5º teste 7º ano poético
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GRUPO I
EB. 2,3 de Lamaçães Maio / 2010 5ª Prova Escrita de Língua Portuguesa Aluno (a): ______________________Nº __ Classificação _______________________7º ANOTomei conhecimento, o (a) Encarregado (a) de Educação _______________________________
1. Assinala a hipótese correcta com um X.
1. 1 Um verso éa) uma linha de um poema. ___b) um conjunto de palavras com sentido. ___c) um conjunto de frases separado graficamente por um espaço . ___
1. 2. O monóstico é uma estrofe coma) um conjunto de versos. ___b) um verso, mais uma palavra. ___c) um verso. ___
1. 3. Fazer a escansão de um verso é a) contar o número de sílabas gramaticais. ___b) contar o número de versos. ___c) contar o número de sílabas métricas. ___
1. 4. Quando os versos rimam dois a dois, a rima designa-sea) rima interpolada. ___b) rima cruzada. ___c) rima emparelhada. ___
1. 5. O esquema rimático abab representad) rima cruzada. ___e) rima interpolada. ___f) rima emparelhada. ___
2. Assinala verdadeiro ( V ) ou falso ( F ) nas afirmações que se seguem.
Afirmações V FO texto poético é marcado pela objectividade, através do qual o eu poético exprime a sua visão e experiência pessoais.A versificação é a arte ou técnica de fazer versosO verso é uma linha de um poema que deverá obrigatoriamente ter sentido completoChamam-se estrofes a um grupo de versos, separados graficamente por um espaço.Uma estrofe nunca poderá ser composta unicamente por um verso.A uma estrofe composta por cinco versos dá-se o nome de pentassílabo.Chama-se rima à semelhança ou igualdade de sons no final ou interior dos versos de cada estrofe.Há poesias em que os versos não rimam: são os versos soltos ou brancos
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GRUPO II
Leia atentamente o poema e responda, com clareza e correcção, às questões que lhe são apresentadas.O Menino Grande
Também eu, também eu,
joguei às escondidas, fiz baloiços,
tive bolas, berlindes, papagaios,
automóveis de corda, cavalinhos...
Depois cresci,
tornei-me do tamanho que hoje tenho;
os brinquedos perdi-os, os meus bibes
deixaram de servir-me.
Mas nem tudo se foi:
ficou-me,
dos tempos de menino
esta alegria ingénua
perante as coisas novas
e esta vontade de brincar.
Vida!,
não me venhas roubar o meu tesoiro:
não te importes que eu ria,
que eu salte como dantes.
E se eu riscar os muros
ou quebrar algum vidro
ralha, ralha comigo, mas de manso...
(Eu tinha um bibe azul...
Tinha berlindes,
tinha bolas, cavalos, papagaios...
A minha Mãe ralhava assim como quem beija...
E quantas vezes eu, só pra ouvi-la
ralhar, parti os vidros da janela
e desenhei bonecos na parede...)
Vida!, ralha também,
ralha, se eu te fizer maldades, mas de manso,
como se fosse ainda a minha Mãe...
Sebastião da Gama, “ Itinerário Paralelo”
1. O poema faz referência a dois momentos distintos na vida do sujeito poético.
1.1 Identifica-os. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. A que momento da vida se refere o eu poético na primeira estrofe? ________________________________________________________________________________________________________________
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2.1. Que mensagem pretende transmitir quando diz “ Também eu, também eu…”? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Enumera as modificações que o tempo operou no sujeito poético. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.1 No entanto, algo da infância permanece. O quê? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Refere o recurso estilístico predominante na primeira estrofe. ____________________________________________________________________________________________________________________
5. Atenta agora na forma do poema.
5.1 Por quantas estrofes é constituído? ____________________________________________________________________________________________________________________________
5.2 Classifica-as quanto ao número de versos. _________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
GRUPO III
1. Classifica morfologicamente as palavras retiradas do texto:
“joguei”(v. 2)_________________________________________________________________ ;
“do”(v.6) ____________________________________________________________________ ;
“Mas” (v.9 )__________________________________________________________________;
“eu ” ( v.1) ______________________________ ; “ hoje” ( v. 6) ________________________ ;
“alegria”(v.12 )_______________________________; “ salte” ( v. 18) _________________________; “E”(v.14)____________________________________________________________________________ .
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2. Analisa sintacticamente as seguintes frases:
a) Os leitores compreendem os poetas muito bem. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) O dia de aniversário é agradável. _____________________________________________________________________________________________________________________________
3. Liga por coordenação as frases seguintes:
a) Precisava de estudar, __________ não trouxe o livro.
b) Estudei muito, ___________ obterei boa nota no teste.
4. Assinala com X a opção correcta:
Frases complexas Coordenação Subordinação
Quando cheguei à escola, o João falou comigo.
A Marta ficou na biblioteca, mas não estudou nada.
Os alunos são obedientes e estão sempre atentos.
A Catarina não foi à festa porque tinha de estudar.
5. Assinala verdadeiro ( V ) ou falso ( F ) nas afirmações que se seguem.Afirmações V F
As conjunções são vocábulos gramaticais que servem para relacionar duas palavras, dois grupos de palavras ou duas orações.
As conjunções são palavras variáveis.
As subclasses das conjunções coordenativas são: as copulativas, as causais, as disjuntivas e as conclusivas.
As conjunções que ligam dois termos ou duas orações de igual função, acrescentando-lhes, porém, uma ideia
de contraste são copulativas.As conjunções que servem para ligar à anterior uma oração que exprime conclusão, consequência, são disjuntivas.
Na frase “O ambiente encontra-se degradado, contudo ninguém se preocupa com o facto”, a conjunção
“contudo” é adversativa.
As locuções conjuncionais subordinativas visto que, pois que, já que, dado que, por isso que, são causais.As conjunções quando, enquanto, apenas, mal, são coordenativas.
6. Lê as seguintes frases: A) A poesia liberta, no entanto muitas pessoas ainda não a descobriram
B) Os leitores compreendem os poetas porque sentem as mesmas coisas.4
6.1 Procede agora à divisão e classificação das orações presentes nas frases anteriores.A) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Classifica as orações assinaladas a negrito.
a) Os alunos levantaram-se, quando a professora entrou na sala. _________________________________________________________________________________
b) A Ana apaixonou-se pelo Rui, assim que o viu._________________________________________________________________________________
c) Visto que não queres reprovar, deixa de faltar às aulas._________________________________________________________________________________
d) Todos os adolescentes gostam do seu aniversário, porque recebem prendas._________________________________________________________________________________
6. Transforma em frases complexas as seguintes frases simples:
a) Alguns alunos sentem-se desmotivados. Não gostam de poesia._________________________________________________________________________________
b) A professora entregou um poema aos alunos. Pediu-lhes um exercício interessante._________________________________________________________________________________
c) Os poemas eram muito grandes. Ninguém se mostrava descontente._________________________________________________________________________________
GRUPO IV
1. Constrói um poema subordinado a um dos seguintes temas: o amor; o mar; mãe; o sonho; a infância; a juventude ( ou outro à tua escolha). O teu poema deverá ter três estrofes e cada estrofe terá quatro versos. É importante utilizares vocabulário rico e sugestivo e figuras de estilo: comparações, metáforas, adjectivação…
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Bom Trabalho e Inspiração! A professora: Paula Prata
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