“POR QUE?”

Trecho da música “Oito anos” da Adriana Calcanhoto

“[...] Por que os ossos doem

Enquanto a gente dorme?

Por que os dentes caem?

Por onde os filhos saem?

Por que os dedos murcham

Quando estou no banho?

Por que as ruas enchem

Quando está chovendo?

Quanto é mil trilhões

Vezes infinito?

Quem é Jesus Cristo?

Onde estão meus primos? [...]”

A curiosidade é um dos instintos mais fortes e primitivos da humanidade e é graças a ela que nós alcançamos um

grau evolutivo maior, como espécie, em relação aos demais animais da natureza, inclusive, a nossa denominação

científica é Homo sapiens sapiens, nomenclatura em latin que traduzida significa “Homem que sabe que sabe”,

afinal, não basta saber algo, tem que saber que sabe de algo.

Mas esta evolução não teria sido possível se nossa espécie não tivesse criado mecanismos para entender o que se

passa ao seu redor e assim entender a natureza e sua própria natureza. Hoje em dia, chamamos esses

mecanismos de METODOLOGIA CIENTÍFICA, que consiste em 5 passos básicos:

I. OBSERVAÇÃO DO FATO;

II. EXPERIMENTAÇÃO;

III. REUNIÃO E ORGANIZAÇÃO DOS DADOS;

IV. CRIAÇÃO DE LEIS E TEORIAS;

V. PREVISÃO DE NOVOS FENÔMENOS E MATERIAIS.

TRABALHO DE CIÊNCIAS

Aluno (a): Nº

Disciplina: CIÊNCIAS Bimestre: 3º

Professor: Raul Série: 9º Ano Turma:

Data:

Exemplo:

I. Um observador atento, percebe que um pedaço de papel queima.

II. Em seguida, ele reúne uma variedade de pedaços de papel e testa, em diversas condições, a capacidade

desses pedaços de papel queimarem.

III. Após os testes, ele reúne os dados e tenta enxergar quais os melhores tipos de papel para queimar e

quais as melhores condições para isso ocorrer.

IV. Em ciência, saber de algo é uma coisa, provar que sabe de algo é outra completamente diferente, assim, o

observador precisa criar uma relação matemática sobre os dados coletados das queimas dos papéis.

V. Por fim, precisa estabelecer em quais condições naturais ou artificiais os pedaços de papeis podem ser

queimados

O trabalho de ciências das turmas de 9º ano neste 3º Bimestre consiste em apresentar um relatório científico

sobre 3 fenômenos naturais ou artificiais do cotidiano dos alunos, utilizando a metodologia científica como

técnica de estudo.

O trabalho pode ser feito individualmente, em duplas ou em trios e deve ser apresentado em cartolina, banner ou

com recursos de mídia.

DATAS DE APRESENTAÇÃO:

9º A – 28/09

9º B – 29/09

9º C – 29/09

Você sabia?

O alfabeto havaiano tem apenas 12 letras e um símbolo;

O Camboja tem o maior alfabeto do mundo (74 letras);

A Suíça tem uma rede de abrigos suficientes para proteger e

alimentar toda a sua população em caso de ataque nuclear;

As estrelas na bandeira do Brasil estão dispostas como no

céu brasileiro do dia 15 de novembro de 1889 às 8 horas e

30 minutos do dia 15 de novembro de 1889, momento exato

da proclamação da República.

INTRODUÇÃO

O desenvolvimento do conteúdo estudado ao longo do terceiro bimestre tipos de agricultura, problemas e

soluções com o solo, tecnologia na agropecuária e as fontes de energias renováveis e não renováveis.

ORIENTAÇÕES

O presente trabalho será elaborado individual ou em grupo.

Você deverá escolher uma fonte de energias e apresentar um PAINEL

◦ Formação

◦ Utilização

◦ Valor econômico

◦ Metálico ou não metálico

◦ Tipo de país que utiliza / Porquê

◦ Energia limpa / suja

Explicitar a letra e estabelecer soluções que atendam às necessidades de conservar os recursos

renováveis e os não renováveis.

TRABALHO DE GEOGRAFIA

Aluno (a): Nº

Disciplina:GEOGRAFIA Bimestre: 3º

Professor:RENATA / PEDRO Série: 9º Ano Turma:

Data:

OBJETIVO

Objetivo para facilitar a compreensão dessas relações no nível mundial e o consumo desfreados de fontes de

energias e seus problemas ambientais e avaliar as vantagens das fontes de energias renováveis.

AVALIAÇÃO

Serão avaliadas com base aos itens apresentados bem como a criatividade, a dedicação e a organização na

elaboração do trabalho.

Data de Entrega:

8º A – 07/09/2016

9º B – 06/09/2016

9ºC – 07/09/2016

Tema

• A Guerra Fria Retratada em Imagens

A Guerra Fria tem início logo após a Segunda Guerra Mundial, pois os Estados Unidos e a União Soviética vão

disputar a hegemonia política, econômica e militar no mundo.

A União Soviética possuía um sistema socialista, baseado na economia planificada, partido único (Partido

Comunista), igualdade social e falta de democracia. Já os Estados unidos, a outra potência mundial, defendia a

expansão do sistema capitalista, baseado na economia de mercado, sistema democrático e propriedade privada.

Na segunda metade da década de 1940 até 1989, estas duas potências tentaram implantar em outros países os

seus sistemas políticos e econômicos.

A definição para a expressão guerra fria é de um conflito que aconteceu apenas no campo ideológico, não

ocorrendo um embate militar declarado e direto entre Estados Unidos e URSS. Até mesmo porque, estes dois

países estavam armados com centenas de mísseis nucleares. Um conflito armado direto significaria o fim dos dois

países e, provavelmente, da vida no planeta Terra. Porém ambos acabaram alimentando conflitos em outros

países como, por exemplo, na Coreia e no Vietnã.

Objetivo

• O objetivo deste trabalho é contar a história da Guerra Fria por intermédios de imagens, as quais devem

retratar alguns dos principais eventos corridos no período.

TRABALHO DE HISTÓRIA

Aluno (a): Nº

Disciplina:HISTÓRIA Bimestre: 3º

Professor: THIAGO Série: 9º Ano Turma:

Data:

Seu trabalho deve conter

• Fotos dos eventos ocorridos na Guerra Fria (EX: Guerra da Correia, Chegada do Homem à Lua, Primavera

de Praga...)

• Seu trabalho deve ter uma ordem cronológica dos fatos. (Se atentem as datas)

• Até 4 (quatro) fotos por evento.

• As fotografias devem ter o nome do evento ocorrido, data e local.

Orientações para realização do trabalho

• Deve ser feito em em Slides (Power Point)

• Deve ser entregue no meu e-mail (trabalhosdobononi@gmail.com) até a data limite

• Não será aceito nenhum trabalho após a data limite

• O trabalho deverá ser realizado em casa

• Pode ser feito individualmente ou em grupo de até 5 pessoas

• Pesquise na internet para obter mais informações sobre o determinado tema

• A atividade vale de 0 a 10 pontos

Data de entrega:

• 9º A - 15 de Setembro

• 9º B - 16 de Setembro

• 9º C - 16 de Setembro

CURIOSIDADE:

A língua tem 26 letras e 44 sons. As 26 letras são usadas

para representar os 44 sons de 650 maneiras diferentes.

O trabalho do 3º Bimestre consiste em encontrar duas letras de música em inglês com verbos anômalos e copiá-

las nesse trabalho. A letra deverá ser copiada utilizando caneta azul ou preta, com letra legível, capricho e

dedicação. Após copiar a letra da música, destaque o verbo anômalo encontrado.

Esse trabalho deverá ser entregue no dia 29 de agosto. Não é necessário copiar a tradução da música. No

entanto, caberá aos alunos de cada sala se organizarem para que não haja trabalhos (músicas) repetidos.

Esse trabalho poderá ser feito individualmente ou em dupla. No entanto, caso optem pela opção de fazê-lo em

dupla, lembrem-se de que ambos deverão contribuir para a execução do trabalho, que deverá conter a letra de

ambos os alunos (Ou seja, cada um copia uma letra de música).

Bom trabalho a todos!

TRABALHO DE LÍNGUA INGLESA

Aluno(a): Nº

Disciplina: INGLÊS Bimestre:3º

Professor: EDUARDO RODRIGUES Série: 9º Turma:

Data: 29/08/16

Aluno(a): Nº

Música 01 _______________________________________________________

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Música 02 _______________________________________________________

Cantor(a): _______________________________________________________

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Curiosidade:

“EM TEMPOS DE CRISE, PLANEJAMENTO É TUDO”

Em tempos onde os valores de uma casa ou

apartamento novos são elevados, muitas famílias

acabam optando por reformar sua casa, de modo a

deixa-la mais aconchegante e confortável para se

viver, entretanto, uma grande reforma sempre

desprende muitos gastos com mão-de-obra e

materiais, principalmente. Deste modo, a melhor

maneira de iniciar a reforma de uma casa é planejando

cada etapa, para que, assim, cada centavo seja bem

investido, evitando perdas de material ou a falta deles.

Mãos à Obra!

TRABALHO DE MATEMÁTICA 3º BIMESTRE

Neste bimestre os alunos devem desenvolver um projeto de reforma geral de uma casa ou apartamento, fictícios,

que possui área total de, no mínimo, 50 m2.

O projeto consiste de três partes:

I. Planejamento de gastos

II. Planejamento financeiro (Contas!!!!)

III. Construção de uma maquete

Com relação a parte I., caberá aos alunos realizar uma pesquisa de campo para descobrirem os valores

relacionados a compra de todos os materiais pertinentes a reforma do imóvel. EXEMPLOS: Pisos, azulejos,

telhado, tinta, rejunte, tijolos, fiação etc. (Os dados obtidos deverão ser colocados no trabalho com citação do dia

e mês no qual foi pesquisado. Não há necessidade de citação das lojas ou empresas consultadas)

TRABALHO DE MATEMÁTICA

Aluno (a): Nº

Disciplina: MATEMÁTICA Bimestre: 3º

Professor: RAUL Série: 9º Ano Turma:

Data:

PARTINDO DE UM ORÇAMENTO INICIAL DE R$ 60.000,00 (Não considerem os valores pertinentes ao custo da

mão-de-obra), todos os gastos devem ser contabilizados e controlados, de forma organizada, em planilhas

eletrônicas e, posteriormente, impressas para análise do professor(a). O objetivo desta primeira parte é planejar

os gastos dos materiais de modo a gastar, no máximo, os valores do orçamento, sem faltar materiais.

Caso seja necessário, os alunos poderão requisitar junto ao professor(a) de matemática a possibilidade de um

empréstimo fictício, mas, cada acréscimo ao orçamento inicial causará diminuição de 0,5 ponto da nota final.

*Lembrem-se, falta de material é ruim, mas sobras também, uma vez que podem gerar problemas ambientais

além de ser desperdício de dinheiro*

Na parte II., caberá aos alunos realizarem os cálculos, MANUSCRITO, relacionado a quantidade de materiais que

se deve comprar. Aqui o objetivo é racionalizar as compras, novamente, para evitar perda ou sobra de materiais.

*Dica: Considerem tudo o que puderem para as compras, como área do imóvel, paredes, tetos, chão, área

ocupada pelos materiais... Largura e comprimento dos materiais, etc.

Na parte III., os alunos deverão construir a maquete do imóvel com a reforma geral efetuada. Aqui o objetivo é

colocar na prática tudo o que foi calculado e planejado nas partes I. e II., portanto, a maquete deverá ser

representativa ao imóvel fictício do projeto, contendo as representações, possíveis, dos materiais utilizados,

como os pisos, telhado, azulejos, etc. *Atentem-se ao detalhe: a maquete deve ser representativa, portanto

TUDO deverá estar em escala*.

Este trabalho pode ser feito individualmente, em dupla, ou, no máximo, em trio.

Datas de entrega das partes I. e II.:

9º A – 06/09/2016

9º B – 05/09/2016

Data da apresentação da maquete:

9º A – 20/09/2016

9º B – 20/09/2016

*Trabalhos entregues fora do prazo sofrerão decréscimo na nota*

A atribuição das notas será feita da seguinte forma:

- Coerência nas partes I. e II.;

- Exatidão dos valores calculados com a maquete construída;

- Organização e acabamento final do trabalho.

A crítica literária é mais do que apenas um resumo é uma

oportunidade de propor uma discussão aprofundada sobre um

determinado livro.

Nesse início de bimestre começaremos nossa CAMINHADA RUMO

AO ENSINO MÉDIO e para que esse processo seja mais detalhado,

mudaremos um pouco a forma de releitura de alguns livros.

Em síntese, o enredo de Memórias de um Sargento de Milícias é tecido com muitas peripécias e intrigas, que não

deixam, ainda hoje, de entreter e prender o leitor.

Esse trabalho tem como referência desenvolver as habilidades comunicativas básicas de expressão oral e a

criatividade das linguagens abordadas por cada aluno.

Agora, com base na leitura do livro Memórias de um Sargento de Milícias, faremos um debate e em seguida uma

prova avaliativa.

Orientações para realização do trabalho

O trabalho deverá ser realizado com a leitura individual da obra, e apresentado conforme as datas já direcionadas

em sala de aula.

Data de entrega: 14 de Setembro.

Valerá: 10 pontos.

Método de avaliação:

A avaliação será feita através de uma atividade avaliativa com questões baseadas na leitura e debate do livro,

com base no conhecimento adquirido.

Valor da avaliação: 0 a 10.

TRABALHO DE PORTUGUÊS

Aluno (a): Nº

Disciplina: PORTUGUÊS Bimestre: 3º

Professor: HILDA Série: 9º Ano Turma:

Data: