20/04/2018 3º ano 14h30 às 18h30 1º bloco i · ... não amasse nem rasure o cartÃo-resposta,...

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 20/04/2018

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 75

3º ANO 1º Bloco I

Etapa II

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS ESPANHOL GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 15 16 a 25 26 a 33 34 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 67 68 a 75


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Tirinha para a questão 01.

QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

O personagem Chico Bento pode ser considerado um

típico habitante da zona rural, comumente chamado de

“roceiro” ou “caipira”. Considerando a sua fala, essa

tipicidade é confirmada primordialmente pela:

A transcrição da fala característica de áreas rurais.

B redução do nome “José” para “Zé”, comum nas

comunidades rurais.

C emprego de elementos que caracterizam sua

linguagem como coloquial.

D escolha de palavras ligadas ao meio rural, incomuns

nos meios urbanos.

E utilização da palavra “coisa”, pouco frequente nas

zonas mais urbanizadas.

Texto para a questão 02.

O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o

Botafogo procurava fazer uma forte marcação no meio

campo e tentar lançamentos para Victor Simões, isolado

entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais

posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande

dificuldade de chegar à área alvinegra por causa do

bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua área.

No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol.

Após cruzamento da direita de Ibson, a zaga alvinegra

rebateu a bola de cabeça para o meio da área.

Kléberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do

goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da

defesa e empurrou para o fundo da rede quase que em

cima da linha: Flamengo 1 a 0.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

O texto, que narra uma parte do jogo final do

Campeonato Carioca de futebol, realizado em 2009,

contém vários conectivos, sendo que:

A após é conectivo de causa, já que apresenta o motivo

de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de cabeça.

B enquanto tem um significado alternativo, porque conecta

duas opções possíveis para serem aplicadas no jogo.

C no entanto tem significado de tempo, porque ordena

os fatos observados no jogo em ordem cronológica de

ocorrência.

D mesmo traz ideia de concessão, já que “com mais

posse de bola”, ter dificuldade não é algo

naturalmente esperado.

E por causa de indica consequência, porque as

tentativas de ataque do Flamengo motivaram o

Botafogo a fazer um bloqueio.


DIEGO SOUZA IRONIZA TORCIDA DO PALMEIRAS

O Palmeiras venceu o Atlético-GO pelo placar de 1 a 0,

com um gol no final da partida. O cenário era para ser de

alegria, já que a equipe do Verdão venceu e deu um

importante passo para conquistar a vaga para as

semifinais, mas não foi bem isso que aconteceu.

O meia Diego Souza foi substituído no segundo tempo

debaixo de vaias dos torcedores palmeirenses e chegou

a fazer gestos obscenos respondendo à torcida. Ao final

do jogo, o meia chegou a dizer que estava feliz por jogar

no Verdão.

— Eu não estou pensando em sair do Palmeiras. Estou

muito feliz aqui — disse.

Perguntado sobre as vaias da torcida enquanto era

substituído, Diego Souza ironizou a torcida do Palmeiras.

—Vaias? Que vaias? — ironiza o camisa 7 do Verdão,

antes de descer para os vestiários.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

A progressão textual realiza-se por meio de relações

semânticas que se estabelecem entre as partes do texto.

Considerando-se o texto lido:

A no primeiro parágrafo, o conectivo já que marca uma

relação de consequência entre os segmentos do

texto.

B no primeiro parágrafo, o conectivo mas explicita uma

relação de adição entre os segmentos do texto.

C entre o primeiro e o segundo parágrafos, está

implícita uma relação de causalidade.

D no quarto parágrafo, o conectivo enquanto estabelece

uma relação de explicação entre os segmentos do

texto.

E entre o quarto e o quinto parágrafos, está implícita

uma relação de oposição.

Tirinha para a questão 04.


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QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

Pela evolução do texto, no que se refere à linguagem

empregada, percebe-se que a garota:

A deseja afirmar-se como nora por meio de uma fala

política.

B utiliza expressões linguísticas próprias do discurso

infantil.

C usa apenas expressões linguísticas presentes no

discurso formal.

D se expressa utilizando marcas do discurso formal e

do informal.

E usa palavras com sentido pejorativo para assustar o

interlocutor.


A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se

desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades

menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma

floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem

múltiplos mecanismos que regulam o número de

organismos dentro dele, controlando sua reprodução,

crescimento e migrações.

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

Predomina no texto a função da linguagem:

A emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em

relação à ecologia.

B fática, porque o texto testa o funcionamento do canal

de comunicação.

C poética, porque o texto chama a atenção para os

recursos da linguagem.

D conativa, porque o texto procura orientar

comportamentos do leitor.

E referencial, porque o texto trata de noções e

informações conceituais.


PEQUENO CONCERTO QUE VIROU CANÇÃO

Não, não há por que mentir ou esconder

A dor que foi maior do que é capaz meu coração

Não, nem há por que seguir cantando só para explicar

Não vai nunca entender de amor quem nunca soube

amar

Ah, eu vou voltar pra mim

Seguir sozinho assim

Até me consumir ou consumir toda essa dor

Até sentir de novo o coração capaz de amor

VANDRE. G. Disponível em: http://www.letras.terra.com.br. Acesso em

29 jun. 2011.

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

Na canção de Geraldo Vandré, tem-se a manifestação

da função poética da linguagem, que é percebida na

elaboração artística e criativa da mensagem, por meio de

combinações sonoras e rítmicas. Pela análise do texto,

entretanto, percebe-se, também, a presença marcante

da função emotiva ou expressiva, por meio da qual o

emissor:

A imprime à canção as marcas de sua atitude pessoal,

seus sentimentos.

B transmite informações objetivas sobre o tema de que

trata a canção.

C busca persuadir o receptor da canção a adotar um

certo comportamento.

D procura explicar a própria linguagem que utiliza para

construir a canção.

E objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da

mensagem veiculada.


O MUNDO É GRANDE

O mundo é grande e cabe

Nesta janela sobre o mar.

O mar é grande e cabe

Na cama e no colchão de amar.

O amor é grande e cabe

No breve espaço de beijar.

(Carlos Drummond de Andrade)

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

Nesse poema, uma mesma conjunção estabelece

relações entre frases. Essa conjunção exprime um

sentido de:

A oposição

B conclusão

C finalidade

D comparação

E alternância

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

(UFPE/UFRPE/Univasf-PE) Leia estes versos de Carlos

Drummond de Andrade:

Quanto vale o homem?

Menos, mais que o peso?

Hoje mais que ontem?

Vale menos, velho?


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Nesses versos, predominam intenções que se

expressam em relações de:

A condição hipotética e conclusão.

B concessão e alternância.

C comparação e temporalidade.

D adição e finalidade.

E oposição e causalidade.

QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

(UFPI-PSIU) Leia este fragmento de texto:

NO dia seguinte fui à casa [da filha do dono da livraria],

literalmente correndo. Não me mandou entrar. Olhando

bem nos meus olhos, disse que havia emprestada o livro

a uma outra menina, e que eu voltasse no dia seguinte

para buscá-lo. [...]

Mas não ficou só nisso. O plano da Filha do dano da

livraria era tranquila e diabólico, [...]

E assim continuou. [...] Eu sabia que era por tempo

indefinido, enquanto o fel não escorresse todo de seu

corpo grosso. Eu já começara a adivinhar que ela me

escolhera para eu sofrer, às vezes adivinho.

(Clarice Lispector. Felicidade clandestina. Rio de Janeiro: Rocco, 1988, p. 9.)

Os termos destacados, responsáveis, entre outros, pelas

ligações formais do texto, expressam respectivamente:

A oposição e tempo.

B contraste e finalidade.

C conclusão e consequência.

D comparação e explicação.

E contraste e proporção.

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

(FGV) Leia atentamente as seguintes frases:

I - João deu o livro para mim ler.

II - João deu o livro para eu ler.

A respeito das frases anteriores assinale a afirmação

correta:

A A frase I está certa, pois a preposição exige o

pronome oblíquo mim.

B A frase II está certa, pois o sujeito de ler deve ser o

pronome do caso reto eu.

C A frase I está certa, pois mim é objeto direto de deu.

D A frase II está certa, pois para exige o pronome do

caso reto eu.

E Ambas as frases estão corretas, pois a preposição para

pode exigir tanto a forma mim quanto a forma eu.

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

(ESAF) Assinale a frase em que o pronome oblíquo

átono está colocado incorretamente:

A O guarda chamou-nos a atenção para os pivetes.

B Quantas lágrimas se derramaram pelo jovem casal!

C Ninguém nos convencerá de que esta notícia seja

verdade.

D As pessoas afastaram-se daquele pacote suspeito.

E O vizinho cumprimentou o casal, se retirando

imediatamente.

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

(CARLOS CHAGAS) Acredito que todos .......... dizer que

não .......... .

A lhe irão - se precipite

B irão lhe - precipite-se

C lhe irão - precipite-se

D ir-lhe-ão - se precipite

E irão-lhe - se precipite

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

(FATEC) O pronome pessoal oblíquo átono está bem

colocado em:

A Certos pormenores não te interessam.

B Queremos que todos sintam-se felizes.

C Me empresta o lápis?

D As cartas que enviaram-nos serão respondidas

brevemente.

E Não contar-te-ei a última novidade.

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

(CARLOS CHAGAS) "Se é para ....... dizer o que penso,

creio que a escolha se dará entre ....... ."

A mim, eu e tu

B eu, mim e tu

C mim, mim e ti

D eu, eu e ti

E eu, mim e ti

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

(TRE-RO) Observe as frases:

I. "política só se ganha com muito dinheiro."

II. "acaba logo esquecendo-se do pouco que aprendeu."

III. "que a mão não me para mais quieta."

IV. "Pé-de-Meia prefere carregar-lhe a mão durante o

serviço todo."

A colocação do pronome oblíquo átono não está de

acordo com a preferência da norma culta da língua:

A somente na I

B somente na II e na IV

C somente na II

D somente na III e na IV

E somente na III


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QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

(Ufrgs 2017) Leia o poema José, de Carlos Drummond

de Andrade.

E agora, José?

A festa acabou,

a luz apagou,

o povo sumiu,

a noite esfriou,

e agora, José?

e agora, você?

Você que é sem nome,

que zomba dos outros,

Você que faz versos,

que ama, protesta?

e agora, José?

Está sem mulher,

está sem discurso,

está sem carinho,

já não pode beber,

já não pode fumar,

cuspir já não pode,

a noite esfriou,

o dia não veio,

o bonde não veio,

o riso não veio,

não veio a utopia

e tudo acabou

e tudo fugiu

e tudo mofou,

e agora, José?

(...)

Se você gritasse,

se você gemesse,

se você tocasse,

a valsa vienense,

se você dormisse,

se você cansasse,

se você morresse....

Mas você não morre,

você é duro, José!

Sozinho no escuro

qual bicho-do-mato,

sem teogonia,

sem parede nua

para se encostar,

sem cavalo preto

que fuja a galope,

você marcha, José!

José, para onde?

Assinale a alternativa correta sobre o poema.

A O diálogo com José, interlocutor, pode ser lido como

uma forma de o sujeito-lírico refletir sobre o

desamparo existencial.

B O poema em versos curtos apresenta o caminho para

superação dos impasses de José.

C As repetições indicam a monotonia da existência do

trabalhador comum, José, em crise com sua condição

operária.

D O sujeito-lírico, na ausência de respostas, não

consegue decifrar para onde José marcha, embora

este saiba seu caminho.

E A expressão “e agora, José?” põe em relevo a

indignação do sujeito-lírico com seu interlocutor,

incapaz de se definir.

Poema para as próximas 2 questões:

CONFIDÊNCIA DO ITABIRANO

Alguns anos vivi em Itabira.

Principalmente nasci em Itabira.

Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro.

Noventa por cento de ferro nas calçadas.

Oitenta por cento de ferro nas almas.

E esse alheamento do que na vida é porosidade e

comunicação.

A vontade de amar, que me paralisa o trabalho,

vem de Itabira, de suas noites brancas, sem mulheres e

sem horizontes.

E o hábito de sofrer, que tanto me diverte,

é doce herança itabirana.

De Itabira trouxe prendas diversas que ora te ofereço:

este São Benedito do velho santeiro Alfredo Duval;

esta pedra de ferro, futuro aço do Brasil;

este couro de anta, estendido no sofá da sala de visitas;

este orgulho, esta cabeça baixa...

Tive ouro, tive gado, tive fazendas.

Hoje sou funcionário público.

Itabira é apenas uma fotografia na parede.

Mas como dói!

Carlos Drummond de Andrade, Sentimento do mundo.


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QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

(Fuvest 2016) Tendo em vista que o poema de

Drummond contém referências a aspectos geográficos e

históricos determinados, considere as seguintes

afirmações:

I. O poeta é “de ferro” na medida em que é nativo de

região caracterizada pela existência de importantes

jazidas de minério de ferro, intensamente exploradas.

II. O poeta revela conceber sua identidade como

tributária não só de uma geografia, mas também de

uma história, que é, igualmente, a da linhagem

familiar a que pertence.

III. A ausência de mulheres de que fala o poeta refere-se

à ampla predominância de população masculina, na

zona de mineração intensiva de que ele é originário.

Está correto o que se afirma em

A I, somente.

B III, somente.

C I e II, somente.

D II e III, somente.

E I, II e III.

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

(Fuvest 2016) No texto de Drummond, o eu lírico

A considera sua origem itabirana como causadora de

deficiências que ele almeja superar.

B revela-se incapaz de efetivamente comunicar-se,

dado o caráter férreo de sua gente.

C ironiza a si mesmo e satiriza a rusticidade de seu

passado semirrural mineiro.

D dirige-se diretamente ao leitor, tornando assim

patente o caráter confidencial do poema.

E critica, em chave modernista, o bucolismo da poesia

árcade mineira.

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

(Fuvest 1990) Numa espécie de projeção utópica, sua

personagem, um tipo de idealista bobo e desacreditado,

alude a mudanças na estrutura social do Nordeste com o

advento de outra ordem em que o privilégio ceda ao

princípio da justiça. Daí a crítica falar inclusive em figura

quixotesca.

Dentre as personagens de Fogo Morto, qual se enquadra

melhor nessa definição?

A Lula de Holanda.

B Coronel Zé Paulino.

C Antônio Silvino.

D Mestre Zé Amaro.

E Vitorino Carneiro da Cunha.

Texto para a próxima questão:

(...) Da garrafa estilhaçada,

no ladrilho já sereno

escorre uma coisa espessa

que é leite, sangue... não sei.

Por entre objetos confusos,

mal redimidos da noite,

duas cores se procuram,

suavemente se tocam,

amorosamente se enlaçam,

formando um terceiro tom

a que chamamos aurora.

Carlos Drummond de Andrade

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

(Pucsp 1995) Em 1945 Carlos Drummond de Andrade

escreveu A ROSA DO POVO, da qual o fragmento

apresentado faz parte. Nela podemos verificar que:

A uma análise do comportamento humano, na relação

cidade e campo.

B apenas uma teoria de sua própria produção poética.

C uma reflexão sobre os valores teológicos e

metafísicos do homem contemporâneo.

D uma predileção por temas eróticos e sensuais.

E uma temática social e política e uma denúncia das

dilacerações do mundo.

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

(Mackenzie 1998)

Atrás de portas fechadas,

à luz de velas acesas,

entre sigilo e espionagem

acontece a Inconfidência.

Liberdade, ainda que tarde

ouve-se em redor da mesa.

E a bandeira já está viva

e sobe na noite imensa.

E os seus tristes inventores

já são réus - pois se atreveram

a falar em Liberdade.

Liberdade, essa palavra

que o sonho humano alimenta

que não há ninguém que explique

e ninguém que não entenda.

Os versos, relacionados à "Inconfidência" e em

redondilha maior, fazem parte da obra de:

A Vinícius de Moraes.

B Carlos Drummond de Andrade.

C Murilo Mendes.

D Cecília Meireles.

E Cassiano Ricardo.


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No meio do caminho tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho

tinha uma pedra

no meio do caminho tinha uma pedra.

Nunca me esquecerei desse acontecimento

na vida de minhas retinas tão fatigadas.

Nunca me esquecerei que no meio do caminho

tinha uma pedra

tinha uma pedra

no meio do caminho tinha uma pedra.

(Andrade, C. Drummond de. "Alguma Poesia". In Reunião - 10 livros de

poesia. Rio de Janeiro: José Olympio Ed., 1969.)

QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

(Pucsp 2000) O texto suscitou, desde sua publicação em

1930, muita polêmica na literatura brasileira, provocando

adesões e repulsas entusiásticas. É, contudo, um texto

com posição marcada na produção de Carlos Drummond

de Andrade. Da leitura dele pode-se entender que

A não chega a ser propriamente um poema, porque um

simples jogo verbal e lúdico não faz despertar

vibrações intelectuais de poesia.

B é um texto de forma aparentemente simples, mas o

esquema de repetição, aí, quase absoluta, o descarta

do universo poético.

C faz uso irreverente de modismos da linguagem

coloquial, marca-se pela repetição, e revela, como

poema, consciência da realidade linguística brasileira.

D o uso do verbo TER por HAVER constitui um erro

gramatical e impede o texto de realizar-se como poema.

E a estrutura prosaica da composição e a ausência de

recursos imagéticos prejudicam a organização

poética do texto.

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

(Ufpe 2000)

"Minha terra tem palmeiras

Não... minha terra tem engenhocas

de rapadura e cachaça

E açúcar marrom, tiquinho, para o gasto"

(Carlos Drummond de Andrade)

Qual das características do Modernismo, Drummond

torna mais evidente nos versos acima?

A Ruptura com o passado e valorização excessiva das

descobertas da técnica.

B Paródia de textos românticos e exaltadores da terra

natal.

C Crítica aos valores rurais.

D Interesse pelo homem comum e seu cotidiano.

E Destruição dos nexos sintáticos com enumeração

caótica.

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

(Ufv 2000) Leia atentamente o texto

MÃOS DADAS

Não serei o poeta de um mundo caduco.

Também não cantarei o mundo futuro.

Estou preso à vida e olho meus companheiros.

Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.

Entre eles, considero a enorme realidade.

O presente é tão grande, não nos afastemos.

Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.

Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,

não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da

janela,

não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,

não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.

O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os

homens presentes,

a vida presente.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. "Antologia poética". Rio de Janeiro:

Record, 1998, p.118)

Todas as alternativas seguintes correspondem a uma

leitura possível do poema drummoniano, exceto:

A O poema revela-nos um eu-lírico que, ignorando o

passado e o futuro, opta por conhecer a realidade de

seu próprio tempo.

B O poeta renuncia ao isolamento voluntário e reafirma

sua solidariedade aos companheiros, dos quais não

pretende mais se afastar.

C Ao voltar-se para a vida presente o poeta demonstra

uma preocupação maior com o seu momento histórico.

D O poeta busca a convivência com os outros homens à

sua volta, não pretendendo, pois, entregar-se aos

devaneios e à solidão.

E O autor de "Mãos dadas" quer unir-se a seus

semelhantes para libertar-se do passado, do presente, e

do futuro de um mundo caduco que o sufoca.


CANÇÃO

Pus o meu sonho num navio

e o navio em cima do mar;

- depois, abri o mar com as mãos

para o meu sonho naufragar

Minhas mãos ainda estão molhadas

do azul das ondas entreabertas

e a cor que escorre dos meus dedos

colore as areias desertas.


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O vento vem vindo de longe,

a noite se curva de frio;

debaixo da água vai morrendo

meu sonho, dentro de um navio...

Chorarei quanto for preciso,

para fazer com que o mar cresça,

e o meu navio chegue ao fundo

e o meu sonho desapareça.

Depois, tudo estará perfeito;

praia lisa, águas ordenadas,

meus olhos secos como pedras

e as minhas duas mãos quebradas

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

(Ita) Cecília Meireles, poeta da segunda fase do

Modernismo Brasileiro, faz parte da chamada "Poesia de

30". Sobre esta autora e seu estilo, é correto afirmar que ela

A seguiu rigidamente o Modernismo Brasileiro,

produzindo uma poesia de consciência histórica.

B não seguiu rigidamente o Modernismo Brasileiro,

produzindo uma obra de traços parnasianos.

C seguiu rigidamente o Modernismo Brasileiro,

produzindo uma poesia panfletária e musical.

D não seguiu rigidamente nenhuma corrente do

Modernismo Brasileiro, produzindo uma poesia lírica,

mística e musical.

E não seguiu rigidamente nenhuma corrente do

Modernismo Brasileiro, produzindo uma poesia

histórica, engajada e musical.

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

(Unicamp 2015)

O texto reproduzido no poster acima corresponde a um

verso de uma canção escrita por John Lennon e gravada

pela banda The Beatles em 1967. Da leitura desse verso

se depreende que viver só é fácil para pessoas

A mal compreendidas

B alienadas.

C inteligentes.

D lúcidas.

E insanas.

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

(Enem 2012) Leia.

QUOTES OF THE DAY

Friday, Sep. 02, 2011

“There probably was a shortage of not just respect and

boundaries but also love. But you do need, when they

cross the line and break the law, to be very tough.”

British Prime Minister DAVID CAMERON, arguing that those

involved in the recent riots in England need “tough love” as

he vows to “get to grips” with the country’s problem families.

A respeito dos tumultos causados na Inglaterra em

agosto de 2011, as palavras de alerta de David Cameron

têm como foco principal

A enfatizar a discriminação contra os jovens britânicos e

suas famílias.

B reforçar a ideia de que os jovens precisam de amor,

mas também de firmeza

C estabelecer relação entre a falta de limites dos jovens

e o excesso de amor.

D criticar as ações agressivas demonstradas nos

tumultos pelos jovens.

E descrever o tipo de amor que gera problemas às

famílias de jovens britânicos.

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

(G1 - ifba 2012) “We need a new environmental

consciousness on a global basis. To do this, we need to

educate people.” (Mikhail Gorbachev)

A opção que melhor apresenta a mensagem da citação

de Mikhail Gorbachev é:

A If a new environmental consciousness is possible, the

global basis will appreciate it.

B If we need a new environmental consciousness, we

should do our educated tasks.

C If we needed educated people, a new environmental

consciousness would be gotten on a global basis.

D If we were educated people, a new environmental

consciousness would be possible on a global basis.

E If there is a new environmental consciousness on a

global basis, we will be educated people.

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

(Uepg 2008) "Nearly all men can stand adversity, but if

you want to test a man's character, give him power.”

Abraham Lincoln (1809-1865)

About the quote above, mark the correct alternatives.

A Adversity can be stood by almost all men.

B A way to test a man's character is giving him beer.

C Some men are more vulnerable to difficulties.

D When a man wins power, he loses his character.

E All men can face problem without power.


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QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

(Ufms 2006) Albert Einstein also said: You never truly

understand something until you can explain it to your

grandmother.

Those words may lead us to infer that

A grandmothers never truly understand what you say.

B being able to explain something to your grandmother

is proof that you have truly understood it.

C grandmothers are good listeners.

D the generation gap makes it impossible for

grandchildren to explain things to their grandparents.

E if you manage to explain something to your

grandmother then you have truly misunderstood it.

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

(Ufms 2006) According to the quote: "When I die, I want

to go peacefully like my Grandfather did, in his sleep

- not screaming, like the passengers in his bus", one

may infer that

A the author's Grandfather was a bus driver.

B the author's Grandfather fell asleep traveling home in

his car.

C the author's Grandfather did not like the screaming

passengers in his bus.

D the author wants to be a bus driver.

E the passengers in the bus were not screaming.

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

(Ufms 2006) Albert Einstein once said: Put your hand

on a hot stove for a minute, and it seems like an

hour. Sit with a pretty girl for an hour, and it seems

like a minute. THAT'S relativity.

With those words we might infer that

A Einstein wants you to put your hand on a hot stove for

a minute.

B when you are not having fun, time flies.

C when you are enjoying yourself, time seems to go

faster.

D time is perceived differently depending on how smart

you are.

E pretty girls make you put your hand on a hot stove.

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

(Ufms 2006) No ditado War doesn't determine who's

right. War determines who's left, é correto afirmar que

A se trata de uma lei;

B right, no ditado, significa "lado direito";

C left, no ditado, significa "sobrou";

D who's, na expressão who's right, no ditado, significa

"cujo";

E who's poderá ser substituído por whose sem alterar

o sentido da frase.

Texto para la cuestiones 34 a 38.

El español en los medios de comunicación de EE.UU.:

¿cultura de emigración o cultura étnica? Las sucesivas

oleadas migratorias que han llegado a Estados Unidos a

lo largo de los dos últimos siglos han dejado sus lenguas

de origen para adoptar el inglés como única lengua de

comunicación. El bilingüismo nunca se ha mantenido

más allá de la tercera generación. ¿Ocurrirá lo mismo

con la emigración hispanohablante? ¿Se afianza la

preferencia del inglés frente al español entre los más

jóvenes?

Así pudiera entenderse en la medida en que la

población hispana deja de configurar un mercado

inmigrante para convertirse en un mercado étnico, lo que

supondría que la asimilación lingüística de la inmigración

hispana sigue las pautas de sus predecesoras y, en

consecuencia, que el español retrocede como

instrumento de comunicación en sus comunidades.

Los hijos de los inmigrantes hispanos no pueden

permanecer al margen del creciente dominio de la

lengua que articula las relaciones internacionales. En la

medida en que Estados Unidos se consolida como

potencia económica, el alcance de su cultura popular

aumenta y su vehículo es el inglés.

Sin embargo, los modernos medios de comunicación, la

revolución en el transporte de mercancías y personas y,

cómo no, Internet, están posibilitando un desarrollo de

una lengua foránea en Estados Unidos que ninguna otra

oleada de inmigrantes pudo haber soñado ver tan

asentada como el español. Aumentan los canales de

televisión, las emisoras de radio, los medios escritos...

Dado su alcance social, los medios en español están

empezando a ocupar un lugar estratégico en los

mecanismos políticos y socioeconómicos de distribución

de poder. A la vez, esa presencia estratégica exige una

definición ideológica que sin duda acaba teniendo

influencia sobre lectores, oyentes y telespectadores.

Los medios de comunicación dinamizan el mercado,

pero ¿lo hacen hasta el punto de anular el proceso de

pérdida de la lengua materna en la comunidad hispana?

¿qué leen los hispanos? ¿cuánto?, ¿por qué?, ¿para

qué? Ante la situación lingüística que se presenta ante el

hablante de español, ¿resulta necesaria una mayor

uniformidad lingüística para hacer frente a la presión del

inglés dominante que recibe la lengua española?

Esta situación se constituye como un momento de

máximo interés para analizar la situación real de la

implantación de los medios de comunicación en español

en la sociedad norteamericana y de plantear líneas

futuras de expansión intensiva y extensiva.

El centro del Instituto Cervantes en Chicago reunió a

finales del año 2002 a profesionales, estudiantes de

periodismo y de las diversas especialidades relacionadas

con los medios de comunicación, así como a estudiosos

de la lengua española y de la cultura hispánica en un


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simposio cuyo objetivo fue descubrir el modo en que la

lengua se utiliza como instrumento de poder y como

medio de formación y de transmisión ideológica. El

Centro Virtual Cervantes publica en este espacio el

contenido de las intervenciones de este simposio, con el

fin de que sirvan para abrir un debate en el que se

analice la situación del español en los países anglófonos

y se dilucide cuál pueda ser el futuro de la lengua

española en Estados Unidos.

Centro virtual Cervantes, en 27/10/08

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

A partir de las informaciones presentadas en el texto,

podemos afirmar que:

A todos los hispanohablantes se olvidan de su lengua

materna

B en EE.UU. el bilingüismo tiene un espacio importante

en las escuelas

C aumenta la necesidad de la enseñanza del español

para los norteamericanos

D así como las otras lenguas, el español no tuvo

desarrollo en los Estados Unidos

E en los medios de comunicación el español se

presenta de manera significativa

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

De acuerdo con las informaciones del texto, marque V si

la proposición es verdadera y F si es falsa:

( ) los hispanohablantes se quedan apartados del

inglés

( ) el aumento del inglés es debido a su crecimiento

en el mercado económico

( ) los jóvenes prefieren la lengua inglesa frente a la

legua española

Señale la alternativa correcta:

A F, V, F

B F, F, F

C V, V, V

D V, F, F

E V, F, V

QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

En el texto, la palabra “predecesoras” puede ser

sustituida, sin comprometer el sentido del texto original

de la frase, por:

A antecesor

B proceder

C predecir

D procesar

E responsable

QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

La palabra “ideológica” es:

A Esdújula

B Llana o grave

C Sobresdrújula

D Diacrítica

E Aguda

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

Podemos clasificar las palabras población, foránea,

oleadas y líneas en cuanto a la sílaba tónica como:

A grave, sobresdrújula, aguda, esdrújula

B aguda, esdrújula, aguda, esdrújula

C grave, sobresdrújula, grave, esdrújula

D grave, esdrújula, esdrújula, esdrújula

E aguda, esdrújula, grave, esdrújula

QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Señale la opción donde el análisis del vocablo subrayado

esté correcto:

A “Sólo digo que nadie es ahora” → substantivo

B “a veces sueña con tu alegría mi melodía”. →

pronombre demostrativo y posesivo

C “me ha dado la risa y me ha dado el llanto”. →

conjunción y sustantivo

D “Tú tienes en tus manos la fuerza del ser”. →

pronombre posesivo y demostrativo

E “Hoy me acordé de ti”. → verbo en pretérito perfecto

compuesto

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

Según la tira de Mafalda, ¿por qué su padre se ha dormido?

A porque estaba con sueño.

B porque quería quedar con su mujer.

C porque estaba muy agotado y con sueño.

D porque no quería contestar la pregunta de Mafalda.

E porque no sabía contestar la complejidad de la pregunta.


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QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

O aumento significativo da produção de alimentos é o

resultado da modernização do campo e da introdução de

novas técnicas agrícolas, principalmente no mundo

desenvolvido onde é maior o nível de capitalização e

onde são utilizadas as mais avançadas tecnologias. No

entanto, essa revolução vem provocando uma série de

impactos ambientais em ecossistemas agrícolas.

SENE, Eustáquio; MOREIRA, João C. Espaço geográfco e

globalização. São Paulo: Scipione, 1998. (Adaptação).

Entre as explicações para esses impactos ambientais,

temos

1. O plantio de uma única espécie, em grandes

extensões de terra, causa desequilíbrios nas cadeias

alimentares preexistentes, favorecendo a proliferação

de pragas.

2. Os cortes feitos nas encostas das montanhas, para a

formação de degraus, nos quais são feitos cultivos,

provocam um revolvimento dos solos, o que facilita o

transporte dos nutrientes pelas águas das chuvas.

3. A maciça utilização de agrotóxicos provoca a

proliferação de linhagens resistentes, forçando o uso

de pesticidas cada vez mais potentes, o que causa

danos tanto aos trabalhadores que os manuseiam

quanto aos consumidores de alimentos

contaminados.

4. A utilização indiscriminada de agrotóxicos acelera a

contaminação do solo e seu empobrecimento, ao

impedir a proliferação de micro-organismos

fundamentais para sua fertilidade.

Estão corretas as afirmativas

A 1 e 2.

B 1 e 3.

C 1, 2 e 3.

D 1, 3 e 4.

E 1, 2, 3 e 4.

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

Observe a imagem a seguir.

Com base nas evidências morfológicas, o processo

responsável pela elaboração da paisagem visualizada

em primeiro plano

A erosão eólica.

B erosão glacial.

C tectonismo ruptural.

D neotectonismo plástico.

E sedimentação fluvial.

QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

Conforme é observado no mapa a seguir, o planalto

Central está estrategicamente situado no que diz

respeito à distribuição das águas fluviais brasileiras.

Afinal, ele é o principal divisor de águas do país,

contribuindo para a formação das principais bacias

hidrográficas brasileiras

Os rios que partem das chapadas do planalto Central e

que seguem a direção das setas indicadas e

enumeradas contribuem na formação e no

abastecimento das seguintes bacias respectivamente:

A 1 – Amazônica, 2 – do Nordeste, 3 – do São

Francisco, 4 – do Sudeste-Sul.

B 1 – Amazônica, 2 – do Tocantins-Araguaia, 3 – do

São Francisco, 4 – Platina.

C 1 – do Nordeste, 2 – do Tocantins-Araguaia, 3 – do

Leste, 4 – do Sudeste-Sul.

D 1 – Amazônica, 2 – do Nordeste, 3 – do Leste, 4 – do

Sudeste-Sul.

E 1 – Amazônica, 2 – do Jaguaribe, 3 – do Tocantins-

Araguaia, 4 – Platina.


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QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

A Cordilheira dos Andes, que vai do sul do Chile até a

Venezuela, nasceu de forma abrupta entre dez e seis

milhões de anos atrás, revela um estudo divulgado hoje

pela revista Science".

[…] Na teoria mais antiga, os cientistas acreditavam que

a cordilheira dos Andes havia nascido há 40 milhões de

anos. No entanto, segundo Carmala Garzione,

professora auxiliar de geologia em Rochester, agora será

necessário modificar a teoria e incluir nela um processo

que diz que em vez de sofrer erosão lentamente, a raiz

de uma montanha se desprende e cai no candente

manto do interior do planeta.

Segundo a teoria, livre desse peso, a montanha se

ergue, e no caso dos Andes, esse levantamento foi de

cerca de quatro mil metros em menos de quatro milhões

de anos.

(Portal Terra, 05/06/2008. Cordilheira dos Andes teria nascido de forma

abrupta. Disponível em: <http://noticias.terra.com.br/ciencia>.

Acesso em: 05/09/2014).

Sobre a Cordilheira dos Andes e sua estruturação

geológica, podemos afirmar que:

A é um tipo de dobramento moderno, que é resultante

das ações do tectonismo que provocam

transformações e inclinamento no relevo.

B é um exemplo de dobramento antigo, embora a sua

idade geológica seja recente, pois mesmo com pouco

tempo de formação, sua estrutura já foi bastante

modificada pelos agentes intempéricos.

C é composto pelos escudos cristalinos sul-americanos,

o que se releva pela farta existência de minerais e

pelas condições propícias para a prática da

agricultura

D é resultante das ações de um processo epirogenético,

responsável pela formação das principais bacias

sedimentares, tais como os Alpes, o Himalaia e o

próprio Andes.

E é resultante das ações de um processo endógeno,

responsável pela formação dos dobramentos antigos,

tais como os Alpes, o Monte Everest e o próprio Andes.

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

Observe a charge a seguir.

Sobre a poluição das águas denunciada na charge,

assinale a alternativa correta.

A A contaminação dos peixes não representa, em regra,

um grande perigo para a população que se alimenta

deles.

B A relação sociedade-natureza resultou em um estado

de desequilíbrio nos ambientes aquáticos,

particularmente nos oceanos e mares.

C Em sua relação com a natureza, a sociedade reserva

os oceanos e os mares para absorção dos seus

dejetos e purificação das águas, devido à sua

capacidade autodepurativa.

D O lixo hospitalar é tratado de forma adequada antes

de ser jogado nos ambientes aquáticos, por isso não

se constitui em grandes riscos ao ambiente.

E Os diversos fatores químicos, físicos e biológicos

presentes em ambientes marinhos atuam em favor da

recuperação das águas.

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

(Enem 2016) A mundialização introduz o aumento da

produtividade do trabalho sem acumulação de capital,

justamente pelo caráter divisível da forma técnica

molecular-digital do que resulta a permanência da má

distribuição da renda: exemplificando mais uma vez, os

vendedores de refrigerantes às portas dos estádios

viram sua produtividade aumentada graças ao just in

time dos fabricantes e distribuidores de bebidas, mas

para realizar o valor de tais mercadorias, a forma do

trabalho dos vendedores é a mais primitiva. Combinam-

se, pois, acumulação molecular-digital com o puro uso

da força de trabalho.

OLIVEIRA, F. Crítica à razão dualista e o ornitorrinco. Campinas:

Boitempo, 2003.

Os aspectos destacados no texto afetam diretamente

questões como emprego e renda, sendo possível

explicar essas transformações pelo(a)

A crise bancária e o fortalecimento do capital industrial.

B inovação toyotista e a regularização do trabalho

formal.

C impacto da tecnologia e as modificações na estrutura

produtiva.

D emergência da globalização e a expansão do setor

secundário.

E diminuição do tempo de trabalho e a necessidade de

diploma superior.

http://noticias.terra.com.br/ciencia


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QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

(Ufpa 2016) Observe a figura.

Sabendo-se que a formação de blocos econômicos

surge num contexto de fortalecimento das economias

regionais, pode-se afirmar, com base no gráfico

apresentado, que a cooperação tem como objetivo:

A consolidar a hegemonia dos países historicamente

mais industrializados.

B estimular a circulação de mão-de-obra para atender

às empresas com tecnologia de ponta.

C eliminar as tarifas cobradas para as transações

comerciais entre os países membros.

D padronizar o consumo entre os diversos povos que

ocupam o espaço sul-americano.

E promover a entrada de produtos vindos de fora do

bloco para tornar o mercado mais competitivo.

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

(G1 - ifce 2016) Em 7 de fevereiro de 1992 foi assinado

na cidade holandesa de Maastricht um tratado que

recebeu o seu nome, o Tratado de Maastricht. Este

representou um marco na união da Europa, fixando a

integração econômica e consequente unificação política.

Sobre esse tratado, é incorreto afirmar-se que

A no século XXI a União Europeia mostrou o seu

sucesso com o crescimento e o desenvolvimento das

relações dentro do bloco de países integrantes. O

bloco alcançou a união monetária com a implantação

do Franco como moeda única no continente.

B o novo bloco que se formou no continente substituiu a

anterior Comunidade Europeia por um grupo

chamado União Europeia.

C foi criado um Estatuto do Cidadão Europeu

determinando os novos direitos e deveres dentro de

uma cidadania que ampliava suas fronteiras nacionais e

passava a englobar praticamente todo um continente.

D é também conhecido como Tratado da União

Europeia (TUE).

E os países que em 1999 passaram a compor a

chamada “zona euro” foram onze: Espanha, Portugal,

Itália, Bélgica, Países Baixos, Luxemburgo, França,

Alemanha, Áustria, Irlanda e Finlândia. Quatro países

não integraram o grupo: Grécia, Reino Unido,

Dinamarca e Suécia.

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

(Enem 2015) Atualmente, as represálias econômicas contra

as empresas de informática norte-americanas continuam. A

Alemanha proibiu um aplicativo dos Estados Unidos de

compartilhamento de carros; na China, o governo explicou

que os equipamentos e serviços de informática norte-

americanos representam uma ameaça, pedindo que as

empresas estatais não recorram a eles.

SCHILLER, D. Disponível em: www.diplomatique.org.br. Acesso em: 11

nov. 2014 (adaptado).

As ações tomadas pelos países contra a espionagem

revelam preocupação com o(a)

A subsídio industrial.

B hegemonia cultural.

C protecionismo dos mercados.

D desemprego tecnológico.

E segurança dos dados.

QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

(Uepb 2014) Ano passado, a música “Ai Se Eu te Pego”

foi a quinta mais vendida no mundo, na loja virtual

iTunes, e chegou a ficar em 1º lugar no ranking das mais

tocadas em mais de 40 países. “No ano passado, fiz 240

shows em 18 países”, comenta Michel [...]

<http://www.

jn.pt/PaginalniciaI/Cultura/Interior/aspx?content_id2791144conquistas-

billboard-Iatin-music-awards#image1>

O “rapper” sul-coreano PSY considerou o êxito de

“Gangnam Style” tão irreal que se questiona se é

verdadeiro e não apenas uma fantasia [...]

O vídeo de “Gangnam Style” registra mais de 270

milhões de visualizações na rede de partilha Youtube,

um número que aumenta todos os dias.

<http://caras.uol.com.br/canal/revista/post/michel-telo-comemora-suas-

conquistas-billboard-latin-music-awards#image1>

Os dois comentários sobre os sucessos mundiais do

brasileiro Michel Teló e do sul-coreano Psy expressam

as características de mundo cada vez mais veloz na

divulgação da informação e momentâneo no consumo de

bens, de serviços e informações.


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Este mundo do virtual, da legitimidade pelo número, no

qual tudo se torna efêmero, é explicado pelo fenômeno:

A Dos nacionalismos que insurgem a partir da

derrocada do socialismo, ávidos para divulgarem

seus valores identitários e culturais.

B Do multiculturalismo, que emerge valorizando as

culturas até então marginalizadas.

C Do neoliberalismo, que possibilita a liberdade

individual e estimula a criatividade e o

empreendedorismo pessoal.

D Da globalização, que é viabilizada por meio da fusão

entre ciência, técnica e informação.

E Do toyotismo, que freia a massificação fordista

através da produção voltada para nichos de

mercados identificados por questões étnicas,

religiosas, culturais, de gênero, etárias etc.

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

O ataque mais devastador já ocorrido contra um prédio

da ONU chocou os funcionários na sede da entidade, em

Nova York, levando alguns às lágrimas. O atentado com

um caminhão-bomba ocorreu na terça-feira em Bagdá e

matou o chefe da missão da ONU no Iraque, o brasileiro

Sérgio Vieira de Mello, e pelo menos 15 subordinados

dele. As bandeiras dos 191 países da ONU, que

enfeitam a fachada da sede em Manhattan, foram

retiradas. Ficou só o pavilhão azul e branco da ONU, a

meio-mastro, em sinal de respeito pelos mortos.

Morte de Vieira de Mello repercute no mundo. In Terra - 19/08/2003

A morte do representante especial da ONU no Iraque, o

brasileiro Sérgio Vieira de Mello, chocou o mundo pela

violência do atentado e pela clara demonstração de que

a ONU, apesar de seu papel humanitário, não é vista

com bons olhos por todo o povo iraquiano. Esse fato nos

faz lembrar que:

A a ONU foi fundada em plena Segunda Guerra Mundial,

como forma de evitar que mais judeus sofressem

perseguição e morte nos campos de concentração.

B a ONU foi fundada em 1919, depois da Primeira

Guerra Mundial, na tentativa de evitar um novo

embate como o vivido entre 1914-1919, porém falhou

em seu intuito.

C a ONU foi fundada após as guerras napoleônicas com

o intuito de evitar que uma nova nação tentasse

realizar uma guerra de anexação, como a França de

Napoleão Bonaparte.

D a ONU foi fundada em 1945, depois da Segunda

Guerra Mundial, com o intuito de fomentar a paz e os

direitos humanos entre as nações.

E a ONU foi fundada após a construção do muro de

Berlim para evitar que mais países tivessem seus

filhos, mães e pais separados fisicamente por um

muro e ideologicamente por blocos políticos.

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

Sobre a Guerra Fria, é correto afirmar que:

A significou uma mera disputa espacial entre as

superpotências, EUA e URSS.

B marcou as relações internacionais durante grande

parte da segunda metade do século XX.

C inviabilizou a formação de blocos econômicos fora do

eixo controlado pelas superpotências.

D restringiu-se ao território de ambas as potências

líderes.

E esfriou os ânimos entre os ditadores europeus.

QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

O Plano Marshall constitui-se:

A na criação de uma Cortina de Ferro entre o leste e o

oeste europeu.

B no envio de tropas do Ocidente para impedir o avanço

comunista na Ásia e na África.

C no envio de recursos para a reconstrução da Europa

Ocidental.

D no fortalecimento do Exército Alemão Ocidental na

luta contra a Alemanha Oriental.

E na criação da Organização do Tratado do Atlântico

Norte (Otan).

QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

Uma nova ordem internacional surgiu após a Segunda

Guerra Mundial.

I. O conflito Leste-Oeste baseou-se na bipolarização

do mundo sob a liderança da URSS e dos EUA.

II. O plano Marshall representou uma tentativa no

sentido de possibilitar a distensão nas relações

Leste-Oeste.

III. As potências europeias que saíram vitoriosas da

Segunda Guerra Mundial aumentaram seu controle

sobre as áreas afro-asiáticas.

IV. O esforço militar empreendido pela URSS na Guerra

Fria exigiu grandes sacrifícios da economia soviética

e da sua mão-de-obra.

V. A política de não-alinhamento foi adotada por países

emergentes do Terceiro Mundo.

A Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.

B Apenas as afirmativas I, II e V são verdadeiras.

C Apenas as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.

D Apenas as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.

E Todas as afirmativas são verdadeiras.


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QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

Em 1955, os países do Leste Europeu instituem uma

aliança militar. A essência dessa aliança está em um

compromisso de ajuda mútua, em caso de agressão

armada de outras nações. Estamos nos referindo ao

Pacto de:

A Varsóvia.

B Organização do Tratado do Atlântico Norte.

C Bandung.

D Potsdam.

E Suez.

QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

As mudanças no panorama internacional representadas

pela vitória socialista de Mao Tse-Tung na China, pela

eclosão da Guerra da Coreia e pelas crescentes

dificuldades no relacionamento com a URSS, repercutiram

na forma de tratamento dispensada pelos Estados Unidos

ao Japão. Este, de “inimigo vencido”, passou a:

A atuar como o mais forte aliado da URSS naquela

região.

B ser a principal base de operações norte-americanas

na Ásia.

C competir com as forças econômicas alemãs e

inglesas.

D buscar o seu nível econômico de antes da Primeira

Guerra Mundial.

E menosprezar o “consenso”– política de participação

de pessoal, que visa à integração do trabalhador no

esquema da empresa capitalista.

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

... inspirado por razões humanitárias e pela vontade de

defender uma certa concepção de vida ameaçada pelo

comunismo, constitui também o meio mais eficaz de

alargar e consolidar a influência norte-americana no

mundo, um dos maiores instrumentos de sua expansão

(...). Tem por consequência imediata consolidar os dois

blocos e aprofundar o abismo que separava o mundo

comunista e o Ocidente...

... as partes estão de acordo de que um ataque armado

contra uma ou mais delas na Europa ou na América do

Norte deve ser considerado uma agressão contra todas;

e, consequentemente, concordam que, se tal agressão

ocorrer, cada uma delas (...) auxiliará a parte ou as

partes assim agredidas (...)

Os textos apresentados identificam, respectivamente:

A a Doutrina Monroe e a Organização das Nações

Unidas (ONU).

B o Plano Marshall e a Organização do Tratado do

Atlântico Norte (Otan).

C o Pacto de Varsóvia e a Comunidade Econômica

Europeia (CEE).

D o Pacto do Rio de Janeiro e o Conselho de

Assistência Econômica Mútua (Comecon).

E a Conferência do Cairo e a Organização dos Estados

Americanos (OEA).

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

A Segunda Guerra Mundial mal terminara quando a

humanidade mergulhava no que se pode encarar,

razoavelmente, como Terceira Guerra Mundial, embora

uma guerra muito peculiar. Pois como observou o grande

filósofo Thomas Hobbes, “guerra consiste não só na

batalha, ou no ato de lutar: mas num período de tempo

em que a vontade de disputar pela batalha é

suficientemente conhecida” (Hobbes, capítulo 13). A

Guerra Fria entre EUA e URSS, que dominou o cenário

internacional na segunda metade do Breve Século XX,

foi sem dúvida um desses períodos.

Hobsbawm, Eric. Era dos Extremos, o breve século XX 1914-1991, São

Paulo, Cia das Letras, 1995.

Com relação ao período conhecido como Guerra Fria,

verificamos que:

A a humanidade vivia sob constante ameaça de uma

guerra nuclear, em que dois países decidiriam o

destino do mundo.

B o bloco socialista sempre defendeu o desarmamento,

apesar da rivalidade entre as duas potências.

C o texto fez referência a uma Terceira Guerra Mundial,

porém o bloco capitalista nunca interferiu na política

latino-americana.

D ao longo do século XX, não se observaram

movimentos contestatórios à bipolarização.

E o mundo assistiu passivamente à disputa entre as duas

potências, portanto não podemos concordar com a ideia

de a Guerra Fria ser um fenômeno mundial.

QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

O final da Segunda Guerra Mundial possibilitou a

emergência das superpotências que se enfrentaram

numa “Guerra Fria”, explícita a partir de 1947, e a divisão

do mundo em blocos de poder bipolar. Como aspectos

desse processo, apresentam-se os itens abaixo.

I. A “Doutrina Truman”, enunciada pelo presidente dos

EUA, e o plano Marshall, de ajuda econômica à Europa.

II. O Comecon e a criação do Kominform pelos partidos

comunistas europeus.

III. A intensificação da corrida pelo desenvolvimento dos

armamentos nucleares e a divisão da Alemanha.

Quais deles apresentam corretamente aspectos do

processo citado?

A Apenas I.

B Apenas II.

C Apenas III.

D Apenas II e III.

E I, II e III.


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QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

Entre junho de 1950 e julho de 1953, transcorreu a

chamada Guerra da Coreia, sobre a qual é correto afirmar:

A O conflito foi provocado pelos interesses expansionistas

do governo sul-coreano, que procurava estabelecer sua

hegemonia político-militar na região.

B O conflito foi provocado pela negativa japonesa em

aceitar a desmilitarização imposta após a Segunda

Guerra Mundial.

C A ameaça de uma revolução socialista levou o

governo da Coreia do Sul a solicitar ajuda norte-

americana, o que provocou a reação do governo da

Coreia do Norte.

D Tratou-se de uma guerra civil que resultou na divisão

da Coreia em dois Estados independentes.

E O conflito teve início com a tentativa de unificação da

Coreia sob iniciativa do regime comunista da Coreia

do Norte, com apoio da China.

QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------

Para Platão, o que havia de verdadeiro em Parmênides

era que o objeto de conhecimento é um objeto de razão

e não de sensação, e era preciso estabelecer uma

relação entre objeto racional e objeto sensível ou

material que privilegiasse o primeiro em detrimento do

segundo. Lenta, mas irresistivelmente, a Doutrina das

Ideias formava-se em sua mente.

ZINGANO, M.. Platão e Aristóteles: o fascínio da filosofia. São Paulo:

Odysseus, 2012 (adaptado).

O texto faz referência à relação entre razão e sensação,

um aspecto essencial da Doutrina das Ideias de Platão

(427 a.C.-346 a.C.). De acordo com o texto, como Platão

se situa diante dessa relação?

A Estabelecendo um abismo intransponível entre as duas.

B Privilegiando os sentidos e subordinando o

conhecimento a eles.

C Atendo-se à posição de Parmênides de que razão e

sensação são inseparáveis.

D Afirmando que a razão é capaz de gerar

conhecimento, mas a sensação não.

E Rejeitando a posição de Parmênides de que a

sensação é superior à razão.

QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------

Leia o fragmento abaixo:

Platão:

A massa popular é assimilável por natureza a um animal

escravo de suas paixões e de seus interesses

passageiros, sensível à lisonja, inconstante em seus

amores e seus ódios; confiar-lhe o poder é aceitar a

tirania de um ser incapaz da menor reflexão e do menor

rigor.

Quanto às pretensas discussões na Assembleia, são

apenas disputas contrapondo opiniões subjetivas,

inconsistentes, cujas contradições e lacunas traduzem

bastante bem o seu caráter insuficiente.

(Citado por: CHATELET, F. História das Ideias Políticas. Rio de

Janeiro: Zahar, 1997, p. 17)

Os argumentos de Platão, filósofo grego da antiguidade,

evidenciam uma forte crítica à:

A Democracia

B República

C Oligarquia

D Plutocracia

E Monarquia

QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------

No famoso mito da caverna, Platão (428-347 a.C.) imagina

uma caverna onde estão acorrentados os homens desde a

infância, de tal forma que, não podendo se voltar para a

entrada, onde há uma fogueira, apenas enxergam o fundo

da caverna. A luz da fogueira projeta, nesse fundo,

sombras das coisas que passam as suas costas. Ora, se

um desses homens se libertasse das correntes e chegasse

à luz o dia, voltaria contando aos outros o que são

realmente os verdadeiros objetos. Entretanto, seus

companheiros o tomariam por louco, pois não acreditariam

em suas palavras. Esse mito pode ser analisado sob dois

pontos de vista: o epistemológico (como surge o

conhecimento humano) e o político aquele que apreende

as ideias verdadeiras é apto para governar.

Do ponto de vista epistemológico (do conhecimento), é

incorreto afirmar:

A Acima do mundo ilusório sensível, há o mundo das

ideias gerais e essências imutáveis.

B O mundo dos fenômenos só existe se participa do

mundo das ideias.

C O homem atinge as essências imutáveis através da

contemplação e da depuração dos enganos dos

sentidos.

D A alma humana não deve elevar-se das coisas

múltiplas e mutáveis às coisas unas e imutáveis.

E As ideias unas e imutáveis são hierarquizadas e no

topo delas está a ideia de Bem.

QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------

“Sócrates: Imaginemos que existam pessoas morando

numa caverna. Pela entrada dessa caverna entra a luz

vinda de uma fogueira situada sobre uma pequena

elevação que existe na frente dela. Os seus habitantes

estão lá dentro desde a infância, algemados por correntes

nas pernas e no pescoço, de modo que não conseguem

mover-se nem olhar para trás, e só podem ver o que ocorre

à sua frente. (…) Naquela situação, você acha que os

habitantes da caverna, a respeito de si mesmos e dos

outros, consigam ver outra coisa além das sombras que o

fogo projeta na parede ao fundo da caverna?”.

(PLATÃO. A República [adaptação de Marcelo Perine]. São Paulo:

Editora Scipione, 2002. p. 83).


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Em relação ao célebre mito da caverna e às doutrinas

que ele representa, selecione a única alternativa que não

corresponde à uma compreensão à sua doutrina

filosófica.

A O mito da caverna faz referência ao contraste ser e

parecer, isto é, realidade e aparência, que marca o

pensamento filosófico desde sua origem e que é

assumido por Platão em sua famosa teoria das

Ideias.

B No mito da caverna, Platão pretende descrever os

primórdios da existência humana, relatando como

eram a vida e a organização social dos homens no

princípio de seu processo evolutivo, quando

habitavam em cavernas.

C O mito da caverna simboliza o processo de

emancipação espiritual que o exercício da filosofia é

capaz de promover, libertando o indivíduo das

sombras da ignorância e dos preconceitos.

D É uma característica essencial da filosofia de Platão a

distinção entre mundo inteligível e mundo sensível; o

primeiro ocupado pelas Ideias perfeitas, o segundo

pelos objetos físicos, que participam daquelas Ideias

ou são suas cópias imperfeitas.

E No mito da caverna, o prisioneiro que se liberta e

contempla a realidade fora da caverna, devendo

voltar à caverna para libertar seus companheiros,

representa o filósofo que, na concepção platônica,

conhecedor do Bem e da Verdade, é o mais apto a

governar a cidade.

QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------

Ideia, segundo Platão, é um principio inteligível, que não

sofre geração nem corrupção, sendo, portanto,

fundamento do conhecimento das coisas. A opinião

(doxa), no pensamento de Platão representa um saber

sem fundamentação metódica. É um saber que possui

sua origem:

A Nas imprevisões e nas sensações das coisas

sensíveis.

B No discurso dos sofistas na época da democracia

ateniense.

C Nos mitos religiosos, lendas e poemas.

D Num saber eclético, provenientes do pensamento de

alguns filósofos.

E Nas práticas espirituais dos adoradores dos deuses

gregos.

QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------

(ENEM/2014)

No centro da imagem, o filósofo Platão é retratado

apontando para o alto. Esse gesto significa que o

conhecimento se encontra em uma instância na qual o

homem descobre a

A realidade inteligível por meio do método dialético.

B suspensão do juízo como reveladora da verdade.

C essência das coisas sensíveis no intelecto divino.

D salvação da condição mortal pelo poder de Deus.

E ordem intrínseca ao mundo por meio da sensibilidade.

QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------

No pensamento ético-político de Platão, a organização no

Estado Ideal reflete a justiça concebida como a disposição

das faculdades da alma que faz com que cada uma delas

cumpra a função que lhe é própria. No Livro V de A

República, Platão apresentou o Estado Ideal como governo

dos melhores selecionados. Para garantir que a raça dos

guardiões se mantivesse pura, o filósofo escreveu:

É preciso que os homens superiores se encontrem com

as mulheres superiores o maior número de vezes

possível, e inversamente, os inferiores com as inferiores,

e que se crie a descendência daqueles, e a destes não,

se queremos que o rebanho se eleve às alturas.

(Adaptado de: PLATÃO. A República. 7. ed. Lisboa: Calouste

Gulbenkian, 1993, p.227-228.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o

pensamento ético-político de Platão é correto afirmar:

A O reconhecimento da honra como fundamento da

organização do Estado Ideal torna legítima a

supremacia dos melhores sobre as classes inferiores.

B O Estado Ideal prospera melhor com uma massa

humana difusamente misturada, em que os homens e

mulheres livremente se escolhem.

C O Estado Ideal apresenta-se como a tentativa de

organizar a sociedade dos melhores fundada na

riqueza como valor supremo.

D A condição necessária para que se realize o Estado

Ideal é que as ocupações próprias de homens e

mulheres sejam atribuídas por suas qualidades distintas.

E No Estado Ideal, a escolha dos mais aptos para

governar a sociedade expressa uma exigência que

está de acordo com a natureza.


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QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------

O tema da violência tem sido uma constante nas

discussões sobre o Brasil em oposição a um senso

comum de que se trata de um povo pacífico, alegre e

feliz, “abençoado por Deus”. A violência assume

diferentes formas na vida cotidiana: física, doméstica,

moral.

São manifestações dessas formas, respectivamente:

A ação de policiais, milícias e traficantes em

comunidades de periferias; assassinato de mulheres;

assédio no trabalho e nos transportes.

B furto de carros; conflitos entre gangues; desavença

entre vizinhos.

C pátrio poder; estelionato; perseguição a religiões de

matriz africana por fundamentalistas.

D abuso sexual a menores; acidentes de trânsito com

eventuais mortes; impunidade a crimes de corrupção.

E desrespeito a determinações constitucionais; uso de

algemas na prisão de acusados de crimes do

colarinho branco; assassinato de homossexuais.

QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------

“A urbanização brasileira teve um caráter concentrador e

excluiu boa parte da sociedade de seus benefícios. A

velocidade com que se processou a urbanização no país

criou algumas dificuldades para o poder público suprir o

espaço das cidades, especialmente das grandes, com a

infraestrutura urbana e os serviços sociais necessários ao

bem-estar da população. Isso, evidentemente, é agravado

em razão de as políticas de planejamento urbano estarem

voltadas, prioritariamente, para as classes média e alta”.

LUCCI, E. A. et. al. Território e sociedade no mundo

globalizado: Geografia Geral e do Brasil. Ensino Médio. 2ª ed.

Editora Saraiva, 2014. p.513.

As contradições presentes no processo de produção do

espaço urbano brasileiro são muitas. Dentre os seus

efeitos mais visíveis, podemos citar:

I. A falta de moradia e favelização;

II. A ausência de mobilidade urbana;

III. Os elevados índices de violência;

IV. A baixa especulação imobiliária;

V. A pequena procura por transportes de massa;

Estão corretas as afirmativas:

A I, II e IV

B II, III e V

C I, II e III

D III e IV e V

E I, IV e V

QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------

Sobre a urbanização brasileira e os problemas sociais

dela decorrentes, avalie as proposições a seguir:

I. A urbanização brasileira – intensificada a partir da

década de 1950 – possui íntima associação com a

industrialização, que se iniciou no mesmo período. O

expressivo êxodo rural ocorrido desde então contribui

para o agravamento das questões sociais nos

centros urbanos;

II. O inchaço das cidades e a falta de infraestrutura

adequada para atender os moradores são problemas

causados exclusivamente pelo fenômeno acelerado

do êxodo rural;

III. Questões relacionadas com o desemprego,

desigualdade social, violência e exclusão social

estão entre os grandes problemas enfrentados nos

centros urbanos brasileiros desde a intensificação da

urbanização no país.

Estão corretas as alternativas:

A I e III.

B I e II.

C II e III.

D Todas as alternativas.

E Apenas a alternativa I.

QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------

A questão da moradia no Brasil, em especial nos

grandes centros urbanos, é um problema social que

ocorre em muitos municípios. Sobre essa questão, estão

corretas as afirmativas abaixo, exceto:

A As ocupações em áreas irregulares e a ampliação e

surgimento de favelas são consequências de um

processo de urbanização desordenado e sem

planejamento.

B Mesmo tendo diversas opções de moradia, áreas

impróprias para a ocupação, como as margens de

rios e encostas de morros, são escolhidas por alguns

grupos populacionais, principalmente por razões

culturais e afetivas.

C Em muitas situações, as pessoas que não

conseguem obter renda suficiente para custear sua

habitação acabam utilizando as ruas da cidade como

espaço de moradia.

D A questão da moradia no Brasil não se restringe à

falta de uma casa para as famílias. Ela é muito mais

ampla e envolve problemas relacionados com a

ausência de saneamento básico, asfaltamento das

ruas, iluminação pública e redes de água tratada.

E A ausência de moradias e/ou infraestrutura para os

habitantes é um problema que atinge camadas

específicas da população, em especial os menos

favorecidos economicamente.


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QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------

Sobre os problemas sociais nas cidades do Brasil, avalie

as proposições a seguir:

I. A questão da violência nas cidades tem ampliado a

sensação de insegurança e a descrença nos

serviços de segurança pública. Noticiários relatam

assassinatos, assaltos, sequestros, agressões e

outros tipos de violência diariamente;

II. Problemas relacionados com a infraestrutura

(iluminação pública, redes de água, esgoto e energia

elétrica, asfaltamento, segurança e lazer) não são

considerados relevantes para a análise dos problemas

sociais urbanos, como as questões de moradia;

III. A deficiência no planejamento e execução de

políticas públicas no espaço urbano são alguns dos

principais responsáveis pela gênese e perpetuação

dos problemas sociais nas cidades brasileiras;

IV. A desigualdade social provoca o agravamento dos

problemas sociais. Uma distribuição de renda mais

igualitária contribuiria para a diminuição dos

problemas de saúde, moradia, educação e

segurança nos espaços urbanos brasileiros.

Assinale a alternativa correta:

A F, V, V, F

B V, F, V, V

C F, V, F, V

D V, V, F, F

E V, F, F, F

QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------

Observe a letra da canção abaixo:

Nas grandes cidades do pequeno dia-a-dia

O medo nos leva a tudo, sobretudo a fantasia

Então erguemos muros que nos dão a garantia

De que morreremos cheios de uma vida tão vazia

Nas grandes cidades de um país tão violento

Os muros e as grades nos protegem de quase tudo

Mas o quase tudo quase sempre é quase nada

E nada nos protege de uma vida sem sentido

(Engenheiros do Hawaii – “Muros e Grades”)

Nos versos acima, há alguns apontamentos referentes a

alguns problemas urbanos, dentre os quais podemos

mencionar:

A a crescente desorganização e descentralização das

cidades.

B a violência familiar e o aumento de sequestros em

domicílios.

C a onda de protestos que marcou o Brasil a partir de

maio de 2013.

D a violência urbana e o baixo padrão de vida

sociocultural contemporâneo.

E a banalização da cultura televisiva especialmente

exibida para a população das cidades.

QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------

Na atual fase da urbanização mundial, podemos afirmar

que os principais tipos de aglomerações urbanas

atualmente existentes, ou seja, aquelas cidades que

estão no topo da hierarquia urbana e que protagonizam

a economia mundial são:

A as cidades médias

B as metrópoles

C as regiões metropolitanas

D as cidades artificiais tecnológicas

E as cidades globais

QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------

Níveis de urbanização baixos não significam pequena

população urbana. A China, que tem “apenas” 40% de

sua população nas cidades, é o país com a maior

população urbana do planeta: cerca de 525 milhões de

pessoas! As cidades da Índia, um país com menos de

30% da população no meio urbano, abrigam 330 milhões

de habitantes.

MAGNOLI, D. Geografia para o Ensino Médio. São Paulo: Atual,

2008.p.403.

Com a leitura do texto, podemos perceber que o melhor

conceito de urbanização é:

A crescimento das cidades de um país em relação ao

crescimento das demais cidades do mundo.

B aumento do espaço físico das cidades.

C crescimento da população das zonas urbanas em

relação às zonas rurais.

D aumento do número absoluto da população que vive

nas cidades.

E crescimento do número de pessoas de um país.

20/04/2018 3º ano 14h30 às 18h30 1º bloco i · ... não amasse nem rasure o cartÃo-resposta,...

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