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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOSECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSOCAMPUS ALTA FLORESTA

DEPARTAMENTO DE ENSINO

PROGRAMA DE APRENDIZAGEM

CURSO: BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO

SÉRIE: 1º semestre PERÍODO LETIVO: 2016/1

COMPONENTES CURRICULARES: DOCENTES:

Português Instrumental Micaela Pafume Coelho

Contabilidade Geral Ednei Isidoro de Almeida

Matemática Básica Alessandro dos Santos Goes

Fundamentos da Administração Luiz Carlos dos Santos

Teoria Geral da Administração – TGA I Luiz Carlos dos Santos

Filosofia e Ética Empresarial Maria Oseia Bier

OBJETIVOS ACADÊMICOS ESPERADOS:

Ao final do primeiro semestre espera-se que os acadêmicos demonstrem evolução em seupensamento crítico e estratégico, aprimorando suas habilidades do uso da linguagem técnica,compreenda as funções do administrador de forma integrada aos conteúdos ministrados nosemestre, baseados em organizações técnicas e atitudes éticas. Que sejam capazes de pensarde forma crítico-reflexiva, aprimorando suas habilidades técnicas, bem como aquelas relacio-nadas a seu posicionamento enquanto cidadão e ser humano. Para isso, preza-se que o acadê-mico passe por uma formação fundamentada no respeito à diversidade e à alteridade, sejamelas de quaisquer naturezas. Que os acadêmicos estejam engajados aos objetivos do curso eentusiasmados com a futura profissão de Administrador.

COMPONENTES CURRICULARES QUE SE COMPLEMENTAM:

De forma direta: Fundamentos da Administração e Teorias Organizacionais complementa Te-oria Geral da Administração I; Matemática Básica complementa Contabilidade Geral.De forma indireta: Filosofia e Ética Empresarial e Português Instrumental complementam to-das as disciplinas do semestre por serem vitais na percepção social e interpretação dos demaisconteúdos.Os componentes curriculares trabalhados no primeiro semestre estão relacionados aos funda-mentos e à teoria da Administração, à Ética, à Matemática, à Contabilidade e às habilidadescomunicativas em língua portuguesa. Esses componentes se complementam de forma estru-tural, por subsidiarem e permitirem a trajetória de desenvolvimento dos tópicos abordados emcada um. Especificamente, tem-se que os aspectos socioculturais, éticos e morais, bem comoo caráter crítico reflexivo do processo de ensino-aprendizagem, consistem em fatores indis-pensáveis para a formação do profissional de Administração, em ambos os aspectos teórico einterpessoal.




CONTEÚDOS TRANSDISCIPLINARES:

Temas direcionadores selecionados:1 - Os impactos das construções das Usinas hidroelétricas na Região, 2 - Uma análise das ações preventivas das doenças transmitidas pelo mosquito aedes aegyptino município.3 - Os impactos da monocultura na Região.4 - Uma análise da preservação das nascentes na Região.5 - Questões motivadoras para o desenvolvimento local e Regional.

Os trabalhos dos Acadêmicos deverão transitar nas três abordagens a seguir:a) Ensino e aprendizagem de questões sociais – Conscientização Social e suas consequências b) O ensino e a aprendizagem de valores e atitudes – Ações Individuais e suas consequências

Quadro das Intersecções entre os Conteúdos Transdisciplinares

Português Instrumental Contabilidade Geral Matemática Básica

Português Instrumental

Contabilidade Geral

Matemática Básica

Filosofia e Ética Empresarial

Fundamentos da Administração

Teoria Geral da Administração – TGA I

Filosofia e Ética Empresarial

Ética na produção de textos científ icos. Compreensão do aspecto socio-cultural da língua. Língua e identidade.

Responsabilidade social e ética dos gestores na interpretação e análise dos demonstrativos contábeis

Ligação entre Filosof ia que é a mãe de todas as ciências e Matemática. Mostrar que muitos f ilósofos também eram matemáticos

Ética Profissional. Responsabilidade Social. Responsabilidade Ambiental. Papeis do administrador.

Compreensão da importância dos valores éticos e responsabilidades sociais para o indivíduo e para as organizações.

A linguagem como construção humana. A busca do conceito e a representação da realidade.

Linguagem técnica e comunicação empresarial no processo de elaboração dos relatórios de análises que precisam ser claros objetivos e coerentes para facilitar a tomada de decisão

Utilização do Português para a leitura de problemas. Dif iculdades na interpretação levam a problemas na matemática

Vocabulário Comum. Competências Gerenciais: Interpretação.

Vocabulário Comum. Competências Gerenciais: Interpretação de conceitos específicos e compreensão das suas aplicabilidade nas funções de gestão.

O problema ético da gestão e da redução dos problemas sociais aos demonstrativos contábeis.

Compreensão e interpretação de enunciados. Estratégias de leitura de diferentes gêneros textuais. Linguagem técnica.

Utilização de Cálculos matemáticos na contabilidade. Preocupação em mostrar aos educandos a aplicação das funções matemáticas no dia a dia da contabilidade

Processo Administrativo. Funções Organizacionais. Recursos Organizacionais.

Antecedentes Históricos da Administração. Evolução das Teorias da Administração.Estado Atual da Teoria Administrativa.Perspectivas Futuras da Administração.

A matemática na origem da f ilosof ia. Pitágoras, Tales, Platão. Da geometria à ética.

Compreensão e interpretação de enunciados. Uso de códigos e de linguagem específ ica.

Operações básicas da matemática que agregarão conhecimentos para que os acadêmicos sejam capaz de fazer cálculos matemáticos para fechamento dos balanços

Competências gerenciais: Cálculos simples e de média complexidade.

Ef iciência e ef icácia. Habilidades e competências. Que dependam de conhecimento matemático.

Fundamentos da Administração

A administração como condição de organização social. A humanidade como objetivo f inal da administração

Compreensão e interpretação de textos. Posicionamento crítico. Linguagem técnica e científ ica. Nível de registros (formal e informal)

Conhecimentos prévios sobre as bases administrativas que auxiliaram a contabilidade a fomentar o processo decisório nas organizações

Evidenciar com os alunos a prática de termos técnicos que fazem parte do dia a dia do matemático e do administrador.

Todo conteúdo de ambas são interligados, portanto interdependentes.

Teoria Geral da Administração – TGA I

A ética como norteadora da ações individuais e sociais.

Compreensão e interpretação de textos. Linguagem técnica. Posicionamento crítico

Finalidade de melhorar a gestão da organização com a junção de informações contábeis e as teorias administrativas

Mostrar a importância dos estudos matemáticos e a relação entre o desenvolvimento matemático e o desenvolvimento da sociedade e da administração como um todo.

Todo conteúdo de ambas são interligados, portanto interdependentes.




c) A perspectiva da autonomia – Liberdade versos Responsabilidades

METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS DE ENSINO:

A fim de possibilitar que os alunos perpassem os conteúdos ministrados no primeiro semestredo curso de forma transdisciplinar, será proposta uma atividade intermediada pelos professo-res das cinco disciplinas. Trata-se de um trabalho de iniciação à pesquisa científica, que visaincentivá-los a buscar, ler e estabelecer um pensamento crítico-reflexivo acerca das produ-ções acadêmicas na área de Administração, pensamento este que deve ser embasado pelasdiscussões estabelecidas durante as aulas de todas as disciplinas ministradas. Além disso, talatividade objetiva proporcionar aos alunos autonomia, sem, contudo, deixar de orientá-los arespeito das adequações técnicas, éticas e comunicativas, auxiliando-os também em sua for-mação enquanto cidadãos.Para tanto, a questão da transdisciplinaridade será discutida em sala desde o início do semes-tre, com a finalidade de conscientizar os alunos a respeito da importância da inter-relação dosconteúdos para seu processo de formação, buscando as conexões que podem ser estabeleci-das. Também, os professores orientarão os alunos regularmente a respeito da realização daatividade, que se dará de acordo com as seguintes etapas:

1º momento- Discussão e delimitação dos temas a serem tratados;- Sorteio dos temas;- Pesquisa e leitura de textos concernentes ao tema de cada grupo;- Escolha de citações relevantes ao tema;- Escrita de comentários crítico-reflexivos acerca das citações escolhidas, a partir de um posi-cionamento ético;- Apresentação oral das reflexões;- Avaliação do primeiro momento do trabalho, realizada tanto pelos alunos como pelos pro-fessores;

2º Momento- Reflexão a respeito dos apontamentos feitos no processo de avaliação;- Realização de adequações;- Escrita de uma resenha crítica, a partir do trabalho já feito;- Apresentação oral da resenha crítica, ressaltando as mudanças alcançadas ao longo do pro-cesso;- Avaliação do momento final do trabalho, realizada tanto pelos alunos como pelos professo-res;

3º momento (professores)- Análise crítico-reflexiva das etapas efetuadas previamente;- Sugestão de adequações para o Programa de Aprendizagem;




AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS TRANSDISCIPLINARES:

A avaliação será efetuada ao longo do processo de realização da atividade, por meio doacompanhamento e da orientação dos cinco professores, além disso, ao final de cada etapa,será feita uma avaliação formal, tendo como base o que for apresentado nas comunicaçõesorais dos grupos. Nessa avaliação, uma parte da nota será dada pelos próprios alunos e outraparte será dada pelos professores. Ambos seguirão os seguintes critérios:- Adequação quanto ao tema e conteúdo apresentado;- Relevância das reflexões estabelecidas;- Capacidade e clareza na comunicação;- Transparência de posicionamento ético nas análises;- Engajamento;- Cumprimento de prazos; Com mensuração individual por docente/média aritmética, que contará como uma nota extra para todas as disciplinas.ATIVIDADES COMPLEMENTARES A SEREM PROMOVIDAS E/OU ESTIMU-LADAS:Palestra de conscientização de combate aos Aedes aegypti.Estudos dirigidos sobre o tema em que forem realizar o trabalho.

DATA: ASSINATURA DO COORDENADOR:

ASSINATURA DOS DOCENTES:

Alessandro dos Santos Goes

Ednei Isidoro de Almeida

Luiz Carlos dos Santos

Maria Oseia Bier

Micaela Pafume Coelho

2016.1.bac.adm.1.programa de...

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