“ ALFABETIZANDO EM TEMPOS MODERNOS COM AS BRINCADEIRAS DE ANTIGAMENTE ”

2 º ano Profª: Alaise Gomes Gaúna

Escola Municipal Nossa Senhora de Caacupê e Escola Estadual Jose Bonifacio

APRESENTAÇÃO:

Projeto ALFABETIZANDO EM TEMPOS MODERNOS COM AS BRINCADEIRAS

DE ANTIGAMENTE surge da necessidade de se Resgatar os Jogos e Brincadeiras

de Antigamente, com intuito de potencializar as competências e habilidades das

crianças no que se refere aos conteúdos curriculares voltados para alfabetização.

O presente projeto foi desenvolvido na Escola Municipal Nossa Senhora de

Caacupê com aproximadamente 32 crianças. Sob a responsabilidade da

professora: Alaise Gomes Gaúna Com o desenvolvimento do projeto esperou-se

garantir no espaço da escola o direito a infância e ao prazer do brincar associada

ao direito de aprendizagem que incentive a leitura e o conhecimento

matemáticos. Envolvendo no ambiente escolar os pais, avós, enfim as pessoas de

mais idade para uma troca de experiências, promovendo o respeito e a

valorização das pessoas idosas.

JUSTIFICATIVA:

Diante dos avanços tecnológicos e da maturidade precoce decorrente

do mundo moderno, a infância vem se perdendo o espaço de ser

criança. Nos dias atuais é frequente ver crianças e pré-adolescentes se

tornando mães e pais precocemente devido a essa falta do brincar.

Fellipe Ariè vem lutamos desde o século XIX para mudar o conceito de

infância, para que a criança não fosse mais vista como um adulto em

miniatura. E ao deparamos com essas situações onde meninas de 10 a

12 anos não brincam mais de bonecas, e os meninos não jogam bola

mais na rua, ao invés disso estão envolvido num mundo de sedução

prazeres, onde programas televisivos incentivam esse amadurecimento.

Já os jogos tecnológicos ocupam o tempo de entretenimento das

crianças ao invés das brincadeiras saudáveis, como pular corda, piorra,

barangandam, roda pião, bola de meia, amarelinha, corre cutia entre

outras que buscaremos resgatar através de pesquisas com os pais.

OBJETIVO GERAL:

Resgatar o sentimento de infância e as brincadeiras de antigamente, valorizando a infância, percebendo que as brincadeiras sofrem influencias ao longo do tempo, tendo uma historia, desse modo valorize a cultura de seus pais e avós respeitando e vivenciando. Tudo isso ligado diretamente com a alfabetização de forma interdisciplinar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

Promover Socialização; Desenvolver lateralidade; Ampliar seu repertorio de brincadeiras; Conhecer as brincadeiras do tempo dos pais e avôs; Conhecer diversas brincadeiras e em diversos lugares; Valorizar o conhecimento das pessoas de mais idade; Produzir textos orais e escritos; Ampliação do vocabulário; Desenvolver noção de Adição, subtração; divisão e multiplicação; Confeccionar brinquedos recicláveis; Diminuir a agressividade; Construir regras e limites; Desenvolver habilidades de leitura e escrita; Desenvolver conceitos matemáticos; Reconhecer as brincadeiras como processo histórico e social

Áreas de conhecimentos/Disciplinas:Português, Matemática, Geografia, Historia, Artes,

Geometria e Educação Física.

Direitos de Aprendizagem: Identificar números de diferentes contextos; utilizar

diferentes estratégias de quantificar, comparar em situações de brincadeiras; elaborar e resolver problemas; ler interpretar e transpor informações em diversas situações; fazer contagens de memória de 5 em 5 de 10 em 10; descrever comparar e classificar; etc.

1º Momento – Conversa

1º Momento: Iniciaremos o projeto com uma roda de

conversa falando sobre as mais diversas brincadeiras Apostila

SEFE pag.66,67,68,69.E posteriormente enviaremos uma pesquisa para os pais.(sugestão

SEFE pag,74.)

ATIVIDADES PARA APROPRIAÇÃO DO SEA

2º Momento – Atividades com Reciclável

Trabalhar a reciclagem,

com a confecção do brinquedo Vai e Vem feito de garrafa

pet. E perna de lata.

Trabalhar a sugestão do

livro de educação

física pag. 18

Brincando...

Ao concluir as atividades

os alunos tem 5 a 10

minutos para brincarem.

3º Momento – Conhecendo algumas formas de brincar de outros lugares.

2º Momento: a partir da apostila do SEFE, conhecer através do mapa e do globo

terrestre alguns países e brincadeiras .

4º Momento – Matemática nas brincadeiras...

3º Momento: Tabular os dados da

pesquisas com os pais.

Atividades individual e

Coletiva.

Matemática nas brincadeiras.

5º Momento – AMARELINHA

Apresentei as regras em cartaz, fazer a leitura das regras ensinar o passo a passo da montagem da amarelinha, Depois fazer o registro do aluno individual pintando números pares e impares .

ATIVIDADE EXTERNA - AMARELINHA

Amarelinha tradicional, depois pular apenas os números pares, e apenas impares.

ATIVIDADE EXTERNA- AMARELINHA

Amarelinha contagem de cinco em cinco.

6º Momento – Os brinquedos tem história!

Leitura da pag. 80 do SEFE, atividades de caça palavras

pag. 84, e palavras cruzadas.

Atividades para apropriação do

SEA.

7º Momento – PIPA

8 º Momento – Brincadeiras Preferidas Registro no quadro – Escrita Espontânea

Momento de escrita

espontânea dos

meninos. Um a um

escreviam a sua

brincadeira preferida no

quadro.

Registro no quadro – Escrita Espontânea

Momento de escrita

espontânea das

meninas. Uma a uma escreviam a

sua brincadeira preferida no

quadro.

Registro Individual

O Registro individual em cartaz e na

apostila do SEFE pag. 85 e 86.

Atividade para apropriação da

escrita.

Auto ditado – Brincadeiras

Auto ditado das brincadeiras, a

criança teria que escrever de acordo com a imagem.

Registro livre – Escrita ou Desenho

O Registro livre foi proporcionada para que cada criança se sinta mais segura em participar e querer fazer suas atividades, pois ainda tinha criança no nível Pré-

Silábico.

9º Momento – Passa Anel

Apresentei as regras em cartaz, fazer a leitura das regras ensinar o passo a passo, Depois fazer o registro do aluno individual pintando apenas a cena que fazem parte da brincadeira.

10 º Momento – PULA CORDA

A brincadeira de pula de corda, foi dividia em etapas pulava um menino e uma menina e registravam a quantidade de pulos no cartaz, depois fizemos a soma geral, para ver quem pulou mais, depois diminuímos para ver quantos a mais o vencedor pulou a mais. Nessa brincadeira os meninos pularam mais.

11º Momento – Pais na Escola

Essa etapa foi a mais divertida, ao invés de chamarmos os pais para falarmos de seus filhos, chamamos para brincar com seu filho. Questionando se os mesmo tem tempo de brincar, com seu filho um pouco que seja.Buscando conscientizá-los da importância de valorizar a infância e dos momentos juntos.

“Lembranças da infância são incomparáveis

São experiências desejadas e vividasMomentos de uma época das mais

confortáveisEstímulos de amor para resto da vida”

Djalma CMF

BIBLIOGRAFIA

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPOSTO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília; MEC/SEF, 1998.

Aries Philippe;Historia Social da Criança e da Família. 1 edição;1978; editora LTC,

Coleção Caminhos Volume 3 - Apostila didática Sistema Educacional Família Escola;

Matemática com Alegria - Livro didático 3º ano.