5 ano joÃ o baptista 17a21 · 2020. 8. 13. · title: microsoft word - 5 ano joÃ o baptista 17a21...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO”

ATIVIDADE 1 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020

ALUNO (A) 5º ANO

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

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Para resolver as atividades a seguir será utilizado o livro EMAI que foi entregue juntamente com a primeira cesta de

alimentos. O aluno deverá seguir as instruções e páginas que a professora irá selecionar para ser trabalhado.

Perceberá que não seguirá uma sequência de páginas, em alguns momentos iremos pular algumas páginas, e em

outros voltaremos para trabalhar o conteúdo.

Façam as atividades no próprio livro com muita atenção e a lápis, utilize o caderno quando for necessário para

resolver situações problemas e efetuar operações quando não tiver espaço no livro. Lembrando sempre de colocar

a data da atividade e a página.

LIVRO EMAI: SEQUÊNCIA1: Esta atividade trata-se de espaço e localização. Leia com atenção a comanda e responda

no livro.

Atividade 1.1 pág.9 e Atividade 1.2 pág. 10

Observação: para a questão 2 da página 9 o aluno deverá descrever alguns pontos de referência encontrados pelo

caminho prescrito. Exemplos: padaria, bar, papelaria, etc.


ATIVIDADE 2 – SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020

No Sistema de Numeração Decimal é importante identificar ordens e classes, para compreender a ordem de grandeza

de um número.

Veja o exemplo no quadro de ordens e classes abaixo:

Aqui nós temos até a 4ª classe dos bilhões, sendo cada classe formada por 3 ordens.

http://osdonosdamatematica.blogspot.com/2015/10/o-sistema-de-numeracao-indo-arabico-foi.html

LIVRO EMAI: SEQUÊNCIA 2:

Atividade

2.1 pág.16;

2.2 pág.17;

2.3 pág. 18


Vantagem ou privilégio concedido a alguém: 1 vantagem, privilégio, regalia, benesse, proveito, direito, liberdade,

prerrogativa, imunidade, apanágio, provento, isenção, franquia, incentivo, conveniência, pró.

Fonte:https://www.google.com/search?q=vantagem+significado+sinonimo&oq=vantagem+significado&aqs=chrome.1.69i57j0l7.16552j1j8&sourceid=chrome

&ie=UTF-8 Acesso em 28/07/2020.

ATIVIDADE 3 – SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL- REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020

Atividade

2.4 pág.19;

2.5 pág.20

Atividade

2.6 pág. 21 Para essa atividade é importante que você saiba o significado da palavra “vantagem”:

ATIVIDADE 4 – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020

LIVRO EMAI: SEQUÊNCIA 7:

Para entender melhor como funcionam os números leia atentamente a explicação da página 49 do livro EMAI. Você

irá perceber que os números estão em toda parte, e podemos representá-los de diversas formas.

Em seguida resolva as atividades:

7.2 pág.50;

7.3 pág.51;

7.4 pág.52.

ATIVIDADE 5 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020

LIVRO EMAI: SEQUÊNCIA 14

Atividade 14.1 pág.94 e atividade 14.2 pág.95 - Leia atentamente as comandas das atividades e responda as

questões no livro.


Respostas:

Atividade 1:

Páginas 9 e 10

Atividade 1.1 - Resposta pessoal e 1.2 – Resposta pessoal

Atividade 2:

Página 16

Atividade 2.1 – 7.700.000.000

2A- Brasil (duzentos e sete milhões, seiscentos e sessenta mil, novecentos e vinte e nove);

São Paulo (quarenta e cinco milhões, noventa e quatro mil, oitocentos e sessenta e seis)

2B- Resposta pessoal

Página 17

Atividade 2.2

1A- Maior - Niterói RJ (quatrocentos e noventa e nove mil e vinte e oito); menor – Bom Jesus da Lapa BA (setenta

mil, seiscentos e dezoito)

1B- Apucarana PR; Bom Jesus da Lapa BA; Parintins AM.

1C- 785.815; não.

Página 18

Atividade 2.3

1A- Um milhão, duzentos e cinquenta e dois mil, cento e sessenta.

1B- 7 ordens e 3 classes

1C-Resposta pessoal

Sugestão para o número: 353.615

1D- Exercício não obrigatório.

Atividade 3:

Página 19

Atividade 2.4

1A- Sim

1B- 37 unidades

1C- Sim, pois 84x10=840

2- 471 (4 centenas, 7 dezenas e 1 unidade; 4 centenas, 47 dezenas e 471 unidades);

908 (9 centenas, 0 dezenas e 8 unidades; 9 centenas, 90 dezenas e 908 unidades)

3- 26 X 100 = 2.600 (2601)


Página 20

Atividade 2.5

1A- São Paulo; Minas Gerais; Rio de Janeiro; Goiás

1B- Goiás

1C- 1698

1D- 297

Página 21

Atividade 2.6

1- Nesse caso foi feito o arredondamento do número 887.533 para 900.000. A escrita com o arredondamento foi

utilizada para facilitar a leitura.

2- 2.540; 46.500; 585.000

3- A 60.000; B 10.000; C 60.000; D 20.000

Atividade 4:

Página 49

Atividade 7.1

1A- Sistema monetário; medida de comprimento; medida de massa; medida de capacidade.

1B- Leitura

1C- ½ meio; 1/3 um terço; ¼ um quarto; 2/3 dois terços. São frações que representam parte do inteiro.

Página 50

Atividade 7.2

1A- Os números que aparecem no texto representam quantidade, valores e distância.

1B- Quantidade: 3 ½ de óleo, ¼ de combustível, 50 L (litros), 4 dias; valores: R10,60; R$ 150,00; R$ 5,80; R$ 6,90; R$

9,40; distância: 100.5 km (cem quilômetros e meio)

1C- Exercício não obrigatório.

Página 51

Atividade 7.3

1- Três litros e meio; dez reais e sessenta centavos; um quarto; cem quilômetros e meio.

2 A - 3 ½ L

2 B - R$ 37,10

2 C - 50 L

2 D - ¾

2 E - R$ 22,10

Página 52

Atividade 7.4


1 A – dois quartos; um quinto; três quartos; três quintos;; um sexto; cinco sextos; três sétimos; cinco oitavos; dois

décimos; um nono; três onze avos; cinco doze avos.

Atividade 5:

Página 94

Atividade 14.1

1 A – Piauí (um milhão, cento e noventa e seis mil, cento e noventa e dois)

* 100.000.000

Página 95

Atividade 14.2

1 - Leitura

2 - R$ 285,76

3 - 4,39 X 10 = R$ 43,90


EMEB“PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO”

ATIVIDADE 1 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – GÊNERO- TIRINHA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08 – LÍNGUA

PORTUGUESA

ALUNO (A) 5º ANO






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Leia a tirinha abaixo e responda as questões.

1-Nesse texto, no trecho “Porque tô fazendo um ‘porta-retratos’.”, a palavra em destaque é encontrada em

(A) bulas de remédio.

(B) conversas entre familiares.

(C) jornais de televisão.

(D) manuais de instrução.

2-O que tornou esse texto engraçado foi o fato de o menino

(A) sentar em um banco baixinho.

(B) fazer um desenho de si mesmo.

(C) usar a palavra “porta-retratos” com outro sentido.

(D) conversar com o pássaro sobre porta-retratos.


ATIVIDADE 2 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO –- CARTAZ PUBLICITÁRIO - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08 –

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia e responda as questões.

1- Na foto a seguinte frase “Amizade não tem cor”. Em sua opinião que mensagem essa frase procura transmitir?

2- Que sentimentos essa frase desperta em você?

3- Você já ouviu falar sobre racismo? O que você entende por isso? Converse com a sua família sobre o assunto e

registre sua opinião e de mais alguém da sua casa.

Minha opinião

Opinião de (nome)


ATIVIDADE 3 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – CRÔNICA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020

Leia o texto abaixo e responda as questões:

Crônica: A descoberta

_ Bom dia. Eu sou o pai do Buscapé.

_ Do Buscapé?

_ Do Otávio.

_ Ah, do Otávio. Pois não.

_ Ele é um demônio.

_ Eu sei. Quer dizer, não. Ele é um menino, vamos dizer, hiperativo.

_ “Híper” é pouco.

_ Eu não acho que...

_ Por favor. Não precisa se constranger. Eu sou o pai e sei. Ele é um demônio.

_ É.

_ E é sobre isso que eu queria lhe falar.

_ Ele contou que eu gritei com ele na aula...

_ Não, não. Isso ele nem nota. Está acostumado. É que a mãe dele está preocupada.

_ Eu não me preocuparia. Todas as crianças são hiperativas nessa fase. O Buscapé... O Otávio só é um pouco mais do

que as outras. A sua senhora não deve...

_ Mas ela está preocupada com outra coisa...

_ O quê?

_ O Busca não para de ler.

_ Não para de ler? Mas isso é ótimo.

_ Desde que começou a ler, anda sempre com um livro debaixo do braço. Quando a gente estranha o silêncio dentro

de casa, vai ver é ele não fazendo barulho. Está atirado no chão, soletrando um livro, muito compenetrado.

_ Mas eu não vejo qual o problema.

_ É a mãe dele que... Bom, ela sente falta.

_ Do quê?

_ Da agitação do Busca. Ela não está acostumada, entende? A ter um intelectual em casa. Outro dia até brigou com

ele.

_ Por quê?

_ Ele estava quieto demais. Ela gritou:” Eu não aguento mais. Quebra alguma coisa!”

_ Mas eu não entendo o que eu posso...

_ Bom, se a senhora pudesse, sei lá. Não digo desencorajar o Busca. Só dizer que ele não precisa exagerar.

_ Mas ele está descobrindo o mundo maravilhoso dos livros. Isso é formidável.

_ É, só que a gente fica, não é? Com um certo ciúme.


Luís Fernando Veríssimo

https://armazemdetexto.blogspot.com/2018/06/cronica-descoberta-luis-fernando.htm. Acesso em 28/07/2020.l

1- No texto, a professora recebe o pai de Otávio na escola para uma conversa. Sobre o que ela inicialmente imaginou

que ele queria conversar

2- O título do texto é “A descoberta”. Como você justifica esse título?

3- A descoberta de Buscapé interfere em seu comportamento? Por quê?

4- Por que os pais de Otávio são diferentes?

5- Como razão alegam ciúme. No caso, eles têm ciúme de quê?


6- Quando lia, Buscapé se isolava, ficava em silêncio, alheio ao que ocorria na casa. Na sua opinião, todo tipo de

leitura exige concentração e silêncio. Por quê?


ATIVIDADE 4 – GRAMÁTICA –- TEMPO VERBAL - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08 – LÍNGUA PORTUGUESA

1-Numere as frases de acordo com o tempo do verbo. Você pode circular o verbo primeiro se achar mais fácil.

(1) Presente. (2) Pretérito. (3) Futuro

Presente: representam fatos que se passam no momento atual, ou seja, no momento em que estamos falando.

Pretérito ou Passado: significa um ato que ocorreu um tempo antes do presente, ou seja, que passou.

Futuro: Representa uma ação que acontecerá (futuro).

( ) Ontem, a professora leu uma história.

( ) Sairei mais cedo amanhã.

( ) Vocês copiaram o texto?

( ) Luciana recita uma poesia.

( ) Nós já terminamos o trabalho.

( ) Os alunos brincarão no pátio.

( ) O gatinho bebe leite.

( ) A bruxinha jogou água no gato.

( ) Visitaremos a vovó no domingo.

( ) Eu dividi meu chocolate com ele.

( ) Nós compraremos doces.

( ) Roberto escorregou.

( ) Ela partiu ontem.

( ) Dançarei a noite toda.

( ) O padeiro vendeu todos os pães.


ATIVIDADE 5 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – POEMA - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08 – LÍNGUA PORTUGUESA Leia o poema e responda as questões

http://merlaniopoeta.blogspot.com/2015/01/o-folclore-brasileiro.Acesso em 24/07/2020.


1. Qual o assunto abordado no texto?

2. Quais personagens folclóricos são retratados no texto?

3. Qual tipo de pessoa Caipora considera seu inimigo?

(A) Agricultor.

(B) Caçador.

(C) Viajante.

(D) Plantadores.

4. Qual é a missão do Boitatá?

(A) Defensor das águas.

(B) Proteger os rios.

(C) Defensor das matas.

(D) Protetor dos animais.

5. Como podemos perceber a presença da mula sem cabeça?

6. Leia.

“Por seu dono tão cruel.”

Qual das palavras abaixo poderia substituir a palavra destacada.

(A) Malvado

(B) Bondoso

(C) Caridoso

(D) Benéfico

7- Faça a ilustração de um dos personagens que você mais gosta do folclore brasileiro. Você pode usar uma folha de

sulfite ou fazer nas costas desta folha.


Respostas das atividades:

Atividade 1:

1.B

2.C

Atividade 2

1. Resposta pessoal

2- Resposta pessoal. (Espera-se que o aluno compreenda que a frase desperta os sentimentos como: amor, carinho,

respeito, gratidão, alegria, etc.)

3- Resposta pessoal.

Atividade 3:

1 - A professora achou que o pai queria falar sobre o fato de ela ter gritado com o filho dele na aula.

2- O título é "a descoberta" porque o texto trata do descobrimento, feito pelo Otávio, do mundo dos livros.

3- Sim. Ele passou a ficar muito quieto e silencioso, sempre lendo algum livro.

4- Os pais de Otávio gostam da agitação feita pelo filho (gostam do barulho). Também não estão acostumados com

um intelectual em casa, ou seja, com alguém tão dedicado aos estudos.

5- Eles sentem ciúme do filho, de perder o afeto e atenção dele, visto que ele passou a se dedicar mais à leitura e

parou de dar trabalho aos pais

6- Resposta pessoal. (Possível resposta do aluno. Não necessariamente. Há leituras que são feitas em voz alta para

um público, como a contação de histórias infantis, leituras realizadas na sala de aula pela professora ou por um

aluno.)

Atividade 4:

(2) Ontem, a professora leu uma história.

(3) Sairei mais cedo amanhã.

(2) Vocês copiaram o texto?

(1) Luciana recita uma poesia.

(2) Nós já terminamos o trabalho.

(3) Os alunos brincarão no pátio.

(1) O gatinho bebe leite.

(2) A bruxinha jogou água no gato.

(3) Visitaremos a vovó no domingo.

(1) Eu dividi meu chocolate com ele.

(3) Nós compraremos doces.

(2) Roberto escorregou.


(2) Ela partiu ontem.

(3) Dançarei a noite toda.

(2) O padeiro vendeu todos os pães.

Atividade 5:

1. Folclore brasileiro.

2. Caipora, Lobisomem, Boitatá, Mula sem cabeça, Saci, Negrinho do Pastoreiro, Iara, Curupira.

3. B

4. C

5. Ouve-se um relincho bem triste, soltando fogo na frente, correndo dentro das matas dando coices com as patas.

6.A

7. Resposta pessoal.



ATIVIDADE 1 – CLASSIFICAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) 5º ANO






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PARTE 1:

História é tempo. Seu objeto de estudo é o passado, o presente e também o futuro. Estudo o que fizemos no passado,

que interfere no presente e que mudará nosso futuro.

Cultura material

As obras de artes plásticas, em geral, compreendem elementos culturais materiais. Pinturas, esculturas,

artesanatos, arquitetura, paisagismo, fotografia, intervenções humanas na paisagem natural, literatura, entre outras

formas ou fazeres culturais que existem fisicamente, podem ser considerados elementos culturais materiais.

Cultura material e cultura imaterial são diferentes modalidades culturais que preveem a existência de elementos

culturais fisicamente construídos e elementos culturais que não possuem uma criação física e material,

respectivamente.

Falando em patrimônio cultural, por exemplo, temos manifestações culturais que compõem um conjunto

patrimonial material, como construções e obras de arte, e um conjunto patrimonial cultural imaterial, como festas,

festivais, danças, músicas e estilos musicais, culinária etc.

Definição de cultura

O termo “cultura” é vasto, possuindo vários significados. Segundo o Dicionário Aurélio online|1|, cultura significa:

1. Ato, arte, modo de cultivar;

2. Lavoura;

3. Conjunto das operações necessárias para que a terra produza;

4. Vegetal cultivado;

5. Meio de conservar, aumentar e utilizar certos produtos naturais;

6. Aplicação do espírito a (determinado estudo ou trabalho intelectual);

7. Instrução, saber, estudo;

8. Apuro, perfeição, cuidado.

Cultura significa cultivo, cuidado, criação, conservação e manutenção, além de conhecimento. Todos esses

significados da palavra convergem numa ideia que a mantém de sua cultura: a formação intelectual, estética,

artística, paisagística, arquitetônica, religiosa, espiritual, científica, filosófica, gastronômica, linguística e musical de

um povo.


O povo é capaz de criar, e a sua criação é somada a um amontoado de criações anteriores. A soma de todas as

criações desse povo constitui a sua cultura. O aspecto de cultivo presente na cultura de um povo é justamente o ato

de mantê-la viva para que não se perca.

Diferença entre cultura material e cultura imaterial

A diferença entre esses dois modos de fazer-se cultura é simples e encontra-se nos próprios termos em questão:

cultura material compreende os fazeres culturais que são vistos, são tocados e existem numa realidade material

física. Cultura imaterial compreende tudo aquilo que faz parte de uma formação cultural, mas não existe fisicamente

ou não existe enquanto uma realidade material presente o tempo todo, sendo “consumido” rapidamente.

Para entendermos melhor o sentido e a diferença dos dois termos, listamos alguns exemplos de cultura material e

cultura imaterial:

Cultura material

As obras de artes plásticas, em geral, compreendem elementos culturais materiais. Pinturas, esculturas, artesanatos,

arquitetura, paisagismo, fotografia, intervenções humanas na paisagem natural, literatura, entre outras formas ou

fazeres culturais que existem fisicamente, podem ser considerados elementos culturais materiais.

Cultura imaterial

Tudo aquilo que faz parte da vasta gama cultural de uma sociedade, mas não existe concretamente, pode ser

considerado cultura imaterial. O idioma, as gírias e variações linguísticas, a religião, as festas populares, as festas

religiosas, a dança, a música, as lendas e crenças populares, e a culinária são manifestações culturais que identificam

determinadas sociedades e não existem materialmente.

https://brasilescola.uol.com.br/cultura/cultura-material-e-cultura-imaterial.htm acesso em 31/7/2020

1- Explique o que é cultura material. Exemplifique.

2- Qual é a diferença entre cultura material e cultura imaterial?


3- Indique elementos que fazem parte da cultura material.

Parte 2:


4) Quais tipos de escritas os Egípcios desenvolveram?

5) O que são pinturas rupestres? Qual povo utilizava esse tipo de escrita e para que ela servia?

6) O nosso alfabeto surgiu através dos fenícios, porém a sua evolução tem o nome de:

( A ) alfabeto Maia.

( B ) Alfabeto Sumério.

( C ) Alfabeto Egípcio.

( D ) Alfabeto Greco -romano.

( E ) Alfabeto da Xuxa.


Respostas:

1) cultura material compreende os fazeres culturais que são vistos, são tocados e existem numa realidade material física. As obras de artes plásticas, em geral, compreendem elementos culturais materiais. Pinturas, esculturas, artesanatos, arquitetura, paisagismo, fotografia, intervenções humanas na paisagem natural, literatura, entre outras formas ou fazeres culturais que existem fisicamente, podem ser considerados elementos culturais materiais.

2) A diferença entre esses dois modos de fazer-se cultura é simples e encontra-se nos próprios termos em questão: cultura material compreende os fazeres culturais que são vistos, são tocados e existem numa realidade material física. Cultura imaterial compreende tudo aquilo que faz parte de uma formação cultural, mas não existe fisicamente ou não existe enquanto uma realidade material presente o tempo todo, sendo “consumido” rapidamente.

3) Pinturas, esculturas, artesanatos, arquitetura, paisagismo, fotografia, intervenções humanas na paisagem natural, literatura, entre outras.

4) A escrita hieroglífica onde alguns sinais assumiram uma representação fonográfica, às vezes de uma letra, outras vezes de palavras inteiras, a Hierática - utilizada especialmente em textos literários, administrativos e jurídicos e a Demótica - semelhante à hierática, porém mais simples, utilizada também em documentos jurídicos.

5) As pinturas rupestres eram desenhos simbólicos, os quais objetivavam representar coisas, quer sejam animais, objetos ou pessoas. Por não haver organização, cada pessoa sinalizava o que pretendia expressar de uma forma diferente, aleatória. Especialmente por esse motivo, essa tentativa de comunicar dos primórdios não era muitas vezes compreensível por todos, de modo que, com o passar do tempo, esses sinais deixavam de atender as necessidades de comunicação.

6) Letra D.



ATIVIDADE 1 – MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS - REFERENTE À SEMANA DE 17 A 21/08/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) 5º ANO






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Movimentos migratórios

O que é migração?

Migração é o deslocamento populacional pelo espaço geográfico, de forma temporária ou permanente. Geralmente

quem migra busca melhores condições de vida em outro país, região, estado ou município.

As pessoas que saem de sua terra natal, que é o seu lugar de origem, são chamadas emigrantes.

Razões para migração

Dentre as principais razões para a migração estão as de origem:

Econômica, quando o migrante sai em busca de melhores qualidades de vida, empregos e salários,

Cultural e religiosa, no caso de grupos sociais que migram para o local com o qual identifica, como os muçulmanos

que migram para Meca a fim de facilitar a prática de sua religião.

Políticas, ocorre com bastante frequência durante crises políticas, guerras, ditaduras, nas quais vários contingentes

políticos migram, de forma livre ou forçada, para evitar os problemas de seu país. Exemplo disso, atualmente, são os

refugiados sírios que deixam seu país para fugir de uma guerra civil que já dura quase 3 anos e contabiliza mais de

130 mil mortos.

Naturais, muito comum em lugares com a ocorrência de desastres ambientais, secas, frio intenso, calor excessivo

etc.


Migração externa e Migração interna

Os movimentos migratórios podem ser externos ou internos.

Quando as pessoas migram de um país para outro, trata-se de migração externa. Mas quando as pessoas migram de

um lugar para outro dentro do próprio país, trata-se de migração interna.

1. Qual a diferença entre emigração e imigração?

2. Cite as principais razões para as migrações.

3. Observe o gráfico sobre o percentual de imigrantes entrados no Brasil, segundo o IBGE e responda.

A) Quais informações o gráfico apresenta?

B) Segundo o percentual demonstrado no gráfico, quais povos entram mais e quais entram menos no Brasil?

4. Você conhece alguém em seu meio de convívio que tenha migrado para outro lugar? (país, estado ou

município)?


Fontes:

SILVA, Thamires Olimpia. "O que é migração?"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/geografia/o-que-e-migracao.htm. Acesso

em 30 de julho de 2020.

OBRA COLETIVA CONCEBIDA, DESENVOLVIDA PELA EDITORA MODERNA, Buriti Mais Geografia 5° Ano, Manual do professor. Editora moderna. 1ª Edição. São

Paulo, 2017.

Respostas das atividades:

Atividade 1:

1. Emigração é o movimento de saída de pessoas de seu lugar de origem para viver em outro. Imigração é o

movimento de entrada de pessoas em um lugar que não é o de sua origem.

2. Econômica, cultural e religiosa, política e natural.

3.

A) O percentual de imigrantes que entram no Brasil, segundo o IBGE.

B) Entram mais portugueses e menos alemães.

4. Resposta pessoal.



ATIVIDADE 1 – O CICLO DA ÁGUA E AS MUDAÇAS DE ESTADO FÍSICO QUE NELE OCORREM - SEMANA DE 17/08 A

21/08/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) 5º ANO

Orientação para realização da atividade: Caro aluno, leia com atenção a atividade e em seguida responda no caderno

de classe ou caderno específico. Para identificar a atividade, escreva em seu caderno o título da atividade e a data

que você está realizando a tarefa.

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Estados físicos da água

A água possui diversas propriedades físicas e químicas que colaboraram para o desenvolvimento da vida. Uma

dessas propriedades é a mudança de estado físico, dependendo da temperatura do ambiente em que se encontra.

Essa característica permite a água passar do estado líquido para o sólido, do sólido para o líquido e do líquido para o

gasoso. Estados importantes para o ciclo da água.

Conheça agora cada um dos fenômenos de transformação dos estados físicos da água.

Evaporação

No ciclo da água, esse é o processo de passagem do estado líquido para o gasoso. Esse fenômeno ocorre quando o

calor emitido pelo sol aquece as águas superficiais do planeta (rios, lagos, mares, oceanos), criando condições para a

água em estado líquido se transformar em vapor. Esse processo também ocorre através da transpiração dos seres

vivos.

Condensação

É a mudança do vapor d'água para a forma líquida. Quando a temperatura do ambiente diminui, os gases retidos na

atmosfera começam a se resfriar e o vapor passa pelo processo de condensação transformando-se nuvens, nevoeiros

e, posteriormente, em gotículas de chuva.

Precipitação

É a parte do ciclo da água que envolve queda da água em forma de chuva, neve ou granizo. Esse fenômeno acontece

quando a condensação de água chega a níveis críticos e as nuvens ficam carregadas ao ponto da água precipitar. A

nuvem e granizo acontecem em regiões muito frias. Neste caso, a água condensada passa do estado gasoso para o

líquido e do líquido para o sólido de forma muito rápida.

Infiltração

Quando a água condensada precipita, o solo encharcado passa a absorver a água por meio da infiltração. Parte dessa

água precipitada colabora para a retroalimentação dos lençóis freáticos (reservatórios de água na parte subterrânea

do planeta).

Transpiração

Boa parte das águas lançadas pelas chuvas e infiltradas no solo acaba por ser absorvida pelas plantas e servem para

o desenvolvimento delas. Após realizar todos os processos necessários para a manutenção da vida, as plantas

devolvem a água por meio do processo de transpiração.


https://www.maisbolsas.com.br/enem/quimica/entenda-o-ciclo-da-agua. Acesso em 07/O8/20.

Responda às questões.

a) Qual fenômeno está sendo mostrado na fotografia?

b) Esse fenômeno acontece com mais frequência em dias quentes ou frios?

c) Quais mudanças de estado físico da água ocorrem na formação desse fenômeno?

d) Faça uma ilustração que demonstre na Natureza os Estados Físicos da Água.


Resposta:

1)

a) Granizo

b) Em dias quentes.

c) Evaporação e solidificação.

d) Abaixo segue um exemplo para a respostas da atividade ilustrativa.



ATIVIDADE 3 – FATOS E OPINIÕES - REFERENTE À SEMANA DE 17 A 21/08/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) 5º ANO

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.



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2) Leia as frases a seguir, e escreva ao lado qual delas é um fato e qual é uma opinião

a) O Brasil é um país ruim

b) No Brasil existe muita pobreza.

c) A hora de dormir é a pior hora do dia.

d) A terra gira em volta do Sol

e) Todos os bandidos deveriam ir para a cadeia.

f) Muita gente começou a usar máscara por causa do coronavírus.

g) As aulas deveriam voltar ao normal logo, independente o coronavírus.

3)

Agora tente você mesmo. Escreva abaixo pelo menos um fato e uma opinião. Não precisa pensar muito, pode

ser sobre qualquer coisa. Olhe bem a sua volta e mãos à obra!


RESPOSTAS

2)

a. Opinião

b. Fato

c. Opinião

d. Fato

e. Opinião

f. Fato

g. Opinião

3) Resposta aberta. A ideia é que o aluno tente pensar sozinho em exemplos de fatos e opiniões.



ATIVIDADE 1 – FOLCLORE - REFERENTE À SEMANA DE 17 a 21/08 – DISCIPLINA – ARTE

ALUNO (A) 5º ANO

Orientação para realização da atividade: Caro aluno, leia com atenção a atividade e em seguida responda no caderno

de classe ou caderno específico. Para identificar a atividade, escreva em seu caderno o título da atividade e a data

que você está realizando a tarefa.

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Folclore.

No Brasil o mês de agosto é chamado de mês do Folclore, isso acontece porque desde de 1965 foi instituído o dia

22 como o Dia do Folclore. Mas o que é Folclore? Folclore é o conjunto das tradições, lendas, canções e costumes que

são passados oralmente de geração em geração ao longo da história de um povo, ou seja, aprendemos quando

crianças e quando crescemos ensinamos as crianças que conhecemos para que cresçam e ensinem outras. Vamos ver

alguns exemplos do nosso Folclore:

Brincadeiras: Roda, pipa, amarelinha, boneca, carrinho, pular corda, peteca.

Músicas: Borboletinha, Alecrim Dourado, Peixe vivo, A canoa virou.

Festas: Carnaval, Festa Junina.

Comidas: Bolo de fubá, pé de moleque, feijoada, tutu de feijão.

Lendas: Iara, Curupira, Saci-Pererê, Lobisomem, Mula sem cabeça.

Agora pense nos personagens do nosso Folclore que você conhece e escolha um para desenhar e sombrear com

lápis grafite. Sombreamento é a técnica de fazer a luz e a sombra no desenho, pode ser feito com o lápis de cor ou

com o lápis grafite, aquele que usamos para escrever, o que cria um efeito parecido com o que conhecemos como

branco e preto. Veja abaixo um desenho a grafite.

Fonte: https://www.pinterest.pt/pin/132996995234399130/ Acesso em 31 07 2020.


Note como o lado que a luz bate esta clarinho, o lápis foi passado bem levemente, e o lado onde está a sombra está

escuro. Lembre-se de não mudar do claro para o escuro muito rápido, é preciso ir clareando aos poucos. Veja no

exemplo abaixo a sequência de quadradinhos ficando cada vez mais escuros.

Fonte: https://www.pinterest.pt/pin/132996995227503299/ Acesso em 31 07 2020

Abaixo desenhe seu personagem e faça o sombreamento com um lápis grafite. Desenhe de forma simples para não

ficar muito difícil sombrear. Se quiser pode usar outras folhas para treinar o sombreamento antes de fazer seu

desenho.



ATIVIDADE 1 – ALONGAMENTO - REFERENTE À SEMANA DE 17/08 A 21/08/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) 5º ANO

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso o aluno ainda não realize a leitura com autonomia,

leia para ele os comandos abaixo. Considerando que realize a leitura com autonomia, oriente-o, se necessário, para

uma correta interpretação das informações.

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Olá turma! Aqui é a professora Denise, o professor Adilson e o professor Rodrigo.


Orientações para a prática:

1) É preciso ficar de 15 a 20 segundos em cada posição.

2) Não se deve ir além do limite. Cada um tem a sua individualidade, que deve ser respeitada.

3) Usem roupas confortáveis, que não limitem os movimentos.

4) É importante que façam esses exercícios pelo menos 2 vezes por semana.

5) Vamos fazer desses exercícios um hábito, com isso você perceberá grande evolução em seus movimentos e eles

ficarão cada vez mais fáceis de executar.

Abaixo estão as posições para a realização do alongamento:

1) Puxar o cotovelo atrás da

cabeça

2) Repetir o movimento

com o braço

contrário

3) Puxar um braço à

frente, estendido

4) Repetir o

movimento com

o braço contrário

5) Puxar uma perna atrás do corpo 6) Repetir o movimento

com a perna

contrária

7) Com as pernas

estendidas, tentar

alcançar os pés com

as mãos

8) Descer o corpo

com as pernas

estendidas e

afastadas


9) Tentar alcançar um

pé com as pernas

estendidas e

afastadas

10) Repetir o

movimento com a

perna contrária

Valeu turma!

Tchau pessoal!

Até a próxima!

5 ano joÃ o baptista 17a21 · 2020. 8. 13. · title: microsoft word - 5 ano joÃ o baptista 17a21...

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