O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

metodologias de operacionalização (Workshop)

1ª ACTIVIDADE – distinguir descrição de avaliação

1- Dos seguintes enunciados, indicar os que são descritivos e os que são avaliativos.

2- Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em

enunciados avaliativos (criação de hipóteses possíveis).

Enunciados Descritivo/Avaliativo Enunciados avaliativos (hipóteses possíveis)

1- Foi recolhida

informação dos

departamentos sobre a

colecção da BE.

Descritivo

Foi recolhida informação dos

Departamentos sobre a

colecção da BE, através de

questionário, para identificação

das necessidades curriculares

disciplinares e não disciplinares,

de forma a responder

adequadamente às

necessidades dos utilizadores e

actualização dos recursos

documentais:

… % de professores que

consideram a colecção da BE

adequada às necessidades dos

seus utilizadores;

…% de professores que

consideram que a colecção da

BE não é adequada às

necessidades dos seus

utilizadores;

…% de Departamentos que

fizeram propostas de novas

aquisições no sentido de

adequar a colecção em prol da

melhoria do ensino -

aprendizagem.

2- A BE promove

sistematicamente

mecanismos de

avaliação cujos

resultados são

utilizados na

planificação do

trabalho.

Avaliativo

3- Iniciativa de um

projecto (parceria com

a Câmara Municipal)

de âmbito nacional.

Descritivo

As BEs do Agrupamento

aderiram ao projecto “Bibliófilo

vai à Escola” em parceria com a

Biblioteca Municipal /Câmara

Municipal que tem como

objectivo fomentar hábitos de

leitura; o projecto está a ser

bem sucedido, dado que os

alunos envolvidos têm gerado

uma excepcional frequência da

Biblioteca Escolar;

4- Aproximação

estimulante às famílias

e seu envolvimento no

projecto da BE, com o

projecto “Leituras em

família”.

Avaliativo

A Biblioteca Escolar

implementou um projecto para

os Jardins de Infância e 1º ano

de escolaridade, “Ler em

Família” com o intuito de

envolver a família com a escola

e criar hábitos de leitura, de

aproximação/acompanhamento

dos seus educandos os quais

têm correspondido às

expectativas.

5- Horário da BE cobre

todo o tempo de

abertura da escola.

Descritivo

A BE possibilita uma

maximização dos serviços e

recursos, num horário que

cobre todo o tempo de

abertura da escola, sem

interrupções, permitindo o

acesso e utilização de todos os

alunos, docentes e

Funcionários.

6- A actualização do

material informático

não corresponde às

necessidades dos

utilizadores

Avaliativo

Este enunciado já é avaliativo,

contudo pode ser melhorado,

propondo melhorias e

eventuais alterações:

O equipamento informático não

Maria Antónia do Carmo

(professores, alunos).

corresponde às necessidades

dos utilizadores (professores,

alunos) limitando a sua

rentabilização e condicionando

negativamente o trabalho

articulado entre a BE e as áreas

curriculares disciplinares e não

disciplinares, tendo sido

proposto ao coordenador PTE

intervenção/adequação às

necessidades.

7- A BE disponibiliza

guiões de pesquisa

baseados no modelo

Big6.

Descritivo

A BE disponibiliza e divulga

guiões de pesquisa baseados no

modelo Big6, utilizados/

explorados por todos os

docentes de Área de Projecto e

por larga percentagem dos

utilizadores da BE/CRE,

agilizando e rentabilizando o

seu trabalho.