Roteiro semanal

4º ano - Ensino fundamental I

Semana: 15/06 a 19/06

Língua Portuguesa

(4 aulas)

Aula 1 e Aula 2

Livro: páginas 91 e 71 a 73 (realizar durante a aula online do dia

15/06).

Aula 3 e Aula 4

Folhas: acentuação das palavras monossílabas (realizar durante a

aula online do dia 17/06).

Matemática

(4 aulas)

Orientações: Os alunos devem realizar a maioria das atividades antes

das AULAS ONLINE, para que possamos dar ênfase na correção e tirar

as dúvidas.

Aula 1 e Aula 2

Atividade de revisão - folha;

Dever de casa: Atividade Avaliativa. Enviar para o e-mail

cristiregina2004@gmail.com - impreterivelmente até o dia 22/06 -

colocar nome completo no assunto do e-mail. Enviar em PDF.

Aula 3 e Aula 4

Caderno de Atividades – p. 63, 68 e 69.

Inglês

(3 aulas)

Aula 1 – Pronouns (personal / possessive adjective / object)

Aula 2 – Pronouns

Aula 3 - Conversation

Ciências

(1 aula)

Parte teórica para consulta – página 70

Exercícios 1, 2, 3 e 4 da página 71 (realizar as questões antes da

aula ao vivo).

OBS: o exercício 3 deve ser respondido no caderno de Ciências.

Geografia

(1 aula)

Atividade em folhas: o Brasil e o mundo (faremos juntos durante a

aula online).

História

(1º aula)

Livro páginas 50 (apenas o exercício 1) e 51 (faremos juntos

durante a aula online).

Arte

(1º aula) Policromia (esteja com o material de Arte em mãos).

Literatura

(1º aula)

Leitura das páginas 326 a 345 do livro Rei Arthur (orientem as

crianças a entrarem na aula com o livro aberto na página correta. A

leitura será realizada durante a aula ao vivo. O que não for cumprido

deverá ser terminado sozinho.)

Redação

(1º aula)

1ª parte da Atividade Regra de Jogo (a atividade será feita

durante a aula online).

Math

(1º aula)

Game about Reading Big Numbers.

Formação Moral

(1º aula)

Turma da manhã:

Exercício de Revisão dos dez primeiros capítulos do livro A Boa

educação (atividade anexa no roteiro da semana 08/06, mas devido ao

feriado não foi possivel realizar)

Turma da tarde:

Viver e conviver bem em sociedade.

Atividade de Português 4º ano

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Acentuação: palavras monossílabas

LEIA em voz alta os monossílabos destacados nos versos abaixo.

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Nestes versos, temos sete palavras monossílabas, isto é, palavras com uma só sílaba.

Ó mar do teu sal são de

Algumas palavras monossílabas são pronunciadas com mais intensidade e outras

são pronunciadas com menos intensidade.

As palavras monossílabas pronunciadas com mais intensidade são chamadas de

monossílabas tônicas. As palavras monossílabas pronunciadas com menos

intensidade são chamadas de monossílabas átonas.

As monossílabas podem ser átonas ou tônicas. Veja:

Tônicas: podem ter acento, são pronunciadas com mais força e possuem

significado sozinhas. Ex: já, viu, lar, mar, rei, mal, não, são, bem, mais, vez, lá, pá, nó.

Átonas: são pronunciadas sem força, por isso não se destacam e não possuem

significados sozinhas. Não são acentuadas. Ex: a, da, os, de, em, nos, na, por.

REGRINHA: São acentuadas as palavras monossílabas tônicas terminadas em a(s),

e(s), o(s).

Exemplos: uma pá/ duas pás um pé/ dois pés um nó/ dois nós

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1- ACENTUE quando necessário.

pa

Sol

Salp Sal pe

2- LEIA as palavras monossílabas, ACENTUE aquelas que precisam ser acentuadas e

PINTE os quadrinhos de acordo com a legenda.

Amarelo - palavras que recebem acento agudo.

Verde - palavras que recebem acento circunflexo.

Azul - palavras que não recebem acento.

trem pe flor gas fe cha

tres

paz pas mel luz ve

meu

rei so em mar le

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3- Agora, DISTRIBUAessas palavras no local adequado da tabela abaixo.

Com acento agudo Com acento circunflexo

Sem acento

4- COPIE os monossílabos tônicos acentuando-os quando necessário.

a) A moça levantou o veu e sorriu docemente. _________________________________

b) Quanta alegria ha por la! ________________________________________________

c) A criançada brincou na areia com as pas. __________________________________

d) Paula, de um pedaço de bolo ao seu irmão, por favor. _________________________

e) Nos precisamos nos organizar para fazer a festa. ____________________________

5- COMPLETE as frases com os monossílabos tônicos do quadro.

Lá - pé - chá - Zé - há - já

a) Na escola de Luana ______ uma biblioteca. ______ ela _____ pesquisou muitos

assuntos em livros e revistas.

b) Minha avó gosta de tomar ______ de camomila à noite.

c) Igor tropeçou e machucou o ______.

d) O apelido do irmão caçula de Júlia é _______.

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6- LEIA o poema de Vinícius de Moraes e PINTE de verde os monossílabos átonos e de

azul os monossílabos tônicos.

As abelhas

A abelha-mestra

E as abelhinhas

Estão todas prontinhas

Para ir para a festa

Num zune que zune

Lá vão pro jardim

Brincar com a cravina

Valsar com o jasmim

Da rosa pro cravo

Do cravo pra rosa

Da rosa pro favo

E de volta pra rosa

Venham ver como dão mel

As abelhas do céu

Venham ver como dão mel

As abelhas do céu

A abelha-rainha

Está sempre cansada

Engorda a pancinha

E não faz mais nada

Num zune que zune

Lá vão pro jardim

Brincar com a cravina

Valsar com o jasmim

Da rosa pro cravo

Do cravo pra rosa

Da rosa pro favo

E de volta pra rosa

Venham ver como dão mel

As abelhas do céu

Venham ver como dão mel

As abelhas do céu.

Atividade de Matemática 4º ano

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Leia as questões abaixo com atenção e responda em seu caderno!!

1- Resolva os problemas abaixo em seu caderno:

a) Paulinho tinha 60 figurinhas. Ele deu 5

2 a Luciano. Quantas figurinhas Luciano ganhou?

b) Pedro ganhou uma barra de chocolate e comeu 5

12 depois do almoço. Após o jantar, Pedro

comeu mais 3

12 da barra de chocolate. Qual fração da barra sobrou para o dia seguinte?

c) No parque de diversão, Carla teve 30 tentativas para acertar o tiro ao alvo. Ela acertou 3

2

dos tiros. Quantos tiros ela errou?

d) Guilherme tem uma caixa com 140 bombons. Irá dividir 7

2 com os seus colegas. Quantos

bombons ele irá dividir? Com quantos bombons Guilherme ficará?

e) Num evento havia 96 lugares e 8

5 deles já estavam ocupados. Quantos lugares estavam

disponíveis?

f) Pedro achou uma caixa com 360 bolinhas, deu para os seus colegas da escola 9

4 dessas

bolinhas. Quantas bolinhas restaram?

2- Resolva as seguintes operações com frações:

a) 1 + 8

3= c) 1 -

15

1 = e)

23

11 +

23

9 =

b) 1 + 4

3= d) 1 -

18

13 = f)

7

5 -

7

2 =

3- Usando os sinais > ou <, compare as frações completando corretamente:

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4- O gráfico mostra, em porcentagens, os meios de locomoção usados pelos alunos de uma

escola. São 1.200 alunos e cada percentual só utiliza um meio de locomoção. Observando

os dados do gráfico, responda:

a) Quantos alunos vão a pé para a escola?

b) Quantos alunos vão de ônibus?

c) Quantos alunos vão de metrô para a escola?

d) Considerando que o inteiro é sempre 100%, qual a porcentagem de alunos que não vão

de ônibus, de metrô, nem a pé para a escola?

e) Quantos alunos encaixam-se em “outros” meios de locomoção?

4º ANO/9 1ª ETAPA

NOME:

Atividade Avaliativa 2 Matemática

DATA

NOTA

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12,0

LEMBRETES:

✓ Faça sua atividade com atenção e capricho;

✓ Leia atentamente as questões antes de respondê-las;

✓ As respostas devem ser elaboradas com clareza e de forma completa;

✓ Releia toda a atividade antes de enviá-la para o e-mail cristiregina2004@gmail.com;

✓ Não deixe de fazer nenhuma questão;

✓ Após enviar a atividade, cole-a em seu caderno.

Acredito no seu sucesso!

____________________________________________________________________________________

1- Observe as três barras abaixo e complete os parênteses com (V) ou (F). (Valor 1,6 – 0,4 cada)

( ) 3

1 é menor que

4

1.

( ) 8

5 +

8

3 = 1 inteiro.

( ) 3

2 é menor que

8

6.

( ) Quanto mais dividirmos o inteiro, maior será cada parte.

2- Efetue atentamente as operações: (Valor 2,4 – 0,4 cada)

a) =+11

2

11

6 b) =−

10

6

10

9 c) =+

8

1

8

5

d) 1 + 5

2= e) 1 -

35

17 = h)

18

3 +

18

13 =

2- Compare as frações abaixo utilizando os sinais < ou >. (Valor 2,0 – 0,5 cada)

a) 3

2 ___

5

2 b)

31

22___

31

25 c)

11

5___

11

7 d)

27

14 ___

23

14

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3- Resolva os problemas a seguir. (Valor 4,0 – 0,5 cada resposta)

a) Gabriela ganhou uma caixa de bombons. Ela comeu 2

8 em um dia e

3

8 no dia seguinte. Que

fração representa a quantidade de bombons que Gabi comeu?

Resposta:

• Se a caixa tinha 40 bombons, quantos bombons sobraram?

Resposta:

b) João gastou 3

5 da sua mesada em lanches e

1

5 indo ao cinema. Que fração da mesada João

gastou?

Resposta:

• Se o valor da mesada é 85 reais, quanto foi o gasto total de João?

Resposta: __

c) Gilda leu 1

7 de um livro em uma manhã. À tarde, ela leu mais

2

7 do mesmo livro. Qual a fração

do livro ainda falta para ela ler?

Resposta:

• Quantas páginas desse livro faltam para serem lidas se o livro todo tem um total de 315

páginas?

Resposta:

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d) Em um colégio há 1.240 alunos. Em um certo dia, 2

5 dos alunos foram ao teatro. Quantos

alunos foram ao teatro?

Resposta:

• Quantos alunos ficaram na escola?

Resposta:

8- A tabela mostra o resultado de uma pesquisa feita com todos os 800 sócios de um clube sobre

seu esporte preferido. Complete a terceira coluna escrevendo o número de pessoas

correspondente a cada porcentagem. Deixe os cálculos registrados, eles fazem parte da

pontuação da questão. (Valor 2,0 – 0,4 cada)

Esporte preferido Porcentagem Número de sócios

Futebol 42 %

Basquete 24 %

Vôlei 14 %

Handebol 12 %

Outros esportes 8 %

Cálculos:

Gabarito – 4ºano

Livro de Ciências

Página 71.

1) O saneamento básico é fundamental para evitar que doenças sejam

transmitidas pela água. As cidades precisam contar com rede de esgotos,

tratamento de água e coleta de lixo.

Essas doenças são causadas por seres invisíveis a olho nu. Podemos nos

infectar e não "ver" nem perceber isso. A infecção só fica evidente quando se

manifestam alguns sintomas.

2) Exemplos: dengue, cólera, gripe, raiva e malária.

3) Resposta pessoal.

4) Lavar as mãos antes das refeições, depois de ir ao banheiro, antes e após o

preparo de alimentos. Além disso, manter em dia a carteira de vacinação.

Atividade de sala de Geografia 4º ano

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O BRASIL E O MUNDO

1. Sabemos que existem seis continentes no planeta. O que a palavra CONTINENTE

significa?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. De acordo com a divisão histórico-cultural (divisão do continente americano em duas

partes) em qual parte da América está localizada o Brasil? E os Estados Unidos?

_______________________________________________________________________

3. Qual o nome do oceano que banha o Brasil?

______________________________________________________________________

4. Nomeie abaixo os países e território da América do Sul e, no mapa a seguir, pinte os

que fazem fronteira com o Brasil.

1_______________________________________________________________

2_______________________________________________________________

3_______________________________________________________________

4_______________________________________________________________

5_______________________________________________________________

6_______________________________________________________________

7_______________________________________________________________

8_______________________________________________________________

9_______________________________________________________________

10______________________________________________________________

11______________________________________________________________

12______________________________________________________________

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4. Quais países você deixou de pintar?

_______________________________________________________________________

Redação 4º ano

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REGRA DE JOGO

Vamos conhecer um jogo divertido chamado Taco. Ele surgiu por causa de

um esporte, o beisebol.

Leia o texto.

Regras de jogo são textos que têm a função de instruir-nos sobre a

forma como uma brincadeira ou um jogo é praticado. Quando lemos as regras de um jogo, ficamos sabendo quantas pessoas podem jogar, que material é preciso, qual o objetivo do jogo, quem será o vencedor. Precisamos saber as regras para poder brincar.

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1 - O texto lido também pode ser considerado regra de jogo? Por quê?

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_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2 - Que esporte deu origem ao jogo Taco? Quem trouxe esse esporte para o

Brasil?

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_______________________________________________________________________

3 - Quais são os materiais necessários para o jogo de taco? Para que eles servem?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4 - Reveja a seção “Confecção” e responda.

a) Que informações essa parte do texto nos traz?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

b) Essas informações têm a mesma função do restante do texto? Justifique.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5 - O que os participantes do jogo têm que providenciar antes de iniciá-lo?

Identifique essas ações completando as frases a seguir.

a) __________________________no chão dois círculos de aproximadamente um

metro de diâmetro.

b) __________________________uma lata de refrigerante ou três pedaços de pau

formando uma casinha.

c) __________________________no par ou ímpar qual dupla inicia o jogo.

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6 - Por que as palavras "cela" e "casinha" estão entre aspas?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

7 - O que deve ser feito para se obter um ponto?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

8 - O texto cita cinco situações que fazem o taco mudar de mãos. Copie uma delas.

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_______________________________________________________________________

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9 - Quando o jogo termina?

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_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

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Organização linguística de uma regra de jogo

• Presença de título para indicação do nome do jogo e de subtítulos para as

partes que compõem o gênero.

• Utilização de verbos no modo imperativo e no modo infinitivo com valor

imperativo para indicar "como" jogar.

• Utilização de marcadores como "primeiro", "depois", como sinalização da

coesão textual.

• Presença de exemplificação para indicar ações que podem ou não serem

realizadas pelos jogadores.

• Utilização de linguagem matemática (representação por meio de numerais)

para indicação da quantidade de componentes do jogo e da faixa etária dos jogadores.