3 - noções de educação ambiental - ok-tayanna - sem imagens da internet.ppt

5/25/2018 3 - no es de educa o ambiental - OK-tayanna - sem imagens da internet.ppt

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Noes de

Educao

Ambiental


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Nos ltimos sculos houve um grandecrescimento do conhecimento humano,

proporcionando um amplo desenvolvimentodas cincias e da tecnologia.

A sociedade e o planeta Terra


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Ao mesmo tempo ocorreram mudanas nosvalores e modos de vida da sociedade, com osurgimento do processo industrial e o crescimentodas cidades, aumentando a utilizao dosrecursos naturais e a produo de resduos.



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Esses padres de desenvolvimento vmfavorecendo a degradao ambiental por meio

da explorao predatria de recursos naturaise da poluio, as quais, por sua vez tmgerado impactos nas condies de sade equalidade de vida da populao.

O que Educao Ambiental?


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ProblemasAmbientai

s Atuais

Desmatamento Reduo

dabiodiversid

ade

Desertificao

Aumentodo efeito

estufa

ChuvascidasReduo da

Camada deOznio

Eutrofizao

Escassezde gua

Agriculturadesmedida

Desflorestamento

Problemas ambientais decorrentesdesse processo:



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Todos esses fatos geraram profundas mudanasna cultura, afetando principalmente a percepo

do ambiente pelos seres humanos, quepassaram a v-lo como um objeto de uso paraatender suas vontades, sem se preocupar emestabelecer limites e critrios apropriados para autilizao deste meio.

O progresso


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A Educao Ambiental surge como resposta preocupao da sociedade com o futuro da vida.

Onde anda a educao?


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O que educao ambiental?

Constitui-se numa forma abrangente deeducao, que se prope atingir todos oscidados, atravs de um processo pedaggico

participativo permanente que procura incutir nasociedade uma conscincia crtica sobre aproblemtica ambiental, compreendendo-secomo crtica a capacidade de captar a gnese e

a evoluo de problemas ambientais.


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Sua proposta principal a de superar a

dicotomia entre natureza e sociedade, atravsda formao de uma atitude ecolgica naspessoas.



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Um dos seus fundamentos a visosocioambiental, que afirma que o meio

ambiente um espao de relaes, umcampo de interaes culturais, sociais enaturais.



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O processo educativo proposto pela EducaoAmbiental objetiva a formao de sujeitos capazes

de compreender o mundo e agir nele de formacrtica - consciente. Sua meta a formao desujeitos ecolgicos.



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A educao ambiental enfatiza as regularidades,

e busca manter o respeito pelos diferentesecossistemas e culturas humanas da Terra.



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H trs nveis ou sistemas em que podemospensar a Educao Ambiental:

- Fsico:planeta fsico, atmosfera, hidrosfera(guas) e litosfera (rochas e solos), que seguemas leis da fsica e da qumica;



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-Biolgico: a biosfera com todas as espcies davida, que obedecem as leis da fsica, qumica,biologia e ecologia;

- Social:o mundo das mquinas e construescriadas pelo homem, governos e economias,artes, religies e culturas, que seguem leis dafsica, da qumica, da biologia, da ecologia etambm leis criadas pelo homem.



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Observe o organograma:



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No entanto, foram necessrios diversos debatessobre o tema para que a educao ambientalobtivesse o enfoque atual, os quais observaremosa seguir:

Conferncia de Estocolmo

Conferncia de Belgrdo

Conferncia de Tibilise Conferncia das Naes Unidas para o MeioAmbiente e Desenvolvimento Humano ECO92

Agenda 21



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Foi realizada em Estocolmo (Sucia) de 5 a 16 dejunho de 1972, atendendo necessidade de

estabelecer uma viso global e princpios comuns,que serviram de inspirao e orientao humanidade, para a preservao e melhoria doambiente humano, atravs de 23 princpios e com

a participao de 113 pases.


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considerada em marco histrico, poltico

internacional, decisivo para o surgimento depolticas de gerenciamento do ambiente.



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Na recomendao n. 96, reconhecida com odesenvolvimento da Educao Ambiental, como

elemento crtico para o combate a criseambiental do mundo e recomenda a criao deum Programa Internacional, de Educao

Ambiental (IEEP).



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Foi realizada em Belgrado (Iugoslvia) em 1975,

promovida pela UNESCO, o encontro ondeforam formulados princpios e orientaes para oprograma de Educao Ambiental Mundial.

Conferncia de Belgrado


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Seu tema principal foi a necessidade de uma

nova tica global que erradicasse a pobreza apobreza, a fome, o analfabetismo, a poluio, adominao e a explorao humana.



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No final da conferncia foi elaborada a

"Carta de Belgrado", sendo considerado umdos documentos maios lcidos e importantesgerados naquela dcada.



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Carta de Belgrado

Relata:

1. Crescimento Econmico e processotecnolgico sem procedentes, com benefcios

para muitas pessoas, mas com sriasconseqncias ambientais e sociais.

2. Desigualdades entre pobres e ricos nospases.


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3. Pases em crescimento com evidncias decrescente deteriorao do ambiente fsiconuma escala mundial.

4. A necessidade de encontrar meios deassegurar que nenhuma nao cresa ou se

desenvolva s custas de outra nao.Osrecursos do mundo deveriam ser utilizados demaneira a beneficiar a humanidades e com oaumento de qualidade de vida.

Carta de Belgrado


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5. O desenvolvimento dever assegurar autilizao dos recursos naturais disponveis demaneira racional, reduzindo ao mximo osefeitos danosos ao Meio Ambiente; com a

utilizao de materiais.

6. Reforma no sistema educacional e nasociedade, produzindo em novo relacionamentoentre escola (professor/aluno) e comunidadepara que uma mudana efetiva e no de certoprazo nos conceitos sobre Meio Ambiente.

Carta de Belgrado


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7. Reduo de oramentos militares e dacompetio na fabricao de armas.

8. Lanamento da Fundao de um ProgramaInternacional de Educao Ambiental (IEEP),para a elevao da qualidade de vida das

geraes presentes e futuras.

Carta de Belgrado


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Realizada em Tbilisi, na Gergia (ex-UnioSovitica) no perodo de 16 a 26/10 1977, setornou conhecida como a 1 ConfernciaIntergovernamental sobre Educao Ambientalorganizada pela UNESCO e PNUMA (Programada Naes Unidas para o Meio Ambiente)e

constituiu o marco mais importante da evoluode Educao Ambiental e endossada por 150naes.

Conferncia de Tibilise


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Nessa conferncia, ficaram definidas 41recomendaes para as naes envolvidas.Seguem algumas delas:

1. O homem utilizando o poder de transformaro Meio Ambiente., modificou rapidamente oequilbrio da Natureza, que poderiam ser

irreversveis.



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2. A Educao Ambiental deve dirigir-se a pessoasde todas as idades, a todos nveis na Educao

Formal e no-formal de maneira permanentemeios de comunicao social tm granderesponsabilidade de por aqui seus recursos aservio dessa misso educativa.



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3. A Educao Ambiental deve adotar um enfoque

global, sustentado em uma ampla baseinterdisciplinar, para que se reconhea a

existncia de uma profunda interdependnciaentre meios natural, e o meio artificial;demonstrado a continuidade dos vnculos dosatos do presente com as conseqncias dofuturo.



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4. Intercmbio de informaes, experincias,pesquisas, documentao e materiais didticosentre os Estados presentes a conferncia e osdemais povos do mundo para prevenir e resolver

problemas ambientais.

5. A ao da Educao Ambiental deve vincular-

se legislao, s polticas, s medidas decontrole e s decises que o governo adote emrelao ao Meio Ambiente.



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6. Desenvolver o enfoque sistmico ao analisar eordenar os ecossistemas naturais e humanos .

7. Os governos de muitos pases devem conceber,

aplicar e desenvolver programas de EducaoAmbiental, atravs de campanhas de informaodirigidas educao do pblico sobre osproblemas ambientais de interesse nacional,regional e internacional; promoveu treinamentode pessoal docente em servios, em informaonas diversas reas das atividades humanas



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Realizada no Rio de Janeiro (Brasil) de 03 a 14 dejunho de 1992, promovida pela ONU, teve aparticipao de 170 pases considerada umdivisor de gua para a poltica Ambiental dospases participantes.

ECO 92


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ECO 92

Os compromissos assumidos pelos pases, notinham um carter obrigatrio, a observncia dasproposies e recomendaes constantes na

Agenda 21, documento aprovado naquelaoportunidade, representaria, da parte de cadanao, um sinal de sua adeso aos critrios dedesenvolvimento sustentvel esposados na

Declarao do Rio.


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Agenda 21

o declogo do Desenvolvimento Sustentvel

resultante de uma das conferncias maisimportantes entre as naes, e a ser implantado,at o sculo21, pelos Governos, Agncias deDesenvolvimento e Grupos Setoriais,

independente de cada rea onde a atividadehumana afeta o M.A.


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Ela nasceu da II Conferncia das Naes Unidaspara o Meio Ambiente e DesenvolvimentoHumano, que aconteceu no Rio de Janeiro em

1992, e conhecida como ECO/92.

Trata-se dos princpios pelos quais podero seorientar os povos e as geraes futuras,fundamentadas na convico de que ahumanidade chegou a um momento de definioda sua histria.

Agenda 21


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So 40 captulos , num total de mil pginas, todosligados as atividades profissionais desenvolvidaspelo homem. Portanto a Educao Ambiental deve

se basear no estudo do ambiente fsico, social eecolgico e sobretudo dos seres que participamdestas sociedades de uma viso global e queconstruam um mundo no qual Desenvolvimento,

Responsabilidade e Preservao estejam lado alado.

Agenda 21


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Algumas metas da Agenda 21 (Local) so:

Buscar recursos financeiros entre municipalidadee comunidade local.

Oferecer subsdios para as diversas secretariasmunicipais para que com os principais para quecom os princpios da Agenda 21 Global,,

realizem projetos e programas locais .Fomentar parcerias entre municipalidade ecomunidade local.

Agenda21


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Incrementar projetos de ONGsque proponham-se a atuar junto ao interesse pblico para buscade recursos.

Desconcentrar a Agenda 21 por todo omunicpio ligando-se aos bairros atravs das

suas lideranas.

Agenda 21


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Conduzir e mobilizar a comunidade apropriar-se do desenvolvimento do municpio atravs da

Agenda 21 Local.

Integrar organizaes internacionais em projetosmunicipais para a reaplicao de recursos.

Agenda 21

Alguns conceitos de


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A Lei n 9.795, de 27 de abril de 1999 dispe

alguns conceitos sobre a educao ambiental,institui a Poltica Nacional de Educao Ambiental ed outras providncias.

Art. 1 Entendem-se por educao ambiental osprocessos por meio dos quais o indivduo e acoletividade constroem valores sociais,

conhecimentos, habilidades, atitudes ecompetncias voltadas para a conservao do meioambiente, bem de uso comum do povo, essencial sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

Alguns conceitos deEducao Ambiental

Alguns conceitos de


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Art. 2 A educao ambiental um componenteessencial e permanente da educao nacional,devendo estar presente, de forma articulada, emtodos os nveis e modalidades do processo

educativo, em carter formal e no-formal.

Art. 3 Como parte do processo educativo maisamplo, todos tm direito educao ambiental,

incumbindo:


Alguns conceitos de


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I - ao Poder Pblico, nos termos dos arts.205 e 225 da Constituio Federal, definirpolticas pblicas que incorporem a

dimenso ambiental, promover a educaoambiental em todos os nveis de ensino e oengajamento da sociedade na conservao,recuperao e melhoria do meio ambiente;

(...)


Alguns conceitos de


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V - s empresas, entidades de classe, instituies

pblicas e privadas, promover programas destinados capacitao dos trabalhadores, visando melhoria

e ao controle efetivo sobre o ambiente de trabalho,bem como sobre as repercusses do processoprodutivo no meio


Alguns conceitos de


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Art. 4.o So princpios bsicos da educaoambiental:

I - o enfoque humanista, holstico, democrtico e

participativo;

II - a concepo do meio ambiente em sua

totalidade, considerando a interdependncia entreo meio natural, o scio-econmico e o cultural, sobo enfoque da sustentabilidade;


Alguns conceitos de


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III - o pluralismo de idias e concepespedaggicas, na perspectiva da inter, multi e

transdisciplinaridade;

IV - a vinculao entre a tica, a educao, otrabalho e as prticas sociais;


Alguns conceitos de


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V - a garantia de continuidade e permannciado processo educativo;

(...)

VIII - o reconhecimento e o respeito

pluralidade e diversidade individual e cultural.


Alguns conceitos de


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Art. 5.o So objetivos fundamentais da educaoambiental:

I - o desenvolvimento de uma compreensointegrada do meio ambiente em suas mltiplas ecomplexas relaes, envolvendo aspectosecolgicos, psicolgicos, legais, polticos, sociais,

econmicos, cientficos, culturais e ticos;


Alguns conceitos de


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II - a garantia de democratizao das informaes

ambientais;

III - o estmulo e o fortalecimento de umaconscincia crtica sobre a problemticaambiental e social;


Alguns conceitos de


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IV - o incentivo participao individual e coletiva,permanente e responsvel, na preservao do

equilbrio do meio ambiente, entendendo-se adefesa da qualidade ambiental como um valorinseparvel do exerccio da cidadania;


Alguns conceitos de


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V - o estmulo cooperao entre as diversasregies do Pas, em nveis micro emacrorregionais, com vistas construo deuma sociedade ambientalmente equilibrada,

fundada nos princpios da liberdade, igualdade,solidariedade, democracia, justia social,responsabilidade e sustentabilidade;

VI - o fomento e o fortalecimento da integraocom a cincia e a tecnologia;


Alguns conceitos de


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O Tratado de Educao Ambiental paraSociedades Sustentveis e Responsabilidade

Global considera que:

Aeducao ambiental para uma sustentabilidadeeqitativa um processo de aprendizagempermanente, baseado no respeito a todas asformas de vida. Tal educao afirma valores eaes que contribuem para a transformaohumana e social e para a preservao ecolgica.


Alguns conceitos de


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Ela estimula a formao de sociedadessocialmente justas e ecologicamenteequilibradas, que conservam entre sirelao de interdependncia e diversidade.

Isto requer responsabilidade individual ecoletiva em nvel local, nacional eplanetrio. Consideramos que apreparao para as mudanas necessriasdepende da compreenso coletiva danatureza sistmica das crises queameaam o futuro do planeta.


Princpios da Educao


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Princpios da Educao para SociedadesSustentveis e Responsabilidade Social

Princpios compilados pelos participantes doFrum Global, evento que ocorreu durante Conferncia da ONU sobre Desenvolvimento eMeio Ambiente, no Rio de Janeiro, em 1992 (Rio-

92)

.

Princpios da EducaoAmbiental

Princpios da Educao


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A educao um direito de todos; somos todosaprendizes e educadores

A educao ambiental deve ter como base opensamento crtico e inovador, em qualquer tempoou lugar, em seus modos formal, no formal einformal, promovendo a transformao e a

construo da sociedade.

Princpios da EducaoAmbiental

Princpios da Educao


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A educao ambiental no neutra, masideolgica. um ato poltico, baseado em valorespara a transformao social.

A educao ambiental individual e coletiva.Tem o propsito de formar cidados comconscincia local e planetria, que respeitem a

autodeterminao dos povos e a soberania dasnaes.

c p os da ducaoAmbiental

Princpios da Educao


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A educao ambiental deve envolver umaperspectiva holstica, enfocando a relao entre oser humano, a natureza e o universo de forma

interdisciplinar.

A educao ambiental deve estimular a

solidariedade, a igualdade e o respeito aos direitoshumanos, valendo-se de estratgias democrticase interao entre as culturas.

p Ambiental

Princpios da Educao


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A educao ambiental deve tratar as questesglobais crticas, suas causas e interrelaes emuma perspectiva sistmica, em seu contexto

social e histrico. Aspectos primordiaisrelacionados ao desenvolvimento e ao meioambiente, tais como populao, sade, paz,direitos humanos, democracia, fome,

degradao da flora e fauna, devem serabordados dessa maneira.

p Ambiental

Princpios da Educao


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A educao ambiental deve facilitar a

cooperao mtua e eqitativa nos processosde deciso, em todos os nveis e etapas.

A educao ambiental deve recuperar,reconhecer, respeitar, refletir e utilizar a histriaindgena e culturas locais, assim como promovera diversidade cultural, lingstica e ecolgica.

Isto implica uma reviso da histria dos povosnativos para modificar os enfoquesetnocntricos, at de estimular a educaobilnge.

p Ambiental

Princpios da Educao


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A educao ambiental deve estimular epotencializar o poder das diversas populaes,promover oportunidades para as mudanasdemocrticas de base que estimulem os setores

populares da sociedade. Isto implica que ascomunidades devem retomar a conduo de seusprprios destinos.

A educao ambiental valoriza as diferentes

formas de conhecimento. Este diversificado,acumulado e produzido socialmente, no devendoser patenteado ou monopolizado.

p Ambiental

Princpios da Educao


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A educao ambiental deve ser planejada paracapacitar as pessoas a trabalharem conflitos demaneira justa e humana.

A educao ambiental deve promover acooperao e o dilogo entre indivduos einstituies, com a finalidade de criar novos

modos de vida, baseados em atender snecessidades bsicas de todos, sem distinestnicas, fsicas, de gnero, idade, religio, classeou mentais.

p Ambiental

Princpios da Educao


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A educao ambiental requer a democratizaodos meios de comunicao de massa e seucomprometimento com os interesses de todos

os setores da sociedade. A comunicao umdireito inalienvel e os meios de comunicaode massa devem ser transformados em umcanal privilegiado de educao, no somente

disseminando informaes em basesigualitrias, mas tambm promovendointercmbio de experincias, mtodos e valores.

Ambiental

Princpios da Educao


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A educao ambiental deve integrar conhecimentos,aptides, valores, atitudes e aes. Deve convertercada oportunidade em experincias educativas desociedades sustentveis.

p Ambiental

Princpios da Educao


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A educao ambiental deve ajudar adesenvolver uma conscincia tica sobre todasas formas de vida com as quais compartilhamos

este planeta, respeitar seus ciclos vitais e imporlimites explorao dessas formas de vida pelosseres humanos. (fonte: Tratado de Educao

Ambiental para Sociedades Sustentveis e

Responsabilidade Global).

pAmbiental


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ALGUMAS IDIAS ECOLOGICAMENTECORRETAS PARA O DESENVOLVIMENTO

DE UMA SOCIEDADE SUSTENTVEL

Casa ecologicamente


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A casa ecologicamente correta utiliza materiais renovveis,

resduos de construes, fontes de energia sustentvel,aproveitamento da luminosidade natural fazendo com queseus impactos ambientais sejam os mnimos possveis.Seguem algumas dicas:

correta

Coleta Seletiva


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Coleta Seletiva

Coleta Seletiva o termo utilizado para o

recolhimento de materiais que podem serreutilizados ou transformados em novos materiais.

A separao na fonte evita a contaminao dos

materiais reaproveitveis, aumentando o valoragregado destes e diminuindo os custos dereciclagem.

Para iniciar um processo de coleta seletiva

preciso avaliar, quantitativamente equalitativamente, o perfil dos resduos slidosgerados em determinada localidade, a fim deestruturar melhor o processo de coleta.

Coleta Seletiva


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Coleta Seletiva

Para que a coleta seletiva ocorra foramestabelecidas cores diferenciadas para cadamaterial a ser recolhido.

(Inserir imagem do banco de dados Tigre)

Coleta Seletiva


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Coleta Seletiva

Resultados Ambientais

Os maiores beneficiados por esse sistema so omeio ambiente e a sade da populao. A

reciclagem de papis, vidros, plsticos e metais -que representam em torno de 40% do lixodomstico - reduz a utilizao dos aterrossanitrios, prolongando sua vida til..

Coleta Seletiva


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Se o programa de reciclagem contar, tambm,com uma usina de compostagem, os benefciosso ainda maiores. Alm disso, a reciclagemimplica uma reduo significativa dos nveis depoluio ambiental e do desperdcio de recursosnaturais, atravs da economia de energia ematrias-primas

Coleta Seletiva

Coleta Seletiva


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Coleta Seletiva

Resultados Econmicos

A coleta seletiva e reciclagem do lixo domsticoapresenta, normalmente, um custo mais elevado do

que os mtodos convencionais. Iniciativascomunitrias ou empresariais, entretanto, podemreduzir a zero os custos da prefeitura e mesmoproduzir benefcios para as entidades ou empresas.

Coleta Seletiva


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Coleta Seletiva

De qualquer forma, importante notar que oobjetivo da coleta seletiva no gerar recursos,

mas reduzir o volume de lixo, gerando ganhosambientais. um investimento no meioambiente e na qualidade de vida.

Coleta Seletiva


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Coleta Seletiva

Resultados Polticos

Alm de contribuir positivamente para a imagemdo governo e da cidade, a coleta seletiva exige

um exerccio de cidadania, no qual os cidadosassumem um papel ativo em relao administrao da cidade. Alm daspossibilidades de aproximao entre o poderpblico e a populao, a coleta seletiva podeestimular a organizao da sociedade civil.

Saneamento Bsico


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Saneamento Bsico

Saneamento bsico um conjunto deprocedimentos adotados numa determinada regioque visa proporcionar uma situao higinicasaudvel para os habitantes.

Entre os procedimentos do saneamento bsico,podemos citar: tratamento de gua, canalizao etratamento de esgotos, limpeza pblica de ruas eavenidas, coleta e tratamento de resduos

orgnicos (em aterros sanitrios regularizados) emateriais (atravs da reciclagem).

Saneamento Bsico


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Saneamento Bsico

Com estas medidas desaneamento bsico, possvel garantir

melhores condies de sade

para as pessoas, evitando acontaminao

e proliferao de doenas. Aomesmo tempo, garante-se a

preservao do meioambiente.

Carta da Terra


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Carta da Terra

Terra, Nosso Lar

A humanidade parte de um vasto universo emevoluo. A Terra , nosso lar, est viva com umacomunidade de vida nica. As foras da naturezafazem da existncia uma aventura exigente eincerta, mas a Terra providenciou as condies

essenciais para a evoluo da vida.

Carta da Terra


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Carta da Terra

A capacidade de recuperao da comunidadeda vida e o bem-estar da humanidade

dependem da preservao de uma biosferasaudvel com todos seus sistemas ecolgicos,uma rica variedade de plantas e animais, solosfrteis, guas puras e ar limpo.

Carta da Terra


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O meio ambiente global com seus recursos finitos

uma preocupao comum de todas as pessoas. Aproteo da vitalidade, diversidade e beleza daTerra um dever sagrado.

Carta da Terra

Carta da Terra


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A Situao Global

Os padres dominantes de produo e consumoesto causando devastao ambiental, reduo

dos recursos e uma massiva extino de espcies.Comunidades esto sendo arruinadas. Osbenefcios do desenvolvimento no esto sendodivididos eqitativamente e o fosso entre ricos e

pobres est aumentando.

Carta da Terra

Carta da Terra


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A injustia, a pobreza, a ignorncia e os conflitos

violentos tm aumentado e so causa de grandesofrimento. O crescimento sem precedentes dapopulao humana tem sobrecarregado ossistemas ecolgico e social.

Carta da Terra


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Desafios Para o Futuro

A escolha nossa: formar uma aliana global paracuidar da Terra e uns dos outros, ou arriscar anossa destruio e a da diversidade da vida. Sonecessrias mudanas fundamentais dos nossosvalores, instituies e modos de vida.

Carta da Terra


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Devemos entender que, quando asnecessidades bsicas forem atingidas, odesenvolvimento humano ser primariamentevoltado a ser mais , no a ter mais. Temos oconhecimento e a tecnologia necessrios paraabastecer a todos e reduzir nossos impactosao meio ambiente.

Futuro


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O planeta nossa casa, se odestruirmos o que ser de ns ?

Importante:

Futuro


84/86

O futuro depende de

todos. Faa a sua

parte!

Consideraes finais


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O entendimento do conceito da palavraconscincia deveria ser uma constante namemria da sociedade, s atravs daeducao que poderemos mudar a realidadecom a qual vivemos. A preservao do planetadeve ser a bandeira de luta para todos os povoque habitam o planeta Terra.

Agradecimento


86/86

g

OBRIGADO!

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