Competências Linguísticas: escreve de modo claro, articulado e coerente, utilizando um vocabulário com um grau de abstração apropriado, interpreta corretamente os documentos apresentados (a aplicar em todas as questões de resposta curta, intermédia ou longa, com variações até aos 3 pontos; em caso de resposta nula em conteúdos, não há atribuição de pontuação.

Questão /cotação

Competênciasavaliadas

Critérios deavaliação

Objetivo(s)específico(s) Conceitos

Critérios de correção / cotações / níveis de desempenho(as variações de pontos dizem respeito à aplicação dos critérios relativos às

competênciaslinguísticas; a penalização nas cotações, pela insuficiência nas respostas, obedece aosdescritores de nível)

Grupo I – 1.Seleciona a opção correta.(40 pontos)

Conceptualização

Clarificar conceitosfilosóficos.Desenvolver atividades específicas de clarificação.

Caracterizar a filosofia como uma atividade racional com duas dimensões: teórica e prática.Clarificar porque é a atividade filosófica uma atividade crítica.

FilosofiaRazãoArgumentação

Nível 1 Nível 2 Nível 3

10 pontos 20 pontos 40 pontos

Assinala corretamente uma opção.

Assinala corretamente duas opções.

Opções corretas:1.1. a); 1.2. d); 1.3. b)

Grupo I – 2.1.Indica a questão filosófica.(5 pontos)

Clarificar conceitosfilosóficos.

Distinguir questões filosóficas de questões não filosóficas.

Questão filosófica Nível 1 Nível 2 Nível 3

________ ________ 5 pontos

__________ __________ Opção correta: Letra A.

Grupo I – 2.2.Esclarece as características que distinguem as questões filosóficas das não filosóficas.(25 pontos)

Clarificar conceitosfilosóficos.Desenvolver atividades específicas de clarificação conceptual.

Determinar as características específicas das questões filosóficas.Distinguir as questões filosóficas das não filosóficas.

Questão filosófica Nível 1 Nível 2 Nível 3

4 a 7 pontos 13 a 16 pontos 22 a 25 pontos

Esclarece corretamente uma ou duas das característicasOUEsclarece as características com muitas imprecisões.

Clarifica corretamente duas das característicasOUClarifica todas as características com imprecisões.

– Englobantes: análise global da realidade e da relação com o homem; significado dos saberes fragmentados.

– Não empíricas: respostas obtidas por reflexão racional e não através de experiências.

– Abertas: possibilidade de respostas diversas.– Discussão racional: necessidade de

discussão das múltiplas respostas.

Critérios de avaliação e correção de FICHA SUMATIVA

Escola Turma Data

Questão /cotação

Competênciasavaliadas

Critérios deavaliação

Objetivo(s)específico(s) Conceitos Critérios de correção / cotações / níveis de desempenho

Grupo I – 3.Clarifica em que consiste a argumentação.(25 pontos)

Conceptualização Adquirir de forma progressiva e correta os conceitos instrumentais da filosofia.

Explicitar em que consiste uma argumentação filosófica.

ArgumentaçãoTeseArgumentoContra-argumento

Nível 1 Nível 2 Nível 3

4 a 7 pontos 13 a 16 pontos 22 a 25 pontos

Clarifica corretamente um dos conceitosOUClarifica os conceitos com muitas imprecisões.

Clarifica corretamente dois dos conceitosOUClarifica todos os conceitos com imprecisões.

– Argumentação: conjunto de tese, argumentos e contra-argumentos.

– Tese: posição, perspetiva, ponto de vista, teoria que responde a um problema filosófico.

– Argumento: proposição que tem por objetivo sustentar, suportar uma teoria. Contra-argu-mento: proposição que pretende mostrar que uma determinada teoria não é uma boa resposta ao problema colocado.

Grupo II – 1.Argumenta a favor da tese defendida porAntónio Sérgio.(35 pontos)

Argumentação Utilizar de forma progressiva e correta conceitos instrumentais da filosofia.Desenvolver de forma progressiva as capacidades de expressão pessoal.

Compreender a importância do aprender a filosofar para o desenvolvimento de um pensamento autónomo.

FilosofiaRazão

Nível 1 Nível 2 Nível 3

6 a 11 pontos 17 a 22 pontos 30 a 35 pontos

Apresenta dois argumentos de forma corretaOUApresenta três argumentos com muitas imprecisões.

Apresenta três argumentos de forma corretaOUApresenta todos os argumentos com imprecisões.

– Tese: filosofar é aprender a pensar por si próprio.

– Aprender pensamentos: conhecer ideias e teorias dos filósofos (o pensamento dos outros).

– Aprender a pensar: desenvolver uma attitude crítica face à realidade, aos outros e a si próprio; aprender a questionar as diferentes fontes de autoridade, incluindo o pensamento dos filósofos estudados; adquirir competências reflexivas, críticas e racionais para melhor orientação na vida prática.

Grupo III – 1.Identifica o tema de cada texto dando um título a cada um deles.(20 pontos)

Conceptualização Clarificar conceitos filosóficos.

Situar o nascimentoda filosofia na GréciaAntiga.

Filosofia Nível 1 Nível 2 Nível 3

4 a 6 pontos 10 a 13 pontos 17 a 20 pontos

Identifica um tema com muitas imprecisões.

Identifica um tema de forma corretaOUIdentifica os dois temas com imprecisões.

Tema do texto A: a origem do fogo de acordo com o mito.Tema do texto B: a emergência do pensamento racional.

Questão /cotação

Competênciasavaliadas

Critérios deavaliação

Objetivo(s)específico(s) Conceitos Critérios de correção / cotações / níveis de desempenho

Grupo III – 2.Carateriza o tipo de pensamento a que se refere cada texto, explicitando de que forma as interrogações e o pensamento dos primeiros filósofos são expressão da atitude e do questionamento filosóficos.(30 pontos)

Conceptualização

Clarificar conceitos filosóficos.Utilizar de forma progressiva e correta conceitos instrumentais da filosofia.

Distinguir o pensamento mítico do pensamento racional.

Filosofia Nível 1 Nível 2 Nível 3

5 a 10 pontos 15 a 20 pontos 25 a 30 pontos

Apresenta apenas doisdos argumentos deforma correta.OUApresenta todos osargumentos commuitas imprecisões.

Apresenta quatro dosargumentos de formacorreta.OUApresenta todos osargumentos comalguma imprecisão.

Pensamento mítico:– narrativas tradicionais dos poetas acerca dos

deuses, dos homens e do mundo, tidas como verdadeiras;

– tipo de explicação que depositava o destino do mundo e do homem na vontade dos deuses;

– atitude intelectual não racional.Pensamento racional:– progressivo afastamento das explicações

mitológicas;– emergência gradual duma razão crítica;– existência, desde o início, de diversidade de

respostas face aos problemas;– retoma, por sucessivos pensadores, de

teorias e conceções já abordadas pelos primeiros filósofos gregos.

Grupo IV – 1.Seleciona as afirmações corretas.(20 pontos)

Clarificar conceitosfilosóficos.

Apreender as características essenciais do pensamento dos primeiros filósofos.

Filosofia Nível 1 Nível 2 Nível 3

________ 10 pontos 20 pontos

__________ Assinala corretamenteuma afirmação.

Afirmações corretas: C. e E.

Relatório: apreciação dos resultados obtidos | aspetos a trabalhar na aula de correção | aspetos metodológicos e competências a trabalhar