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Forty Two Fallacies (For Free)By Dr. Michael C. LaBossiere,ontologist@aol.com

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Quarenta e Duas Falcias (Grtis)%or Dr. Michael C. Labossiere, ontologist@aol.com

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li$remente "istrib#*"o para #so pessoal o# e"#cacional, "es"e +#e no se-a mo"i!ica"o e

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INTRODUO PARA ESSA TRADUO EM PORTUGUS DO BRASIL

Escrevo estas palavras com o intuito de anim-lo a desbravar as quarenta e duas falcias e, depois,guard-las em um lugar de fcil acesso para consulta (seu smartphone, tablet, e-reader), para ajud-lo neste propsito, este contedo est disponvel na internet tanto em pdf como em epub e indle!

"uero e#por as minhas motiva$%es para sugerir a leitura respondendo as seguintes quest%es& o queme levou a ler esse livro, qual a ra'o de tradu'i-lo e, por fim, por qu distribu-lo* +as, antes, umapausa para apresenta$o! Eu no sou um escritor! Eu no sou um tradutor! Eu sou um leitor, comovoc! icou curioso, no ficou*

caminho para este livro passou por dois outros, lidos em sequncia! .o primeiro (/omo 0er0ivros ou . .rte de 0er, +ortimer .dler) cheguei em decorrncia de minha busca desesperada porum modo para instruir minha filha a 1entender2 os te#tos que lia! .chei um tesouro3 livro ensinaa ler livros de no-fic$o (histria, cincias, filosofia), de maneira brilhante, e complementa o papelda escola que usualmente se restringe a ensinar a leitura de livros de fic$o (poesia, romance,teatro)! . minha nova forma de ler melhorou muito meu entendimento dos te#tos e venho aplicando

os ensinamentos adquiridos na instru$o de minha filha! .o segundo livro ( 4rivium, +iriam5oseph) cheguei por sua liga$o ao autor do primeiro livro! /om ele 1entendi2 o que 6 um conceito,uma defini$o, as diversas rela$%es (por meio da cpula) entre o sujeito e o predicado, a boaconstru$o lgica do pensamento (silogismo) e a constru$o distorcida (a falcia), o uso da retricapara transmisso de ideias e conceitos por meio da poesia (prosa, verso, representa$o por meio depe$as teatrais, filmes, etc!)!

. tradu$o 6 mais fcil de e#plicar em ra'o de eu ter encontrado neste livro uma ferramenta e vocobservar isso ao l-lo! 7ma ve' que o autor define cada falcia de modo padroni'ado, ilustrandocom uso de e#emplos corriqueiros, 6 relativamente fcil entend-las e, tamb6m, ensin-las aos mais

jovens! .o entender como as falcias so construdas, a interpreta$o crtica melhora pois o leitorreconhecer esses padr%es de falha na constru$o de argumenta$%es de livros, filmes, tal como umfiltro a proteg-lo de ser indu'ido para a forma$o de conceitos distantes da to perseguida verdade!.ssim, ter o te#to em portugus pala consulta da minha prpria famlia me pareceu um trabalho til!

Enquanto tradu'ia, me perturbou a atitude do autor em disponibili'ar na internet um te#to queconsidero de grande relev8ncia para os leitores mundo afora! 9o distribuir a verso em portugusseria como descobrir os culos e ficar indiferente a dificuldade de viso dos outros leitores! altavaa autori'a$o do +ichel, que me foi dada com prontido!

E foi assim que essa verso do livro chegou :s suas mos! ;e o +ichel desejava que muita gente

lesse seu livro em ingls, a esse nmero agregam-se agora os leitores da lngua portuguesa!

?@A)

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Falcias e Argume!"s

. fim de entender o que 6 uma falcia, 6 preciso entender o que 6 um argumento! +uitobrevemente um argumento consiste de uma ou mais premissas e uma concluso! . premissa 6 umadeclara$o (uma frase que 6 verdadeira@ou falsa) que 6 oferecida em apoio a afirma$o feita, que 6a concluso (que tamb6m 6 uma senten$a que pode ser verdadeira ou falsa)!

E#istem dois principais tipos de argumentos& dedutivo e indutivo! argumento dedutivo 6aquele cujas premissas oferecem (ou parecem oferecer) suporte completo para a concluso! 7margumento indutivo 6 aquele em que as premissas proporcionam (ou parecem proporcionar) umcerto grau de apoio (mas menos do que o suporte completo) para a concluso! ;e as premissasfornecem realmente o necessrio grau de apoio para a concluso, ento 6 um bom argumento! 7mbom argumento dedutivo 6 conhecido como um argumento vlido e 6 tal que, se todas as suaspremissas so verdades, ento a sua concluso deve ser verdade! ;e todo o argumento 6 vlido etodas as suas premissas verdadeiras, ento ele 6 conhecido como um argumento slido! ;e 6invlido ou tem uma ou mais premissas falsas, ser vulnervel! 7m bom argumento indutivo 6conhecido como um argumento indutivo forte (ou 1convincente2)! Bessa forma, se as premissas soverdades, a concluso 6 provavelmente verdade!

. falcia 6, muito genericamente, um erro de raciocnio! Csso 6 diferente de um erro factual,que 6 simplesmente estar errado sobre os fatos! Dara ser mais especfico, uma falcia 6 um1argumento2 em que as premissas dadas para a concluso no fornecem o necessrio grau de apoio!. falcia dedutiva 6 um argumento dedutivo que 6 invlido (6 tal que poderia haver todas aspremissas verdadeiras e ainda assim ter uma concluso falsa)! 7ma falcia indutiva 6 menos formaldo que uma falcia dedutiva! Elas so simplesmente 1argumentos2 que parecem ser argumentosindutivos, mas as premissas no do suporte suficiente para a concluso! 9esses casos, mesmo se aspremissas forem verdadeiras, a concluso no seria mais provvel de ser verdade!

E#emplo de um argumento dedutivo

Dremissa @& ;e

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ndice.d hominem!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@.d hominem 4u quoque!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@.pelo :s /onsequncias de uma /ren$a!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!>.pelo : .utoridade!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.pelo a /ren$a!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!F.pelo : Drtica /omum!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!G.pelo : Emo$o!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@?.pelo ao +edo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@>.pelo para 0isonja!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@.pelo : 9ovidade!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@.pelo : Diedade!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@A.pelo : Dopularidade!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@H

.pelo ao Iidculo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@J.pelo para o Kdio!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@L

.pelo : 4radi$o!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@FCmplorando a Dergunta!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!>?Menerali'a$o 4endenciosa!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!>?Nnus da Drova!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!>>.d Oominem /ircunstancial!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!>alcia de /omposi$o!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!>A/ausa e Efeito /onfusos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!>Halcia da Biviso!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!>Lalso Bilema!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!>G

alcia do 5ogador!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!>Galcia Men6tica!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@/ulpa por .ssocia$o!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@Menerali'a$o .pressada!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Cgnorando uma /ausa /omum!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!A+eio 4ermo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!JPivacidade Enganosa!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!LDresso dos Dares!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!F.taque Dessoal!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!GEnvenenamento do Do$o!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!A?Dost Ooc!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!A@

/ausa "uestionvel!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!A>+anobra de Bisperso!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Aalcia Ielativista!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!AAEfeito Bomin!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!AHDeti$o Especial!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!AHOolofote!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ALOomem de Dalha!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!AFBois Erros a'em 7m .certo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!AG

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Falcias

d !ominem

4amb6m conhecido como& .d Oominem .busivo, .taque Dessoal!

Descri#$"%4radu'ido do latim para o portugus, 1ad hominem2 significa 1contra o homem2 ou Qcontra

a pessoa!Q

7m ad hominem 6 uma categoria geral de falcias em que uma declara$o ou argumento 6rejeitado com base em algum fato irrelevante sobre o autor ou a pessoa que apresentou a declara$oou argumento! 9ormalmente, essa falcia envolve duas etapas! Em primeiro lugar, 6 feito um ataquecontra o carter da pessoa que fe' a declara$o, suas circunst8ncias, ou suas a$%es (ou o carter,circunst8ncias ou a$%es da pessoa que apresentou a declara$o)! . seguir, este ataque 6 tomadocomo evidncia contra a declara$o ou argumento que a pessoa em questo fe' (ou apresentou)!Este tipo de 1argumento2 tem a seguinte forma&@! Dessoa . fa' a afirma$o R!>! Dessoa < fa' um ataque a pessoa .!! Dortanto a afirma$o de . 6 falsa!

. ra'o pela qual um ad hominem (de qualquer tipo) 6 uma falcia 6 que o carter, ascircunst8ncias ou a$%es de uma pessoa no tm (na maioria dos casos) influncia sobre a verdade oua falsidade da afirma$o feita (ou mesmo a qualidade do argumento que est sendo feito)!

E&em'l" ( )%

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@! Dessoa . fa' afirma$o R!>! Dessoa < afirma que a$%es de . ou suas afirma$%es passadas so inconsistentes com a verdade daafirma$o R!! Dortanto R 6 falsa!

fato de uma pessoa fa'er afirma$%es inconsistentes no torna falsa uma alega$oespecfica dela (embora, em qualquer par de afirma$%es inconsistentes, apenas uma seja verdadeira

V ambas podem ser falsas)! .inda, o fato das afirma$%es da pessoa no serem consistentes com suaconduta, pode indicar que a pessoa 6 hipcrita, mas isso no prova que suas afirma$%es so falsas!

E&em'l" ( )%

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crer (II) (evidncia) e uma ra'o prudencial para acreditar (DI! . pessoa fa' afirma$o / sobre assunto ;!! Dortanto, / 6 verdade!

Esta falcia 6 cometida quando a pessoa em questo no 6 uma autoridade legtima noassunto! +ais formalmente, se a pessoa . no 6 qualificada para fa'er afirma$o confivel noassunto ;, ento o argumento ser falacioso!

Esse tipo de raciocnio 6 falacioso, quando a pessoa em questo no 6 um especialista!9esses casos, o raciocnio 6 falho pelo fato de uma afirma$o de pessoa no qualificada no

> .crWnimo em ingls para& Iational Ieason to

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fornecer nenhuma justifica$o para essa afirma$o! . afirma$o pode ser verdadeira, mas 6 o fatoda pessoa no ser qualificada que no fornece ra'o racional para aceitar a afirma$o comoverdadeira!

"uando uma pessoa cai na armadilha desta falcia, ela est aceitando a alega$o comoverdadeira sem haver provas suficientes para fa'-lo! +ais especificamente, a pessoa aceita aafirma$o por acreditar erroneamente que a outra pessoa que fe' a afirma$o 6 legtima especialista

e, portanto, que a afirma$o 6 ra'oavelmente aceitvel! /omo as pessoas tm tendncia em acreditarem autoridades (e h, de fato, boas ra'%es para aceitar algumas afirma$%es feitas pelas autoridades),esta falcia 6 bastante comum!

7ma ve' que este tipo de raciocnio 6 falacioso apenas quando a pessoa no 6 uma legtimaautoridade em um conte#to particular, 6 necessrio fornecer alguns padr%es aceitveis de avalia$o!.s seguintes normas so amplamente aceitas&

1- A pessoa tem experincia suficiente no assunto em questo.

.firma$%es feitas por uma pessoa que no tem o grau de especiali'a$o necessrio parafa'er uma afirma$o confivel ser, obviamente, de pouco embasamento! Em contraste, asafirma$%es feitas por uma pessoa com o grau necessrio de especiali'a$o ser apoiada pela

reconhecida confiabilidade que a pessoa possui na rea em que fe' a confirma$o!Beterminar se uma pessoa tem o grau necessrio de conhecimentos muitas ve'es pode ser

muito difcil! Em reas acadmicas (tais como filosofia, engenharia, histria, etc), a educa$oformal, desempenho acadmico, publica$%es, participa$o em sociedades profissionais, trabalhosapresentados, prmios conquistados e assim por diante podem ser indicadores confiveis deespeciali'a$o! ora dos campos acadmicos, sero aplicadas outras normas! Dor e#emplo, terconhecimento suficiente para fa'er uma afirma$o confivel sobre como amarrar um sapato srequer a capacidade de amarrar o cadar$o e transmitir essa informa$o aos outros!

Beve-se notar que ser um especialista nem sempre requer um grau universitrio! +uitaspessoas tm um alto grau de especiali'a$o em assuntos sofisticados sem jamais ter frequentadouma universidade! .l6m disso, no deve ser simplesmente assumido que uma pessoa com umdiploma 6 um especialista!

9aturalmente, o que 6 necessrio para ser um especialista 6 muitas ve'es uma questo degrande debate! Dor e#emplo, algumas pessoas alegam (e tm) percia em certos (ou mesmo emtodas) as reas por causa de uma inspira$o divina ou um dom especial! s seguidores de taispessoas aceitam tais credenciais como suficiente para estabelecer a especiali'a$o dessas pessoas,enquanto outros veem frequentemente estes autoproclamados especialistas como iludidos ou mesmocomo charlat%es! Em outras situa$%es, as pessoas debatem sobre que tipo de educa$o e e#perincia6 necessrio para ser um especialista! .ssim, o que uma pessoa pode tomar como um apelofalacioso outra pessoa pode considerar como um raciocnio bem apoiado! eli'mente, muitos casosno envolvem tal debate!

2- A afirmao feita pela pessoa est dentro de sua rea (s) de atuao.;e uma pessoa fa' uma afirma$o sobre algum assunto fora de sua rea (s) de atua$o, a

pessoa no 6 especialista nesse conte#to! .ssim, a afirma$o em questo no 6 apoiada pelonecessrio grau de especiali'a$o e no 6 confivel!

S muito importante lembrar que, devido ao grande alcance do conhecimento e habilidadehumanas simplesmente no 6 possvel para uma pessoa ser um especialista em tudo! .ssim,especialistas s sero verdadeiros especialistas no que di' respeito a certas reas! 9a maioria dasoutras reas eles tm pouca ou nenhuma e#perincia! .ssim, 6 importante determinar a rea em queo assunto em questo se enquadra!

S tamb6m muito importante notar que a e#perincia em uma rea no confere,

automaticamente, competncia em outra! Dor e#emplo, ser um fsico especialista no fa'

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automaticamente uma pessoa especialista em moralidade ou poltica! Cnfeli'mente, isso 6 muitasve'es esquecido ou intencionalmente ignoradas! Be fato, uma grande quantidade de publicidadeest baseada numa viola$o desta condi$o! /omo qualquer pessoa que v televiso sabe, 6 comumvermos atores famosos e dolos do esporte endossarem produtos para os quais no so qualificadospara avaliar! Dor e#emplo, uma pessoa pode ser um grande ator, mas isso no o torna,automaticamente, um especialista em carros ou barbeador ou cueca ou dietas ou poltica!

3- H um adequado rau de concord!ncia entre os outros especialistas no assunto em questo"

;e houver uma significativa disputa legtima entre os peritos num assunto, ento serfalacioso fa'er um apelo : autoridade usando os especialistas em disputa! Csto porque para quasequalquer afirma$o que est sendo feita e 1suportada2 por um especialista haver uma outraafirma$o que 6 feita e 1suportada2 por outro especialista! Em tais casos um apelo : autoridadetenderia a ser ftil! 9esses casos, a disputa tem que ser resolvida considerando as quest%es reais emdisputa! 7ma ve' que ambos os lados de tal disputa pode se chamar especialista, a disputa no podeser racionalmente resolvida por .pelos para .utoridade!

O muitos campos em que h uma quantidade significativa de disputa legtima! Economia 6um bom e#emplo de um campo com tal disputa! "ualquer um que esteja familiari'ado com

economia sabe que h muitas teorias plausveis que so incompatveis uma com a outra! Bevido aisso, um economista especialista poderia sinceramente afirmar que o deficit 6 o fator chave,enquanto outro indivduo, igualmente qualificado, pode afirmar e#atamente o oposto!utra rea em que a disputa 6 muito comum (e bem conhecida) 6 a que compreende psicologia epsiquiatria! 4al como foi demonstrado em vrios ensaios, 6 possvel encontrar um especialista queafirmar que um indivduo 6 insano e no tem competncia para ser julgado e encontrar um outroperito igualmente qualificado que testemunhar, sob juramento, que o mesmo indivduo 6, aomesmo tempo, so e competente para ser julgado! bviamente, no se pode confiar em um apelo :autoridade, em tal situa$o, sem fa'er um argumento falacioso! 4al argumento seria falaciosoporque a evidncia no justificaria aceitar a concluso!

S importante ter em mente que nenhum campo tem concord8ncia completa, assim algumgrau de disputa 6 aceitvel! "uanto 6 aceitvel 6, evidentemente, uma outra questo de grandedebate! 4amb6m 6 importante ter em mente que, mesmo num campo com uma grande quantidade dedisputa interna, pode haver reas de concord8ncia significativa! 9esses casos, um .pelo para.utoridade pode ser legtimo!

#- A pessoa em questo no $ sinificati%amente tendenciosa

;e um especialista 6 significativamente tendencioso ento as afirma$%es que ele fa' dentrode sua rea sero menos confiveis! 7ma ve' que um especialista tendencioso no ser confivel,um .rgumento de .utoridade baseado nesse especialista tendencioso ser falacioso! Csto porque aevidncia no justificar a aceita$o da afirma$o!

Especialistas, sendo pessoas, so vulnerveis a vcios e preconceitos! ;e h evidncias deque uma pessoa 6 tendenciosa de tal sorte que possa afetar a confian$a nas suas afirma$%es, um.rgumento de .utoridade com base nessa pessoa 6 susceptvel de ser falaciosa! +esmo se aafirma$o for verdade, o fato do especialista ser tendencioso enfraquece o argumento! Csto porquehaveria ra'o para acreditar que o perito pode no estar fa'endo a afirma$o com base em anlisecuidadosa usando seus conhecimentos! Delo contrrio, haveria ra'o para acreditar que a afirma$oest sendo feita por causa de tendncia ou preconceito do perito!

S importante lembrar que nenhuma pessoa 6 completamente objetiva! 9o mnimo, umapessoa ser favorvel a seus prprios pontos de vista (de outra forma ela provavelmente no iriadefend-los)! Bevido a isto, um certo grau de tendncia deve ser aceita, desde que a polari'a$o noseja significativa! que conta como um significativo grau de preconceito 6 contestvel e pode

variar muito de caso a caso! Dor e#emplo, muitas pessoas provavelmente suspeitam que os m6dicos

H

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que foram pagos por empresas de tabaco para pesquisar os efeitos do tabagismo seriamtendenciosos, enquanto outras pessoas podem acreditar (ou afirmar) que eles seriam capa'es demanter a objetividade!

&- A rea de especiali'ao $ uma disciplina letima.lgumas reas em que uma pessoa pode reivindicar a percia pode no ter legitimidade ou validade

como reas de conhecimento ou estudo! bviamente, as alega$%es feitas nessas reas no sermuito fivel!

que conta como uma rea legtima da especialidade :s ve'es 6 difcil de determinar! 9oentanto, h casos em que so bastante claras! Dor e#emplo, se uma pessoa alega ser um especialistaem algo que ele chamou de 1terapia cromabala2 e afirma que o disparo balas de fu'il pintadascontra uma pessoa curaria seu c8ncer, no seria muito ra'ovel aceitar essa sua afirma$o com baseem sua 1e#perincia2! .final, sua especialidade 6 em uma rea que 6 desprovida de contedolegtimo! . ideia geral 6 que, para ser um especialista legtimo, uma pessoa deve ter domnio sobreum campo ou rea de conhecimento real!

/omo mencionado acima, a determina$o da legitimidade de um campo muitas ve'es podeser difcil! 9a histria da Europa, vrios cientistas tiveram que lutar com a Cgreja e tradi$%es

estabelecidas para comprovar a validade de suas disciplinas! Dor e#emplo, especialistas emevolu$o enfrentaram uma batalha difcil para terem aceita a legitimidade de sua rea!

7m e#emplo moderno envolve fenWmeno psquico! .lgumas pessoas afirmam sercertificadas Qm6diuns mestresQ e so realmente especialistas na rea! utras pessoas afirmam queessas reivindica$%es so simplesmente absurdas j que no h contedo real para tal rea deespeciali'a$o! ;e estas pessoas esto certas, quem aceita as reivindica$%es daqueles Qm6diunsmestresQ como verdade so vtimas de uma falcia de apelo : autoridade!

- A autoridade em questo de%e ser identificada.

7ma varia$o comum do Iecurso tpico da falcia de .pelo : .utoridade 6 um .pelo a uma.utoridade ;em 9ome! Essa falcia 6 tamb6m conhecida como um .pelo a uma .utoridade 9o-Cdentificada!

Essa falcia 6 cometida quando uma pessoa afirma que uma declara$o 6 verdadeira, por tersido um especialista ou autoridade que fe' a afirma$o mas a pessoa no identifica o especialista!Besde que o perito ou especialista no 6 nomeado ou identificado, no h nenhuma maneira desaber se a pessoa 6 realmente um perito! . menos que a pessoa seja identificada e tem suaespecialidade estabelecida, no h ra'o para aceitar a afirma$o!

Este tipo de raciocnio no 6 incomum! 9ormalmente, a pessoa que fa' o argumento dircoisas como 1Eu tenho um livro que di' que !!!2, ou 1eles di'em !!!2, ou 1os especialistas di'em !!!2,ou 1s cientistas acreditam que !!!2, ou 1eu li no jornal !!2 ou 1Eu vi na 4P !!!2, ou algumadeclara$o semelhante! Em tais casos, a pessoa est, muitas ve'es, esperando que o ouvinte (s)

simplesmente aceite a fonte no identificada como uma autoridade legtima e acredite na afirma$ofeita! ;e uma pessoa aceita a alega$o a fonte no identificada, simplesmente por aceitar, como umespecialista (sem uma boa ra'o para fa'-lo), ela cai na armadilha desta falcia!

A'el"s N$"-Falaci"s" a Au!"ri.a.e/omo sugerido acima, nem todos os apelos : autoridade so falaciosos! Csso 6 timo, j que

as pessoas tm que confiar nos especialistas! Csto por dois motivos& uma pessoa no pode serespecialista em tudo e as pessoas no tm tempo ou habilidade para investigar cada alega$o por simesmas!

Em muitos casos, argumentos de autoridade sero bons argumentos! Dor e#emplo, quandouma pessoa vai a um m6dico qualificado e o m6dico lhe di' que ela tem um resfriado, ento o

paciente tem boas ra'%es para aceitar a concluso do m6dico! /omo outro e#emplo, se um

J

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computador da pessoa est agindo de modo estranho e uma amiga, que 6 um especialista emcomputadores, di'-lhe que 6 provavelmente o seu disco rgido, h boas ra'%es para acreditar nela!

que distingue um .pelo : .utoridade falacioso de um bom .pelo : .utoridade 6 se oargumento satisfa' as seis condi$%es discutidas acima!

Em um bom .pelo : .utoridade, h ra'o para acreditar na afirma$o porque o perito di'que a afirma$o 6 verdadeira! Csto porque uma pessoa que 6 um especialista legtimo 6 mais

provvel de estar certo do que errado ao fa'er afirma$%es consideradas dentro de sua rea deespeciali'a$o! 9esse sentido, a declara$o 6 aceita porque 6 ra'ovel acreditar que o especialistatenha testado a afirma$o e considerou ra'ovel aceit-la como sendo verdadeira! .ssim, o ouvinteest aceitando uma declara$o com base no testemunho do perito!

Beve-se notar que, mesmo um bom .pelo a .utoridade no 6 um argumentoe#cepcionalmente forte! .final, em tais casos, a reivindica$o est sendo aceita como verdade,simplesmente porque uma pessoa est afirmando que ela 6 verdadeira! . pessoa pode ser umespecialista, mas sua e#perincia realmente no suporta a verdade da afirma$o, porque ae#perincia de uma pessoa no determina se a afirma$o 6 verdadeira ou falsa! .ssim, osargumentos que tratam diretamente com evidncias relacionadas com a afirma$o em si tendem aser mais fortes!

E&em'l" ( )%

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E&em'l" ( ,%;iphYe e ;asha esto tendo uma conversa&;asha& 1Eu joguei na loteria hoje e sei que eu vou ganhar alguma coisa!2;iphYe& 1 que voc fe', fraudou o resultado*2;asha& Q9o, seu bobo! 0iguei para o meu camarada ;uper DsTchic no nmero @-G??-mindpoYer!Bepois de consultar o 4arot +gico, ele me disse os meus nmeros de sorte!Q

;iphYe& 1E voc, acreditou nele*2;asha& Q/ertamente, ele 6 um conceituado +estre-Dsquico! S por isso que eu acredito no que elefala! "uero di'er, assim, quem mais poderia saber quais so os meus nmeros da sorte*Q

#elo a %rena

Descri#$"%.pelo a cren$a 6 uma falcia que tem esse padro geral&

@! . maioria das pessoas acredita que uma declara$o, R, 6 verdade!>! Dortanto, R 6 verdadeiro!

Esta linha de 1raciocnio2 6 falaciosa, porque o fato de muitas pessoas acreditarem em umaafirma$o no serve, em geral, como prova de que a afirma$o 6 verdadeira!

O, no entanto, alguns casos em que o fato de muitas pessoas aceitarem uma declara$ocomo verdade 6 uma indica$o de que 6 verdade! Dor e#emplo, se voc estiver visitando o +aine evrias pessoas lhe disserem que acreditam que as pessoas com mais de @J precisam comprar umalicen$a de pesca para poder pescar! /om poucas ra'%es para duvidar, as declara$%es dessas pessoaspodem lev-lo a acreditar que qualquer pessoa com mais de @J anos precisar comprar uma licen$ade pesca!

O tamb6m casos em que aquilo que as pessoas acreditam realmente determinam a verdadede uma declara$o! Dor e#emplo, a verdade das alega$%es sobre boas maneiras e comportamento

adequado pode simplesmente depender do que as pessoas acreditam ser boas maneiras ecomportamento apropriado! utro e#emplo 6 o caso das normas comunitrias, que so muitas ve'estomadas como padr%es que a maioria das pessoas aceitam! Em alguns casos, aquilo que viola algumpadro comunitrio 6 tido como obsceno! .ssim, a afirma$o de que 1R 6 obsceno2 se tornaverdade porque a maior parte daquela comunidade acredita que R 6 obsceno! Em tais casos, 6 aindaprudente questionar a justifica$o das cren$as individuais!

E&em'l" ( )%9um perodo, a maioria das pessoas na Europa acreditava que a 4erra era o centro do sistema solar(pelo menos a maioria dos que tinham cren$as sobre essas coisas)! 9o entanto, esta cren$a semostrou falsa!

E&em'l" ( *%Beus deve e#istir! .final de contas, eu acabo de ver uma pesquisa que di' que FHZ de todos osamericanos acreditam em Beus!

E&em'l" ( +%S claro que no h nada errado com a bebida! Dergunte a qualquer um, ele vai te di'er que beber 6bom!

F

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E&em'l" ( +%Q/laro, alguns caem nessa porcaria de igualdade! 9o entanto, sabemos que todos pagam :smulheres menos do que aos homens! Est tudo bem, tamb6m! 5 que todo mundo fa' isso, realmenteno pode estar errado!Q

E&em'l" ( ,%Q9o h nada de errado em e#igir aulas multiculturais, mesmo com preju'o para as mat6riasprincipais! .final, todas as universidades e faculdades esto empurrando multiculturalismo!Q

#elo $ moo

Descri#$"%.pelo : Emo$o 6 uma falcia com a seguinte estrutura&

@! Emo$%es favorveis esto associadas com R!>! Dor conseguinte, R 6 verdadeiro!

Esta falcia 6 cometida quando algu6m manipula as emo$%es das pessoas, a fim de lev-las aaceitar uma afirma$o como sendo verdadeira! +ais formalmente, este tipo de 1raciocnio2 envolvea coloca$o de vrias formas de produ'ir fortes emo$%es como evidncia para uma declara$o! ;eas emo$%es favorveis associadas com R influenciar uma pessoa a aceitar R como verdade, porquea fa' 1se sentir bem sobre R2, ela caiu na armadilha da falcia!

Este tipo de 1raciocnio2 6 muito comum na poltica e serve como base para uma grandeparte da propaganda moderna! . maioria dos discursos polticos tm como objetivo gerarsentimentos em pessoas para que esses sentimentos as leve a votar ou agir de determinada maneira!9o caso da publicidade, os comerciais so destinados a evocar emo$%es que influenciaro pessoaspara comprar determinados produtos! 9a maioria dos casos, esses discursos e anncios publicitrios

so notoriamente desprovidos de evidncia real!Este tipo de 1raciocnio2 6 evidentemente falacioso! S falacioso porque usar tticas para

incitar emo$%es nas pessoas no serve como evidncia para uma afirma$o! Dara e#emplo, se umapessoa fosse capa' de inspirar em uma outra pessoa um dio incrvel sobre a afirma$o de que @ ^ @_ > e, em seguida, inspirasse a pessoa a amar a alega$o de que @ ^ @ _ , seria difcil obter apoioadequado para a alega$o de que @ ^ @ _ !

Beve-se notar que em muitos casos no parece bvio que a pessoa que cometeu a falciatenta apoiar uma determinada afirma$o! Em muitos casos, aquele que pratica a falcia parece tentarmover as pessoas a tomar uma a$o, tal como a compra de um produto ou lutar em uma guerra!Entretanto, 6 possvel determinar que tipo de afirma$o a pessoa est, verdadeiramente, apoiando!9esses casos, 6 preciso perguntar 1que tipo de afirma$o esta pessoa est tentando levar outras a

aceitar e agir*2 Bescobrir esta afirma$o (ou afirma$%es) pode dar algum trabalho! 9o entanto, emmuitos casos, ser bastante evidente! Dor e#emplo, se um lder poltico tentar convencer seusseguidores a participar de determinados atos de violncia pelo uso de um discurso de dio, entosua afirma$o seria 1vocs devem participar destes atos de violncia2! 9este caso, a 1evidncia2seria o dio evocado nos seguidores! Esse dio serviria para torn-los favoravelmente inclinadospara a alega$o de que eles deveriam se envolver em atos de violncia! /omo outro e#emplo, umcomercial de cerveja pode mostrar, homens e mulheres com pouca roupa, feli'es e saltitantes numapraia, bebendo cerveja! 9esse caso, o pedido seria 1voc deve comprar esta cerveja2! . 1evidncia2seria a e#cita$o evocada por ver as pessoas bonitas saboreando a cerveja!

Essa falcia 6, na verdade, um instrumento persuasivo e#tremamente efica'! /omo muitaspessoas di'em, as emo$%es frequentemente possuem muito mais for$a do que a ra'o! .argumenta$o lgica 6 muitas ve'es difcil e demorada e raramente tem o poder de impedir as

@?

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pessoas a agir! S o poder dessa falcia que e#plica sua grande popularidade e ampla utili'a$o! 9oentanto, ainda 6 uma falcia!

/om toda a justi$a, deve ser notado que o uso de tticas para inspirar emo$%es 6 umahabilidade importante! ;em um apelo : emo$o das pessoas, ser muito difcil fa'-las agir oue#ecutar com o m#imo empenho! Dor e#emplo, nenhum bom treinador apresenta para sua equipeum raciocnio lgico antes de um grande jogo! Em ve' disso, ele os inspira com e#press%es

emocionais procurando 1incendi-los2! 9o h nada de intrinsecamente errado com isso! 9oentanto, no 6 uma forma aceitvel de argumenta$o! 9a medida em que se 6 capa' de distinguir,claramente, entre o que inspira emo$%es e o que justifica uma argumenta$o, 6 improvvel que apessoa caia na armadilha desta falcia!

/omo ponto final, em muitos casos, ser difcil distinguir um .pelo : Emo$o de algumasoutras falcias e em muitos casos vrias falcias podem ser cometidas! Dor e#emplo, muitos .dOominems sero muito semelhantes ao .pelo : Emo$o e, em alguns casos, ambas as falcias serocometidas! /omo e#emplo, um lder pode tentar invocar o dio a uma outra pessoa para inspirarseus seguidores a aceitar que eles devem rejeitar alega$%es feitas por essa outra pessoa! mesmoataque poderia funcionar como um .pelo : Emo$o e um .taque a Dessoa! 9o primeiro caso, oataque seria destinado a tornar os seguidores favorveis a rejeitar as alega$%es da pessoa que se quer

atacar! 9o segundo caso, o ataque seria destinada a sensibili'ar os seguidores rejeitar as alega$%esda pessoa por causa de algum defeito percebido (ou imaginado) no seu carter!

Essa falcia est relacionada com a falcia de .pelo a Dopularidade! .pesar das diferen$asentre estes dois enganos, ambos so unidos pelo fato de que eles envolvem recursos :s emo$%es!Em ambos os casos, as falcias visam levar as pessoas a aceitar argumentos baseados no modocomo eles ou outras pessoas se sentem sobre as afirma$%es e no com base em evidncias parasustentar as afirma$%es!

utra maneira de olhar para estas duas falcias 6 a seguinte&

A'el" / P"'ulari.a.e@) . maioria das pessoas aprovam R!>) Ento, eu deveria aprovar R, tamb6m!) 7ma ve' que eu aprovo R, R deve ser verdade!

A'el" / Em"#$"@! Estou de acordo com R!>! Dor conseguinte, R 6 verdadeiro!

Beste ponto de vista, num .pelo : Dopularidade a declara$o 6 aceita porque a maioria das pessoasa aprovam! 9o caso de .pelo : Emo$o a declara$o 6 aceita porque o indivduo aprova a

declara$o em ra'o da emo$o produ'ida pela declara$o!

E&em'l" ( )% novo computador DoYer4angerine lhe d o poder que voc precisa! ;e voc comprar um aspessoas vo invejar o seu poder! Eles vo olhar para voc e desejar ser como voc! Poc vaiconhecer a verdadeira alegria do poder! 4angerineDoYer!

E&em'l" ( *%. nova dieta 7ltra;innT vai fa'er voc se sentir muito bem! 9o se incomode mais com seu peso!.precie os olhares de admira$o do se#o oposto! Beleite-se com a sua nova liberta$o da gordura!Poc vai conhecer a verdadeira felicidade se e#perimentar nossa dieta3

@@

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E&em'l" ( +%! Dortanto a declara$o R 6 verdade (uma afirma$o que 6 geralmente, mas no precisa ser,relacionada com [ de alguma maneira)!

Esta linha de 1raciocnio2 6 falaciosa porque criar medo nas pessoas no constitui evidncia

de uma declara$o!S importante distinguir entre uma ra'o racional para crer (II

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#elo #ara Lison*a

4amb6m conhecido como& a Dolimento da +a$ e vrias outras e#press%es 1coloridas2!Descri#$"%

7m .pelo : 0isonja 6 uma falcia da seguinte forma&

@! . pessoa se sente lisonjeada pela pessoa ! . pessoa < fa' uma declara$o R!! Dortanto, R 6 verdadeiro!

. ideia bsica por trs dessa falcia 6 que a bajula$o 6 apresentada no lugar de provas paraaceitar uma declara$o! Este tipo de 1raciocnio2 6 falacioso porque bajula$o no 6, de fato,evidncia para uma afirma$o! Csto 6 especialmente claro em um caso como este& Q+eu ! Dortanto R 6 correto ou melhor!

Este tipo de 1raciocnio2 6 falacioso porque a atualidade ou novidade de algo no significa

automaticamente que seja correta ou melhor do que algo mais antigo! Csto fica evidente peloseguinte e#emplo& 5oe propWs que @ ^ @ agora deve ser igual a ! "uando perguntado por que aspessoas devem aceitar isso, ele di' que teve uma ideia! 7ma ve' que 6 mais recente do que a ideiade que @ ^ @ _ >, deve ser melhor!

Este tipo de 1raciocnio2 6 atraente por muitas ra'%es! Em primeiro lugar, a 1culturaocidental2 possui uma poderosa rela$o com a no$o de que coisas novas devem ser melhor do queas coisas velhas! Em segundo lugar, a no$o de progresso (que parece ter vindo, em parte, a partirda no$o de evolu$o) implica que as coisas mais recentes sero superiores :s coisas mais antigas!Em terceiro lugar, a propaganda da mdia, muitas ve'es envia a mensagem de que o mais novo deveser melhor! Bevido a estes trs fatores (e outros) as pessoas costumam aceitar que uma coisa nova(ideia, produto, conceito, etc) deve ser melhor porque 6 nova! Dor isso, novidade 6 uma falcia

bastante comum, especialmente em publicidade!

@

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9o se deve presumir que as coisas velhas devem ser melhor do que coisas novas (veja afalcia .pelo a 4radi$o) no mais do que se deve presumir que as coisas novas so melhores doque as coisas velhas! . idade de uma coisa no tem, em geral, qualquer influncia sobre a suaqualidade e corre$o (neste conte#to)!

bviamente, a idade tem uma influncia em alguns conte#tos! Dor e#emplo, se uma pessoaconcluiu que o leite fresco estava melhor do que o leite de dois meses atrs, ele no cometeu um

.pelo : 9ovidade! Csto porque, em tais casos, a idade da coisa 6 relevante para a sua qualidade!

.ssim, a falcia 6 cometida somente quando a novidade no 6, por si s, relevante para a afirma$o!

E&em'l" ( )% sapato ;adisie G?? 6 um shoY de brilho! S melhor porque 6 novo!

E&em'l" ( *%5ames& 1Ento, o que 6 este novo plano*2

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morrendo !!!2 .pesar de voc ter pena de mim porque eu estou morrendo, isso dificilmente vai fa'erda minha afirma$o uma verdade!

Essa falcia 6 diferente do .pelo para as /onsequncias de uma /ren$a (.//)! 9a falcia.//, uma pessoa utili'a os efeitos de uma cren$a como um substituto para as provas! 9o .pelo :Diedade, so os sentimentos de piedade ou simpatia que substituem as provas!

Beve-se notar que h casos em que a afirma$o que serve como evidncia tamb6m evoca

um sentimento de piedade! 9esses casos, o sentimento de pena tamb6m no 6 evidncia! seguinte6 o e#emplo de um caso no qual uma declara$o evoca piedade e tamb6m serve como provalegtima&

Drofessor& 1Poc perdeu a prova do semestre,

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porque a maioria das pessoas aprovou! .final, a simples aprova$o no 6 substituto para uma provamatemtica! Oouve um tempo em que as pessoas aceitavam a afirma$%es do tipo 1o mundo 6plano2, 1s seres humanos no podem sobreviver a uma velocidade superior a >H quilWmetros porhora2, 1o sol gira em torno da 4erra2, mas todas essas afirma$%es acabaram por se mostrar falsas!

Este tipo de 1raciocnio2 6 bastante comum e pode ser um instrumento bastante persuasivo!/omo a maioria dos seres humanos tende a se conformar com as opini%es da maioria, convencer

uma pessoa de que a maioria aprova uma determinada afirma$o 6 muitas ve'es uma forma efica'de fa'-la aceitar tamb6m! s anunciantes costumam usar essa ttica quando tentam venderprodutos alegando que todo mundo usa e adora! 9esses casos, eles esperam que as pessoas aceitema aprova$o (suposta) dos outros como um bom motivo para comprar o produto!

Essa falcia 6 vagamente semelhante a outras falcias como Iecurso : /ren$a e .pelo paraa Drtica /omum! 9o entanto, no caso de .d Dopulum, o apelo 6 ao fato de que a maioria daspessoas aceitam uma declara$o! 9o caso do .pelo : /ren$a, o apelo 6 para o fato de que a maioriadas pessoas acredita numa determinada afirma$o! 9o caso de .pelo a Drtica /omum, o apelo 6para o fato de que muitas pessoas fa'em a a$o em questo!

Esta falcia est intimamente relacionada com a falcia de .pelo : Emo$o, como discutidono ttulo daquela falcia!

E&em'l" ( )%+eus compatriotas americanos !!! tem havido algumas conversas de que o governo estultrapassando seus limites por permitir que a polcia entre nas casas das pessoas, sem os mandadostradicionalmente e#igidos pela /onstitui$o! 9o entanto, estes so tempos perigosos e temposperigosos e#igem a$%es apropriadas! Eu tenho no meu gabinete, milhares de cartas de pessoas queme informam que, fora de questo, apoiam de cora$o a guerra contra o terrorismo nos Estados7nidos! Bevido a essa aprova$o esmagadora, 6 evidente que a polcia est fa'endo a coisa certa!

E&em'l" ( *%Eu li outro dia que a maioria das pessoas realmente gosta das novas leis de controle de armas! Euestava desconfiado dessas leis, mas eu acho que se a maioria das pessoas concorda, ento elasdevem estar certas!

E&em'l" ( +%5ill e 5ane tm algumas preocupa$%es de que as regras que sua irmandade estabeleceu tem carterracista! 7ma ve' que 5ill 6 uma pessoa decente, ela trou#e suas preocupa$%es para encontroseguinte! presidente da irmandade garante que no h nada de errado com as regras, j que amaioria das irms gostam delas! 5ane aceita esta deciso, mas 5ill decide dei#ar a irmandade!

#elo ao -id.culo

4amb6m conhecido como& .pelo a \ombaria, /avalo Ii!Descri#$"%

.pelo ao Iidculo 6 uma falcia em que ridculo ou 'ombaria substitu o 1argumento2como evidncia! Esta linha de 1raciocnio2 tem a seguinte forma&@! R, que 6 uma forma de ridculo 6 apresentado (normalmente dirigido para a afirma$o)!>! Dor isso a afirma$o / 6 falsa!

Este tipo de 1raciocnio2 6 falacioso porque 'ombar de uma declara$o no mostrar que 6falsa! Csto 6 especialmente evidente no e#emplo seguinte& 1@ ^ @ _ >3 Csso 6 a coisa mais ridculaque eu j ouvi32

Beve-se notar que demonstrar que uma afirma$o 6 ridcula atrav6s da utili'a$o dem6todos legtimos (como um argumento no falacioso) pode tornar ra'ovel para rejei$o da

@J

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declara$o! 7ma forma desta linha de raciocnio 6 conhecida como Qreductio ad absurdumQ(1redu$o ao absurdo2)! 9este tipo de argumento, a ideia 6 mostrar que uma contradi$o (adeclara$o que deve ser falsa) ou um resultado absurdo resulta da aplica$o da afirma$o! Dore#emplo& Q

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E&em'l" ( )%! Dortanto R 6 correto ou melhor!

Este tipo de 1raciocnio2 6 falacioso porque a idade de algo que no o fa', automaticamente,tornar-se correto ou melhor do que algo mais recente! Csto fica bastante evidente pelo seguintee#emplo& . teoria de que as bru#as e demWnios causam doen$a 6 muito mais antiga do que a teoriade que os microrganismos causam doen$as! Dortanto, a teoria sobre bru#as e demWnios deve ser

verdade!Este tipo de 1raciocnio2 6 atraente por uma variedade de ra'%es! Drimeiro, as pessoas

muitas ve'es preferem se ligar ao que 6 mais velho ou tradicional! Esta 6 uma caractersticapsicolgica bastante comum das pessoas que pode estar ligada ao fato de que as pessoas se sentemmais confortveis com aquilo que e#iste a mais tempo! Em segundo lugar, ficar com as coisas queso mais velhas ou tradicionais 6 muitas ve'es mais fcil do que testar coisas novas! .ssim, aspessoas muitas ve'es preferem coisas mais antigas e tradicionais por pregui$a! Bessa forma, o.pelo : 4radi$o 6 uma falcia ra'oavelmente comum!

9o se deve presumir que coisas novas devem ser melhor do que as coisas velhas (ver afalcia .pelo : 9ovidade) no mais do que se deve presumir que as coisas velhas so melhores doque as coisas novas! . idade das coisas no tm, em geral, qualquer rela$o com a sua qualidade ou

corre$o (neste conte#to)! 9o caso da tradi$o, assumir que 6 algo correto s porque ele 6considerado uma tradi$o 6 um raciocnio pobre! Dor e#emplo, se a cren$a de que @ ^ @ _ HJ fosseuma tradi$o de um grupo de pessoas isso no a tornaria verdade!

bviamente, a idade tem uma influncia em alguns conte#tos! Dor e#emplo, se uma pessoaconcluiu que o vinho envelhecido seria melhor do que um vinho jovem, ele no estaria usando um.pelo : 4radi$o! Csto porque, em tais casos, a idade da coisa 6 relevante para a sua qualidade!.ssim, a falcia 6 cometida somente quando a idade no 6, por si s, relevante para a afirma$o!

7ma ltima questo deve ser considerada no 1teste do tempo!2 Em alguns casos, as pessoaspodem assumir que porque algo durou como tradi$o ou tem estado por a por muito tempo 6verdade porque 1passou no teste do tempo2! ;e uma pessoa assume que algo deve estar correto ouverdadeiro, simplesmente porque ter persistido um longo tempo, ento ela cometeu um .pelo :

@F

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4radi$o! .final, como a histria tem mostrado, as pessoas podem aceitar afirma$%es falsas durantes6culos!

9o entanto, se uma pessoa declara que a afirma$o ou coisa em questo tem resistido comsucesso os desafios e testes por um longo perodo de tempo, ento ela no cometer uma falcia!9esses casos, a alega$o deve ser apoiada por provas! /omo um e#emplo, a teoria de que a mat6ria6 feita de partculas subatWmicas sobreviveu inmeros testes e desafios ao longo dos anos e tem o

peso das evidncias em seu favor! S ra'ovel aceitar a alega$o por causa do peso da evidncia eno por causa da alega$o de que 6 antigo! .ssim, a alega$o de sobrevivncia a desafios legtimose passado em testes vlidos por um longo perodo de tempo, pode justificar a aceita$o de umaafirma$o! +as a mera idade ou persistncia no garante a corre$o de uma afirma$o!

E&em'l" ( )%/laro que eu acredito em Beus! .s pessoas tm crido em Beus por milhares de anos, por isso parececlaro que Beus deve e#istir! .final, por que outro motivo a cren$a duraria tanto tempo*

E&em'l" ( *%Munthar 6 o pai de /onnan! Eles vivem em uma pequena ilha e em sua cultura, as mulheres so

tratadas como bens a serem trocados : vontade pelos homens!

/onnan& QPoc sabe pai, quando eu ia para a escola nos Estados 7nidos, vi que as mulheresamericanas no so tratados como propriedade! 9a verdade, eu li um livro escrito por uma pessoachamada +ill que defendia os direitos das mulheres!QMunthar& 1Ento, qual 6 a questo meu filho*2/onnan& Q?? anos eningu6m falou sobre a mudan$a em todo esse tempo! Ento, ele tem que ser bom!

E&em'l" ( ,%

7m reprter est entrevistando o chefe de uma famlia que se envolveu em uma briga com outrafamlia!

Ieprter& Q+r! Oatfield, porque voc ainda est lutando com os +c/oTs*QOatfield& 1Peja bem jovem, meu pai brigou com os +c/oTs e seu pai tamb6m rivali'ou com eles eassim foi com o meu bisavW!2Ieporter& Q+as por qu* que come$ou tudo isso*QOatfield& QEu no sei bem! 4enho certe'a de que foram os +c/oTs que come$aram tudo, noentanto!QIeprter& 1;e voc no sabe por que voc est lutando, por qu no parar*2Oatfield& QDarar* que, voc est louco* Esta disputa j se arrasta por gera$%es, ento estou seguro

de que houve um bom motivo para isso come$ar! +eu objetivo 6 continuar! Csso tem que ser a coisa

@G

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certa a fa'er! Dassa-me a espingarda menino, estou vendo um desses gambs +c/oT esgueirando-seno milharal!Q

Im#lorando a 'ergunta

4amb6m conhecido como& Iaciocnio /ircular, Iaciocnio em um /rculo, Detitio Drincipii!

Descri#$"%Cmplorando a Dergunta 6 uma falcia em que as premissas incluem a afirma$o de que aconcluso 6 verdadeira ou (direta ou indiretamente) assume que a concluso 6 verdadeira! Esse tipode 1raciocnio2 normalmente tem o seguinte forma!

@! Dremissas em que a verdade da concluso 6 reivindicada ou a verdade da concluso 6 assumida(direta ou indiretamente)!>! .lega$o / (concluso) 6 verdadeira!

Este tipo de 1raciocnio2 6 falacioso porque simplesmente assumir que a concluso dasafirma$%es 6 verdadeira (direta ou indiretamente) no constitu prova de que a concluso 6 verdade!

bviamente, simplesmente assumindo que a afirma$o 6 verdadeira no serve como evidncia paraessa declara$o! Csto 6 especialmente evidente em casos particularmente flagrantes& QR 6verdadeiro! . evidncia para essa afirma$o 6 que R 6 verdadeiro!Q

.lguns casos de splica : pergunta so bastante flagrantes, enquanto outros podem sere#tremamente sutis!

E&em'l" ( )%

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. pessoa que comete a falcia fa' mau uso do seguinte tipo de raciocnio, que 6 conhecidotamb6m como Menerali'a$o Cndutiva, Menerali'a$o e Menerali'a$o Estatstica&

@! RZ do . observado so ! Dortanto RZ de todo . so

. falcia 6 cometida quando a amostra de . 6 suscetvel de ser tendenciosa de algumamaneira! 7ma amostra 6 tendenciosa ou carregada quando o m6todo usado para selecionar aamostra tem probabilidade de resultar em uma amostra que no representa adequadamente apopula$o da qual ele 6 retirada!

.mostras tendenciosas geralmente no so muito confiveis! /omo um caso flagrante,imagine que uma pessoa est tomando uma amostra de carga de um caminho cheio de pequenasbolas coloridas, algumas das quais so de metal e algumas de plstico! ;e ela usou um m paracolher sua amostra, ento a amostra teria um nmero desproporcional de bolas de metal (afinal decontas, a amostra provavelmente seria constituda inteiramente das bolas de metal)! 9este caso,todas as conclus%es que essa pessoa pode retirar sobre toda a popula$o de bolas seria pouco

confivel j que haveria poucas ou nenhuma bola de plstico na amostra!. ideia geral 6 que as amostras tendenciosas so menos propensas a conter nmeros

proporcionais para toda a popula$o! Dor e#emplo, se uma pessoa quer descobrir o que a maioriados .mericanos pensa sobre o controle de armas, uma pesquisa feita em uma reunio 9I.Jseriauma amostra tendenciosa!

7ma ve' que a falcia da .mostra 4endenciosa 6 cometida quando a amostra (os casosobservados) 6 tendenciosa ou carregada, 6 importante dispor de amostras que no so distorcidaspara fa'er uma generali'a$o! . melhor maneira de fa'er isso 6 tomar amostras de modo a evitartendncia! Em geral, h trs tipos de amostras que se destinam a evitar tendncia! . ideia geral 6que estes m6todos (quando usados corretamente) resultem em uma amostra que corresponde a todaa popula$o bem de perto! s trs tipos de amostras so como se segue&

Amostra Aleat*ria"esta 6 uma amostra que 6 tomada de tal modo que nada al6m do acasodetermina os membros da popula$o so selecionados para a amostra! Em condi$%es ideais,qualquer membro individual da popula$o tem a mesma chance de ser selecionado! Este tipo deamostra evita a tendncia porque uma amostra tendenciosa 6 aquela feita de tal maneira que algunsmembros da popula$o tem chance maior de serem selecionados para a amostra! Cnfeli'mente, acria$o uma amostra aleatria ideal 6 frequentemente muito difcil!

Amostra estratificada"esta 6 uma amostra que 6 tomada usando os seguintes passos& @)Cdentificar estratos relevantes (subgrupos da popula$o), >) nmero de membros em cada e#trato6 determinado e ) uma amostra aleatria 6 tomada a partir de cada estrato em e#ata propor$o aoseu tamanho! Este m6todo 6, obviamente, mais til quando se lida com popula$%es estratificadas!

Dor e#emplo, a renda de uma pessoa muitas ve'es influencia o modo como vota, ento quando dareali'a$o de uma elei$o presidencial seria uma boa ideia usar uma amostra estratificada, atrav6sde classes econWmicas, como base para a determina$o dos estratos! Este m6todo evita amostrascarregadas (ideal), assegurando que cada estrato da popula$o seja adequadamente representado!

Amostra com +apso ,emporal"este tipo de amostra 6 feita colhendo-se uma amostraestratificada ou aleatria e, em seguida, pelo menos outra amostra, mas com um lapso de temposignificativo entre elas! .ps as duas (ou mais) amostras colhidas, elas podem ser comparadas embusca de mudan$as! Este m6todo de colheita de amostra 6 muito importante para fa'er previs%es!7ma previso baseada somente numa amostra 6 provvel que seja uma Menerali'a$o .pressada(porque a amostra tende a ser demasiado pequena para cobrir as popula$%es passados, presentes e

J .ssocia$o 9acional de Iifles (Estados 7nidos)

>@

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futuras) ou uma .mostra 4endenciosa (porque a amostra s vai incluir dados de um perodo detempo)!

+uitas ve'es as pessoas cometem .mostra 4endenciosa por causa de tendncia oupreconceito! Dor e#emplo, uma pessoa pode tomar, intencionalmente ou no, pessoas ou eventosque confirmam a sua e#pectativa! /omo e#emplo, uma pessoa que est for$ando uma teoriacientfica particular pode tender a coletar amostras que so tendenciosas em favor dessa teoria!

.s pessoas tamb6m, comumente, cometem essa falcia por pregui$a ou deslei#o! S muitofcil simplesmente pegar uma amostra daquilo que est facilmente disponvel, em ve' de gastartempo e esfor$o para produ'ir uma amostra adequada que leve a uma concluso justificada!

S importante ter em mente que a tendncia est relacionada com o propsito da amostra!Dara e#emplo, se @! .firma$o R 6 apresentada pelo lado . mas Wnus da prova, na verdade, repousa no lado ! 0ado < afirma que R 6 falso porque no h nenhuma prova para R!

Em muitas situa$%es, repousa sobre um lado o Wnus da prova! Este lado 6 obrigado afornecer evidncias para a sua posi$o! . alega$o do outro lado, aquele que no tem que arcar com

>>

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o Wnus da prova, 6 assumida como verdadeira at6 prova em contrrio! . dificuldade em tais casos, 6determinar sobre qual lado, se for o caso, recai o Wnus da prova! Em muitos casos, a resolu$o destaquesto pode ser motivo de debate significativo! Em alguns casos, o Wnus da prova 6 definido pelasitua$o! Dor e#emplo, na lei americana uma pessoa 6 assumida como sendo inocente at6 prova emcontrrio (da o Wnus da prova cabe : acusa$o)! /omo outro e#emplo, em um debate o Wnus daprova recai sobre a equipe que fa' a afirmativa! Dara ltimo e#emplo, na maioria dos casos, o Wnus

da prova recai sobre aqueles que afirmam que algo e#iste (como D6 Mrande, poderes psquicos,universais, e os dados sensveis)!

E&em'l" ( )%

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verdade ou no! 9o entanto, o simples fato de que a pessoa tem uma motiva$o para fa'er aafirma$o no significa que seja falsa! Dor e#emplo, suponha que um pai di' ao filho que enfiar umgarfo em uma tomada de lu' seria perigoso! ;implesmente porque ela tem uma motiva$o paradi'er isso (no quer que a tomada seja destruda), obviamente, no torna falsa a sua alega$o!

E&em'l" ( )%

1Ela afirma que precisamos de mais gastos militares, mas isso 6 falso, uma ve' que ela s di' issopor ser republicana!2

E&em'l" ( *%QEu acho que devemos rejeitar o que o Dadre 5ones tem a di'er sobre as quest%es 6ticas de abortoporque ele 6 um padre catlico! .final de contas, o padre 5ones tem obriga$o de manter tal pontode vista!Q

E&em'l" ( +%QS claro que o senador do +aine se op%e a uma redu$o dos gastos navais! .final, A

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@! .s partes do todo R tm caractersticas ., ! Dortanto todo o R deve ter caractersticas de ., H

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Descri#$"%/ausa e Efeito confusos 6 uma falcia que tem a seguinte forma geral&

@! . e < ocorrem regularmente em conjunto!>! Dor isso . 6 a causa de

Essa falcia requer que no haja, de fato, uma causa comum que produ'a . e

porque os eventos ocorrem em conjunto! +ais formalmente, esta falcia envolve o desenvolvimentoda concluso de que . 6 a causa de

F Ietroalimenta$o, retorno!

>J

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E&em'l" ( )%

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"ue esta linha de raciocnio 6 falaciosa fica claro pelo seguinte caso& A 6 um nmero par! @ e so partes de A! Dor conseguinte, @ e so pares!

Beve-se notar que nem sempre 6 falacioso tirar uma concluso sobre as partes de umconjunto com base nas propriedades do todo! 9a medida em que haja evidncia adequada, oraciocnio pode ser aceitvel! Dor e#emplo, o corpo humano 6 feito de mat6ria e 6 ra'ovel dedu'irque as partes que comp%em o corpo humano tamb6m sejam feitas de mat6ria! Csso ocorre porque

no h ra'o para acreditar que o corpo 6 feito de partes no-materiais, que de alguma forma setransforma em mat6ria quando se renem!

. segunda verso da falcia da diviso 6 cometida quando uma pessoa @) tira uma conclusosobre as propriedades de membros individuais de uma classe ou grupo com base nas propriedadescoletivas da classe ou grupo, e >) no h justificativa suficiente para a concluso! +aisformalmente, a linha de 1raciocnio2 6 a seguinte&

@! /omo um coletivo, grupo ou classe R tem propriedades ., ! Dortanto, os membros individuais do grupo ou classe R possuem propriedades .,

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E&em'l" ( 2%Q.s minorias recebem menos do que os brancos nos Estados 7nidos! Dortanto, o /E de umaempresa que vale bilh%es de dlares que 6 negro recebe menos do que o 'elador branco que limpaseu escritrio!Q

Falso Dilema

4amb6m conhecido como Densamento Dreto e !>! 9o 6 o caso ser @ ^ @ _ A!! Ento, @ ^ @ _ @>!

9os casos em que as duas op$%es so, de fato, as nicas duas op$%es, esta linha deraciocnio no 6 falaciosa! Dor e#emplo&@! ! ! R se afasta do que 6 esperado ocorrer em m6dia ou no longo pra'o!

>G

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Dortanto, R terminar em breve!

O duas formas comuns dessa falcia ser cometida! Em ambos os casos, uma pessoa estassumindo que algum resultado est 1programado2, simplesmente porque aquilo que aconteceuanteriormente se afasta do que seria esperado, em m6dia, ou a longo pra'o!

primeiro envolve eventos cujas probabilidades de ocorrncia so independentes umas das

outras! Dor e#emplo, um resultado de 1cara ou coroa2 de uma moeda no viciada (dois lados, semtendncia) no afeta a pr#imo sorteio da moeda! Ento, cada ve' que a moeda 6 lan$ada h (emcondi$%es ideais) H?Z de chance de sair cara e H?Z de sair coroa! ;uponha que uma pessoa jogauma moeda J ve'es e tira coroa todas as ve'es! ;e ele conclui que o pr#imo lance ser cara porquecara 1est programada2, ento ela vai cometer a falcia do jogador! Csto porque os resultados dosseis lan$amentos anteriores no tm nenhuma influncia sobre o resultado do s6timo sorteio! 4emH?Z de chance de ser cara e H?Z de chance de ser coroa, como qualquer outro lan$amento!

. segunda envolve casos cujas probabilidades de ocorrncia no so independentes uns dosoutros! Dor e#emplo, suponha que um bo#eador ganhou H?Z de suas lutas ao longo dos ltimosdois anos! ;uponha que depois de vrias lutas neste ano ele ganhou H?Z de seus jogos, perdeu assuas ltimas seis lutas, e ainda tem seis por lutar! ;e uma pessoa acredita que ele venceria suas

pr#imas seis lutas, porque ele j usou as suas derrotas e est 1programada2 uma vitria, ento eleteria cometido a falcia do jogador! .final de contas, a pessoa ignoraria o fato dos resultados de um

jogo poderem influenciar o resultado do seguinte! Dara e#emplo, o bo#eador pode ter sido ferido emum jogo, o que redu'iria sua chance de ganhar suas ltimas seis lutas!

9ote-se que nem todas as previs%es sobre o que 6 provvel de ocorrer so falaciosas! ;e umapessoa tem boas evidncias para suas previs%es, ento ser ra'ovel aceitar! Dor e#emplo, se umapessoa joga uma moeda e tira nove caras seguidas 6 ra'ovel para ele concluir que provavelmenteele no ter de novo nove caras consecutivas! Este raciocnio no seria falacioso, na medida que suaconcluso est baseada na compreenso das leis da probabilidade! 9este caso, se concluiu que eleno tiraria mais nove caras consecutivas porque as chances de conseguir nove caras consecutivasso mais bai#as do que tirar menos de nove caras seguidas em linha, ento, seu raciocnio seria bome sua concluso seria justificada! .ssim, determinar se a alcia do 5ogador est ou no sendocometida muitas ve'es requer algum conhecimento bsico das leis da probabilidade!

E&em'l" ( )%

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E&em'l" ( +%5oe e ;am esto apostando em cavalos de corrida!

5oe& QEst vendo aquele cavalo ali* Ele perdeu as ltimas quatro corridas! Eu vou apostar nele! Q;am& QDor qu* Eu acho que ele provavelmente vai perder! Q5oe& QBe jeito nenhum, ;am! Eu olhei as estatsticas do cavalo e ele ganhou metade de suas corridas

nos dois anos passados! 5 que perdeu trs de suas ltimas quatro corridas, ele vai ter que venceresta corrida! Ento, eu estou apostando tudo nele! Q;am& 1Poc tem certe'a*25oe& Q/laro que eu tenho certe'a! Esse pWnei est programado, homem ele est programado3Q

Falcia Gen4tica

Descri#$"%7ma alcia Men6tica 6 uma linha de 1raciocnio2 em que um defeito percebido na fonte de

uma declara$o ou coisa 6 tomado como evidncia que desacredita a declara$o ou coisa em si!4amb6m 6 uma linha de raciocnio na qual a fonte de uma afirma$o ou coisa 6 tida como evidncia

para a declara$o ou coisa! Este tipo de 1raciocnio2 tem a seguinte forma&

@! . fonte de uma declara$o ou coisa 6 apresentada!>! . afirma$o 6 verdadeira (ou falsa) ou a coisa 6 acreditada (ou desacreditada)!

S claro que esse tipo de 1raciocnio2 6 falacioso! Dor e#emplo& Q!9o entanto, meus pais levaram-me a crer que @ ^ @ _ >HA, ento

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S claro que esse tipo de 1raciocnio2 6 falacioso! Dor e#emplo, o seguinte 6, obviamente, umcaso de 1raciocnio2 pobre& QPoc acha que @ ^ @ _ >! +as, .dolf Oitler, /harles +anson, 5oseph;talin, e 4ed ! Ento, voc no deve acreditar!Q

. falcia e#trai sua for$a do fato de que as pessoas no gostam de ser associadas a pessoasde quem no gostam! Dor isso, caso se prove que uma pessoa compartilha uma cren$a com pessoas

que ela no gosta, ela pode ser influenciada para rejeitar essa cren$a! 9esses casos, a pessoarejeitar a afirma$o com base em como ela pensa ou sente sobre as pessoas que concordam, porqueno quer ser associada com essas pessoas!

9aturalmente, o fato de que algu6m no quer ser associado com pessoas que ela no gostano justifica a rejei$o de qualquer declara$o! Dor e#emplo, as pessoas mais perversas e terrveisaceitam que a 4erra gira em torno do sol e que o chumbo 6 mais pesado do que o h6lio! 9enhumapessoa s rejeitaria essas afirma$%es, simplesmente porque isso a colocaria na companhia depessoas de que no gostam (ou mesmo odeiam)!

E&em'l" ( )%Uill e Xiteena esto discutindo sobre o socialismo! Xiteena 6 uma pacifista e odeia violncia e

pessoas violentas!

Xiteena& QEu acho que os Estados 7nidos devem continuar a adotar programas socialistas! Dore#emplo, eu acho que o governo deve assumir o controle de setores vitais!QUill& 1Ento, voc 6 a favor da propriedade estatal da indstria!2Xiteena& Q/ertamente! S uma grande ideia e vai ajudar a tornar o mundo um lugar menos violento!QUill& Q

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E&em'l" ( +%0ibard e erris esto discutindo em quem vo votar para a pr#ima cadeira do departamento defilosofia! 0ibard 6 uma feminista radical e ela despre'a UaTne e

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quer saber o que 5oe e 5ane pensam sobre o controle de armas, ento uma amostra consistindo de

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Descri#$"%Este engano tem a seguinte estrutura geral&

@! . e < so regularmente ligados (mas nenhuma terceira causa, comum, 6 procurada)!>! Dor isso . 6 a causa de

Esta falcia 6 cometida quando se conclui que uma coisa causa outra simplesmente porqueambos esto regularmente associados! +ais formalmente, esta falcia 6 cometida quando se concluique . 6 a causa de Em muitos casos, a falcia 6 bastante evidente! Dor e#emplo, se uma pessoa afirmou que umespirro da pessoa foi causado por seus olhos lacrimejantes e ela simplesmente ignorou o fato de quea mulher estava de p6 em um campo de feno, teria cado na armadilha da falcia por ter ignoradouma causa comum! 9este caso, seria ra'ovel concluir que os espirros e olhos lacrimejantes damulher foram causados por uma rea$o al6rgica de algum tipo! Em outros casos, no 6 to evidenteque a falcia foi cometida! Dor e#emplo, um m6dico pode encontrar uma grande quantidade de

bact6rias em um de seus pacientes e concluir que as bact6rias so a causa da doen$a do paciente! 9oentanto, pode acontecer que as bact6rias so inofensivas e que, na verdade, um vrus est aenfraquecer a pessoa! .ssim, o vrus seria a causa real da doen$a e do crescimento das bact6rias (ovrus enfraqueceria a capacidade do corpo da pessoa para resistir ao crescimento das bact6rias)!

/omo observado na discusso de outras falcias causais, a causalidade 6 um assunto umtanto difcil! 9o entanto, 6 possvel evitar esta falcia tomando o cuidado devido! 9o caso deCgnorando uma /ausa /omum, a chave para evitar essa falcia 6 ter cuidado para verificar se houtros fatores que podem ser a causa real de ambas, tanto da causa suspeita quanto do efeitosuspeito! ;e a pessoa falha em verificar a possibilidade de uma causa comum, ento vai cometeressa falcia! .ssim, 6 sempre uma boa ideia perguntar& 1poderia haver um terceiro fator que estrealmente causando ambos, . e

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eio Termo

4amb6m conhecido como& alcia da +6dia urea, alcia da +odera$oDescri#$"%

Essa falcia 6 cometida quando se assume que a posi$o intermediria entre dois e#tremosdevem ser corretas, simplesmente porque 6 a posi$o do meio! Esse tipo de 1raciocnio2 tem a

seguinte forma&@! Dosi$o . e < so duas posi$%es e#tremas!>! / 6 uma posi$o que fica no meio, entre . e

Esta linha de 1raciocnio2 6 falaciosa porque no se concebe que a posi$o 6 correta sporque ela est no meio de dois e#tremos! Csto 6 demonstrado pelo seguinte e#emplo& ;uponha queuma pessoa est vendendo seu computador! Ela quer vend-lo pelo valor de mercado atual, que 6 de F?? e algu6m lhe oferece @ por ele! Bificilmente se conceberia que A??,H? 6 o pre$oadequado!

Essa falcia e#trai sua for$a do fato de que uma posi$o moderada ou m6dia 6 muitas ve'esa correta! Dor e#emplo, uma quantidade moderada de e#erccio 6 melhor do que demasiadoe#erccio ou muito pouco e#erccio! 9o entanto, isto no acontece simplesmente porque se encontrano meio entre dois e#tremos! S porque o e#cesso de e#erccios 6 prejudicial e muito poucoe#erccio pode ser tudo, mas 6 intil! . ideia bsica por trs de muitos casos em que a modera$o 6correta 6 que os e#tremos so normalmente 1demais2 e 1insuficiente2 e a posi$o intermediria 61suficiente2! 9esses casos, a posi$o do meio 6 correta quase que por defini$o!

Beve ser mantido em mente que, embora assumir, sem crtica, que a posi$o interm6diadeve estar correta, porque 6 a posi$o do meio, seja um raciocnio pobre no significa que aceitaruma posi$o do meio 6 sempre falaciosa! /omo j foi mencionado, muitas ve'es uma posi$omoderada est correta! 9o entanto, a alega$o de que a posi$o moderada ou m6dia est correta

deve ser suportada pelo raciocnio legtimo!

E&em'l" ( )%.lgumas pessoas afirmam que Beus 6 todo poderoso, onisciente, e todo bom! utras pessoasafirmam que Beus no e#iste! Ento, parece ra'ovel aceitar uma posi$o intermediria! .ssim, 6provvel que Beus e#ista, mas que 6 apenas muito poderoso, com muita cincia, e muito bom! Cssoparece certo para mim!

E&em'l" ( *%/ongressista 5ones propWs corte em H?Z nos pagamentos para bem-estar social, enquanto adeputada ;hender propWs o aumento @?Z nesses pagamentos para compensar a infla$o e o

aumento do custo de vida! Eu acho que a melhor proposta 6 aquela feita pelo deputado 4rumple! Eledi' que uma diminui$o de ?Z nos pagamentos para o bem-estar 6 um bom meio termo, ento euacho que 6 o que devemos apoiar!

E&em'l" ( +%O um ms, uma rvore no quintal de

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5i,acidade nganosa

Descri#$"%Pivacidade enganosa 6 uma falcia em que um nmero muito pequeno de eventos

particularmente dramticos so tomadas para confrontar uma quantidade significativa de dadosestatsticos! Esse tipo de 1raciocnio2 tem a seguinte forma&

@! 7m evento dramtico ou vvido R ocorre (e no est de acordo com as evidncias estatsticas)!> Dortanto eventos do tipo R so susceptveis de ocorrer!

Esse tipo de 1raciocnio2 6 falacioso porque o simples fato de um evento ser particularmentevvido ou dramtico no o torna o evento mais provvel de ocorrer, especialmente em face deevidncia estatstica significativa!

.s pessoas costumam aceitar este tipo de 1raciocnio2, porque casos particularmente vvidosou dramticos tendem a produ'ir uma forte impresso na mente humana! Dor e#emplo, se umapessoa sobrevive a um acidente de avio particularmente horrvel, ela pode se inclinar a acreditarque no ar a viagem 6 mais perigosa do que outras formas de viagem! .final, e#plos%es e pessoas

morrendo ao seu redor ter um impacto mais significativo em sua mente do que ser uma meraestatstica ma$ante de que 6 mais provvel uma pessoa ser atingida por um raio do que morrer emum acidente de avio!

Beve-se ter em mente que, levar em conta a possibilidade de algo dramtico ou vvidoocorrer nem sempre 6 falacioso! Dor e#emplo, uma pessoa pode decidir nunca mergulhar, porque osefeitos de um acidente podem ser muito dramticos! ;e ele sabe que, estatisticamente, as chances doacidente ocorrer so muito bai#as, mas ela ainda considera um pequeno risco inaceitvel, ento elano cometeria um erro no raciocnio!

E&em'l" ( )%

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5oe& QEu vou dirigir! Csso vai ser muito mais seguro do que voar! QBreY& QEu no penso assim! S muito mais provvel voc ser ferido ou morto dirigindo do quevoando!Q5oe& QEu no caio nessa3 Poc devia ter visto a fuma$a que saa daquele motor3 Eu nunca vou ficarnuma dessas armadilhas mortais de novo3Q

E&em'l" ( +%5ane e ;arah esto falando sobre correr em um parque nas pro#imidades!

5ane& 1Poc j ouviu falar de uma mulher que foi atacada em 4uttle Dar2;arah& Q;im! oi terrvel!Q5ane& 1Poc no correr l todos os dias*2;arah& 1;im2!5ane& Q/omo voc pode fa'er isso* Eu nunca seria capa' de correr l3Q;arah& Q

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E&em'l" ( *%

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E&em'l" ( 0%Q

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Drof 5ones& Q!!! e assim vemos que nunca houve nenhuma 1Cdade do uro do +atriarcado2 em@FGH, na .m6rica!QBepois da aula&

. falcia Dost Ooc tem seu nome oriundo da e#presso latina QDost hoc, ergo propter hoc2!Csso tem sido tradicionalmente interpretado como 1Bepois disto, portanto, por causa disto2! Estafalcia 6 cometida quando se conclui que um evento causa outro simplesmente porque a causaproposta ocorreu antes do efeito proposto! +ais formalmente, a falcia envolve concluir que .causa ou causou < porque . ocorre antes de < e no h provas suficientes para realmente justificartal afirma$o!

S evidente, em muitos casos, que o simples fato de que . ocorre antes de

Ooc! Dara e#emplo, suponha que uma pessoa compra um amuleto de boa sorte, fa' bem a sua prova,e, em seguida, conclui que o amuleto de boa sorte o levou a fa'er em bom e#ame! Esta pessoa seriavtima da falcia Dost Ooc! Csso no quer di'er que todas as 1supersti$%es2 no tm nenhuma base!Dor e#emplo, algumas 1curas populares2 foram realmente comprovadas como verdadeiras!

alcias Dost Ooc so tipicamente cometidas porque as pessoas simplesmente no socuidadosas o suficiente quando raciocinam! Dular para uma concluso causal 6 sempre mais fcil emais rpido do que realmente investigar o fenWmeno! 9o entanto, esses saltos tendem a pousar emterras longe da verdade em questo! Dorque as falcias Dost Ooc so cometidos pela constru$o deconcluso causal injustificada, a chave para evit-las 6 uma investiga$o cuidadosa! Embora sejaverdade que as causas precedem os efeitos (pelo menos fora da s6rie de 4P ;tar 4re), no 6

A@

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verdade que a precedncia fa$a de alguma coisa a causa de uma outra coisa! Bevido a isso, umainvestiga$o de causalidade deve come$ar por encontrar o que ocorreu antes do efeito em questo,mas no deve terminar a!

E&em'l" ( )%Eu estava indo muito mal nesta temporada! Ento a minha namorada me deu esses cadar$os de n6on

para os meus cal$ados de corrida e eu ganhei minhas trs corridas seguintes! Esses cadar$os devemdar boa sorte !!! se eu continuar usando no vou parar de ganhar3

E&em'l" ( *%

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raciocnio causal pode ser bastante difcil, pois 6 um tema filosfico bastante comple#o! .comple#idade da causalidade 6 brevemente discutida no conte#to de cada falcia especfica

. chave para evitar a alcia de /ausa "uestionvel 6 tomar o devido cuidado naelabora$o das conclus%es causais! Csto requer a tomada de medidas para investigar adequadamenteos fenWmenos em questo, bem como usar os m6todos adequados para uma investiga$o cuidadosa!

E&em'l" ( )%5oe recebe uma carta de 1corrente2 que o amea$a com consequncias terrveis se ele quebrar a1corrente2! Ele ri e a joga no li#o! Em seu caminho para o trabalho, escorrega e quebra a perna!"uando ele volta do hospital, ele envia >?? cpias da carta 1corrente2, na esperan$a de evitar novosacidentes!

E&em'l" ( *%.o investigar um pequeno lago, um grupo de estudantes de ps-gradua$o descobriu que havia umagrande queda na popula$o de pei#es! Cnvestiga$%es posteriores revelaram que o suprimento dealimenta$o dos pei#es tamb6m fora severamente redu'ido! . princpio, os estudantes acreditavamque a falta de comida estava matando os pei#es, mas depois eles perceberam que tinham de

encontrar o que estava causando o declnio na oferta de alimentos! s estudantes suspeitaram quechuva cida fora a causa tanto da redu$o na popula$o de pei#es, como da oferta de alimentos! 9oentanto, o conselho local de negcios insistiu que era apenas a falta de alimento que causou aredu$o da popula$o de pei#e! . maioria das pessoas da cidade concordaram com esta concluso,uma ve' que parecia bem bvio que a falta de comida causaria a morte dos pei#es!

ano6ra de Dis#erso

4amb6m conhecido como& /ortina de uma$a, Dersegui$o ao Manso ;elvagem!Descri#$"&

. +anobra de Bisperso 6 uma falcia em que um tema irrelevante 6 apresentado a fim de

desviar a aten$o da questo original! . ideia bsica 6 a de 1ganhar2 um argumento, condu'indo aaten$o para longe do argumento e para um outro tpico! Este tipo de 1raciocnio2 tem a seguinteforma&

@! 4pico . est em discusso!>! 4pico < 6 introdu'ido sob o prete#to de ser relevante ao tema . (quando tpico < no 6realmente relevante para o tpico .)!! 4pico . 6 abandonado!

Este tipo de 1raciocnio2 6 falacioso porque simplesmente mudar o tema de discusso dificilmenteconta como um argumento contra uma afirma$o!

E&em'l" ( )%1.rgumento2 contra uma medida sobre obriga$%es financeiras&

Q.dmitimos que esta medida 6 popular! +as tamb6m pedimos que voc anote que h tantasquest%es envolvendo obriga$%es nesta vota$o que a coisa toda est ficando ridcula!Q

E&em'l" ( *%1.rgumento2 para um corte de impostos&

QPoc sabe, eu comecei a pensar que h algum m6rito no plano de corte de impostos dosrepublicanos! Eu sugiro que voc venha com algo parecido, porque se ns, democratas, queremos

A

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sobreviver como partido, temos de mostrar que somos to cabe$as-duras como os republicanos, jque 6 isso que o pblico quer!

E&em'l" ( +%1.rgumento2 para fa'er e#igncias mais rigorosas para montar a grade escolar&

QEu acho que h grande m6rito em fa'er as e#igncias mais rigorosas para os alunos graduados! Eurecomendo a voc que apoie tamb6m! .final, estamos em uma crise or$amentria e no queremosque nossos salrios sejam afetados!Q

Falcia -elati,ista

4amb6m conhecida como& . alcia ;ubjetiva!Descri#$"%

. falcia relativista 6 cometida quando uma pessoa rejeita uma alega$o, afirmando que aafirma$o pode ser verdade para os outros, mas no 6 para ele = ela! Este tipo de 1raciocnio2 tem aseguinte forma&

@! .firma$o R 6 apresentada!>! . pessoa . afirma que R pode ser verdade para os outros, mas no 6 verdade para ele=ela!! Dortanto . 6 justificado em rejeitar R!

9este conte#to, o relativismo 6 a viso de que a verdade 6 relativa a \ (uma pessoa, tempo,cultura, lugar, etc)! Esta no 6 a viso que afirma que ser verdade em momentos diferentes ou paradiferentes povos, mas a viso de que a afirma$o poderia ser verdadeira para uma pessoa e falsapara outra ao mesmo tempo!

Em muitos casos, quando as pessoas di'em 1que R 6 verdadeiro para mim2 o que elasrealmente querem di'er 6 1eu acredito em R2 ou 1R 6 verdade sobre mim2! S importante ser muito

claro sobre a distin$o entre ser verdadeiro sobre uma pessoa e ser verdadeiro para uma pessoa! .afirma$o 6 verdadeira sobre uma pessoa, se a declara$o 6 uma declara$o que descreve a pessoacorretamente! Dor e#emplo, 1

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. pessoa que comete Deti$o Especial est afirmando que ela est isenta de certos princpiosou normas ainda que no forne$a nenhuma boa ra'o para a sua isen$o! "ue este tipo de raciocnio6 falacioso 6 mostrado pelo seguinte e#emplo e#tremo&

@! ! Embora ela tenha assassinado

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retornam,

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cobre tipicamente pessoas ou eventos que so incomuns ou e#cepcionais, 6 um pouco estranho queas pessoas acreditem que tais pessoas ou eventos sejam representativos!

Dara breves discuss%es sobre amostras e generali'a$%es adequadas, consulte as entradas paraMenerali'a$o .pressada e .mostra 4endenciosa!

E&em'l" ( )%

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Drof ;mith& 1 que vamos fa'er*2Drof

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E&em'l" ( +%Bepois de dei#ar uma livraria, 5ill percebe que seu livro foi subfaturado! Ela decide no devolver odinheiro para a loja, porque se ela tivesse pagado em e#cesso, no devolveriam a ela o dinheiro! Q

E&em'l" ( ,%5ill est horrori'ada com a maneira como o Estado usa a pena capital!