6) história da educação brasileira - movimentos educacionais da república

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  • 7/21/2019 6) Histria Da Educao Brasileira - Movimentos Educacionais Da Repblica

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    Histria da educaobrasileira

    Movimentos educacionais

  • 7/21/2019 6) Histria Da Educao Brasileira - Movimentos Educacionais Da Repblica

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    a) as ideias pedaggicas nos anos

    iniciais da primeira repblica (1889-

    1930) podem ser representadas pela

    conjuno de dois movimentos:

    - entusiasmo pela educao;- otimismo pedaggico;

    http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe2/pdfs/Tema2/0212.pdfhttp://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe2/pdfs/Tema2/0212.pdf
  • 7/21/2019 6) Histria Da Educao Brasileira - Movimentos Educacionais Da Repblica

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    - o entusiasmo pela educaoresumiu-se na ideia da expanso da

    rede escolar com vistas adesanalfabetizao;

    - otimismo pedaggico insistiu nanecessidade da melhoria dascondies didticas e pedaggicas;

  • 7/21/2019 6) Histria Da Educao Brasileira - Movimentos Educacionais Da Repblica

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    c) esses movimentos aconteceram,

    aproximadamente, entre 1880 e 1930,

    num contexto de mudanas nasociedade brasileira:

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    - expanso da lavoura cafeeira;

    - remodelao material do pas;

    - industrializao, urbanizao, traba-

    lho assalariado;

    - discusso dos grandes temas: demo-cracia, federalismo e educao;

  • 7/21/2019 6) Histria Da Educao Brasileira - Movimentos Educacionais Da Repblica

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    d) nessa poca, havia uma espcie

    de euforia, um esprito de

    renovao, e a crena de que os

    problemas poderiam ser resolvidos

    com a ampliao das oportunidade

    de acesso escolarizao;

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    e) porm, os cafeicultores paulistas

    (grupo economicamente mais forte)

    alcanaram a supremacia dentre os

    grupos integrantes do governo

    republicano e obtiveram o controle

    do exerccio poltico da sociedade;

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    f) tendo em vista a sua origem, essegrupo optou por privilegiar o setor

    agrrio e rural e esquecer a

    discusso sobre os grandestemas;

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    g) o desenvolvimento da

    urbanizao e da industrializao

    pressionavam em favor da

    escolarizao. Destaca-se a atuao

    de intelectuais, mdicos, industriais e

    comerciantes;

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    h) em resumo, a escola foi um dos

    instrumentos por meio dos quais

    grupos sociais urbanos emergentes

    passaram a questionar o domnio eas opes polticas da oligarquia

    agrria;

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    i) nessa poca, destacam-se trs correntespedaggicas distintas:

    - pedagogia tradicional, defendida pelasoligarquias e pela Igreja;

    - pedagogia nova ou Escola Nova, defendidapor representantes das classes mdias;

    - pedagogia libertria, defendida porrepresentantes de sindicatos anarquistas;

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    j) nesse contexto, merece mais destaquea pedagogia nova, ou escola nova ou,

    ainda, escolanovismo ou escola renovadaque, na vertente norte-americana,propunha: mtodos ativos de ensino eaprendizagem, liberdade da criana,

    trabalhos em grupo, trabalhos manuais, oestudante como centro do processoeducacional;

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    k) os referentes da escola nova

    influenciaram professores e intelectuais eforam implantados, em especial, a partir

    das reformas estaduais dos anos de 1920

    - ciclode reformas dos anos 1920;

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    l) no entanto, no havia, ainda, uma

    rede de escola estatais respeitvel e

    a que existia voltava-se para o

    atendimento das classes maisfavorecidas economicamente;

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    m) as poucas escolas estatais existentesnas cidades eram frequentadas pelos

    filhos das famlias de classe mdia. Osricos contratavam preceptores,geralmente estrangeiros, que ensinavamem casa. Alguns eram matriculados nos

    poucos colgios particulares, leigos oureligiosos que funcionavam nas capitais,em regime de internato ou semi-internato;

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    n) no geral, no interior do pas haviam

    escolas rurais, em cuja maioria

    trabalhavam professores sem formaoprofissional que atendiam as populaes

    dispersas em imensas reas: eram as

    substitutas das antigas aulas rgias,institudas pela reformas pombalinas

    aps a expulso dos jesutas em 1759;

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    Em sntese:a educao na primeira

    repblica se caracteriza por:

    - movimentos desenvolvidos por intelectuais:

    entusiasmo pela educao, otimismo

    pedaggico e ciclo de reformas dos anos 1920;- ampliao das discusses sobre os grandes

    temas(democracia, federalismo e educao);

    - crena de que os problemas do pas poderiam

    ser resolvidos com a extenso da escola

    elementar ao povo;

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    - prevalncia do domnio das oligarquias

    rurais. A escola no era prioridade, porm, a

    urbanizao e a industrializaopressionavam em favor da escolarizao;

    - a partir da dcada de 1920 o iderio da

    Escola Nova, na vertente norte-americana,ganhou adeptos;

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    - em 1924 ocorre a criao da AssociaoBrasileira de Educao - ABE, que passou apromover as conferncias nacionais deeducao;

    - destacam-se trs correntes pedaggicas:pedagogia tradicional, defendida pelasoligarquias e pela Igreja; - pedagogia nova ouEscola Nova, defendida por representantes dasclasses mdias, e pedagogia libertria,vinculado ao movimento operrio e anarquista.