4. bauer m w et al qualidade quantidade e interesses do conhecimento evitando confusc3b5es

7/22/2019 4. Bauer m w Et Al Qualidade Quantidade e Interesses Do Conhecimento Evitando Confusc3b5es

1/21

1 ^ o w j


2/21

1QUALIDADE, QUANTIDADE E INTERESSES

D O C O N H E C I M E N T OEVITANDO CONFUSES

Martin W. Bauer, G e o r g e GaskellNicholas C. A.llum

Palavras-chave: a n l i s e d e d a d o s ; a l e i d o i n s t r u m e n t o ; g e r a od e d a d o s ; m o d o s e m e i o s d e r e p r e s e n t a o ; a s i t u a o i d e a l d ep e s q u i s a ; d e l i n e a m e n t o d a p e s q u i s a ; i n t e r e s se s d o c o n h e c i m e n t o .I m a g i n e u m j o g o d e f u t e b o l . D o i s j o g a d o r e s a d v e r s r io s c o r r e m

a t r s d a b o l a e , d e r e p e n t e , u m d e l e s c a i , r o l a n d o p e l o c h o . M e t a d ed o s e s p e c t a d o r e s a s s o b i a m e g r i t a m , e a o u t r a m e t a d e r e s p i r a a l i v i a -d a , p o i s o p o s s v e l p e r i g o f o i s u p e r a d o .P o d e m o s a n a l i s a r e s t a s i t u a o s o c i a l c o m p e t i t i v a d a s e g u i n t em a n e i r a . P r i m e i r o , e x i s t e m o s a t o r e s : o s j o g a d o r e s d e f u t e b o l , 1 1 d ec a d a l a d o , a l t a m e n t e t r e i n a d o s , h a b i l i d o s o s e a r t i c u l a d o s e m s e u sp a p i s , c o m o p r o p s i t o d e g a n h a r o j o g o ; e o s r b i t r o s , i st o , o j u i ze o s b a n d e i r i n h a s . E s t e o " c a m p o d a a o " .T e m o s d e p o i s o s e s p e c t a d o r e s . O s a s s i s t e n t e s , e m s u a m a i o r i a ,s o l e a i s t o r c e d o r e s d e u m t i m e o u o u t r o . S o p o u c o s o s q u e n o s ei d e n t i f i c a m c o m u m o u o u t r o d o s t i m e s . H a v e r , c o n t u d o , u m o u

d o i s e s p e c t a d o r e s q u e n o c o n h e c e m o f u t e b o l , e s o a p e n a s c u r i o -s o s. A s a r q u i b a n c a d a s d o s e s p e c t a d o r e s s o o " c a m p o d e o b s e r v a oi n g n u a " i n g n u a n o s e n t i d o d e q u e o s e s p e c t a d o r e s e s t o s i m -p l e s m e n t e a s s i s t i n d o a o s a c o n t e c i m e n t o s n o c a m p o e s o c o m o q u ep a r t e d o p r p r i o j o g o , q u e e l es e x p e r i e n c i a m c o m o se e le s p r p r i o se s t i v e ss e m j o g a n d o . D e v i d o a s u a l e a l d a d e a u m d o s ti m e s , p e n s a m es e n t e m d e n t r o d e u m a p e r sp e c t i v a p a r t i d r i a . Q u a n d o u m d o s j o g a - 17


3/21

PESQUISA QUALITATIVA COM TEXTO, IMAGEM E SOM

d o r e s c a i , i s t o i n t e r p r e t a d o p e l o s t o r c e d o r e s d o s e u t i m e c o m ou m a f a l t a , e n q u a n t o q u e p a r a o s f s d o o u t r o t i m e n o p a s s a d e u mer ro pessoa l e t ea t ra l .F i n a l m e n t e , h a p o s i o d a q u e l e s q u e d e s c r e v e m a s i t u a oc o m o n s o f a z e m o s a q u i . T e m o s u m a c u r i o s i d a d e s o b r e a n a t u r e z at r i b a l d o a c o n t e c i m e n t o , d o c a m p o d e a o e d o s e s p e c t a d o r e s q u ee s t o s e n d o o b s e r v a d o s . E m t e r m o s i d e a i s , t a l d e s c r i o r e q u e r u m aa n l i s e f r i a d a s it u a o , q u e n o t e n h a e n v o l v i m e n t o c o m n e n h u md o s t i m e s . N o s s o e n v o l v i m e n t o d i r e t o p o d e s e r c o m o f u t e b o l e m g e -r a l - s e u s p r o b l e m a s a t u a i s e f u t u r o s . A i s to n s c h a m a m o s d e " c a m -

p o d e o b s e r v a o s i s t e m t i c a " . A p a r t i r d e s t a p o s i o , p o d e m o s r e l a -c i o n a r t r s f o r m a s d e e v i d n c i a : o q u e e s t a c o n t e c e n d o n o c a m p o ,a s r e a e s d o s e s p e c t a d o r e s , e a i n s t i t u i o d o f u t e b o l c o m o u mr a m o d o e s p o r t e , d o s n e g c i o s l i g a d o s a o s d i v e r t i m e n t o s o u a o c o -m r c i o . E v i t a r u m e n v o l v i m e n t o d i r e t o e x i g e p r e c a u e s : a ) u m ac o n s c i n c i a t r e i n a d a d a s c o n s e q n c i a s q u e d e r i v a m d o e n v o l v i -m e n t o p e s s o a l ; e b ) u m c o m p r o m i s s o e m a v a l i a r a s o b s e r v a e s d ea l g u m m e t o d i c a m e n t e e e m p b l i c o .T a i s o b s e r v a e s c o m d i f e r e n t e s g r a u s d e i m p a r c i a l i d a d e s o ap r o b l e m t i c a d a p e s q u i s a s o c i a l . Po r a n a l o g i a , p o d e m o s f a c i l m e n t ee s t e n d e r e s t e " t i p o i d e a l " d e a n l i s e d a q u i l o q u e p o d e m o s c h a m a r

u m a " s i t u a o t o t a l d e p e s q u i s a " ( C r a n a c h et al., 1982: 50) , a outrasa t iv idades soc ia i s , t a i s como vo ta r , t r aba lha r , f aze r compras e com-p o r m s i c a , p a r a m e n c i o n a r a p e n a s a l g u m a s . P o d e m o s e s t u d a r oc a m p o d e a o , e p e r g u n t a r q u e a c o n t e c i m e n t o s e s t o n o c a m p o ( oo b j e t o d e e s t u d o ) ; p o d e m o s e x p e r i m e n t a r s u b j e t i v a m e n t e t a l a c o n -t e c i m e n t o - o q u e e s t a c o n t e c e n d o , c o m o n o s s e n t i m o s , e q u a i s o sm o t i v o s p a r a t a l a c o n t e c i m e n t o . E s t a o b s e r v a o i n g n u a s e m e -l h a n t e p e r s p e c t i v a d o s a t o r e s e d o s a u t o - o b s e r v a d o r e s . F i n a l m e n -te , ns nos concen t ramos na re lao su je i to /ob je to que b ro ta da com-p a r a o d a p e r s p e c t i v a d o a u t o r e d a p e r s p e c t i v a d o o b s e r v a d o r ,d e n t r o d e u m c o n t e x t o m a i s a m p l o e p e r g u n t a c o m o o s a c o n t e c i -m e n t o s s e r e l a c i o n a m s p e s s o a s q u e o s e x p e r i e n c i a m .U m a c o b e r t u r a a d e q u a d a d o s a c o n t e c i m e n t o s s o ci ai s e x i g e m u i -t os m t o d o s e d a d o s : u m p l u r a l i s m o m e t o d o l g i c o s e o r i g i n a c o m ou m a n e c e s s i d a d e m e t o d o l g i c a . A i n v e s t i g a o d a a o e m p r i c aex ige a ) a obse rvao s i s tem t ica dos acon tec imen tos ; in fe r i r o s sen -t idos desses ac on tec im en tos d as ( au to -) obse rv aes do s a to re s e dose s p e c t a d o r e s e x i g e b ) t c n i c a s d e e n t r e v i s t a ; e a i n t e r p r e t a o d o s


4/21

1. QUA LID AD E, QUA NTID ADE E INTERESSES. .

v e s t g i o s m a t e r i a i s q u e f o r a m d e i x a d o s p e l o s a t o r e s e e s p e c t a d o r e se x i g e c) u m a a n l i s e s i s t e m t i c a .O delineamen to da pesqu isa : gerao de dados redu o e anlise

t i l d i s t i n g u i r e n t r e q u a t r o d i m e n s e s n a i n v e s t i g a o s o c i a l .E s t a s d i m e n s e s d e s c r e v e m o p r o c e s s o d e p e s q u i s a e m t e r m o s d ec o m b i n a e s d e e l e m e n t o s a t r a v s d a s q u a t r o d i m e n s e s . P r i m e i r o ,h o d e l i n e a m e n t o d a p e s q u i s a d e a c o r d o c o m s eu s p r i n c p i o s e s t ra t -g i co s , t ai s c o m o o l e v a n t a m e n t o p o r a m o s t r a g e m , a o b s e rv a o p a r t i -c i p a n t e , o s e s t u d o s d e c a s o , o s e x p e r i m e n t o s e q u a s e - e x p e r i m e n t o s .S e g u n d o , h o s m t o d o s d e c o l e t a d e d a d o s , t a i s c o m o a e n t r e v i s t a , ao b s e r v a o e a b u s c a d e d o c u m e n t o s . T e r c e i r o , h o s t r a t a m e n t o sa n a l t ic o s d o s d a d o s , t a is c o m o a a n l i s e d e c o n t e d o , a a n l i s e r e t r i -c a , a a n l i s e de d i sc ur so e a a n l i s e e s t a t s t i c a . F i na l me nt e , os i n t e re s -s e s d o c o n h e c i m e n t o r e f e r e m - s e c l a s s i f i c a o d e H a b e r m a s s o b r e oc o n t r o l e , a c o n s t r u o d e c o n s e n s o e a e m a n c i p a o d o s s u j e i t o s d oe s t u d o . E s t a s q u a t r o d i m e n s e s s o m o s t r a d a s n a T a b e l a 1 . 1 .Tab ela 1 .1 - s quatro dimenses d o processo d e pesquisaPrincpios dode l i neament o Ge ra o de dado s An l i s e dos dados Interesses doconhec i ment oEstudo de caso Entrevista individual FormalEs t udo compara t i vo Q ues t i on r i o M od e l ag em

estatsticaLevantamento porA m o s t r a g e m

Gru pos foca is An l i se est rutural Cont ro le e pred io

Levantamento porPa inel F i lmeinformal Const ru o de

consensoExperimento Registrosudio-visuais

An l i s e de con t edo Ema nc i pa o ee m p o d e r a m e n t oO b s e r v a oPart icipante O b s e r v a osistemtica

Coleta dedocument os

C od i f i caoIndexao

Etnograf ia Registro de sons An l ise semit icaAnl ise retricaAnl ise de discurso


5/21

PESQUISA QUALITATIVA CO M TEXTO, IMAGEM E S O M

M u i t a c o n f u s o m e t o d o l g i c a e m u i t a s a f i r m a e s f a l s a s s u r g e md a c o m p r e e n s o e q u i v o c a d a a o s e f a z e r a d i s t i n o e n t r e q u a l i t a t i -v o / q u a n t i t a ti v o n a c o l e t a e a n l i s e d e d a d o s , c o m p r i n c p i o s d o d e l i -n e a m e n t o d a p e s q u i s a e i n t e r e s s e s d o c o n h e c i m e n t o . E m u i t o p o s s -v e l c o n c e b e r u m d e l i n e a m e n t o e x p e r i m e n t a l , e m p r e g a n d o e n t r e v i s-t as e m p r o f u n d i d a d e p a r a c o n s e g u i r o s d a d o s . D o m e s m o m o d o , u md e l i n e a m e n t o d e e s t u d o d e c a so p o d e i n c o r p o r a r u m q u e s t i o n r i od e p e s q u i s a p a r a l e v a n t a m e n t o , j u n t o c o m t c n i c a s o b s e r v a c i o n a i s ,c o m o p o r e x e m p l o e s t u d a r u m a c o r p o r a o c o m e r c i a l q u e p a s sa p o rd i f i c u l d a d e s . U m l e v a n t a m e n t o d e g r a n d e e s c a l a d e u m g r u p o d em i n o r i a t n i c a p o d e i n c l u i r q u e s t e s a b e r t a s p a r a a n l i s e q u a l i t a t i -v a , e o s r e s u l t a d o s p o d e m s e r v i r a i n t e r e s s e s e m a n c i p a t r i o s d o g r u -p o m i n o r i t r i o . O u p o d e m o s p e n s a r e m u m l e v a n t a m e n t o a l e a t r i od e u m a p o p u l a o , c o l e t a n d o o s d a d o s a t r a v s d e e n t r e v i s t a s c o mg r u p o s f o c a i s . C o n t u d o , c o m o m o s t r a o l t i m o e x e m p l o , c e r t a s c o m -b i n a e s d e p r i n c p i o s d e d e l i n e a m e n t o s , c o m m t o d o s d e c o l e t a d ed a d o s , o c o r r e m c o m m e n o s f r e q n c i a , d e v i d o s i m p l i c a e s l i g a -d a s a o s r e c u r s o s . D e f e n d e m o s a i d i a d e q u e t o d a s a s q u a t r o d i m e n -s e s d e v e m s e r v i s t a s c o m o e s c o l h a s r e l a t i v a m e n t e i n d e p e n d e n t e sn o p r o c e s s o d e p e s q u i s a e q u e a e s c o l h a q u a l i t a t i v a o u q u a n t i t a t i v a p r i m a r i a m e n t e u m a d e c i s o s o b r e a g e r a o d e d a d o s e o s m t o d o sd e an l is e , e s s e c u n d a r i a m e n t e u m a e s c o l h a s o b r e o d e l i n e a m e n t od a p e s q u i s a o u d e i n t e r e s s e s d o c o n h e c i m e n t o .

E m b o r a n o s so s e x e m p l o s t e n h a m i n c l u d o a p e s q u i s a d e l e v a n ta -m e n t o , n e s s e l iv r o n s t r a b a l h a m o s p r i n c i p a l m e n t e c o m g e r a o d ed a d o s e p r o c e d i m e n t o s d e a n l i s e d e n t r o d a p r t i c a d a p e s q u i s a q u a -l i t a t i v a , i s t o , p e s q u i s a n o - n u m r i c a .Modos e me ios de re pre se nta o: t ipos de da dos

D u a s d i s t in e s s o b r e d a d o s p o d e m s e r t e i s n e s s e li v ro . O m u n -d o , c o m o o c o n h e c e m o s e o e x p e r i e n c i a m o s , i s t o , o m u n d o r e p r e -s e n t a d o e n o o m u n d o e m s i m e s m o , c o n s t i t u d o a t r a v s d e p r o -c e ss o s d e c o m u n i c a o ( B e r g e r & L u c k m a n n , 1 9 7 9 ; L u c k m a n n ,1 9 9 5 ) . A p e s q u i s a so c i a l, p o r t a n t o , a p i a - s e e m d a d o s so c i a is - d a d o ss o b r e o m u n d o s o c i a l - q u e s o o r e s u l t a d o , e s o c o n s t r u d o s n o sp r o c e s s o s d e c o m u n i c a o .

N e s t e l i v r o , d i s t i n g u i m o s d o i s m o d o s d e d a d o s s o c i a i s : c o m u n i -c a o i n f o r m a l e c o m u n i c a o f o r m a l . A l m d i s s o , d i s t i n g u i m o s t r sm e i o s , a tr a v s d o s q u a i s o s d a d o s p o d e m s e r c o n s t r u d o s : t e x t o , i m a - 20


6/21

1. QUAL IDA DE , QUAN TIDA DE E INTERESSES..

g e m e m a t e r i a i s s o n o r o s ( v e r T a b e l a 1 . 2 ) . A c o m u n i c a o i n f o r m a lp o s s u i a l g u m a s p o u c a s r e g r a s e x p l c i ta s : as p e s s o a s p o d e m f a l a r , d e -s e n h a r o u c a n t a r d o m o d o q u e q u e i r a m . O f a t o d e h a v e r p o u c a s r e -g r a s e x p l c i t a s n o s i g n i f i c a q u e n o e x i s t a m r e g r a s , e p o d e a c o n t e -ce r que o foco cen t ra l da pesq u isa soc ia l s e ja desve la r a o r de m ocu l tad o m u n d o i n f o r m a l d a v i d a c o t i d i a n a ( v e r My e r s , c a p . 1 1 , n e s t e v o -lume , sob re an l i se da conve rsao ) . Na pesqu isa soc ia l , e s tamos in -t e r e s s a d o s n a m a n e i r a c o m o as p e s s o a s e s p o n t a n e a m e n t e s e e x p r e s -s a m e f a l a m s o b r e o q u e i m p o r t a n t e p a r a e l a s e c o m o e l a s p e n s a ms o b r e s u a s a e s e a s d o s o u t r o s . D a d o s i n f o r m a i s s o g e r a d o s m e n o sc o n f o r m e a s r e g r a s d e c o m p e t n c i a , t a i s c o m o c a p a c i d a d e d e e s c r e -v e r u m t e x t o , p i n t a r o u c o m p o r u m a m s i c a , e m a i s d o i m p u l s o d om o m e n t o , o u s o b a i n f l u n c i a d o p e s q u i s a d o r . O p r o b l e m a s u r g eq u a n d o o s e n t r e v i s t a d o s d i z e m o q u e p e n s a m q u e o e n t r e v i s t a d o rg o s t a r i a d e o u v i r . D e v e m o s r e c o n h e c e r f a l sa s f a la s , q u e p o d e m d i z e rm a i s s o b r e o p e s q u i s a d o r e s o b r e o p r o c e s s o d e p e s q u i s a , d o q u e s o -b r e o t e m a p e s q u i s a d o .Tabe la 1 .2 - Modos e meiosM e i o-modoTextoI m a g e mSonsRelatos d is torc idosfa l sos ou encenados

InformalEntrevistasDesenhos de cr ianasRabiscos fei tos ao tele'Cantos espontneosC en r i os sono rosRudos estratgicos

Fo rma lJorna is ,P rogramas de rd i oQ u a d r o sFotograf iasEscritos musicaisRituais sonorosAf i rmaes fa l sas sobreuma representao

Po r o u t r o l a d o , e x i s t e m a e s c o m u n i c a t i v a s q u e s o a l t a m e n t ef o r m a i s , n o s e n t i d o d e q u e a c o m p e t n c i a e x i g e u m c o n h e c i m e n t oe s p e c i a l i z a d o . A s p e s s o a s n e c e s s i t a m d e t r e i n o p a r a e s c r e v e r a r t i -g o s d e j o r n a l , p a r a p r o d u z i r d e s e n h o s p a r a u m c o m e r c i al , o u p a r ac r i a r u m a r r a n j o p a r a u m a b a n d a p o p u l a r o u p a r a u m a o r q u e s t r as i n f n i c a . U m a p e s s o a c o m p e t e n t e p o d e t e r e s t u d a d o a s r e g r a s d oc o m r c i o , m u i t a s v e z e s p a r a m o d i f i c - l a s a s e u p r o v e i t o , o q u e s ec h a m a d e i n o v a o . A c o m u n i c a o f o r m a l s e g u e a s r e g r a s d o c o -m r c i o . O f a t o d e o p e s q u i s a d o r u s a r o s p r o d u t o s r e s u l t a n t e s , t a i sc o m o u m a r t i g o d e j o r n a l , p a r a a p e s q u i s a s o c ia l, p r o v a v e l m e n t en o i n f l u e n c i a o a t o d a c o m u n i c a o : n o f a z d i f e r e n a o q u e o j o r -n a l i s t a e s c r e v e u . N e s s e s e n t i d o , o s d a d o s b a s e a d o s n o s r e g i s t r o s


7/21

PESQUISAQUALITATIVA C OM TEXTO, IMAG EM E SO Mn o t r a z e m p r o b l e m a . U m p r o b l e m a d i f e r e n t e s u r g e , c o n t u d o ,q u a n d o o s c o m u n i c a d o r e s d i z e m r e p r e s e n t a r u m g r u p o s o ci al q u e ,n a r e a l i d a d e , n o r e p r e s e n t a m . O c i e n t i s t a s o c i a l d e v e r e c o n h e c e re ss a s f a ls a s p r e t e n s e s d e r e p r e s e n t a o .

O s d a d o s f o r m a i s r e c o n s t r o e m a s m a n e i r a s p e l a s q u a i s a r e a l i d a -d e so c ia l r e p r e s e n t a d a p o r u m g r u p o s o c ia l. U m j o r n a l r e p r e s e n t aa t c e r t o p o n t o o m u n d o p a r a u m grupo d e p e s s o a s , c a s o c o n t r r i oe la s n o o c o m p r a r i a m . N e s s e c o n t e x t o , o j o r n a l s e t o r n a u m i n d i c a -d o r d e s t a v i s o d e m u n d o . O m e s m o p o d e s e r v e r d a d e p a r a d e s e -n h o s q u e a s p e s s o a s c o n s i d e r a m i n t e r e s s a n t e s e d e s e j v e i s , o u p a r au m a m s i c a q u e a p r e c i a d a c o m o a g r a d v e l . O q u e u m a p e s s o a l ,o l h a , o u e s c u t a , c o l o c a e s t a p e s s o a e m d e t e r m i n a d a c a t e g o r i a , ep o d e i n d i c a r o q u e a p e s s o a p o d e f a z e r n o f u t u r o . C a t e g o r i z a r o p r e -s e n t e e, s v e z e s , p r e d i z e r f u t u r a s t r a j e t r i a s o o b j e t i v o d e t o d a p e s -q u i s a s o c i a l . N e s t e l i v r o n s n o s c o n c e n t r a m o s q u a s e q u e e x c l u s i v a -m e n t e n o p r i m e i r o p o n t o : a c a t e g o r i z a o d o p r o b l e m a .

A f i l o s o f ia d e s t e li v r o p r e s s u p e q u e n o h " u m m o d o t i m o " d ef a z e r p e s q u i s a s o c i a l : n o h r a z e s c o n v i n c e n t e s p a r a n o s t o r n a r -m o spollsters ( p e s s o a s q u e c o n d u z e m p e s q u i s a s d e o p i n i o ) , n e m d e -v e m o s n o s t o r n a r t o d o sfocusers ( p e s s o a s q u e r e a l i z a m p e s q u i s a s c o mg r u p o s f o c a i s ) . O o b j e t i v o d e s t e l i v r o s u p e r a r a " l e i d o i n s t r u m e n -t o " ( D u n c k e r , 1 9 9 5 ) , s e g u n d o a q u a l u m a c r i a n a q u e s c o n h e c e om a r t e l o p e n s a q u e t u d o d e v e s e r t r a t a d o a m a r t e l a d a s . P o r a n a l o g i a ,n e m o q u e s t i o n r i o d e l e v a n t a m e n t o , n e m o g r u p o fo c a l s e c o n s t i -t u e m n o c a m i n h o r g i o p a r a a p e s q u i s a s o c i a l . E s t e c a m i n h o p o d e ,c o n t u d o , s e r e n c o n t r a d o a t r a v s d e u m a c o n s c i n c i a a d e q u a d a d o sd i f e r e n t e s m t o d o s , d e u m a a v a li a o d e s u a s v a n t a g e n s e l i m i t a e se d e u m a c o m p r e e n s o d e s e u u s o e m d i f e r e n t e s s it u a e s s o c ia is , d i -f e r e n t e s t i p o s d e i n f o r m a e s e d i f e r e n t e s p r o b l e m a s s o c i a i s .

E s t a m o s d e a c o r d o a g o r a q u e a r e a l i d a d e s o c i a l p o d e s e r r e p r e -s e n t a d a d e m a n e i r a s i n f o r m a i s o u f o r m a i s d e c o m u n i c a r e q u e o m e i od e c o m u n i c a o p o d e s e r c o m p o s t o d e t e x t o s , i m a g e n s o u m a t e r i a i ss o n o r o s . N a p e s q u i s a s o c i a l n s c o n s i d e r a m o s t o d o s e l e s c o m o i m p o r -t a n t e s , d e u m m o d o o u d e o u t r o . E i s t o q u e t e n t a r e m o s e s c l a r e c e r .Pesquisa qualitativaversuspesq uisa quantitativa

T e m h a v i d o m u i t a d i s c u s s o s o b r e a s d i f e r e n a s e n t r e p e s q u i s aq u a n t i t a t i v a e q u a li t a ti v a . A p e s q u i s a q u a n t i t a t iv a l i d a c o m n m e r o s ,u s a m o d e l o s e s ta t s t ic o s p a r a e x p l i c a r o s d a d o s , e c o n s i d e r a d a p e s -


8/21

1 . QUAL ID AD E , QUANT ID AD E E INTERESSES . .

qu isahard. O p r o t t i p o m a i s c o n h e c i d o a p e s q u i s a d e l e v a n t a m e n -t o d e o p i n i o . E m c o n t r a s t e , a p e s q u i s a q u a l i t a t i v a e v i t a n m e r o s ,l i d a c o m i n t e r p r e t a e s d a s r e a l i d a d e s s o c i a i s , e c o n s i d e r a d a p e s -qu isasoft. O p r o t t i p o m a i s c o n h e c i d o , p r o v a v e l m e n t e , a e n t r e v i s -t a e m p r o f u n d i d a d e . E s t a s d i f e r e n a s s o m o s t r a d a s n a T a b e l a 1 . 3 .Mu i t o s e s f o r o s f o r a m d e s p e n d i d o s n a t e n t a ti v a d e j u s t a p o r p e s q u i -s a q u a n t i t a t i v a e q u a l i t a t i v a c o m o p a r a d i g m a s c o m p e t i t i v o s d e p e s -q u i s a s o c i a l , a o p o n t o d e h a v e r p e s s o a s q u e c o n s t r u r a m c a r r e i r a sd e n t r o d e u m a o u d e o u t r a , m u i t a s v e z e s p o l e m i z a n d o s o b r e a s u p e -r io r idade da quan t i t a t iva sob re a qua l i t a t iva , ou v ice -ve r sa . Os ed i to -r e s f o r a m r p i d o s e m d e m a r c a r u m m e r c a d o e c r i a r a m c o l e e s d el iv ros e r ev i s ta s com a f ina l idade de pe rpe tua r t a l d i scusso .Tabe la 1 .3 - Diferenas entre pesquisa quantitativa e qualitativa

Es tratg iasQu an t i t a t i v as Qu a l i t a t i v as

D ados N m e r o s TextosAnl ise Estatstica In terpre taoProttipo P es qu i s as de op in i o Entrev is ta em profundidadeQ u a l i d a d e Hard Sof f

c o r r e t o a f i r m a r q u e a m a i o r p a r t e d a p e s q u i s a q u a n t i t a t i v a e s t c e n t r a d a a o r e d o r d o l e v a n t a m e n t o d e d a d o s survey e d e q u e s t i o n -r io s , apo iada pe lo SPSS (Statistical Package for Social Sciences) e pe loSA S (Statistics for Social Sciences) c o m o p r o g r a m a s p a d r e s d e a n l i s ee s t a t s t i c a . T a l p r t i c a e s t a b e l e c e u p a d r e s d e t r e i n a m e n t o m e t o d o -l g i c o n a s u n i v e r s i d a d e s , a t a l p o n t o q u e o t e r m o m e t o d o l o g i a p a s -sou a s ign i f ica r e s ta t s t i ca em mui to s campos da c inc ia soc ia l . Pa ra -l e l a m e n t e , d e s e n v o l v e u - s e u m a m p l o s e t o r d e n e g c i o s , o f e r e c e n d op e s q u i s a s o c i a l q u a n t i t a t i v a p a r a u m a i n f i n i d a d e d e p r o p s i t o s . Ma so e n t u s i a s m o r e c e n t e p e l a p e s q u i s a q u a l i t a t i v a c o n s e g u i u m u d a r ,com sucesso , a s imp les equ ipa rao da pesqu isa soc ia l com a me to -d o l o g i a q u a n t i t a t i v a ; e f o i r e a b e r t o u m e s p a o p a r a u m a v is o m e n o sd o g m t i c a a r e s p e i t o d e a s s u n t o s m e t o d o l g i c o s - u m a a t i t u d e q u ee r a c o m u m e n t r e o s p i o n e i r o s d a p e s q u i s a s o ci a l ( v ej a , p o r e x e m p l o ,Lazarsfe ld , 1968) .

E m n o s s o s e s f o r o s , t a n t o e m p e s q u i s a r , c o m o e m e n s i n a r p e s -q u i s a s o c i a l , e s t a m o s t e n t a n d o u m m o d o d e s u p e r a r t a l p o l m i c a e s -t r i l , e n t r e d u a s t r a d i e s d e p e s q u i s a s o c i a l a p a r e n t e m e n t e c o m p e - 23


9/21

PESQUISA QUALITATIVA C O M TEXTO, IMAGEM E S OM

t it iv a s. E s t a m o s p r o c u r a n d o e s t e o b j e t i v o a p o i a d o s e m v r i o s p r e s s u -p o s t o s , c o m o o s q u e s e s e g u e m .No h quantificao sem qualificao

A m e n s u r a o d o s f a t o s s o c i a i s d e p e n d e d a c a t e g o r i z a o d om u n d o s o c ia l . A s a t i v i d a d e s s o c i ai s d e v e m s e r d i s t i n g u i d a s a n t e s q u eq u a l q u e r fr eq nc ia o u p e r c e n t u a l p o s s a s e r a t r i b u d o a q u a l q u e rd i s t i n o . n e c e s s r i o t e r u m a n o o d a s d i s t i n e s q u a l i ta t i v a s e n -t r e c a t e g o r i a s so c ia i s, a n t e s q u e s e p o s s a m e d i r q u a n t a s p e s s o a s p e r -t e n c e m a u m a o u o u t r a c a t e g o r i a . Se a l g u m q u e r s a b e r a d i s t r i b u i - o d e c o re s n u m j a r d i m d e f l o r e s , d e v e p r i m e i r a m e n t e i d e n t i f i c a r oc o n j u n t o d e c o re s q u e e x i s t e m n o j a r d i m ; s o m e n t e d e p o i s d i s s op o d e - s e c o m e a r a c o n t a r a s f l o r e s d e d e t e r m i n a d a c o r . O m e s m o ve rdade pa ra o s f a to s soc ia i s .No h anlise estatstica sem interpretao

Pe n s a m o s q u e i n c o r r e t o a s s u m i r q u e a p e s q u i s a q u a l i t a t i v ap o s s u i o m o n o p l i o d a i n t e r p r e t a o , c o m o p r e s s u p o s t o p a r a l e l od e q u e a p e s q u i s a q u a n t i t a t i v a c h e g a a su a s c o n c l u s e s q u a s e q u e a u -t o m a t i c a m e n t e . N s m e s m o s n u n c a r e a l i z a m o s n e n h u m a p e s q u i s an u m r i c a s e m e n f r e n t a r p r o b l e m a s d e i n t e r p r e t a o . O s d a d o s n of a l a m p o r si m e s m o s , m e s m o q u e s e j a m p r o c e s s a d o s c u i d a d o s a m e n -t e , c o m m o d e l o s e s t a t s t i c o s s o f i s t i c a d o s . N a v e r d a d e , q u a n t o m a i sc o m p l e x o o m o d e l o , m a i s d i f c i l a i n t e r p r e t a o d o s r e s u l t a d o s .E s c u d a r - s e a t r s d o " c r c u l o h e r m e n u t i c o " d e i n t e r p r e t a o , d ea c o r d o c o m o q u a l a m e l h o r c o m p r e e n s o p r o v m d o f a t o d e s e s a -b e r m a i s s o b r e o c a m p o d e i n v e s t i g a o , p a r a o s p e s q u i s a d o r e sq u a l i t a t i v o s u m l a n c e r e t r i c o , m a s u m l a n c e b a s t a n t e i l u s r i o . Oque a d i scusso sob re a pesqu isa qua l i t a t iva t em consegu ido fo i des -mis t i f i ca r a so f i s t i cao e s ta t s t i ca como o n ico caminho pa ra secon seg u i r r e su l ta dos s ign i f ica t ivos .. O p re s t g io l igado aos da do s n u -m r i c o s p o s s u i t a l p o d e r d e p e r s u a s o q u e , e m a l g u n s c o n t e x t o s , am q u a l i d a d e d o s d a d o s m a s c a r a d a e c o m p e n s a d a p o r u m a s o fi st i-c a o n u m r i c a . A e s t a t s t i c a , c o m o u m r e c u r s o r e t r i c o , c o n t u d o ,p r e o c u p a - s e c o m o p r o b l e m a r e l a t i v o a o t i p o d e i n f o r m a e s q u es o a n a l i s a d a s : s e c o l o c a r m o s i n f o r m a e s i r r e l e v a n t e s , t e r e m o s e s -ta t s t i ca s i r r e levan te s . No nosso pon to de v i s ta , a g rande conqu is tada d i scusso sob re m todos qua l i t a t ivos que e la , no que se r e fe re p e s q u i s a e a o t r e i n a m e n t o , d e s l o c o u a a t e n o d a a n l i s e e m d i r e oa q u e s t e s r e f e r e n t e s q u a l i d a d e e c o l e t a d o s d a d o s .

24


10/21

1. QUALIDADE, QUANTIDADE E INTERESSES. .

Pa r e c e q u e a d is t i n o e n t r e p e s q u i s a n u m r i c a e n o - n u m r i c a ,mu i ta s vezes , co n f un d id a com ou t ra d i scusso , is to , a d i s t ino e n t r efo rm a l iza o e n o fo rma l iz ao da pesqu isa (ve r Ta be la 1 .4 ). A po l -mica sob re e s te s t ipos de pesqu isa mu i ta s vezes l igada ao p rob lemad a f o r m a l i d a d e , e b a s e a d a n a s o c i al i za o m e t o d o l g i c a d o p e s q u i s a -d o r . O f o r m a l i s m o i m p l i c a a b s t r a e s d o c o n t e x t o c o n c r e t o d a p e s -qu isa , in t roduz indo a s s im uma d i s tnc ia en t re a obse rvao e o s da -d o s . E x p l i c a n d o m e l h o r , o f o r m a l i s m o u m a a b s t ra o p a r a p r o p s i -to s ge ra i s , t i l pa ra o t r a tamen to de mu i to s t ipos de dados , con tan toq u e d e t e r m i n a d a s c o n d i e s s e j a m sa t is f ei ta s , t ai s c o m o i n d e p e n d n -c ia das mensu raes , igua l va r inc ia , e tc . A na tu reza abs t ra ta do fo r -m a l i sm o imp l ica um a e spec ia l izao ta l que pod e cond uz i r a u m de -s in te re s se to ta l pa ra com a rea l idade soc ia l r ep re sen tada pe lo s dados .Mui ta s vezes e s se "d i s tanc iamen to emoc iona l" , e no tan to o s nme-ros em s i , qu e l eva pesq u isa do re s co m ou t ra s conv ices a no se sen -t i r e m b e m c o m a p e s q u i s a q u a n t i t a t i v a . C o m o m o s t r a r e m o s a s e g u i r ,con tudo , i s so t em a ve r com o fa to de se l ida r com um m todo de pes -qu isa e spec fi co , ma s pod e se r d i scu t ido c om ma is p rove i to no con tex -t o m a i s a m p l o d o s i n t e re s s e s d o c o n h e c i m e n t o . A p e s q u i s a n u m r i c apossu i um amplo repe r t r io de fo rma l idades e s ta t s t i ca s a seu d i spo r ,e n q u a n t o q u e u m r e p e r t r i o e q u i v a l e n t e n a p e s q u i s a q u a l i t a t i v a n oes t a inda bem desenvo lv ido - apesa r do fa to de que seu an tecesso r ,mu i ta s vezes invocado , o e s t ru tu ra l i smo , fo s se mu i to fo r te em fo rma-l ismos (veja , por exemplo , Abel l , 1987) .Tabela 1 .4 - A formalizao e a no formalizao da pesquisa

Quant i ta t i va Qual i ta t i vaNo fo rma l i zao Freqncias descr i t i vas Citaes, descries, anedo-

tasFo rma l i zao Modelagem estat s t i ca , por M o d e l a g e mex. um l ivro de introd u o terico-grfica, por ex.

Abel l (1987)

Pluralismo metodolgico dentro do processo de pesquisa: alm da lei doinstrumentoU m a c o n s e q n c i a i n f e l i z d a p r t i c a d e s e c e n t r a r e m d a d o s n u -m r i c o s n o t r e i n a m e n t o e m p e s q u i s a f o i u m a in t e r r u p o p r e m a t u -r a n a f a s e d e c o l e t a d e d a d o s n o p r o c e s s o d e p e s q u i s a . C o m m u i t a sp e s s o a s c o m p e t e n t e s n o t r a t a m e n t o d e d a d o s n u m r i c o s , o p r o c e s s od e c o l e t a d e d a d o s r a p i d a m e n t e r e d u z i d o s r o t i n a s m e c n i c a s d o


11/21

sP ESQ U ISA QUAL ITAT IVA C O M TEXTO , IMA GEM E SO M . . . . . . . . . . . . . . . ^ . . . ssd e l i n e a m e n t o d o q u e s t i o n r i o e d a a m o s t r a d o l e v a n t a m e n t o , c o m o jse e s ta fo s se a n i ca m an e i ra de se f az e r pes qu i sa soc ia l. N o h dv i - Sd a q u e m u i t o s e c o n s e g u i u d e v i d o a o r e f i n a m e n t o d e s t e s p r o c e d i - | im e n t o s , a o p a s s a r d o s a n o s ,e o status d o l e v a n t a m e n t o (survey) , co m o .o m a i s i m p o r t a n t e m t o d o d e p e s q u i s a s o c i al j u s t i f i c a d o d e v i d o ai ss o . N a d a j u s t i f i c a , c o n t u d o , s u a c o n d i o c o m o o n i c o i n s t r u m e n - | jto de pesqu isa soc ia l . Es tamos aqu i no pe r igo de sucumbi r " le i doi n s t r u m e n t o " : d u m m a r t e l o a u m a c r i a n a , e t o d a s a s c o i s a s n om u n d o d e v e m s e r m a r t e l a d a s .

O que necess r io uma v i so ma is ho l s t i ca do p rocesso de pes -qu isa soc ia l , pa ra que e le possa inc lu i r a de f in io e a r ev i so de umprob lema , sua t eo r izao , a co le ta de dados , a an l i se dos dados e aa p r e s e n t a o d o s r e s u l t a d o s . D e n t r o d e s t e p r o c e s s o , d i f e r e n t e s m e -t o d o l o g i a s t m c o n t r i b u i e s d i v e r s a s a o f e r e c e r . N e c e s s i t a m o s d eu m a n o o m a i s c l a r a d a s v a n t a g e n s e d e s v a n t a g e n s f u n c i o n a i s d a sd i f e r e n t e s c o r r e n t e s d e m t o d o s , e d o s d i f e r e n t e s m t o d o s d e n t r od e u m a c o r r e n t e .A ordenao do tempo

U m m o d o d e d e s c re v e r a f u n c i o n a l i d a d e d o s d i f e r e n t e s m t o d o s o r d e n - l o s e m u m d e s e n h o q u e i m p l i q u e u m a l i n h a d e t e m p o .T r a d i c i o n a l m e n t e , a p e s q u i s a q u a l i ta t i v a f o i c o n s i d e r a d a a p e n a s n oe s t g i o e x p l o r a t r i o d o p r o c e s s o d e p e s q u i s a ( p r - d e s e n h o ) , c o m a |gf in a l i dad e de ex p l o r a r d i s t ine s qua l i t a t ivas , a f im de se desen vo l - jve r m en su r a es , ou pa ra qu e se t ivesse ce r t a sens ib i l ida de com o | gc a m p o d e p e s q u i s a . Fo r m u l a e s m a i s r e c e n t e s c o n s i d e r a m a p e s - :j|q u i s a q u a l i t a t i v a c o m o i g u a l m e n t e i m p o r t a n t e d e p o i s d o l e v a n t a - |gm e n t o , p a r a g u i a r a a n l i s e d o s d a d o s l e v a n t a d o s , o u p a r a f u n d a - |m e n t a r a i n t e r p r e t a o c o m o b s e r v a e s m a i s d e t a l h a d a s ( p s - d e li - >n e a m e n t o ) . D e l i n e a m e n t o s m a i s a m p l o s c o n s i d e r a m d u a s c o r r e n t e s fep a r a l e l a s d e p e s q u i s a , t a n t o s i m u l t a n e a m e n t e , c o m o e m s e q n c i a so s c i l a n t e s ( d e l i n e a m e n t o p a r a l e l o ; d e l i n e a m e n t o a n t e s - e - d e p o i s ) .F i n a l m e n t e , a p e s q u i s a q u a l i t a t iv a p o d e s e r a g o r a c o n s i d e r a d a c o m o 5s e n d o u m a e s t r a t g i a d e p e s q u i s a i n d e p e n d e n t e , s e m q u a l q u e r c o- | |n e x o f u n c i o n a l c o m o l e v a n t a m e n t o o u c o m o u t r a p e s q u i s a q u a n t i - ^t a t iv a ( i n d e p e n d e n t e ) . A p e s q u i s a q u a l i t a t i v a v i st a c o m o u m e m -p r e e n d i m e n t o a u t n o m o d e p e s q u i s a , n o c o n t e x t o d e u m p r o g r a m ad e p e s q u i s a c o m u m a s r i e d e d i f e r e n t e s p r o j e t o s .

A f u n o i n d e p e n d e n t e d a p e s q u i s a q u a l i ta t i v a p o s s u i u m a l i m i -t a o q u e n s t e n t a m o s e n f r e n t a r n e s t e l i v r o . E m b o r a s e j a p o s s v e l 26

J


12/21

1. QUALIDADE, QUANTIDADE E INTERESSES..

c o n s i d e r a r a p e s q u i s a n u m r i c a e a n o n u m r i c a c o m o e m p r e e n d i -m e n t o s a u t n o m o s , o p r o b l e m a c o m a p e s q u i s a q u a l i t a t i v a q u ee l a u m " p e s a d e l o d i d t i c o " . S e c o m p a r a d o s c o m a t r a d i o d ep e s q u i s a n u m r i c a , b a s e a d a n a a m o s t r a g e m , n o q u e s t i o n r i o e n aa n l i s e e s t a t s t i c a , o s p e s q u i s a d o r e s q u a l i t a t i v o s , e o s q u e p r e t e n -d e m t o r n a r - s e p e s q u i s a d o r e s q u a l i t a t i v o s , e n c o n t r a m p o u c a c l a r e z ae o r i e n t a o n a l i t e r a t u r a p a r a s e u s p r o c e d i m e n t o s . E m b o r a i s t o e s -t e j a m u d a n d o l e n t a m e n t e , m e d i d a q u e a m a s s a c r ti c a d e p e s q u i s a -d o r e s d e s t a l i n h a e s t a u m e n t a n d o , a m a i o r i a d a l i t e r a t u r a e s t a i n -d a p r e o c u p a d a e m d e m a r c a r o t e r r i t r i o l e g t i m o d e s t e p r o c e d i -m e n t o m e t o d o l g i c o a u t n o m o . E s t a r e t r i c a I e g i t i m a d o r a l e v o u au m a h i p e r t r o f i a e p i s t e m o l g i c a , o r i g i n a n d o d e f i n i e s d e p o s i c i o -n a m e n t o s e c o n t r a p o s i c i o n a m e n t o s d e n t r o d e u m c a m p o c o m p e t i t i -v o , c o m m a i s o b s c u r a n t i s m o e j a r g e s d o q u e c o m e s c l a r e c i m e n t o e ,a o f i n a l d e c o n t a s , f o i d e p o u c a s e r v e n t i a q u a n d o s e t r a t a d e s a b e r oq u e f a ze r q u a n d o s e f a z p e s q u i s a q u a l i ta t iv a . A t o p r e s e n t e m o m e n -t o , t e m o s m u i t o a p o i o p a r a n o s " s e n t i r m o s b e m " , f a c e c r t i c a t r a d i -c i o n a l , m a s h p o u c a a u t o - o b s e r v a o c r t i c a .Discurso independente dos padres de boa prtica

A v a n t a g e m d i d t i c a e p r t i c a d a p e s q u i s a n u m r i c a s u a c l a r e z ad e p r o c e d i m e n t o s e s e u e l a b o r a d o d i s c u r s o d e q u a l i d a d e n o p r o c e s -s o d e i n v e s t i g a o . U m d i s c u r s o d e q u a l i d a d e s e r v e a v r i o s p r o p s i -t os n u m a i n v e s t i g a o : a) p a r a e s t a b e l e c e r u m a b a s e p a r a a u t o c r ti -c a; b ) p a r a d e m a r c a r u m a p r t i c a b o a d e u m a r u i m , s e r v i n d o c o m op a d r e s p a r a a r e v i s o d o s p a r e s ; c) p a r a g a n h a r c r e d i b i l i d a d e n oc o n t e x t o d a c r e d i b i l i d a d e p b l i c a ; d ) p a r a s e r v i r c o m o u m i n s t r u -m e n t o d i d t i c o n o t r e i n a m e n t o d o s e s t u d a n t e s . S e m q u e r e r i m i t a rl i t e r a l m e n t e a p e s q u i s a q u a n t i t a t i v a , a p e s q u i s a q u a l i t a t i v a n e c e s s i t ad e s e n v o l v e r equivalentes funcionais. A f im d e r e f o r a r a a u t o n o m i a e ac r e d i b i l i d a d e d a p e s q u i s a q u a li t at i v a, n e c e s s i t a m o s p r o c e d i m e n t o s ep a d r e s c l a r o s p a r a i d e n t i f i c a r u m a b o a p r t i c a e u m a p r t i c a r u i m ,t a n t o a t r a v s d e e x e m p l o s , c o m o d e c r i t r i o s a b s t r a t o s . E s t e l i v r ot r a z u m a c o n t r i b u i o n e s t a d i r e o .Ele me ntos re tr icos da pe squisa soc ia l

Hi s t or i c a me nt e , a c i nc i a e a r e t r i c a t i ve ra m uma re l a o d i f c i l .A r e t r i c a f o i v i s ta p e l o s p i o n e i r o s d a c i n c i a c o m o u m a f o r m a d e e m -b e l e z a m e n t o v e r b a l q u e n e c e s s i t a v a se r e v i t a d o s e a l g u m q u i s e ss e a l-c a n a r a v e r d a d e d o p r o b l e m a : v e ja o l e m a d a S o c i e d a d e R e a l d e 27


13/21

PESQUISA QUALITATIVA CO M TEXTO, IMAGEM E SO M

L o n d r e s , nullius in verbis (nada nas pa lav ras ) . Es te idea l c ien t f i co dadesc r io e exp l icao da na tu reza , s em reco r re r a me ios r e t r icos ,e s t sendo cada vez ma is desa f iado pe la v i so rea l i s ta do que e s tacon tecendo na comun icao no me io dos c ien t i s ta s e en t re c ien t i s ta se outros se tores do pbl ico (Gross , 1990) . O "deve" da c incia es tobscu recendo o "" da c inc ia . Um e lemen to e s senc ia l da a t iv idadec ien t f i ca "comun ica r" , e i s to imp l ica pe r suad i r o s ouv in te s que a l -gumas co i sa s so impor tan te s e ou t ra s no . A pe r suaso nos l eva e s -f e r a t r a d i c i o n a l d a r e t r i c a c o m o " a a r t e d e p e r s u a d i r " . Po r c o n s e -gu in te , ns cons ide ramos a pesqu isa soc ia l c ien t f i ca como uma fo rmad e r e t r i c a c o m m e i o s e n o r m a s e s p e c f i c a s d e e n g a j a m e n t o .A a n l i s e r e t r i c a i n c o r p o r a o s " t r s m o s q u e t e i r o s " d a p e r s u a -so: ologos, opathos e oethos (ve ja Lea ch , cap . 12 nes te vo lum e) . O lo -go s s e r e f e r e l g i c a d o p u r o a r g u m e n t o , e o s t i p o s d e a r g u m e n t o se m p r e g a d o s . Opathos s e r e f e r e a o s t i p o s d e a p e l o e r e c o n h e c i m e n t od a d o a u d i n c i a , l e v a n d o e m c o n s i d e r a o a p s i c o l o g i a s o c i a l d a se m o e s . O ethos ab range a s r e fe rnc ia s imp l c i t a s e exp l c i t a s na s i -t u a o d e q u e m f a l a , q u e e s t a b e l e c e s u a l e g i t i m i d a d e e c r e d i b i l i d a d en o f a l a r o q u e e s t s e n d o d i t o . D e v e r a m o s , p o r t a n t o , p r e s s u p o r q u et o d a a p r e s e n t a o d e r e s u l t a d o s d e u m a p e s q u i s a u m c o n j u n t o d o st r s e l e m e n t o s b s i c o s d a p e r s u a s o , n a m e d i d a e m q u e o s p e s q u i s a -d o r e s q u e r e m c o n v e n c e r s e u s p a r e s , o s p o l t i c o s , a s a g n c i a s d e f i -n a n c i a m e n t o , o u m e s m o s e u s s u j e i t o s d e e s t u d o , d a a u t e n t i c i d a d e ei m p o r t n c i a d e s e u s a c h a d o s . N o c o n t e x t o d e s e c o m u n i c a r o s r e s u l -t a d o s d a p e s q u i s a , o i d e a l c ie n t f i c o d e u m a r e t r i c a d e p u r a r a c i o n a -l i d a d e a r g u m e n t a t i v a , s e mpathos o u ethos, uma i lu so .Es ta pe r spec t iva ap re sen ta v r ia s imp l icaes te i s pa ra no sso p ro -b lema da pesqu isa qua l i t a t iva . Pr ime i ro , s en t imo-nos l iv re s pa ra con -s ide ra r a me todo log ia da pesqu isa soc ia l como o me io re t r ico , a t r a -vs do qu a l as c inc ia s soc ia i s p od e m r e fo ra r sua fo rm a e spec f i ca dep e r s u a s o . O s u r g i m e n t o e a t r a j e t r i a h i s t ri c a d e s t a f o r m a d e r e t r i -c a n a e s f e r a p b l i c a d a s o c i e d a d e m o d e r n a s o , e m s i m e s m o s , p r o -b lemas h i s t r icos e soc io lg icos . Em segundo luga r , l ibe r tamo-nos do

obscu rec imen to ep i s temolg ico que pesa sob re a s d i scusses dos m-t o d o s , e p o d e m o s n o s c o n c e n t r a r e m d e s e n v o l v e r c o m u n i c a e s v e -ross me is , den t ro das r eg ras do jo go c ien t f i co . Em te rce i r o luga r , po -demos t r a ta r a pesqu isa quan t i t a t iva e qua l i t a t iva de modo igua l , apa r t i r des te s p re s supos tos . Em qua r to luga r , a r e t r ica se desenvo lveno con tex to do fa la r e do e sc reve r pb l icos , o que nos l embra que om t o d o e o p r o c e d i m e n t o c o n s t i t u e m u m a f o r m a d e r e s p o n s a b i li d a - 28


14/21


d e p b l i c a p a r a a p e s q u i s a q u e n e c e s s i t a s e r e x e r c i d a a l tu r a . E f in a l -m e n t e , o id e a l ci e n t fi c o n o p e r d i d o , m a s p r e s e r v a d o , a p a r t i r d eu m a m o t i v a o c o l e t i v a p a r a s e c o n s t r u i r e c o n s e r v a r e s t a f o r m a e s p e -c fi c a d e p e r s u a s o c i e n t f ic a - i s to , m a n t e r u m a r e t r i c a e m f a v o r d ologos,r e d u z i n d o oethose op a t h o s n a c o m u n i c a o . A s r e g r a s d o m t o -d o e o s p r o c e d i m e n t o s p a r a se c o n s e g u i r a p r e s e n t a r e v i d n c i a e m p -b l i c o n o s p r o t e g e m d a s u p e r v a l o r i z a o d a a u t o r i d a d e {ethos), e d ea p e n a s s a t i s f a z e r a o p b l i c o - d i z e n d o - l h e o q u e q u e r o u v i r (pathos).N o d a r o u v i d o s n e m a u t o r i d a d e , n e m a o p b l i c o , c o n t i n u a s e n d ou m v a l o r c e n t r a l d e q u a l q u e r p e s q u i s a q u e m e r e a t a l n o m e . I s t o a p e n a s r e l e v a n t e e m c o n t r a s t e c o m o u t r a s f o r m a s d e r e t r i c a d a v i d ap b l i c a , q u e d i f e r e m e m s u a c o m b i n a o d e logos, ethos epathos. O sm u n d o s d a p o l ti c a , d a a r t e e d a l i t e r a t u r a , o s m e i o s d e c o m u n i c a o eo s t r i b u n a i s , e n c o r a j a m e c u l t i v a m f o r m a s d e p e r s u a s o q u e s o d i f e -r e n t e s d a f o r m a c o m o e l a e m p r e g d a n a c i n c i a . A t e n t e - s e q u e " d i -f e r e n t e s d a c i n c i a " n o s i g n i f ic a " i r r e l e v a n t e s " : n o t c ia s , j u l g a m e n t o sl eg a i s e b o a t o s s o f o r m a s i m p o r t a n t e s d e c o m u n i c a o e m b o r a d i f i-r a m , e m s u a c o m b i n a o d e logos, pathos eethos, d o q u e n o r m a l m e n t e c o n s i d e r a d o u m a c o m u n i c a o c i e n t f i c a .D e s t e m o d o , c o n s i d e r a m o s o s m t o d o s e p r o c e d i m e n t o s d e c o l e-t a e d e a p r e s e n t a o d e e v i d n c i a c o m o e s s e n c i a i s p a r a a p e s q u i s a

s o c i a l c i e n t f i c a . E l e s d e f i n e m o g r a u e s p e c f i c o d e r e t r i c a q u e d e -m a r c a a s a t i v i d a d e s c i e n t f i c a s d e o u t r a s a t i v i d a d e s p b l i c a s , e c o l o -c a m c o m c l a r e z a a p e s q u i s a d e n t r o d a e s f e r a p b l i c a , s u j e i t a n d o - a se x i g n c i a s d e c r e d i b i l i d a d e . O s m t o d o s e o s p r o c e d i m e n t o s s o om e i o c i e n t f i c o d e p r e s t a o d e c o n t a s p b l i c a c o m r e s p e i t o e v i -d n c i a . T e m o s , c o n t u d o , d e p r e s s u p o r u m a e s fe r a p b l i c a q u e t e n h al i b e r d a d e d e p e r m i t i r u m a b u s c a d a e v i d n c i a s e m c e n s u r a , o q u en o p o d e s e r a s s u m i d o c o m o a l g o d a d o ( H a b e r m a s , 1 9 8 9 ) .Inte re sse s do conhe cime nto e m todos

Mtodosquantitativos e qualitativossomais que apenas diferen-as entreestratgiasde pesquisae procedimentosdecoletade da-dos. Esses enfoquesrepresentam, fundavientalmente, diferentesre-ferenciais epistemolgicos para teonzaranaturezado conhecimen-to, arealidade socialeos procedimentosparase compreender essesfenmenos (Fi lstead, 1979: 45).

E s t a a f i r m a o e x e m p l i f i c a o p o n t o d e v i s t a d e q u e e n f o q u e sq u a n t i t a t i v o s e q u a l i t a t i v o s c o m r e f e r n c i a p e s q u i s a s o c i a l r e p r e -s e n t a m p o s i e s e p i s t e m o l g i c a s p r o f u n d a m e n t e d i f e r e n t e s . E l e s


15/21

PESQUISA QUALITATIVA CO M TEXTO, IMAG EM E SO M

m

W-

s o, d e n t r o d e t a l c o n c e p o , m o d o s d e i n v e s t i g a o m u t u a m e n t e jge x c l us i v os . O u t r a a f i r m a o , c o n t u d o , q u e m u i t a s v e z e s f e i t a , r e f e - |r e - s e s i g n i f i c n c i a c r ti c a , r a d i c a l o u e m a n c i p a t r i a , i m p l i c a d a n a e s c o l h a d o m t o d o f e i t a p e l o p e s q u i s a d o r . A p e s q u i s a q u a l i t a t iv a , fm u i t a s v e z e s , v i s t a c o m o u m a m a n e i r a d e d a r p o d e r o u d a r v o z sp e s s o a s , e m v e z d e t r a t - l a s c o m o o b j e t o s , c u j o c o m p o r t a m e n t o d e v es e r q u a n t i f i c a d o e e s t a t i s t i c a m e n t e m o d e l a d o . E s s a d i c o t o m i a i n -t il , co m o j v imo s .U m m o d o a l t e r n a t i v o d e p e n s a r s o b r e o s o b j e t i v o s d a p e s q u i s asoc ia l e sua re la o com a me tod o l og ia l eva r em con ta a f i lo so f ia deJ r g e n H a b e r m a s , a p r e s e n t a d a e m Knowledge and Human Interests( C o n h e c i m e n t o e I n t e r e s s e s H u m a n o s , 1 9 8 7 ) . H a b e r m a s i d e n t i f i c at r s " i n t e r es s e s d o c o n h e c i m e n t o " , q u e d e v e m s e r c o m p r e e n d i d o s , af im de da r sen t ido p r t i ca da c inc ia soc ia l e de suas conseqnc ia sn a s o c i e d a d e . Ma s e l e r e s s a l t a q u e n o s o a s o r i e n t a e s i n t e n c i o -n a i s e e p i s t e m o l o g i c a m e n t e c o n s c i e n t e s d o s c i e n t i s t a s q u e f o r n e c e ma c h a v e p a r a t a l c o m p r e e n s o . A o c o n t r r i o , e l e c o n c e b e o s i n t e r e s -s es d o c o n h e c i m e n t o c o m o tr a d i e s " a n t r o p o l o g i c a m e n t e s e d i-m e n t a d a s " ( H a b e r m a s , 1 9 7 4 : 8 ) . O s i n t e r e s s e s c o n s t i t u t i v o s d o c o -n h e c i m e n t o a o s q u a i s H a b e r m a s s e r e f e r e s o , d e f a t o , a s " c o n d i e sque so necess r ia s a f im de que su je i to s capazes de fa la r e ag i r pos -s a m t e r u m a e x p e r i n c i a q u e p o s s a f u n d a m e n t a r u m a o b j e t i v i d a d e "

( 1 9 7 4 : 9 ) . T e n t a n d o t o m a r i s s o c l a r o , n s d e s c a r t a m o s a i d i a d eq u e i n t e r e s s e s , n o s e n t i d o d e H a b e r m a s , p o s s a m s e r c o l o c a d o s " as e r v i o " d e q u a l q u e r e n f o q u e m e t o d o l g i c o ; a o c o n t r r i o , e l e s e x i s -t e m , e m p r i m e i r o l u g a r , c o m o c o n d i e s n e c e s s r i a s p a r a a p o s s i b i -l i d a d e d a p r t i c a d e p e s q u i s a , i n d e p e n d e n t e m e n t e d e q u e m t o d o se s p ec fi c o s s e j a m e m p r e g a d o s :O fato de negarmos a reflexo positivismo (1987 : VI I ) .E m Knowledge and Human Interests, H a b e r m a s q u e r r e c o n s t r u i r a" p r - h i s t r i a " d o p o s i t i v i s m o , p a r a m o s t r a r c o m o a e p i s t e m o l o g i a ,c o m o u m a c r t i c a d o c o n h e c i m e n t o , f o i s e n d o p r o g r e s s i v a m e n t e m i -n a d a . D e s d e K a n t , a r g u m e n t a H a b e r m a s , " c o n s t r i - s e o p r p r i o c a-

m i n h o s o b r e e s t g i os a b a n d o n a d o s d e r e f l e x o " ( 1 9 8 7 : V I I ). A p a r t i rd o p r e d o m n i o d o p o s i ti v i sm o , a f i l o so f i a n o p o d e m a i s c o m p r e e n -de r a c inc ia ; po i s a p rp r ia c inc ia que cons t i tu i a n ica fo rma deconhec imen to que o pos i t iv i smo admi te como c r t i ca . A inves t igaokan t iana sob re a s cond ies de um conhec imen to poss ve l fo i subs t i -tu da po r um a f i lo so f ia da c inc ia que "se r e s t r ing e r egu lao pseu - 30


16/21


donorma t iva da pesqu isa e s tabe lec ida" (1987 : 4 ) , como o fa l s i f i cac io -n i s m o d e Po p p e r . H a b e r m a s t e n t a r e a b i l i t a r u m a d i m e n s o e p i s t e -molgica dentro da f i losof ia da c incia , "auto-ref lexo cr t ica" , a t ra-vs da qua l a c inc ia pode se to rna r capaz de au tocompreenso(no -c ien t s t i ca ) . E , ao faze r i s so , a rgumen ta Habe rmas , a c inc ia , ej pa r t i cu la rm en t e a c inc ia soc ia l , capaz de reve la r a s cond ies q ue/ p o s s a m i m p e d i r u m a p r t i c a d e p e s q u i s a c r t i ca e e m a n c i p a t r i a .Po d e m o s a g o r a v o l t a r t i p o l o g i a e s p e c f i c a d e i n t e r e s s e s q u eH a b e r m a s e m p r e g a . A t ra v s d e u m a i n t e r p r e t a o d e M a r x , P e i r ce ,

G a d a m e r e D i l t h e y , H a b e r m a s i d e n t i f i c a t r s i n t e r e s s e s c o n s t i tu t i v o sd o c o n h e c i m e n t o q u e e s t o n a b a s e d a s c i n c i a s " e m p r i c o - a n a l t i -cas" , "h i s t r ico -h e rm enu t icas" e "c r ti ca s". As c inc ia s em p r ic o -an a -l t i ca s t m como sua base um in te re s se no con t ro le t cn ico . A lu tap e r p t u a p a r a c o n t r o l a r o m u n d o n a t u r a l , n e c e s s r i a p a r a a r e p r o -d u o d e n s m e s m o s c o m o s e r e s h u m a n o s , l e v a - n o s a f o r m u l a r r e -g r a s q u e g u i a m n o s s a a o c o m p r o p s i t o r a c i o n a l . E m o u t r a s p a l a -v r as , o i m p e r a t i v o r a c i o n a l p a r a a a q u i s i o d o c o n h e c i m e n t o c i e n t -f i co sempre fo i o de consegu i r con t ro le sob re a s cond ies ma te r ia i se m q u e n o s e n c o n t r a m o s e c o m i s s o a u m e n t a r n o s s a s a d e e s e g u -rana f s ica e e sp i r i tua l . Dev ido ao fa to de nosso in te re s se pe la na tu -r e z a s e r f u n d a m e n t a l m e n t e o d e c o n t r o l a r s u a s c o n d i e s , " e s t e s i s -t e m a d e a o c o n d i c i o n a , c o m n e c e s s i d a d e t r a n s c e n d e n t a l , n o s s oc o n h e c i m e n t o d a n a t u r e z a a o i n t e r e s s e n o p o s s v e l c o n t r o l e t c n i c osob re o s p rocessos na tu ra i s " (McCar thy , 1978 : 62 ) . As c inc ia s emp -r i c o - a n a l t i c a s p r o c u r a m p r o d u z i r c o n h e c i m e n t o n o m o l g i c o . A p r e -d i o e a e x p l i c a o p o s s u e m , p o r t a n t o , u m a r e l a o d e s i m e t r i a .L eis u n i v e r s ai s f u n d a m e n t a d a s e m p i r i c a m e n t e s o c o m b i n a d a s c o mu m c o n j u n t o d e c o n d i e s i n i c i a i s , q u e r e s u l t a m e m u m c o n j u n t o d ecova r inc ia s (p rev i s ve i s ) de acon tec imen tos obse rvve i s . Es te ummode lo que pode se r v i s to em mui ta pesqu isa soc ia l quan t i t a t iva .

A s c i n c i as h i s t r i c o - h e r m e n u t i c a s , d i z H a b e r m a s , s u r g e m a t r a -v s d e u m i n t e r e s s e p r t i c o n o e s t a b e l e c i m e n t o d e c o n s e n s o . Pa r aque a c inc ia ( e , na ve rdade , qua lque r ou t ra p r t i ca soc ia l ) acon tea , im pera t ivo que ha ja co m pr ee ns o in te r sub je t iv a f ided igna , e s tabe -l e c i d a n a p r t i c a d a l i n g u a g e m c o m u m . A c o m p r e e n s o h e r m e n u -tica (Verstehen) t e m co m o f inalidade re s ta u ra r cana i s ro m pi do s dec o m u n i c a o . I s t o s e d e m d u a s d i m e n s e s : a p r i m e i r a , n o el o e n t r ea p r p r i a e x p e r i n c i a d e v i d a d e a l g u m e a t r a d i o q u a l e l e p e r -t e n c e ; e a s e g u n d a s e d n a e s f e r a d a c o m u n i c a o e n t r e d i f e r e n t e si n d i v d u o s , g r u p o s e t r a d i e s . A fa l t a d e c o m u n i c a o u m a c a r a c-

31


17/21

PESQUISA QUALITATIVA C OM TEXTO, IMAG EM E SO M

t e r s t i ca p e r p t u a e o n i p r e s e n t e d o m u n d o s o ci a l, e s e c o n s t i t u i n u mp r o b l e m a s o c i a l b v i o . A p r e o c u p a o e m r e s t a b e l e c e r o e n t e n d i -m e n t o m t u o t o r n a - s e e n t o , d e i g u a l m o d o , u m p r o b l e m a p e r p -t u o e o n i p r e s e n t e . A s c i nc i a s h i s t r i c o - h e r m e n u t i c a s p r o c e d e r a md e p r t i c a s e m q u e s t e s p b l i c a s n a p o l t i c a e n a o r g a n i z a o d ec o m u n i d a d e s e d e t r a b a l h o p a r a p r o d u o - o n d e a v i d a i n d i v i d u a l ea o rgan izao soc ia l s o imposs ve i s sem a lguma es tab i l idade do sen -t ido in te r sub je t ivo . Es ta s so , po i s , a s cond ies que ex igem o desen -vo lv imen to das c inc ia s cu l tu ra i s ou soc ia i s . Habe rmas con t ra s ta a f i -n a l i d a d e d a s c i n c i a s e m p r i c o - a n a l t i c a s c o m a s c i n c i a s c u l t u r a i s(Geisteswissenchaften):

As primeiras tmcomofinalidade substituirregrasdecomporta-mento que fracassaram na realidade com regras tcnicas testadas,enquanto que as segundas procuram interpretar expresses davidaque no podem ser compreendidas e que bloqueiamarecipro-cidadedasexpectativas comportamentais (1987: 175).O c i e n t i s t a c u l t u r a l n e c e s s i ta a p r e n d e r a f a l a r a l n g u a q u e e l e i n -t e r p r e t a , m a s d e v e n e c e s s a r i a m e n t e a p r o x i m a r - s e d e t a l i n t e r p r e t a -o de um pon to h i s t r ico e spec f i co . E ao faze r i s to , imposs ve ln o l e v a r e m c o n s i d e r a o a t o t a l i d a d e d e i n t e r p r e t a o q u e j e s t p r e s e n t e : o p e s q u i s a d o r e n t r a n o q u e p o d e r i a s e c h a m a r d e " c r c u l o

h e r m e n u t i c o " . O p o n t o a q u e t u d o i s s o c o n d u z , p a r a H a b e r m a s , a o e s t a b e l e c i m e n t o d e c o n s e n s o e n t r e o s a t o r e s . E s t e c o n s e n s o n e -c e s s a r i a m e n t e f l u i d o e d i n m i c o , p o i s e l e c o n s e g u i d o a t r a v s d eu m a i n t e r p r e t a o q u e e v o l u iu , e c o n t i n u a a e v o l u i r , h i s t o r i c a m e n t e .E s s a o r i e n t a o c o n s e n s u a l p a r a s e a p r e e n d e r a r e a l i d a d e s o c i a lc o n s t i t u i o " i n t e r e s s e p r t i c o " d a s c i nc i a s h e r m e n u t i c a s - c u j a f i -n a l i d a d e ( n o d i t a ) e s t a b e l e c e r a s n o r m a s c o m u n s q u e t o r n a m aa t iv idade soc ia l poss ve l .A e s t a a l t u r a , p o d e - s e v e r c l a r a m e n t e c o m o a c l i v a g e m q u a n t i t a -t ivo /qua l i t a t ivo pode se r ca rac te r izada como a que sepa ra t cn icasd e " c o n t r o l e " , p o r u m l a d o , e d e " c o m p r e e n s o " , p o r o u t r o . Ma si s t o , n a v e r d a d e , n o c o n f r o n t a a a f i r m a t i v a m a i s f o r t e f e i t a , m u i t a svezes , em favo r da pesqu isa qua l i t a t iva , de que e la in t r in secamen teu m a f o r m a d e p e s q u i s a m a i s c r t i c a e p o t e n c i a l m e n t e e m a n c i p a t -r i a . U m o b j e t i v o i m p o r t a n t e d o p e s q u i s a d o r q u a l i t a t i v o q u e e l e s et o r n a c a p a z d e v e r " a t r a v s d o s o l h o s d a q u e l e s q u e e s t o s e n d o p e s -q u i s a d o s " ( B r y m a n , 1 9 8 8 : 6 1 ) . T a l t i p o d e e n f o q u e d e f e n d e q u e n e c e s s r i o c o m p r e e n d e r a s i n t e r p r e t a e s q u e o s a t o r e s s o c i a i s p o s -s u e m d o m u n d o , p o i s s o e s te s q u e m o t i v a m o c o m p o r t a m e n t o q u e

32


18/21


c r i a o p r p r i o m u n d o s o c i a l . E m b o r a i s s o s e j a c e r t a m e n t e v e r d a d e i -r o , n o s e c o n c l u i q u e o r e s u l t a d o s e j a n e c e s s a r i a m e n t e u m a p r o d u - o c r t i c a . N a v e r d a d e , p o d e - s e i m a g i n a r u m a s i t u a o e m q u e t a l" e n t e n d i m e n t o " , d a m a n e i r a c o m o c o n s t r u d o , s ir va d e f u n d a m e n -t o p a r a o e s t a b e l e c i m e n t o d e m e c a n i s m o s d e c o n t r o l e s o c i a l .U m a c r t i c a b e m - s u c e d i d a a q u e e x p l i c a o s f e n m e n o s s o b i n -ves t igao com ma is sucesso do que a s t eo r ia s ace i ta s a t o momen-t o . E a o f a z e r is t o , e l a d e v e d e s a f i a r p r e s s u p o s t o s q u e a t o m o m e n t ot i n h a m s i d o a c e i t o s a c r i t i c a m e n t e . C o r r e m o s o r i s c o , a o a s s u m i r m o su m e n f o q u e f e n o m n o l g i c o , s o c i o c o n s t r u c i o n i s t a o u q u a l q u e r o u -t r o e n f o q u e q u a l i t a t i v o , d e s u b s t i t u i r m o s a c r i t i c a m e n t e n o s s o s p r -p r i o s p r e s s u p o s t o s , p e l o s d e n o s s o s i n f o r m a n t e s . D e s t e m o d o , p o ra r t e d e u m " e m p i r i c i s m o p o r p r o x i m i d a d e " , a p e s q u i s a q u a l i t a t i v ap o d e r e p e t i r o s e r r o s c o n s i d e r a d o s , e m g e r a l , c o m o s e n d o a s s o c i a -dos a um pos i t iv i smo ac r t i co .A es ta a l tu ra Habe rmas , ma is uma vez , t i l . Os in te re s ses eman-c ipa t r io s daqu i lo que Habe rmas (1987 : 310 ) chama de c inc ia s "c r -t i ca s" , no exc luem um modo de inves t igao emp r ico -ana l t i ca : masd e i g u a l m o d o e le s v o m a i s a l m q u e o e n t e n d i m e n t o h e r m e n u t i c o .A t e se d e H a b e r m a s a d e q u e o s i n t e re s s e s e m a n c i p a t r i o s f o r n e c e mo r e f e r e n c i a l p a r a s e a v a n a r a l m d o c o n h e c i m e n t o n o m o l g i c o e d aVerstelien, e n o s p e r m i t e m " d e t e r m i n a r q u a n d o a f i rm a e s t e r ic a sa t ingem regu la r idades inva r ian te s da ao soc ia l como ta l , e quandoe la s e x p r e s s a m r e l a e s i d e o l o g i c a m e n t e c o n g e l a d a s d e d e p e n d n c i aque podem, em p r inc p io , s e r t r ans fo rmadas" (1987 : 310 ) . a t ravsde u m p roc esso au to - re f lex ivo que a s c inc ia s c r t i ca s po de m che ga r ai d e n t i f i c a r e s t r u t u r a s c o n d i c i o n a d o r a s d e p o d e r q u e , a c r i t i c a m e n t e ,s e m o s t r a m c o m o " n a t u r a i s " m a s s o , d e f a t o , o r e s u l t a d o d e u m a" c o m u n i c a o s i s t e m a t i c a m e n t e d i s t o r c i d a e d e u m a r e p r e s s o s u t i l -m e n t e l e g i t i m a d a " ( 1 9 8 7 : 3 7 1 ) .H a b e r m a s v o p e r o d o d o I l u m i n i s m o c o m o a i d a d e d e o u r o d ac inc ia "c r t i ca" , da a s t ronomia a t a f i lo so f ia . Mas o que d i s t inguee s t e p e r o d o n o s i m p l e s m e n t e o f a t o d e q u e e l e m a r c o u o c o m e od o " m t o d o c i e n t fi c o " , m a s q u e a a p l i c a o d a r a z o , c o m o c o r p o r i -f i ca d a n o m t o d o , f o i i n e r e n t e m e n t e e m a n c i p a t r i a , d e v i d o ao d e -sa f io que e la co locou l eg i t imao da Ig re ja e da h ie ra rqu ia soc ia lex i s ten te . A a f i rma t iva de Habe rmas , po i s , que a r azo (o que nsc o m u m e n t e e n t e n d e m o s h o j e p o r r ac i o n a l is m o ) e m si m e s m a i n e-r e n t e a u m i n t e r e s s e d e c o n h e c i m e n t o e m a n c i p a t r i o e q u e a a p l i c a - o d a r a z o f u n d a m e n t a l m e n t e u m e m p r e e n d i m e n t o c r t i c o . N o


19/21

PESQUISA QUALITATIVA C OM TEXTO, IMAGEM E SO M

s e d e v e r ia , p o r m , t e n t a r c o m p r e e n d e r e s ta p o s t u r a c o m o u m a p r e s -c r io no rma t iva a se r a s sumida pe lo s c ien t i s ta s soc ia i s " rad ica i s " , aoi n v s d is t o , e l a u m c a m i n h o p a r a s e t e o r i z a r c o m o , e p o r q u e , u m ab o a c i n c ia , d e q u a l q u e r e s p c i e , p o d e s e r u m a a t i v i d a d e l i b e r t a d o r ap a r a a h u m a n i d a d e .Z y g m u n t B a u m a n , e s c r e v e n d o n a m e s m a li n h a d e id i as q u e H a -b e r m a s d e n t r o d a t r a d i o d a t e o r i a c r t i c a , a p r e s e n t a u m a s u g e s t op r t i c a p a r a a o p e r a c i o n a l i z a o d e u m e n f o q u e d e p e s q u i s a c r ti c a -" a u t e n t i c a o " :

0 po tencialemancipatrio do conhecimentoposto prova -enaverdadepode ser concretizadosomentea partirdo dilogo,quan-do osobjetosdasafirmaes, tericasse transform avi em partici-pantesativos no processo incipiente de autenticao (1976: 106).A au ten t icao de uma teo r ia c r t i ca , des te pon to de v i s ta , so -m e n t e p o d e s e r c o n s e g u i d a a t r a v s d a a c e i t a o d e s u a i m p o r t n c i ap e l o s q u e c o n s t i t u e m s e u s o b j e t o s . Po r e x e m p l o , u m a p e s q u i s a q u a -l i ta t iv a q u e p r e s s u p o n h a a d e v o l u o d o s r e s u l t a d o s a o s p a r t i c i p a n -t es d o e s t u d o p o d e c o n s e g u i r , n a v e r d a d e , t a l r e s u l t a d o . E c l a r o , c h e -ga - se aos l imi te s de t a l en foque , quando os ob je to s da pesqu isa sop e s s o a s q u e j o c u p a m p o s i e s d e p o d e r o u d e e l it e - c o m o o s p o l -t ic o s, g e r e n t e s e p r o f i s s i o n a i s . E m t a is c a so s , o s i n f o r m a n t e s p o d e mt e r i n t e r e s s e s p e s s o a i s a d e f e n d e r e p o d e m , p o r i s s o , p r o c u r a r d i s -to rce r seus r ea i s pon tos de v i s ta com re spe i to s in te rp re taes c r t i -c a s f e i t a s p e l o s p e s q u i s a d o r e s .Ma s a c r t i c a n o p r e c i s a s e r , e x c l u s i v a m e n t e , o c a m p o d o e n f o -q u e q u a l i t a t i v o . E s t u d o s v i t o r i a n o s s o b r e p o b r e z a , t a i s c o m o Po-verty: a Study o/Town Life ( 1 9 0 2 ) , d e R o w n t r e e , a t i n g i r a m um statusc r t i c o , p o d e m o s d i z e r , a o d e s v e l a r a e x t e n s o d a p o b r e z a e m e s c a -l a q u a n t i t a t i v a :

Aclasse trabalhadora recebeat 24 porcento menosd ecomidad oquanto,conformeprovado porperitos especializados, necessriopara a manuteno daeficinciasic (1902: 303). um fato que pode muito b em causar grandessofrimentos, quenesse pas de abundanteriquezadurante umtempo de prosperida-de semigual, mais que umquarto da populao estejavivendo napobreza (1902: 304).

O t r a b a l h o q u a n t i t a t i v o d e R o w n t r e e c o n s i s t i a e m u m a s i m p l e ses ta t s t i ca desc r i t iva ; mas e la se mos t rou pode rosa dev ido a sua hab i -l i d a d e e m e x p o r c o n d i e s o c u l t a s d e p o b r e z a e p r i v a o . A p r e s e n - 34


20/21


t a e s d e d a d o s n u m r i c o s c h a m a m , f r e q e n t e m e n t e , a a t e n o n od i s c u r s o d o s m e i o s d e c o m u n i c a o ; e l e s s o r e c u r s o s r e t r i c o s . Ei ss o s e c o n s t i t u i e m u m m o d o p e l o q u a l , p a r a c i t ar B a u m a n , a t e o r i -z a o s o c i l " b r o t a d a e s c r i v a n i n h a d o p e s q u i s a d o r e n a v e g a p e l a s g u a s i n f i n i t a s d a r e f l e x o p o p u l a r " ( 1 9 7 6 : 1 0 7 ) .P a r e c e c l a r o , e n t o , q u e se d e v e t a m b m l e v a r e m c o n s i d e r a o ar e c e p o d o s r e s u l t a d o s d a p e s q u i s a p e l o p b l i c o p r e t e n d i d o ( o ut a l v e z n o p r e t e n d i d o ) , c o m o p a r t e d a " s i t u a o t o t a l d a p e s q u i s a " .O s a c h a d o s d e p e s q u i s a s r e a l i z a d a s c o m g r u p o s f o c a is s o b r e o c o n s u -m o d e l c o o l , p o r e x e m p l o , p o s s u e m u m a s i g n i f i c a o d i v e r s a , d e -p e n d e n d o d o f a t o d e e l e s s e r e m p u b l i c a d o s n a i m p r e n s a p o p u l a r ,c o m o p a r t e d e u m a c a m p a n h a d e s a d e p b l i c a , c o m o f i m d e a j u -d a r a l c o l i c o s , o u s e f o r e m u s a d o s p a r a d a r i n f o r m a e s s e s t r a t -g i a s d e m a r k e t i n g d e u m a g r a n d e c e r v e j a r i a . N e s t e c a s o , a r e c e p od o s a c h a d o s p o r q u e m e p a r a q u e p r o p s i t o u m p o n t o c r u c i a l. Ar e c e n t e c o n t r o v r s i a s o b r e o C e n s o d o s E s t a d o s U n i d o s d o a n o 2 0 0 0 u m e x e m p l o o n d e o s e s ta t s t ic o s , q u e e s t a v a m p l e i t e a n d o e m p r e -g a r u m a m e t o d o l o g i a s o f is t i c a d a d e a m o s t r a g e m d e e s t g i o s m l t i -p l o s , q u e r i a m c o r r i g i r a s u b e s t i m a o d e m i n o r i a s t n i c a s , i n e r e n t ea o m t o d o c o n s t i tu c i o n a l m e n t e c o n s a g r a d o d e " c o n t a g e m c o m p l e -t a " ( W r i g h t , 1 9 9 8 ) . A t e m p e s t a d e p o l t i c a q u e s e s e g u i u u m e x e m -p l o o n d e u m a r e f l e x o p b l i c a g e n e r a l i z a d a s o b r e a s s u n t o s s o c i a i s

r e l e v a n t e s f o i d e s e n c a d e a d a d e v i d o s c l a r a s i m p l i c a e s d e u m am e t o d o l o g i a d e p e s q u i s a q u a n t i t a t i v a c l s s i c a .A i m p l i c a o , e n t o , d a t ip o l o g i a d e i n t e r e s s e s d o c o n h e c i m e n t od e H a b e r m a s q u e n s p o d e m o s c o n s i d e r a r q u e o p o t e n c i a l c r t i c od e d i f e r e n t e s m e t o d o l o g i a s d e p e s q u i s a , sui generis, n o i m p o r t a n -t e n o q u e s e r e f e r e s d i s c u s s e s a p r e s e n t a d a s n o s c a p t u l o s q u e s es e g u e m . A p r o n t i d o d o s p e s q u i s a d o r e s e m q u e s t i o n a r s e us p r -p r i o s p r e s s u p o s t o s e a s i n t e r p r e t a e s s u b s e q e n t e s d e a c o r d o c o mo s d a d o s , j u n t a m e n t e c o m o m o d o c o m o o s r e s u l t a d o s s o r e c e b i d o se p o r q u e m s o r e c e b i d o s , s o f a t o r e s m u i t o m a i s i m p o r t a n t e s p a r a ap o s s i b i l i d a d e d e u m a a o e m a n c i p a t r i a d o q u e a e s c o l h a d a t c n i-

c a e m p r e g a d a .R e fe r ncia s bibl iogr f ica sAB ELL, P . (1987) . The Syntax of Social Life. O x f o r d : C l a r e n d o n P r e s s .B AUMAN, Z . (1976) . Towards a Criticai Sociology: an Essay on CommonSense and Emancipation. L o n d o n : R o u t l e d g e .


21/21

PESQUISA QUALITATIVA COM TEXTO, IMAGEM E SOM

BERG ER, P . & LUC KM AN N, T . (1979). The So cial Construction of Reality( 1 9 6 8 ) . H a r m o n d s w o r t h : Pe r e g r i n e .BRYMAN, A. (1988) . Qiiantity and Qiiality in Social Research. L o n d o n :U n w i n H y m a n .C R A N A C H , M. v o n et al. (1982). Goal-directedAction. C a m b r i d g e / L o n -don : Academic Press .CRANACH, M. von (1982) . The Psychologica l Study of Goal-d irec tedAction .In: M. von CRAN ACH & R. HA RRE (eds . ). The Analysis of Acti-on . Cambr idge : Cup , p . 35 -73 .D U N C K E R , P . ( 1 9 3 5 ) . Zur Psychologie d es produktiven Denkens. Ber l in :Sp r i n g e r .FILSTEAD, W.J . (1979) . Qua l i t a t ive Methods : a Needed Pe rspec t ivein Eva lua t ion Resea rch . In : T . D . C O O K & C . S. R E I C H A R D T ( ed s .) .Qualitative and Quantitative Methods in Evaluation Research. BeverlyHills, CA: Sage.GROSS, A.G. (1990) . The Rhetoric of Science. Cambr idge , MA: Harva rdUnivers i ty Press .HABERM AS, J . (1974). Theory and Practice.L o n d o n : H e i n e m a n n . (1987) . Knowledge and Human Interests. Cambridge: Pol i ty Press . (1989) . The Transformation of the Public Sphere. Cambr idge : Po l i tyPress [German o r ig ina l 1962 , Luch te rhand] .LAZARSFELD, P.F. (1968) . An Episode in the His tory of Socia l Rese-a rch : a M emo ir . In: FL EM ING , D. & BAILYN, B. (eds .) .The Intellectu-al Migration: Europe and America 1930-1960. Cam br idge , Mass .: Hu p ,p. 170-337.LUCKMANN, T . (1995) . Der Kommunika t ive Aufbau de r Soz ia lenWel t un d d ie Soz ia lwis senscha f ten.Annali di Sociologia, 11, p. 45-71.McCARTHY, T . (1978) . The Critical Theory ofJrgen Habermas. C a m -bridge: Pol i ty Press .ROWNTREE, B .S . (1902) . Poverty: a Study of Town Life. London : Mac-

mil lan .WRIGHT, T . (1998) . Sampl ing and Census 2000 : the Concep ts , Ameri-can Scientist, May 1998.

36

4. bauer m w et al qualidade quantidade e interesses do conhecimento evitando confusc3b5es

Documents