2.º bimestre / 2017 1. anoantigo.rioeduca.net/rioeduca/recursos pedagÓgicos...aluno 1. ano escola...

Aluno

1.° ANO

ESCOLA MUNICIPAL _________________________________________________________ TURMA ______________ NOME: ____________________________________________________________________________________________

2.º Bimestre / 2017

ALFABETIZAÇÃO – 1.° ANO

OLÁ! ESTAMOS DE VOLTA COM MAIS NOVIDADES PARA VOCÊ!

UM BIMESTRE JÁ SE PASSOU.

VOCÊ JÁ DEVE TER FEITO MUITOS AMIGOS NA ESCOLA.

ESCREVI TEU BELO NOME

NA PALMA DA MINHA MÃO

PASSOU UM PÁSSARO E DISSE:

− ESCREVA NO TEU CORAÇÃO.

1- ESCREVA O NOME DOS AMIGOS DA ESCOLA COM QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR, CONVERSAR E

ESTUDAR:

.

APRENDI UMA QUADRINHA SOBRE

O NOME DE PESSOAS QUERIDAS.

VOCÊ PODE APRENDER E

DECLAMAR PARA SEUS FAMILIARES

E AMIGOS.

CAPRICHE NAS RIMAS!

2- OUÇA E ACOMPANHE A LEITURA DA QUADRINHA.

.

3- PEÇA A SUA PROFESSORA PARA VOCÊ DECLAMAR A QUADRINHA PARA UM AMIGO DA TURMA.

EU CONHEÇO A HISTÓRIA DE UM PERSONAGEM INDÍGENA MUITO LEGAL.

SIGA AS DICAS QUE SEU PROFESSOR VAI LER

E DESCUBRA O NOME DESSE PERSONAGEM.

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IRIO

1- OUÇA A LEITURA DAS DICAS E COMPLETE O NOME DO PERSONAGEM.

a) O NOME DO MENINO COMEÇA COM A MESMA LETRA DO INÍCIO DA PALAVRA PATO.

b) O NOME DO MENINO TERMINA COM A MESMA LETRA COM QUE TERMINA A PALAVRA GIBI.

2- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O NOME QUE VOCÊ FORMOU.

3- QUANTAS LETRAS POSSUI O NOME QUE VOCÊ FORMOU?

O T

AGORA, QUE TAL CONHECER A HISTÓRIA DE POTI?

VAMOS LER E OUVIR?

VOCÊ VAI GOSTAR!

MENINO POTI

LÁ NA MATA

VIVE O MENINO POTI.

ELE VIVE NUMA OCA,

LÁ NA TABA.

POTI É BONITO

COM PENA DE TUCANO

NO PEITO.

(...)

LEITURA COLETIVA

MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. São Paulo: Salamandra.

Acervo da Sala de Leitura/ SME

2- FAÇA UM DESENHO PARA MOSTRAR COMO VOCÊ

IMAGINA O MENINO POTI. VEJA A OCA ONDE ELE VIVE.

1- LEIA O TEXTO COM OS SEUS COLEGAS:

VOCÊ ENCONTROU PALAVRAS

DESCONHECIDAS? JUNTO COM SEUS

COLEGAS E COM A SUA PROFESSORA,

DESCUBRA O SIGNIFICADO DELAS.

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CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...

1- CIRCULE AS FIGURAS PARA RESPONDER ÀS PERGUNTAS, DE ACORDO COM O TEXTO LIDO:

NA PRAIA

NA MATA

NA CIDADE

ARARA

TUCANO

PAPAGAIO

ONDE VIVE O MENINO POTI? DE QUE ANIMAL É A PENA QUE POTI

USA NO PEITO?

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1- COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE SEU PROFESSOR VAI DITAR. OBSERVE A PALAVRA E A

COR DA LINHA EM QUE VOCÊ DEVE ESCREVÊ-LA.

MENINO _______________________

LÁ NA ____________________,

VIVE O MENINO POTI.

ELE VIVE NUMA OCA,

LÁ NA TABA.

POTI É ___________________

COM PENA DE TUCANO

NO _______________.

VAMOS ESCREVER?

2- AGORA, LEIA O TEXTO COM OS SEUS COLEGAS.

PEITO

POTI

BONITO

MATA

ESCREVA

COM

ATENÇÃO!

1- CONTE AS PALAVRAS DO TÍTULO DO TEXTO E ANOTE NO QUADRADO:

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

MENINO POTI

2- COM QUE LETRA COMEÇA A PALAVRA MENINO ?

3- COM QUE LETRA TERMINA A PALAVRA MENINO ?

4- COM QUE LETRA COMEÇA O NOME DE POTI ?

__________________________

__________________________

_____________________________

5- ESCREVA DUAS PALAVRAS QUE COMECEM COM A LETRA P:

MU

LT

IRIO


1- PINTE AS LETRAS IGUAIS QUE APARECEM NESSAS DUAS PALAVRAS:

PATO

MATO

POTI POTE

2- COPIE AS LETRAS QUE VOCÊ NÃO PINTOU.

a) RISQUE O NOME DE POTI.

b) CIRCULE A PALAVRA QUE DÁ NOME A UM OBJETO.

3- LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS E DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE:

VOCÊ PERCEBEU QUE UMA

LETRA MUDOU O SIGNIFICADO

DAS PALAVRAS?

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1- CIRCULE A LETRA N NA PALAVRA DO RETÂNGULO:

MENINO

2- QUANTAS VEZES A LETRA N APARECE NA PALAVRA MENINO?

MENINO

PINO

FINO

POTI

TIA

TIO

4- COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS N OU M. DEPOIS, LEIA CADA UMA DELAS COM OS

SEUS COLEGAS:


3- LEIA, COM SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS DOS RETÂNGULOS:

PE____A

____ACACO

BO____ECA ____EIA

____UVEM CA____ETA

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[...]

O MENINO POTI VAI

DE CANOA PELA MATA.

A CANOA LEVA O POTE.

O POTE LEVA

MUITA BANANA.

POTI VÊ O TATU E A

CUTIA,

VÊ O TUCANO

E O TICO-TICO.

E O BEBÊ MACACO

VÊ POTI.

O MENINO BOTA

O MACACO NA CANOA [...].

1- DE ACORDO COM O TEXTO, COMPLETE A CRUZADINHA COM O

NOME DOS ANIMAIS QUE POTI VIU:

LEITURA COLETIVA

VAMOS CONTINUAR A LEITURA DA HISTÓRIA DE POTI?

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O MACHADO, Ana Maria & Claudius. Cabe na Mala. São Paulo: Salamandra.

Acervo da Sala de Leitura/ SME

1- MARQUE COM UM X O MEIO DE TRANSPORTE UTILIZADO POR POTI PARA PASSEAR PELA MATA:


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AVIÃO CANOA

2- COMPLETE DE ACORDO COM O TEXTO:

A CANOA LEVA O ______________________________.

O POTE LEVA MUITA ____________________________.

3- ESCREVA O NOME DO ANIMAL QUE POTI COLOCOU NA CANOA:

BANANA POTE

MU

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VAMOS ESCREVER?

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IRIO

VAMOS ESCREVER...

POTI QUERIA OUTRAS FRUTAS!

1- ESCREVA OS NOMES DAS OUTRAS FRUTAS QUE POTI LEVOU NA CANOA DELE.

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1- MARQUE COM UM X O MEIO DE TRANSPORTE MAIS UTILIZADO POR VOCÊ E SUA FAMÍLIA.

CONVERSANDO MAIS UM POUCO...

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IRIO

JÁ SABEMOS QUE

POTI PASSEIA DE

CANOA .

E VOCÊ? QUAL O MEIO

DE TRANSPORTE QUE

COSTUMA USAR?

ÔNIBUS CARRO TREM

BICICLETA METRÔ

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1- VAMOS BRINCAR COM A PALAVRA ? CANOA

2- DESCUBRA UMA PALAVRA ESCONDIDA NA PALAVRA CANOA

3- VAMOS, AGORA, DESCOBRIR OUTRAS PALAVRAS ESCONDIDAS.

BOITATÁ

EMBAÚ

ARACAJU

DAMIANA


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SUA PROFESSORA

VAI AJUDAR VOCÊ!


1- SEU PROFESSOR VAI LER O NOME DAS FIGURAS. CIRCULE SOMENTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM

COM O MESMO SOM DE CANOA.

3- TROQUE AS LETRAS DE COR AZUL PELA LETRA C. DEPOIS, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS

PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU:

MOLA

___OLA

PANELA

___ANELA

BOLA

BO___A

FALA FA___A

MAPA

___APA

CANETA

CANE___A

BANANA

1 4

PANELA CASA CAMINHÃO

2 3

2- ESCREVA, NO QUADRADO, A PRIMEIRA LETRA DAS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU:

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1- OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA A LETRA QUE ESTÁ FALTANDO:

____ARRO

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____ESOURA ____OLA

____ATO ____ACHORRO

____AÇÃ

____AMA ____ANELA

3- COPIE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA C.

_____________________________________________________________________

2- LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS.

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IRIO

VAMOS ESCREVER

UM POUCO MAIS?

VAMOS CONVERSAR?

1- VEJA ALGUNS ALIMENTOS NATURAIS QUE DEVEMOS CONSUMIR. ORGANIZE AS SÍLABAS E FORME O

NOME DESSES ALIMENTOS:

NA NA BA

_______________

A TE BA

__________________

CA MA TE TO

_________________

OS POVOS INDÍGENAS QUE VIVEM EM ALDEIAS COSTUMAM CONSUMIR MUITOS

ALIMENTOS NATURAIS.

MEU PAI SEMPRE DIZ QUE OS ALIMENTOS NATURAIS SÃO MUITO BONS PARA A SAÚDE!

PI PE NO

_______________

TA TA BA

_______________

VO O

_______________

3- ESCREVA O NOME DA SUA FRUTA PREFERIDA E CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.

_____________________________________________________________________

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IRIO

2- AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O NOME DOS ALIMENTOS NATURAIS QUE VOCÊ FORMOU.

1- O MENINO POTI ADORA FRUTAS. OBSERVE AS SEQUÊNCIAS DE FRUTAS QUE ELE MONTOU E FAÇA OS

DESENHOS PARA COMPLETÁ-LAS ADEQUADAMENTE:

CONTANDO E CALCULANDO...

2- CONTE AS FRUTAS QUE POTI SEPAROU E ANOTE A QUANTIDADE NOS RETÂNGULOS:

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3- FAÇA A CONTAGEM DOS GRUPOS DE FRUTAS QUE POTI ORGANIZOU:


4- CIRCULE O GRUPO EM QUE VOCÊ ENCONTROU A MAIOR QUANTIDADE DE FRUTAS.

5- QUAL FOI A MENOR QUANTIDADE DE FRUTAS QUE VOCÊ ENCONTROU? _______________________

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1- LEIA A TABELA DE SOBREMESAS PARA UMA

SEMANA DE AULA DE UMA ESCOLA.


SOBREMESAS

2.ª

FEIRA

LARANJA

3.ª

FEIRA

MAÇÃ

4.ª

FEIRA

BANANA

5.ª

FEIRA

TANGERINA

6.ª

FEIRA

BANANA

2- DEPOIS DE LER A TABELA, RESPONDA ÀS

QUESTÕES, MARCANDO OS QUADRADINHOS:

a) A FRUTA QUE SERÁ REPETIDA É A

b) A LARANJA SERÁ OFERECIDA NA

c) A FRUTA QUE SERÁ OFERECIDA 3ª FEIRA É A

d) QUANTOS TIPOS DIFERENTES DE FRUTAS SERÃO

OFERECIDOS NA SEMANA?

2.ª

FEIRA 3.ª

FEIRA 4.ª

FEIRA

5.ª

FEIRA

5 4 3 2

EU SEMPRE COMO AS FRUTAS QUE SÃO SERVIDAS NA ESCOLA! E VOCÊ?

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QUAL SERÁ A FRUTA QUE FARÁ PARTE DA SUA MERENDA HOJE?

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1- ESCREVA O NOME DA FRUTA QUE ESTÁ PREVISTA PARA SER SERVIDA NO DIA DE HOJE EM SUA ESCOLA.

_________________________________

2- MARQUE, NO QUADRO ABAIXO, O DIA DA SEMANA EM QUE ESTAMOS COM O DESENHO DA FRUTA DO DIA.

DOMINGO

2.ª FEIRA

3.ª FEIRA

4.ª FEIRA

5.ª FEIRA

6.ª FEIRA

SÁBADO

3- VOLTE AO QUADRO E FAÇA O QUE SE PEDE:

a) RISQUE O DIA DE ONTEM;

b) DESENHE UM SOL NO DIA DE AMANHÃ;

c) ESCREVA OS NOMES DO DIA DA SEMANA DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA:

____________________________________________________________________________

4- HÁ QUANTOS DIAS EM UMA SEMANA?

_________________________________________________________

CALENDÁRIO

VOCÊ SABE DIZER EM QUE MÊS ESTAMOS?

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IRIO

MÊS________________________ ANO ______________________

DOMINGO 2.ª FEIRA 3.ª FEIRA 4.ª FEIRA 5.ª FEIRA 6.ª FEIRA SÁBADO

1- VAMOS MONTAR O CALENDÁRIO DO MÊS EM QUE ESTAMOS.

COM A AJUDA DA SUA PROFESSORA COMPLETE O QUADRO:

2- PINTE A DATA DE HOJE COM A SUA COR PREFERIDA.

MU

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VAMOS ESCREVER...

a)

____________________________________________________________________

b) .

____________________________________________________________________

VOCÊ PODE

FAZER JUNTO

COM UM

COLEGA!

LEIA AS IMAGENS E ESCREVA UMA FRASE PARA CADA UMA DELAS:

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EM NOSSAS ESCOLAS DEVEMOS APRENDER A PRESERVAR O AMBIENTE.

CUIDANDO DO AMBIENTE, PODEMOS EVITAR A CRIAÇÃO DE MOSQUITOS QUE CAUSAM

DOENÇAS COMO DENGUE, ZIKA E FEBRE AMARELA.

a) A PALAVRA Aedes QUE APARECE NO CARTAZ REPRESENTA

VAMOS CONVERSAR...

MU

LT

IRIO

1- LEIA O CARTAZ..

O MOSQUITO QUE TRANSMITE DOENÇAS.

PESSOAS QUE LUTAM CONTRA O MOSQUITO.

b) NO CARTAZ, PODEMOS LER A PALAVRA “DETONA”.

DETONAR QUER DIZER:

ACABAR / EXTERMINAR

AUMENTAR / CRIAR

OS POVOS INDÍGENAS SEMPRE CUIDARAM MUITO BEM DO LUGAR ONDE VIVEM.

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TODOS OS ALUNOS DA MINHA TURMA QUEREM AJUDAR A EVITAR A CRIAÇÃO DE MOSQUITOS.

DESCUBRA QUANTOS SOMOS!

A QUANTIDADE DE ALUNOS DA MINHA TURMA É MAIOR QUE VINTE E MENOR QUE 30.

TODOS NÓS QUEREMOS ACABAR COM OS MOSQUITOS!


1- CONTINUE A NUMERAR E CONTE OS ALUNOS DA TURMA DE FÁBIO.

2- QUANTOS ALUNOS ESTUDAM NA TURMA DE FÁBIO? _____________________________________

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A SUA TURMA TAMBÉM PODE AJUDAR

NO COMBATE AOS MOSQUITOS!

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1- CONTINUE A NUMERAÇÃO ATÉ ALCANÇAR O NÚMERO TOTAL DE ALUNOS DA SUA TURMA.

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2- QUANTOS ALUNOS ESTUDAM NA SUA TURMA? _________________________________________

3- VAMOS COMPARAR A SUA TURMA COM A DE FÁBIO!

EM SUA TURMA HÁ

MAIS ALUNOS QUE NA TURMA DE FÁBIO.

MENOS ALUNOS QUE NA TURMA DE FÁBIO.

A MESMA QUANTIDADE DE ALUNOS NA TURMA DE FÁBIO.

E NA SUA TURMA?

QUANTOS SÃO?

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IRIO

VAMOS CONTAR

AGORA!

ATIVIDADE COLETIVA...

1- JUNTO COM OS SEUS COLEGAS, LEIAM AS IMAGENS E ESCREVA UMA DICA PARA EVITAR A PRESENÇA

DO MOSQUITO Aedes aegypti. SUA PROFESSORA VAI AJUDAR, ESCREVENDO NO QUADRO OU NO BLOCÃO.

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_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

1- LEIA AS IMAGENS, JUNTO COM SEUS COLEGAS. OBSERVE AS DIFERENÇAS ENTRE ELAS. DEPOIS ESCREVA O

QUE ESTÁ CERTO E O QUE ESTÁ ERRADO EM CADA UMA DELAS. SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO

QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ VAI COPIAR NESSES ESPAÇOS.

É MUITO IMPORTANTE CUIDAR DO AMBIENTE EM QUE VIVEMOS.

PENSE SOBRE OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM O LOCAL EM

QUE VIVEMOS !

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

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1- DESENHE E ESCREVA COMO É A SUA CASA E O QUE VOCÊ FAZ PARA CUIDAR DELA. DEPOIS, SE QUISER,

APRESENTE PARA OS SEUS COLEGAS.

VAMOS ESCREVER?

E VOCÊ? COMO TEM

CUIDADO DE SUA CASA?

__________________________________

__________________________________

__________________________________

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VAMOS CUIDAR DA

NOSSA CASA PARA

EVITAR DOENÇAS.

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AGORA, RESPONDA ÀS PERGUNTAS, DE ACORDO COM O QUE VOCÊ LÊ NA IMAGEM:

a) QUANTAS CRIANÇAS VOCÊ VÊ?

b) QUANTOS ADULTOS ESTÃO USANDO A CAMISETA COM O SÍMBOLO DO COMBATE AO MOSQUITO?

VAMOS OBSERVAR E CALCULAR? 1- LEIA A IMAGEM:

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1 3 2

3 2

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LEITURA COLETIVA

A GALINHA DOS VIZINHOS E O ALFABETO DA SOPINHA

A GALINHA DOS VIZINHOS COME LETRAS DA SOPINHA.

COME O A. COME O R. COME O M. COME O O.

─ E AGORA, GALINHA, O QUE VAI FALAR? SERÁ AMOR OU AMORA? SERÁ ROMA

OU AROMA?

CÓÓ CÓCÓCÓRICÓCÓÓ ─ O QUE ELA ESTÁ DIZENDO, VIZINHOS?

─ NEM AMOR. NEM AMORA. NEM ROMA. NEM AROMA.

─ AFINAL, O QUE ELA DIZ?

ELA DIZ: ─ TEM OVO NOVO NO NINHO.

MAIS UMA HISTÓRIA PARA VOCÊ! VAMOS LER!

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VILLELA. Bia. A galinha dos vizinhos e o alfabeto da sopinha . Porto Alegre: Escala Educacional, 2010. Fragmento/ Acervo da sala de leitura.


1- O TEXTO CONTA QUE A GALINHA COMEU, NA SOPINHA, AS LETRAS

2- VOCÊ JÁ TOMOU SOPA DE LETRINHAS?

3- COPIE DO TEXTO A EXPRESSÃO QUE MOSTRA O CACAREJO DA GALINHA.

_____________________________________________________________________________

4- DE ACORDO COM OS VIZINHOS, O QUE A GALINHA DISSE?

_____________________________________________________________________________

SIM NÃO

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A GALINHA CACAREJA.

O CACHORRO __________________________ .

O PINTINHO ____________________________.

O GATO ________________________________.

VAMOS ESCREVER E BRINCAR COM OS SONS DOS ANIMAIS?

1- ESCREVA O NOME DO SOM PRODUZIDO PELOS SEGUINTES ANIMAIS:

3- COMPLETE O CACAREJO DA GALINHA COM AS LETRAS QUE FALTAM:

CÓ__ÓRI__Ó

4- PESQUISE, NA SUA SALA DE AULA, PALAVRAS QUE COMECEM COM A LETRA C. ESCREVA AQUI.

_____________________________________________________________________

5- CONTE, PARA OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU.

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VOCÊ SABE IMITAR

OS SONS DE

ALGUNS ANIMAIS?

2- AGORA, COM OS SEUS COLEGAS, LEIA AS FRASES COMPLETAS.

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1- JUNTO COM OS SEUS COLEGAS, FORME PALAVRAS COM AS LETRAS QUE APARECEM NOS QUADRADOS:


A M O R

2- ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU.

4- ESCREVA PALAVRAS QUE COMECEM COM

5- LEIA , PARA OS SEUS COLEGAS , AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU.

A

M

O

R

______________________

______________________

______________________

______________________

VAMOS BRINCAR COM AS LETRAS QUE APARECEM NA HISTÓRIA? MU

LT

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VOCÊ PODE REPETIR AS LETRAS NAS

PALAVRAS QUE VOCÊ VAI FORMAR.

USE O ALFABETO MÓVEL!

MU

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1- COMPLETE O TÍTULO DA HISTÓRIA COM A PALAVRA QUE FALTA:

A GALINHA DOS VIZINHOS E O ALFABETO DA ___________________________________.


2- CONTE AS LETRAS DAS PALAVRAS E ESCREVA AS QUANTIDADES:

4- ESCREVA O NOME DE VEGETAIS QUE PODEM FAZER PARTE DE UMA SOPA.

SOPINHA

SOPA

SOPÃO

______

__________________

______

3- AGORA, COPIE A PALAVRA QUE POSSUI MAIS LETRAS: ________________________________.

VOCÊ GOSTA DE SOPA?

EU GOSTO MUITO DE SOPA DE LEGUMES. MU

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______

__________________ __________________

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LEITURA COLETIVA

1- JUNTO COM OS SEUS COLEGAS, LEIA A RECEITA DA SOPA DE LEGUMES:

EU GOSTO

MUITO DE SOPA!

INGREDIENTES

3 BATATAS

2 CENOURAS

2 INHAMES

1 BATATA-DOCE

1 CHUCHU

250 GRAMAS DE ABÓBORA

250 GRAMAS DE MÚSCULO BOVINO EM

CUBOS

250 GRAMAS DE MACARRÃO

4 COLHERES DE EXTRATO DE TOMATE

2 DENTES DE ALHO

1 COLHER DE SOPA DE ÓLEO

SAL A GOSTO

3 LITROS DE ÁGUA

MODO DE PREPARO

LAVE, DESCASQUE E CORTE OS LEGUMES EM

CUBINHOS.

DEIXE O MÚSCULO DOURAR NO ALHO E,

DEPOIS, COZINHE POR 20 MINUTOS.

EM SEGUIDA, COLOQUE OS LEGUMES COM A

ÁGUA E DEIXE COZINHAR.

ACRESCENTE O MACARRÃO, O EXTRATO DE

TOMATE E O SAL.

SIRVA EM SEGUIDA.

SOPA DE LEGUMES

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1- A RECEITA QUE VOCÊ LEU ENSINA A PREPARAR


PURÊ DE

LEGUMES CARNE ASSADA SOPA BATATA FRITA

2- MARQUE COM UM X A QUANTIDADE DE BATATA -DOCE INDICADA NA RECEITA:

3 2 4 1

4- EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE SOPA. COM A AJUDA DE SUA PROFESSORA, ESCREVA O NOME DE ALGUNS

TIPOS DE SOPA.

______________________________________________________________________________

3- JUNTO COM SEUS COLEGAS, PENSE EM OUTROS VEGETAIS QUE PODERIAM SER ACRESCENTADOS À

RECEITA DA SOPA DE LEGUMES. ESCREVA AQUI.

______________________________________________________________________

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INGREDIENTES

3 BATATAS

2 CENOURAS

2 INHAMES

1 BATATA-DOCE

1 CHUCHU

250 GRAMAS DE ABÓBORA

250 GRAMAS DE MÚSCULO BOVINO EM CUBOS

250 GRAMAS DE MACARRÃO

4 COLHERES DE EXTRATO DE TOMATE

2 DENTES DE ALHO

1 COLHER DE SOPA DE ÓLEO

SAL A GOSTO

3 LITROS DE ÁGUA


1- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, A LISTA DE

INGREDIENTES DA RECEITA. DEPOIS, CIRCULE OS

NÚMEROS QUE VOCÊ ENCONTROU.

2- O PAPAI DE FÁBIO PREPAROU ESTA RECEITA.

HAVIA 5 BATATAS:

ELE COLOCOU 3 BATATAS NA SOPA. QUANTAS

BATATAS SOBRARAM? DESENHE AQUI.

3- HAVIA 4 CENOURAS. VEJA:

FORAM COLOCADAS 2 CENOURAS NA SOPA.

QUANTAS CENOURAS SOBRARAM? DESENHE.

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1- NA RECEITA DA SOPA DE LEGUMES É INDICADO O USO DE BATATA-DOCE.

VOCÊ JÁ COMEU BATATA-DOCE? GOSTA DO SABOR? CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.

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VAMOS LER?

2- JUNTO COM OS SEUS COLEGAS, LEIA O TEXTO A SEGUIR:

3- O TEXTO QUE VOCÊ LEU, COM OS SEUS COLEGAS, ESTÁ EM

UMA CAPA DE LIVRO.

UMA CAPA DE REVISTA.

5- PESQUISE RECEITAS EM QUE USAMOS BATATA-DOCE,

TRAGA PARA A SALA DE AULA E MOSTRE PARA OS SEUS

COLEGAS.

4- NO TEXTO QUE VOCÊ LEU, O ALIMENTO, EM DESTAQUE, É

A _______________________________________________________________.

1- QUE TAL BRINCAR COM O TRAVA-LÍNGUA SEM ENROLAR A LÍNGUA?


O DOCE PERGUNTOU PARA O DOCE

QUAL ERA O DOCE MAIS DOCE

O DOCE RESPONDEU PARA O DOCE

QUE O DOCE MAIS DOCE

É O DOCE DE BATATA-DOCE

2- LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS. DEPOIS, PINTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A

MESMA SÍLABA DA PALAVRA BATATA.

BOLO BALA BANANA BETERRABA

3- PINTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A MESMA SÍLABA DE DOCE:

DOMINÓ DEDO DIA DONA

3csports

villa

ge.in

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DOMÍNIO PÚBLICO

ww

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bra

sile

ira.c

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ols

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SEMPRE QUE COMO DOCES, MEU PAI ME LEMBRA DE QUE DEVO ESCOVAR OS DENTES!

E VOCÊ? ESCOVA OS DENTES SEMPRE QUE COME DOCES?

MU

LT

IRIO

2- COMPLETE COM AS SÍLABAS QUE FALTAM:

3- AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, TODAS AS PALAVRAS DAS ATIVIDADES 1 E 2.


1- TROQUE AS LETRAS PARA FORMAR OS NOMES DAS FIGURAS:

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w.r

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ta.v

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r.uerj.b

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D I A

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CA BI MI NÓ

DO NOS SAU RO

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Confo

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D A D O

D D O

1- CONTE OS DOCINHOS DE CADA CRIANÇA :


2- QUANTOS DOCINHOS PALOMA TEM A MAIS QUE JOÃO? __________________

PALOMA

JOÃO

TIAGO

3- QUANTOS DOCINHOS PALOMA TEM A MAIS QUE TIAGO ? _________________

4- QUANTOS DOCINHOS TIAGO TEM A MENOS QUE JOÃO? __________________

5- DE QUANTOS DOCINHOS JOÃO PRECISA PARA TER A MESMA QUANTIDADE DE DOCINHOS QUE PALOMA?

__________________________________________________

docin

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sabore

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.br

Fre

epik

.com


1- VEJA COMO AS CRIANÇAS ARRUMARAM SEUS DOCINHOS. DEPOIS, SOME A QUANTIDADE DE DOCINHOS

DE CADA CRIANÇA:

+ = ____

+ = ____

+ = ____

+ = ____

+

Fre

epik

.com

= ____

1- SOME OS PONTOS QUE AS CRIANÇAS FIZERAM. EM SEGUIDA, ESCREVA OS RESULTADOS:

+

+

+

____

____

____

____

____

____

=

=

+

+ JOÃO

TIAGO

PALOMA

VOCÊ CONSEGUE DESCOBRIR

QUANTOS PONTOS AS CRIANÇAS

FIZERAM AO TODO?


____

____

____ = 2- QUEM FEZ MENOS PONTOS? _______________________________

MEUS COLEGAS GOSTAM DE BRINCAR COM DADOS!

VEJA AS JOGADAS QUE ELES FIZERAM!

MU

LT

IRIO

Fre

epik

.com

+

OVO É UMA BELA PALAVRA,

QUE SE ESCREVE COM DOIS ÓS.

PONDO UM P NA FRENTE É POVO,

QUE É NOME DE TODOS NÓS.

ROCHA, Ruth. Palavras, muitas palavras... São Paulo: Salamandra, 2013.

1- VOCÊ CONHECE RECEITAS QUE LEVAM OVOS? FAÇA UMA PESQUISA, CONVERSE COM OS SEUS

FAMILIARES E ESCREVA O NOME DE PRATOS QUE SÃO PREPARADOS COM OVOS.

3- PARA A AUTORA DO TEXTO, OVO É UMA BELA PALAVRA. E VOCÊ? QUE PALAVRA VOCÊ CONSIDERA

BELA? ESCREVA E CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.

______________________________________________________________________________


O OVO É UM ALIMENTO MUITO IMPORTANTE PARA A NOSSA SAÚDE!

EM MUITAS RECEITAS DE PRATOS DOCES OU SALGADOS ENCONTRAMOS O OVO

ENTRE OS INGREDIENTES. MU

LT

IRIO

2- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O TEXTO QUE FÁBIO ENCONTROU EM UM LIVRO DA AUTORA RUTH

ROCHA:

______________________________________________________________________


1- LEIA: OVO

a) QUANTAS LETRAS POSSUI? _________________________

b) QUAIS LETRAS POSSUI? ____________________________

2- COMPLETE E LEIA COM OS SEUS COLEGAS:

COM P, OVO VIRA POVO.

COM N, OVO VIRA ____OVO.

AGORA, VAMOS BRINCAR COM A PALAVRA OVO!

3- LEIA AS PALAVRAS::

MU

LT

IRIO

OVO

VOO

VOCÊ PERCEBEU QUE AS DUAS PALAVRAS POSSUEM AS MESMAS LETRAS?

A LETRA O APARECE DUAS VEZES E A LETRA V APENAS UMA VEZ EM

CADA PALAVRA.

O QUE MUDOU? CONVERSE COM OS SEUS COLEGAS!

MU

LT

IRIO


FAÇA A ATIVIDADE E DESCUBRA PALAVRAS QUE PODEM SER ESCRITAS COM AS

MESMAS LETRAS EM POSIÇÕES DIFERENTES.

a) COM AS LETRAS PODEMOS ESCREVER VOO E _______________________ :

MU

LT

IRIO

1- ESCREVA O NOME DAS FIGURAS PARA COMPLETAR AS FRASES.

O V

b) COM AS LETRAS PODEMOS ESCREVER VALE E _______________________ : A V E L

c) COM AS LETRAS PODEMOS ESCREVER NAVIO E _______________________ : N V O I A

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olo

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TENTE RESOLVER OS DESAFIOS! VOCÊ VAI CONSEGUIR!

1- ADIVINHE E COMPLETE:

NÃO É MAMÃE, NÃO É PAPAI.

NÃO É TITIA, NEM TITIO.

COM AS LETRAS V E O

EU POSSO ESCREVER

_________________ E _________________.

MU

LT

IRIO

2- DE QUE LETRA VOCÊ PRECISA PARA TRANSFORMAR

UVA EM ___________________?

AVE EM _ ____________________?

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olo

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3- QUAL A LETRA QUE VOCÊ DEVE

TROCAR?

a) EM FACA PARA ESCREVER .

b) EM TELA PARA ESCREVER .

c) EM NAVE PARA ESCREVER .

_______________________

_______________________

_______________________

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olo

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olo

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PUDIM

INGREDIENTES

•1 LATA DE LEITE CONDENSADO

•2 MEDIDAS (DA LATA) DE LEITE DE VACA

•3 OVOS

VAMOS LER E CALCULAR...

MINHA AVÓ VAI PREPARAR UM PUDIM!

NÓS VAMOS COMPRAR OS INGREDIENTES DA RECEITA.

MU

LT

IRIO

1- LEIA, COM OS SEUS COLEGAS A LISTA DE

INGREDIENTES PARA O PREPARO DO PUDIM.

2- DE QUANTOS OVOS A AVÓ DE FÁBIO PRECISARÁ

PARA PREPARAR O PUDIM?

1

2

3

3- A AVÓ DE FÁBIO COMPROU SEIS OVOS. VAI

USAR 3. QUANTOS SOBRARÃO?

3

2

1

4- QUANTOS OVOS SERÃO NECESSÁRIOS PARA

PREPARAR 2 PUDINS?

2

3

6

1- OBSERVE A QUANTIDADE DE OVOS. DEPOIS, RESPONDA AO QUE SE PEDE:


a) QUANTOS SÃO OS OVOS DE COR MARROM? _______________________________________________

b) QUANTOS SÃO OS OVOS DE COR BRANCA? _______________________________________________

c) QUANTOS OVOS BRANCOS HÁ A MAIS QUE OS OVOS MARRONS? ____________________________

d) QUANTOS OVOS HÁ AO TODO? _____________________________________________________________

2- COMPLETE COM DESENHOS PARA IGUALAR AS QUANTIDADES DE OVOS EM CADA GRUPO:

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com

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MINHA AVÓ COMPROU

OVOS DE CASCA

BRANCA!

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olo

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MU

LT

IRIO

1- OBSERVE AS CENAS. CONVERSE COM SEUS OS COLEGAS SOBRE O

QUE VOCÊ VÊ EM CADA UMA DELAS.

DEPOIS, CRIE UM TEXTO BEM LEGAL SOBRE O QUE VOCÊ

OBSERVOU.

SE DESEJAR, LEIA PARA OS SEUS COLEGAS.

VAMOS ESCREVER...

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

AS RECEITAS DEVEM SER

PREPARADAS COM A

SUPERVISÃO DE UM

ADULTO.

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ps:/

/br.

pin

tere

st.

co

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VAMOS CONVERSAR SOBRE SAÚDE...

1- OBSERVE AS IMAGENS DE FÁBIO COM OITO MESES DE VIDA E COM SEIS ANOS:

PARA CRESCER E TER SAÚDE É PRECISO CUIDAR DA ALIMENTAÇÃO, DA

HIGIENE, TOMAR AS VACINAS E REALIZAR ATIVIDADES FÍSICAS.

2- VOCÊ TAMBÉM SE DESENVOLVEU E APRENDEU MUITO DESDE QUE ERA BEBÊ.

COM A AJUDA DE SUA PROFESSORA, COMPLETE OS QUADROS, ESCREVENDO

FÁBIO CRESCEU BASTANTE E

APRENDEU MUITAS COISAS LEGAIS.

MU

LT

IRIO

QUANDO ERA BEBÊ, EU CONSEGUIA HOJE, EU CONSIGO

CLIP

AR

T.

MU

LT

IRIO

VAMOS CONVERSAR SOBRE CRESCIMENTO E SAÚDE...

3- COM A AJUDA DOS SEUS FAMILIARES OU DE SUA PROFESSORA, VERIFIQUE E ANOTE:

A SUA ALTURA ________________________________

O SEU PESO __________________________________

4- OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES QUE REPRESENTAM O DESENVOLVIMENTO DE UM MENINO.

NUMERE AS IMAGENS PARA MOSTRAR AS ETAPAS DO CRESCIMENTO.

5- EM QUAL ILUSTRAÇÃO O MENINO POSSUI MAIOR COMPRIMENTO? MARQUE COM UM X.

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LIP

AR

T

1- COMPLETE AS RETAS NUMÉRICAS DAS IDADES DE CADA PESSOA.


7 0

0

0

1 3 5

2

2- CIRCULE A CRIANÇA QUE TEM MENOS IDADE.

3- ESCREVA A IDADE ATUAL DAS CRIANÇAS, ORDENANDO

a) DA MAIOR PARA A MENOR:

b) DA MAIOR PARA A MENOR:

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olo

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O CORPO HUMANO...

1- LEIA O ESQUEMA. NELE ESTÃO DESTACADAS PARTES DO CORPO HUMANO:

_______________

______ ___

___

______________

______________

CABEÇA

TRONCO

MEMBROS

2- VOCÊ JÁ CANTOU E BRINCOU COM A

MÚSICA “CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ”?

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

JOELHO E PÉ


JOELHO E PÉ

OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ


JOELHO E PÉ

3- ESCREVA O NOME DE ALGUMAS PARTES DO

CORPO HUMANO. SUA PROFESSORA VAI AJUDAR

VOCÊ, ESCREVENDO NO QUADRO OU NO BLOCÃO.

DOMÍNIO PÚBLICO

__________________

__________________

__________________

__________________

_____________________

______________

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olo

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olo

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UM JACARÉ PARADO, COM CARA DE COITADO, NÃO PARAVA DE RECLAMAR.

DOIS COELHOS DISPUTARAM PARA VER QUEM IRIA PERGUNTAR:

─ O QUE FOI, JACARÉ? ESTÁ DOENTE?

─ NÃO, ESTOU COM DOR DE DENTE!

─ DOR DE DENTE? ─ EU SEI COMO RESOLVER: PEGUE ESTA CENOURA E COMECE A ROER!

MAS, NADA RESOLVIA. E O DENTE AINDA DOÍA!

TRÊS MAIS ENTRARAM NA CONVERSA: A CORUJA E FILHOTES:

─ PEGUE ESTE GRAVETO E CUTUQUE BEM FORTE. MAS NADA RESOLVIA.

QUATRO TATUS CHEGARAM SEM FAZER BARULHO:

─ MORDA ESTE PEDREGULHO!

DEZ PASSARINHOS VIERAM TENTAR RESOLVER O PROBLEMA:

─ COLOQUE NO SEU FOCINHO ESTA PENA!

MAS NADA RESOLVIA. O JACARÉ ROÍA A CENOURA, CUTUCAVA COM O GRAVETO, MORDIA O

PEDREGULHO, BOTAVA A PENA BEM NA FRENTE DO NARIZ... E O DENTE AINDA DOÍA!

DE REPENTE,, O JACARÉ BUFOU E COMEÇOU A OFEGAR...

─ AAAA... AAAAAAAAA... ATCHIM!

─ FUNCIONOU! A PENA ME DEIXOU BONZINHO! JÁ POSSO ATÉ MATAR A FOME FAZENDO UM

LANCHINHO...

E A BICHARADA TODA DEU NO PÉ. NINGUÉM QUIS FICAR PARA SER ALMOÇO DE JACARÉ!

LEITURA COLETIVA 1- VAMOS LER?

E O DENTE AINDA DOÍA

TE

RR

A, A

na. E

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ente

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oía

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aulo

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012 (F

ragm

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1- FAÇA UM DESENHO E ESCREVA O NOME DO PERSONAGEM PRINCIPAL DO TEXTO “E O DENTE AINDA

DOÍA”. DEPOIS, MOSTRE PARA OS SEUS COLEGAS, SE DESEJAR.

OS COELHOS.

OS PASSSARINHOS.

AS CORUJAS.

OS TATUS.

2- OS ANIMAIS QUE RESOLVERAM O PROBLEMA DO JACARÉ FORAM

TODOS OS ANIMAIS TENTARAM

AJUDAR O JACARÉ!

EU TAMBÉM GOSTO DE COLABORAR

COM OS MEUS AMIGOS.

MU

LT

IRIO

______________________________


3- OS ANIMAIS QUISERAM AJUDAR O JACARÉ. ESCREVA COMO CADA UM DELES TENTOU RESOLVER A SITUAÇÃO.

______________________

______________________

______________________

______________________

QUEM PODE

ME

AJUDAR?

4- NO TEXTO, OS ANIMAIS DERAM SUGESTÕES PARA CURAR A DOR DO JACARÉ. PARA VOCÊ, QUAL FOI

A SUGESTÃO MAIS ENGRAÇADA? CONTE PARA OS SEUS AMIGOS.

htt

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olo

rir.

com

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5- QUANDO LEMOS “─ FUNCIONOU, A PENA ME DEIXOU BONZINHO!”, ENTENDEMOS QUE O PROBLEMA

DO JACARÉ FOI RESOLVIDO?

6- LEIA A IMAGEM E VEJA QUE NELA HÁ OUTRA INDICAÇÃO DE QUE O PROBLEMA SE RESOLVEU.

JUNTO COM OS SEUS COLEGAS E COM A SUA PROFESSORA, ESCREVA UM TEXTO PARA EXPLICAR O QUE

SE VÊ NA ILUSTRAÇÃO. A PROFESSORA ESCREVE NO QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ COPIA AQUI NESSE

ESPAÇO.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7- NO FINAL DA HISTÓRIA, TODA A BICHARADA DEU NO PÉ. O QUE ISSO QUER DIZER? CONVERSE COM

OS SEUS COLEGAS.

SIM NÃO

8- ESCREVA OS NOMES DOS ALIMENTOS QUE A BICHARADA LEVOU PARA A SALADA.


A BICHARADA RESOLVEU VOLTAR E FAZER UMA

SALADA PARA O JACARÉ NÃO FICAR COM FOME.

QUE

FOME!

Confo

rtoonlin

e.c

om

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w.s

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a.c

om

.br

9- ESCREVA OS NOMES DAS FRUTAS QUE FORAM USADAS NA SALADA.

COPIE DO RETÂNGULO DO FINAL DA PÁGINA.


MAS O JACARÉ QUERIA UMA

SALADA DE FRUTAS!

SALADA

DE

FRUTAS!

Confo

rtoonlin

e.c

om

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uita

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s.c

om

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UVA - LARANJA - KIWI - MAÇÃ VERDE - BANANA

MU

LT

IRIO

1- MARQUE COM UM X OS OBJETOS QUE USAMOS PARA ESCOVAÇÃO DOS DENTES.


MU

LT

IRIO

O JACARÉ ESTAVA

COM DOR DE DENTES.

COITADINHO...

SERÁ QUE O JACARÉ

SABIA ESCOVAR BEM OS

DENTES?

2- JUNTO COM SUA PROFESSORA E SEUS COLEGAS, ESCREVA OS NOMES DOS OBJETOS QUE VOCÊ MARCOU.

1- ESCREVA ALGUNS HÁBITOS SAUDÁVEIS QUE DEVEMOS TER COM O NOSSO CORPO.


MU

LT

IRIO

O JACARÉ ESTAVA

COM DOR DE DENTES!

SERÁ QUE O JACARÉ

SABIA ESCOVAR BEM OS

DENTES?

http

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w.c

om

porte

se.c

om

2- SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO QUADRO PARA AUXILIAR VOCÊ.

1- FÁBIO CRIOU UM GRÁFICO PARA APRESENTAR A

QUANTIDADE DE ANIMAIS CITADOS NO TEXTO. VEJA:


0

5

10

2- DE ACORDO COM O GRÁFICO, MARQUE O

ANIMAL QUE APARECE EM MAIOR QUANTIDADE

3- QUANTOS TATUS APARECEM A MAIS DO QUE

AS CORUJAS?:

1 2 3 4

4- QUANTOS TATUS APARECEM A MAIS DO QUE

OS COELHOS?:

1 2 3 4

5- QUANTOS COELHOS APARECEM A MENOS DO

QUE AS CORUJAS?:

1 2 3 4 TATUS CORUJAS COELHOS PÁSSAROS http://desenhos.colorir.com/

DOÍA

__OÍA

__OÍA

2- ESCOLHA UMA DAS PALAVRAS E CONSTRUA UMA FRASE. SE DESEJAR, LEIA PARA OS SEUS COLEGAS.

__________________________________________________________


DENTE

__ENTE

__ENTE

__ENTE

__ENTE

VAMOS BRINCAR COM ALGUMAS PALAVRAS DO TÍTULO DO TEXTO?

1- TROQUE APENAS UMA LETRA NA ESCRITA DAS PALAVRAS E DESCUBRA NOVAS PALAVRAS.

DEPOIS, MOSTRE PARA OS SEUS COLEGAS.

G P

L T

M P

R

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olo

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E L F T

P S R N H S

T T C R J

Z B R

C L H


1-COMPLETE COM AS LETRAS QUE FALTAM E DESCUBRA OS NOMES DOS ANIMAIS. DEPOIS, MARQUE SOMENTE

OS ANIMAIS QUE APARECEM NO TEXTO,

VAMOS ESCREVER?

J A A C É R

http

://gale

ria.c

olo

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1- NO TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER, APARECEM OS NOMES DE ALGUNS ANIMAIS.

FAÇA UM X NO QUADRADO QUE CORRESPONDE AO NOME DO ANIMAL QUE COMEÇA COM A LETRA J.


JACARÉ COELHO CORUJA TATU

2- O NOME DA FIGURA, APRESENTADA A SEGUIR, TAMBÉM COMEÇA COM A LETRA J.

ESCREVA O NOME DELA.

______________________

UM DESAFIO PARA VOCÊ!

TROQUE APENAS UMA LETRA NA ESCRITA DA PALAVRA E ESCREVA .

ESCREVA A LETRA QUE VOCÊ TROCOU: _____

ESCREVA ____________

Confo

rtoonlin

e.c

om

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MU

LT

IRIO

http

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ria.c

olo

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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... EU GOSTO DE

COMPLETAR

CRUZADINHAS!

MU

LT

IRIO

1- RESOLVA A CRUZADINHA.

G

A

I

V

O

T

2- ESCOLHA UM DOS ANIMAIS QUE APARECEM NA CRUZADINHA E ESCREVA UMA FRASE SOBRE ELE.

_____________________________________________________________________________

A

1- PINTE OS NOMES QUE COMEÇAM COM O MESMO SOM DE JACARÉ:

CANECA MACACO

PIPOCA JANELA

JACA

JALECO

2- COMPLETE COM A LETRA J. DEPOIS, LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS.

CA___Á

___ILÓ CA___U

___UDÔ MARACU___Á

___IPE


3- HÁ PALAVRAS ACIMA, QUE DÃO NOMES A FRUTAS. ESCREVA ESTES NOMES.

MU

LT

IRIO

M

ULT

IRIO

1- LEIA AS PALAVRAS E PINTE OS NOMES QUE RIMAM COM A PALAVRA JACARÉ:

MACACO

BONÉ PICOLÉ

JANELA

PIPOCA

PÉ


VAMOS BRINCAR DE RIMAR? http

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olo

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olo

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.com

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sap.c

om

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2- VAMOS BRINCAR COM A PALAVRA JACA?

OBSERVE OS DESENHOS E COMPLETE COM AS LETRAS ADEQUADAS:

JACA

__ACA

JACA

__ACA

http

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dedic

as.n

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om

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3- QUE LETRA VOCÊ PRECISA MUDAR, NA PALAVRA FACA, PARA ESCREVER ?

ESCREVA E PINTE A LETRA QUE VOCÊ MUDOU.

1- ENCONTRE, NA PALAVRA JACARÉ, O NOME DE UMA FRUTA E CIRCULE O NOME DESSA FRUTA.

JACARÉ

_________________________

Confo

rtoonlin

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om

.br

______

4- ESCREVA:


1- COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS ESCRITAS EM VERMELHO. EM SEGUIDA, COPIE CADA

PALAVRA. DEPOIS, LEIA COM OS SEUS COLEGAS.

____NELA

___________

IGRE___

___________

___BIDE

___________

JACA

BO___

___________

JACA

freepik

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gartic

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Confo

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Auto

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http://www.ri2o016.com


1- COMPLETE O NOME DAS FIGURAS COM A SÍLABA QUE FALTA. DEPOIS, COPIE AS PALAVRAS.

___________________ ___________________

CA CA

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om

.br

___________________

TA

___________________

GO

2- LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS.

3- TROQUE AS LETRAS MARCADAS EM VERMELHO PELA LETRA F. DEPOIS, LEIA COM OS SEUS COLEGAS.

VILA

__ILA

JOGO

__OGO RITA

__ITA

CAMA

__AMA

clip

art

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NOME

__OME

MOTO

__OTO

Confo

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Confo

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a) JULIANA ABRIU A .

____________________________________________________________________

b) FELIPE VIU UMA . .

____________________________________________________________________

TROQUE OS DESENHOS POR PALAVRAS E FORME FRASES.

c) PAPAI COLOCOU O NA .

____________________________________________________________________

Confo

rtoonlin

e.c

om

.br

Confo

rtoonlin

e.c

om

.br

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om

/ M

ULT

IRIO

LEIA AS FRASES COM OS SEUS COLEGAS.


SACOLA SAPOTI SALADA SAPATO

1- VOCÊ VAI ENCONTRAR, NAS PALAVRAS ABAIXO, O NOME DE CADA FIGURA. DESCUBRA E CIRCULE ESSES

NOMES:

2- ESCREVA UMA FRASE SOBRE O QUE VOCÊ VÊ NA FIGURA APRESENTADA ABAIXO.

DEPOIS, LEIA A FRASE PARA OS SEUS COLEGAS, SE DESEJAR.

__________________________________________________________________________

Co

nfo

rto

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Co

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m.b

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JACARÉ JACA

COMO VOCÊ VIU, PODEMOS ENCONTRAR A PALAVRA JACA NA PALAVRA JACARÉ. MU

LT

IRIO


CANECA LOJA SUJO JANELA

1- COMPLETE O NOME DOS ANIMAIS COM A SÍLABA QUE FALTA:

___CARÉ ___ELHO ___RUJA

2- LEIA O NOME DE CADA UM DELES COM OS SEUS COLEGAS.

3- COPIE O NOME DOS ANIMAIS QUE COMEÇAM COM A MESMA SÍLABA.

______________________________________________________________________

4- LEIA AS PALAVRAS COM SEUS COLEGAS.

EM SEGUIDA, CIRCULE A PALAVRA QUE TERMINA COM O MESMO SOM DE CORUJA.

5- OBSERVE A IMAGEM E ESCREVA UMA FRASE SOBRE O QUE VOCÊ VÊ.

.

Co

nfo

rto

on

line

.co

m.b

r

_____________________________________________________

6- LEIA A FRASE PARA OS SEUS COLEGAS.

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INDICAR UM CAMINHO.

INFORMAR QUE OS ANIMAIS DEVEM SER PROTEGIDOS.

DAR INFORMAÇÕES SOBRE OS JACARÉS.

VENDER UM PRODUTO.

2- OBSERVE A PLACA:

1- AO PASSEAR PELO ZOOLÓGICO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO, VOCÊ PODE ENCONTRAR A PLACA ABAIXO:

PODEMOS ENCONTRAR A PLACA QUE VOCÊ OBSERVOU

NOS PORTÕES DAS CASAS PARA INDICAR QUE HÁ ANIMAIS BRAVOS.

NAS ESTRADAS PARA INDICAR QUE ANIMAIS PODEM ATRAVESSAR A PISTA.

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Foto

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essoal das a

uto

ras.

ESTA PLACA SERVE PARA

1- CONTE OS JACARÉS DO ZOOLÓGICO:

QUANTOS SÃO?

2- IMAGINE QUE MAIS 8 JACARÉS CHEGARAM AO ZOOLÓGICO. QUANTOS JACARÉS FICARÃO JUNTOS?

FAÇA DESENHOS PARA DEMONSTRAR COMO VOCÊ RESOLVEU ESTE DESAFIO.


3- CONTE E ESCREVA, NO RETÂNGULO, A QUANTIDADE DE PASSARINHOS:

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dedic

as.n

e10.u

ol.c

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Co

nfo

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nlin

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1 + _____= 9 2 + _____= 9

3 + _____= 9 4 + _____= 9

QUANTOS JACARÉS FALTAM PARA QUE CADA RETÂNGULO TENHA 9 JACARÉS?


1- COMPLETE COM DESENHOS E NÚMEROS, ATÉ ATINGIR 9 UNIDADES DE JACARÉS:

http

://site

dedic

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IRIO

HAVIA CHEGARAM FICARAM

2

+ 2

1- FAÇA OS CÁLCULOS E COMPLETE O QUADRO:


______



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Confo

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Confo

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BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1- COMPLETE COM A LETRA S O DIVERTIDO TEXTO DE RUTH ROCHA. DEPOIS, LEIA JUNTO COM OS SEUS

COLEGAS.

UM ___APINHO TÃO ___ABIDO

___Ó CANTA EM ___I ___USTENIDO...

UM ___ABIÁ A ___ ___ANHADO

A ___ ___OBIA NO TELHADO...

2- COPIE AS PALAVRAS EM QUE VOCÊ ENCONTROU SS.

______________________________________________________________________

3- NO TEXTO, A PALAVRA SABIDO RIMA COM _______________________________________

E A PALAVRA ASSANHADO RIMA COM _________________________________________.

.

Confo

rtoonlin

e.c

om

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1- OBSERVE AS FIGURAS E COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE FALTAM:


S P I N H

S P I N H

2- QUAIS AS LETRAS QUE VOCÊ USOU?

_______________________________________

3- AS PALAVRAS QUE VOCÊ COMPLETOU COMEÇAM COM A LETRA S.

TROQUE AS LETRAS ESCRITAS EM VERMELHO PELA LETRA S. DEPOIS, LEIA COM OS SEUS COLEGAS.

PINO

__INO

BALA

__ALA BALÃO

__ALÃO

RUA

__UA

cie

ncia

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w.lig

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UM SAPINHO TÃO SABIDO

SÓ CANTA EM SI SUSTENIDO

DEZ PASSARINHOS VIERAM TENTAR RESOLVER O PROBLEMA.

A GALINHA DOS VIZINHOS COME LETRAS DA SOPINHA.


1- OUÇA A LEITURA QUE SEU PROFESSOR VAI FAZER. DEPOIS, FAÇA O QUE SE PEDE:

VAMOS RELEMBRAR ALGUNS TEXTOS QUE LEMOS NESSE CADERNO?

a) ESCREVA, AO LADO DE CADA TRECHO, O NOME DO ANIMAL QUE NELE APARECE.

______________________

______________________

______________________

b) COPIE TODAS AS PALAVRAS EM QUE VOCÊ ENCONTROU AS LETRAS NH. DEPOIS, LEIA ESSAS

PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS.

___________________________________________________________________

MU

LT

IRIO

2- ACRESCENTE A LETRA H ÀS PALAVRAS ABAIXO. DEPOIS, LEIA CADA UMA DELAS.


1- COMPLETE COM NH E LEIA.

LI ____ A

CARRI ____ O

AMARELI ____ A

CAMI ____ ÃO

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3- LEIA A IMAGEM. EM SEGUIDA, ESCREVA UMA FRASE SOBRE O QUE VOCÊ LEU.

SE DESEJAR, CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.

____________________________________________________

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SONO

SON__O TINA

TIN__A

MINA

MIN__A

MARINA

MARIN__A

1- LEIA A IMAGEM AO LADO.

2- INVENTE UM NOME PARA A MENINA E ESCREVA AQUI: ____________________

3- QUAL O NOME DA BRINCADEIRA? ________________________________________

4- IMAGINE QUE CHEGARAM MAIS DUAS CRIANÇAS PARA BRINCAR COM A MENINA.

INVENTE UM NOME PARA ESSAS DUAS CRIANÇAS: _______________________ E ________________________.

5- CRIE UMA HISTÓRIA DIVERTIDA COM AS TRÊS CRIANÇAS.

ESCREVA E CONTE PARA OS SEUS COLEGAS E PARA A SUA PROFESSORA, SE DESEJAR.

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

VAMOS IMAGINAR, CRIAR E ESCREVER?

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ENTRE AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESTUDOU NA PÁGINA ANTERIOR, UMA

DELAS DÁ NOME A UMA BRINCADEIRA: A AMARELINHA!

MU

LT

IRIO

NOME DA BRINCADEIRA:

_________________________________

_________________________________

COMO SE BRINCA:

_________________________________

_________________________________

_________________________________

________________________________

VAMOS ESCREVER?

MU

LT

IRIO

1- ESCREVA SOBRE SUA BRINCADEIRA FAVORITA, FAÇA UM DESENHO E DEPOIS MOSTRE PARA SEUS COLEGAS.

E VOCÊ, QUAL É A SUA BRINCADEIRA PREFERIDA?

Ela

bora

dora

s.

2.º bimestre / 2017 1. anoantigo.rioeduca.net/rioeduca/recursos pedagÓgicos...aluno 1. ano escola...

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