6º ano c - s.educacaoadventista.org.br · 6º ano c 1º bimestre-2019 . 2 informações...

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Se algum de vocês tem falta de sabedoria, peça-a a Deus, que a todos dá

livremente, de boa vontade; e lhe será concedida. Tiago 1:5

COLÉGIO ADVENTISTA MOGI DAS CRUZES www.mogidascruzes.educacaoadventista.org.br

Rua Eng. Eugênio Motta, 184, Vila Santista Telefone- (11) 4761-5270

SISTEMÁTICA

S

6º ANO C 1º Bimestre-2019

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Informações Importantes

1. Para a leitura e atividades dos paradidáticos não há recuperação.

2. É obrigatório o material completo em todas as aulas, pois não será permitido o empréstimo.

3. Avaliações substitutivas serão em período oposto, nas datas previamente marcadas e

somente com a liberação do SOE.

4. Postura inadequada que leve a suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão

em nota ZERO, sem nova chance.

5. Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de trabalhos,

apresentação de atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de

responsabilidade do aluno.

6. É expressamente proibido o uso de celulares ou similares em sala de aula, exceto para fins

pedagógicos quando orientado pelo professor da aula.

7. As datas de avaliações devem ser consultadas no calendário de avaliações.

8. Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.

9. A média bimestral é obtida pela média aritmética de todos os instrumentos de avaliação

utilizados pelo professor no decorrer do bimestre.

10. O alunos que, durante o curso das aulas, apresentarem dificuldade, poderão ser

convocados para realizar o Plano de Recuperação Paralela dos conteúdos, onde serão

desenvolvidas as atividades solicitadas e descritas nesta Sistemática.

11. Nos cadernos, livros ou apostilas, deverá constar o nome e série do aluno.

12. Todos os trabalhos deverão ser entregues com a formatação de capa sugerida pelo

colégio e seguindo internamente a seguinte distribuição( quando se aplicar) :

1-Introdução :

2-Desenvolvimento

3-Conclusão

4-Bibliografia /Referências:

5-ANEXOS-Mapas, gravuras, tabelas, fotos e todo material relacionado ao tema.

Importante:

A impressão de trabalhos ou atividades deverá ser realizada somente nos intervalos ou final do período ( priorizando que esta impressão seja feita no dia anterior ao da entrega) no SOE ao custo de R$ 0,50 por folha impressa .

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Trabalhos e Atividades

LEMBRETES

a) Trabalhos não entregues na data serão penalizados em 40% do valor da nota e respeitarão a nova data estipulado pelo professor , o que irá gerar uma ocorrência por atraso e não entrega de trabalho;

b) O aluno do Ensino Médio, que possuem dispensa das aulas, deverão entregar suas atividades no Serviço de Orientação Escolar, respeitando igualmente os prazos;

c) Atividades como: folha de exercícios, redação, e outras, só serão aceitas com capas, seguindo as regras de capa, para que sua atividade fique identificada e não corra o risco de perdas ou extravios.

d) A pesquisa não é simples cópia; preocupe-se com a qualidade do trabalho;

Quando fizer um trabalho manuscrito, use sempre a mesma caneta do começo ao fim do trabalho (azul) e faça letra legível e caprichada.

Colégio Adventista de Mogi das Cruzes

Título do Trabalho

(Subtítulo se houver)

Nome do aluno Turma

Nº da chamada

Nome do proº Disciplina

Mogi das Cruzes

Data ( ____/____/____)

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Agenda

Disciplina Avaliações

Data

Trabalhos

Data

Anotações

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SISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL

1º Bimestre/2019 Disciplina: Arte Série/Turma: 6º ano C

Professor (a): Lilian Ano: 2019

1. Conteúdo programático do Bimestre

Capítulo 1 O mundo da Arte 1. O Desenho, página 4. 2. O mundo das Cores, página 13. 3. O mundo dos Sons, página 21. 2. Objetivo geral do Bimestre - Descobrir e apreciar o mundo da Arte em suas várias facetas.

3. Objetivos específicos do Bimestre - Reconhecer e diferenciar as várias apresentações em nosso meio do som e das cores ao nosso redor.

4. Metodologia - Aula Expositiva e Prática. - Desenho, pintura e modelagem com materiais variados; - Desafio sonoro.

5. Tarefa de Casa - Montagem de um desenho criativo em pontos –pontilhismo- página 6. - Desenho com linhas - Releitura da obra “Sol poente” de Tarsila do Amaral

6. Avaliação

Av1- Data: Valor – 10,0 Conteúdo: Pontilhismo Criação de um desenho com a técnica ensinada do Pontilhismo. Av2- Data: Valor – 10,0 Conteúdo: Montagem com linhas Criação de um desenho e realizar a colagem de diferentes espessuras de linhas, obtendo formas variadas. Av3- Data: Valor – 10,0 Conteúdo: Releitura de obra Releitura da obra “Sol Poente”, de Tarsila do Amaral, com intervenção criativa do aluno, utilizando cores quentes e frias.

Critério de Correção Os alunos serão avaliados nos trabalhos em geral de acordo com o seu desenvolvimento em sala/casa, comprometimento na execução, pontualidade na entrega, capricho e criatividade. Três avaliações (trabalhos) serão realizadas neste bimestre.

7. Propostas de Recuperação Contínua: Será dado ao aluno um novo prazo para a entrega do mesmo trabalho, 2ª data, com as mesmas características já solicitadas na 1ª data, porém com perda de 40% da nota, a ser entregue na aula subsequente àquela do prazo inicial. O aluno será orientado individualmente para superação de defasagens/dificuldades na realização da atividade.

8.Referências: Livro didático Arte - 6º ano Agla Lessa Marla Ludtke/www.suapesquisa.com.br

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Ciências Série/Turma: 6ºC Professora: Cintia Rodrigues Xavier Ano: 2019

1. Conteúdo programático do Bimestre:

Método científico e instrumentos; Criacionismo e evolucionismo; Origem de como tudo começou; Matéria e energia; Do que são feitas todas as coisas; Camadas da Terra; Modificações na natureza; Componentes bióticos e abióticos; Os diferentes ambientes da terra; Destinos do lixo (sustentabilidade).

2. Objetivo geral do Bimestre: No bimestre em questão o objetivo é desenvolver o conhecimento científico-tecnológico vinculando o mesmo com o contexto social em que o aluno está inserido, objetivando a formação de cidadãos mais conscientes, criativos, com valores éticos e morais, e capacidade de desenvolver ações modificadoras. O educando deve identificar fontes de informação relevantes em química, sabendo interpreta - lás, não só no seu aspecto químico, mas considerando as interações sócio-políticas, culturais, econômicas e ambientais.

3. Objetivos específicos do Bimestre: A disciplina de ciências apresenta como principais objetivos o desenvolvimento do senso crítico e prático do aluno sobre o ponto de vista científico e sobre a forma em que a Ciência se desenvolveu, e continua se desenvolvendo, de acordo com a crescente necessidade por inovações tecnológicas, nas mais diversas áreas. Para tanto, utilizaremos diversos caminhos para alcançarmos a compreensão do conteúdo em questão. Através de uma postura pedagógica apoiada no método da prática social, que pode ser sintetizada em três etapas principais: Problematização, Instrumentalização e Conceituação, assumir que todo o conteúdo envolve uma relação direta entre o sujeito e o objeto de estudo, sendo os conceitos discutidos mediante exemplos e situações relacionados ao dia-a-dia do aluno e à realidade da vida.

4. Metodologia: Aulas expositivas e dialogadas com apoio de diferentes tecnologias educacionais; atividades envolvendo, apresentação de slides, dinâmicas, discussão em grupo, documentários e exercícios de fixação, desenvolvimento e supervisão de atividades no ambiente escolar e em espaços não formais de ensino. Com o objetivo de auxiliar todos os educandos a alcançarem o a compreensão dos conteúdos propostos.

5. Tarefa de Casa: Toda tarefa de casa é AVALIATIVA. Realização de exercícios do livro com auxilio prévio em sala, pesquisas bibliográficas para auxiliar durante a tarefa, preparação de resumos com objetivo de preparação para atividades avaliativas.

6. Avaliação: Av1- Questões dissertativas e objetivas - Data: a definir Valor – 10,0 Conteúdo: Método científico e instrumentos; Criacionismo e evolucionismo; Origem de como tudo começou; Matéria e energia; Do que são feitas todas as coisas;

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Av2- Questões dissertativas e objetivas. - Data: A definir Valor – 10,0 Conteúdo: Camadas da Terra; Modificações na natureza; Componentes bióticos e abióticos; Os diferentes ambientes da terra; Destinos do lixo (sustentabilidade). Trabalho1-Tb1

Tb1- Data: A definir Valor – 10,0

Capa Acadêmica impressa: modelo da Sistemática. Trabalhos impressos: seguir com um único padrão de fonte. Quando manuscrito: ter letra legível, ser feito em papel almaço ou folha pautada impressa. Não serão aceitos trabalhos ou listas de exercícios em folha de caderno. Cumprir data de entrega. Individual, capa acadêmica, conteúdo manuscrito ou impresso, conclusão, imagens e referências

bibliográficas.

Detalhamento da Atividade: Experiência em Sala

Relatório: cada aluno realizara um relatório detalhando o procedimento realizado em sala, revendo todo o conceito de método científico. Seu relatório deve seguir o roteiro entregue durante o experimento e as informações devem estar organizadas. Todo trabalho deve ser realizado com carinho e atenção.

Critérios de correção: Seguem os critérios que serão utilizados para a correção de todos os trabalhos de pesquisa. Sugiro a todos os alunos que se empenhem ao máximo para que suas pesquisas estejam dentro das configurações acima, pois sabemos que é muito importante para seu desenvolvimento na disciplina de ciências.

Capa: 1,0 Conteúdo redigido: 7,0 Organização 1,0 Bibliografia: 1,0

Trabalho2 – Tb2

Tb2- Data: A definir Valor – 10,0

Detalhamento da Atividade: Lista de exercícios (respostas- múltipla escolha) contemplando todo conteúdo apresentado na sistemática.

Critérios de correção: Alternativa correta juntamente com a justificativa da escolha, com cálculos ou respostas discursivas.

7. Propostas de Recuperação Contínua: Tem o objetivo de resgatar conteúdos não assimilados e/ou elucidar dúvidas em relação aos focos trabalhados nos momentos avaliativos, através de aulas expositivas e explicativas com auxilio de projetores, vídeos e experimentos. Exercícios complementares são sugeridos para contemplar as competências ainda não atingidas.

8. Referências:

Site Manual do Mundo: https://www.youtube.com/channel/UCKHhA5hN2UohhFDfNXB_cvQ

Caderno do Futuro – IBEP

Sônia Lopes, Ana Machado – A matéria e a vida; Editora Atual.

Cláudio Romero Leal, Márcio Fraiberg Machdo, Nair E. S. Ebling – Ciências – Casa Publicadora Brasileira.

https://www.youtube.com/channel/UCKHhA5hN2UohhFDfNXB_cvQ

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Español Série/Turma: 6º Ano Professor (a): Dileã Ponciano 1. Conteúdo programático do Bimestre Saludos y despedidas (p. 9) Grados de Parentesco (árbol genealógico) (p. 56) Meses de año (p. 12) Días de la semana (p. 14) Alfabeto (p. 16) Pontuación (p. 18) Pronombre personal (p. 26) Verbos Presente de Indicativo (p. 27) Numerales (p. 27) Estaciones del año (p. 31) Planetas (p. 30)

2. Objetivo geral do Bimestre Desarrollar y emplear con habilidade la comunicación con las otras personas, presentándose, despidiéndose y agradeciendo; Reconocer el sonido de las letras del alfabeto; Diferenciar y usar los signos de pontuación.

3. Objetivos específicos do Bimestre Intervir en diálogos formales e informales contestando com datos personales; Diferenciar y usar los signos de pontuación.

4. Metodologia Apresentação de atividades no quadro; Atividades com recorte e colagem; Atividade de fixação; Atividades dirigidas; Correção e comentários de atividades; Desenho; Musica; Jogos didáticos; Conversação; Uso do livro didático.

5. Tarefa de Casa: Mis tareas (p.19 y 33)

6. Avaliação – Grados de Parentesco (árbol genealógico) (p. 56); Meses de año (p. 12); Días de la semana (p. 14); Pontuación (p.18); Pronombre personal (p. 26); Verbos Presente de Indicativo (p. 27); Numerales (p. 27)

Av2- Valor – 10,0 Conteúdo: Grados de Parentesco (árbol genealógico) (p. 56); Meses de año (p. 12); Días de la semana (p. 14); Pontuación (p.18); Pronombre personal (p. 26); Verbos Presente de Indicativo (p. 27); Numerales (p. 27) Observação: Nas provas de espanhol não será permitido o uso do dicionário. Trabalho1-Tb1 – Árbol genealógico Valor – 10,0

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Trabalho a ser desenvolvido em sala de aula, individualmente, ESPANHOL/INGLÉS. Vocabulário de los grados de parentesco em espanhol e inglês. Ao termino teremos a exposição dos trabalhos. Materiais necessários: CÓPIAS das fotos da família (tamanho de 3x4), régua, lápis de cor, tesoura, cola.

Critérios de correção: Estética, apresentação, título, organização, criatividade (2,0); Escrita em espanhol/inglês, coesão e coerência (2,0); Desenvolvimento (6,0) Atividade em sala de aula. Trabalho2 – Tb2- Mi calendário Valor – 10,0 Elaborar um calendário em espanhol. Os alunos receberam a folha para elaborar o trabalho em sala de aula. Conteúdo aplicado durante as aulas, bem como poderão consultar o material e o auxílio da Professora; Critérios de correção: Estética, apresentação, título, organização, criatividade (2,0); Escrita em espanhol/inglês, coesão e coerência (2,0); Desenvolvimento (6,0) Atividade em sala de aula. 7. Propostas de Recuperação Contínua

Tema: Querido diário. Organizar una agenda escrevendo as atividades que tens diariamente (p.62). Gênero textual autobiográfico em que o autor (protagonista) é também o narrador, onde aponta os sonhos, pensamentos e os acontecimentos mais importantes de cada dia. Reconhecer a estrutura de um diário Compreender as diferenças dos gêneros diários e agendas. 8. Referências: Língua espanhola: 6º ano/ Doris Matos, Sueliana Dias- Tatuí, SP: Casa Publicadora Brasileira, 2016.

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1º Bimestre/2019 Disciplina: História Série/Turma: 6º Ano Professor (a): Sheila Matos Ano: 2019


Capítulo 1 – Por que conhecer o passado? Páginas 05 a 22 do livro didático.

O tempo não espera

O passado e as diferentes culturas

Diferentes calendários

Separação do tempo em períodos

Capitulo 2 – Os Primeiros Grupos Humanos. Páginas 23 a 41 do livro didático.

A arqueologia e os vestígios humanos

Explicações sobre as origens

O criacionismo e os primeiros grupos humanos

O evolucionismo e os primeiros grupos humanos

Os períodos da Pré-História a partir do modelo evolucionista

Os primeiros grupos humanos na América

Capitulo 3 – Mesopotâmia. Páginas 42 a 61 do livro didático

A influência dos povos da Mesopotâmia

A importância dos rios para a Mesopotâmia

As diferenças sociais na Mesopotâmia

As fontes de riqueza e sustento dos mesopotâmicos

Os principais povos que ocuparam a Mesopotâmia

A cultura entre os mesopotâmicos

2. Objetivo geral do Bimestre

Analisar conceitos importantes para o ensino de História

Vivenciar a prática da tolerância e do respeito à diversidade

Identificar diferentes concepções de tempo nas sociedades

Verificar que os historiadores, em sua prática profissional, elaboram diferentes interpretações sobre o passado

Conhecer aspectos gerais sobre os estudos que tratam das origens da humanidade e a organização dos primeiros grupos humanos

Diferenciar a perspectiva criacionista da evolucionista

Analisar o desenvolvimento da vida urbana nas regiões dos rios Tigre e Eufrates e seus reflexos nas leis, comércio, divisão social, etc

Compreender conceitos importantes, como economia, política, cidade-Estado, entre outros. 3. Objetivos específicos do Bimestre

Reconhecer no tempo histórico as permanências e mudanças, as diferenças e semelhanças dos eventos humanos.

Reconhecer a diversidade de fontes históricas como objeto pretendido de investigação do passado.

Reconhecer as diferentes interpretações das fontes históricas.

Reconhecer, em fontes documentais, a importância cultural dos períodos históricos sem escrita.

Reconhecer, em fontes documentais, a importância histórica das culturas que não possuem escrita.

Relacionar o poder ao domínio da escrita no processo histórico.

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4. Metodologia Aula expositiva, dialogada, pesquisas, recorte e colagem, elaboração de fichamentos com leitura de textos em sala, resumos de textos pré-selecionados, mapeamentos, resolução de exercícios, observação de imagens projetadas e apresentação de material paradidático (Mapas, objetos, fotografias, livros e papiros)

5. Tarefa de Casa: Atividade do livro didático, páginas 19 a 21 Atividade do livro didático, páginas 37 a 41 Atividade do livro didático, páginas 55 a 61

6. Avaliação –

Av1- Valor – 10,0 Conteúdo: Capítulo 1 – Por que conhecer o passado? Capitulo 2 – Os Primeiros Grupos Humanos. Páginas 05 a 41 do livro didático e anotações do caderno.

Av2- Valor – 10,0 Conteúdo: Capitulo 3 – Mesopotâmia. Páginas 42 a 61 do livro didático e anotações do caderno

Trabalho1-Tb1 – Linha do tempo Tb1- Data Valor – 10,0

Detalhamento da Atividade: Esta atividade tem como objetivo levar o aluno a refletir sobre sua própria história, aproximando-o do passado de sua família. O Aluno deverá selecionar 5 fotos que ele ou os familiares consideram importantes e fazer uma descrição detalhada de cada uma delas, explicando os motivos da escolha. Entrevistar um parente mais velho e fazer perguntas a partir de uma curiosidade que o aluno tenha. Elaborar uma linha de tempo de vida. Ela pode ser formada por retas que marcam uma sequência de fatos colocados em ordem de acontecimentos. A linha do tempo deverá conter no mínimo 6 fatos importantes ligados à sua história de vida ou de sua família. O Trabalho deve ser entregue em folha de sulfite com capa acadêmica.

Critérios de correção: Capa acadêmica(1,0) Introdução (2,0) Desenvolvimento (5,0) Conclusão (2,0)

Trabalho2 – Tb2- Tb2- Data : Valor – 10,0 Detalhamento da Atividade Critérios de correção:

7. Propostas de Recuperação Contínua Listas de atividades Relatório de vídeo aula Elaboração de pesquisa

8. Referências: Filho, Ubirajara de Freitas Prestes; Xavier, Edson – História Interativa – Livro didático. https://www.youtube.com/watch?v=IAzZ9HXA2xw https://www.youtube.com/watch?v=uoiQT5QKbI0&t=64s https://www.youtube.com/watch?v=4PRtjLg1ssA&t=18s https://www.youtube.com/watch?v=uoiQT5QKbI0

https://www.youtube.com/watch?v=IAzZ9HXA2xw

https://www.youtube.com/watch?v=uoiQT5QKbI0&t=64s

https://www.youtube.com/watch?v=4PRtjLg1ssA&t=18s

https://www.youtube.com/watch?v=uoiQT5QKbI0

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1º Bimestre/2019 Disciplina: INGLÊS Série/Turma: 6°ANO C Professor (a): NORMA LUNA Ano: 2019 1. Conteúdo programático do Bimestre “Greetings, expressions and preferences”. Vocabulário: dias da semana, meses do ano, nacionalidades, animais domésticos (PETS), diálogos contendo saudações, despedidas, expressões idiomáticas e preferências. - Texto: Interpretação de texto sobre saudações. - Prática de listenings. - Usar como referência o caderno e as unidades 1 e 2 do livro. 2. Objetivo geral do Bimestre - Aquisição da língua quanto ao reconhecimento do vocabulário citado no conteúdo, bem como a utilização dos termos em exercícios orais em sala de aula. 3. Objetivos específicos do Bimestre - Levar o aluno a reconhecer estruturas básicas nas frases contendo verbos e adjetivos do dia-dia. - Proporcionar a prática de pronúncia para gerar memorização. - Fomentar o treino de listenings dentro e fora de sala de aula. - Propor atividades que colaborem com a prática escrita e de leitura do aluno. 4. Metodologia Aulas expositivas, dialogadas e práticas através de: - resolução de exercícios dissertativos e de múltipla escolha sobre saudações, expressões idiomáticas e preferências. - leitura participativa de texto e diálogos em duplas. - prática de listenings com diálogo e música. 5. Tarefa de Casa: - Serão solicitadas tarefas de casa uma vez por semana, a serem entregues e corrigidas na aula seguinte, com o intuito de fortalecer o conteúdo apresentado em aula. 6. Avaliação – Av1 (= Tb1) Valor – 10,0 Conteúdo: FAMÍLIA (grau de parentesto) Atividade interdisciplinar (INGLÊS E ESPANHOL) a ser iniciada em sala e finalizada em casa, sobre a árvore genealógica do aluno, com o uso do vocabulário em ambas as línguas, desenhos ou cópias de fotos das pessoas da família e estética do trabalho em formato de pôster. Realização individual. Critérios de correção: Na média final, esta avaliação terá peso 2. (ou seja 20% da composição da média) Av2- Avaliação: Avaliação dissertativa e de múltipla escolha. (das páginas 6-25 do livro) e conteúdo do caderno. Valor – 10,0 Conteúdo : saudações e expressões do dia-dia com estruturas frasais básicas. Critérios de correção: os exercícios dissertativos terão o peso de 30% da prova, os exercícios de múltipla escolha 70%. Na média final, esta avaliação terá peso 5. (ou seja 50% da composição da média)

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Trabalho2 – Tb2- Atividade em sala realizada em grupos com 5 exercícios. (2 pontos cada) Tb2- Data : ____/_____/_______ Valor – 10,0 Detalhamento da Atividade : exercícios gramaticais em frases simples, respostas sobre origem, preferências e hábitos. - Interpretação de texto curto. Referentes ás páginas 6-25 do livro e conteúdo do caderno. Critérios de correção: Cada exercício terá o peso de 2 pontos. Em maior parte dissertativos. Questões incompletas serão consideradas proporcionalmente ao solicitado em cada questão. Na média final, esta atividade terá peso 2. (ou seja 20% da composição da média) ATV: (atividades) nota referente a todas as atividades realizadas em sala, contemplando leituras, listenings e exercícios escritos, valorizando o processo e o empenho do aluno. (peso 1) Valor 10. Na média final, esta avaliação terá peso 1. (ou seja 10% da composição da média) 7. Propostas de Recuperação Contínua Durante o bimestre o aluno será orientado quanto a realização de exercícios extras que tem como objetivo orientar a revisão para a recuperação dos conteúdos trabalhados em Inglês no primeiro bimestre. Realizará também uma avaliação de RECUPERAÇÃO, com questões de múltipla escolha após a entrega dos exercícios dissertativos solicitados anteriormente em aula. 8. Referências: - livro didático do aluno. Unidades 1 e 2. - engage - Student Book - Oxford. (unit 1) www.ego4u.com

http://www.ego4u.com/

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Matemática Série/Turma: 6º Ano Professor (a): Meire Félix Ano: 2019 1. Conteúdo programático do Bimestre - Sistema de numeração - Operações com números naturais - Funções - Decimais - Soma e subtração de decimais (apostila pag. 6 à 36) - Multiplicação e divisão por potências de 10 - Simetria e ângulos (Apostila pag. 40 à 69) 2. Objetivo geral do Bimestre - Despertar no aluno o hábito de fazer uso de seu raciocínio e de cultivar o gosto pela resolução de problemas, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como intuição, indução, dedução, analogia, estimativa, e utilizando conceitos e procedimentos matemáticos. -Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos da realidade, selecionar, organizar e produzir informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las criticamente, utilizando o conhecimento matemático. - Comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados com precisão e argumentar sobre suas conjecturas, fazendo uso da linguagem oral e escrita, estabelecendo relações entre diferentes representações matemáticas. - Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos (aritmético, algébrico e geométrico) e blocos (números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas, tratamento de informação) entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares. - Interagir com seus pares de forma cooperativa e coletiva, desenvolvendo a auto-estima e perseverança na busca de soluções para problemas propostos. 3. Objetivos específicos do Bimestre Números e Operações - Ampliar o conceito de número situando-o historicamente em seus respectivos conjuntos numéricos, resolvendo - operações e reconhecendo propriedades. - Observar a variação entre grandezas estabelecendo relação entre elas e construir estratégias de solução para resolver situações que envolvam a proporcionalidade. - Identificar e compreender a linguagem algébrica como possibilidade de expressar generalizações de situações, percebendo regularidades e estabelecendo leis matemáticas. 4. Metodologia - Elaborar situações problemas que estimule o aluno a querer fazer matemática; - Fazer com que o aluno entenda os conteúdos dos números naturais por meio da resolução de problema; - Ensinar aos alunos a resolverem problemas de matemática; - Desenvolver uma atitude investigadora perante as situações-problemas; - Reforçar e ampliar os significados das quatro operações com números naturais; - Fazer com que o aluno seja capaz de analisar, interpretar, resolver situações problema, envolvendo a ideias de adição, subtração, multiplicação e divisão de números naturais. Para responder a

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5. Tarefa de Casa: Apostila pag. 11,12,18,19,20,25,26,30,31,38,43,44,49,50.57,58,65,66,67,68,71 e 72 conforme solicitação do professor. 6. Avaliação – Av1- Valor – 10,0 Conteúdo: - Sistema de numeração - Operações com números naturais - Funções - Decimais - Soma e subtração de decimais (apostila pag. 6 à 36) Av2- Valor – 10,0 Conteúdo : - Multiplicação e divisão por potências de 10 - Simetria e ângulos (Apostila pag. 40 à 69) Trabalho1-Tb1 – Tb1- Data Valor – 10,0 Detalhamento da Atividade: Atividade avaliativa contendo 10 questões. Folha xerocada entregue pelo professor. Critérios de correção: - Capa acadêmica. Valor - 1,00 - Capricho (Sem rasuras e limpos) Valor - 1,00 - Trabalho entregue na data Valor- 8,00 OBS: Trabalhos que não forem entregues na data sofrerá um decréscimo de 40% Trabalho2 – Tb2- Trabalho interdisciplinar ( Matemática e Língua Portuguesa) Tb2- Data : Valor – 10,0 OBS: Poderá sofrer alteração de data Detalhamento da Atividade: Trabalho interdisciplinar (Tema a ser decidido pelos professores de Matemática e Língua Portuguesa) Critérios de correção: - Capa acadêmica. Valor - 1,00 - Capricho (Sem rasuras e limpos) Valor - 1,00 - Trabalho entregue na data Valor- 8,00 7. Propostas de Recuperação Contínua Lista de Exercícios

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Língua Portuguesa Série/Turma: 6ºC Professora: Sandra Oliveira Ano: 2019

1. Conteúdo programático do Bimestre Páginas 08 à 61: Relato biográfico, diário pessoal e de viagem. Linguagem, interação, língua e fala. O humor na construção dos sentidos. Classe de palavras: Substantivo, pronome e adjetivo. Uso de mas e mais. Pontuação. Adjetivo pátrio.

2. Objetivo geral do Bimestre Conduzir e instrumentalizar o aluno a fim de torná-lo um leitor e produtor eficaz de textos; Reconhecer e utilizar, adequadamente, o padrão culto da Língua Portuguesa de forma que seja capaz de

ler, entender, questionar e argumentar os diferentes níveis de linguagem verbal; Interagir verbalmente de forma apropriada; Usar a escrita com correção linguística e domínio das técnicas de composição de vários tipos de textos; Construir e distinguir conceitos gramaticais

3. Objetivos específicos do Bimestre Valorizar a escrita como instrumento de comunicação e autorrealização; Analisar e discutir de forma crítica e criativa os mais variados temas, usando as técnicas de produção

textual; Compreender mensagens distinguindo: ideais centrais, secundárias e o objetivo do emissor; Desenvolver a habilidade de falar em público; Expressar-se criativamente a partir de um tema dado; Produzir textos descritivos, narrativos e dissertativos; Compreender e seguir técnicas de redação sugeridas; Identificar e compreender os vários gêneros textuais; Formar leitores apreciadores da arte, explorando o texto literário com seus elementos constitutivos e sua

relação com o contexto de criação.

4. Metodologia Aulas expositivo-dialogada com apoio de diferentes tecnologias educacionais; atividades envolvendo, apresentação de slides, dinâmicas, discussão em grupo e exercícios de fixação, desenvolvimento e supervisão de atividades no ambiente escolar e em espaços não formais de ensino. Com o objetivo de auxiliar todos os educandos a alcançarem o a compreensão dos conteúdos propostos. 5. Tarefa de Casa: Realização de exercícios do livro com auxilio prévio em sala, pesquisas bibliográficas para auxiliar durante a tarefa, preparação de resumos com objetivo de preparação para atividades avaliativas. 6. Avaliação – A avaliação está intimamente relacionada aos objetivos específicos de cada atividade desenvolvida pelo trabalho de sala de aula e pelo trabalho que o aluno faz em casa. Será, portanto, um instrumento de interação entre a professora e o aluno no processo de ensino-aprendizagem. Através de constante observação a professora poderá direcionar estratégias de ensino, buscando a efetiva aprendizagem do aluno. A diversidade de atividades propostas pelo professor facilitará a verificação efetiva do processo ensinar-aprender.

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Os alunos serão avaliados através de: Provas e listas de exercícios; Produção textual: Aspecto estético: letra legível, margens regulares, paragrafação. Aspecto gramatical:

ortografia, acentuação, pontuação e concordância. Aspecto estilístico: Clareza e concisão. Aspecto estrutural: Unidade (presença de ideia central), coerência (relação lógica entre as partes do texto), coesão (ligação entre frases e parágrafos), adequação à proposta.

Pesquisas; Seminários; Oratória; Desempenho e participação nas aulas.

Av1- Valor – 10,0 Conteúdo : Interpretação Textual: Classes de Palavras: Tipos de Linguagem, Substantivos e Adjetivos. Prova Individual sem consulta, com questões de múltipla escolha e dissertativa.

Av2- Valor – 10,0 Conteúdo : Interpretação Textual: Adjetivos Pátrio e Pronomes. Prova Individual sem consulta, com questões de múltipla escolha e dissertativa.

Trabalho1-Tb1 – Livro Paradidático: Alex e os Índios Terenas Tb1- Data : Valor – 10,0 Detalhamento da Atividade: Livro Paradidático: Alex e os Índios Terenas. A confecção do trabalho será realizado na sala em grupo. As orientações serão feitas em sala.

Critérios de correção: INTEGRANTES DA EQUIPE/GRUPO:

Categoria Critério de avaliação Peso Nota

Normas da ABNT (peso 3,0)

Elementos pré-textuais (capa, folha de rosto e introdução) 1,0

Margens e espaçamentos. 2,0

Conteúdo (peso 5,0)

Desenvolve-se numa ordem lógica e coerente. 1,5

Contempla diversos aspectos do tema, aprofundando cada um deles. 1,5

Expõe tópicos importantes. 1,0

Habilidades de escrita (peso 3,0)

Introdução está bem desenvolvida e apresenta os pontos principais desenvolvidos ao longo do trabalho.

1,5

A ortografia respeita a norma padrão da língua portuguesa. 1,5

Pontuação Total 10

Trabalho2 – Tb2- Tb2- Data : Valor – 10,0

Detalhamento da Atividade : Lista de Exercícios: Classes de palavras- Substantivos, Adjetivos e Pronomes. Trabalho com exercícios em folha Individual sem consulta, com questões de múltipla escolha e dissertativa.

Critérios de correção: INTEGRANTES DA EQUIPE/GRUPO:









Habilidades de escrita (peso 3,0)


1,5



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Atividade 1: Produção Textual: Gênero Relato. Almanaque de Textos páginas: 1 à 12. Seguiremos as orientações do livro e as orientações dadas em sala (Trabalho individual com capa acadêmica pode ser manuscrito ou digitado). Critérios de correção:

INTEGRANTES DA EQUIPE/GRUPO:









Habilidades de escrita

(peso 3,0)


1,5



Atividade 2: Produção Textual: Gênero Diário Pessoal. Almanaque de Textos páginas: 13 à 18. Seguiremos as orientações do livro e as orientações dadas em sala (Trabalho individual com capa acadêmica pode ser manuscrito ou digitado). Critérios de correção:

INTEGRANTES DA EQUIPE/GRUPO:


Normas da ABNT

(peso 3,0)







Habilidades de escrita

(peso 3,0)


1,5



7. Propostas de Recuperação Contínua No âmbito do Ensino fundamental, o colégio disponibiliza a recuperação paralela para os alunos que não atingirem pontuação mínima de 60%, de modo a resgatar conteúdos não assimilados e/ou elucidar dúvidas em relação aos focos trabalhados nos momentos avaliativos. Os alunos realizaram uma atividade com exercícios propostos contemplando todo conteúdo apresentado, durante o 1º bimestre de 2019. Referências: 1. Referências: Eliane Hosokawa Imayuki; Livro de Língua Portuguesa 6º ano; Casa Publicadora. Gerusa Martins Maranhão; Miriam Maranhão; Escreva Corretamente; Casa Publicadora. Eliane Hosokawa Imayuki; Caderno de Produção Textual 6º ano; Casa Publicadora.

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Religião 6º Série/Turma: C Professor (a): Silmara Ano: 2019 1. Conteúdo programático do Bimestre Toda escolha tem um preço. O perigo da desobediência. Chamados para salvar. O pai da fé.

2. Objetivo geral do Bimestre Entender a importância de fazer sábias escolhas, Conhecer as consequências da desobediência, Compreender o chamado para salvar e o crescimento necessário da fé.

3. Objetivos específicos do Bimestre Entender que as escolhas fazem parte da vida, porém precisamos aprender a fazer sábias escolhas, pois as mesmas nos trazem consequências para salvação ou perdição e são elas que testificam a nossa fé.

4. Metodologia Por meio de atividades orais, pesquisas, troca de ideias com os colegas, trabalhos expositivos, sempre de modo contextualizado e sistemático, os alunos desenvolverão as propostas pedagógicas a fim de manter seu crescimento educacional.

5. Tarefa de Casa: As tarefas serão feitas no caderno ou no livro, seguindo o cronograma de aulas e conteúdos propostos, a fim de sistematizar o que foi aprendido ao longo do bimestre. As tarefas são um complemento para o aprendizado, e por ser complemento, complementam também as notas.

6. Avaliação –

Av2- : Unidade 1 do livro Religioso Valor – 6,0 Conteúdo: Toda escolha tem um preço. O perigo da desobediência. Chamados para salvar. O pai da fé.

Trabalho1-Tb1 – Tema: Decisão/ escolha/ Obediência e desobediência. Relatório do filme: Mãos talentosas https://www.youtube.com/watch?v=k4xrwBE12ok

Tb1- Data : Valor – 2,0

Detalhamento da Atividade: Assistir o filme “Mãos Talentosas”, fazer um relatório em folha pautada sobre as escolhas do personagem e a importância de fazer escolhas acertadas e ser obediente aos seus pais e a Deus.

Critérios de correção: A correção da atividade seguirá os critérios de coesão e coerência. Depois de corrigidas as atividades serão devolvidas, e haverá uma devolutiva apresentando os erros e tirando dúvidas pontuais.

Trabalho2 – Tb2- Chamados para salvar/ O pai da fé.

Tb2- Data : Valor – 2,0 Detalhamento da Atividade : Questionário de perguntas dissertativas sobre os capítulos 3 e 4 do livro de religião, perguntas reflexivas sobre o nosso chamado para salvação e fé. Atividade realizada em sala de aula. Critérios de correção: A correção da atividade seguirá os critérios de coesão e coerência. Depois de corrigidas as atividades serão devolvidas, e haverá uma devolutiva apresentando os erros e tirando dúvidas pontuais.

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Educação Física Série/Turma: 6ºC Professor (a): Anderson Venceslau Ano: 2019

1. Conteúdo programático do Bimestre:

Handebol: Fundamentos: passes, de ombro, e picado, empunhadura da bola Jogo coletivo misto ou dividido por sexo.

Atletismo: corrida de velocidade, resistência e obstáculos.

Ginástica: habilidades motoras com cordas

Jogos Cooperativos 1

Temas transversais: História do handebol, Regras básicas do handebol, Atividade física e Ar puro, Atletismo: corrida de velocidade, corrida com obstáculo.

2. Objetivo geral do Bimestre: Desenvolver através desta disciplina o conhecimento prático dos respectivos conteúdos presentes no conteúdo programático, assim como seus conhecimentos teóricos por meio de pesquisas.

3. Objetivos específicos do Bimestre Aplicar durante as aulas conhecimentos práticos e teóricos dos conteúdos do bimestre, gerando a compreensão sobre os sistemas defensivos e ofensivos do handebol fundamentos, atletismos, deixando de lado o fenômeno esporte de alto rendimento, quebrando assim paradigmas de preconceito, promovendo o desenvolvimento de um esporte de participação sem distinção de estereótipo ou gênero. Por meio do conteúdo, História do handebol, Regras do handebol, Atividade física e Ar puro, Atletismo: corrida de velocidade, corrida com obstáculo, desenvolver as dimensões de conteúdo, conceitual e atitudinal.

4. Metodologia Aulas prática:

Jogos

Atividades de aprendizagem individual ou em grupo (fundamentos esportivos)

Aulas teóricas:

Pesquisas Individuais ou em grupo

Trabalhos Individuais ou em grupo

5. Avaliação: Data: Valor: 3.0 Conteúdo: Habilidade, coordenação motora e aprendizagem nas aulas práticas.

Atividade pratica: Data: Valor – 4.0 Conteúdo: Handebol: Fundamentos: passes, de ombro e picado, empunhadura com as mãos, coletivo misto ou dividido por sexo.

Durante as aulas práticas serão avaliados os seguintes critérios

Participação nas aulas

Cooperação com o colega

Comprometimento com as aulas

Respeito ao colega

Respeito ao Professor

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Seminário

1 Data: Valor – 3.0 2 Data Valor – 1.5 Conteúdo: História do handebol, Regras básicas do handebol, Atividade física e Ar puro, Atletismo: corrida de velocidade, corrida com obstáculo. Neste critério avaliativo será estabelecido um seminário em grupo abordando temas referentes a História do handebol, Regras básicas do handebol, Atividade física e Ar puro, Atletismo: corrida de velocidade, corrida com obstáculo onde os temas serão sorteados na sala juntamente com os alunos. Neste critério deverá ser realizada a apresentação do seminário e entregue apenas uma capa contendo o tema do trabalho e o nome dos integrantes do grupo.

Temas dos seminários:

1- Atividade física e Ar puro 2- História do handebol 3- Regras básicas do handebol 4- Atletismo: corrida de velocidade, corrida com obstáculo.

Trabalho

6. Propostas de Recuperação Contínua

Relacionar e identificar durante as aulas práticas (modalidades, esportivas), atitudes que não estão de acordo com o conceito da modalidade que vem sendo desenvolvida nas aulas.

Identificar através da figura da arbitragem a compreensão de regras do voleibol 7. Referências:

www.feliz7play.com/pt/category/saude/

www.wikipedia.org

http://novotempo.com/vidaesaude/

Livro viva com esperança - http://vivacomesperanca.com.br/

http://www.feliz7play.com/pt/category/saude/

http://www.wikipedia.org/

http://novotempo.com/vidaesaude/

http://vivacomesperanca.com.br/

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Geografia Série/Turma: 6ano C Professor: Daniel Marques Ano: 2019


Geografia ciência para todos

Nasce uma ciência

O conceito geográfico

Teoria criacionista

Teoria evolucionista

Design inteligente

Mitos

O universo

Distâncias no espaço

Sistemas e galáxias 2. Objetivo geral do Bimestre

Ter aquisição de compreensão com relação aos meios de instrução das terias aplicadas ao mecanismo de criação e evolução

Entender que a dinamicidade do universo se dá por intermédio de forças maiores.

Compreender que os astros são conceitos de formação de um corpo . 3. Objetivos específicos do Bimestre

Fazer o aluno ter aquisição de aprendizado em todas as esferas aplicadas

Mediados aos sistemas aplicados em cada aula. 4. Metodologia

Aulas expositivas com o uso do material (livro) e inserção de apoio voltado às multimídias

Contribuindo para uma maior interação com o conteúdo exposto 5. Tarefa de Casa:

Conclusão das temáticas aplicadas:

Atividades do livro: páginas 14 a 16

Atividade relacionada a origem da terra: PGS 30 a 33

PG 44 planetas e suas dinâmicas. 6. Avaliação –

A avaliação será um importante instrumento de demonstração do aprendizado realizado ao longo de um ciclo de aprendizado

Av1- Valor – 10,0 Conteúdo : Geografia ciência para todos PGS 6 a 19 Todo conteúdo focado a avaliação serão revisados anterior a realização da mesma. Será passado uma revisão de grande valia para conexão de aprendizado referente ao conteúdo.

Av2- Valor – 10,0 Conteúdo : O universo PGS 20 a 42 Da mesma forma que a metodologia anterior as avaliações terão revisões em sala anterior a realização da mesma.

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Trabalho1-Tb1 –

Tb1- Data : 18/03/2019 Valor – 10,0 Detalhamento da Atividade: Tema: A biosfera terrestre Capa impressa e realização da escrita manuscrita Conter conclusão

Critérios de correção: A temática deve estar bem esplanada, trabalho conteudista. Com a estética devida Capa e letra legível 7. Propostas de Recuperação Contínua Relatório do documentário em folha de almaço, com escrita a caneta. 8. Referências: https://youtu.be/rtP8gmDmjEQ

https://youtu.be/rtP8gmDmjEQ

6º ano c - s.educacaoadventista.org.br · 6º ano c 1º bimestre-2019 . 2 informações...

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