“A escola não pode mais contentar-se em ser apenas transmissora de conhecimentos que, provavelmente, estarão defasados antes mes-mo que o aluno termine sua educação formal; tem de promover oportunidades de aprendi-zagem que deem ao estudante condições de aprender a aprender, permitindo-lhe educar-se du rante a vi da inteira. A biblioteca está pre-sente nesse pro cesso. Trabalhando em con-junto, professores e bibliotecários planejarão situações de aprendizagem que desafiem e motivem os alunos, acompalhando seus pro-gressos, orientando-os e guiando-os no desen-volvimento de competências informacionais cada vez mais sofisticadas.”

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A BIBLIOTECA

EsCOLArTemas para uma

prática pedagógica

Bernadete Santos CampelloMárcia Milton Vianna

Maria da Conceição CarvalhoMaria Eugênia Albino Andrade

Paulo da Terra Caldeira Vera Lúcia Furst Golçalves Abreu

A b

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lar – tem

as para uma prática pedagógica

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A BIBLIOTECA ESCOLAR

Temas para uma prática pedagógica

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A BIBLIOTECA ESCOLAR

Temas para uma prática pedagógica

2a edição2ª reimpressão

Bernadete CampelloMárcia Milton Vianna

Maria da Conceição CarvalhoMaria Eugênia Albino Andrade

Paulo da Terra CaldeiraVera Lúcia Furst Gonçalves Abreu

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Copyright © 2002 by os Autores

CapaMirella Spinelli

Editoração eletrônicaWaldênia Alvarenga Santos Ataide

RevisãoErick Ramalho

B582 A Biblioteca escolar: temas para uma prática pedagógica /Campello, Bernadete Santos et al. – 2. ed., 2 reimp. – BeloHorizonte : Autêntica, 2008.

64 p. — (Biblioteca escolar, 1)

ISBN 978-85-7526-049-4

1.Biblioteca Escolar I.Título.

CDU 027.8

2008

Todos os direitos reservados pela Autêntica Editora.Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida,

seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via cópia xerográficasem a autorização prévia da editora.

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ApresentaçãoApresentaçãoApresentaçãoApresentaçãoApresentação.................................................................................

A competência informacional naA competência informacional naA competência informacional naA competência informacional naA competência informacional naeducação para o século XXIeducação para o século XXIeducação para o século XXIeducação para o século XXIeducação para o século XXI

Bernadete Campello.........................................................................

A biblioteca faz a diferençaA biblioteca faz a diferençaA biblioteca faz a diferençaA biblioteca faz a diferençaA biblioteca faz a diferençaMaria Eugênia Albino Andrade.......................................................

Biblioteca e Parâmetros Curriculares NacionaisBiblioteca e Parâmetros Curriculares NacionaisBiblioteca e Parâmetros Curriculares NacionaisBiblioteca e Parâmetros Curriculares NacionaisBiblioteca e Parâmetros Curriculares NacionaisBernadete Campello...........................................................................

Escola, biblioteca e leituraEscola, biblioteca e leituraEscola, biblioteca e leituraEscola, biblioteca e leituraEscola, biblioteca e leituraMaria da Conceição Carvalho...........................................................

Pesquisa escolarPesquisa escolarPesquisa escolarPesquisa escolarPesquisa escolarVera Lúcia Furst Gonçalves Abreu...................................................

A coleção da biblioteca escolarA coleção da biblioteca escolarA coleção da biblioteca escolarA coleção da biblioteca escolarA coleção da biblioteca escolarVera Lúcia Furst Gonçalves Abreu...................................................

Internet e pesquisa escolarInternet e pesquisa escolarInternet e pesquisa escolarInternet e pesquisa escolarInternet e pesquisa escolarMaria da Conceição Carvalho...........................................................

A internet na biblioteca escolarA internet na biblioteca escolarA internet na biblioteca escolarA internet na biblioteca escolarA internet na biblioteca escolarMárcia Milton Vianna.....................................................................

A organização da coleçãoA organização da coleçãoA organização da coleçãoA organização da coleçãoA organização da coleçãoMárcia Milton Vianna.....................................................................

Sumário

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O espaço físico da bibliotecaO espaço físico da bibliotecaO espaço físico da bibliotecaO espaço físico da bibliotecaO espaço físico da bibliotecaPaulo da Terra Caldeira...................................................................

Biblioteca escolar e acervo de classeBiblioteca escolar e acervo de classeBiblioteca escolar e acervo de classeBiblioteca escolar e acervo de classeBiblioteca escolar e acervo de classePaulo da Terra Caldeira...................................................................

Biblioteca e educação infantilBiblioteca e educação infantilBiblioteca e educação infantilBiblioteca e educação infantilBiblioteca e educação infantilMaria Eugênia Albino Andrade.....................................................

Os AutoresOs AutoresOs AutoresOs AutoresOs Autores......................................................................................

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Apresentação

Desde sua criação em 1998, o Grupo de Estudosem Biblioteca Escolar da Escola de Ciência da Informa-ção da UFMG tem se debruçado preferencialmente so-bre temáticas ligadas à função educativa da biblioteca,procurando uma melhor compreensão do potencialdessa instituição como espaço de ação pedagógica.

De fato, numa sociedade letrada, caracterizada porabundância de informações, fica evidente a necessida-de de preparar crianças e jovens para serem usuárioscompetentes da escrita, capazes de selecionar e inter-pretar criticamente as informações. A biblioteca escolar,mais do que um estoque de conhecimentos, pode consti-tuir-se em um espaço adequado para desenvolver nosalunos o melhor entendimento do complexo ambienteinformacional da sociedade contemporânea. A fim decontribuir para essa tarefa, o Grupo de Estudos em Bi-blioteca Escolar desenvolveu, com base no trabalho dapesquisadora norte-americana Carol Kuhlthau, um pro-grama de aprendizagem, consolidado no livro Comousar a biblioteca na escola*, que visa a desenvolver nas

* O programa foi traduzido e adaptado para o português por pesquisadoresdo Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar e publicado pela Autêntica Edi-tora, em maio de 2002, com o título Como usar a biblioteca na escola: um pro-grama de atividades para o ensino fundamental.

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crianças, de forma gradual, desde o início de sua esco-larização, habilidades para localizar, selecionar e in-terpretar informação.

A coletânea que aqui apresentamos reúne idéias epercepções do Grupo sobre vários outros aspectos queinteressam àqueles que lidam diretamente com a biblio-teca escolar, sejam bibliotecários ou professores. Interes-sa também a profissionais da educação preocupados emencontrar recursos didáticos que possam embasar o pro-cesso de aprendizagem de forma mais efetiva.

Os textos são de autoria de professores da Escolade Ciência da Informação da UFMG que participamdo Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar.

Um dos princípios que direcionam a ação dessegrupo é o diálogo constante com os profissionais queatuam nas bibliotecas escolares. Assim, o lançamentodesta coletânea pressupõe o debate – que esperamosocorra de fato – das idéias aqui contidas, razão pelaqual incluímos os endereços eletrônicos dos autores.Todas as manifestações são bem-vindas.

Bernadete CampelloCoordenadora do Grupo

de Estudos em Biblioteca Escolar

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