20 lano atividades - epralima.com · de arcos de valde-vez casa das artes de arcos de valdevez...

Plano

ativ

idad

es

de

20 14

O Plano Anual de Atividades, devidamente enquadrado com o Projeto Educativo da Escola Profissional do Alto Lima, pretende ser um documento orientador na promoção do sucesso esco-lar. Neste sentido, o plano constitui-se como um testemunho imprescindível na melhoria da Edu-cação, tanto ao nível do ensino como da aprendizagem. Por ser um documento orientador está suscetível a reformulações, sempre que se justifique e que vá ao encontro dos objetivos da EPRALIMA. Nele constam diversas atividades que para serem eficazes requerem a participação de todos os intervenientes da Comunidade Educativa, numa lógica de partilha de aprendizagens e experiências indispensáveis ao desenvolvimento académico, social e humano dos discentes. Deste modo, o plano espelha a dinâmica escolar e dá a conhecer os projetos delineados para o ano de 2013 / 2014.

A direção

Atividades Gerais

ATIVIDADES OBJETIVOS ORGANIZAÇÃO LOCAL DURAÇÃO DATA

Sensibilizar os alunos para a importância de preservar o ambiente;Incutir na comunidade o respeito pela natureza;Promover ações de sensibilização no que diz respeito ao programa Eco-Escolas;Promover a importância da reciclagem e da com-postagem.

ResulimaCâmara Municipal de Arcos de Valde-vez

Casa das Artes de Arcos de Valdevez

24.10.20131 tarde“Compostar, outra forma de reciclar”

Promover a educação para a cidadania e o interesse dos jovens pelo debate de temas da atualidade.

Assembleia da RepúblicaGrupo disciplinar de Área de Integra- ção

Arcos de ValdevezPonte da BarcaPonte de LimaViana do Castelo

Ao longo do ano letivo

Ao longo do ano letivo

Parlamento de Jovens

Enaltecer os valores da cidadania europeia e a importância política e cultural de uma europa dos cidadãos;Evidenciar desigualdades, no sentido de as mini-mizar;Promover a tolerância, o respeito e a aceitação pela diferença.

Grupo disciplinar de Área de Integra- ção

Ponte da Barca Arcos de Valdevez

7.11.20131 manhãSessão comemorativa do Ano Europeu do Cidadão

Promover nos alunos o interesse pela participação na política;Demonstar a importância do voto;Estimular a participação ativa dos jovens na tomada de decisões de âmbito político;Esclarecer eventuais dúvidas sobre os conceitos de cidadania, política e atos eleitorais.

Jsd de Arcos de Valdevez

Epralima - Sede 11.20131 horaWorkshop “Formação Sub 18” promovido pela jsd de Arcos de Valde-vez

Fomentar o convívio inter-turmas e restante comu-nidade escolar;Sensibilizar a comunidade educativa para a importância de preservar a tradiçoes.

Epralima Epralima 8.11.20131 diaComemoração do dia de S.Martinho

Sensibilizar a comunidade educativa para a necessidade de tornar a sociedade atual mais inclu-siva;Incentivar os alunos a participar na comunidade escolar, promovendo o interesse pela análise desta problemática social através da arte fotográ-fica;Sensibilizar a comunidade em geral para a pessoa portadora de deficiência através da fotografia; Dar a conhecer a toda a comunidade parte do trabalho desenvolvido na nossa escola;Evidenciar desigualdades, no sentido de as mini-mizar;Promover a tolerância, o respeito e a aceitação pela diferença.

Gabinete de Educação Especial

Arcos de ValdevezPonte da BarcaPonte de Lima

3.12.20131 dia"Semana Internacional da Pessoa Portadora de Deficiência"

Divulgar a escola;Sensibilizar a comunidade para a importância dos produtos locais/regionais;Promover os cursos da área de Restauração.

Câmara Municipal de Ponte da BarcaEpralima

Ponte da Barca 21/22.12.20132 diasFeira do Mel

Atividades Gerais


Sensibilizar a comunidade para os problemas de pobreza;e para a importância da solidariedade nos dias de hoje;Angariar brinquedos para crianças carenciadasproporcionando um Natal mais feliz;Integração da Escola na Comunidade.

Epralima Arcos de ValdevezPonte da BarcaPonte de Lima

11/12.201312.2013EPRALIMA Solidária

Sensibilizar a comunidade escolar para a importân-cia da mensagem visual.

Todas as turmas Epralima 11/12.20131º trimestreConcurso para o melhor Postal de Natal

Envolver os formandos numa cultura de Escola, estimulando relações de respeito, civismo e espí- rito crítico;Incentivo à formação de cidadãos responsáveis,autónomos e solidários.

Todas as turmas Epralima 11.11.20131 diaEleição da Associação de Estudantes

Resgatar hábitos de vida saudáveis;Proporcionar aos alunos o contato com a natureza;Promover o bem físico e mental da comunidade

Cursos da área da RestauraçãoRipar

Epralima

Demonstrar como os materias reciclados podem ter finalidades criativas, assim como benefícios económicos, sociais e ambientais;Sensibilizar a comunidade em geral e, a comuni-dade escolar, em particular, para a importância da reciclagem;Sensibilizar os alunos para a importância de preservar o meio ambiente.

Epralima Epralima 12.20121 mês

Atividades Gerais


Concurso "Natal-Ecológico"

10.2013 a 6.2013

Ao longo do anoManutenção do cantinho das ervas aromáticas

Divulgar a escola e as respetivas áreas de forma- ção;Incutir nos alunos a importância da reciclagem e da poupança;Sensibilizar a comunidade local para a proble- mática ambiental.


12.20121 mêsConfeção de arranjos natalícios florais com materiais reciclados para o comércio e instituições locais

Conhecer as realidades socioculturais e recre- ativas, participando nas festas tradicionais;Desenvolver as capacidades de animação, or- ganizando e movimentando a comunidade escolar de forma dinâmica e interdisciplinar;Praticar a investigação acerca de outros países e costumes, num contraste cultural, fomentando a diversidade nos diversos domínios de intervenção das turmas.

Todas as turmas Delegação de Ponte da Barca

17.12.20121 diaComemoração da Festa de Natal

Recolher todo o tipo de REEE (pequenos e grandes eletrodomésticos e lâmpadas) pilhas e acumu-ladores;Informar a comunidade acerca da importância do adequado encaminhamento dos REEE, pilhas e


11.2013 a 1.2014

2 mesesGeração Depositrão

Atividades Gerais


Divulgar / promover a escola;Envolver os alunos num trabalho de equipa;Proporcionar o contacto com empregadores locais.


10 a 12.2013Todo o anoWorkshop’s nas diferentes áreas

acumuladores;Sensibilizar para a deposição correta dos REEE.

Promover na comunidade educativa o respeito pela natureza;Sensibilizar para a importância do contacto com a natureza e para a limpeza dos espaços de lazer.



1 a 5.2014Ao longo do ano letivo

Limpeza dos espaços exteriores da escola

Divulgar a escola;Estabelecer parcerias com instituições locais / regionais;Dar visiblidade aos cursos da escola;Proporcionar aos alunos o contacto com empresas ligadas à área de formação.

Epralima Ponte de Lima 2.20143 diasParticipação na Feira das Energias Renová- veis

Preservar as margens do rio Vez e Lima;Sensibilizar os alunos para a limpeza dos espaços de Lazer;Proporcionar o contacto com a natureza;Debater questões importantes relativas à situação ambiental atual.

Epralima 3.20141 diaBrigadas Voluntárias


Sensibilizar a comunidade local para as questões ambientais;Mostar a importância da reflorestação;Apresentar a natureza com as suas belezas, curiosidades e fragilidades;Promover a valorização pessoal e a responsabili-dade social.Desenvolver conhecimentos e competências na área dos recursos naturais.

Epralima 21.3.20141 diaComemoração do dia mundial da árvore

Atividades Gerais


Promover o espirito de equipa;Proporcionar aos alunos o contacto com o desporto;Incutir hábitos de vida saudáveis.

Grupo de Educação Física

Arcos de Valdevez


4.20141 diaTorneio de Páscoa

Dar visibilidade ao trabalho desenvolvido no âmbito do programa Eco-Escolas na comunidade educativa e local.

Epralima 22.4.20141 diaDia Internacional das Eco-EscolasHastear da bandeira verde

Arcos de ValdevezDar a conhecer a importância do património ambi-ental da região em que a escola se insere, promovendo a necessidade da sua conservação e o respeito pela riqueza que representa.

Grupo disciplinar de Área de Inte-gração

3º período1 manhãPeddy Paper ambiental

EpralimaInformar cuidadores informais de utentes total-mente dependentes no leito relativamente à importância da prestação de cuidados de higiene e conforto no leito;Executar a técnica de prestação de cuidados de higiene ao utente totalmente dependente com ajuda total.

Curso Técnico Auxiliar de Saúde (PAP)

3º período1 manhãWorkshop "Cuidados de higiene no leito: informar para melhorar"

EpralimaInformar acerca da importância da prestação de cuidados de suporte básico de vida atenmpada e corretamente;Executar a técnica de suporte básico de vida em situações de emergência;Esclaracer acerca dos elos da cadeia de sobre-vivência.


3º período1 manhãWorkshop Suporte Básico de Vida

EpralimaSensibilizar para a problemática da gravidez na adolescência na perspetiva do pai;Determinar os fatores negativos e positivos na paternidade na adolescência.


3º período1 manhãDebate "Gravidez na adolescência: Perspe-tiva do Pai"

Atividades Gerais


Promover a importãncia do livro e da leitura;Divulgar a escola e as diferentes áreas de formação;Promover atividades culturais, lúdicas e sociais,Porporcionar aos alunos a partilha de experiências profissionais.

Epralima (delega- ção de Ponte da Barca)

Ponte da Barca 5.20143 diasParticipação na Feira do Livro de Ponte da Barca

Desenvolver estratégias conjuntas para odesenvolvimento do comércio local;Dar oportunidade às Instituições locais para sepromoverem;Organizar parcerias que promovama imagem da Escola junto do meio local/regional;Proporcionar novas perspectivas aos alunos noque concerne ao futuro;Conhecer os setores de actividade da região;Conhecer a realidade local no que concerne àsempresas/instituições;Divulgar novas ofertas formativas;Promover atividades de envolvimento lúdico,cultural e social.

Epralima Epralima

Epralima Epralima

5/6.20143 diasVI Edição da Expo-Profissional

Problematizar o tema "O Desporto”;Reconhecer os Direitos Humanos;Identificar as organizações que defendem os direi-tos dos imigrantes em Portugal;Efetuar a análise de estudos de caso.

Grupo de Edu-cação Física

Epralima 3º período4 horasColóquio sobre desporto

Divulgar a escola e as áreas de formação;Permitir aos alunos o contacto com futuros empre-gadores;Promover a área da restauração.

Câmara Municipal de Ponte da BarcaEpralima

Ponte da Barca 5.20143 diasParticipação na feira das Tasquinhas em Ponte da Barca

Estimular e promover as relações interpessoais;Cultivar o civismo e a solidariedade entre todosos elementos da Comunidade Educativa.

3º período1 noiteJantar da ComunidadeEducativa

Atividades Gerais


Aprender a fazer uma vela com uma percentagem miníma de perafina;Dar a conhecer à comunidade educativa/local um projeto de sustentabilidade ecológica;Contribuir para a preservação do meio ambiente.

Epralima Epralima 3º período1 tardeWorkshop de velas aromáticas

Fomentar a relação aluno/aluno e aluno/professor através da prática desportiva;Promover o espiríto de equipa e o contacto com a natureza;Incutir nos alunos a importância do desporto.

Grupo de Edu-cação Física

Arcos de Valdevez 3º período1 diaTorneios desportivos ao ar livre

SPOVIVA

Serviço de Psicologia, Orientação Vocacional e Inserção na Vida Activa


Dar a conhecer à comunidade educativa da escola (alunos, professores e outros colaboradores) os técnicos que trabalham no serviço;Informar sobre as suas funções e responsabili-dades;Divulgar as atividades desenvolvidas no âmbito do serviço.

Arcos de Valdevez;Ponte da Barca;Ponte de Lima

12.201315 diasDivulgação do SPOVIVA junto da comunidade educativa

SPOVIVAOrientar os jovens nos procedimentos legais existentes em Portugal;Potenciar a instalação dos jovens nos tres conce- lhos de uma forma harmoniosa;Prevenir comportamentos xenófobos e a exclusão social.


10 a 12.20133 mesesIntegração d os jovens oriundos dos PALOP

SPOVIVAAnalisar processos de referenciação proceder a avaliação psicopedagógica e agir consoante as prioridades/necessidades para cada jovem;Conceber e planear medidas de intervenção ped-agógica em articulação com os Directores de Turma e equipa de apoio especializado.


9.2013 a 6.201410 mesesAcompanhamento psicopedagógico

SPOVIVACruz vermelha e Centro de saúde de Arcos de Valdevez, Ponte da Barca e Ponte de Lima

Prestar informação sobre a temática da sexuali-dade e igualdade de género;Sensibilizar para os comportamentos de risco;Ajudar a identificar factores inerentes a esses comportamentos e reflectir sobre as consequên-cias dos mesmos;Comemoração do dia da Mulher.


1.2014 a 3.20142 mesesAções de informação e sensibilização para a temática da sexualida- de e igualdade de géne- roCriação de um blog

SPOVIVAReunir uma equipa de trabalho para diagnosticar e preparar um projeto de prevenção de consumos aditivos junto dos jovens da escola no ano letivo 2014/2015

A definir 5.2014 a 6.20142 mesesCriação de projeto para a prevenção de consu-mos aditivos

SPOVIVA

Serviço de Psicologia, Orientação Vocacional e Inserção na Vida Activa


Contactar os ex formandos com vista a medir os níveis de sucesso escolar e de empregabilidade da formação ministrada na EPRALIMA.


12.2013 a 2.2014

3 mesesContacto com ex-formandos

SPOVIVAPrestar informação e documentação relativas ao acesso ao ensino superior ou a cursos de formação em áreas de interesse para os alunos assim como relativas ao Programa de estágios profissionais;Explorar interesses vocacionais, motivações e aptidões quando solicitado;Apoiar na elaboração de um projecto de carreira consistente.


2 a 9.20147 mesesOrientação Escolar e Profissional

SPOVIVAPromover uma palestra de informação sobre mar-keting pessoal, redes de contato e contexto socio económico do mercado de trabalho.

A definir 4.20141 diaAção de informação sobre o mercado de trabalho 11º e 12º anos;

SPOVIVACriar um link na página da EPRALIMA onde possam ser divulgadas ofertas de emprego e de formação.

Arcos de Valdevez A definir

4 a 7.2014

A definirIntegração na Vida activa através da criação de um link na página da epralima

SPOVIVAPrestar informação aos alunos das escolas do 2º e 3º ciclos através da dinamização de sessões temáticas e participação em eventos sobre o ensino profissional.

A definir A definirDivulgação de infor-mação sobre cursos profissionais

Epralima/SPPDA (entidade Ben-eficiária)

Entidades de Acolhimento:Wisamar bildungsgesells-chaft mbh i. Gr., Alemanha

Serviço de Prospeção, Planeamento, Desenvolvimento e Avaliação


Facilitar o acesso à empregabilidade dos alunos, através da concretização de uma experiência de trabalho internacional, que permita o desenvolvi-mento de competências técnicas, linguísticas, sociais, relacionais e pessoais.Nº de participantes: 3

Alemanha - Leipzig 1 a 5.2014

1 a 7.2014

4 semanasMobilidade de Jovens em Formação Inicial (IVT) - Número do Con-trato: 2012-1-PT1-LEO01-11303 "Europike_Turning Vocational Training into Opportunitties for Younths"


Entidades de Acolhimento:S.C. Concept Consulting, S.R.L., Roménia

Wisamar bildungsgesells-chaft mbh i. Gr., Alemanha

Zespół Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Rybniku, Polónia

INTERNSPLUS, Irlanda

Tranellska Gym-nasiet , Suécia

Facilitar o acesso à empregabilidade dos alunos, através da concretização de uma experiência de trabalho internacional, que permita o desenvolvi-mento de competências técnicas, linguísticas, sociais, relacionais e pessoais.Nº de participantes: 19 + 3 acompanhantes

Alemanha - Leipzig Espanha – Sevilha Polónia – RibnikIrlanda – Dublin Roménia – BrasovSuécia - Vasteras

4 semanasMobilidade de Jovens em Formação Inicial (IVT) - Número do Con-trato: 2013-1-PT1-LEO01-15701 "Europike_Turning Vocational Training into Opportunitties for Younths"





Tranellska Gym-nasiet , Suécia

Identificar e incentivar a transferência das melhores práticas dentro de outros países da UE acerca do reconhecimento das qualificações profissionais, a fim de promover a mobilidade e o reconhecimento das qualificações profissionais em diferentes países da UE, com base na confiança mútua, respeito mútuo e transparência.Nº de participantes: 4

Alemanha - Leipzig Polónia – RibnikRoménia – BrasovSuécia - Vastera

1 a 5.20144 semanasMobilidade de Profissio-nais de Educação e Formação Profissional (VETPRO)- Número do Contrato: 2013-1-PT1-LEO03-15624 "EUROREC_Pro_Recognition of Professional Qualifications within the European Union"

International Consulting Mobility Agency (INCOMA), Sevilha





Proporcionar formação profissional em contexto de trabalho, num país europeu, melhorando conheci-mentos, aptidões e competências profissionais, numa perspetiva partilhada de desenvolvimento e aprendizagem ao longo da vida, com o objetivo de contribuir para a empregabilidade e a participação no mercado de trabalho europeu.Nº de participantes: 18

Alemanha - Leipzig Espanha – Sevilha Polónia – RibnikIrlanda – Dublin Roménia – Brasov

1 a 5.201412 semanasMobilidade de Pessoas Presentes no Mercado de Trabalho (PLM)- Número do Contrato: 2012-1-PT1-LEO02-11456 "EU Career_ Becoming Active in the Professional Entrepre-neurial World"



Associazione Centro Studi Città di Foligno (Entidade Coorde-nadora), Itália.

Parceiros:Epralima_Escola Profissional do Alto Lima.

wisamar Bildungsgesells-chaft gemeinnütz-ige GmbH, Alemanha.

Cambra Oficial de

O objetivo principal deste projeto é fomentar um referencial de apoio aos projetos de mobilidade, garantindo a qualidade da formação prática em contexto de trabalho, quer para os jovens que estejam em formação profissional inicial, quer para as pessoas presentes no mercado de trabalho.

Portugal;Itália;Alemanha;Roménia;Espanha;Suécia;Reino Unido.

1.10.2012 a 30.9.2014

2 anosPrograma Setorial Leonardo da Vinci - Projeto Multilateral de Transferência de Inovação: EUKCEM_European Knowledge Center for Mobility



INTERNSPLUS, Irlanda

International Con-sulting Mobility Agency (INCOMA), Sevilha



Epralima/SPPDA (entidade Parceira)

Parceiros:August Horch Akademie GmbH Entidade Coorde-nadora, Alemanha

Fundación para la Formación, la Cualificación y el Empleo em el Sector Metal de Asturias - Fun-dación Metal Asturias, Espanha

Comerç i Indústria de Terrassa, Espanha;

Anniesland College of Further and Higher Education, Reino Unido.

Swedish TelePeda-gogic Knowledge Centre AB, Suécia.

Inspectoratul Şcolar Judeţean Iaşi, Roménia.

Objetivo Geral:Trocar experiências para obter novos contributos para o desenvolvimento de ofertas de orientação profissional e académica.

Objetivos Específicos:Analisar as ofertas atuais de orientação profis-sional e académica nos países parceiros envolvi-dos, bem como os seus respetivos sistemas de ensino, identificando as melhores práticas.

Identificar diferentes tipos de metodologias, conteúdos e mais-valias no quadro das diferentes áreas profissionais;

Apoiar os profissionais de ensino/formação das empresas, escolas e escolas profissionais que oferecem ou planeiam oferecer orientação profis-sional e/ou académica aos alunos;

PortugalAlemanhaEspanhaItáliaRoméniaTurquiaHolandaBélgicaBulgáriaReino Unido

1.8.2012 a 31.7.2014

2 anosPrograma Sectorial Leonardo da Vinci: Parcerias Multilaterais de Aprendizagem - iVOC – international support-ing network for voca-tional and academic guidance staff



Epralima/SPPDA (entidade Parceira)

Istituzione Scolas-tica Superiore "Polo Valboite" Liceo Scientifico -

O projeto pretende criar condições para se mapear as paisagens mais marcantes ao longo dos cursos dos rios, no sentido de focar a importância na história dos rios para a criação da paisagem e das identidades sócio económicas e culturais da comunicação e das trocas.Como tal, pretende-se atingir os seguintes obje-

Euroform RFS, Itália

Colegiul Tehnic Gheorghe Cartianu, Roménia

Kocaeli Kulturel Gelisim ve Day-anisma Dernegi, Turquia

Business Develop-ment Friesland Foundation, Holanda

Dienst Beroepso-pleiding, Bélgica

Association Euro-pean Management Centre (AEMC), Bulgária

Foyle Language School Ltd, Reino Unido

Desenvolver e apoiar a implementação da orien-tação profissional através das melhores dicas práticas;

Fornecer recomendações sobre as competências mais relevantes para os profissionais que atuam na área da orientação profissional e acadêmica, permitindo a melhoria das suas habilidades profis-sionais para gerir e colocar em prática a formação de futuros especialistas.

PortugalItáliaLituâniaTurquiaFrançaHungriaEspanha

1.8.2012 a 31.7.2014

2 anosPrograma Sectorial Comenius: Parcerias Multilaterais de Escola - Blue Ribbon’ – Euro-pean waterways as cultural infrastructures



Promover a importância para a aquisição de com-petências de aprender a aprender focalizado nas necessidades específicas de adultos que estiveram "ausentes" no sistema de educação e formação.

LituâniaPortugalAlemanhaEstóniaItáliaGréciaHolandaSuécia

LIETUVOS SUAU-GUSIUJU SVIETIMO ASO-CIACIJA - Enti-dade Coordena-dora, Lituânia

1.8.2012 a 31.7.2014

2 anosGrundtvig - "Parcerias de Aprendizagem" - projeto nº 2013-1-LT1-GRU06-09094 5"Learn to learn for adults" Returners

Liceo Artistico (Entidade Coorde-nadora), Itália;

Centro Zalima, Espanha

Darica Anadolu Ogretmen Lisesi, Turquia

Lycée Profession-nel Toulouse Lautrec, França

Balassi Bálint Nyolcévfolyamos Gimnázium, Hun-gria

Marijampolės profesinio rengimo centras, Lituânia

EPRALIMA_Escola Profissional do Alto Lima, C.I.P.R.L

tivos:• Compreender a realidade europeia a partir de pontos de vistas distintos como por exemplo, a paisagem arquitetónica, ambiente, história e arte do passado, no presente e futuro.• Compreender concretamente a importância dos elementos naturais tais como a água, na construção da história, geografia e a cultura de um território.• Refletir da salvaguarda/proteção do sistema dos canais de rios na Europa.• Aumentar a utilização das línguas (incluindo as minoritárias) como um meio de conexão, troca e união das culturas na Europa.



Melhorar o desempenho da Epralima;Cumprir com os preceitos estipulados na Lei nº 35/2004 de 29 de Julho, desenvolvendo no mínimo, 35 horas de formação anuais por trabal-hador.Responder aos desafios estratégicos de desen-

Arcos de ValdevezPonte da Barca Ponte de Lima

SPPDA 31.9.2012 a 31.7.2013

1 anoFormação Interna - Pessoal docente e não docente

EPRALIMA_Escola Profissional do Alto Lima, C.I.P.R.L

Stephansstift Zentrum fuer Erwachsenenbil-dung, Alemanha

Eesti Vabahari-dusliit, Estónia

ARACNE asso-ciazione di promozione sociale, Itália

DAFNI KENTRO EPAGGELMATIKIS KATARTISIS, Grécia

Stichting Participa-tie in Diversiteit (PiD), Holanda

Stiftelsen Litorina folkhögskola i Karlskrona, Suécia



O workshop “Literacy, Adult Education and Citizen-ship” tem como objetivo geral melhorar as aborda-gens pedagógicas e as competências dos profes-sores, formadores e outros profissionais de edu-cação e formação de adultos para ensinar com-petências de literacia, numa perspetiva de aproxi-mação de práticas e de partilha de metodologias, estratégias e materiais pedagógicos, entre vários países europeus. as actividades de aprendizagem têm por finalidade a partilha de boas práticas ao nível da educação de adultos e do ensino de com-petências de literacia e a sua transferência para os países participantes. Para esta concretização, o plano de trabalho do workshop contempla uma série de comunicações, reflexões, troca de práti-cas, demonstrações sobre abordagens pedagógi-cas, estratégias utilizadas e materiais didáticos usados, para vários contextos de educação e formação de adultos no campo da literacia, experi-mentação e manuseamento de recursos e de materiais pedagógicos, desenvolvimento de trabalho de experimentação sob a forma de peque-nas oficinas temáticas.

volvimento e sustentabilidade da Epralima, consa-grados no plano de Direção;Concretizar ações de formação concretas em alinhamento com as necessidades de formação identificadas no diagnóstico de necessidades de formação.

Arcos de ValdevezEpralima 6.201410 diasWorkshops, projeto nº 2013-1-PT1-GRU13-16629 "Literacy, Adult Education and Citizen-ship" -

Língua PortuguesaServiço de bar na Restauração

CEF - Empregado de bar (barmen/barmaid)


Contactar com as diferentes formas de represen-tação;Motivar os alunos para o estudo da peça "Antes de Começar" de Almada Negreiros;Estabelecer um paralelo entre a obra escrita e a obra representada;Fomentar o gosto pela arte dramática;Desenvolver o espírito crítico dos alunos;Permitir aos alunos o contacto com uma unidade hoteleira;Distinguir, no funcionamento do hotel, a organi-zação formal e informal;Distinguir a diferença entre a classificação de hotéis, nomeadamente os hotéis de quatro e cinco estrelas.

Porto 2.20141 diaIda ao teatro para assistir à representação da peça "Antes de Começar" de Almada Negreiros

Visita a uma unidade hoteleira de 4 estrelas

Português e Área de IntegraçãoComunicação Publicitária e Criatividade.

Nível IV - 10º ano (turma a) | Técnico de Comunicação, Marketing, Relações Públicas e Publicidade


Permitir aos alunos o contacto com o mundo dos livros;Conhecer uma das mais belas livrarias do mundo;Conhecer um dos mais belos edifícios neogóticos de Portugal;Valorizar e divulgar o património cultural portu-guês.Promover o culto pela arte na formação da pessoa;Alargar os horizontes culturais dos discentes;Conhecer um espaço simbólico da cidade do Porto;Promover o relacionamento interpessoal fora do contexto sala-de aula.Conhecer este espaço aberto à imaginação, à criatividade, à reflexão e ao debate, privilegiando o pensamento crítico e criativo na aproximação à cultura contemporânea.

Porto 1º período1 diaVisita à Livraria Lello

Visita à Fundação Serralves“Começar" de Almada Negreiros

PortuguêsTécnicas e Práticas de Comunicação e Relações Públicas.Comunicação Publicitária e Criatividade.

Permitir ao aluno entrar no mundo do jornalismo;Consciencializar os alunos para as diferentes fases de processamento de informação;Proporcionar aos alunos o contacto direto e pres-encial com o processo de elaboração de textos dos media;Perceber a elaboração da parte gráfica da imprensa escrita;Saber o que é necessário para se criar um jornal diário;Descobrir como é composto e organizado;Conhecer os diferentes profissionais envolvidos, e todas as fases que atravessa até chegar aos leitoresConhecer o funcionamento de uma agência de publicidade;

Porto 2º período1 diaParticipação no work-shop do Media Lab do Jornal de Notícias

Agência de comunicação/publicidade

Nível IV - 10º ano (turma a) | Técnico de Comunicação, Marketing, Relações Públicas e Publicidade


1º período

3º período

MarketingComunicação, Publicidade e CriatividadePortuguêsIntegração

Incentivar a diversidade linguística;favorecer o desenvolvimento, o ensino da poesia, o restabelecimento do diálogo entre a poesia e outras artes; Promover gosto por este género literário;Salientar a importância do papel da poesia nas artes e culturas ao longo dos tempos.

Compreender os diferentes passos para a elabo-ração de uma campanha publicitária.

Ponte de Lima 31.3.20141 diaDia Mundial da Poesia

Visita a uma unidade hoteleira de 4 estrelas

PortuguêsFacultar aos alunos o contacto com uma biblioteca;Criar e fortalecer os hábitos de leitura;Fomentar o gosto pela leitura e contribuir para o desenvolvimento cultural dos alunos;Facilitar o acesso dos alunos, através do empréstimo ou consulta, a livros e outros tipos de documentação;Valorizar e divulgar o património cultural do concelho de Ponte de Lima.

Ponte de Lima 1 tardeIda à Biblioteca Munici-pal de Ponte de Lima

3º períodoMaketingComunicação, Publicidade e Criatividade

Desenvolver uma campanha de marketing e publi-cidade na vila de Ponte de Lima.

Ponte de Lima 1 diaA Cutura é Para Todos

Nível IV - 10º ano (turma b) | Técnico de Restauração (Restaurante/Bar)


PortuguêsServiço de Restaurante-Bar

Permitir aos alunos o contato com o mundo dos livros;Conhecer uma das mais belas livrarias do mundo;Conhecer um dos mais belos edifícios neogóticos de Portugal;Valorizar e divulgar o património cultural portu-guês.Promover o culto pela arte na formação da pessoa;Alargar os horizontes culturais dos discentes;Conhecer um espaço simbólico da cidade do Porto;Promover o relacionamento interpessoal fora do contexto sala-de aula;Proporcionar aos alunos um contacto mais directo com o mundo do trabalho;Dar a conhecer aos alunos perspectivas diferentes bem como a envolvência no meio em que estão inseridos.

Porto 31.3.20141 diaVisita à Livraria Lello

Visita ao Hotel Sheraton

2º períodoPortuguês e Serviço de Restaurante-Bar

Permitir ao aluno entrar no mundo do jornalismo;Consciencializar os alunos para as diferentes fases de processamento de informação;Proporcionar aos alunos o contacto direto e pres-encial com o processo de elaboração de textos dos media;Perceber a elaboração da parte gráfica da imprensa escrita;Proporcionar aos alunos um contacto mais directo com o mundo do trabalho;Dar a conhecer aos alunos perspectivas diferentes bem como a envolvência no meio em que estão inseridos;Dar a conhecer aos alunos como trabalham os seus colegas.

Porto 1 diaParticipação no work-shop do Media Lab do Jornal de Notícias eVisita à Escola de Hotelaria do Porto

Nível IV - 10º ano | Técnico de Restauração (Restaurante/Bar)


PortuguêsServiço de Restaurante-Bar

Facultar aos alunos o contacto com uma bibli-oteca;Criar e fortalecer os hábitos de leitura;Fomentar o gosto pela leitura e contribuir para o desenvolvimento cultural dos alunos;Facilitar o acesso dos alunos, através do empréstimo ou consulta, a livros e outros tipos de documentação;Valorizar e divulgar o património cultural do concelho de Ponte de Lima.

Ponte de Lima 3º período1 tardeIda à Biblioteca Munici-pal de Ponte de Lima

Nível IV - 10º ano (turma U) | Tecnico de Restauração (Cozinha/ Pastelaria)


Cozinha/ pastelariaProporcionar aos alunos o contacto direto com uma cozinha de grande dimensão de um Hotel de 5 estrelas, situado num grande centro.Estabelecer e fomentar o convívio entre alunos e professores.

Porto 11.20131 diaVisita a um Hotel de 5 estrelas no Porto

Cozinha/ pastelariaProporcionar aos alunos o contacto direto com uma cozinha de grande dimensão de um Hotel de 5 estrelas.Fazer o paralelo de cozinhas de grandes dimen-sões de hotéis 5 estrelas, situados em grandes e pequenos centros;Estabalecer e fomentar o convívio entre alunos e professores.

Ponte de Lima 1.20141 tardeVisita ao Hotel de 5 estrelas em Ponte de Lima

Cozinha/ pastelariaProporcionar o contacto com as diversas máqui-nas e as suas funções no fabrico de pastelaria e panificação;Conhecer a diversidade dos produtos que nos dias de hoje são utilizados no fabrico de pastelaria e panificação;Dar oportunidade aos alunos de conhecer in loco uma fábrica de pastelaria e panificação.

Ponte de Lima 3.20141 tardeVisita à fábrica da "Panilima"

Nível IV - 10º ano (turma V) | Tecnico de Restauração (Cozinha/ Pastelaria)


PortuguêsServiços de Cozinha-Pastelaria

Permitir ao aluno entrar no mundo do jornalismo;Consciencializar os alunos para as diferentes fases de processamento de informação;Proporcionar aos alunos o contacto direto e pres-encial com o processo de elaboração de textos dos media;Perceber a elaboração da parte gráfica da imprensa escrita,Facultar aos alunos o contacto com uma cozinha de grande dimensão e perceberem a sua dinamica.

Porto 2º período1 diaParticipação no work-shop do Media Lab do Jornal de Notícias

Visita a um hotel de 5 estrelas no Porto

PortuguêsFacultar aos alunos o contacto com uma bibli-oteca;Criar e fortalecer os hábitos de leitura;Fomentar o gosto pela leitura e contribuir para o desenvolvimento cultural dos alunos;Facilitar o acesso dos alunos, através do empréstimo ou consulta, a livros e outros tipos de documentação;Valorizar e divulgar o património cultural do concelho de Arcos de Valdevez.

Casa das Artes - Arcos de Valdevez

2º período1 tardeIda à Biblioteca Munici-pal de Arcos de Valde-vez

Serviços de Cozi- nha - Pastelaria

Facultar aos alunos o contacto com uma cozinha de pequena dimensão e perceberem a sua dinamica;Perceber e comparar o funcionamento de uma cozinha em pequena escala.

Ponte de Lima 2º período1 tardeVisita ao hotel de 5 estrelas em Ponte de Lima

Serviços de Cozi- nha - Pastelaria

Facultar aos alunos o contacto com uma pastelaria industrial.

Ponte de Lima 2º período1 tardePanilima

Nível IV - 10º ano (turma W) | Técnico de Restauração (restaurante/Bar)


Serviços de restaurante/ Bar

Proporcionar aos alunos um contacto mais direto com o mundo do trabalho;Permitir aos alunos um melhor conhecimento do ambiente profissional da sua área de formação;Possibilitar aos alunos um contacto com a estrutura e funcionamento de um estabelecimento de ensino de referência na sua área de formação.

Porto 1º período1 diaVisita ao Hotel Sheraton

Visita á Escola de hotelaria e turismo do Porto

Serviços de restaurante/ Bar

Conhecer a principal feira de turismo naciona;lContactar com profissionais do sector turistico de âmbito nacional e internacional.

Lisboa 3º período2 diasVisita á bolsa de turismo de Lisboa

Nível IV - 10º ano (turma X) | Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores


Componente Técnica

Promover o curso de Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores;Dar a conhecer as actividades realizadas pelos alunos.

EPRALIMA - Ponte da Barca

1º período1 manhã/tardeRealização da ilumi-nação de natal da delegação da Epralima de Ponte da Barca

Componente Técnica

Contactar com a realidade fabril e com um processo de produção;Observar o funcionamento de unidades de controlo com lógica programada e lógica cablada.

Ponte da Barca / Arcos de Valdevez

1º período1 manhã/tardeVisita de estudo a uma unidade industrial

Componente Técnica / Física e Química

Compreender um sistema de produção de energia eléctrica;Observar o funcionamento de unidades de controlo com lógica programada.

Lindoso - Ponte da Barca

1º período1 manhã/tardeVisita de estudo à central hidroelétrica do Alto lindoso

Componente Técnica

Partilhar conhecimentos no âmbito da electrici-dade e electrónica;Experiências vividas por ex-alunos.

EPRALIMA - Ponte da Barca

2º período1 manhã/tardeWorkshop - Partilha de Saberes

Componente Técnica

Proporcionar troca de conhecimentos com os outros participantes;Aprender os conceitos básicos de um robô móvel;Aprender os comandos básicos de programação de robôs e computadores;Participar em seminários na área da programação de robôs e computadores.

Guimarães 2º período3 diasRobotParty

Nível IV - 10º ano (turma Y) | Técnico de Organização de Eventos


Todas as discipli-nas

Promover um desfile de moda;Divulgar a escola e as áreas de formação.

Epralima 3º período1 diaDesfile de Moda


Promover o dia internacional da mulher na comu-nidade local.

Epralima 7.3.20141 diaComemoração do dia da Mulher


Conhecer as realidades socioculturais e recreati-vas,participando nas festas tradicionais;Desenvolver as capacidades de animação, organi-zando e movimentando a comunidade escolar de forma dinâmica e interdisciplinar;Praticar a investigação acerca de outros países ecostumes, num contraste cultural, fomentando adiversidade nos diversos domínios de intervençãodas turmas.

Epralima - Ponte da Barca

17.12.20131 diaParticipação na organi-zação da Festa de Natal


Desenvolver estratégias conjuntas para o desen-volvimentodo comércio local;Dar oportunidade às Instituições locais para sepromoverem;Organizar parcerias que promovam a imagem daEscola junto do meio local/regional;Proporcionar novas perspectivas aos alunos noque concerne ao futuro;Conhecer os sectores de actividade da região;Conhecer a realidade local no que concerne àsempresas/instituições;Divulgar novas ofertas formativas;Promover atividades de envolvimento lúdico,cultural e social.

Epralima 3º período1 diaParticipação na organi-zação da VI Edição da ExpoProfissional

Disciplinas da componente técnica

Acompanhar a organização de um jogo de futebol Braga 2º período1 diaVisita ao estádio AXA

Nível IV - 10º ano (turma Y) | Técnico de Organização de Eventos



Conhecer diversas realidades na organização de eventos.

Epralima Ao longo do ano

Ao longo do ano

Vários Workshop’s


Promover a escola;Divulgar as áreas de formação;Permitir aos alunos desenvolver competências adquiridas nas disciplinas da componente técnica.

Epralima 3º período1 noiteEleição da Miss e Mister Epralima

Nível IV - 10º ano (turma Z) | Técnico de Design de Moda



Aprender a organizar uma atividade; Promover a autonomia e desenvolvimento da criatividade;Aplicar conhecimentos adquiridos nas aulas práti-cas.

Epralima 3º período1 noiteDesfile de Moda


Promover o dia internacional da mulher na comu-nidade local.

Epralima 7.3.20141 diaComemoração do dia da Mulher

História e Cultura da Artes

Observar e identificar, in loco, algumas das cara- cterísticas da arquitetura e pintura românica.

Bravães 2º período1 tardeVisita ao Mosteiro de Bravães


Contatar com a realidade de uma unidade fabril na área da confeção.

Zona Industrial de Arcos de Valvevez

2º período1 tardeVisita à fábrica de confeções Afonsos


Trazer à escola especialistas na área do Design e Moda de forma a dar a conhecer aos alunos as várias áreas de atuação do curso.

Epralima Ao longo do anoAo longo do ano

Vários Workshop’s

Nível IV - 11º ano (turma S) | Técnico de Restauração (Restaurante-Bar)


Serviços de Restaurante-BarGestão e ControloÁrea de Integra- ção

Auxiliar na melhor compreensão dos conteúdos do módulo onde se abordam os vinhos licorosos dos quais fazem parte o vinho do Porto;Adquirir conhecimentos práticos sobre todo o processo associado ao dito vinho e à organização da cave;Dotar os alunos de material e informação impres- cindível para a realização das Provas de Aptidão Profissional (PAP);Problematizar questões relacionadas com o esgotamento dos recursos;Analisar o impacto global da produção de desper-dícios;Debater o conceito de sustentabilidade como forma de permitir a continuação futura da relação Homem/natureza;Enriquecimento cultural.

Porto 2º período1 diaVisita às Caves do Vinho do Porto e ao Sea Life

Serviços de Restaurante-BarPortuguês

Conhecer este certame de reconhecimento inter-nacional;Contactar com profissionais da área e com difer-entes tradições e culturas;Dotar os alunos de material e informação impre-scindível para a realização das Provas de Aptidão Profissional (PAP);Interiorizar conteúdos relativos à obra “Os Maias” de Eça de Queirós;Conhecer “in loco” os espaços focados no capítulo VIII da obra;Sensibilizar para a importância da preservação do património cultural e mundial;Enriquecimento cultural.

Lisboa/Sintra 2º período2 diasVisita à Bolsa de Turismo de Lisboa (BTL) e "Percurso Queirosiano" em Sintra

Nível IV - 11º ano (turma S) | Técnico de Restauração (Restaurante-Bar)


Serviços de Restaurante-BarGestão e Controlo

Observar a realidade e a prática no que à organi-zação de eventos diz respeito;Contactar com todos os departamentos de uma unidade hoteleira de prestígio de forma a conhecer o seu funcionamento e organização bem como o seu equipamento e utensílios, em particu-lar do restaurante, do bar e do economato;Dotar os alunos de material e informação impres- cindível para a realização das Provas de Aptidão Profissional (PAP).

Viana do Castelo 3º período1 diaVisita à Quinta do Cruzeiro Eventos e a um hotel

Nível IV - 11º ano (turma N) | Técnico de Restauração (Restaurante-Bar)


Inglês e Restau-rante Bar

Reconhecer a importância dos Media na socie-dade;Motivar os alunos para a aprendizagem da língua inglesa;Enriquecer a cultura geral dos alunos.Reconhecer a importância de um bom conheci-mento da organização;Distinguir, no funcionamento do hotel, a organi-zação formal e informal;Distinguirem a diferença entre a classificação de hotéis, nomeadamente os hotéis de quatro e cinco estrelas;Reconhecer as capacidades e competências pessoais, sociais e profissionais mais exigidas para atingir êxito profissional;Identificar o hotel e as suas características;Reconhecer a importância de um bom atendi-mento.

Vila Nova de Gaia 1º período1 diaVisita de estudo ao Museu dos Transportes e Telecomunicações

Visita a uma unidade Hoteleira de cinco estrelas

Restaurante-bar,Economia e Português

Conhecer "in loco" a principal feira de Turismo nacional;Contactar com profissionais do setor turístico de âmbito nacional e internacional;Recolha de documentação suscetível de ser potenciada em termos de diferentes disciplinas curriculares e prova de aptidão profissional;Reconhecer a importância de um bom conheci-mento da organização;Distinguir, no funcionamento do hotel, a organi-zação formal e informal;Distinguirem a diferença entre a classificação de hotéis, nomeadamente os hotéis de quatro e cinco estrelas;Reconhecer as capacidades e competências pessoais, sociais e profissionais mais exigidas

Sintra 3.20142 diasVisita central de cerveja - Sagres

Visita à Bolsa de Turísmo de Lisboa

Visita a um hotel de 4 estrelas

Visita a uma unidade hoteleira (5 estrelas)

"O Dinheiro no Ocidente Peninsular: do Artigo Padrão ao Euro"



Português e Área de Integração

Criar e fortalecer os hábitos de leitura;Fomentar o gosto pela leitura;Facilitar o acesso dos alunos à informação, através do empréstimo ou consulta, a livros e outros tipos de documen-tação;Valorizar e divulgar o património cultural do concelho de Arcos de Valdevez;Promover atividades que estimulem a sensibili-dade e consciência cultural e social;

Casa das Artes - Arcos de Valdevez;Rádio Valdevez

1º/2º período1 tardeIda à Biblioteca Munici-pal de Arcos de Valde-vez

Ida à Rádio Valdevez

para atingir êxito profissional;Identificar o hotel e as suas características;Reconhecer a importância de um bom atendi-mento; Facultar aos alunos uma visita técnica à central de cerveja (Sagres);Perceberem as origens da cerveja, bem como a importância que tem na economia nacional;Conhecerem e terem contacto direto com os difer-entes produtos produzidos pelo grupo Sagres. Apresentar o "dinheiro" nas suas diferentes formas;Refletir a evolução histórica, socioeconómica e artística que caracterizou a sociedade portuguesa e os povos que habitaram o ocidente peninsular antes da fundação do Reino;Tomar contacto com o Banco de Portugal;Compreender o papel do Banco de Portugal na economia portuguesa;Conhecer o seu funcionamento.Interiorizar conteúdos relativos à obra “Os Maias” de Eça de Queirós;Conhecer “in loco” os espaços focados no capitulo VIII da obra;Sensibilizar para a importância da preservação do património cultural e mundial.

"Percurso Queirosiano"



Proclamar a ideia de que o acesso à informação é essencial para uma cidadania responsável;Contactar "in loco" com a realidade inerente aos meios de comunicação social e transmissão de informação.

Nível IV - 11º ano (turma O) | Técnico de Serviços Jurídicos


Direito ProcessualÁrea de IntegraçãoPortuguês

Conhecer este novo ramo do Direito Identificar legislação específica sobre espécies em vias de extinção e protegidas de âmbito local;Dar a conhecer aos alunos princípios ambientais do programa EcoEscolas.

Epralima 11.20131 manhã/tardeParticipação no Pro-grama EcoEscolas (O Direito do Ambiente)

Organização Judiciária e Práti-cas Registral / No- tarialDireito ProcessualDireito

Contactar com o espaço da Conservatória do Reg-isto Predial;Conhecer o funcionamento dos serviços da Con-servatória do Registo Predial;Identificar os serviços prestados pelo técnico de serviços jurídicos.

Arcos de Valdevez 12.20134 horasDeslocação à Con-servatória do Registo Predial de Arcos de Valdevez


Contactar com o espaço da Conservatória do Reg-isto Civil;Conhecer o funcionamento dos serviços da Con-servatória do Registo Civil;Identificar os serviços prestados pelo técnico de serviços jurídicos.

Arcos de Valdevez 1/2.20144 horasDeslocação à Con-servatória do Registo Civil


Conhecer a instituição Ordem dos AdvogadosTomar contacto com o funcionamento desta insti-tuição.

Arcos de Valdevez 5.20142 horasDeslocação à Delegação da Ordem dos Advoga-dos de Arcos de Valde-vez

Direito ProcessualTécnicas de Administração, Atendimento e Relações PúblicasDireito

Contactar com um tribunal de comarca;Conhecer o funcionamento de secretaria no tribu-nal e as funções de Técnico de Serviços Jurídicos;Aprender os serviços existentes e a prestar pelo Técnico de Serviços Jurídicos nos locais de está-gio e potenciais empregadores;Identificar a diferenciação entre cada uma das instituições, contribuindo para uma melhor identifi-cação do aluno com o seu local de trabalho.

Arcos de Valdevez 5.20144 horasDeslocação ao Tribunal Judicial de Arcos de Valdevez



Organização Judiciária e Práti-cas Registral / NotarialDireito Processual Direito

Contactar com o espaço do Cartório Notarial;Conhecer o funcionamento desta instituição pública;Identificar os serviços prestados pelo técnico de serviços jurídicos.

Deslocação ao Cartório Notarial

Organização Judiciária e Práti-cas Registral / NotarialDireito ProcessualPortuguês

Conhecer o Tribunal Constitucional como integrado nos órgãos de soberania;Contactar com o Tribunal Constitucional como único tribunal da sua competência existente no nosso país;Conhecer o Tribunal Constitucional como Tribunal de competência especializada;Conhecer o Supremo Tribunal de Justiça como o topo dos tribunais na hierarquia estabelecida;Tomar contacto, in loco, com as suas competên-cias, o seu funcionamento, em especial a hierar-quia dos serviços, integrando a função de Técnico de Serviços Jurídicos naquele contexto;Interiorizar conteúdos relativos à obra “Os Maias” de Eça de Queirós;Conhecer “in loco” os espaços focados no capítulo VIII da obra;Sensibilizar para a importância da preservação do património cultural e mundial.

Lisboa / Sintra 4/5.20142 diasVisita de estudo ao Tribunal Constitucional ou Supremo Tribunal de Justiça; Percurso Queirosiano;

Organização Judiciária e Práti-cas Registral / NotarialDireito ProcessualTécnicas de Administração, Atendimento e R.P.Área de Integração

Aprender os serviços existentes e a prestar pelo Técnico de Serviços Jurídicos nos locais de está-gio e potenciais empregadores; Identificar a diferenciação entre cada uma das instituições, contribuindo para uma melhor identifi-cação do aluno com o seu local de trabalho;Auferir quais as prespectivas futuras de integração no mercado de trabalho por parte destes jovens.

Auditório da Epralima

5/6.20143/4 horas

Arcos de Valdevez 5.20144 horas

Colóquio "Saídas Profissionais"



Português Facultar aos alunos o contacto com uma bibli-oteca;Criar e fortalecer os hábitos de leitura;Fomentar o gosto pela leitura e contribuir para o desenvolvimento cultural dos alunos;Facilitar o acesso dos alunos, através do empréstimo ou consulta, a livros e outros tipos de documentação;Valorizar e divulgar o património cultural do concelho de Arcos de Valdevez.

Visita à Biblioteca Municipal de Arcos de Valdevez

Arcos de Valdevez 3º período1 manhã/tarde

Nível IV - 11º ano (turma P) | Técnico Auxiliar de Saúde


SaúdeIdentificar as noções básicas de tipos de trata-mento de alcoolismo e toxicodependência;Identificar as medidas de atuação de intoxicação por drogas;Observar a importância de demonstrar interesse e disponibilidade na interação com esta tipologia de utentes;Conhecer as redes de apoio e reabilitação disponiveis para o tratamento das dependências.

Braga 12.20131 diaVisita Centro de Res-postas Integradas (CRI)

Matemática, Fisica e Quimica e saúde

Observar a dinâmica de funcionamento da Linha de Saúde 24;Observar em tempo real as consultas prestadas pelos técnicos de saúde via telefónica e videocon-ferência;Incentivar os alunos a pôr em prática os seus conhecimentos da matemática e da Fisica e química;Desenvolver a criatividade dos alunos;Derrubar as barreiras que dificultam a aprendi-zagem da matemática utilizando a motivação e o entretenimento; Enriquecer a cultura geral dos alunos;Estimular o interesse dos alunos pela experimen-tação.

Lisboa 3.20142 diasVisita a LisboaVisita à linha de saúde 24Museu da CiênciaMuseu da Eletricidade

Física e Quimica e Biologia

Conhecer uma estação de tratamento de Residuos Sólidos Urbanos;Educar e sensibilizar para a necessidade sepa-ração do lixo e a perservação do meio ambiente.

Viana do Castelo 11.20131 tardeVisita à Resulima

Física e Quimica e Biologia

Responsabilizar os alunos pela separação e reuti-lização dos lixos orgânicos como forma de pers-ervação do meio ambiente e redução dos custos económicos.

Epralima Ao longo do anoAo longo do ano

Participação no projeto de Compostagen promovido pela Câmara municipal de Arcos de Valdevez e Resulima

Nível IV - 11º ano (turma Q) | Técnico de Comunicação, Marketing e Relações Públicas


InglêsT.P.C.R.P.

Reconhecer a importância dos Media na socie-dade;Identificar;Motivar os alunos para a aprendizagem da língua inglesaEnriquecer a cultura geral dos alunos.

Vila Nova de Gaia 1º período1 diaVisita de estudo o Museu dos Transportes

Português ;Marketing; C.P.C.

Motivar os formandos para o estudo da obra "Os Maias"; Contactar "in loco" com o espaço da referida obra;Interiorizar o espaço com o objetivo de estabelecer um confronto entre o real observado e real narrado, aquando do estudo da obra;Percecionar as caractarísticas do espaço social da época representada no romance;Aproximar ficção da realidade;Recolher informações fundamentadas sobre o autor e a obra;

Lisboa 2º/3º período2 diasRealização do percurso queirosiano em Sintra;

Visita ao Múseu dos Coches;

Visita ao Museu Berardo;

Visita ao Diário de Notícias

C.P.C.Marketing

Permitir aos alunos a perceção do modo de funcionamento de uma rádio local;Proporcionar aos alunos a oportunidade de partici-par num programa radiofónico;Fomentar o gosto pela imprensa radiofónica;Reconhecer a importância da rádio, no meio onde se insere;Permitir aos alunos a oportunidade de elaborar publicidades de rádio.

Ponte da Barca 2º período1 tardeVisita à Rádio Barca.

C.P.C. Marketing

Disseminar os valores promovidos pelo programa Eco Escolas;Permitir a realização de atividades relacionadas com a natureza e a biodiversidade com o objetivo de participar em Concursos do Programa Eco Escolas;Permitir aos alunos aprender diversas técnicas e formatos de fotografia/ vídeo/ escrita;

Mezio - Arcos de Valdevez

3º período1 diaVisita à Porta do Mezi-odo P.N.P.G.

Nível IV - 11º ano (turma Q) | Técnico de Comunicação, Marketing e Relações Públicas


C.P.C. T.P.C.R.P.

Permitir aos alunos percecionar o modo de funcionamento de um jornal local;Permitir aos alunos contactar com profissionais de jornalismo local e compreender o funciona-mento;Fomentar o gosto pela leitura e escrita.

Arcos de VAldevez 3º período1 manhã/tardeVisita ao jornal "Notí-cias dos Arcos"

C.P.C.Marketing

Contactar directamente com profissionais de diver-sas áreas da comunicação;Permitir aos alunos assistir a uma conferência de imprensa do S.C.Braga;Percecionar o funcionamento de um gabinete de Marketing;Estímular a capacidade crítica e criativa dos alunos.

Braga 3º período1 diaVisita ao estádio AXA

Estimular o espírito crítico e criativo dos alunos.

Nível IV - 11º ano (turma R) | Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores


InglêsComponente técnica

Reconhecer a importância dos Media na socie-dade;Motivar os alunos para a aprendizagem da língua inglesa;Enriquecer a cultura geral dos alunos.

Vila Nova de Gaia 1º período1 diaVisita de estudo ao Museu dos Transportes e Telecomunicações

Componente Técnica

Contactar com a realidade fabril e com um processo de embalamento / enchimento automati-zado - linha de produção;Observar o funcionamento de unidades de controlo com lógica programada e lógica cablada.

Ponte da Barca 1º período1 manhã/tardeVisita de estudo a uma unidade industrial - Adega Cooperativa de Ponte da Barca

Componente Técnica

Promover o curso de Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores;Dar a conhecer as actividades realizadas pelos alunos.

Epralima - Arcos de Valdevez

1º período1 manhã/tardeRealização da ilumi-nação de natal da sede da Epralima em Arcos de Valdevez


Fomentar nos alunos a valorização da escola, enquanto meio social, educatico e profissional;Promover o companheirismo e interacção profes-sor aluno;Motivar de forma salutar a turma para o estudo a partir de desenvolvimento de sentimentos de respeito e amizade.

Ponte da BarcaArcos de ValdevezPonte de Lima

2º período1 diaActividade lúdico-pedagógica

Componente Técnica

Partilhar conhecimentos no âmbito da electrici-dade e electrónica;Experiências vividas por ex-alunos.

Epralima - Ponte da Barca

2º período1 manhã/tardeWorkshop - Partilha de Saberes

PortuguêsÁrea de IntegraçãoComponente Técnica

Motivar os formandos para o estudo da obra "Os Maias";Contactar "in loco" com o espaço referido na obra;Interiorizar o espaço para estabelecer um confronto entre o real observado e o real narrado, aquando do estudo da obra;Percecionar as características do espaço social

Lisboa 2º período2 diasRealização do percurso queirosiano em Sintra e visita ao Museu dos Coches

Nível IV - 11º ano (turma R) | Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores


Componente Técnica

Proporcionar troca de conhecimentos com os outros participantes;Aprender os conceitos básicos de um robô móvel;Aprender os comandos básicos de programação de robôs e computadores;Participar em seminários na área da programação de robôs e computadores.


da época representada no romance;Aproximar ficção e realidade;Recolher informações fundamentadas sobre o autor e a obra;Enriquecer a cultura geral dos aluno;Contactar com a forma de funcionamento ee a estrutura de um orgão de soberania central, no regime democrático Português;Compreender o funcionamento de uma central termoeléctrica;Conhecer a evolução dos aproveitamento eléctri-cos em Portugal, assim como, da evolução da exploraçãoindustrial;Conhecer a evolução dos materiais empregues na utilização de energia eléctrica;Participação em atividades didáticas e ludicas sobre o tema "Energias".

Nível IV - 11º ano (turma T) | TécnicoDesenho Digital 3 D


Português

InglêsDDMT; CRD; DCR

Permitir aos alunos o contato com o mundo dos livros;Conhecer uma das mais belas livrarias do mundo;Conhecer um dos mais belos edifícios neogóticos de Portugal;Valorizar e divulgar o património cultural portu-guês.Promover o culto pela arte na formação da pessoa;Alargar os horizontes culturais dos discentes;Conhecer um espaço simbólico da cidade do Porto;Promover o relacionamento interpessoal fora do contexto sala-de aula;Identificar os meios de comunicação;Conhecer a evolução dos meios de comunicação;Fomentar o interesse pelos conteúdos lecionados ao longo do módulo;Conhecer um espaço simbólico da cidade do Porto;Promover o relacionamento interpessoal fora do contexto sala-de aula;Conhecer um espaço simbólico da cidade do Porto;Promover o relacionamento interpessoal fora do contexto sala-de aula.

Porto 1º período1 diaVisita à Livraria Lello

Visita ao Museu dos Transportes e Comuni-cações

Visita à Fundação Serralves

Casa da Música

Português

Desenho Técnico e análise Grafica

Interiorizar conteúdos relativos à obra “Os Maias” de Eça de Queirós;Conhecer “in loco” os espaços focados no capítulo VIII da obra;Sensibilizar para a importância da preservação do património cultural e mundial.

Lisboa/ Sintra 4/5.20142 dias"Percurso Queirosiano" em Sintra

Nível IV - 11º ano (turma T) | TécnicoDesenho Digital 3 D


Historia de Arte

DDMT; CRD; DCR

A presente visita de estudo pretende cumprir as metas de Melhoria da imagem da Escola; Imple-mentação de ações no âmbito da educação para o ambiente e outras de carácter cívico; assim como proceder ao reforço de parcerias com a Comuni-dade no geral.A atividade visa dar a conhecer diferentes reali-dades sociais, económicas e culturais do país, assim como reavivar tradições. A visita ao monu-mento acima referido tem como objetivo dar a conhecer a história de Portugal e mostrar o muito que se tem feito ao nível da preservação do património.Promoção da transversalidade dos conhecimentos adquiridos / a adquirir; Revelar competências de cidadania ao serviço da comunidade; Desenvolver das relações interpessoais;Contactar com a arte nas suas diferentes vert-entes;Consciencializar para a necessidade de preservar o património, enquanto herança cultural;Compreender que sagrado e profano andam a par;Atestar a ligação entre mitologia e religião;Observar a arte sacra portuguesa.

Braga -Tibães 2º período1 diaVisita de estudo ao Mosteiro de Tibães

DDMT; CRD; DCRTer contacto com o que é as novas ferramentas da arquitectura e design assim como com o dep que realizou um trabablho de modelação tridimen-sional e interactividade sobre o centro historico da Vila de Ponte de Lima

Braga 2º período1 diaDepartamento de arqui-tectura da UM

Nível IV - 12º ano (turma I) | Técnico de Restauração, Cozinha/Pastelaria


Serviços de Cozinha/ Paste-laria;PAP

Valorizar a pesquisa bibliográfica;Pesquisar informação para a elaboração do relatório de PAP;Enriquecer os conhecimentos relativos a cada tema de PAP;Diversificar as fontes de pesquisa.

Braga 11.20131 diaBiblioteca Geral da Universidade do Minho

Serviços de Cozinha/ Pastelaria

Facultar aos alunos a possibilidade de conhecer um evento de grande dimensão, concretamente o Festival Internacional de Chocolate de Òbidos;Visitar a fábrica de Chocolate;Assistir a exposições de Cake Design;Visitar a exposição de esculturas, onde se podem maravilhar com verdadeiras obras artísticas de profissionais da área alimentar; -Pesquisar informações na livraria subordinadas aos temas do chocolate, sobremesas, culinária, gastronomia e propostas gourmet para enriqueci-mento dos projetos de PAP;Estabelecer a interação aluno/aluno e aluno/professor.

ÓbidosPorto

2/3.20142 diasVisita de estudo ao Festival Internacional de Chocolate de Óbidos

Português;Serviços de Cozinha/ Pastelaria

Contactar com as diferentes formas de represen-tação;Motivar os alunos para o estudo da peça "Feliz-mente Há Luar!"; Estabelecer um paralelo entre a obra escrita e a obra representada;Fomentar o gosto pela arte dramática;Desenvolver o espírito crítico dos alunos;Possibilitar aos alunos visitar a cozinha de um hotel de grande dimensão, como forma de apro-fundarem os seus conhecimentos técnicos; Estabelecer a interação aluno/aluno e aluno/professor.

PortoBraga

2º período1 diaIda ao teatro assistir à peça " Felizmente há Luar!" de Luís de Sttau Monteiro; Visita de estudo a uma Unidade Hoteleira de cinco estrelas

Nível IV - 12º ano (turma J) | Técnico Auxiliar de Saúde


SaúdePortuguês

Identificar as noções básicas de tipos de trata-mento de alcoolismo e toxicodependência;Identificar as medidas de atuação de intoxicação por drogas;Observar a importância de demonstrar interesse e disponibilidade na interação com esta tipologia de utentes;Conhecer as redes de apoio e reabilitação disponiveis para o tratamento das dependências;Fomentar o gosto pela arte dramática; Contactar com as diferentes formas de represen-tação;Motivar os alunos para o estudo da obra de Luís de Sttau Monteiro;Estabelecer um paralelo entre a obra escrita e a obra representada;Fomentar o espírito crítico dos discentes.

Porto 2º período1 diaVisita à CRATO - Clinica de recuperação do Alcoolismo e Toxicode-pendência

Assistir à represen-tação da peça de teatro "Felizmente há Luar!"

GOSCSCaraterizar as diferentes unidades e serviços tendo em conta a natureza da prestação de cuida-dos na rede nacional de cuidados de saúde;Identificar a tipologia de Equipamento por serviço: caraterísticas, função e conservação;Identificar a tipologia de materiais por serviço: caraterísticas, função, correta utilização, conservação e controlo de existências.

Viana do Castelo 1º período1 diaULSAM (Patologia Clínica, Estomatologia, Oftalmologia, Otorrino-laringologia, Imagiolo-gia – diagnóstico e terapêutica, Cardiolo-gia, Pediatria, Ginecologia/Obstetrícia, Fisioterapia e de Rea-bilitação, Urgência, Ortopedia, Medicina Nuclear e Farmácia.)

HSCGIdentificar as especificidades a ter em conta nos cuidados em saúde mental;Fomentar o contacto com utentes com pertur-bações do foro psiquiátrico;Participar nas terapias complementares do utente psiquiátrico (Centro hípico).

Barcelos 4.20141 diaVisita à Casa de Saúde Mental de S. José - Areias de Vilar

Nível IV - 12º ano (turma J) | Técnico Auxiliar de Saúde


SaúdeObservar a dinâmica de funcionamento da Linha de Saúde 24;Observar em tempo real as consultas prestadas pelos técnicos de saúde via telefónica e videocon-ferência.

Lisboa 2º período1 diaVisita Linha de Saúde 24

PAPInformar cuidadores informais de utentes total-mente dependentes no leito relativamente à importância da prestação de cuidados de higiene e conforto no leito;Executar a técnica de prestação de cuidados de higiene ao utente totalmente dependente com ajuda total.

Epralima - Sede 3º período1 manhã

PAP Epralima - Sede 3º período1 manhã

Workshop "Cuidados de higiene no leito: informar para melhorar"

Informar acerca da importância da prestação de cuidados de suporte básico de vida atenmpada e corretamente;Executar a técnica de suporte básico de vida em situações de emergência;Esclaracer acerca dos dos elos da cadeia de sobrevivência.

Workshop Suporte Básico de Vida

PAP Epralima - Sede 3º período1 manhãSensibilizar para a problemática da gravidez na adolescência na perspetiva do pai;Determinar os fatores negativos e positivos na paternidade na adolescência.

Debate "Gravidez na adolescência: Perspe-tiva do Pai"

Nível IV - 12º ano (turma K) | Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos


Redes de Comuni-cação

Facultar aos alunos o contacto com uma aplicação com tecnologia Touchscreen.

Ponte da Barca 4.10.201390 min.Visita à Loja Interactiva de Turismo em Ponte da Barca

Redes de Comuni-caçãoProgramação e Sistemas de informação.

Facultar aos alunos o contacto com aplicativo de desenvolvimento de páginas web.Contactar com empresas locais e conhecer as suas actividades.Dar a conhecer ás empresas as nossas turmas. Motivar e incentivar os alunos na área da programação, desenvolvimento de software e aplicações informáticas.

Ponte da Barca 1º período1 manhãDemonstração da plataforma Joomla pela empresa Gigalithic Solutions - em sala de aula

Redes de Comuni-caçãoProgramação e Sistemas de informação.

Facultar aos alunos o contacto com empresa de desenvolvimento de aplicativos.Contactar com empresas locais e conhecer as suas actividades.Dar a conhecer ás empresas as nossas turmas. Motivar e incentivar os alunos na área da programação, desenvolvimento de software e aplicações informáticas.

Ponte da Barca 1º período1 manhãRadflex, Lda.

Programação e Sistemas de informaçãoSistemas Opera-tivos

Motivar e incentivar os alunos na área da programação, desenvolvimento de software e aplicações informáticas.

Braga 2º período1 diaVisita às instalações da Primavera software

Programação e Sistemas de informaçãoSistemas Opera-tivosÁrea de Integração

Motivar e incentivar os alunos na área da programação, desenvolvimento de software e aplicações informáticas;Contactar com a estrutura e forma de funciona-mento de um órgão de soberania com papel central no regime democrático português.

Lisboa 2º período1 tardeVisita às instalações da Microsoft Assembleia de Republi- ca

Nível IV - 12º ano (turma K) | Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos


Programação e Sistemas de informaçãoSistemas Opera-tivos.

Proporcionar troca de conhecimentos com os outros participantes;Aprender os conceitos básicos de um robô móvel;Aprender os comandos básicos de progrmaçõa de robôs e computadores;Participar em seminários na área da programação de robôs e computadores.


Nível IV - 12º ano (turma L) | Técnico de Banca e Seguros


PortuguêsÁrea de IntegraçãoOperações e Gestão BancáriaContabilidade

Fomentar o gosto pela arte dramática; Contactar com as diferentes formas de represen-tação;Motivar os alunos para o estudo da obra de Luís de Sttau Monteiro;Estabelecer um paralelo entre a obra escrita e a obra representada;Fomentar o espírito crítico dos discentes;Sensibilizar para questões de literacia financeira;Contactar com profissionais da área bancária;Compreender a relação complexa entre o inato e o adquirido na construção do conhecimento;Investigar o conceito de inteligência: será o Homem o único ser inteligente? Qual o lugar dos outros seres?

Porto 1º período1 diaAssistir à represen-tação da peça de teatro "Felizmente há Luar!",

Assistir ao seminário promovido pelo Insti-tuto de Formação Bancária e visitar o Sea Life

ContabilidadeOperações e Gestão BancáriaProva de Aptidão Profissional

Conhecer o funcionamento da entidade de regu-lação e supervisão do sistema financeiro da União Europeia, nomeadamente, o Banco Central Europeu;Auxiliar na realização dos projetos de PAP (Prova de Aptidão Profissional);Enriquecimento cultural.

Alemanha 2º período3 diasVisitar o BCE (Banco Central Europeu)

Prova de Aptidão ProfissionalContabilidadeOperações e Gestão Bancária

Sensibilizar para questões de literacia financeira, um conceito que se começou a vulgarizar na última década, dada a constatação da fraca capacidade das pessoas para liderarem com as suas finanças;Contribuir para a formação de uma geração mais informada e mais consciente dos desafios finan-ceiros do dia a dia;Dotar os alunos de competências que os auxilie na tomada de decisões e a enfrentar desafios monetários, conduzindo-os a um futuro financeira-mente mais independente;

Ponte de Lima 3º período1 manhã/tardeRealizar um seminário de forma a sensibilizar para as questões tratadas no âmbito das PAP, nomeadamente da área bancária e segura-dora

Nível IV - 12º ano (turma L) | Técnico de Banca e Seguros


Apresentar as principais conclusões dos estudos desenvolvidos no âmbito da realização dos proje-tos de PAP (Prova de Aptidão Profissional).

Nível IV - 12º ano (turma M) | Técnico de Restaurante-Bar


Restaurante-barConhecer "in loco" a principal feira de Turismo nacional;Contactar com profissionais do sector turístico de âmbito nacional e internacional;Recolha de documentação susceptível de ser potenciada em termos de diferentes disciplinas curriculares e prova de aptidão profissional;Reconhecer a importância de um bom conheci-mento da organização;Distinguir, no funcionamento do hotel, a organi-zação formal e informal;Distinguirem a diferença entre a classificação de hotéis, nomeadamente os hotéis de quatro e cinco estrelas;Reconhecer as capacidades e competências pessoais, sociais e profissionais mais exigidas para atingir êxito profissional;Identificar o hotel e as suas características;Reconhecer a importância de um bom atendi-mento; Facultar aos alunos uma visita técnica à central de cerveja (Sagres);Perceberem as origens da cerveja, bem como a importância que tem na economia nacional.Conhecerem e terem contacto directo com os diferentes produtos produzidos pelo grupo Sagres.

Lisboa 3.20142 diasVisita central de cerveja - Sagres

Visita à Bolsa de Turísmo de Lisboa

Visita a uma unidade hoteleira (5 estrelas)

PortuguêsRestaurante-bar

Fomentar o gosto pela arte dramática; Contactar com as diferentes formas de represen-tação;Motivar os alunos para o estudo da obra de Luís de Sttau Monteiro;Estabelecer um paralelo entre a obra escrita e a obra representada;Fomentar o espírito crítico dos discentes;Identificar um Hotel de quatro estrelas e as suas características.

Porto 2º período1 diaAssistir à represen-tação da peça de teatro "Felizmente há Luar!"Visita a uma unidade hoteleira de 4 estrelas

PLANO DE ATIVIDADES 2013.2014

20 lano atividades - epralima.com · de arcos de valde-vez casa das artes de arcos de valdevez...

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