UNIDADES DE ESTUDO 2018

1ª etapa: 01/02 A 11/05

3º Ano A - Ensino Fundamental l

Educadora: Regina

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

TEMAS

NOÇÕES/CONCEITOS

HABILIDADES

RECONHECER AS CARACTERÍSTICAS DA CIDADE

LOCALIZAR E ORIENTAR-SE NO MUNICÍPIO AS MUITAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO

• Formação de um município;

• Transformação da paisagem;

• A organização político- administrativa do município;

• O trabalho na cidade

• O dia a dia nos bairros

• Como as pessoas se orientam;

• Outras formas de se orientar;

• Os mapas.

• As diferentes formas de comunicação;

• Os meios de comunicação ontem e hoje;

• Tecnologia e comunicação: invenções maravilhosas;

• A tecnologia ajudando a comunicação de pessoas com necessidades especiais;

• Os animais também se comunicam.

• Investigar, observar e desenvolver a percepção na busca de detalhes;

• Coletar, comparar, selecionar, organizar, registrar informações;

• Estabelecer relações;

• Experimentar, formular ou elaborar perguntas;

• Aprofundar conhecimento por meio de pesquisas;

• Registrar acontecimentos por meio de desenhos e escrita;

• Selecionar e classificar documentos;

• Expressar oralmente suas ideias com clareza;

• Analisar e respeitar as ideias de outras pessoas;

• Observar e ler imagens;

• Ler e interpretar mapas;

• Descrever oralmente e por escrito, lugares e caminhos;

• Representar graficamente lugares e caminhos;

• Observar características de ruas, bairros, percebendo semelhanças e diferenças;

• Desenvolver localização corporal e espacial.

LÍNGUA PORTUGUESA

TEMAS NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES

Meus relatos

Relatos do

cotidiano

Histórias da minha e

da sua vida

- Relato pessoal

- Letra maiúscula e minúscula

- Ortografia: S e Z

- Diário

- Características do gênero

- Substantivo;

diminutivo/aumentativo;

linguagem figurada.

- Ortografia: C / Ç

- Biografia

- Autobiografia

- Características do gênero

- Pronome pessoal;

- Verbo. (passado, presente, futuro)

- Ortografia: M e N antes de

consoantes

- Pontuação

Conhecer as características do gênero

textual relato pessoal, Diário, Biografia.

-Aprender a interpretar textos.

-Identificar e utilizar corretamente

letra maiúscula e minúscula.

-Utilizar o dicionário para verificação da

ortografia das palavras.

-Escrever corretamente palavras usuais

com S, mas que apresentam som de Z /

C e Ç

-Produzir relatos pessoais, Diários,

Biografias.

-Identificar substantivos comuns e

próprios no contexto apresentado.

-Produzir texto de acordo com as

características do gênero diário.

-Compreender os gêneros textuais

biografia e autobiografia e a diferença

entre eles.

MATEMÁTICA

TEMAS NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES

Uma vida muito boa

Essa galinha é muito

estranha

Vida no interior

A fofura da fazenda

Saúde para dar e

vender

Um show de parque

O preço da diversão

Num parque de

diversões, ninguém

se diverte sozinho!

Brinquedos cheios

de ar

- Formalização das centenas

- Valor posicional.

- Medidas de capacidade: relação

entre o litro e o mililitro.

- Adição com números naturais.

- Algoritmo da adição com reserva.

- Tabelas multiplicativas do 2, 5 e

10.

- Ideias de multiplicação:

organização retangular e adição de

parcelas iguais.

- Medidas de tempo

- Hora e meia hora

- Intervalos de tempo

- Sistema monetário brasileiro.

Composição de valores monetários.

- Adição e subtração de números

naturais ideias da adição e

subtração.

- Comparação de quantidades.

- Ideias da multiplicação: adição de

parcelas iguais

- Dobro de uma quantidade

- Sólidos geométrico: poliedros e

corpos redondos.

- Construir a centena a partir dos

agrupamentos de 10 elementos.

- Ler e escrever quantidades até 900.

- Compor e decompor quantidades em

centenas, dezenas e unidades.

- Explorar as ordens da centena, dezena

e unidade no quadro valor lugar.

- Reconhecer o litro e o mililitro como

unidades de capacidade.

- Relacionar o litro com o mililitro.

- Resolver problemas envolvendo as

medidas de capacidade (litro e

mililitro).

- Explorar a construção das tabelas

multiplicativas do 2, 5 e 10.

- Identificar em relógios analógicos e

digitais, horas inteiras e meia hora.

- Ler e escrever horas de acordo com o

período de tempo (manhã, tarde e

noite).

- Reconhecer o real como a unidade

monetária usada em nosso país.

- Compor e decompor valores

monetários

- Ler e escrever valores monetários

- Resolver problemas aditivos e

subtrativos envolvendo valores

monetários.

- Explorar a construção das tabelas e

gráficos

- Explorar a ideia de dobro de uma

quantidade.

- Resolver problemas envolvendo as

ideias da adição de parcelas iguais do

dobro de uma quantidade.

- Relacionar objetos do cotidiano com

os modelos de sólidos geométricos.

- Nomear sólidos geométricos.

- Identificar diferenças e semelhanças

entre sólidos geométricos.

- Identificar poliedros e corpos

redondos e seus elementos (faces,

vértices e arestas).

ENSINO RELIGIOSO

PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES

UNIDADE I

NOSSOS RITOS

-Cada um de nós tem seus ritos

- Minha família tem ritos

-As religiões têm ritos

• Ritos do acordar ao

dormir;

• Ritos no brinquedo e no

trabalho;

• -Ritos na oração e no

estudo

• Nossas refeições seguem

um padrão;

• As celebrações religam as

pessoas ao seu Criador.

• Os ritos aproximam as

pessoas;

• Os ritos de passagem;

• Celebração da vida.

- Perceber que nas brincadeiras

e nos pequenos serviços feitos

em casa, seguem também um

padrão, um costume, um rito.

- Reconhecer que a oração e o

estudo são momentos

privilegiados para o exercício de

ritos pois requerem

sistematização e uma sequência

mais uniforme para o

desenvolvimento e a

concentração.

-Perceber que as refeições em

família são muito mais do que

um simples ato de alimentação;

são momentos de encontro

importante e com muito

significado.

Compreender que as festas de

aniversário, além do sentido

primeiro de celebrar a vida,

significam também encontro,

partilha, tradição, cultura e

frequentemente Ritos de

Passagem

INGLÊS

PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES

UNIDADE I

• HELLO (Olá ! )

UNIDADE II

MY SCHOOL ( Minha Escola )..

UNIDADE lll

. My Family ( Minha família )

-How are you ?

(Como vai você ? )

- I´M FINE, THANK YOU

( Eu vou bem, obrigado. )

- COLORS

Yellow, blue, purple, Green,

Orange, Black, Brown...

-What´s your name ?

My name is...

- How old are you ?

(Qual a sua idade ? ).

School objects.

(Objetos escolares ).

Pencil, pen, sharpener, eraser,

book, notebook, ruler...

-Identificar os

cumprimentos em

inglês, mostrando a

importância de darmos

atenção às pessoas que

nos cercam,seja na

família, na escola..

_ Reconhecimento das

cores em inglês e a

mistura delas.

_ Valores trabalhados:

Solidariedade, respeito.

-Reconhecimento e

identificação dos

objetos escolares em

inglês,trabalhando o

compartilhamento

destes em sala de aula.

-Identificar os

membros da família

suas caracterísiticas e

a importância deles em

nossa vida,trabalhando

- What color is the pencilcase ?

( Que cor é o estojo ? ).

- Can you borrow me your eraser ?

( Você pode me emprestar sua

borracha ? ).

-Mother,father,sister, brother,

grandmother,grandfather...

-Beautiful,ugly,happy,sad,Young..

o amor, respeito com

todos eles.

DIVISÃO DE PONTOS

ATIVIDADES AVALIATIVAS 1ª Etapa

Avaliação Intermediária 8,0 pontos

Trabalho 4,0 pontos

Avaliação final 12,0 pontos

Atividades de Sala 2,0 pontos

Tarefas de casa 2,0 pontos

Atitude/comportamento 2,0 pontos

30,0 pontos

• Avaliação Intermediária: 02/04 a 06/04

• Avaliação Final: 02/05 A 04/05

Equipe Técnica do 2º ano EFI

Orientadora Educacional – Maria José (Maju)

Supervisora Pedagógica – Cecília Ferreira

CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES INTERMEDIÁRIAS

Turma: 3º ano A 1ª ETAPA / 2018

AVALIAÇÕES INTERMEDIÁRIAS

DISCIPLINAS DATAS PONTOS CONTEÚDOS

Ciências Humanas

e da Natureza

02/04

8,0

-Modos de vida no campo e na cidade.

-Problemas no bairro.

-O bairro no município. -Diferentes tipos de bairro.

-Serviços públicos em um bairro

-Espaços públicos e privados.

-Orientação e localização.

-Elaboração de mapas. -Elementos do mapa.

Língua Portuguesa

04/04

8,0

-Leitura e interpretação de texto (Diário)

-Gramática: Substantivo (diminutivo, aumentativo)

-Ortografia: M antes de P ou B

- Palavras terminadas com S / Z

-Separação silábica -Ordem alfabética. - Relatos.

-Tipos de frases (interrogativas, exclamativas,

afirmativas e negativas)

Matemática

06/04

8,0

- Resolução de situação problema

- Sistema Monetário; - Adição e subtração

- Medida de tempo (calendário, meses, semanas)

- Números Pares e Ímpares; - Antecessor e

sucessor

- Dezenas, centenas - Escrita por extenso

CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES FINAIS

Turma: 3º ano A 1ª ETAPA / 2018

AVALIAÇÕES FINAIS

DISCIPLINAS DATAS PONTOS CONTEÚDOS

Ciências Humanas e da

Natureza

02/05

12,0

-Transformação da paisagem.

-Transformação da paisagem.

-Poluição nas cidades.

-Elementos naturais e culturais nas

paisagens.

-Tecnologia e comunicação.

-Poluição sonora.

-Profissionais de ontem e de hoje.

-Os meios de comunicação ontem e hoje.

Língua Portuguesa

03/05

12,0

- Leitura e interpretação de texto (Biografia)

- Pronome pessoal;

- Verbo (presente, passado, futuro)

- Ortografia: C / Ç - Pontuação

Matemática

04/05

12,0

- Resolução de problemas envolvendo

adição e subtração

- Relógio (indicação das horas)

- Sistema monetário

- decomposição; - Números ordinais

- Gráficos e tabelas; - Dobro

- Medida de capacidade (litro)

CRONOGRAMA DOS TRABALHOS – 1ª ETAPA

DATA

ENTREGA

DATA

DEVOLUÇÃ

DISCIPLINA

PONTO

S

TEMA

16/03

23/03

CIÊNCIAS

HUMANAS E DA

NATUREZA

4,0

- Tecnologia e comunicação:

invenções maravilhosas

09/04

17/04

LÍNGUA

PORTUGUESA

Livro Literário: Uma

escola assim, eu

quero pra mim

Autor: Elias José

4,0

09/04 até 12/04: Período para

o aluno realizar a leitura do

livro.

13/04: Debate em sala de aula

sobre o livro

16/04 e 17/04: Realização da

atividade avaliativa do livro

literário em sala de aula. (Sem

consulta)

18/04

20/04

MATEMÁTICA

(O trabalho será

realizado em sala de

aula.)

4,0

- Adição com reserva

- Sequência numérica de 2 em

2

- Ordem crescente e

decrescente

- Resolução de problema

envolvendo conhecimento da

centenas e dezenas

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A FAMÍLIA

AGENDA DE ATIVIDADES

1- Verifique sempre sua AGENDA e acompanhe, o que seu filho já fez ou o

que deixou de fazer. Veja os cadernos e livros se realmente fez as

atividades. Se você chega tarde do trabalho, peça que ele faça as atividades

de casa sozinho e separe meia hora, quando chegar, para verificar.

HORA DE ESTUDO

2- Determine HORÁRIO de estudo a ser seguido e seja firme fazendo seu

filho cumprí-lo. Não se pode abrir concessões em relação aos estudos, pois

é necessário haver disciplina para que ele possa se organizar.

ROTINA DOS ESTUDOS

3- Entre num acordo com seu filho sobre a ROTINA DOS ESTUDOS. Se ele

estuda pela manhã, ele chegará em casa, irá almoçar, descansar um pouco

e iniciar a rotina de estudos. Não permita que ao invés de descansar ele

jogue vídeo game ou fique no computador, pois irá ficar ainda mais

cansado. Se ele estuda no turno da tarde, pode dividir as tarefas, parte à

noite e parte pela manhã.

O Importante é ter rotina!

AMBIENTE ADEQUADO

4- AMBIENTE ADEQUADO PARA ESTUDOS. Evite que a família veja

televisão no mesmo ambiente de estudo do estudante, para não

desconcentrá-lo. Não permita que ele estude ouvindo música, assistindo

televisão, parando para falar ao telefone. Se tiver irmãos menores, tire-os

de perto.

APOIO NO DEVER!

5- APOIE seu filho no Dever de casa, mas jamais faça as lições por ele. Você

poderá ajudá-lo com suas dúvidas dando exemplos e fazendo-o pensar.

Estimule seu filho a tirar a dúvida com o professor. Motive-o a ler e reler

quantas vezes forem necessárias. É importante entender, pesquisar,

questionar, comparar e revisar.

ELOGIO ÀS CONQUISTAS

6- ELOGIE as conquistas de seu filho. Não exija a perfeição, mas elogie

sempre que perceber que ele está superando algumas dificuldades ou

sempre que conseguir entender um assunto. EVITE críticas negativas ou

comparações com irmãos ou colegas.