A EQUIPA

O PROTÓTIPO

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ALUNOS E PROFESSORES

A ESCOLA

ESCALÃO

Este protótipo possui a forma rectangular, e constitui-se como uma evolução do modelo apresentado no concurso do ano lectivo anterior. Possui uma forma rectangular, sendo construída com três camadas de cartão reciclado e K-line , forradas com papel de alumínio colado com cola “ecológica” de farinha de trigo e vinagre, emulsionada com água. É fechada com um painel de vidro temperado com a espessura de 4mm (a usar nos dias de maior radiação) e um vidro duplo de 4mm espaçados com caixa de ar de 20mm, por forma a serem minimizadas as perdas por condução e por convecção, apesar de haver um ligeiro aumento das perdas por absorção. Tem 3 painéis reflectores orientáveis, assentes com cartão reciclado.

Em resultado dos conhecimentos adquiridos no último concurso, este protótipo tem um tamanho menor e procurou-se torná-lo mais segura, aquando da sua manipulação por crianças. Essa segurança decorre da utilização de corrediças metálicas que fazem deslizar o tabuleiro inferior, facilitando o acesso aos alimentos a cozinhar, sem perdas significativas de calor e maior segurança, uma vez que não se levanta o vidro.

Escalão Perigeu

Professor: Vitor PalminhaAlunos:

Andreia Cardoso

Nelson Moreira

Cozinheiros do tempo

ACTIVIDADES

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•Escolha do projecto

Os alunos participaram num concurso de projectos, sendo escolhido, por parte dos restantes alunos e professor responsável por este projecto, o melhor desenho de protótipo.

“O Protótipo” (Continuação)

Em resultado dos conhecimentos adquiridos no último concurso, este protótipo tem um tamanho menor e procurou-se torná-lo mais seguro aquando da sua manipulação por crianças. Essa segurança decorre da utilização de corrediças metálicas que fazem deslizar o tabuleiro inferior, facilitando o acesso aos alimentos a cozinhar, sem perdas significativas de calor e maior segurança, uma vez que não se levanta o vidro.

A tampa é decorada com uma escultura de um vulcão, que também serviu para aplicar os conhecimentos dos alunos, adquiridos nas aulas de Ciências da Natureza, aquando da abordagem da temática dos vulcões. Por outro lado, o uso do vulcão não deixa de ser um imagem significativa no apelo ao aproveitamento das energias alternativas, neste caso a energia geotérmica.

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A Interdisciplinaridade

Ciências da Natureza

•Os alunos foram motivados para os problemas resultantes do aumento do efeito de estufa terrestre. O forno é um “simulador” didáctico perfeito para o elucidar deste fenómeno.

•Estudo dos movimentos de rotação e translação da Terra e seus efeitos ao nível da exposição solar.

Matemática

•Estudo dos vários tipos de gráficos.•Tratamento de dados sobre temperatura e tempo de exposição solar.

Educação Visual e Tecnológica

•Estudo dos materiais a utilizar.•Feitura de pequenos fornos solares para tomada de decisão do melhor isolamento.•Tratamento dos registos de tempo de exposição solar e das temperaturas atingidas.•Construção de gráficos.

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Demonstrações para a comunidade educativa

Demonstração do funcionamento dos fornos solares existentes do concurso do ano lectivo anterior, quer para a comunidade educativa desta escola, quer em deslocações a outras escolas, como foi o caso da demonstração efectuada na Escola C+S Roque Gameiro. Para esta iniciativa formámos grupos de alunos de diferentes turmas, para “operarem” os fornos. Para envolver o maior nº de alunos foi feita uma escala de serviço, em que, de 15 em 15 minutos os alunos rodavam o forno e registavam a temperatura sendo de imediato substituídos por outro grupo de alunos.

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ACTIVIDADES

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Outras actividades

“Workshop” sobre fornos e carros solares 2006-03-07 no INETI

Deslocação ao INETI por parte dos professores responsáveis por este projecto, onde, perante responsáveis de diversos organismos, entidades e professores, foi relatada a experiência desta escola nas aplicações didácticas em resultado da participação neste projecto.

“Workshop” no

Outras Fotos

(Apresentação elaborada no Clube Multimédia)

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