a educaÇÃo fÍsica na pÓs-modernidade foz do iguaçu/2008 prof. dr. manoel tubino

A EDUCAÇÃO FÍSICA NA A EDUCAÇÃO FÍSICA NA PÓS-MODERNIDADEPÓS-MODERNIDADE

Foz do Iguaçu/2008Foz do Iguaçu/2008

Prof. Dr. Manoel TubinoProf. Dr. Manoel Tubino

EF-Contemp-01EF-Contemp-01EF-Contemp-01EF-Contemp-01

EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEAEDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEAEDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEAEDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEA

TRANSFORMAÇÕESTRANSFORMAÇÕESTRANSFORMAÇÕESTRANSFORMAÇÕES

• NOVO CONCEITONOVO CONCEITO (ENSINO - DIREITO) (ENSINO - DIREITO)

• NOVA ABRANGÊNCIANOVA ABRANGÊNCIA (TODOS) (TODOS)

• INTERDISCIPLINARINTERDISCIPLINAR (SAÚDE/EDUCAÇÃO/ESPORTE/ (SAÚDE/EDUCAÇÃO/ESPORTE/

LAZER/TURISMO ETC)LAZER/TURISMO ETC)

• FORMAS DE TRABALHOFORMAS DE TRABALHO

• FUNDAMENTO DA CULTURA FÍSICAFUNDAMENTO DA CULTURA FÍSICA

• COMPROMISSO COM AS GRANDES QUESTÕES DA COMPROMISSO COM AS GRANDES QUESTÕES DA

HUMANIDADEHUMANIDADE

• NOVO CONCEITONOVO CONCEITO (ENSINO - DIREITO) (ENSINO - DIREITO)

• NOVA ABRANGÊNCIANOVA ABRANGÊNCIA (TODOS) (TODOS)

• INTERDISCIPLINARINTERDISCIPLINAR (SAÚDE/EDUCAÇÃO/ESPORTE/ (SAÚDE/EDUCAÇÃO/ESPORTE/

LAZER/TURISMO ETC)LAZER/TURISMO ETC)

• FORMAS DE TRABALHOFORMAS DE TRABALHO

• FUNDAMENTO DA CULTURA FÍSICAFUNDAMENTO DA CULTURA FÍSICA

• COMPROMISSO COM AS GRANDES QUESTÕES DA COMPROMISSO COM AS GRANDES QUESTÕES DA

HUMANIDADEHUMANIDADE

EF-Contemp-02EF-Contemp-02EF-Contemp-02EF-Contemp-02

MANIFESTO MUNDIAL FIEP 2000 DE EDUCAÇÃO FÍSICAMANIFESTO MUNDIAL FIEP 2000 DE EDUCAÇÃO FÍSICAMANIFESTO MUNDIAL FIEP 2000 DE EDUCAÇÃO FÍSICAMANIFESTO MUNDIAL FIEP 2000 DE EDUCAÇÃO FÍSICA

O CONCEITO DE EDUCAÇÃO FÍSICAO CONCEITO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Art. 2 - A Art. 2 - A Educação FísicaEducação Física, como direito de todas as pessoas, é um processo de , como direito de todas as pessoas, é um processo de

Educação, seja por vias formais ou não-formais,Educação, seja por vias formais ou não-formais,

• Que ao Que ao InteragirInteragir com as influências culturais e naturais (água, ar, sol etc.) de cada com as influências culturais e naturais (água, ar, sol etc.) de cada

região e instalações e equipamentos artificiais adequados;região e instalações e equipamentos artificiais adequados;• Que ao Que ao UtilizarUtilizar atividades físicas na forma de exercícios ginásticos, jogos, atividades físicas na forma de exercícios ginásticos, jogos,

esportes, danças, atividades de aventura, relaxamento e outras opções de lazer esportes, danças, atividades de aventura, relaxamento e outras opções de lazer

ativo, com propósitos educativos;ativo, com propósitos educativos;• Que ao Que ao ObjetivarObjetivar aprendizagem e desenvolvimento de habilidades motoras de aprendizagem e desenvolvimento de habilidades motoras de

crianças, jovens, adultos e idosos, aumentando as suas condições pessoais para a crianças, jovens, adultos e idosos, aumentando as suas condições pessoais para a

aquisição de conhecimentos e atitudes favoráveis para a consolidação de hábitos aquisição de conhecimentos e atitudes favoráveis para a consolidação de hábitos

sistemáticos de prática física;sistemáticos de prática física;• Que ao Que ao PromoverPromover uma educação efetiva para a saúde e ocupação saudável do uma educação efetiva para a saúde e ocupação saudável do

tempo livre de lazer;tempo livre de lazer;• Que ao Que ao ReconhecerReconhecer que práticas corporais relacionadas ao desenvolvimento de que práticas corporais relacionadas ao desenvolvimento de

valores, podem levar à participação de caminhos sociais responsáveis e busca da valores, podem levar à participação de caminhos sociais responsáveis e busca da

cidadania;cidadania;

CONSTITUI-SE num meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos CONSTITUI-SE num meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos

seres humanos.seres humanos.

O CONCEITO DE EDUCAÇÃO FÍSICAO CONCEITO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Art. 2 - A Art. 2 - A Educação FísicaEducação Física, como direito de todas as pessoas, é um processo de , como direito de todas as pessoas, é um processo de

Educação, seja por vias formais ou não-formais,Educação, seja por vias formais ou não-formais,

• Que ao Que ao InteragirInteragir com as influências culturais e naturais (água, ar, sol etc.) de cada com as influências culturais e naturais (água, ar, sol etc.) de cada

região e instalações e equipamentos artificiais adequados;região e instalações e equipamentos artificiais adequados;• Que ao Que ao UtilizarUtilizar atividades físicas na forma de exercícios ginásticos, jogos, atividades físicas na forma de exercícios ginásticos, jogos,

esportes, danças, atividades de aventura, relaxamento e outras opções de lazer esportes, danças, atividades de aventura, relaxamento e outras opções de lazer

ativo, com propósitos educativos;ativo, com propósitos educativos;• Que ao Que ao ObjetivarObjetivar aprendizagem e desenvolvimento de habilidades motoras de aprendizagem e desenvolvimento de habilidades motoras de

crianças, jovens, adultos e idosos, aumentando as suas condições pessoais para a crianças, jovens, adultos e idosos, aumentando as suas condições pessoais para a

aquisição de conhecimentos e atitudes favoráveis para a consolidação de hábitos aquisição de conhecimentos e atitudes favoráveis para a consolidação de hábitos

sistemáticos de prática física;sistemáticos de prática física;• Que ao Que ao PromoverPromover uma educação efetiva para a saúde e ocupação saudável do uma educação efetiva para a saúde e ocupação saudável do

tempo livre de lazer;tempo livre de lazer;• Que ao Que ao ReconhecerReconhecer que práticas corporais relacionadas ao desenvolvimento de que práticas corporais relacionadas ao desenvolvimento de

valores, podem levar à participação de caminhos sociais responsáveis e busca da valores, podem levar à participação de caminhos sociais responsáveis e busca da

cidadania;cidadania;

CONSTITUI-SE num meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos CONSTITUI-SE num meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos

seres humanos.seres humanos.

EF-Contemp-03EF-Contemp-03

ABRANGÊNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ABRANGÊNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEACONTEMPORÂNEA

ABRANGÊNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ABRANGÊNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEACONTEMPORÂNEA

ANTESANTES

ATUALATUAL(como Direito)(como Direito)

Principalmente ESCOLASPrincipalmente ESCOLAS

PARA TODOSPARA TODOS

• Crianças (Escola e fora da Escola)Crianças (Escola e fora da Escola)

• JovensJovens

• AdultosAdultos

• DeficientesDeficientes

• IdososIdosos

etcetc


EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEA EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEA INTERDISICIPLINARINTERDISICIPLINAR

EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEA EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEA INTERDISICIPLINARINTERDISICIPLINAR

Tem relações com:Tem relações com:

• A CULTURAA CULTURA

• A EDUCAÇÃOA EDUCAÇÃO

• A CIÊNCIAA CIÊNCIA

• A SAÚDEA SAÚDE

• O ESPORTEO ESPORTE

• O LAZERO LAZER

• O TURISMOO TURISMO


EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEAEDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEAEDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEAEDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEA

MÉTODOSMÉTODOS FORMAS DE FORMAS DE TRABALHOTRABALHO


CONCEITO DE CULTURA FÍSICA DE JOSÉ MARIA CAGIGALCONCEITO DE CULTURA FÍSICA DE JOSÉ MARIA CAGIGAL

• REFERÊNCIASREFERÊNCIAS

• MANIFESTAÇÕESMANIFESTAÇÕES

• FUNDAMENTOFUNDAMENTO

O Corpo (primeira experiência cosmológica)O Corpo (primeira experiência cosmológica)

A MotricidadeA Motricidade

O EsporteO Esporte

A DançaA Dança

O Ócio AtivoO Ócio Ativo

A Prática EsportivaA Prática Esportiva

A Educação FísicaA Educação Física

CULTURA FÍSICA OU CULTURA ESPORTIVA OU CULTURA FÍSICA OU CULTURA ESPORTIVA OU CULTURA FÍSICA/ESPORTIVACULTURA FÍSICA/ESPORTIVA

• Expressa uma Expressa uma Relação Esporte/Estado/SociedadeRelação Esporte/Estado/Sociedade

• PRESSUPOSTOPRESSUPOSTO

• O exercício do O exercício do Direito de TodosDireito de Todos às práticas esportivas e à Educação às práticas esportivas e à Educação FísicaFísica

• FUNDAMENTOSFUNDAMENTOS

• A Educação Física/EsporteA Educação Física/Esporte

• MANIFESTAÇÕESMANIFESTAÇÕES

• Práticas nasPráticas nasdimensõesdimensõessociaissociaisdo Esportedo Esporte

BRASILIA-01BRASILIA-01

• REFERÊNCIASREFERÊNCIAS

• O CorpoO Corpo

• A Motricidade HumanaA Motricidade Humana

• O Estilo de Vida AtivoO Estilo de Vida Ativo

• ÁREAS DE CONEXÃOÁREAS DE CONEXÃO

• Cultura / Educação / Saúde / Lazer / Ciência / TurismoCultura / Educação / Saúde / Lazer / Ciência / Turismo

Esporte-EducaçãoEsporte-Educação

Esporte-LazerEsporte-Lazer

Esporte de Esporte de DesempenhoDesempenho

Esporte EducacionalEsporte Educacional

Esporte EscolarEsporte Escolar

Esporte de Esporte de RendimentoRendimento

Esporte de Alto Esporte de Alto rendimentorendimento

RELAÇÃO ESPORTE-ESTADO E SOCIEDADERELAÇÃO ESPORTE-ESTADO E SOCIEDADE

BRASILIA-02BRASILIA-02

SOCIEDADE SOCIEDADE Coletividade de indivíduos reunidos e Coletividade de indivíduos reunidos e organizados para alcançar finalidades comuns.organizados para alcançar finalidades comuns.

ESTADO ESTADO Prolongamento da Sociedade numa forma Prolongamento da Sociedade numa forma política, com um dinamismo resultante da relação política, com um dinamismo resultante da relação governo-governado para o bem comum da governo-governado para o bem comum da própria sociedade.própria sociedade.

BENS PÚBLICOS BENS PÚBLICOS Expressam os objetivos do Estado. Expressam os objetivos do Estado.

ESPORTE ESPORTE Constituem-se num Constituem-se num bem públicobem público..

• O ESPORTE PODE SER UM BEM PÚBLICO DOS MAIS O ESPORTE PODE SER UM BEM PÚBLICO DOS MAIS EFETIVOS DA INTERATUAÇÃO DO ESTADOCOM A EFETIVOS DA INTERATUAÇÃO DO ESTADOCOM A SOCIEDADESOCIEDADE

• AS NECESSIDADES INDIVIDUAIS SÃO O PONTO DE AS NECESSIDADES INDIVIDUAIS SÃO O PONTO DE PARTIDA PARA A RELAÇÃO ESPORTE-ESTADO-PARTIDA PARA A RELAÇÃO ESPORTE-ESTADO-SOCIEDADESOCIEDADE

O DIREITO DE TODOS O DIREITO DE TODOS AO ESPORTEAO ESPORTE

O DIREITO DE TODOS O DIREITO DE TODOS AO ESPORTEAO ESPORTE

Contemplado InternacionalmenteContemplado Internacionalmente

Contemplado NacionalmenteContemplado Nacionalmente

• Carta Internacional da Educação Física Carta Internacional da Educação Física e Esporte (Unesco, 1978)e Esporte (Unesco, 1978)

• Manifesto Mundial de Educação Física Manifesto Mundial de Educação Física FIEP 2000FIEP 2000

• Art. 217 (caput) da Constituição Art. 217 (caput) da Constituição Federal de 1988Federal de 1988

PPE-03PPE-03

ESPORTEESPORTEESPORTEESPORTE

• Fenômeno sócio-cultural, que tem no jogo o Fenômeno sócio-cultural, que tem no jogo o seu vínculo cultural e na competição o seu seu vínculo cultural e na competição o seu elemento essencial e que, nas suas diferentes elemento essencial e que, nas suas diferentes formas, contribui para a formação e formas, contribui para a formação e aproximação dos seres humanos ao reforçar o aproximação dos seres humanos ao reforçar o desenvolvimento de valores como a moral, a desenvolvimento de valores como a moral, a ética, a solidariedade, a fraternidade e a ética, a solidariedade, a fraternidade e a cooperação, o que o torna num dos meios cooperação, o que o torna num dos meios mais eficazes para a convivência humana.mais eficazes para a convivência humana.

• Homo SportivusHomo Sportivus

PPL-15PPL-15


O DIREITO DE TODOS À O DIREITO DE TODOS À EDUCAÇÃO FÍSICAEDUCAÇÃO FÍSICA

O DIREITO DE TODOS À O DIREITO DE TODOS À EDUCAÇÃO FÍSICAEDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEMPLADO INTERNACIONALMENTECONTEMPLADO INTERNACIONALMENTE

• MANIFESTO MUNDIAL DE EDUCAÇÃO MANIFESTO MUNDIAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA FIEP 2000FÍSICA FIEP 2000

CONTEMPLADO NACIONALMENTECONTEMPLADO NACIONALMENTE

• CARTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO CARTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO FÍSICA CONFEF 2000FÍSICA CONFEF 2000

EDUCAÇÃO FÍSICAEDUCAÇÃO FÍSICAEDUCAÇÃO FÍSICAEDUCAÇÃO FÍSICA

• ATÉ 1950ATÉ 1950 (LINHAS DOUTRINÁRIAS) (LINHAS DOUTRINÁRIAS)

• SUECASUECA

• ALEMÃALEMÃ

• FRANCESAFRANCESA

• DEPOIS DE 1950DEPOIS DE 1950

• VENTOSVENTOS

• PSICOMOTRICIDADEPSICOMOTRICIDADE

• INICIAÇÃO CIENTÍFICAINICIAÇÃO CIENTÍFICA

• ESPORTE PARA TODOSESPORTE PARA TODOS

• MEDIDAS CORPORAISMEDIDAS CORPORAIS

• DESENVOLVIMENTO MOTOR / CONTROLE MOTORDESENVOLVIMENTO MOTOR / CONTROLE MOTOR

• EDUCAÇÃO FÍSICA DE ADULTOSEDUCAÇÃO FÍSICA DE ADULTOS

• APTIDÃO FÍSICAAPTIDÃO FÍSICA

• ANÁLISE DE ENSINOANÁLISE DE ENSINO

ÉTICA-A-09ÉTICA-A-09

EPISTEMOLOGIAS DA EDUCAÇÃO EPISTEMOLOGIAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ESPORTEFÍSICA E DO ESPORTE

EPISTEMOLOGIAS DA EDUCAÇÃO EPISTEMOLOGIAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ESPORTEFÍSICA E DO ESPORTE

• TEORIA PEDAGÓGICA DE OMMO GRUPPETEORIA PEDAGÓGICA DE OMMO GRUPPE

• TEORIA PSICOCINÉTICA DE JEAN LE BOUCH (CRENÇA DO TEORIA PSICOCINÉTICA DE JEAN LE BOUCH (CRENÇA DO MOVIMENTO HUMANO)MOVIMENTO HUMANO)

• TEORIA ANTROPOLÓGICA-CULTURAL DO ESPORTE E DA TEORIA ANTROPOLÓGICA-CULTURAL DO ESPORTE E DA EDUCAÇÃO FÍSICA DE JOSÉ MARIA CAGIGALEDUCAÇÃO FÍSICA DE JOSÉ MARIA CAGIGAL

• TEORIA PRAXEOLÓGICA DE PIERRE PARLEBAS TEORIA PRAXEOLÓGICA DE PIERRE PARLEBAS (PRAXEOLOGIA MATRIZ)(PRAXEOLOGIA MATRIZ)

• CIÊNCIA DA MOTRICIDADE HUMANA DE MANUEL SERGIOCIÊNCIA DA MOTRICIDADE HUMANA DE MANUEL SERGIO

• CIÊNCIA DO ESPORTE DE HERBERT HAAGCIÊNCIA DO ESPORTE DE HERBERT HAAG

• TEORIA DO DIREITO AO ESPORTE – MANOEL TUBINOTEORIA DO DIREITO AO ESPORTE – MANOEL TUBINO

ÉTICA-A-10ÉTICA-A-10

ÉTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICAÉTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICAÉTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICAÉTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA

ReferênciaReferência Manifesto Mundial da Educação Física – FIEP Manifesto Mundial da Educação Física – FIEP 20002000

PremissaPremissa Direito de Todos à Educação Física Direito de Todos à Educação Física

Relações da Relações da Educação Educação

FísicaFísica

Compromissos Compromissos da Educação da Educação

FísicaFísica

EducaçãoEducaçãoCulturaCulturaEsporteEsporteLazerLazerCiênciaCiênciaTurismoTurismoSaúdeSaúde

Exclusão SocialExclusão SocialPaíses SubdesenvolvidosPaíses SubdesenvolvidosPessoas com Necessidades EspeciaisPessoas com Necessidades EspeciaisMeio AmbienteMeio AmbienteCultura da PazCultura da Paz

ETICA-A-13ETICA-A-13

ÉTICA NO ESPORTEÉTICA NO ESPORTEÉTICA NO ESPORTEÉTICA NO ESPORTE

2 VERTENTES2 VERTENTES

Ética da Ética da ConvivênciaConvivência

Ética do Pressuposto Ética do Pressuposto do Direito de Todos do Direito de Todos

ao Esporteao Esporte

Esporte-Esporte-EducaçãoEducação

Esporte-Esporte-LazerLazer


Esporte Esporte EducacionalEducacional

Esporte Esporte EscolarEscolar


Esporte de Alto Esporte de Alto RendimentoRendimento

ETICA-A-14ETICA-A-14

VALORIZAÇÃO DO LAZERVALORIZAÇÃO DO LAZER

(No Mundo Ocidental)(No Mundo Ocidental)

VALORIZAÇÃO DO LAZERVALORIZAÇÃO DO LAZER

(No Mundo Ocidental)(No Mundo Ocidental)

REFERÊNCIAS PRINCIPAISREFERÊNCIAS PRINCIPAIS

• JOFFRE DUMAZEDIERJOFFRE DUMAZEDIER

• DOMENICO DE MASIDOMENICO DE MASI

(o lazer é um produto central da civilização (o lazer é um produto central da civilização contemporânea/1962)contemporânea/1962)

• Vers une Civilization du LoisierVers une Civilization du Loisier

• A Revolução Cultural do Tempo LivreA Revolução Cultural do Tempo Livre

• A Emoção é a RegraA Emoção é a Regra

• O Ócio CriativoO Ócio Criativo

• Criatividade e Grupos CriativosCriatividade e Grupos Criativos

PPL-05PPL-05

TENDÊNCIAS DO LAZER EM PAÍSES TENDÊNCIAS DO LAZER EM PAÍSES DESENVOLVIDOSDESENVOLVIDOS

TENDÊNCIAS DO LAZER EM PAÍSES TENDÊNCIAS DO LAZER EM PAÍSES DESENVOLVIDOSDESENVOLVIDOS

MÍDIAMÍDIAMÍDIAMÍDIA

Transformaram-se em NecessidadesTransformaram-se em Necessidades

(inclusive nos países subdesenvolvidos e em (inclusive nos países subdesenvolvidos e em desenvolvimento)desenvolvimento)

Transformaram-se em NecessidadesTransformaram-se em Necessidades

(inclusive nos países subdesenvolvidos e em (inclusive nos países subdesenvolvidos e em desenvolvimento)desenvolvimento)

PPL-08PPL-08

ESTILO DE VIDAESTILO DE VIDAESTILO DE VIDAESTILO DE VIDA(DESEJÁVEL)(DESEJÁVEL)

ESTILO DE VIDA ATIVOESTILO DE VIDA ATIVO

ENTRETENIMENTO SAUDÁVELENTRETENIMENTO SAUDÁVEL

ALIMENTAÇÃO ADEQUADAALIMENTAÇÃO ADEQUADA

HÁBITOS DE VIDA SAUDÁVEIS E HÁBITOS DE VIDA SAUDÁVEIS E ADEQUADOSADEQUADOS

++

++

EsporteEsporteLazerLazerAtiv. CulturaisAtiv. Culturaisetcetc

++SonoSonoTrabalhoTrabalhoRepousoRepousoetcetc

QV-A-25QV-A-25

ESTILO DE VIDA ATIVOESTILO DE VIDA ATIVOESTILO DE VIDA ATIVOESTILO DE VIDA ATIVO

EDUCAÇÃO FÍSICAEDUCAÇÃO FÍSICA

EDUCAÇÃO P/A SAÚDEEDUCAÇÃO P/A SAÚDE

EDUCAÇÃO P/O ESPORTEEDUCAÇÃO P/O ESPORTE

EDUCAÇÃO P/O LAZEREDUCAÇÃO P/O LAZER

QV-A-26QV-A-26

Extras-003Extras-003

www.tubino.pro.brwww.tubino.pro.br

Muito obrigado!Muito obrigado!

a educaÇÃo fÍsica na pÓs-modernidade foz do iguaçu/2008 prof. dr. manoel tubino

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