Planos de aula

A constituinte de 1988: o povo volta a ter voz!

Por: Ana Paula De Abreu Figueira / 07 de Abril de 2019

Código: HIS9_23UND01

Habilidade(s):

EF09HI23Anos Finais - 9º Ano - Modernização, ditadura civil-militar e redemocratização: o Brasil após 1946Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo.

Sobre o Plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Ana Paula Figueira

Mentor: Fernando Menezes

Especialista: Sherol dos Santos

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental.

Unidade temática: Modernização, ditadura civil-militar e redemocratização: o Brasil após 1946.

Objeto(s) de conhecimento: O processo de redemocratização. A Constituição de 1988 e a emancipação das cidadanias (analfabetos, indígenas, negros, jovens etc.). A História recente do Brasil: transformações políticas,econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais. Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.

Habilidade(s) da BNCC: EF09HI23 Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas depreconceito, como o racismo

Palavras-chave: Constituição cidadã, Constituição de 1988, Constituinte.

Endereço da página:https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5486/a-constituinte-de-1988-o-povo-volta-a-ter-voz

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Materiais complementares

DocumentoFormação da constituintehttps://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/YZWTuYu7qeYcSJJbcgPkDs8DzX3yu2Jrq8aHFzYbyfqB7gMjytdtesu8CBhS/his9-23und01-formacao-da-constituinte.pdf

DocumentoSugestão dos cidadãoshttps://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/beyNWFAUvFAdkeWMvCHYNxZGh39yaj6R58dtchWqAKtRN378yk4TAaVvfT8V/his9-23und01-sugestao-dos-cidadaos.pdf

DocumentoSugestão de leihttps://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/jxW96zvjjJkeZ6ENEQsSuW5Zd5j5HHn8EqPJsrgDz3wAmVwpwKDvHrxRS2NB/his9-23und01-sugestao-de-lei.pdf

DocumentoConstituição de 1988https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Nfr9GFrE5fPsZ66byV9ygywBGfeKTuUNTNsY28JfVGbVcPzgJj2bVDjeKQ4N/his9-23und01-constituicao-de-1988.pdf

DocumentoCláusula Pétreahttps://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/xT82yJDzNypEuvsDHZuxNnSFmsTTJx3mvGg6CjrjctT4yAJDdquRgNJzYy9A/his9-23und01-clausula-petrea.pdf

Plano de aula

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Slide 1 Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentadopara os alunos, ele apenas resume o conteúdo daaula para que você possa se planejar.Este plano está previsto para ser realizado em umaaula de 50 minutos. Serão abordados aspectos quefazem parte do trabalho com a habilidadeEF09HI23, de História, que consta na BNCC. Comoa habilidade deve ser desenvolvida ao longo detodo o ano, você observará que ela não serácontemplada em sua totalidade aqui e que aspropostas podem ter continuidade em aulassubsequentes.O plano de aula em questão procura compreendercomo foi feito o processo de elaboração daConstituição de 1988 e a contribuição da populaçãona elaboração da nova lei brasileira.Materiais necessários: Cópias dos documentos 1, 3e 4 para cada trio da turma e uma cópia dodocumento 2 e 5 para leitura ou exibição com datashow, folha de ofício para a elaboração da sugestãode lei.Material complementar:Documento 1 - Contexto: Texto sobre aConstituinte - https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/YZWTuYu7qeYcSJJbcgPkDs8DzX3yu2Jrq8aHFzYbyfqB7gMjytdtesu8CBhS/his9-23und01-formacao-da-constituinte.pdfDocumento 2 - Contexto: Imagem chamadaconsulta pública - https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/beyNWFAUvFAdkeWMvCHYNxZGh39yaj6R58dtchWqAKtRN378yk4TAaVvfT8V/his9-23und01-sugestao-dos-cidadaos.pdfDocumento 3 - Problematização: Sugestão de lei -https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/jxW96zvjjJkeZ6ENEQsSuW5Zd5j5HHn8EqPJsrgDz3wAmVwpwKDvHrxRS2NB/his9-23und01-sugestao-de-lei.pdfDocumento 4 - Problematização: Constituição de1988 - https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Nfr9GFrE5fPsZ66byV9ygywBGfeKTuUNTNsY28JfVGbVcPzgJj2bVDjeKQ4N/his9-23und01-constituicao-de-1988.pdfDocumento 5 - Problematização: Cláusula pétrea -https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/xT82yJDzNypEuvsDHZuxNnSFmsTTJx3mvGg6CjrjctT4yAJDdquRgNJzYy9A/his9-23und01-clausula-petrea.pdfPara você saber mais:Para saber mais sobre o conceito de ditadura civil-militar:http://www.emdialogo.uff.br/content/consideracoes-sobre-o-conceito-da-ditadura-civil-militar-com-os-alunos-do-ensino-medio-3o e http://e-revista.unioeste.br/index.php/espacoplural/article/download/8574/6324

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revista.unioeste.br/index.php/espacoplural/article/download/8574/6324Formação da Constituinte:http://www.camara.leg.br/internet/agencia/infograficos-html5/constituinte/index.htmlDocumentário: A Constituição da cidadania :https://www.youtube.com/watch?v=Nc-1GIZD1t0Documentário Cartas ao país dos sonhos :https://www.youtube.com/watch?v=j3X07RMPiQMAcervo do Jornal da Constituinte:http://www.senado.gov.br/noticias/especiais/constituicao30anos/jornal-da-constituinte.htmConstituição de 1988:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htmVerbete para Assembleia Nacional Constituinte doCPDOC:http://www.fgv.br/cpdoc/acervo/dicionarios/verbete-tematico/assembleia-nacional-constituinte-de-1987-88Portal e-cidadania:https://www12.senado.leg.br/ecidadania/principalideiaParlamento jovem brasileiro:http://www2.camara.leg.br/a-camara/programas-institucionais/educacao-para-a-cidadania/parlamentojovemCláusula pétrea:https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/con1988_14.12.2017/art_60_.aspReferências bibliográficas:COELHO, João Gilberto Lucas, OLIVEIRA, AntônioCarlos Nantes de. A nova Constituição: avaliaçãodo texto e perfil dos constituintes. Rio de Janeiro:Revan/INESC, 1989.REIS, Daniel Aarão. Ditadura e democracia noBrasil: do golpe de 1964 à Constituição de 1988. Riode Janeiro: Zahar, 2014.VILLA, Marco Antônio. 1988 - uma Constituiçãopara chamar de sua?. In:___. A história dasconstituições brasileiras. São Paulo: Leya, 2011. p.111-129.

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Slide 2 Objetivo

Tempo sugerido: 2 minutos.Orientações: Apresente o objetivo da aula paraturma: você pode escrever no quadro, projetar ouler para a turma. O importante neste momento éque os alunos saibam o que será trabalhado na aulae qual o objetivo de aprendizado. A intenção nestaparte inicial é que os alunos saibam qual o objetivoda aula e o que deverão aprender no fim desta. Masé muito importante que o professor não antecipenenhuma questão ou reflexão específica que serátratada durante a aula, permitindo que os alunossejam protagonistas na construção doconhecimento.Esta aula possui como objetivo que os alunoscompreendam como foi a elaboração daConstituição de 1988 e analisar a importância daparticipação da sociedade na sugestão daspropostas de leis.Como adequar à sua realidade:Para você saber mais:Documentário: A Constituição da cidadania :https://www.youtube.com/watch?v=Nc-1GIZD1t0Documentário Cartas ao país dos sonhos :https://www.youtube.com/watch?v=j3X07RMPiQMAcervo do Jornal da Constituinte:http://www.senado.gov.br/noticias/especiais/constituicao30anos/jornal-da-constituinte.htmConstituição de 1988:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm

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Slide 3 Contexto

Tempo sugerido: 10 minutos.Orientações:Divida os alunos em trios, escreva no quadro ouprojete o slide com as perguntas que irão nortear aleitura do documento 1 e do documento 2 .Entregue uma cópia de cada um dos documentospara os trios. Peça que os alunos leiam os textos eobservem o modelo do formulário de sugestão doscidadãos usado na época e respondam:Como foi escrita a nossa Constituição? Como apopulação participou?Escolha dois trios para compartilhar suas opiniõescom a turma.É esperado que os alunos compreendam que aConstituição foi debatida e escrita durante 20meses por meio de uma Assembleia Constituinteformada por parlamentares (senadores edeputados federais). A população participouenviando sugestões e cartas para a AssembleiaConstituinte, defendendo o que eles desejavam danova Constituição e do novo Brasil. Estas cartaseram enviadas pelos Correios.É importante destacar para o aluno que aConstituição de 1988 é a que vigora em nosso paísaté os dias atuais. E que Constituinte é o nome dadoao grupo encarregado de elaborar a Constituição.Aproveite para chamar a atenção dos alunos para aforma de comunicação utilizada naquela época, assugestões dos cidadãos foram enviadas porescrito, por meio de cartas. Atualmente assugestões e as consultas públicas realizadas pelosórgãos públicos são feitas por meio de formuláriosdigitais, enquetes em sites e por envio de sugestãopor e-mail e petições públicas.Documento 1 - Contexto: Texto sobre Constituinte- https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/YZWTuYu7qeYcSJJbcgPkDs8DzX3yu2Jrq8aHFzYbyfqB7gMjytdtesu8CBhS/his9-23und01-formacao-da-constituinte.pdfDocumento 2 - Contexto: Formulário sugestõesdos cidadãos - https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/beyNWFAUvFAdkeWMvCHYNxZGh39yaj6R58dtchWqAKtRN378yk4TAaVvfT8V/his9-23und01-sugestao-dos-cidadaos.pdfComo adequar à sua realidade:Para você saber mais:Portal e-cidadania:https://www12.senado.leg.br/ecidadania/principalideiaParlamento jovem brasileiro:http://www2.camara.leg.br/a-camara/programas-institucionais/educacao-para-a-

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institucionais/educacao-para-a-cidadania/parlamentojovemFormação da Constituinte:http://www.camara.leg.br/internet/agencia/infograficos-html5/constituinte/index.htmlAcervo do Jornal da Constituinte:http://www.senado.gov.br/noticias/especiais/constituicao30anos/jornal-da-constituinte.htmConstituição de 1988:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htmVerbete para Assembleia Nacional Constituinte doCPDOC:http://www.fgv.br/cpdoc/acervo/dicionarios/verbete-tematico/assembleia-nacional-constituinte-de-1987-88

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Slide 4 Problematização

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Tempo sugerido: 23 minutos.Orientações:Peça que os alunos ainda em trios leiam a sugestãode lei enviada à Assembleia Constituinte por umacidadã de Santa Catarina e leiam o documento 4com um trecho da Constituição de 1988.Disponibilize cópias dos documentos aos trios eescreva no quadro as perguntas ou projete com odata show: A sugestão da cidadã foi atendida? Qualtema da Constituição vocês destacam como maisimportante? Peça que os alunos anotem suasrespostas no caderno ou em uma folha separada. Oprofessor deve auxiliar os alunos, caso tenhamalguma dúvida sobre o significado de algumapalavra ou na compreensão de algum trecho da lei.É esperado que os alunos identifiquem que osdireitos à vida, à liberdade, à igualdade, àhabitação, mencionados pela cidadã, estãopresentes logo no artigo 5 da Constituiçãobrasileira, mas que, mesmo não mencionados nestetrecho, a Constituição de 1988 também garante aocidadão o direito à educação pública, à saúdepública, e à Lei trabalhista que assegura os direitosdos trabalhadores. Então a sugestão da cidadã foi,sim, atendida, mesmo que possamos questionar aeficiência do Estado em assegurar estes direitos.Quanto ao trecho da lei escolhida é importante queos alunos justifiquem a sua escolha. Peça que doistrios compartilhem suas opiniões com a turma.Documento 3 - Problematização: Sugestão de lei -https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/jxW96zvjjJkeZ6ENEQsSuW5Zd5j5HHn8EqPJsrgDz3wAmVwpwKDvHrxRS2NB/his9-23und01-sugestao-de-lei.pdfDocumento 4 - Problematização: Constituição de1988 - https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Nfr9GFrE5fPsZ66byV9ygywBGfeKTuUNTNsY28JfVGbVcPzgJj2bVDjeKQ4N/his9-23und01-constituicao-de-1988.pdfComo adequar à sua realidade:Para você saber mais:Documentário: A Constituição da cidadania:https://www.youtube.com/watch?v=Nc-1GIZD1t0Documentário Cartas ao país dos sonhos :https://www.youtube.com/watch?v=j3X07RMPiQMAcervo do Jornal da Constituinte:http://www.senado.gov.br/noticias/especiais/constituicao30anos/jornal-da-constituinte.htmConstituição de 1988:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm

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Slide 5 Problematização

Orientações:Após compartilharem suas respostas, disponibilizeou escreva no quadro o documento 5 sobredefinição das cláusulas pétreas da Constituição.Escreva ou projete as seguintes indagações: O quesão cláusulas pétreas? Como podemos relacionaras cláusulas pétreas com os direitos citados na cartada cidadã? Peça que um aluno leia o documento 5 econverse sobre as indagações.É esperado que os alunos definam cláusulaspétreas como leis que não podem ser alteradas,modificadas ou excluídas da Constituição. Epodemos relacionar as cláusulas pétreas com osdireitos sugeridos pela cidadã, principalmente comos direitos e as garantias individuais citados, comoo direito à vida, à liberdade, à igualdade, àhabitação, que não poderão ser modificados naConstituição. Além destes, as cláusulas pétreasgarantemo direito ao voto, ao exercício da cidadania e àdivisão dos poderes, assegurando assim a base doregime democrático.Documento 5 - Problematização: Cláusula pétrea -https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/xT82yJDzNypEuvsDHZuxNnSFmsTTJx3mvGg6CjrjctT4yAJDdquRgNJzYy9A/his9-23und01-clausula-petrea.pdfPara você saber mais:Cláusula pétrea:https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/con1988_14.12.2017/art_60_.asp

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Slide 6 Sistematização

Tempo sugerido: 15 minutos.Orientações:Peça que os alunos escrevam uma mensageminformativa sobre os direitos garantidos pelaConstituição de 1988 para ser compartilhada com a#nossosdireitosgarantidos.A mensagem pode ser sobre o tema que os alunosdestacaram na Problematização como sendo omais importante da Constituição ou sobre ascláusulas pétreas.A intenção desta atividade é que os alunoscompartilhem o conhecimento aprendido nodecorrer da aula e divulguem com sua próprialinguagem e pelos meios digitais. Caso o professor e os alunostenham acesso à internet na escola a mensagem,após a verificação do professor, pode sercompartilhada na internet, nas redes sociais. Casoos alunos não tenham acesso, peça que elesescrevam em uma folha a mensagem com ahashtag. O professor pode elaborar um painel comas mensagens e deixar exposto na sala de aula ouno mural a escola.Durante a elaboração das mensagens o ideal é oprofessor passar nos grupos para auxiliar osalunos.Pedir que dois alunos leiam as mensagens criadaspor seu grupo para a turma.

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“A Constituição Cidadã, promulgada em 5 de outubro de 1988, tornou-se o principal símbolo do processo de redemocratização nacional. Após 21 anos de regime militar, a sociedade brasileira recebia uma Constituição que assegurava  a liberdade de pensamento. Foram criados mecanismos para evitar abusos de poder do Estado.   A Assembleia Nacional Constituinte, convocada em 1985 pelo presidente José Sarney, trabalhou durante 20 meses. Participaram 559 parlamentares (72 senadores e 487 deputados federais), com intensa participação da sociedade. Durante cinco meses, cidadãos e entidades representativas encaminharam suas sugestões para a nova Constituição. Cinco milhões de formulários foram distribuídos nas agências dos Correios. Foram coletadas 72.719 sugestões de cidadãos de todo o País, além de outras 12 mil sugestões dos constituintes e de entidades representativas.“  Disponível em: http://www.camara.gov.br/internet/agencia/infograficos-html5/constituinte/index.html Acesso em: 20 de outubro de 2018. 

 

   Acervo: Centro Gráfico do Senado Federal  Licença Creative Commons Disponível em: http://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/legislacao/Constituicoes_Brasileiras/constituicao-cidada/o-processo-constituinte/sugestoes-dos-constituintes/arquivos/Sugestao_Cidadao.pdf Acesso em: 28/1/2019. 

Srs. Constituintes, Acho que foi uma medida muito boa adotada pelo governo, de convocar uma Assembléia Constituinte, pois até hoje todas as Constituições que o Brasil teve foram impostas, sem participação do povo. A nova Constituição deve assegurar aos cidadãos brasileiros o direito à vida,  à liberdade, à igualdade, ao trabalho, à educação, à habitação, e à assistência médica etc. A nova Constituição deve possibilitar mudanças profundas no Brasil. (... )  Angelita de Souza Alvarenga São José do Cedro - SC  Fonte: Jornal da Constituinte: nº 52 (20 jun. 1988). Página 9. Brasília: Centro Gráfico do Senado Federal Endereço para citar este documento : http://www2.senado.leg.br/bdsf/handle/id/118059

TÍTULO II DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS CAPÍTULO I DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS  “Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza,                         

garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a                   inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à                         propriedade, nos termos seguintes: 

I - Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta                             Constituição. 

II - Ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em                               virtude de lei. 

III - Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou                       degradante. 

IV - É livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato; V - É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da                           

indenização por dano material, moral ou à imagem. VI - É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o                             

livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos                           locais de culto e a suas liturgias. 

VII - è assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas                             entidades civis e militares de internação coletiva. 

VIII - Ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de                             convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação                       legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei; 

IX - É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de                           comunicação, independentemente de censura ou licença. 

X - São invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das                             pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral                     decorrente de sua violação.”   Constituição de 1988 TÍTULO II - DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS CAPÍTULO I - DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS Disponíve em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm Acesso em: 20 de outubro de 2018 às 18h20.  

 

Cláusula pétrea  Dispositivo constitucional que não pode ser alterado nem mesmo por Proposta de Emenda à Constituição (PEC). As cláusulas pétreas inseridas na Constituição do Brasil de 1988 estão dispostas em seu artigo 60, § 4º. São elas: a forma federativa de Estado; o voto direto, secreto, universal e periódico; a separação dos poderes; e os direitos e as garantias individuais.  Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/glossario-legislativo/clausula-petrea Acesso em: 28/1/2019.  Para acessar ao artigo 60, § 4º na íntegra: https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/con1988_14.12.2017/art_60_.asp