Disciplina: Legislação Educacinal

Prof. Peterson da Paz

Quem é responsável pela educação?

Como se organiza a educação em nosso país?

Que concepção orienta as leis sobre o assunto?

Como deve ser a organização do ensino perante a lei?

O que a legislação dispõe sobre currículo?

Disciplina: Bases Neurológicas da Aprendizagem

Prof. Edna Monica Wobeto 20/09/14

O cérebro e suas partes

*Lobo frontal- é o juízo do cérebro, resolve problemas, controla os impulsos, guarda memória emotiva a longo prazo-psicopatia;

*Area de broca- controla os movimentos da fala- afasia de broca ( transtorno neurológico caracterizado pela dificuldade em se expressa verbalmente).

Lobo parental- processa estímulos com o toque, a dor e a temperatura, nos localiza no espaço- controla as sensações táteis (habilidade mo centro da visão matemática)

Área de wernicke- é responsável pela compreensão da linguagem-capacidade de dar nomes as coisas.

Lobo temporal- processa sons, reconhece rostos, interpreta imagens, sons e memoriza eventos passados- amnésia, incapacidade de reconhecer rostos e objetos;

Lobo ocipital- identifica cores formas, sobrepõe as imagens dos dois olhos e transforma a sucessão de imagens em outra área. É o centro da visão- alucinação e distorção da percepção visual.

Sistema límbico

É o que nos faz agir sem pensar, baseado apenas no prazer e no medo:

Hipocampo: transforma acontecimento em memória de longo prazo-incapacidade de memorizar:

Avaliação neuropsicológico

Tálamo- é a central de comunicação do cérebro. Recebe estímulos dos órgãos sensoriais e redistribui para o córtex

Hipotálamo- controla o comportamento sexual e social e emoções como o medo perda de afeiçoes pelo que esta ao seu redor.

Neurótico=normal

Psicopata=

Disciplina: Fundamentos da Gestão Escolar

Profº Peterson Paz

Características de um bom gestor

Conhecimento da legislações

Manejo de tecnologias

(PDE e PDDE interativo) FNDE

Capacidade de estabelecer canais de favoráveis de comunicação.

Disposição de assumir responsabilidade pelos resultados.

Atualização permanente

Capacidade de trabalhar em equipe.

Capacidade de gerenciar um ambiente complexo devido as pessoas que o compõe

Inteligencia emocional e racional

Relação interpessoal

5 esses

Habilidades necessárias ao gestor

A autoridade= é o exercício de um poder legitimo para dirigir e coodenar as medidas tomadas coletivas. É recomendável que a autoridades seja descentralizada delegando-se tarefas aos demais membros a d equipe escolar.

Responsabilidade= é uma exigência inerente a autoridade a responsabilidade

Decisão= capacidade de selecionar diante de varis alternativas a medida mais adequada conforme as situações concretas, com base em um plano de trabalho, de objetivos e tarefas estabelecidas e mediante a participaçã da equipe escolar

Disciplina= implica compatibilizar a conduta individual com as normas regulamentos interesses da vida social escolar, assumidos coletivamente.

Iniciativa= é a caPACIDADE CRITICA E CRIADORA de emcontar soluções ao problema que se apresentam no desenvolvimento do processo de direção, o que implica a capacidade de enfretar o imprevisto e situação inusitadas ou embaraÇOSAS.

Quais outras habilidades o diretor deve apresentar?

Liderança

Processo de gestão

Planejamento

Organização

direção /coordenação

avaliação

A gestão escolar, como meio resoluçãO DAS FINALIDADES

Recursos para realização de fins

Superação á administração

Gestão já pressupõe, em si a ideia de participação... agindo sobre elas em conjunto

Supervisão e Orientação Escolar

Disciplina: Fundamentos da Supervisão Educacional

Profª. Deusodete

Relacionamento entre supervisão e coordenação pedagógica.

Buscar teorias de autores que tem mais experiência que Eu.

Receber bem os professores novatos

Lidar com professores resistentes a mudança (exemplo: pagar alguém para fazer o diário,).

Lidar com prof. Com dificuldade de relacionar com o grupo.

Acompanhar, sem parecer e fiscalizar o outro o tempo todo.

Lidar com docentes que só reclamam.

Bom roteiro ( de uma reunião) formação continuada

Fazer pautas enxutas

Objetivos

Conteúdos

Material utilizado

“O formador precisa de formação”

Apresentação “prezy”

Dinâmica de jogos

Conhecimentos prévios

Supervisão e Orientação Escolar

Disciplina: Fundamentos da Orientação Educacional

Profª: Shuely Souza Rodrigues

Assedio moral,

Os períodos da orientação educ.

Período implementador

Período institucional

Mario Sergio cortella vídeo.

Comodismo

Calos José libaneo

Função social da escola vídeo

Portaria 1243/13-/GAB/SEDUC revogando 623

O regimento interno tem que ser homologado para ter validade.

Supervisão e Orientação Escolar

Disciplina: Instrumento Básico de Avaliação

Prof. Edna Monica da S Wobeto 15/03/2014.

A avaliação psicológica no Brasil

Há instrumentos básicos de avaliação que auxiliam os profissionais em sua pratica

O que é avaliação psicológica?

*A avaliação é um processo técnico e cientifico realizado com pessoas ou grupos de pessoas que, de acordo com cada área do conhecimento, requer metodologias especificas.

* ela é dinâmica e se constitui em fonte de informações de caráter explicativo sobre os fenômenos psicológicos, com a finalidade de subsidiar os trabalhos nos diferentes campos de atuação.

* os resultados das avaliações devem considerar e analisar os condicionantes históricos e sociais e seus efeitos no psiquismo, com a finalidade de servirem como instrumentos para atuar não somente sobre o individuo, mas na modificação desses condicionantes que operam desde a formulação de demanda até a conclusão do processo de avaliação psicológica.

* teste QUATI

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

* cancelamento de figura A-c

*Cancelamento de letra A. c

*Cancelamento de figuras e de letras randomizado a. c

*stroop completo- avaliação percepção

* torre de hanoi - avaliação de capacidade do sujeito de planejar e solucionar determinado problema

*recordação de figuras e palavras- avalia memória imediata, memória de longo prazo e capacidade do sujeito acessar a informação armazenada.

INSTRUMENTOS BASICOS DE AVALIAÇÃO:

* no contexto organizacional é um instrumento de apoio a tomada de decisão

*sua utilização é a partir da necessidade da instituição

*publico alvo – gestores, supervisores, orientadores e profissionais que atuam na área organizacional

MOSAICO GEOMETRICO

Pato dedo milho vela sapato lua bola escada carro

Carro escada

Porta rato lapis cesto pente sofá mala panela casa

Mala cesta, escada lápis sofa radio mao

Porta rato lápis cesta pente sofá mala casa

* Instrumentos básicos de avaliação como forma de exteriorizar de expressar conteúdos psicológicos.

* recursos lúdicos como elementos para investigar a motricidade, a inteligência e a projeção da personalidade, do inconsciente.

** os instrumentos de avaliação como uma forma de compreender o signo e o significado que determinada experiência ganha para o sujeito.

*possibilita a compreensão do emocional, da interação social e do sujeito na relação com o outro.

O DESENHO COMO INTRUMENTO DE AVALIAÇÃO

*o desenho é uma das formas mais antigas da expressão humana. Ele precedeu qualquer forma de escrita na historia da humanidade.

*na civilização atual, o desenho continua presente em todas as faixas etárias e em todas as noções do mundo. Portanto, o valor é inestimável para a compreensão da dinâmica do pensamento, sentimento e criatividade humana.

*a criança, quando desenha, expressa a sua percepção. Imaginação e sentimentos sobre o mundo que rodeia. É uma forma livre de expressão precedendo a escrita e a leitura, sendo encontrada em todos os níveis socioeconômico cultural.

*a compreensão do grafismo infantil nos fornece preciosas informações sobre o desenvolvimento cognitivo e psicomotor infantil, seu potencial criativo e interações afetivas e sociais.

*devido a esses fatos, o desenho é uma das estratégias mais utilizadas pelos psicólogos internacionais que trabalham com crianças.

*desenhar e falar sobre o desenho é uma técnica extremamente potente já nos momentos iniciais de contado com a criança, pois permite ir estabelecendo elo importante entre profissionais que deseja conhecer a criança e esta que começa a revelar a dinâmica do seu psiquismo.

* aplicação pode ser individual e coletivo

*no contesto organizacional

Com tempo de aproximadamente 20 min.

Roxo lilás = maturidade

Rosa= menininha

Vermelho= mulher

Verde = entre 45anos

(Alberto)

Disciplina: Mito preconceito e identidade no processo educacional

Mito: aquilo que se diz de uma falsa verdade

Preconceito: é um conceito feito antes de se saber realmente dos fatos

Identidade: é algo adquirido e particular de um ser ou de alguma coisa

Toda teologia: fala de Deus, Téo=deus, logia=estudo (estudo de Deus)

Tipos de conhecimento

Mitológicos=

Senso comum=

Intuitivo=

Teológico=

Artístico=

Filosófico=

Cientifico=

MITOS, PRECONCEITO, DISCRIMINAÇÃO

Concepções homem educação

Fundamentos psicossociais

Dimensões antropológica epistemológica (axiologica= teologia dos valores)

Conhecimento representativos subsunçores= previos

Teóricas da aprendizagem

Marta coll de oliveira video

Lubani luquesi saviani