A ARTE DE EDUCARA ARTE DE EDUCARPor Sara Moura Por Sara Moura

• Criar filhos não é uma tarefa fácil. Demanda compromisso e disponibilidade.

• Isso sem falar no trabalho duro e pesado da responsabilidade. Desde o nascimento da criança, já surgem dúvidas e conflitos sobre como educar corretamente um filho.

• Mediante as dificuldades cotidianas de se educar os filhos, vê-se a necessidade de agir com maior rigor, utilizando-se de um planejamento a ser compreendido e discutido entre todos aqueles que convivem com as crianças.

• É importante criar um método que ajude no processo educacional dos filhos. Não obstante,agir organizadamente traz mais harmonia para dentro dos lares.

• Faz-se necessária a lembrança de que a educação infantil deve acontecer em casa, e que à escola compete a formação acadêmica, acrescida de alguns valores. Portanto, é um casamento de forças educacionais e não um jogo de empurra-empurra, no qual a criança deixa de ser educada e de quebra sente-se um transtorno.

• A educação leva tempo, não ocorre da noite para o dia. Ela é um processo. Não somos máquinas programáveis, somos gente, que necessita de desenvolvimento e maturidade para tornar a vida melhor.

• Os últimos tempos têm dado amostras de resultados desastrosos de uma educação com baixos limites em sua estrutura, além da bola-de-neve dos relacionamentos ruins que são desenvolvidos, parte como conseqüência deste equívoco.

Destacam-se alguns pontos-chave no processo de

educação 1. SACRIFÍCIO1. SACRIFÍCIO

A tarefa da Educação requer sacrifícios como o da paciência, perseverança e firmeza. Tudo tem um preço na vida. Compreender o resultado do sacrifício ajuda a tornar o custo mais leve. Há tempos as pessoas evitam os sacrifícios, cujo termo significa: privação de coisa apreciada.

Destacam-se alguns pontos-chave no processo de

educação 2. ACORDO2. ACORDO

Todos os cuidadores precisam conhecer e Todos os cuidadores precisam conhecer e estar de acordo, e agir em parceria. Assim, a estar de acordo, e agir em parceria. Assim, a força estará concentrada na união e na força estará concentrada na união e na aprovação sobre a forma de se educar, em aprovação sobre a forma de se educar, em comum acordo. A criança percebe o conjunto comum acordo. A criança percebe o conjunto coerente.coerente.

Destacam-se alguns pontos-chave no processo de

educação 3. OBJETIVOS3. OBJETIVOS

Estas tarefas de Educação visam a educar a Estas tarefas de Educação visam a educar a criança e, conseqüentemente, trazem mais criança e, conseqüentemente, trazem mais harmonia para o lar. Todos devem ter harmonia para o lar. Todos devem ter conhecimento acerca do que se pretende com conhecimento acerca do que se pretende com a educação.a educação.

Destacam-se alguns pontos-chave no processo de

educação

4. CONHECIMENTO4. CONHECIMENTO

A criança, a partir de 2 anos de idade A criança, a partir de 2 anos de idade aproximadamente, testará e contestará os aproximadamente, testará e contestará os pais, utilizando-se da famosa birra (choro, pais, utilizando-se da famosa birra (choro, esperneação, etc.) como instrumento para esperneação, etc.) como instrumento para esta finalidade "Quem não chora, não mama".esta finalidade "Quem não chora, não mama".

Destacam-se alguns pontos-chave no processo de

educação

5. PACIÊNCIA5. PACIÊNCIA

Sem a paciência desistimos de nossos Sem a paciência desistimos de nossos projetos, com ela, nos alimentamos projetos, com ela, nos alimentamos diariamente, dando forças para a firmeza.diariamente, dando forças para a firmeza.

Destacam-se alguns pontos-chave no processo de

educação

6. FIRMEZA6. FIRMEZA

Manter a prática firme da educação e criar o Manter a prática firme da educação e criar o seu hábito levam a consistência e a segurança seu hábito levam a consistência e a segurança da criança. Lembre-se que o tempo gera o da criança. Lembre-se que o tempo gera o hábito. O hábito gera economia.hábito. O hábito gera economia.

Destacam-se alguns pontos-chave no processo de

educação 7. PERSEVERANÇA7. PERSEVERANÇA

No dia-a-dia é que se constrói a educação, No dia-a-dia é que se constrói a educação, portanto, a sua manutenção persistente é portanto, a sua manutenção persistente é fundamental.fundamental.A constância permite um resultado bem A constância permite um resultado bem melhor.melhor.

• Vale lembrar a questão humana presente na vida familiar: o quanto se está envolvido com os filhos e as influências causadas nos pais em virtude de seus comportamentos. Ou seja, tolera-se ou não certos comportamentos infantis de acordo com algumas experiências passadas dos pais, tais como o choro, as dificuldades, etc.

• Os pais podem estar "cegos"mediante certos comportamentos dos filhos. A história de vida é singular. Cada um tem a sua, inclusive a criança. Misturar as estações só dificultará o processo educacional, e de convivência. Não é tarefa fácil, todavia vale a pena.

• Outra questão é o sentimento de culpa é comum nos pais, em virtude do pouco tempo que passam juntos com os seus filhos, pelo baixo ânimo e paciência que oferecem após um dia de exaustivo trabalho, além do acúmulo de noites mal dormidas, etc. No entanto, a culpa apenas dificulta a educação, diminuindo as chances de se praticar o que é necessário. Os pais acabam invertendo as prioridades, dão o que não deve, a exemplo dos presentes. Não compre os filhos com coisas, compartilhe educação.

Algumas regras colaboram no processo da educação

infantil:1. Estar disposto a certos sacrifícios.2. Manter comunicação constante. As conversas

fazem parte da educação.3. Não atender as birras, mas aos pedidos.4. Expor à criança que só será atendida se pedir

em tom de voz normal.5. Evite usar os personagens de televisão para

amedrontar ou punir os filhos, faz mais sentido alegar que são os pais ou cuidadores que estão educando.

Algumas regras colaboram no processo da educação

infantil:6. Não voltar atrás.7. Oferecer algum tempo diário para se dedicar aos filhos, carinho, brincadeiras, etc.8. Evite a contradição entre o que é dito pelos pais. A criança se sente confusa e dividida.9. Os pais são o modelo a ser seguido. Pense que tipo de modelo é o seu.10. Não acredite que o tempo, por si só, dará jeito na situação. Não haveria sentido em existir a educação.

• O “papel de pai, mãe, educador, é árduo e complexo”, foge das regras fáceis e fórmulas preconcebidas para, em estilo vigoroso e questionador, mostrar aos pais que “não é tão difícil compreender o universo do filho. Basta debruçar-se sobre ele. De modo ativo, participativo e verdadeiramente interessado”.

• Pense profundamente sobre a entrega que deseja empreender. O método que persiste é aliviadopelo tempo. A criança aprende e cria os seus mecanismos próprios. Creia nela e em suas possibilidades de educação.

Armando Correa de Siqueira Neto