.Um dia o Pavão falou:- Como sou belo! Vejam minhas penas!O Macaco deu uma pirueta e respondeu:- Ó vaidoso animal! Olhe para seus pés. Veja como são feios.O Pavão olhou para os pés, levou um enorme susto e ficou muito triste até o fim da

aula.(Adaptação da Fábula de Esopo)

1. Qual é o título do texto?

2. Quem são os personagens?

3. De onde o texto foi retirado?

.4. Quem é a professora da escola e por que?

5. O que o texto informa sobre o Burro?

6. Por que o Pavão é o aluno que dá mais trabalho? 

7. Em quantos parágrafos o texto foi escrito?

8. Retire do texto a frase que mostra o que o Macaco respondeu ao Pavão:

O dia de ventania A onça andava louca para devorar o coelho.

Mestre coelho, que era muito esperto, imaginou um plano para acabar com a perseguição. Viu que a onça se

aproximava e começou o seu planinho. Pegou o facão e pôs-se a juntar cipós, apressado e ansioso.

A onça achou aquilo muito estranho e perguntou:

— Para que tanto cipó, mestre coelho?

— Pois não sabe, comadre onça? Acontece que Tupã está furioso com todos os bichos da floresta e vai mandar um

castigo terrível! Logo mais começa o Dia da Ventania Final!

— Dia da Ventania Final?! — espantou-se a onça. — O que é isso?

— É que vai ventar como nunca antes ventou no mundo. Vai ventar tanto que nenhum bicho vai conseguir ficar de

pé na terra. Vai tudo pelos ares!

— Que horror! — horrorizou-se a burra da onça. — E o que é que se pode fazer?

— Quem não for bobo tem de pedir para alguém amarrá-lo bem amarrado numa árvore bem grossa. Eu estou

juntando esses cipós aqui e vou correndo pra casa amarrar todos os meus filhinhos!

A onça estava apavorada:

— Me ajude, amigo coelho! Não quero ser levada pela ventania. Me amarre primeiro!

— Desculpe, comadre onça, mas não posso. Tenho de ir correndo pra casa e amarrar meus filhinhos.

— Não faça isso comigo, compadre coelho, por favor! Me amarre!

A onça tanto insistiu que o coelho, depois de fingir que recusava, acabou concordando. Amarrou a danada da onça

muito bem amarrada, com uma porção de cipós, na árvore mais forte da floresta!

E foi feliz para casa, deixando a burra da onça muito bem amarradinha e muito satisfeita, à espera da ventania que

nunca haveria de aparecer...

Pedro Bandeira. O dia da ventania. São Paulo

1) O coelho elaborou um plano porque tinha um problema com a onça. Qual era esse problema?

2) Qual era o plano?

3) Segundo o coelho, quem estava furioso com os bichos e o que ia acontecer?

4) De quantos parágrafos o texto é formado?

5) Qual o sinal de pontuação que inicia o quarto parágrafo? Para que serve?

6) Qual o sinal de pontuação que termina o quarto parágrafo? Para que serve?

7) O plano do coelho deu certo? Por que?

8) Dê um outro título para o texto.

9)  O texto conta que mestre coelho era muito esperto e que a onça era "burra". Vocês concordam? Por quê