8 ano - cel

1

A CLASSE DOS ADVÉRBIOS

Os advérbios são palavras invariáveis que se juntam a outras (verbos, adjectivos ou outros advérbios) para lhes modificar o sentido ou exprimir as circunstâncias de uma acção. Exemplos: - verbos: “… um cerrado cardume de pequenos peixes brilhou ao luar e cortou velozmente a água…” John Steinbeck, A Pérola verbo advérbio - adjectivos: “Nada é mais perigoso do que a irritação…” Michel Tournier, Sexta-feira ou a Vida Selvagem advérbio adjectivo - outros advérbios: “… quase nunca respondia aos raros cumprimentos…” Jorge Amado, O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá advérbio advérbio

Existem várias subclasses de advérbios, sendo que estes se classificam de acordo com as circunstâncias ou ideias que expressam:

Subclasses – exemplos:

Advérbios de lugar aqui, cá, ali, acolá, lá, dentro, fora, perto, longe, além, aquém, abaixo, acima, adiante, defronte, atrás, detrás, algures

Advérbios de tempo anteontem, ontem, hoje, amanhã, já, agora, ora, cedo, tarde, logo, sempre, nunca, jamais, antes, depois, ainda, então, entretanto, actualmente, antigamente

Advérbios de modo bem, mal, depressa, devagar, assim, aliás, felizmente

Advérbios de afirmação sim, certamente, já, decerto, realmente, também

Advérbios de negação não, nem, nunca, jamais, tão-pouco, negativamente

Advérbios de dúvida talvez, porventura, decerto, acaso, possivelmente

Advérbios de exclusão só, senão, somente, apenas, exclusivamente, unicamente

Advérbios de inclusão até, mesmo, também, ainda, inclusive, inclusivamente

Advérbios de designação eis

Advérbios de intensidade /quantidade

bastante, tão, tanto, muito, pouco, mais, menos, nada, demasiadamente, quase, bastante de lugar Onde? Aonde? Donde? de tempo Quando? de modo Como?

Advérbios interrogativos

de causa Porque? Locuções adverbiais : a locução adverbial funciona como um advérbio. A locução forma-se com a junção de uma preposição a um substantivo, adjectivo ou advérbio, e desempenha a mesma função do advérbio.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA

ESCOLA EB 2,3 FERNANDO PESSOA

LÍNGUA PORTUGUESA 8ºANO

Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

2

Algumas locuções adverbiais: de afirmação com certeza, por certo, sem dúvida de lugar à direita, à esquerda, à distância, ao lado, de dentro, de cima, por fora de modo à toa, à vontade, ao contrário, às avessas, às claras, com gosto de negação de forma alguma, de modo nenhum de tempo à noite, à tarde, de dia, de vez em quando, em breve

EXERCÍCIOS: 1. Descubra os antónimos dos seguintes advérbios. - sim ______________ - devagar ______________ - pouco ______________ - exclusivamente ______________ - mais ______________ - cedo ______________

- bem ______________ - depois ______________ - fora ______________ - perto ______________ - abaixo ______________ - sempre ______________

2. Preencha agora o quadro, integrando cada par de advérbios na(s) respectiva(s) subclasses.

Lugar Intensidade/ Quantidade

Modo Inclusão

Exclusão Tempo Afirmação Negação

3. Complete as frases com os advérbios e locuções a dverbiais dados. a) Deixa ____ a mala!

b) Eles caminharam _________________.

c) _______ guardaste as fotografias?

d) Ouviram-no _____________________.

e) ______ vá _______ ao teatro.

f) ________________ fazia frio.

pela manhã / onde / talvez / em silêncio / atentamente / aí / hoje

1

FICHA FORMATIVAFICHA FORMATIVAFICHA FORMATIVAFICHA FORMATIVA

CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUACONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUACONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUACONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA

1. Faça corresponder as classes de palavras às respectivas definições.

2. Indique a que classes pertencem os seguintes grupos de palavras.

a) calmo, livre, rápida, escolares, cansado ___________________ b) o (livro), estes (livros), nenhum (livro), que (livro)? ___________________ c) caneca, João, liberdade, rebanho, doenças ___________________ d) aqui, ontem, lentamente, talvez, não, muito ___________________ e) ai!, zás!, pimba!, oh! ___________________ f) empurraste, respira, esclarecemos, ilude, serei ___________________ g) dois, quinto, dobro ___________________ h) com, desde, apesar de, atrás de, para, por ___________________ i) nós, o vosso, ninguém, o quê?, cujo ___________________ j) e, mas, quando, embora, se, ou _________________

1. nome

2. adjectivo

3. verbo

4. determinante

5. pronome

6. advérbio

7. numeral

8. interjeição

9. preposição

10. conjunção

a. palavra que exprime de forma condensada e espontânea sentimentos e emoções

b. palavra que precede o nome e que o especifica, indicando, por exemplo, o número, o género e a quantidade

c. palavra com que designamos ou nomeamos os seres em geral (pessoas, lugares, instituições, objectos, qualidades, acções, estados,...)

d. palavra que exprime acções, processos ou estados, situando-os no tempo

e. modificador do verbo, do adjectivo, de outros advérbios e da frase

f. modificador do nome, atribuindo-lhe qualidades e propriedades

g. palavra que indica a quantidade exacta e o lugar que ocupa numa série

h. palavra que substitui ou remete para um nome, adjectivo, grupo ou frase

i. palavra invariável que relaciona duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração

j. palavra invariável que pode introduzir frases, grupos nominais e advérbios




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

2

3. Um rapaz ganhou o concurso.

3.1. Identifique os determinantes presentes na frase e classifique-os.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3.2. Substitua o determinante um por outros determinantes de modo a imprimir à frase a

ideia de:

a) que o rapaz está longe de si e perto do seu interlocutor

_________________________________________________________________________

b) que o rapaz está perto de si

_________________________________________________________________________

c) que o rapaz está longe de si e do seu interlocutor

_________________________________________________________________________

d) que um pai fala do seu filho

_________________________________________________________________________

e) que conhece o rapaz ou que ele já foi referido

_________________________________________________________________________

4. Nas frases seguintes identifique os pronomes e classifique-os.

a) Ninguém cumpre o que deve. _______________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b) Quem bateu à porta? ______________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

c) Ele encontrou-o e falou-lhe de ti. _____________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

d) Este amigo é aquele de quem te tinha falado. ___________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

e) Dos livros que levaste quantos leste? _________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

f) O João comeu o teu chocolate e o meu. _______________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3

5. Atente na seguinte informação sobre os tipos de discurso.

Para transmitir as palavras e os pensamentos das personagens, o narrador pode reproduzir as suas falas (discurso directo) ou relatar o que elas dizem (discurso indirecto).

Discurso Directo Discurso Indirecto O narrador reproduz, directa e fielmente, as palavras pronunciadas ou pensadas pelas personagens.

Exemplo: - Sou eu quem estabelece as sentenças neste tribunal – disse o juiz. - Ordeno que as senhoras paguem pelo acto praticado.

O narrador relata as intervenções ou transmite as reflexões das personagens, sem a preocupação de as reproduzir na sua forma original. Exemplo: O juiz disse que era ele quem estabelecia as sentenças naquele tribunal e ordenou que as senhoras pagassem pelo acto praticado.

Usam-se sinais de pontuação como os dois pontos (:); o travessão (-); as aspas (« »); o ponto de interrogação (?); o ponto de exclamação (!) e o ponto final (.).

Geralmente usa-se o ponto final (.).

Usam-se verbos introdutórios como dizer, afirmar, declarar, acrescentar, responder, contar, perguntar, pedir, seguidos de dois pontos (:) ou de travessão (-).

Usam-se verbos introdutórios como dizer, afirmar, declarar, acrescentar, responder, contar, perguntar, pedir, seguidos de “que” ou “se”.

Pessoa gramatical (verbos, pronomes pessoais e possessivos): - 1.ª ou 2.ª

Pessoa gramatical (verbos, pronomes pessoais e possessivos): - 3.ª

Pronomes ou determinantes: - demonstrativos: este/estes; esse/esses; isto/isso; - possessivos: meu/meus; teu/teus.

Pronomes ou determinantes: - demonstrativos: aquele/aqueles; aquilo; - possessivos: seu (dele)/seus (deles).

Tempos e modos: - presente; - pretérito perfeito; - futuro; - modo imperativo.

Tempos e modos: - pretérito imperfeito; - pretérito mais-que-perfeito; - modo condicional; - modo conjuntivo.

Advérbios: - de lugar: aqui; cá; aí; - de tempo: agora; hoje; ontem; amanhã; logo.

Advérbios e locuções adverbiais: - de lugar: ali; lá; além; - de tempo: então; naquele momento; naquele dia; na véspera; no dia seguinte; depois.

Usa-se a interrogativa directa: Querem que eu o represente?

Usa-se a frase interrogativa indirecta: Ela perguntou se queriam que o representasse.

Usa-se o vocativo: Boneca dança comigo.

O vocativo desaparece ou passa a complemento indirecto: O Boneco pediu à Boneca para dançar com ele.

Nota: a própria mancha gráfica evidencia a distinção entre discurso directo e indirecto. O discurso directo é marcado pelo parágrafo (quando se dá mudança de personagem).

4

6.

- As férias arrasaram-me! Estou mais morto do que vivo!

- Deixa lá marido… amanhã vais trabalhar e já descansas.

6.1. Relate o diálogo anterior em discurso indirecto.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6.2. Identifique as alterações que se verificaram.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

7. Reescreva o seguinte texto no discurso directo.

Os amigos perguntaram-lhe quando voltava. Ele respondeu-lhes que no dia seguinte não

seria possível, mas que talvez voltasse ali dentro em breve para completar aquele trabalho

de recuperação que tinha começado na semana anterior.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Bom trabalho, a professora de Língua Portuguesa.

1

FORMAÇÃO DE PALAVRAS

1. Ligue os vocábulos das duas colunas para obter uma única palavra. Observe o exemplo.

Ex.: couve + flor = couve-flor

2. Forme novas palavras acrescentando sufixos e tendo em conta as instruções.

a) Diminuir:

livro: ________________; casa: ________________; jardim: ________________;

flor: ________________; mesa: ________________; caderno: ________________.

b) Ofícios:

sapato: ________________; ferro: ________________; barba: ________________;

dente: ________________; mar: ________________; flor: ________________.

c) Árvores:

pêssego: ________________; pêra: ________________; limão: ________________;

laranja: ________________; maçã: ________________; banana: ________________.

d) Indicar quantidade:

papel: _______________; pinheiros: _______________; formigas: _______________;

pássaros: _______________; videiras: _______________; pessoas: ______________.




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

couve•

amor•

guarda•

belas•

madre•

mal•

água•

passa•

porta•

sexta•

quebra•

•moedas

•pérola

•tempo

•feira

•flor

•ardente

•feitor

•cabeças

•nocturno

•artes

•perfeito

__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

2

3. Forme novas palavras acrescentando prefixos e tendo em conta as instruções.

a) O contrário de:

fazer: ________________; tapar: ________________; culpar: ________________.

b) Voltar a:

começar: ______________; tomar: ______________; encontrar: ______________.

4. Complete as seguintes frases:

- o sufixo –ão transmite a ideia de ____________________________________________________

-o sufixo –ito(a) e -inho(a) transmite a ideia de __________________________________________

5. Diga como se formaram as seguintes palavras e classifique-as à semelhança do exemplo.

EX: Novato – Formação: palavra primitiva novo + sufixo- ato

Classificação: palavra derivada por sufixação.

Camisolão:

Formação:____________________________________________________________

Classificação:_________________________________________________________

Impossível:

Formação:____________________________________________________________

Classificação:_________________________________________________________

Negrito:

Formação:____________________________________________________________

Classificação:_________________________________________________________

Esverdeado:

Formação:____________________________________________________________

Classificação:_________________________________________________________

6. Com as palavras apresentadas, elabore frases diferentes de modo a que se verifique alteração

das classes gramaticais das mesmas: alto, pobre, contra.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Derivação Imprópria: é um processo de derivação que consiste na mudança de classe ou

subclasse de uma palavra sem que se verifique o acrescentamento de qualquer prefixo ou

sufixo.

1

Frase Simples e ComplexaFrase Simples e ComplexaFrase Simples e ComplexaFrase Simples e Complexa

De acordo com o powerpoint que vai visualizar, preencha o seguinte guião.

� A frase _____________ tem apenas uma oração e um só verbo principal (conjugado):

� Ele levantou-se. � A Maria e o João foram ao cinema.

� A frase _____________ tem mais do que uma oração e do que um verbo principal:

� O dia está bonito e não há nuvens. (frase complexa com _____________________) � O dia está bonito porque não há nuvens. (frase complexa com ________________)

COORDENAÇÃOCOORDENAÇÃOCOORDENAÇÃOCOORDENAÇÃO � É um processo de formação de frases _____________, que consiste na ligação de frases simples. Usa conjunções ou _______________________________________ para ligar as orações.

Orações coordenadas Exemplos

_____________ (e, nem)

Surgem unidas por uma ideia de _____________ de informação.

A Maria é boa aluna a Português e é ainda melhor a Matemática.

_____________ (ou)

Apresentam uma ideia de _____________ em relação ao que é dito na oração anterior.

Diariamente, a Maria estuda Português ou Matemática.

_____________ (mas)

Entre as orações cria-se uma ideia de _________ ou contraste.

A Maria é boa aluna a Português, mas tem dificuldades a Inglês.




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

2

Quanto à ausência/presença de conjunção, as orações coordenadas podem ser:


_____________ Sempre que as orações estão _____________ por uma __________________________.

A Maria comprou uma saia e o José comprou umas calças.

_____________

Sempre que uma conjunção coordenativa não surge expressa. Neste caso, as orações coordenadas são __________________________ e por pausas na oralidade.

A Maria comprou uma saia, uma camisola, um casaco.

SUBORDISUBORDISUBORDISUBORDINAÇÃONAÇÃONAÇÃONAÇÃO

� É um processo de formação de frases _______________, que consiste na ligação de frases simples ou orações dependentes de uma oração principal (subordinante). Usa conjunções ou locuções conjuncionais __________________ para ligar as orações.

Orações subordinadas Exemplos

_____________ (que, se, para)

_____________ o sentido de uma frase.

É importante que vejas o jogo.

_____________ (porque, pois)

Indicam a _____________, o motivo, a _____________ para o que é dito na oração subordinante.

Hoje não vou ver o jogo porque tenho aulas.

_____________ (que, para que)

Apresentam o _____________, o propósito, a intenção, a __________ _________ da ideia contida na oração subordinante.

Para que o jogo seja bom, é necessário que os jogadores treinem muito.

_____________ (quando, enquanto)

Estabelecem a __________________ da situação indicada na oração subordinante.

Enquanto o jogo durou, estive a estudar para o teste.


_____________ (logo)

Exprimem uma ideia de ______________ em relação ao que é dito anteriormente.

A Maria estuda muito, logo tem boas notas.

_____________ (pois, que)

Apresentam uma _________________, uma explicação de algo dito na oração anterior.

A Maria é muito boa aluna, pois faz parte do quadro de honra da escola.

3

Orações subordinadas Exemplos

_____________ (se, caso)

Exprimem a _____________ sem a qual o facto enunciado na oração subordinante não se realiza.

Caso tenha positiva no teste, posso ver o próximo jogo.

_____________ (embora, ainda

que)

Apresentam uma _____________ à realização do que é expresso na oração subordinante.

Eu continuo a jogar, embora me sinta muito cansado.

_____________ (como, conforme)

Servem de termo de _____________ __________, exprimindo o grau em relação a um elemento da oração subordinante.

Não sei jogar como o meu ídolo.

_____________ (que)

Exprimem a ________________ do grau de um facto apresentado na oração subordinante.

Joguei tanto que me doem as pernas.

ExercíciosExercíciosExercíciosExercícios

1) Do grupo de frases que se segue, assinale as fra ses simples e as complexas. a) Está a chover no Algarve. ___________________________________________

b) Não vou ao Algarve, porque está a chover. _____________________________

c) No Algarve há mesmo boas praias! ____________________________________

d) O ano passado, estive quinze dias no Algarve. __________________________

e) Se pudesse, ia ao Algarve. __________________________________________

f) O José vive no Algarve com os pais da Maria. ___________________________

2) Classifique as orações coordenadas das frases se guintes.

a) Durante o dia ora chove, ora está sol.

__________________________________________________________________

b) Não deves fumar, pois o cigarro faz mal à saúde.

__________________________________________________________________

c) O José contava a história e eles ouviam atentamente.

__________________________________________________________________

4

d) O gato não come o peixe; logo, não tem fome.

__________________________________________________________________

e) Eles eram os favoritos, mas os outros venceram-nos.

__________________________________________________________________

3) Divida as orações subordinadas das frases seguin tes e escreva-as na tabela, na respectiva coluna. a) Ela vai ao ginásio, para que possa descontrair. b) Se amanhã estiver bom tempo, vou até à praia. c) Visto que está a chover, não vou sair. d) Assim que o Inverno chegou, ele ficou doente.

Oração subordinante Oração subordinada causal

Oração subordinante Oração subordinada condicional

Oração subordinante Oração subordinada final

Oração subordinante Oração subordinada temporal

4) Ligue correctamente as orações, empregando a con junção/locução subordinativa adequada, e escreva-as nas linhas aba ixo. 1. Ela chegou que a) já é tarde. 2. Tens de te apressar para que b) fosses pontual. 3. Não há motivo se c) teres ido embora. 4. É provável depois de d) ele se atrase. 5. Ela ficaria feliz que e) vinha cedo. 6. Ele prometeu porque f) chegues atrasado. 1. ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________

6. ________________________________________________________________

1

Funções sintácticas 1. Escreva o nome da função sintáctica correcta a seguir a cada definição.

a) Completa o sentido do verbo transitivo directo. __________________________ b) Não é um elemento essencial dentro de uma oração. Designa o modo como a

acção é praticada. _______________________________________________ c) É o adjectivo que se junta ao nome para o caracterizar. ___________________ d) É o ser ou objecto sobre o qual se afirma ou nega algo. ___________________ e) Palavra ou expressão que se junta ao verbo para lhe completar o sentido e

caracterizar o sujeito. ______________________________________________ f) Este complemento só existe nas frases que estão na forma passiva e indica o

ser que pratica a acção sofrida pelo sujeito. ____________________________

2. Em cada um dos seguintes pares de frases, assina le aquela que apresenta predicativo do sujeito.

Aquele teatro é um espaço maravilhoso! Aquele teatro tem óptimas condições!

Os espectadores colocaram questões aos actores? Os espectadores ficaram surpreendidos? Os actores eram cinco. Os actores mostraram os bastidores.

3. Coloque as alíneas seguintes no respectivo lugar da grelha, de acordo com o tipo de sujeito de cada uma das frases.

a) Bateram à porta. b) Ele e a mãe foram às compras. c) Quando chegaste do Brasil? d) Venho buscar-te amanhã à tarde. e) Chove a cântaros! f) Tu estás pouco agasalhado. g) Os amigos jantaram juntos. h) Dizem bem desse restaurante. i) Naquela sala, ninguém se conhecia. j) A vossa professora e eu vamos ter uma longa conversa. k) Come-se muito bem naquele restaurante. l) Vamos ao cinema?

TIPOS DE SUJEITO SIMPLES COMPOSTO SUBENTENDIDO INEXISTENTE INDETERMINADO




Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

2

4. Atente nas seguintes frases e preencha o quadro abaixo.

a) O Cavaleiro contou uma novidade à família. b) A família armava uma longa mesa no Natal. c) Na Dinamarca os Invernos são longos e rigorosos. d) O Cavaleiro preocupou os amigos e a família. e) Uma mulher contava a lenda de Tristão e Isolda. f) A noite de Natal era igual todos os anos. g) O Natal na casa do Cavaleiro era muito alegre. h) Todos admiravam-no. i) A mulher contou-lhes a lenda de Tristão e Isolda.

Predicado Frases Sujeito

Verbo Complemento directo

Complemento indirecto

Predicativo do sujeito

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

5. Expanda as seguintes frases, usando os complemen tos circunstanciais abaixo indicados.

a) Estudam. (complemento circunstancial de fim)

______________________________________________________________________

b) Subiram as escadas. (complemento circunstancial de modo)

______________________________________________________________________

c) Aquele avião não descolou. (complemento circunstancial de causa)

______________________________________________________________________

d) Foste à praia? (complemento circunstancial de companhia)

______________________________________________________________________

e) Os viajantes partiram. (complemento circunstancial de tempo e de lugar)

______________________________________________________________________________

3

6. Com as palavras destacadas, preencha o quadro, d e acordo com as funções que cada uma delas desempenha na frase.

C.c. modo

Predic. do sujeito

Comp. directo

Comp. indirecto

Vocativo

Aposto

C.c de lugar

C.c de fim

Comp.determinativo

C.c. de tempo

a) Sara, fecha a porta! b) Aquele palácio é um sonho . c) Rosa, a professora , levou os alunos ao teatro. d) O cão ladra ao menino à noite . e) O Raúl, estudante em Faro , chega hoje. f) Que lindo vestido para uma festa ! g) Telefonei à professora. h) Os estudantes ficaram cansados. i) A casa da Lília é aquela. j) Queres vir comigo ao cinema, avô? k) Resolvam o exercício calmamente. l) Estes exercícios de gramática são muito fáceis. m) Ontem esperei que viesses para estudarmos para o teste de Língua Portuguesa.

7. Reduza as frases seguintes aos seus elementos es senciais.

a) Amanhã sairás com os teus irmãos?

______________________________________________________________________

b) Eles viajaram para conhecer novas culturas.

______________________________________________________________________

c) Antes do espectáculo, eles ensaiaram bem os papéis.

______________________________________________________________________

d) Naquele dia, descobriram uma gruta na quinta da avó.

_____________________________________________________________________

4

8. Analise sintacticamente as orações que se seguem .

a) Descalça, para não fazer barulho, subiu a longa escada da torre.

b) A rapariga, a mais velha do grupo, escolheu uma linha clara.

c) Passou-a devagar entre os fios.

d) Ela oferecia os tapetes ao seu amado, um belo e honrado jovem.

Bom trabalho!

Tópico de ajuda: comece sempre pelo predicado, porque ele é o elemento em torno do qual se organiza a oração. Repare no exemplo:

Todos os dias, o jovem pedia autorização à mãe para sair.

Predicado: pedia Sujeito: (quem pedia?) o jovem Complemento directo: (O quê?) autorização Complemento indirecto: (a quem?) à mãe Complemento circunstancial de tempo: (Quando?) Todos os dias Complemento circunstancial de fim: (para quê?) Para sair

8 ano - cel

Documents