8ª sessão fórum 2 distinguir enunciados gerais de específicos

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Fórum 2- Distinguir enunciados gerais de específicos Enunciado 3 “ Reforçar o trabalho articulado ”- O enunciado é vago, na medida em que não refere como é feita essa articulação, e que acções concretas são tomadas. Trata-se de um objectivo e não de uma acção. O mesmo enunciado poderia ter a seguinte redacção: - Reforçar o trabalho articulado com os departamentos, através de reuniões para planificação de actividades, relacionadas com o tema x; - Reforçar o trabalho articulado, apresentando aos docentes, sugestões de trabalho conjunto em torno de uma temática. Enunciado 4 “ Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos” O enunciado constitui um objectivo, e não especifica a acção a implementar com vista à melhoria.

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Page 1: 8ª SessãO  FóRum 2 Distinguir Enunciados Gerais De EspecíFicos

Fórum 2- Distinguir enunciados gerais de específicos

Enunciado 3

“ Reforçar o trabalho articulado ”- O enunciado é vago, na medida em que não refere como é feita essa articulação, e que acções concretas são tomadas. Trata-se de um objectivo e não de uma acção.

O mesmo enunciado poderia ter a seguinte redacção:

- Reforçar o trabalho articulado com os departamentos, através de reuniões para planificação de actividades, relacionadas com o tema x;

- Reforçar o trabalho articulado, apresentando aos docentes, sugestões de trabalho conjunto em torno de uma temática.

Enunciado 4

“ Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos”

O enunciado constitui um objectivo, e não especifica a acção a implementar com vista à melhoria.

Proposta de redacção:

“ Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos, nomeadamente: a constituição de dossiês temáticos, material específico para prossecução de uma actividade de leitura/escrita alusiva à época do ano, guiões de pesquisa, índice dos artigos de revistas especializadas, História e National Geographic”.

_____________________________________________________ Teresa Valente/Dez 2009