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PAULO HENRIQUE FARIANUNES

OPINIO13/05/2014

A farsa da interdisciplinaridade

Milton Santos (1926-2001), um dos maiores nomes da geografia no

Brasil, graduou-se em direito. Antes de se dedicar compreenso da

complicada dinmica espacial, esse pensador baiano esteve envolvido

com o sisudo mundo das leis. Alm de muitas outras honrarias e do

reconhecimento de sua obra fora do Brasil, foi laureado em 1994 com o

Prmio Vautrin Lud uma espcie de Nobel da geografia.

Outro brasileiro cuja obra reconhecida internacionalmente e, muito

possivelmente, mais estudado fora do que em sua terra natal o

mdico pernambucano Josu de Castro (1908-1973), no Brasil de hoje,

qui, um notrio annimo ou conforme o subttulo de um livro do

jornalista Vandeck Santiago um gnio silenciado. Conquanto

graduado em medicina, ele mais lembrado como cientista social,

gegrafo ou diplomata. Importante nome na histria da Organizao das

Naes Unidas para Alimentao e Agricultura (FAO), seus trabalhos

Geografia da Fome (1946) e Geopoltica da Fome (1951) parte de uma

vasta obra ainda so importantes referncias. Esse nordestino

tambm se notabilizou por ter sido indicado trs vezes ao Prmio Nobel:

de Medicina (1954) e da Paz (1963 e 1970). Mais recentemente, seu

nome voltou cena no livro-homenagem Destruio em Massa:

Geopoltica da Fome, escrito pelo socilogo suo Jean Ziegler (Cortez,

2013).

Outro mdico que tem um papel importante nas cincias humanas o

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lusitano Jaime Corteso (1884-1960). Seus estudos sobre o Tratado de

Madri so leitura obrigatria para todo aquele que se dispe a estudar

em profundidade a formao do territrio brasileiro. Ministrou cursos

sobre a histria da cartografia e histria da formao territorial do Brasil

no Instituto Rio Branco. Historiadores, internacionalistas, gegrafos e

cientistas sociais e polticos ainda hoje reconhecem a relevncia de

seus estudos.

As reas do conhecimento mencionadas acima tambm aplaudem outro

corpo estranho, o linguista norte-americano Noam Chomsky. Embora

originrio de outra esfera acadmica, bem possvel que esse professor

do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) seja lembrado, no

futuro, mais por sua produo bibliogrfica voltada para a poltica e as

relaes internacionais. Muitos livros desse cido crtico da poltica

externa norte-americana foram traduzidos e publicados no Brasil.

O engenheiro mecnico e aeroespacial Michael E. Porter mais uma

figura sui generis no meio acadmico. Vindo das cincias exatas, fez

seu doutorado em economia em Harvard. Professor desta universidade,

tornou-se um cone para a economia e a administrao no tocante a

questes ligadas a estratgia e competitividade.

Todas as personalidades citadas acima tm em comum uma formao

que no se limita a uma rea especfica do conhecimento e certamente

qualquer universidade brasileira gostaria de t-las em seu corpo

docente. Ser mesmo? Infelizmente o bom senso nem sempre impera

nas polticas educacionais.

Nos ltimos anos, as palavras interdisplinaridade, multidisciplinaridade e

transdisciplinaridade foram incorporadas ao discurso das instituies de

ensino superior. frequente a realizao de atividades e a elaborao

de relatrios para demonstrar ao MEC que a formao de nossos

estudantes inter-multi-trans. Entretanto, nota-se um comportamento

institucional com tendncia esquizofrenia: a interdisciplinaridade , ao

mesmo tempo, defendida e refutada. difcil determinar se isso ocorre

por culpa do MEC, das instituies educacionais ou dos prprios

professores. O engenheiro Michael Porter dificilmente preencheria os

requisitos exigidos em muitos editais para ingresso em universidades

pblicas no Brasil. E o mesmo vale para todos os grandes crebros

acima. Quase como regra, a seleo para docentes privilegia a

formao vertical (graduao, mestrado e doutorado em uma nica

rea).

Nas escolas privadas percebe-se o mesmo problema. Cita-se aqui a

PUC Gois, instituio qual o autor deste texto vinculado. Em 2013,

vrios professores no puderam participar de uma seleo interna

porque tm ttulos em reas distintas. Curiosamente, ao ingressar na

PUC goiana, a mesma exigncia no lhes foi imposta.

difcil imaginar... professor Milton Santos, lamentamos informar-lhe

mas seu currculo o impede de dar aulas no departamento de geografia,

pois sua graduao em direito. Josu de Castro impedido de

participar de uma banca avaliadora de uma tese de doutorado em

sociologia sobre o Fome Zero, ou Noam Chomsky declarado

incapacitado para avaliar uma dissertao de mestrado sobre terrorismo.

A interdisciplinaridade uma farsa? Uma palavra a constar apenas

formalmente nos planos de desenvolvimento institucional e nos projetos

pedaggicos das universidades brasileiras? Talvez no seja coerente

apontar uma concluso sem fazer uma anlise mais acurada da prxis

adotada em todo o Pas, mas o leitor envolvido no meio educacional

(professor, pesquisador ou estudante) j deve estar formulando algumas

hipteses ao terminar a leitura deste pargrafo.

Fim versus forma. A poltica educacional no Brasil fracassa ao atingir

os seus propsitos. O objetivo se tornou menos importante do que os

requisitos formais definidos por burocratas ou autoridades intelectuais

que receiam perder seu nicho de poder. E assim la nave va. O MEC

pode afirmar orgulhoso que milhes concluram o ensino mdio ou

superior, mas pesquisas mostram um exrcito de diplomados

analfabetos funcionais.

Lamentavelmente, a mesma confuso entre fim e forma encontrada no

recrutamento dos professores. A to apregoada formao interdisciplinar

, no fim das contas, desestimulada na prtica.

Paulo Henrique Faria Nunes, doutor, professor de Direito