A formação do novo profissional contábil

Professor Associado (Fucape Business School) / Consultative Advisory Group (IAESB) / ISAR/UNCTAD (ONU)

fabio@fucape.br

13ª Semana de Contabilidade do Banco Central do Brasil

São Paulo – 2010

Prof. Dr. Fábio Moraes da Costa

Convergência: potenciais benefícios

– Aumento da liquidez de mercado;

– Redução do custo de capital;

– Melhora na eficiência de investimentos;

– Facilidade na compreensão de DCs;

– Redução de custo de elaboração de DCs;

– Integração dos mercados;

– Investimentos cross-border.

“Institutional Fit”

• Alterações do modelo contábil:

– Não podem ser consideradas isoladamente;

– Pressões institucionais e do mercado;

– Necessidade de “convergência” de outros fatores.

Era da Convergência...• IASB (International Accounting Standards Board):

– IFRSs & IFRS for SMEs.

• IFAC (International Federation of Accountants):

– IAASB: ISAs;

– IPSASB: IPSASs;

– IAESB: IESs;

– IESBA: Code of Ethics for Professional Accountants.

Ambiente Institucional Brasileiro...

• Cenário macro:

– Estabilidade econômica;

– Novo player mundial;

– Reforço das instituições.

Ambiente Institucional Brasileiro...

• Contabilidade:

– Busca por maior dinamismo na emissão depronunciamentos contábeis;

– Segregação da contabilidade societária e fiscal;

O novo modelo e a nova demanda de formação dos contadores ...

• Compreensão da “filosofia IFRS”:

– General purpose financial statements;

– Princípios vs. Regras;

• Complexidade e responsabilidade:

– Abrangência de tópicos;

– Orientação: “80%” do caminho.

Profissionais atuais e futuros ...

• Profissionais:– MBAs em Contabilidade Internacional;

– Workshops e seminários;

– Programas de disseminação do conhecimento.

• Futuros profissionais:– Como prepará-los para 2010? 2011? 2012?

– Introdução do Exame de Suficiência (CFC).

IFRS e Capacitação

• Mudanças estruturais no ensino:

– “Da realidade para a contabilidade”;

– Apresentar os problemas, e não somente assoluções;

– Foco na interpretação, análise e comunicação;

– Nível de profundidade na formação doprofissional: interdisciplinaridade;

Exemplo – Impairment of Assets

– Apresentar um problema “da realidade”;

– Discutir possíveis caminhos;

– Apresentar:

• Princípio da IAS 36;

• Discutir quando o teste deveria ser realizado;

• Discutir como o teste deveria ser feito;

• Solução.

Educação Contábil – Esforços realizados...

• Curto prazo:

– Inserção da disciplina “ContabilidadeInternacional” nas grades.

• Médio prazo:

– Distribuição do conteúdo de “ContabilidadeSocietária” em várias disciplinas.

• Longo prazo:

– Alteração estrutural no currículo.

Currículo Proposto pela ONU para formar os novos contadores

• Aprovado pelo ISAR/UNCTAD;

• Abrangente e exige mudança de paradigmas;

• Dividido em quatro grandes áreas:– Conhecimento organizacional e de negócios;

– Tecnologia da informação;

– Contabilidade, auditoria, tributação e outros conhecimentoscorrelatos;

– Contabilidade avançada, finanças e outros conhecimentoscorrelatos.

Experiência de implementação do currículo na FUCAPE Business School

• Preparação:

– Professores;

– Alunos;

• Implementação:

– 2005;

– Atualização em 2010;

Experiência de implementação na FUCAPE Business School

• Resultados:– Melhor compreensão da utilidade da informação

contábil;

– Entendem como natural o inter-relacionamento comoutras disciplinas;

– Foco nos principais conceitos;

– Acostumados a alterações constantes no modelo:conhecimento do processo de regulação;

– Desenvolvimento de análise crítica.

Considerações Finais

• Oportunidades para a educação:

– IFRS / IFRS for SMEs / IPSAS: “espinha dorsal”;

– Redução do custo de treinamento paraempresas;

– Aumento do prestígio profissional.

Muito Obrigado!

Professor Associado (Fucape Business School) / Consultative Advisory Group (IAESB) / ISAR/UNCTAD (ONU)

fabio@fucape.br

13ª Semana de Contabilidade do Banco Central do Brasil

São Paulo – 2010

Prof. Dr. Fábio Moraes da Costa