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1º Simulado 2012

TEXTO IO padeiro

Levanto cedo, faço a higiene pessoal, ponho a chalei-ra no fogo para fazer café e abro a porta do apartamento − mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais da véspera sobre a “greve do pão dormido”. De resto não é bem uma greve, é um lockout*, greve dos patrões, que suspende-ram o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do governo.

Está bem. Tomo meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quan-do vinha deixar pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:

– Não é ninguém, é o padeiro!Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar

aquilo? Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a cam-painha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou por uma outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro”. Assim ficara sabendo que não era ninguém...

Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despe-diu ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda menos importante. Naquele tempo eu também, como os padeiros, fazia tra-balho noturno. Era pela madrugada que deixava a reda-ção do jornal, quase sempre depois de uma passagem pela oficina - e muitas vezes saía já levando na mão um dos exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da má-quina, como pão saído do forno.

Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às ve-zes me julgava importante porque no jornal que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia uma crônica ou artigo com o meu nome. O jornal e o pão estavam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi uma lição daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; “não é ninguém, é o padeiro!”.

E assoviava pelas escadas.(Rubem Braga, Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro:

Editora do Autor, 1960. Adaptado)Lockout (bloqueio) é a recusa por parte da entidade

patronal em ceder aos trabalhadores os instrumentos de trabalho necessários para a sua atividade.

01) De acordo com o texto I, é correto afirmar que o cro-nista:a) Estava ciente, por ser jornalista, das reivindicações

que os padeiros faziam ao governo.b) Se orgulhava, quando rapaz, de ter alguns textos

de sua autoria publicados no jornal em que traba-lhava.

c) Se recorda, naquela manhã, do padeiro que vem dia-riamente deixar o pão à porta de seu apartamento.

d) Admira o padeiro que vem assoviando pelas es-cadas do prédio para avisar aos moradores que já trouxe o pão.

e) Se irrita por ter de tomar seu café com pão dormido, pois a qualidade do alimento não era a mesma.

02) Pela leitura do penúltimo parágrafo do texto I, pode--se concluir que a lição aprendida pelo cronista foi um exemplo de:a) Respeito, pois o padeiro entregava o pão procu-

rando não acordar os fregueses que ainda estavam dormindo àquela hora.

b) Cidadania, pois o padeiro, ao participar da greve, mostrou ao cronista que era um trabalhador cons-ciente de seus direitos.

c) Humildade, pois a atitude do padeiro de gritar “não é ninguém” opõe-se à vaidade do cronista por es-crever para um jornal.

d) Modéstia, pois o padeiro explica ao cronista que ambos, além de trabalharem à noite, exercem ativi-dades importantes para a sociedade.

e) Generosidade, pois, embora o padeiro estivesse atrasado em suas entregas, deteve-se para res-ponder à pergunta do cronista.

03) A expressão − pão dormido − foi empregada com sen-tido:a) Denotativo, indicando que os padeiros, por causa

da greve, adulteraram a receita do pão.b) Denotativo, indicando que o pão entregue aos mo-

radores estava fora de validade.c) Conotativo, indicando que o pão a ser consumido

não estava fresco.d) Conotativo, indicando que os padeiros reduziram o

trabalho noturno durante a greve.e) Conotativo, indicando que a massa do pão precisa

descansar para que o fermento opere.

TEXTO IIQuando o alemão Fritz Müller chegou ao interior de

Santa Catarina, em 1852, era como se pousasse em outro planeta. Um planeta onde ele realizou estudos minucio-sos, que lhe renderam fama internacional e o apelido de “príncipe dos exploradores” – cortesia de seu ídolo e fã, Charles Darwin.

O fascínio pela fauna e flora abaixo do Equador foi o que atraiu o médico e filósofo de 31 anos ao vale do Itajaí, um deserto verde onde dois anos antes Hermann Blumenau havia criado uma colônia alemã batizada com seu sobrenome.

04) A partir da leitura do texto II, assinale V para as afir-mações verdadeiras e F para as falsas e, em seguida, assinale a sequência correta. ( ) Havia um sentimento de admiração mútua entre

Fritz Müller e Charles Darwin. ( ) As palavras alemão e alemã estão ambas funcio-

nando como substantivo no texto e se opõem quan-to à flexão de gênero.

( ) As formas verbais “chegou”, “realizou” e “renderam” representam uma sequência cronológica de eventos; já a locução verbal “havia criado”, equivalente a “cria-ra”, representa um tempo passado anterior a “atraiu”.

( ) As duas ocorrências do pronome possessivo re-ferem-se a Fritz Müller.

( ) No primeiro período do texto, há uma relação se-mântica de temporalidade e outra de comparação entre os conteúdos das orações.

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( ) o pronome que do trecho: “que lhe renderam fama internacional e o apelido de “príncipe dos explorado-res” é classificado como relativo, pois retoma o termo “estudos minuciosos”, anteriormente mencionado

A sequência correta é:a) V, F, V, F, V, V d) V, V, V, F, F, Fb) F, V, F, V, F, V e) F, F, V, F, F, Vc) V, F, F, V, V, F

TEXTO III

Uso abusivo de videogame e internet prejudica saúde de crianças e adolescentes

Dores de cabeça, obesidade, distúrbios do sono, agressividade e dores no pescoço ou nos ombros. São inúmeros os riscos que o uso abusivo da diversão eletrô-nica, tais como a internet e os videogames, pode provocar nas crianças e adolescentes.

Mesmo assim, os pais não devem privar seus filhos do contato com a tecnologia atual. Essa é a opinião da pedia-tra Susana Graciela Bruno Estefenon, coordenadora do Projeto de Saúde da Geração Digital e uma das organiza-doras do livro Geração Digital – Riscos e Benefícios das Novas Tecnologias para as Crianças e os Adolescentes.

Jogar videogame tem muitos benefícios: aumenta a co-ordenação motora e o raciocínio rápido e é uma forma de lazer, um divertimento espetacular. Mas muitas horas ex-posto à tela do videogame ou muitas horas privado de ativi-dades ao ar livre trazem riscos e muitos –, afirmou Susana.

Segundo ela, o ideal é que os pais conheçam os jogos de videogame e os ofereçam de acordo com a maturidade da criança. Também é importante que se limite o tempo que a criança vá passar jogando. O tempo ideal, segundo a pedia-tra, pode ser fixado em duas horas por dia – prazo que tam-bém pode ser parâmetro para o uso da internet e da televisão.

Susana lembrou que não são somente riscos à saúde que podem trazer preocupações aos pais. Há também os de ordem sexual, tais como a pedofilia, a sedução e o abuso e a exploração sexual.

Adaptado de <correiodobrasil.com.br/uso-abusivo-de-videogame-e--internet-prejudica-saude-de-criancas-e-adolescentes/149117/ >

acesso em: 11 Maio 2012.

05) Releia o trecho retirado do texto III: “São inúmeros os ris-cos que o uso abusivo da diversão eletrônica, tais como a internet e os videogames, pode provocar nas crianças e adolescentes..” A locução em destaque indica:a) Um conselho ou uma orientação aos pais.b) Uma certeza, e foi utilizada para indicar segura-

mente que algo vai acontecer.c) Uma hipótese ou possibilidade e foi utilizada para

aletar os pais sobre os ricos do uso abusivo dos eletrônicos.

d) Um fato acontecido no passado que não se repetirá no futuro.

e) O estado da saúde dos jovens que abusam dos eletrônicos.

06) A conjunção mas (linha 11, texto III):a) Introduz uma explicação.b) Indica uma conclusão.c) Sugere uma ideia de adição.d) Indica uma exclusão dos itens anteriormente citados.e) Exprime uma oposição.

TEXTO IV

07) Quanto ao uso do pronome isso no texto IV, é correto afirmar que:a) foi utilizado numa acepção espacial, referindo-se

ao termo imediatamente anterior – Educação.b) foi utilizado numa acepção temporal, uma vez que

a expressão pode mudar denota futuro.c) foi utilizado para retomar todo o enunciado anterior

a ele. d) foi utilizado incorretamente, uma vez que a relação

entre os enunciados exige o uso de isto.e) foi utilizado para introduzir o segundo enunciado do

texto e tem valor explicativo.

08) Observe:I. “Essa atitude de certo modo religiosa de ‘um’ ho-

mem engajado no trabalho...”II. “quando ‘um’ certo alguém / Desperta o sentimento

/ É melhor não resistir E se entregar“ (Lulu Santos)III. “Maria mora no apartamento ‘um’.” IV. “Quantos namorados você tem?” ‘Um’.

A palavra “um” nas frases acima é, no plano morfoló-gico, respectivamente: a) artigo indefinido em I e numeral em II, III e IV. b) artigo indefinido em I e III e numeral em II e IV.c) artigo indefinido em I, II, III e IV.d) artigo indefinido em I e II e numeral em III e IV.e) artigo indefinido em III e IV e numeral em I e II.

09) “Vencer esse suposto paradoxo alfabetizando a popu-lação e incentivando-a a ler cada vez mais .”

Os vocábulos em destaque são, respectivamente:a) preposição, artigo e pronome oblíquo.b) artigo, pronome oblíquo e preposição.c) artigo, artigo e preposição.d) artigo, preposição e artigo.e) Pronome oblíquo, preposição e artigo.

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TEXTO V

10) O texto V faz uso de um nível de linguagem em que não há preocupação com as normas gramaticais, ao contrário do texto III, no qual essas normas são seguidas. Há, nos textos III e V, os níveis de linguagem que denominamos, respectivamente:a) linguagem literária e linguagem popular; d) linguagem técnica e jargão;b) linguagem culta e linguagem popular; e) gíria ou calão e linguagem regionalista.c) linguagem regionalista e linguagem culta;

11) O humor do texto V foi construído com diferentes recursos, dentre eles o jogo semântico (ou seja, de significados) entre os termos:a) “pru que” e “pruque” d) “tirinha” (2º quadro) e “tirinha” (3º quadro)b) “ocê” e “nóis” e) “sempre” e “pro finar”c) “piá” e “piada”

TEXTO VI

12) A partir da fala de Mafalda no último quadro, poderíamos criar a seguinte afirmação: O garfo pensava num prato de macarrão. Essa frase configuraria uma figura de linguagem chamada:a) prosopopéia.b) anacolutoc) catacresed) ironiae) onomatopéia

TEXTO VII

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13) A variedade da língua que foi observada na charge é conhecida como: a) Variação histórica.b) Variação regional (os chamados dialetos).c) Variedade padrão.d) Variedade etária.e) Variação social.

14) Após leitura da charge e levando em conta quem são as personagens retratadas e como vivem, analise as seguintes afirmativas:I – a fala das personagens retratadas na charge repre-

senta um estilo considerado “de menor prestígio”, uma vez que para a sociedade, aquela pessoa que fala ou escreve de maneira errônea é considerada “inculta”.

II – a fala das personagens da charge representa fiel-mente a modalidade formal da língua, aquela que está diretamente ligada à linguagem escrita, restrin-gindo-se às normas gramaticais de um modo geral.

III – pode-se dizer que o modo como as personagens da charge falam, além de caracterizá-las, apontam para uma triste realidade da maioria da população brasileira: falta de acesso à educação, moradia, saúde, etc.

Está correto o que se afirma em:a) Apenas I. d) I e III.b) II e III. e) As três estão corretas.c) Apenas II.

TEXTO VIII

15) A personagem da charge utiliza um pronome demons-trativo para se referir ao carrinho. Quanto ao uso, po-demos afirmar que:a) Ele empregou o pronome corretamente, uma vez

que as formas de primeira pessoa indicam proximi-dade de quem fala.

b) O uso está inadequado devendo ser substituído pelo pronome demonstrativo “esse”.

c) Nesse caso pode-se utilizar tanto a forma “este” quanto “esse”.

d) O demonstrativo adequado seria o “aquele”.e) Não provoca nenhum prejuízo, quanto ao sentido,

se substituirmos a forma “este” por “neste”.

16) Numa indústria, 120 operários trabalham de manhã, 130 trabalham à tarde, 80 trabalham à noite; 60 traba-lham de manhã e à tarde, 50 trabalham de manhã e a noite, 40 trabalham à tarde e à noite e 20 trabalham nos três períodos. Assim:a) 150 operários trabalham em 2 períodos;b) há 500 operários na indústria;c) 300 operários não trabalham à tarde;d) há 30 operários que trabalham só de manhã;e) há 20 operários que trabalham só a noite.

17) Analise atentamente a figura a seguir.

A rua Roma é paralela à rua Paris, mas para ir do ponto A ao ponto B é necessário passar por três ruas transversais. No cruzamento da rua com , o motorista precisará fazer uma curva de:a) 90º d) 30ºb) 70º e) 50ºc) 60º

18) Simplificando a expressão ...333,036114 +⋅− ob-

tém-se um número:a) compreendido entre -2 e 0b) compreendido entre -1 e 2c) compreendido entre 2 e 3d) compreendido entre 3 e 4e) compreendido entre 4 e 5

19) O valor da expressão 30002,0

00009,060000 ⋅ é

a) 3 . 10-3 d) 9 . 103

b) 3 e) 3 . 10-1

c) 3 . 10

20) Observe a figura abaixo, onde as retas r e s são para-lelas e as medidas dos ângulos são dadas em graus.

Assim, podemos afirmar que a medida do ângulo x, em graus é:a) 100 d) 140b) 120 e) 80c) 20

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21) Uma família tem 1/3 de homens, 1/4 de mulheres e 25 crianças. Qual o total de pessoas da família?a) 50 d) 120b) 60 e) 75c) 100

22) Se a2 = 996, b3 = 997 e c4 = 998 então (a . b . c)12 vale:a) 9912 d) 9988

b) 9920 e) 9999

c) 9928

23) O diagrama abaixo mostra a distribuição dos alunos de uma escola de Ensino Médio nos cursos optativos que são oferecidos no período da tarde:

Os números de alunos matriculados nos cursos de te-atro, de fotografia e de dança são, respectivamente:a) 10, 12 e 8 d) 21, 19 e 17b) 11, 7 e 9 e) 21, 17 e 15c) 16, 18 e 20

24) A quarta parte de 418 é:a) 417 d) 29

b) 218 e) 217

c) 49

25) Qual é o menor número que devemos subtrair de 66577 para que a diferença seja divisível ao mesmo tempo por 2 e por 9?a) 13 d) 16b) 14 e) 17c) 15

26) As afirmações abaixo listam as propriedades da po-tência. Porém, uma delas está incorreta. A alternativa falsa é:

a) yxyx aaa ⋅=+

d) ( ) yxyx

a1a⋅

=

b) xxx ba)ba( ⋅=⋅ e) y

xyx

aaa =−

c) x

xx

ba

ba

=

27) A soma do dobro de um ângulo com o seu comple-mento é 140. O valor desse ângulo, em graus, éa) 30 d) 100b) 50 e) 40c) 70

28) Dois ângulos opostos pelo vértice medem 8x – 40 e 6x – 20. O valor de um dos ângulos é: a) 80º d) 20ºb) 70º e) 10ºc) 40º

29) O valor do ângulo externo x na figura abaixo é:

a) 77º d) 145ºb) 121º e) 128ºc) 129º

30) As retas t e s são paralelas. A medida do ângulo x, em graus, é:

a) 30 d) 60b) 40 e) 70c) 50

31) Observe os gráficos a seguir, que registram o aquecimento e o resfriamento da água pura.

As etapas (I), (II), (III) e (IV) correspondem, respecti-vamente, às seguintes mudanças de estados físicos:a) fusão, ebulição, condensação e solidificação.b) condensação, solidificação, fusão e ebulição.c) solidificação, condensação, fusão e ebulição.d) fusão, ebulição, solidificação e condensação.e) ebulição, condensação, solidificação e fusão.

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1º Simulado 2012

32) Nos últimos meses, foram divulgadas várias denúncias de postos que adulteram a gasolina com a adição de vários solventes, inclusive água. Há diversas análises que podem ser feitas para verificar a composição do combustível vendido nos postos, e algumas envolvem conceitos fundamentais da Química. Supondo que a gasolina comercializada fosse constituída apenas de n-octano, assinale a alternativa que representa a melhor opção para verificar a presença de compostos adulterantes numa amostra homogênea de gasolina.a) Avaliação do odor da amostra.b) Inspeção visual da cor da amostra.c) Medida do ponto de ebulição.d) Avaliação do preço do produto.e) Sentir o gosto do produto

33) A Figura 1 mostra a posição do gelo (H2O(s)) na limo-nada, e a Figura 2 mostra o que acontece com o gelo quando a água (H2O(l)) da limonada é substituída por etanol.

O fato de o gelo flutuar no copo da Figura 1 e afundar no copo da Figura 2 se explica porque, comparativa-mente, a densidadea) do gelo > da água > do etanol.b) da água > do gelo > do etanol.c) da água > do etanol > do gelo.d) do etanol > do gelo > da água.e) do etanol = do gelo = da água.

34) Nas cadeias alimentares que ocorrem nos ecossiste-mas aquáticos, o nível trófico dos produtores é ocu-pado por:a) zooplâncton.b) microcrustáceos.c) protozoários.d) fitoplâncton.e) peixes pequenos.

35) Uma simples noz caída na floresta pode garantir a sobrevivência de besouros, formigas, musgos, etc.A noz, ambiente abiótico, abrigando uma série de seres vivos interagindo uns com os outros, é um exemplo de:a) comunidade.b) população.c) ecossistema.d) habitat.e) biosfera.

36) Vários conceitos básicos são importantes no estudo da Ecologia. Relaciona as colunas:1. Ecossistemas2. Habitat3. Comensalismo4. Mutualismo5. Biocenose ou Comunidade

( ) Associação em que uma das espécies é beneficia-da, sem causar prejuízo ou benefício à outra.

( ) Parte viva de um Ecossistema.( ) Constituído pela comunidade e pelo ambiente físico.( ) Associação entre indivíduos de duas espécies di-

versas, que beneficia a ambos.( ) Local onde existem populações de uma certa

espécie.A seqüência correta é:

a) 3, 2, 1, 4 e 5 d) 2, 5, 1, 4 e 3b) 4, 5, 2, 3 e 1 e) 3, 5, 1, 4 e 2c) 1, 3, 5, 2 e 4

37) Uma situação que comumente se verifica nas pas-tagens brasileiras é a de pássaros pousando sobre bois e vacas para se alimentar de seus carrapatos. As relações entre os três animais envolvidos são:a) parasitismo e predatismo, apenas.b) parasitismo e protocooperação, apenas.c) predatismo e protocooperação, apenas.d) parasitismo, predatismo e competição.e) parasitismo, predatismo e protocooperação.

38) Um veículo parte do repouso em movimento retilíneo e acelera com aceleração escalar constante e igual a 2,0 m/s2. Pode-se dizer que sua velocidade escalar e a distância percorrida após 3,0 segundos, valem, res-pectivamente: a) 6,0 m/s e 9,0m; d) 4,0 m/s e 10m;b) 6,0m/s e 18m; e) 2,0 m/s e 12m.c) 3,0 m/s e 12m;

39) Dois móveis A e B movimentam-se ao longo do eixo x, obedecendo às equações móvel A: xA = 100 + 5,0t e móvel B: xB = 5,0.t², onde xA e xB são medidos em m e t em s. Pode-se afirmar que: a) A e B possuem a mesma velocidade;b) A e B possuem a mesma aceleração;c) o movimento de B é uniforme e o de A é acelerado;d) entre t = 0 e t = 2,0s ambos percorrem a mesma

distância;e) a aceleração de A é nula e a de B tem intensidade

igual a 10 m/s2.

40) Um móvel parte do repouso com aceleração constan-te de intensidade igual a 2,0 m/s2 em uma trajetória retilínea. Após 20s, começa a frear uniformemente até parar a 500m do ponto de partida. Em valor absoluto, a aceleração de freada foi:a) 8,0 m/s²b) 6,0 m/s²c) 4,0 m/s²d) 2,0 m/s²e) 1,6 m/s²

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1º Simulado 2012

41) Os terremotos de grande magnitude e intensidade ocorrem principalmente em locais onde há o encontro de dife-rentes placas tectônicas. Essas áreas são denominadas:a) Zonas de divergênciab) Epicentroc) Deriva continentald) Zonas de convergênciae) Escala Richter

42) Com relação ao petróleo, uma das maiores fontes de energia do mundo atual, é correto afirmar que:a) O petróleo é um recurso natural não renovável, encontrado em terrenos de bacias sedimentares.b) Os países da América do Norte querem reduzir o consumo mundial de petróleo, com a finalidade de desestabilizar os

países exportadores do Oriente Médio.c) O petróleo é um recurso natural exaurível, pois localiza-se em áreas não muito profundas de terrenos basálticos,

ricos em matéria orgânica.d) A escassez de petróleo decorre da explosão de poços, no Golfo Pérsico, onde se registra a maior produção

desse recurso natural.e) Algumas advertências de que o petróleo pode acabar não têm sentido, pois, como o urânio, o petróleo é um recurso

natural inesgotável, presente em terrenos metamórficos dos continentes e das bacias oceânicas.

43) As massas de ar são um dos elementos fundamentais na dinâmica da atmosfera, influindo determinantemente no tempo. Quanto às áreas de origem, elas podem ser:a) temperadas, desérticas e polares.b) marítimas, continentais e de montanhas.c) orográficas, marítimas e de planícies.d) polares, tropicais e equatoriais.e) tropicais, polares e orográficas

44) Marque o que for correto sobre a Nova Orientação dos Fusos Horários do Brasil:a) manteve-se a condição de 4 fusos horários.b) o Brasil passou a ter um fuso a mais, sendo cinco o número total de fusos.c) o Brasil passou a adotar apenas 3 fusos oficiais em relação a Greenwich, são eles: -2h, -3h e -4h.d) embora não tenha ocorrido alteração no número de fusos horários, muda a maneira de calculá-los.e) Fernando de Noronha passou a ser o horário de referência nacional por estar localizado no primeiro fuso bra-

sileiro.

45) O esquema na imagem retrata um perfil topográfico de determinada região do Brasil. Essa morfologia é respon-sável pela criação de uma sub-região com baixo índice de pluviosidade, e outras três com características bem distintas.

Com base nos seus conhecimentos assinale a opção correta que diz a região e os climas identificados nas regiões I e II, respectivamente.a) Centro-Oeste; Cerrado, Tropical Litorâneo.b) Norte; Equatorial Continental, Equatorial Litorâneo.c) Sudeste; Tropical Semi-Úmido, Tropical Úmido.d) Nordeste; Semi-Árido, Tropical Úmido.e) Sul; Pradaria, Sub Tropical Litorâneo.

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46) O início da Época Moderna está ligado a um processo geral de transformações humanística, artística, cultu-ral e política. A concentração do poder promoveu um tipo de Estado. Para alguns pensadores da época, que procuraram fundamentar o Absolutismo:a) a função do Estado é agir de acordo com a vontade

da maioria.b) a História se explica pelo valor da raça de um povo.c) a fidelidade ao poder absoluto reside na separação

dos três poderes.d) o rei reina por vontade de Deus, sendo assim con-

siderado o seu representante na Terra.e) a soberania máxima reside no próprio povo.

47) Leia o texto abaixo: “Deus chama cada um para uma vocação particular

cujo objetivo é a glorificação de Deus. O comerciante que busca o lucro, pelas qualidades que o sucesso econômico exige: o trabalho, a frugalidade, a ordem, responde tam-bém ao chamado de Deus, santifica de seu lado o mundo pelo esforço e sua ação é santa (...) o pobre é suspeito de preguiça, que é uma injuria à Deus (...).”

(João Calvino citado por MOUSNIER, Roland. Os séculos XVI e XVII. In: CROUZET, Maurice. História geral das Civilizações. São Paulo,

Difel, tomo IV, v. I, 1973, p.90)

O Pensamento de Calvino pode ser associado ao:a) desenvolvimento do capitalismo, pois valoriza a

acumulação de capital.b) mercantilismo como política econômica ligada ao

desenvolvimento interno das colônias da América.c) liberalismo econômico como forma de valorizar a

intervenção do Estado na economia.d) avanço das práticas feudais no período moderno.e) renascimento como forma de unificar fé e ciência

48) Leia o texto abaixo:“Cessem do sábio Grego e do Troiano As navegações grandes que fizeram; Cale-se de Alexandre e de Trajano A fama das vitórias que tiveram;

Que eu canto o feito ilustre Lusitano, A quem Netuno e Marte obedeceram; Cesse tudo que a Musa antiga canta, Que outro valor mais alto se alevanta”.

(Luís Vaz de Camões, Os Lusíadas.)

Assinale a alternativa que demonstra a característica do Renascimento descrita na poesia.a) O humanismo, com a valorização de grandes nave-

gadores como Netuno.b) O racionalismo, expresso pela habilidade e o uso

da técnica dos grandes navegadores.c) O hedonismo, devido ao espírito aventureiro dos

navegadores.d) O resgate da cultura greco-romana, servindo de

base para a exaltação dos navegadores lusitanos.e) A visão de um mundo dominado por forças divinas

e, portanto, uma valorização do teocentrismo.

49) Leia o texto abaixo:“O homem da época dos descobrimentos (séculos

XIV e XV) pensava de maneira muito diferente da nossa. Os fenômenos da natureza, a vida, a morte, a vitória ou a derrota em uma batalha, a peste, etc., eram baseados na vontade divina. Ou seja, o descobridor se baseava fre-qüentemente em argumentos irracionais para explicar seu destino.” A criação de uma mentalidade como descrita no texto

teve influência:a) da ação dos reis, que impunham através da lei as

verdades da sociedade.b) das culturas de outros povos, já que a Europa da

Baixa Idade Média tinha grande contato com os asi-áticos

c) da Igreja Católica, que, valorizando a fé, levou a sociedade a uma explicação mística para os fatos.

d) da cultura da antiguidade oriental, particularmente a herança Greco-romana.

e) do mercantilismo, devido ao ímpeto mercantil dos primeiros navegadores.

50) A respeito do iluminismo, movimento filosófico que se difundiu pela Europa ao longo do século XVIII, consi-dere as seguintes afirmativas:1. Muitos filósofos franceses, entre eles Montesquieu,

Voltaire e Diderot, foram leitores, admiradores e divulgadores da filosofia política produzida pelos ingleses, como John Locke com sua crítica ao ab-solutismo.

2. Quanto à organização do Estado, os filósofos ilumi-nistas não eram contra a monarquia, mas contra as ideias de que o poder monárquico fora constituído pelo direito divino e de que ele não poderia ser sub-metido a nenhum freio.

3. A descoberta da perspectiva e a valorização de te-mas religiosos marcaram as expressões artísticas durante o iluminismo.

4. Em Portugal, o pensamento iluminista recebeu grande impulso das descobertas marítimas.

Assinale a alternativa correta.a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.e) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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