5 ano fundamental
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SUPERINTENDÊNCIA DE INTELIGÊNCIA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO
NÚCLEO DA ESCOLA DE FORMAÇÃO
GERÊNCIA DE FORMAÇÃO CENTRAL
1ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – 2013
MATEMÁTICA
AVALIAÇÃO COMENTADA
Item 01
D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida
padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
O percurso que Pedro faz de sua casa até seu trabalho é de 4 km.
Em 5 dias o trajeto total que Pedro faz de ida e volta é de
(A) 4 km.
(B) 40 km.
(C) 400 km.
(D) 4000 km.
Gabarito: B.
Sugestão de resolução:
O estudante deverá identificar o percurso de ida e volta de Pedro que corresponde a 4 +
4 = 8. Como são 5 dias ele poderá multiplicar 8 x 5 = 40 ou 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 40.
Logo a alternativa correta corresponde à letra B.
Item 02
D19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes
significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial
(positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou
negativa).
Uma loja de revenda de celulares possuía 1380 aparelhos de celular. Numa promoção
foram vendidos 55 unidades.
A quantidade de celulares que restaram na loja é de
(A) 1435.
(B) 1380.
(C) 1335.
(D) 1325.
Gabarito: D.
Sugestão de resolução: Sabendo que a quantidade de aparelhos celular era de 1380 e foram vendidos 55
unidades, o estudante pode fazer esse cálculo da seguinte forma 1380 55 1325. Para
subtrair as unidades será necessário decompor as 8 dezenas em unidade para retirar 5
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(10 – 5). Portanto, restaram 1325 aparelhos. Logo a alternativa correta
corresponde à letra D.
Item 03
D10 – Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema
monetário brasileiro, em função de seus valores.
Carlos quer trocar as moedas representadas a seguir por cédulas (notas) de R$ 2,00.
A quantidade máxima de cédulas que ele obterá são
(A) 8 cédulas.
(B) 5 cédulas.
(C) 4 cédulas.
(D) 3 cédulas.
Gabarito: B.
Sugestão de resolução: O estudante deverá perceber que o total de moedas corresponde a R$ 11,50 e ele irá
obter 5 cédulas de R$ 2,00 ou fazer os agrupamentos que correspondem a R$ 2,00.
Logo a alternativa correta corresponde à letra B.
Item 04
D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma
decimal na reta numérica.
Observe a seguir o trajeto que o cachorro está fazendo da sua casa até a comida.
O ponto em que o cachorro está localizado na reta numérica é
(A) 4,0
(B) 3,5
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(C) 2,5
(D) 2,0
Gabarito: C.
Sugestão de resolução: O aluno deve observar que a reta numérica está dividida numa escala de 0,5 e para
localizar o ponto onde está o cachorro deverá completar a reta conforme figura a seguir:
Logo, fazendo a relação da posição do cachorro com o valor numérico, temos o número
2,5. Logo a alternativa correta corresponde à letra C.
Item 05
D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da
duração de um evento ou acontecimento.
Júnior ao entrar no clube olhou no relógio e o mesmo marcava exatamente 8h e 15min.
Sabendo que Júnior permaneceu por lá 2h e 15min, marque o relógio que indica
exatamente o horário de sua saída.
(A)
(B)
(C)
(D)
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Gabarito: B.
Sugestão de resolução: Júnior permaneceu no clube 2h15min. Como ele chegou ao clube às 8h15min, temos:
8h15min + 2h15min = 10h30min. Portanto, Júnior saiu do clube às 10h30min. Logo a
alternativa correta corresponde à letra B.
Item 06
D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos
redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.
Carol possui um brinquedo que quando planificado é semelhante à figura a seguir:
O sólido geométrico que corresponde a essa figura é
Gabarito: A.
Sugestão de resolução: Para resolver este item, o estudante deve observar as alternativas propostas e perceber
que o sólido correspondente à figura planificada deve ser formado também por uma
superfície circular. Logo a alternativa correta corresponde à letra A.
Item 07
D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais
como agrupamento e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.
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Patrícia colocou os algarismos do número 9 851 no pote
correspondente ao seu valor posicional.
O algarismo que será colocado no pote das centenas é
(A) 9.
(B) 8.
(C) 5.
(D) 1.
Gabarito: B.
Sugestão de resolução: Cada algarismo é colocado no pote de acordo com o seu valor posicional. Assim, para
encontrar a solução é necessário decompor o número 9 851, ficando da seguinte forma:
1 unidade; 5 dezenas; 8 centenas e 9 unidades de milhar. Portanto, 8 é o algarismo
colocado no pote das centenas. Logo a alternativa correta corresponde à letra B.
Item 08
D17 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
Pedro tem 65 figurinhas e Leonardo tem 85.
O total de figurinhas que os dois têm juntos é igual a
(A) 65.
(B) 85.
(C) 140.
(D) 150.
Gabarito: D.
Sugestão de resolução: O estudante deverá juntar a quantidade de figurinhas de Pedro com as do Leonardo (65
+ 85) totalizando 150 figurinhas. Logo, a alternativa correta corresponde à letra D.
Item 09
D27 – Ler informações e dados apresentados em tabelas.
Roberto comprou uma bola de futebol à vista e outra de vôlei à prazo, conforme os
preços relacionados na tabela a seguir:
TABELA DE PREÇOS
à vista à prazo
Bola de Futebol R$ 17,00 R$ 21,00
Bola de Vôlei R$ 20,00 R$ 23,00
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O valor pago por Roberto em cada bola foi
(A) futebol R$ 21,00 e vôlei R$ 20,00.
(B) futebol R$ 17,00 e vôlei R$ 20,00.
(C) futebol R$ 17,00 e vôlei R$ 23,00.
(D) futebol R$ 21,00 e vôlei R$ 23,00.
Gabarito: C
Sugestão de resolução: Roberto comprou uma bola de futebol à vista e outra de vôlei à prazo. Logo, observando
a tabela, verificamos que a bola de futebol à vista corresponde ao valor R$ 17,00 e a de
vôlei à prazo R$ 23,00. O valor a ser pago pelas bolas de futebol e vôlei é de R$ 17,00 e
R$ 23,00, respectivamente, logo a alternativa correta corresponde à letra C.
Item 10
D28 – Ler informações apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de
colunas).
Observe o gráfico a seguir que mostra alguns animais da fauna brasileira ameaçada de
extinção.
O grupo de animais que tem menos espécies ameaçadas de extinção é
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(A) anfíbios.
(B) aves.
(C) mamíferos.
(D) répteis.
Gabarito: A.
Na leitura do gráfico o estudante deverá notar que a coluna menor representa a menor
quantidade, ou seja, menos de 20 animais estão em extinção e que esta coluna é a dos
anfíbios. Logo a alternativa correta corresponde à letra A.