19/05/2017 3º ano 14h30 às 18h30 - ::. colégio das ... · agora numere conforme análise: ......

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2017 2º SIMULADO – BLOCO I – 2ª Etapa – 3º ANO

19/05/2017 Pág. 1/22

Nome: ______________________________________________________________________________________________________________________________

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de

questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das

provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 19/05/2017

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 75

PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS ESPANHOL GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 15 16 a 25 26 a 33 34 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 67 68 a 75

3º ANO 2º - Bloco I

Etapa II


19/05/2017 Pág. 2/22

QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

Analise as palavras a seguir:

(1) Nobreza

(2) Fidelidade

(3) Compreensão

(4) Cruelmente

(5) Esquisitice

(6) Plenamente

(7) Sensibilizar

(8) Hospitalizar

Agora numere conforme análise:

( ) Substantivo oriundo de adjetivo. A palavra primitiva

apresenta morfema final não flexional e não sofreu

alomorfia no radical.

( ) Substantivo oriundo de adjetivo. A palavra primitiva

apresenta morfema final flexional e não sofreu

alomorfia no radical.

( ) Substantivo oriundo de verbo de segunda conjugação.

( ) Advérbio oriundo de adjetivo que tem desinência

nominal de gênero sem alomorfia.

( ) Substantivo oriundo de adjetivo que é uma palavra

atemática e sofreu alomorfia.

( ) Advérbio oriundo de adjetivo que é uma palavra

atemática e não sofreu alomorfia no radical.

( ) Verbo oriundo de adjetivo que é uma palavra

atemática e sofreu alomorfia no radical.

( ) Verbo oriundo de substantivo que é uma palavra

atemática e não sofreu alomorfia no radical.

A sequência numérica correta é:

A 1, 5, 3, 6, 2, 4, 7, 8

B 1, 5, 3, 2, 6, 4, 7, 8

C 1, 3, 5, 6, 4, 2, 8, 7

D 3, 5, 4, 6, 1, 2, 8, 7

E 5, 3, 1, 6, 2, 4, 7, 8

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

Palavras cognatas são aquelas que mantêm relação

semântica entre si. Assinale, das opções a seguir, o par

que não constitui palavras cognatas e, em seguida, a

opção em que a segunda palavra do par é atemática e

sofre alomorfia no plural:

A) Ler – lição

B) Livro – biblioteca

C) Imagem – imagética

D) Escrita – escrever

E) Publicidade – publicar

As letras obtidas, pela ordem, são:

A A e B

B B e C

C B e E

D C e D

E B e A

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

Na formação da palavra dignidade ocorreu uma mudança

de classe gramatical. Além disso, o elemento mórfico final

da palavra primitiva desapareceu nessa formação, por não

ser parte do radical. Assinale a alternativa que registra a

alteração da classe gramatical e o nome do elemento

mórfico da palavra primitiva que foi retirado.

A De substantivo para adjetivo – vogal temática

B De adjetivo para substantivo – desinência nominal de

gênero

C De adjetivo para advérbio – vogal de ligação

D De substantivo para advérbio – vogal temática

E De advérbio para substantivo – desinência nominal de

gênero

QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

Mudando o tempo dos verbos em “Viro-me e me vejo de

novo no meu apartamento” para o pretérito perfeito, tem-se:

A Virava-me e me vi de novo no meu apartamento.

B Virei-me e me via de novo no meu apartamento.

C Virei-me e me vi de novo no meu apartamento.

D Virara-me e me vira de novo no meu apartamento.

E Virava-me e me via de novo no meu apartamento.

BRILHANTE, ADAMASTOR

Este ano o verão demorou a chegar e parece querer

compensar o atraso. Subo a avenida Angélica de carro e

vejo um amigo a pé, pela calçada. Ele sua, bufa e

resmunga qualquer coisa, provavelmente contra o sol. Dou

uma buzinada, pergunto aonde vai, diz que ao fórum de

Pinheiros. Ofereço uma carona. Ele salta para dentro do

carro e logo fico sabendo que sua infelicidade tem menos

a ver com verão do que com o vizinho, um sujeito de maus

bofes chamado Adamastor.

Meu amigo é educado e pacífico. Não cito seu nome, pois é

réu num processo aberto pelo tal Adamastor no Tribunal de

Pequenas Causas; não quero prejudicá-lo. Vamos chamá-lo

de Ivo, nome que me parece adequado a um sujeito educado

e pacífico. Assim como Adamastor cabe perfeitamente a um

homem ignorante e agressivo – e vejam a coincidência, pois

Adamastor é mesmo o nome do vizinho, que faço questão de

citar para que se cubra de infâmia.

Ivo mora numa casa térrea separada da casa do vizinho

por um muro de quatro metros de altura. Do outro lado do

muro, vive o Adamastor, mas Ivo nunca se lembra disso

ao abrir a porta, todas as manhãs, pois entre o Adamastor

e meu amigo, além do muro, há uma enorme trepadeira,

uma tela verde que o próprio Ivo plantou faz uma década,

e ali está a embelezar sua vista e purificar o ar da cidade.

Se todos tivessem trepadeiras como a do Ivo, talvez não

fizesse tanto calor. Talvez ainda houvesse garoa. Talvez o

mundo estivesse salvo. Mas o mundo não está salvo, há

menos trepadeiras do que sujeitos feito o Adamastor que,

vejam só, encasquetou que a planta deixa sua casa úmida

e que o Ivo precisa arrancá-la.


19/05/2017 Pág. 3/22

Eu disse que o Ivo era educado e pacífico. Não minto.

Quando o Adamastor apareceu, trazendo o cunhado para

intimidar, meu amigo ouviu calmamente sua queixa. Disse

que ia chamar um engenheiro capaz de dizer se a trepadeira

era a culpada pela umidade e, caso se confirmasse a

suspeita, ele a cortaria. “É a trepadeira!”, afirmou o

Adamastor, com aquela pequena satisfação de quem

acredita que o próprio sofrimento é fruto única e

exclusivamente do prazer alheio e que, uma vez exterminada

a alegria do outro, seu incômodo cessará, na triste

matemática dos egoístas, onde só existe a soma zero.

Pois bem, meu amigo chamou não um nem dois, mas três

engenheiros. Todos disseram, na frente do Adamastor,

que a trepadeira é inocente. Que a umidade vem do chão

e do lado da casa do querelante, mas Adamastor não

aceita e, 15 dias atrás, ao abrir a porta, Ivo encontrou,

além da trepadeira, uma intimação judicial. Adamastor

está levando a trepadeira aos tribunais.

Não lhe importam a engenharia, a botânica, a lógica. O

negócio é pessoal. Com seu nome de gigante* e sua alma de

gnomo, ele vai até o fim, até arrancar a trepadeira, até deixar

o mundo um pouquinho pior e poder gozar, em sua toca

úmida e abafada, o triunfo de sua mediocridade. Brilhante,

Adamastor.

(Antonio Prata. Folha de S. Paulo, 08.02.2012. Adaptado)

QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

No segundo parágrafo, ao fazer questão de citar o nome

verdadeiro de Adamastor para cobri-lo de infâmia, o

objetivo do narrador é:

A dar total apoio ao amigo Ivo, ainda que reconheça que

Adamastor tem razões plausíveis para exigir o corte da

trepadeira.

B evidenciar seu desprezo por Adamastor, embora

critique a ação precipitada de Ivo ao consultar três

engenheiros para obter uma solução para o caso.

C mostrar que Adamastor é um indivíduo egoísta e infeliz,

embora julgue que Ivo deva ser mais compreensivo

com o vizinho.

D expressar sua indignação com a atitude tacanha e

insensível de Adamastor e, ao mesmo tempo, expor seu

apreço pelo comportamento sereno e cordial de Ivo.

E defender Ivo com veemência, pois sabe que o amigo é

muito ocupado e não tem tempo disponível para cuidar

da casa e das plantas do jardim.

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente,

informações corretas sobre Ivo e Adamastor.

A Vê-se ameaçado pelo vizinho e desiste de manter a

trepadeira em seu jardim. É egoísta e sente prazer em

prejudicar as outras pessoas.

B Surpreende-se com a intimação judicial, pois acreditava

que a questão estava resolvida. Reconhece que seu

sofrimento é consequência de sua própria mesquinhez.

C Aprecia a natureza e cultiva em sua casa várias plantas

que purificam o ar. Não estudou, por isso desconhece

noções básicas de engenharia, botânica e lógica.

D Alugou a casa térrea para dedicar-se às plantas que

embelezam a paisagem. Não compreende as explicações

dadas pelos engenheiros a respeito da umidade no muro.

E Procura ser cordato com o vizinho, mas não cortará a

trepadeira sem justa causa. Comporta-se covardemente,

pois se serve do cunhado para intimidar Ivo.

“No extremo verdor dos anos, presumimos muito de nós, e

nada, ou quase nada, nos parece escabroso ou

impossível. Mas o tempo, que é bom mestre, vem nos

diminuir tamanha confiança, deixando-nos apenas a que é

indispensável a todo homem, e dissipando a outra, a

confiança pérfida e cega. Com o tempo, adquire a reflexão

o seu império, e eu incluo no tempo a condição do estudo,

sem o qual o espírito fica em perpétua infância. Dá-se

então o contrário do era antes. Quanto mais versamos os

modelos, penetramos as leis do gosto e da arte,

compreendemos a extensão da responsabilidade, tanto

mais e nos acanham as mãos e o espírito, posto que isso

mesmo nos desperte a ambição, não já presunçosa,

senão refletida. Esta não é talvez a lei dos gênios, a quem

a natureza deu o poder quase inconsciente das supremas

audácias; mas é, penso eu, a lei das aptidões médias, a

regra geral das inteligências mínimas”.

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

Sobre as palavras destacadas, é correto afirmar, pela

ordem de ocorrência delas que:

A é atemática e sofre alomorfia no plural; possui vogal

temática no masculino e desinência de gênero no

feminino; é encerrada por desinência de gênero; é

encerrada por vogal temática; é um advérbio oriundo

de um adjetivo que é uma palavra atemática e sofreu

alomorfia.

B é atemática e sofre alomorfia no plural; possui vogal

temática no masculino e no feminino; é encerrada por

desinência de gênero; é encerrada por vogal temática;

é um substantivo oriundo de um adjetivo que é uma

palavra atemática e sofreu alomorfia.

C é atemática e não sofre alomorfia no plural; possui

vogal temática no masculino e desinência de gênero no


encerrada por vogal temática; é um substantivo oriundo


alomorfia.

D é atemática e sofre alomorfia no plural; possui vogal



encerrada por vogal temática; é um substantivo oriundo


alomorfia.

E é atemática e sofre alomorfia no plural; possui vogal



encerrada por vogal temática; é um adjetivo oriundo de

um substantivo que é uma palavra atemática e sofreu

alomorfia.


19/05/2017 Pág. 4/22

O “politicamente correto” tem seus exageros, como

chamar baixinho de “verticalmente prejudicado”, mas, no

fundo, vem de uma louvável preocupação em não ofender

os diferentes. É muito mais gentil chamar estrabismo de

“idiossincrasia ótica” do que de vesguice.

O linguajar brasileiro está cheio de expressões racistas e

preconceituosas que precisam de uma correção, e até as

várias denominações para bêbado (pinguço, bebo, pé-de-

cana) poderiam ser substituídas por algo como “contumaz

etílico”, para lhe poupar os sentimentos. O tratamento

verbal dado aos negros é o melhor exemplo da

condescendência que passa por tolerância racial no Brasil.

Termos como “crioulo”, “negão” etc. são até considerados

carinhosos, do tipo de carinho que se dá a inferiores, e,

felizmente, cada vez menos ouvidos. “Negro” também não

é mais correto. Foi substituído por afrodescendente, por

influência dos afro-americans, num caso de colonialismo

cultural positivo. Está certo. Enquanto o racismo que não

quer dizer seu nome continua no Brasil, uma integração

real pode começar pela linguagem.

VERÍSSIMO, L. F. Peixe na cama. Diário de Pernambuco. 10 jun. 2006

(adaptado).

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

Ao comparar a linguagem cotidiana utilizada no Brasil e as

exigências do comportamento “politicamente correto”, o

autor tem a intenção de:

A criticar o racismo declarado do brasileiro, que convive

com a discriminação camuflada em certas expressões

linguísticas.

B sugerir que o país adote, além de uma postura

linguística “politicamente correta”, uma política de

convivência sem preconceito racial.

C defender o uso de termos que revelam a

despreocupação do brasileiro quanto ao preconceito

racial, que inexiste no Brasil.

D mostrar que os problemas de intolerância racial, no

Brasil, já estão superados, o que se evidencia na

linguagem cotidiana.

E questionar a condenação de certas expressões

consideradas “politicamente incorretas”, o que impede

os falantes de usarem a linguagem espontaneamente.

MELHOR QUALIDADE DE VIDA

O exemplo de Los Angeles, onde grupos sociais se

organizaram para buscar soluções para seus problemas,

deve ser observado com atenção. Formando, inclusive,

patrulhas civis para inibir a violência urbana,

demonstraram o quanto a participação de todos é vital.

Sem uma mudança radical de mentalidade jamais

construiremos uma convivência tranquila e segura. Cada

um por si é o caminho do suicídio. Contar apenas com o

governo, com a polícia, para nossa proteção, é confiar

demais na sorte.

Temos que assumir nossas responsabilidades. Vizinhos,

amigos, qualquer um que cruze por nossa calçada não

pode ser encarado como um estranho. Devem ser como

parte de nossas famílias.

(Jornal da Semana - 18 de novembro de 1995)

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

Segundo o texto, a melhor qualidade de vida depende:

A da ação da polícia.

B da ação organizada do governo.

C da ação integrada de toda a comunidade.

D da formulação de patrulhas civis.

E da ação individual.

Há certos usos consagrados na fala, e até mesmo na

escrita, que, a depender do estrato social e do nível de

escolaridade do falante, são, sem dúvida, previsíveis.

Ocorrem até mesmo em falantes que dominam a

variedade padrão, pois, na verdade, revelam tendências

existentes na língua em seu processo de mudança que

não podem ser bloqueadas em nome de um “ideal

linguístico” que estaria representado pelas regras da

gramática normativa. Usos como ter por haver em

construções existenciais (tem muitos livros na estante), o

do pronome objeto na posição de sujeito (para mim fazer o

trabalho), a não concordância das passivas com se (aluga-

se casas) são indícios da existência, não de uma norma

única, mas de uma pluralidade de normas, entendida,

mais uma vez, norma como conjunto de hábitos

linguísticos, sem implicar juízo de valor.

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

Considerando a reflexão trazida no texto a respeito da

multiplicidade do discurso, verifica-se que:

A falantes que dominam a variedade padrão do

português do Brasil demonstram usos que confirmam a

diferença entre a norma idealizada e a efetivamente

praticada, mesmo por falantes mais escolarizados.

B estudantes que não conhecem as diferenças entre

língua escrita e língua falada empregam,

indistintamente, usos aceitos na conversa com amigos

quando vão elaborar um texto escrito.

C moradores de diversas regiões do país que enfrentam

dificuldades ao se expressar na escrita revelam a

constante modificação das regras de emprego de

pronomes e os casos especiais de concordância.

D pessoas que se julgam no direito de contrariar a

gramática ensinada na escola gostam de apresentar

usos não aceitos socialmente para esconderem seu

desconhecimento da norma padrão.

E usuários que desvendam os mistérios e sutilezas da

língua portuguesa empregam formas do verbo ter

quando, na verdade, deveriam usar formas do verbo

haver, contrariando as regras gramaticais.


19/05/2017 Pág. 5/22

SONETO DE FIDELIDADE

De tudo ao meu amor serei atento

Antes e com tal zelo, e sempre, e tanto

Que mesmo em face do maior encanto

Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento

E em seu louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar meu pranto

Ao seu pesar ou ao seu contentamento.

E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive

Quem sabe a solidão, fim de quem ama.

Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama

Mas que seja infinito enquanto dure.

(MORAES, Vinícius de. Antologia poética. São

Paulo: Cia das Letras, 1992)

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

A palavra mesmo pode assumir diferentes significados, de

acordo com a sua função na frase. Assinale a alternativa em

que o sentido de mesmo equivale ao que se verifica no 3º.

verso da 1ª estrofe do poema de Vinícius de Moraes.

A “Pai, para onde fores, / irei também trilhando as

mesmas ruas...” (Augusto dos Anjos)

B “Agora, como outrora, há aqui o mesmo contraste da

vida interior, que é modesta, com a exterior, que é

ruidosa.” (Machado de Assis)

C “Havia o mal, profundo e persistente, para o qual o

remédio não surtiu efeito, mesmo em doses variáveis.”

(Raimundo Faoro)

D “Mas, olhe cá, Mana Glória, há mesmo necessidade de

fazê-lo padre?” (Machado de Assis)

E “Vamos de qualquer maneira, mas vamos mesmo.”

(Aurélio)

ADMINISTRAÇÃO DA LINGUAGEM

Nosso grande escritor Graciliano Ramos foi, como se

sabe, prefeito da cidade alagoana de Palmeira dos Índios.

Sua gestão ficou marcada não exatamente por atos

administrativos ou decisões políticas, mas pelo relatório

que o prefeito deixou, terminado o mandato. A redação

desse relatório é primorosa, pela concisão, objetividade e

clareza (hoje diríamos: transparência), qualidades que

vêm coerentemente combinadas com a honestidade

absoluta dos dados e da autoavaliação – rigorosíssima,

sem qualquer complacência – que faz o prefeito. Com toda

justiça, esse relatório costuma integrar sucessivas edições

da obra de Graciliano. É uma peça de estilo raro e de

espírito público incomum.

Tudo isso faz pensar na relação que se costuma promover

entre linguagens e ofícios. Diz-se que há o “economês”,

jargão misterioso dos economistas, o “politiquês”, estilo

evasivo dos políticos, o “acadêmico”, com o cheiro de mofo

dos baús da velha retórica etc. etc. E há, por vezes, a

linguagem processual, vazada em arcaísmos, latinismos e

tecnicalidades que a tornam indevassável para um leigo. Há

mesmo casos em que se pode suspeitar de estarem os

litigantes praticando – data vênia – um vernáculo estrito,

reservado aos iniciados, espécie de senha para especialistas.

Não se trata de ir contra a necessidade do uso de conceitos

específicos, de não reconhecer a vantagem de se empregar

um termo técnico em vez de um termo impreciso, de abolir em

suma, o vocabulário especializado; trata-se, sim, de evitar o

exagero das linguagens opacas, cifradas, que pedem

“tradução” para a própria língua a que presumivelmente

pertencem. O exemplo de Graciliano diz tudo: quando o

propósito da comunicação é honesto, quando se quer clareza

e objetividade no que se escreve, as palavras devem expor à

luz, e não mascarar, a mensagem produzida. No caso desse

honrado prefeito alagoano, a ética rigorosa do escritor e a

ética irrepreensível do administrador eram a mesma ética,

assentada sobre os princípios da honestidade e do respeito

para com o outro.

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

Na seguinte passagem do texto: Tudo isso faz pensar na

relação que se costuma promover entre linguagens e ofícios.

Diz-se que há o “economês”, jargão misterioso dos

economistas, o “politiquês”, estilo evasivo dos políticos, o

“acadêmico”, com o cheiro de mofo dos baús da velha

retórica etc. etc. E há, por vezes, a linguagem processual,

vazada em arcaísmos, latinismos e tecnicalidades que a

tornam indevassável para um leigo. Mencionam-se

vocabulários específicos e, muitas vezes, restritos a grupos

de profissionais. Nessa situação comunicativa, observa-se

qual gênero textual e qual variedade linguística?

A Jornalística; geográfica.

B Técnico; sociocultural.

C Técnico; regional.

D Crônica; sociocultural.

E Prescritivo; histórica.

OS SONHOS DOS ADOLESCENTES

Se tivesse que comparar os jovens de hoje com os de dez

ou vinte anos atrás, resumiria assim: eles sonham

pequeno. É curioso, pois, pelo exemplo de pais, parentes

e vizinhos, nossos jovens sabem que sua origem não

fecha seu destino: sua vida não tem que acontecer

necessariamente no lugar onde nasceram, sua profissão

não tem que ser a continuação da de seus pais. Pelo

acesso a uma proliferação extraordinária de ficções e

informações, eles conhecem uma pluralidade inédita de

vidas possíveis.


19/05/2017 Pág. 6/22

Apesar disso, em regra, os adolescentes e os pré-

adolescentes de hoje têm devaneios sobre seu futuro

muito parecidos com a vida da gente: eles sonham com

um dia a dia que, para nós, adultos, não é sonho algum,

mas o resultado (mais ou menos resignado) de

compromissos e frustrações. Eles são "razoáveis": seu

sonho é um ajuste entre suas aspirações heroico-

ecológicas e as "necessidades" concretas (segurança do

emprego, plano de saúde e aposentadoria).

Alguém dirá: melhor lidar com adolescentes tranquilos do

que com rebeldes sem causa, não é? Pode ser, mas, seja

qual for a qualidade dos professores, a escola desperta

interesse quando carrega consigo uma promessa de

futuro: estudem para ter uma vida mais próxima de seus

sonhos. É bom que a escola não responda apenas à "dura

realidade" do mercado de trabalho, mas também (talvez,

sobretudo) aos devaneios de seus estudantes; sem isso,

qual seria sua promessa? "Estude para se conformar"?

Consequência: a escola é sempre desinteressante para

quem para de sonhar.

É possível que, por sua própria presença maciça em

nossas telas, as ficções tenham perdido sua função

essencial e sejam contempladas não como um repertório

arrebatador de vidas possíveis, mas como um

caleidoscópio para alegrar os olhos, um simples

entretenimento. Os heróis percorrem o mundo matando

dragões, defendendo causas e encontrando amores

solares, mas eles não nos inspiram: eles nos divertem,

enquanto, comportadamente, aspiramos a um churrasco

no domingo e a uma cerveja com os amigos.

É também possível (sem contradizer a hipótese anterior)

que os adultos não saibam mais sonhar muito além de seu

nariz. Ora, a capacidade de os adolescentes inventarem

seu futuro depende dos sonhos aos quais nós

renunciamos. Pode ser que, quando eles procuram, nas

entrelinhas de nossas falas, as aspirações das quais

desistimos, eles se deparem apenas com versões

melhoradas da mesma vida acomodada que, mal ou bem,

conseguimos arrumar. Cada época tem os adolescentes

que merece.

(Adaptado de Contardo Calligaris. Folha de S. Paulo, 11/01/07)

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

No terceiro parágrafo, as formas verbais do imperativo

constituem:

A uma disjunção.

B uma injunção.

C uma prescrição.

D uma alternância.

E uma proporção.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

Em: É possível que, por sua própria presença maciça em

nossas telas, as ficções tenham perdido sua função

essencial e sejam contempladas não como um repertório

arrebatador de vidas possíveis, mas como um

caleidoscópio para alegrar os olhos, um simples

entretenimento. O tempo composto destacado é o:

A pretérito perfeito composto do indicativo.

B pretérito perfeito composto do subjuntivo.

C pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo.

D pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo.

E futuro do presente composto do indicativo.

RECURSOS HUMANOS

Li que a espécie humana é um sucesso sem precedentes.

Nenhuma outra com uma proporção parecida de peso e

volume se iguala à nossa em termos de sobrevivência e

proliferação. E tudo se deve à agricultura. Como

controlamos a produção do nosso próprio alimento, somos

a primeira espécie na história do planeta a poder viver fora

do seu ecossistema de nascença. Isso nos deu mobilidade

e sociabilidade que nos salvaram do processo de seleção,

que limitou outros bichos de tamanho equivalente e que

acontece quando uma linhagem genética depende de um

ecossistema restrito fica geograficamente isolada e só

evolui como outra espécie. É por isso que temos mudado

muito, mas também não nos extinguimos.

(Luís Fernando Veríssimo)

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

O termo destacado nos itens abaixo refere-se a algum

termo anterior do texto; o item em que essa referência é

esclarecida de forma errada é:

A Nenhuma outra (espécie) com uma proporção

parecida...

B ...se iguala à nossa (proporção) em termo de

sobrevivência...

C ...Isso (o fato de viver fora do ecossistema de

nascença) nos deu mobilidade...

D ...que (mobilidade e sociabilidade) nos salvaram do

processo de seleção.

E ... e que ( processo de seleção) acontece quando uma

linhagem genética...


19/05/2017 Pág. 7/22

QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

(Ufrn 2013) Observe as ilustrações abaixo, de autoria do

artista plástico Poty, que acompanha algumas edições de

Capitães da areia.

As ilustrações 1 e 2 representam, respectivamente, o

desfecho das personagens

A Volta Seca, que termina por integrar um bando de

cangaceiros, e Sem-Pernas, que se suicida numa

perseguição policial.

B Querido-de-Deus, que ingressa numa companhia de

teatro regional, e Professor, que se transforma no

principal mestre de capoeira de Salvador.

C Gato, que vai para Ilhéus se juntar ao grupo de

Lampião, e João Grande, que passa a ser considerado

o ladrão mais perigoso de Salvador.

D Boa-Vida, que, como pintor, passa a retratar as figuras

do Nordeste, e Raimundo, que foi morto numa briga em

meio à greve dos doqueiros.

E Pedro Bala, que morre atropelado ao fugir da polícia.

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

(Mackenzie 1998) A caatinga estendia-se, de um vermelho

indeciso salpicado de manchas brancas que eram

ossadas. O voo negro dos urubus fazia círculos altos em

redor de bichos moribundos,

– Anda, excomungado.

O pirralho não se mexeu, e Fabiano desejou matá-lo. Tinha o

coração grosso, queria responsabilizar alguém pela sua

desgraça. A seca aparecia-lhe como um fato necessário - e a

obstinação da criança irritava-o. Certamente esse obstáculo

miúdo não era o culpado, mas dificultava a marcha, e o

vaqueiro precisava chegar, não sabia onde.

O trecho anterior:

A apresenta características da prosa regionalista de José

de Alencar.

B demonstra aspectos da prosa da segunda geração

modernismo brasileira.

C faz parte da obra de João Guimarães Rosa.

D pertence ao Naturalismo brasileiro.

E expõe aspectos do ideário dos escritores ligados à

Semana de Arte Moderna.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

1 "Até hoje permanece certa confusão em torno da

morte de Quincas Berro D'água. Dúvidas por explicar,

detalhes absurdos, contradições no depoimento das

testemunhas, lacunas diversas. Não há clareza sobre hora,

local e frase derradeira. A família, apoiada por vizinhos e

conhecidos, mantém-se intransigente na versão da tranquila

morte matinal, sem testemunhas, sem aparato, sem frase,

acontecida quase vinte horas antes daquela outra propalada

e comentada morte na agonia da noite, quando a lua se

desfez sobre o mar e aconteceram mistérios na orla do cais

da Bahia. Presenciada, no entanto, por testemunhas

idôneas, largamente falada nas ladeiras e becos escusos, a

frase final repetida de boca em boca representou, na opinião

daquela gente, mais que uma simples despedida do mundo,

um testemunho profético, mensagem de profundo conteúdo

(como escrevia um jovem autor de nosso tempo).

2 Tantas testemunhas idôneas, entre as quais

Mestre Manuel e Quitéria do Olho Arregalado, mulher de

uma só palavra, e, apesar disso, há quem negue toda e

qualquer autenticidade não só à admirada frase mas a

todos os acontecimentos daquela noite memorável,

quando, em hora duvidosa e em condições discutíveis,

Quincas Berro D'água mergulhou no mar da Bahia e viajou

para sempre, para nunca mais voltar. Assim é o mundo,

povoado de céticos e negativistas, amarrados, como bois

na canga, à ordem e à lei, aos procedimentos habituais,

ao papel selado. Exibem eles, vitoriosamente, o atestado

de óbito assinado pelo médico quase ao meio-dia e com

esse simples papel - só porque contém letras impressas e

estampilhas - tentam apagar as horas intensamente

vividas por Quincas Berro D'água até sua partida, por livre

e espontânea vontade, como declarou, em alto e bom

som, aos amigos e outras pessoas presentes.

3 A família do morto - sua respeitável filha e seu

formalizado genro, funcionário público de promissora carreira;

tia Marocas e seu irmão mais moço, comerciante com

modesto crédito num banco - afirma não passar toda a

história de grossa intrujice, invenção de bêbados inveterados,

patifes à margem da lei e da sociedade, velhacos cuja

paisagem deverá ser as grades da cadeia e não a liberdade

das ruas, o porto da Bahia, as praias de areia branca, a noite

imensa. Cometendo uma injustiça, atribuem a esses amigos

de Quincas toda a responsabilidade da malfadada existência

por ele vivida nos últimos anos, quando se tornara desgosto

e vergonha para a família. A ponto de seu nome não ser

pronunciado e seus feitos não serem comentados na

presença inocente das crianças, para as quais o avô

Joaquim, de saudosa memória, morrera há muito tempo,

decentemente, cercado da estima e do respeito de todos. O

que nos leva a constatar ter havido uma primeira morte,

senão física pelo menos moral, datada de anos antes,

somando um total de três, fazendo de Quincas um recordista

da morte, um campeão do falecimento, dando-nos o direito

de pensar terem sido os acontecimentos posteriores - a partir


19/05/2017 Pág. 8/22

do atestado de óbito até seu mergulho no mar - uma farsa

montada por ele com o intuito de mais uma vez atazanar a

vida dos parentes, desgostar-lhes a existência, mergulhando-

os na vergonha e nas murmurações da rua. Não era ele o

homem do respeito e de convivência, apesar do respeito

dedicado por seus parceiros de jogo a jogador de tão

invejada sorte e a bebedor de cachaça tão longa e

conversada.

4 Não sei se esse mistério (ou das sucessivas mortes)

de Quincas Berro D'água pode ser completamente decifrado.

Mas eu o tentarei, como ele próprio aconselhado, pois

importante é tentar, mesmo o impossível."

(IN: A MORTE E A MORTE DE QUINCAS

BERRO D'ÁGUA, JORGE AMADO)

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

(Ufu 1999) As afirmações a seguir procuram refletir ideias

expressas, pelo autor, no texto.

I. A morte moral de Quincas Berro D'água se deu por

decreto da família.

II. As más companhias fizeram Quincas Berro D'água

tornar-se marginal.

III. Os amigos de Quincas preferiram dar crédito ao

testemunho de pessoas idôneas a acreditar em um

atestado de óbito.

IV. Quincas Berro D'água foi um campeão de mortes,

porque morreu e ressuscitou várias vezes.

V. A primeira morte física de Quincas foi forjada para

incomodar os seus parentes.

Estão corretas as afirmativas:

A I, II e IV

B I e III

C III e V

D I e IV

E IV e V

QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

(Ufu 1999) Considerando a narrativa A MORTE E A

MORTE DE QUINCAS BERRO D'ÁGUA, assinale a

alternativa correta.

A A família de Quincas Berro D'água, desde alguns anos,

já o havia decretado morto para si e para a sociedade.

B O narrador é a personagem central, pois conta a sua

própria história.

C Vanda, filha de Quincas Berro D'água, chegou ao

velório no dia seguinte à morte, pois morava no interior

da Bahia.

D As personagens fogem do burburinho da cidade e

buscam a beleza do mar como refúgio de seus anseios.

E Curió, Negro Pastinha, Cabo Martim e Pé-de-Vento

velaram o morto durante toda a noite e, ao amanhecer,

foram para suas casas.

Texto para a próxima questão:

Na planície avermelhada, os juazeiros alargavam duas

manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia

inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente

andavam pouco, mas como haviam repousado bastante

na areia do rio seco, a viagem progredira bem três léguas.

Fazia horas que procuravam uma sombra. A folhagem dos

juazeiros apareceu longe, através dos galhos pelados da

caatinga rala.

(Graciliano Ramo, Vidas secas)

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

(Fuvest 2000) Tendo em vista a relação, neste texto, entre

o vocabulário e os efeitos de sentido, é incorreto afirmar

que

A o adjetivo "avermelhada" retrata o rigor do clima.

B "rio seco", "galhos pelados", "caatinga rala"

caracterizam um espaço hostil aos viajantes.

C as palavras empregadas pelo narrador reproduzem as

das personagens.

D os nomes dos viajantes substituem-se por um adjetivo

substantivado - "os infelizes".

E a expressão "o dia inteiro" equivale a "todo o dia".

Texto para as questões 21 a 25:

"NAMORADO: TER OU NÃO, É UMA QUESTÃO

1 Quem não tem namorado é alguém que tirou

férias não remuneradas de si mesmo. Namorado é a mais

difícil das conquistas. Difícil porque namorado de verdade

é muito raro. Necessita de adivinhação, de pele, de saliva,

lágrima, nuvem, quindim, brisa ou filosofia.

2 Paquera, gabiru, flerte, caso, transa, envolvimento,

até paixão é fácil. Mas namorado, mesmo, é muito difícil.

3 Namorado não precisa ser o mais bonito, mas

aquele a quem se quer proteger e quando se chega ao

lado dele a gente treme, sua frio e quase desmaia pedindo

proteção. A proteção dele não precisa ser parruda,

decidida, ou bandoleira: basta um olhar de compreensão

ou mesmo de aflição.

4 Quem não tem namorado não é quem não tem um

amor: é quem não sabe o gosto de namorar. Se você tem

três pretendentes, dois paqueras, um envolvimento e dois

amantes, mesmo assim pode não ter namorado. (...)

5 Não tem namorado quem não gosta de dormir

agarrado, fazer sesta abraçado, fazer compra junto. Não tem

namorado quem não gosta de falar do próprio amor, nem de

ficar horas e horas olhando o mistério do outro dentro dos

olhos dele, abobalhados de alegria pela lucidez do amor. Não

tem namorado quem não redescobre a criança própria e a do

amado e sai com ela para parques, fliperamas, beira d'água,

show do Milton Nascimento, bosques enluarados, ruas de

sonhos ou musical da Metro. (...)


19/05/2017 Pág. 9/22

6 Se você não tem namorado porque não descobriu

que o amor é alegre e você vive pesando duzentos quilos

de grilos e de medo, ponha a saia mais leve, aquela de

chita, e passeie de mãos dadas com o ar. Enfeite-se com

margaridas e ternuras e escove a alma com leves fricções

de esperança. De alma escovada e coração estouvado,

saia do quintal de si mesmo e descubra o próprio jardim.

Acorde com gosto de caqui e sorria lírios para quem passe

debaixo de sua janela. (...)

7 Se você não tem namorado é porque ainda não

enlouqueceu aquele pouquinho necessário a fazer a vida

parar e de repente parecer que faz sentido.

8 Enlou-cresça."

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Obra completa. Rio, Aguilar, 1982.)

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

(Ufrrj 2001) Para o autor, só sabe o que é namorar quem

A cultiva o hábito de fazer poesia.

B entra em sintonia com o outro no plano das sensações.

C distingue o que é concreto do que é abstrato.

D vivencia as sensações do amor sem se entregar.

E sabe teorizar sobre os seus sentimentos.

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

(Ufrrj 2001) "Enlou-cresça." (par.8) O neologismo em

questão sintetiza o seguinte pensamento:

A só é possível crescer se a vida não fizer nenhum

sentido.

B o sentido da vida se constrói a partir do crescimento

intelectual.

C crescimento e loucura são considerados processos

incompatíveis.

D o sentido da vida se dá pela tensão entre crescimento e

loucura.

E o sentido da vida é construído por meio da loucura.

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

(Ufrrj 2001) "Se você tem três PRETENDENTES, dois

PAQUERAS, um ENVOLVIMENTO e dois AMANTES,

mesmo assim pode não ter NAMORADO." (par. 4)

Segundo as ideias do autor, sobre os termos destacados,

pode-se afirmar que

A os quatro primeiros opõem-se, em significado, ao

último.

B são vocábulos diferentes para a mesma significação.

C exercem funções sintáticas distintas, de acordo com a

posição.

D são utilizados por grupos sociais distintos para definir

"namorado".

E o último relaciona-se com o verbo da segunda oração

na função de sujeito.

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

(Ufrrj 2001) No sexto parágrafo, a sequência de formas

verbais, no Imperativo, denota um(a)

A treinamento.

B aconselhamento.

C ordem.

D solicitação.

E ponderação.

QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

(Ufrrj 2001) "Se você não tem namorado é porque AINDA

não enlouqueceu aquele pouquinho necessário (...)" (par. 7)

Com o emprego do vocábulo destacado, nesse contexto, o

narrador sugere que

A no momento, ele está imaturo para amar.

B algumas pessoas não merecem ser amadas.

C qualquer leitor(a) pode vir a ter um namorado.

D todos os momentos da vida são propícios ao amor.

E no momento, o(a) leitor(a) não está preparado(a) para

namorar.

Responda às questões 26 e 27 de acordo com o texto

abaixo

A PROBLEM IN ARITHMETIC

A young girl is in the eighth grade at school. She is a good

student and a very intelligent girl. She likes to study

arithmetic problems in her book easily.

Onde day on her way to school she passes a coffee shop.

There is a sign in the window which says:

"Donuts - Six for five cents." An idea comes to the girl and

she goes into the store.

"How much are the donuts?" she asks the man.

"Six for five cents."

"But I don't want six donuts."

"How many donuts do you want."

"It is not a question of how many donuts I want. It is a

problem in arithmetic."

"What do you mean a problem in arithmetic?" asks the

man.

"Well, if six donuts are worth five cents, four donuts are

worth three cents, three donuts are two cents, two donuts

are worth one cent, and one donut is worth nothing. I only

want one donut, and if one donut is worth nothing, then it is

not necessary for me to pay you."

The girl picks out a nice donut, begins to eat it, and walks

happily out of the coffee shop. The man looks at the young

girl with such surprise that he can not say a word.


19/05/2017 Pág. 10/22

QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

Que provérbio poderia ser aplicado ao texto?

A You can't eat your cake and have it. (Não se pode

comer o bolo e guardar o bolo)

B A word to the wise is enough. (Para quem sabe ler, um

pingo é letra.)

C Don't count your eggs before they are hatched. (Não

conte os ovos antes de serem postos.)

D There is safety in numbers. (Os números não mentem.)

E Ask a silly question and you get a silly answer.

(Pergunta boba, resposta idem.)

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

Em qual opção há um comentário inadequado ao episódio

descrito no texto?

A A menina fez um raciocínio voltado para seu interesse

particular.

B A menina manipulou os dados aritméticos em seu favor.

C O raciocínio da menina estava aritmeticamente correto.

D A menina certamente sabia que cada bolo tinha seu preço.

E O raciocínio da menina não estava correto, pois cada

bolo custava pouco menos de 1 cent.

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

Observe as frases abaixo e marque a alternativa correta:

I. The car, __________ was a taxi, exploded.

II. Mrs Jack, __________ I like very much, is my teacher.

III. My brother, _______ phone you just heard, is a doctor.

A which,whom,whose.

B which, who, who.

C that, who, who.

D which, that, which.

E that, who, which.

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo e marque a alternativa correta

WE’VE MODIFIED OUR BEHAVIOR

SO WE CAN TEXT AND WALK

Texting – or checking social media or reading/responding

to mail or reading the news or checking the weather or

watching a video – while walking is a pretty common

phenomenon. It‟s so common that most people who own a

mobile device have become texting walkers. Research

suggests that these texters adopt protective measures to

minimize the risk of accidents when walking. They‟re less

likely to trip because they shorten their step length, reduce

step frequency, lengthen the time during which both feet

are in contact with the ground, and increase obstacle

clearance height. Taken together this creates an

exaggerated image of walking, but it apparently slows the

walker enough so that he registers some of what is

happening around him and can compensate for it.

Que mudanças no comportamento dessas pessoas são

decorrentes da adaptação à tecnologia apresentada no texto?

A Elas diminuem a extensão e a frequência dos passos,

aumentando o tempo em que os dois pés ficam em

contato com o chão; calculam melhor a altura dos

obstáculos no percurso.

B Elas aumentam a extensão dos passos e diminuem sua

frequência, para que os dois pés fiquem mais tempo

em contato com o chão.

C Antes de iniciar a caminhada, elas registram, no celular, a

extensão do trajeto, a frequência dos passos e o tempo

em que os dois pés ficam em contato com o chão.

D Antes de iniciar a caminhada, elas registram, no

celular, a extensão e a altura dos obstáculos do

percurso, a frequência dos passos e o tempo em que

os dois pés ficam em contato com o chão.

E Somente é registrado no celular quando a pessoa quer

minimizar os riscos de ataque do coração

QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

Leia o artigo a seguir.

Why Is the Ocean Salty?

How is it that we didn‟t know why the ocean was salty until

1979? National Geographic Explorer-in--Residence Bob

Ballard explains why such a basic question remained a

mystery for so long – and where his team finally found the

answer.

Um possível leitor para esse artigo estaria interessado em

saber

A a resposta da equipe de Bob Ballard sobre o mistério

dos oceanos.

B como o sal presente nos oceanos seria utilizado para

outros fins.

C se em 1979 os oceanos eram salgados e como a

presença do sal foi descoberta.

D sobre a resposta da equipe de Bob Ballard a respeito

da presença do sal nos oceanos, descoberta apenas

em 1979.

E sobre o mistério dos oceanos que perdurou até 1979.

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

Bright (Echosmith)

I think the universe is on my side

Heaven and Earth have finally aligned

Days are good and that‟s the way it should be

You sprinkle star dust on my pillow case

It‟s like a moonbeam brushed across my face

Nights are good and that‟s the way it should be

(Disponível em: <http://www.vagalume.com.br>.

Acesso em: 28 set. 2015.)


19/05/2017 Pág. 11/22

Com base na leitura das duas estrofes, é correto afirmar

que o eu lírico

A acredita que seus dias estão se tornando cada vez

mais difíceis.

B afirma que suas noites são boas, mas que deveriam

mudar de caminho.

C alega que seus dias são bons e suas noites também, e

é assim que deveriam ser.

D decide que o céu e a terra finalmente se desencontraram.

E tomará uma atitude para mudar o seu futuro

QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

Os períodos simples provenientes do composto SHE WAS

A GIRL WHOM IT WAS DIFFICULT TO KNOW WELL são:

A She was a girl. Whom it was difficult to know well.

B She was a girl. It was difficult to know her well.

C She who was a girl. It was difficult to know well.

D She was a difficult girl. It was difficult to know well.

E She was a girl. It was difficult to know whom well.

QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

Assinale a(s) alternativa(s) na(s) qual(is) os pronomes

that, who e which estão utilizados corretamente:

( ) Athletes are basically the consumers who are going

to buy Jui2ce.

( ) Jui2ce is a juice that offers a series of benefits to

your health.

( ) Mandarin Mango is a flavor which provides vitamin A.

( ) Calcium is one of the components who is good for

health.

( ) Young people that usually drink the Jui2ce say it is

delicious.

( ) Jui2ce has beta-carotene, who is said to be excellent

for health.

A V F V F F F

B V F V F V V

C V V V F F V

D V V F F V F

E V V V F V F

“VIÑETA DE MAFALDA” para la cuestión 34.

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

De la viñeta se deduce la(s) siguiente(s) interpretación(es).

I. Mafalda percibe y asocia la cachiporra de policía como

un instrumento de intimidación.

II. A través del personaje desfilan visiones y fragmentos

de esparcimiento y regodeo.

III. El palito que señala Mafalda tiene que ver

directamente con la crítica a las cerillas de hogaño.

IV. Mafalda dedujo el problema del mundo, indagando sus

causas y suministrando la solución.

V. Mafalda es una niña que percibe la complejidad del

mundo desde la sencillez de sus ojos infantiles.

Señale la respuesta correcta.

A Solamente II es verdadera.

B Solamente I y V son verdaderas.

C Solamente II, III y IV son verdaderas.

D Solamente I, III, IV y V son verdaderas.

E Todas las alternativas son verdaderas

Texto para las cuestiones 35 a 37.

HOMBRES DE NARANJA

1

5

10

15

20

25

En Tailandia, el budismo se manifiesta en todos lados:

los límites entre lo espiritual y lo cotidiano son casi

inexistentes y con la religión se come, se cura y se

educa. El 95% de los tailandeses se autodefine

budista y, para ellos, significa mucho más que ir a

misa los domingos.

Durante nuestra primera visita a Bangkok, nos

sorprendió ver a un monje rodeado de gente que le

rezaba arrodillada. La escena, inverosímil, transcurría

en el medio de una estación de colectivo.

Con los días nos dimos cuenta de que era un

espectáculo corriente. En la calle o en un wat

(templo), los monjes son consultados para casi todo:

determinar la fecha de um casamiento, conocer qué

suerte tendrá un negocio u orar por la salud de un

familiar enfermo.

Personajes arquetípicos de la capital tailandesa, estos

hombres de naranja son protagonistas involuntarios

de postales, fotos y cuadritos que se ofrecen en Khao

San Road. Convertida en souvenir, su imagen se

vende como pan caliente.

A ellos, sin embargo, parece importarles muy poco:

inmutables, caminan muy tranquilos por las

ruidosísimas calles de Bangkok. El resto de los

mortales los venera como casi dioses, pero ellos se

limitan a entregar estampitas y sonrisas a los

transeúntes.

Diario Perfil(Argentina)

2 de Agosto de 2009


19/05/2017 Pág. 12/22

QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

Señale la opción correcta para la traducción de las

palabras: “arrodillada” (línea 9) “colectivo” (línea 10).

A debruçada, transporte

B apaixonada, metrô

C ajoelhada, ônibus

D deitada, coletivo

E apinhada, trem

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

La palabra “ruidosísimas” (línea 24) lleva tilde gráfico en

español debido a las reglas de acentuación de las palabras:

A sobreesdrújulas

B esdrújulas

C largas

D agudas

E graves

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

Señale la opción correcta para la interpretación de:

“...Personajes arquetípicos... como pan caliente” (líneas

10 a 21).

A El pan caliente se vende más que los souvenirs con

imágenes de monjes budistas.

B Muchas imágenes de monjes budistas vestidos de

naranja son vendidas.

C Imágenes de monjes budistas son vendidas junto con

el pan caliente.

D Los monjes budistas se visten de naranja para que les

saquen fotos.

E Está prohibido vender imágenes de los monjes budistas.

Texto para las cuestiones 38 y 39.

LA GENTE QUE ME GUSTA

Mario Benedetti (fragmento)

Me gusta la gente que vibra, que no hay que empujarla,

que no hay que decirle que haga las cosas, sino que sabe

lo que hay que hacer y que lo hace. La gente que cultiva

sus sueños hasta que esos sueños se apoderan de su

propia realidad. Me gusta la gente con capacidad para

asumir las consecuencias de sus acciones, la gente que

arriesga lo cierto por lo incierto para ir detrás de un sueño,

quien se permite huir de los consejos sensatos dejando las

soluciones en manos de nuestro padre Dios.

Me gusta la gente que es justa con su gente y consigo

misma, la gente que agradece el nuevo día, las cosas

buenas que existen en su vida, que vive cada hora con

buen ánimo dando lo mejor de sí, agradecido de estar

vivo, de poder regalar sonrisas, de ofrecer sus manos y

ayudar generosamente sin esperar nada a cambio.

Me gusta la gente capaz de criticarme constructivamente y

de frente, pero sin lastimarme ni herirme. La gente que

tiene tacto.

Me gusta la gente que posee sentido de la justicia. A estos

los llamo mis amigos.

Me gusta la gente que sabe la importancia de la alegría y

la predica. La gente que mediante bromas nos enseña a

concebir la vida con humor. La gente que nunca deja de

ser aniñada.

Me gusta la gente que con su energía, contagia. Me gusta

la gente sincera y franca, capaz de oponerse con

argumentos razonables a las decisiones de cualquiera.

Me gusta la gente fiel y persistente, que no desfallece

cuando de alcanzar objetivos e ideas se trata. […]

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

En la frase: “Me gusta la gente capaz de criticarme

constructivamente y de frente, pero sin lastimarme ni

herirme”, el autor afirma

A que le gusta la gente que lo lastima o lo hiere.

B que le gusta la gente que lo critica lastimandolo.

C que le gusta la gente que lo critica constructivamente.

D que le gusta la gente que no le hace críticas

constructivas.

E que no le gusta la gente que critica constructivamente

de frente.

QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

En la frase: "Me gusta la gente que posee sentido de la

justicia", su sentido quiere decir

A que le gusta la gente que no tiene sentido.

B que le gusta la gente que no es justa.

C que le gusta la gente que es justa.

D que le gusta la gente que trabaja.

E que le gusta la gente que miente.

QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

Indique a série correta da tonicidade das seguintes

palavras: VÉRTIGO – CHÁNDAL – REGALIZ – OJEAN –

AUTOBÚS

A esdrújula – grave – grave – aguda – aguda.

B esdrújula – grave – grave – grave – aguda.

C esdrújula – grave – aguda – grave – aguda.

D esdrújula – grave – aguda – aguda – aguda.

E esdrújula – grave – esdrújula – aguda – aguda.


19/05/2017 Pág. 13/22

QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

Analise o mapa que representa uma anomalia climática.

Com base nos conhecimentos sobre a dinâmica climática

mundial, pode-se concluir que se trata

A da presença de La Niña no oceano Pacífico.

B de mudanças provocadas pelo aquecimento global.

C da ocorrência de furacões no oeste do continente

americano.

D do fenômeno El Niño e suas consequências.

E de alterações na circulação dos ventos alísios.

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo e responda à questão a seguir.

MASSA DE AR DERRUBA TEMPERATURAS

EM SP E NO MS

A cidade de Campo Grande, no Mato Grosso do Sul,

registrou nesta terça-feira a mais baixa temperatura desde

o inverno de 2002, segundo o Inmet (Instituto Nacional de

Meteorologia). Nesta manhã, os termômetros chegaram a

4,7ºC (...). Segundo a Sedec (Secretaria Nacional de

Defesa Civil), a umidade também deve permanecer baixa -

em torno de 30%no MS. A baixa temperatura (...) atinge

também São Paulo. Hoje, a temperatura chegou a 8ºC na

cidade, mas deve cair ainda mais nos próximos dias. Na

madrugada desta quarta-feira, o Inmet prevê 5ºC (...).

Folha Online, 05/09/2006 - 18h58

O nome da massa de ar, referida no texto, e sua origem

são, respectivamente:

A Equatorial Continental e Amazônia.

B Frente Fria e Argentina.

C Tropical Continental e Chaco Boliviano.

D Tropical Atlântica e Oceano Atlântico.

E Polar Atlântica e Região Polar Sul.

QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

Considere as informações apresentadas na tabela a

seguir.

A partir de seus conhecimentos sobre dinâmica climática,

é correto afirmar que as mudanças do tempo descritas na

tabela estão relacionadas

A ao aquecimento e à ascensão vertical do ar que, ao

entrar em contato com as camadas de ar frio da

atmosfera, sofre condensação, ocasionando a inversão

térmica e a consequente diminuição das temperaturas.

B à formação de chuvas orográficas, resultantes do

encontro dos ventos úmidos vindos do oceano, com

barreiras do ar quente e seco do Planalto Atlântico,

diminuindo os índices de pluviosidade no interior da

região.

C ao encontro da massa Tropical atlântica (mTa), quente

e úmida, com a massa Equatorial continental (mEc),

fria e seca, provocando diminuição das temperaturas e

oscilações na pluviosidade.

D à ocorrência de uma frente fria, caracterizada pelo

encontro de uma massa de ar polar com outra tropical,

resultando em instabilidade atmosférica inicial, com

posterior estabilização e queda da temperatura.

E ao efeito dos ventos alísios que sopram dos Trópicos

para o Equador e depois retornam aos Trópicos

(contra-alísios), provocando, nesse movimento, rápidas

oscilações das características atmosféricas.


19/05/2017 Pág. 14/22

QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

Observe o mapa apresentado a seguir.

Assinale a alternativa que apresenta as características

ambientais presentes no bioma assinalado com X

A temperaturas médias anuais entre –15 e –5 ºC, verão

muito curto, camada subsuperficial do solo congelada.

B pluviosidade acima dos 1 000 mm anuais, temperaturas

médias entre 18 e 30 ºC, sem estação marcadamente

seca.

C temperaturas médias anuais entre –5 e 3 ºC, inverno

rigoroso e verão curto, solos rasos e pedregosos.

D pluviosidade chegando a 1 000 mm anuais, inverno frio,

longa estação seca, solos profundos e férteis.

E pluviosidade anual variando entre 500 a 1 000 mm,

temperaturas médias anuais entre 15 e 30 ºC, marcada

alternância entre a estação seca e úmida.

QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

A paisagem da foto mostra um dos biomas caracterizados

pela presença de uma fauna de grande porte quase que

dizimada pela caça esportiva praticada por milionários do

primeiro mundo. Hoje, embora a matança de animais

selvagens não seja mais permitida, a caça ilegal ainda é

praticada na clandestinidade. Diante da postura

preservacionista que se difunde por todo o mundo, este

bioma se volta na atualidade para o turismo ecológico com

os safáris organizados para observar os animais em seus

habitats naturais.

Com base no texto e na ilustração é possível afirmar que

esse bioma é

A a Floresta amazônica

B a Savana africana

C a Caatinga nordestina

D a Taiga siberiana

E as Pradarias canadenses

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

(IFCE) Blocos Econômicos são associações de países que

estabelecem relações econômicas privilegiadas entre si e

que tendem a adotar uma soberania comum, ou seja, os

parceiros concordam em abrir mão de parte da soberania

nacional em proveito do todo associado. Sobre esse tema,

é correto afirmar-se que

A a União Econômica e Monetária, primeiro processo de

integração econômica, consiste apenas em garantir

níveis tarifários preferenciais para o conjunto de países

que pertencem a esse tipo de mercado.

B quando constituem um mercado comum, os países

parceiros reduzem ou eliminam as barreiras

alfandegárias, tarifárias e não-tarifárias, que incidem

sobre a troca de mercadorias dentro do bloco.

C a União Aduaneira caracteriza-se por adotar uma Tarifa

Externa Comum (TEC), que permite estabelecer uma

mesma tarifa aplicada a mercadorias provenientes de

países que não integram o bloco.

D a Zona de Livre Comércio apresenta-se como um

processo bastante avançado de integração econômica,

garantindo-se a livre circulação de pessoas, bens,

serviços e capitais, ao contrário da fase como União

Aduaneira, quando o intercâmbio restringia-se à

circulação de bens.

E a Zona de Preferência Tarifária constitui o estágio mais

avançado do processo de formação de blocos

econômicos, contando com uma moeda única e um

fórum político.

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

O Mercado Comum do Sul (MERCOSUL) é um bloco

econômico criado dentro do contexto de abertura

comercial internacional, estruturado em meio ao processo

de Globalização.

Fonte: Disponível em http://www.mercosul.gov.br/ acesso em 20/11/2015


19/05/2017 Pág. 15/22

Considerando as principais características do

MERCOSUL, assinale o que for correto.

A Os acordos desse bloco promovem grande circulação

de pessoas e mercadorias, estabelecendo uma moeda

única para facilitar as importações e exportações entre

eles.

B Formado por Brasil, Uruguai, Paraguai, Argentina,

Peru, Chile e Venezuela, o Mercosul é um dos blocos

econômicos mais importantes do mundo.

C Trata-se de uma Zona de Livre Comércio que se

estabeleceu a partir do rápido crescimento econômico

dos países do sul da Ásia.

D O objetivo primordial do bloco é a integração dos

países por meio da livre circulação de bens, serviços e

fatores produtivos, diminuindo as taxas e facilitando a

comercialização.

E Trata-se de uma Zona de Livre Comércio que se

estabeleceu a partir do rápido crescimento econômico

dos países do sul da África.

QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

Com reestruturação, Sundar Pichai se torna diretor-

executivo do Google

O Google anunciou nesta segunda-feira (10) uma maciça

reestruturação com a criação de uma nova companhia

chamada Alphabet, bem como com a indicação de Sundar

Pichai como o novo diretor-executivo da gigante das

buscas. O indiano entrou para o Google em 2004, onde

liderou o gerenciamento de produto. Ganhou visibilidade

na gigante das buscas por seu trabalho com o Android.

Ele substituirá Larry Page --que estava no cargo desde 24

de outubro de 2014.

http://tecnologia.uol.com.br/noticias/redacao/ 2015/08/10/com-reestruturacao-

sundar-pichai-se-torna-novo-diretor-executivo-do-google.htm. Acesso:

15/09/2015.

A notícia confirma que:

A A transferência da sede da Google, de Nova York para

Nova Delhi, reconfigurou a mão-de-obra internacional

com a utilização da mão-de-obra qualificada a um custo

mais baixo.

B A Índia é uma das referências mundiais na área da

informática e grande exportadora de cérebros.

C Independentemente da nacionalidade, o que interessa

às grandes companhias é a qualificação técnica. A

procedência do diretor é de um país sem tradição na

área tecnológica e desprovido de mão-de-obra

qualificada.

D A desconcentração está em curso e todos os países

nos dias de hoje já tem acesso à informação ao

conhecimento científico.

E Os Estados Unidos fornecem know-how tecnológico à

Índia e, mesmo não contando com uma mão-de-obra

qualificada, o baixo custo compensa a desqualificação.

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

(Unicastelo SP) Observe a charge.

A charge faz referência

A ao surgimento de economias emergentes no conjunto

dos países subdesenvolvidos, em contraste com a

estagnação econômica dos países desenvolvidos.

B aos resultados das políticas de auxílio dos países

desenvolvidos aos países subdesenvolvidos, criando

economias fortes e competitivas.

C ao domínio cultural dos países desenvolvidos sobre os

subdesenvolvidos, mesmo com a redução do poderio

econômico, em razão da perda de empregos.

D ao surgimento dos países não alinhados, que

discordam das orientações políticas e econômicas dos

países desenvolvidos, por considerá-las ultrapassadas.

E à necessidade dos países desenvolvidos de importar

mão de obra dos países subdesenvolvidos, em razão

do envelhecimento de suas populações.

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

(ESPM SP)

A novidade, divulgada durante a 6ª. Cúpula do BRICS,

realizada em Fortaleza (CE), é a primeira ação

significativa do grupo de países emergentes criado em

2006 em busca de uma maior influência global. Até então,

os encontros eram pautados por muitos discursos e

intenções comuns, sem grandes resultados práticos. Isso

mudou nesta semana e, segundo especialistas

consultados por ZH, pode trazer benefícios ao país e ao

estado em diferentes áreas – embora não imediatamente.

(http:/zh.clicrbs.com.br/RS/notícias) 15/7/2014

http://tecnologia.uol.com.br/noticias/redacao/


19/05/2017 Pág. 16/22

A 6ª Cúpula do BRICS lançou como novidade:

A a criação de um banco do BRICS (Novo Banco de

Desenvolvimento) e a formação de um Fundo de

Emergência contra Crises;

B a formação de uma agência de pesquisas espaciais;

C a formação de uma comissão para fomentar o comércio

entre os membros do grupo;

D a formação de um foro permanente para análise

conjunta dos grandes temas da agenda internacional;

E a formação de uma comissão para preparar a adoção

pelos membros do grupo de uma moeda comum.

QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------

A construção da cidade de Brasília fez parte do processo

desenvolvimentista dos anos 1950 liderado pelo

presidente Juscelino Kubitschek e seu vice, João Goulart.

O projeto modernizante de JK assentava-se na política do

“50 anos em 5”, que preconizava, entre outras coisas,

dotar o país de uma infraestrutura suficiente para

sustentar a industrialização.

Com base nos conhecimentos sobre a política econômica

desse período histórico brasileiro, assinale a alternativa

correta.

A Disseminou o ensino técnico para todas as regiões do

país, por meio dos institutos técnicos federais.

B Expandiu a construção de usinas hidrelétricas e

abasteceu de energia o setor produtivo.

C Implantou a SUDAM, que realizou a modernização e a

transformação da região amazônica.

D Priorizou a importação de veículos automotores para o

país se inserir no mercado internacional.

E Privatizou a Companhia Siderúrgica Nacional, com a

abertura do seu capital para investidores estrangeiros.

QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

Apesar da desconfiança de que não seria terminada, a

nova capital federal foi inaugurada em 1960 por um

sorridente Juscelino Kubitschek. Entregar Brasília foi uma

questão de honra diante das dificuldades enfrentadas para

erguer uma cidade do zero em três anos. A construção de

uma nova capital era ideia antiga, mas foi levada a cabo

como parte do chamado Plano de Metas, que tinha como

objetivo principal

A alinhar a economia brasileira ao capital estrangeiro,

promovendo unicamente o desenvolvimento do setor

de agroexportação visando a um aumento nos

negócios com o bloco capitalista liderado pelos EUA.

B promover o crescimento da indústria nacional, há muito

estagnada, contando com empréstimos recorrentes do

FMI até o fim do mandato.

C criar o Conselho Nacional do Café para subsidiar a

produção cafeeira com recursos estatais, dessa

maneira, o governo endividava-se, mas garantia o

retorno lucrativo ao produtor.

D manter a independência econômica do país evitando a

vinda de multinacionais de diversos setores, enquanto

privilegiava a criação de novas indústrias estatais.

E modernizar a economia nacional com investimentos em

diferentes setores como o aumento da geração de

energia e do número de estradas.

QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

Goulart, como Quadros, atravessou em seu curto período

de governo grave crise de legitimidade – o segundo por

excesso, o primeiro por falta. (...). Assim, se Jânio cai por

impossibilidade de instrumentalizar um amplo espectro de

forças aliadas e por superestimar os seus próprios

recursos, excessivamente valorizados por uma

legitimidade previamente concedida. Jango se deixa

conduzir por uma paralisia asfixiante que não o deixa

governar e que o força a buscar neutralidade ou apoio ora

nas esquerdas, ora nas áreas de centro em uma perigosa

oscilação que reduz gradativamente suas áreas de apoio.

Ângela de Castro Gomes e outros. O Brasil republicano: sociedade e

política (1930-1946).

Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2007, v.10, p.229.

Sobre o texto e o contexto, é correto afirmar que os

governos de Jânio Quadros e de João Goulart

A agiram em benefício das camadas mais baixas da

população e, por isso, sofreram pressões de setores da

classe média e da elite, resultando no clima golpista

que marcou os dois governos e que contribuiu para o

rompimento das relações com os Estados Unidos.

B sofreram pressões em diferentes sentidos, mas que, no

conjunto, demonstram a fragilidade de ambos em

revertê-las e que, instrumentalizadas pelas oposições,

acabaram por mergulhar o país em uma crise que

culminou com o golpe civil-militar.


19/05/2017 Pág. 17/22

C perderem o apoio do Congresso em virtude de suas

propostas econômicas e sociais, causando o clima de

instabilidade que só foi superado pelos acontecimentos

de 1964, promovidos, por sua vez, pela União

Democrática Nacional e pelos Estados Unidos.

D propuseram medidas para a superação das

desigualdades sociais no país, como as Reformas de

Base, que, aprovadas pelo Congresso, foram

combatidas pelas elites e por multinacionais instaladas

no país, interessadas na exploração do petróleo e de

setores industriais estratégicos.

E foram marcados por crises e pressões de diferentes

setores, destacadamente a oposição do Congresso, o

que resultou na decretação do estado de sítio e na

suspensão de garantias individuais, contribuindo, por

sua vez, como pretexto para o golpe de 1964.

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

“(...) eu comecei a defender a tese que me valeu o título

de golpista e até de fascista. Comecei a defender a tese

de que a eleição de outubro de 55 – a sucessão de Café

Filho – não poderia ser realizada com a lei eleitoral em

vigor, toda cheia de defeitos (...)”

(Carlos Lacerda, apud José Dantas Filho e Francisco F. M. Doratioto, A

República bossa-nova – A democracia populista (1954-1964))

Entre os “defeitos” da lei eleitoral em vigor entre 1946 e

1964, é correto apontar

A a proibição de coligações eleitorais para os cargos

majoritários, que tornou comum as traições partidárias,

nas quais um candidato ao executivo apoiava um

candidato a parlamentar de outro partido.

B a realização de eleições gerais a cada quatro anos, em

todos os níveis, que potencializava a importância da

eleição presidencial e retirava a atenção dos pleitos

estaduais e das casas legislativas.

C as cláusulas de barreira para as agremiações

partidárias, que inviabilizavam a formação de partidos

efetivamente nacionais, o que impediu o crescimento

dos principais partidos, a UDN e o PSD.

D as inesgotáveis polêmicas que marcavam as eleições

presidenciais, pois a prática do segundo turno era

considerada inconstitucional pelos partidos mais

progressistas, especialmente o PTB.

E a votação em separado dos candidatos à presidência e

à vice-presidência, que não precisavam ser da mesma

coligação partidária, o que poderia ocasionar a escolha

popular de candidatos com projetos políticos bem

diversos.

QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

Em 1961, com a renúncia do presidente Jânio Quadros, os

ministros militares impediram que o vice-presidente, João

Goulart, assumisse a presidência da República, conforme

previa a Constituição de 1946. A partir daí, a Campanha

da Legalidade movimentou o país pela posse de Goulart.

Como solução para o impasse criado, as elites políticas e

os militares chegaram a uma solução negociada: a adoção

de um novo sistema político para que João Goulart

assumisse funções de chefe de Estado, mas não de chefe

do Governo.

Qual foi esse sistema?

A Presidencialismo.

B Constitucionalismo.

C Parlamentarismo.

D Distrital Misto.

E Presidencialismo de coalizão.

QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

Leia as afirmações abaixo relacionadas ao Brasil.

I. O Estado devia associar-se ao capital privado nacional

e estrangeiro, para promover a industrialização

acelerada do país.

II. O Estado devia intervir na economia, controlando as

indústrias de base e os setores de energia,

comunicações e transporte.

III. O governo devia limitar a remessa de lucros.

IV. O governo buscava atrair capitais estrangeiros,

concedendo às empresas multinacionais facilidades

para importar maquinário e isenção de impostos por

vários anos.

Pode-se afirmar que as medidas

A I e IV são características do nacionalismo de Vargas, e

II e III são características do nacionalismo

desenvolvimentista de Juscelino Kubitschek.

B I e IV são características do nacionalismo

desenvolvimentista do Juscelino Kubitschek, e II e III

são características nacionalismo de Vargas.

C I e III são características da industrialização com

limitação da remessa de lucros de Juscelino

Kubitschek, e II e IV são características do

nacionalismo limitado de Getúlio.

D I e III são características da política industrial de Getúlio

Vargas no pós-II Guerra Mundial, e II e IV

correspondem ao nacionalismo desenvolvimentista de

Juscelino Kubitschek.

E I, III e IV são características da política industrial de

Juscelino Kubitschek incluídas no Plano de Metas, e a

característica II pertence ao nacionalismo pragmático

de Getúlio Vargas.


19/05/2017 Pág. 18/22

QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

“Os anos JK, como se tornaram conhecidos, foram anos

de otimismo. O presidente irradiava simpatia, a „bossa-

nova‟ surgiu na música brasileira, tornando-se, pouco a

pouco, conhecida em todo o mundo.”

SCHWARCZ, Lilia Moritz. Olhando para dentro: 1930-1964. Rio de

Janeiro: Ed. Objetiva, 2012, p. 115.

O referido período da história do Brasil caracterizou-se

pela

A política externa imparcial.

B economia nacional neoliberal.

C cultura oligárquica excludente.

D sociedade reformista igualitária.

E experiência eleitoral democrática.

QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

O período da chamada República Populista (1945-1964)

foi marcado por uma série de crises políticas, das quais o

Golpe Preventivo, realizado pelo Marechal Henrique Lott,

em novembro de 1955, é um exemplo.

O principal objetivo desse golpe era

A afastar o presidente Jânio Quadros e instaurar uma

ditadura militar no país.

B garantir a posse do presidente eleito Juscelino

Kubitschek, hostilizado pelos setores conservadores da

sociedade civil e das Forças Armadas.

C derrubar o vice-presidente João Goulart e substituí-lo

por um político mais próximo à ala conservadora das

Forças Armadas.

D prevenir uma possível vitória do Partido Comunista

Brasileiro nas eleições de 1955.

E substituir o presidente Juscelino Kubitschek por Carlos

Lacerda, candidato vitorioso no pleito daquele ano.

QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

“Juiz de Fora, Minas Gerais, 31 de março de 1964. Um

general [...] põe na rua equipamentos e tropas do Exército

sob seu comando. Destino: Rio de Janeiro. Objetivo:

derrubar o governo. O golpe está desencadeado. [...]”

Couto, R. C.. História Indiscreta da Ditadura e da Abertura: Brasil 1964-

1985. 3ª ed. Rio de Janeiro: Record, 1999, p.24

Nas lembranças dos cinquenta anos do golpe civil-militar

que instaurou um regime autoritário no Brasil entre 1964 e

1985, deve-se levar, em consideração,

A a “Marcha da Família com Deus pela Liberdade”, que

reuniu milhares de pessoas em São Paulo e no Rio de

Janeiro a favor do governo Goulart e, por isso,

fortemente reprimida pelas forças armadas.

B a participação decisiva dos Estados Unidos, com receio

dos vultosos empréstimos realizados pela União

Soviética ao governo brasileiro em troca da construção

de uma base militar soviética no Brasil.

C a forte instabilidade política na ocasião; o temor

estadunidense e de empresários brasileiros,

considerando o país vulnerável ao comunismo

soviético; as fortes oposições internas ao governo

Goulart.

D o apoio estudantil a João Goulart, com passeatas e

organização armada da luta contra os militares,

fazendo o golpe – a princípio agendado para 1965 –

ser antecipado para se evitar maiores agitações no

país.

E o número de ações de membros do governo Goulart,

que não impediram o golpe militar e se colocaram

prontamente a favor na intervenção, por considerarem

o presidente incapaz, como foi o caso de Leonel

Brizola.

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

Observe a charge abaixo, relativa à administração do

presidente João Goulart (1961-1964).

A respeito da orientação política do governo de João

Goulart, é correto afirmar que ela defendia

A a continuidade do projeto político getulista, originário de

uma dissidência oligárquica, mas com ênfase nas

reformas sociais.

B a implementação de um projeto político socialista,

apoiado nos trabalhadores urbanos, tendo um cunho

revolucionário acentuado.

C a hegemonia dos setores conservadores no cenário

político brasileiro, sustentado pelas oligarquias

regionais.

D a expressão dos interesses do imperialismo norte-

americano no Brasil, interessado em combater uma

suposta influência soviética.

E a continuidade da tradicional política oligárquica da

República Velha, assentada na defesa dos interesses

das elites industriais.


19/05/2017 Pág. 19/22

QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------

Alguns dos desejos são naturais e necessários; outros,

naturais e não necessários; outros, nem naturais nem

necessários, mas nascidos de vã opinião. Os desejos que

não nos trazem dor se não satisfeitos não são

necessários, mas o seu impulso pode ser facilmente

desfeito, quando é difícil obter sua satisfação ou parecem

geradores de dano.

EPICURO DE SAMOS. Doutrinas principais. In: SANSON, V F. Textos de

filosofia. Rio de Janeiro: Eduff, 1974.

No fragmento da obra filosófica de Epicuro, o homem tem

como fim

A alcançar o prazer moderado e a felicidade.

B valorizar os deveres e as obrigações sociais.

C aceitar o sofrimento e o rigorismo da vida com

resignação.

D refletir sobre os valores e as normas dadas pela

divindade.

E defender a indiferença e a impossibilidade de se atingir

o saber.

QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------

Agora não havia mais limites entre os diferentes territórios,

as diversas culturas e religiões. Antigamente cada povo

cultuava seus próprios deuses, mas com a difusão da

cultura grega tudo se transforma em um grande caldeirão

sincrético, no qual misturam-se as mais variadas visões

religiosas, filosóficas e científicas. Alexandria era o grande

centro da cultura helenística, especialmente no campo das

artes e da literatura. O período helenístico caracterizou-se

por um processo de interação cultural entre a cultura

grega clássica e a cultura dos povos orientais

conquistados.

Neste período destacaram-se duas novas escolas

filosóficas: o estoicismo e o hedonismo. Nesse contexto,

os estoicos defendiam:

A Que o ser humano devia buscar o prazer da vida;

B Que o prazer estava vinculado ao bem;

C Um espírito de completa austeridade moral e física;

D A realização de uma conduta virtuosa;

E O domínio das paixões.

QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------

O período helenístico é caracterizado principalmente por

uma ascensão da ciência e do conhecimento. A cultura

essencialmente grega se torna dominante nas três

grandes esferas atingidas pelo Helenismo, a Macedônia,

a Síria e o Egito. Mais tarde, com a expansão de Roma,

cada um desses reinos será absorvido pela nova potência

romana, dando espaço ao que historicamente se demarca

como o final da Antiguidade. Uma busca pela ataraxia foi

ponto marcante da filosofia desta época. (Abbagnano, N.

Dicionário de filosofia)

O termo ataraxia designa o ideal da imperturbabilidade ou

da serenidade da alma, em decorrência do domínio sobre

as paixões ou da extirpação destas.

O termo ataraxia está fortemente ligado ao

A materialismo.

B hermetismo e ao congruísmo.

C jansenismo e ao laxismo.

D idealismo transcendental.

E epicurismo e estoicismo.

QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------

O período conhecido como helenístico foi um marco entre

o domínio da cultura grega e o advento da civilização

romana. Os sopros inspiradores da Grécia se

disseminaram, nesta época, por toda uma região exterior

conquistada por um rei da Macedônia. Com suas investidas

bélicas ele incorporou ao universo grego o Egito, a Pérsia e

parte do território oriental, incluindo a Índia.

O texto acima faz referência a um dos grandes

conquistadores da Antiguidade, que unificou culturas,

dando origem à Cultura Helenística Filosófica. O

governante em questão foi

A Cícero

B Luís VII

C Marco Aurélio

D Alexandre Magno

E César Augusto

QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------

Notável filósofo grego, Aristóteles (384 - 322 a.C.), nasceu

em Estágira, colônia de origem jônica encravada no reino

da Macedônia. Filho de Nicômaco, médico do rei Amintas,

gozou de circunstâncias favoráveis para seus estudos.

Aristóteles procurou, tal qual seu mestre Platão, pensar a

vida na cidade, refletindo sobre o papel do político e do

filósofo. Sobre tal reflexão, é correto afirmar que

A assim como Platão, Aristóteles concordava com o

papel do filósofo como governante da cidade.

B para Aristóteles, a vida política se confundia com a vida

filosófica, sendo que essa preparava para a segunda.

C para Platão, o filósofo deve ser o homem político, daí

sua escola apresentar uma finalidade política.

Aristóteles, ao contrário, diferenciava a atividade do

político e do filósofo, tendo o Liceu uma atividade

puramente filosófica.

D diferentemente de Platão, Aristóteles afirmava a

necessidade do filósofo ser o homem político, pois ele

seria o único capaz de compreender a realidade social

da polis, levando-a assim, à felicidade moral.

E Em nada Aristóteles seguiu seu mestre Platão. As

filosofias concebidas por ambos eram totalmente

diferentes e independentes.

http://www.infoescola.com/oriente-medio/siria/


19/05/2017 Pág. 20/22

QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------

“Cinismo”: a origem dessa expressão é um tanto

controvertida, pois alguns pesquisadores creem que ela

provém do Ginásio Cinosarge, espaço no qual Antístenes

teria edificado sua Escola, enquanto outros afirmam que

ela deriva da palavra grega kŷőn, kynós, que significa

„cachorro‟, alusão à vida destes animais, que seria igual à

pregada pelos cínicos.

Na filosofia helenística, os cínicos eram os filósofos que

defendiam que

A Tudo passa, nada permanece. O movimento seria o

fluxo do devir e do ser de todas as coisas existentes.

B A verdade existe em conformidade com os discursos

proferidos. A situação faz o bem ou mal.

C um ser humano não precisa se apegar aos bens materiais

ou as vaidades criadas pela sociedade para ser feliz.

D Entre todas as posições política, a democracia seria a

mais perfeita, pois todos tem direito a ascensão social.

E A felicidade está nas finalidades das ações humanas,

portanto, uma vida feliz é uma vida ética.

QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------

A ansiedade é uma realidade psicológica da vida humana.

Todos são preocupados ou ansiosos em maior ou menos

grau. Desde os antigos, esse tema era questão de

discussão entre aqueles que faziam parte da corrente de

pensamento helenística chamada de estoicismo. De

acordo com os estoicos, pode-se afirmar que

A não devemos nos preocupar, nem sofrer com os revezes

que nos afligem, pois não podemos controlar o universo.

B Devemos nos rebelar contra a natureza dos

acontecimentos, uma vez que nela podemos interferir.

C Não se pode aceitar a morte como fatalidade da

condição humana. Nascemos para a vida e a morte

deve nos levar a indignação de nossas ações.

D Agir de forma consciente é a mesma coisa que negar

as contrariedades da vida humana.

E As divindades seriam primordiais na vida humana para

aquisição da felicidade, por isso uma vida religiosa

seria indispensável.

QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------

(Ueg 2016) O objeto de estudo da sociologia, para Durkheim,

é o fato social, que deve ser tratado como “coisa” e o

sociólogo deve afastar suas prenoções e preconceitos.

A construção durkheimiana do objeto de estudo da

sociologia pode ser considerada

A positivista, pois se fundamenta na busca de

objetividade e neutralidade.

B dialética, pois reconhece a existência de uma realidade

exterior ao pesquisador.

C kantiana, pois trata da “coisa em si” e realiza a

coisificação da realidade.

D nietzschiana, pois coloca a “vontade de poder” como

fundamento para a pesquisa.

E weberiana, pois aborda a ação social racional atribuída

por um sujeito.

QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------

(Enem 2016) A sociologia ainda não ultrapassou a era das

construções e das sínteses filosóficas. Em vez de assumir

a tarefa de lançar luz sobre uma parcela restrita do campo

social, ela prefere buscar as brilhantes generalidades em

que todas as questões são levantadas sem que nenhuma

seja expressamente tratada. Não é com exames sumários

e por meio de intuições rápidas que se pode chegar a

descobrir as leis de uma realidade tão complexa.

Sobretudo, generalizações às vezes tão amplas e tão

apressadas não são suscetíveis de nenhum tipo de prova.

DURKHEIM, E. O suicídio: estudo de sociologia. São Paulo: Martins

Fontes, 2000.

O texto expressa o esforço de Émile Durkheim em

construir uma sociologia com base na

A vinculação com a filosofia como saber unificado.

B reunião de percepções intuitivas para demonstração.

C formulação de hipóteses subjetivas sobre a vida social.

D adesão aos padrões de investigação típicos das

ciências naturais.

E incorporação de um conhecimento alimentado pelo

engajamento político.

QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------

(Upe 2013) A Sociologia nasce no século XIX com o objetivo

de combater a visão de mundo predominante nesse período,

defendendo o estudo da ação coletiva e social. Assim, o

objeto de estudo da Sociologia é definido como um conjunto

de relacionamentos, que os homens estabelecem entre si, na

vida em sociedade, num determinado contexto histórico. Na

tirinha a seguir, percebe-se um objeto de estudo da

Sociologia, que representa o modo de pensar, sentir e agir de

um grupo social.

Assinale a alternativa que contém a principal característica

desse objeto de estudo.

A Igualdade.

B Individualismo.

C Liberdade.

D Coerção.

E Solidariedade.


19/05/2017 Pág. 21/22

QUESTÃO 71 ---------------------------------------------------------

(Unioeste 2013) O sociólogo francês Émile Durkheim

(1858-1917), em sua obra As Regras do Método

Sociológico, ocupou-se em estabelecer o objeto de estudo

da sociologia. Entre as constatações de Durkheim, está a

de que o fato social não pode ser definido pela sua

generalidade no interior de uma sociedade. Nessa obra,

Durkheim elabora um tratamento científico dos fatos

sociais e cria uma base para a sociologia no interior de um

conjunto coeso de disciplinas sociais, visando fornecer

uma base racional e sistemática da sociedade civil.

Sobre o significado do fato social para Durkheim, é correto

afirmar que

A os fenômenos sociais, embora obviamente inexistentes

sem os seres humanos, residem nos seres humanos

como indivíduos, ou seja, os fatos sociais são os

estados mentais ou emoções dos indivíduos.

B os fatos sociais parecem, aos indivíduos, uma

realidade que pode ser evitada, de maneira que se

apresenta dependente de sua vontade. Nesse sentido,

desobedecer a uma norma social não conduz o

indivíduo a sanções punitivas.

C a proposição fundamental do método de Durkheim é a

de que os fatos sociais devem ser tratados como

coisas, ou seja, como objeto do conhecimento que a

inteligência não penetra de forma natural, mas através

da observação e da experimentação.

D Durkheim considera os fatos sociais como coisas

materiais. Pode-se afirmar, portanto, que todo objeto de

ciência é uma coisa material e deve ser abordado a

partir do princípio de que o seu estudo deve ser

abordado sem ignorar completamente o que são.

E os fatos sociais são semelhantes aos fatos psíquicos,

pois apresentam um substrato semelhante e evoluem

no mesmo meio, de maneira que dependem das

mesmas condições.

QUESTÃO 72 ---------------------------------------------------------

(Unicentro 2010) “Durkheim presenciou algumas das mais

importantes criações da sociedade moderna, como a

invenção da eletricidade, do cinema, dos carros de

passeio, entre outros. No seu tempo, havia um certo

otimismo causado por essas invenções, mas Durkheim

também percebia entraves nessa sociedade moderna:

eram os problemas de ordem social.”

(Sociologia / vários autores. – Curitiba: SEED-PR, 2006, p. 33).

Considerando a teoria sociológica elaborada por esse

autor e seu estudo sobre a divisão do trabalho social,

assinale qual alternativa está correta.

A Para Durkheim a divisão do trabalho é antes de tudo

um conceito que explica as desigualdades na moderna

sociedade capitalista.

B Para Durkheim a divisão do trabalho social resulta das

relações de cooperação entre as diferentes atividades

sociais que integram a sociedade.

C A divisão do trabalho social para Durkheim expressa a

contradição existente entre as diferentes funções da

sociedade como um todo.

D Para Durkheim a divisão do trabalho permite perceber

como cada função social só se realiza na sua relação

de conflito com uma outra função social.

E Para Durkheim só podemos entender a divisão do

trabalho social se buscamos entender como são

regulamentadas as classes produtivas.

QUESTÃO 73 ---------------------------------------------------------

(UEL 2007) Segundo Émile Durkheim “[...] constitui uma lei

da história que a solidariedade mecânica, a qual a

princípio é quase única, perca terreno progressivamente e

que a solidariedade orgânica, pouco a pouco, se torne

preponderante”.

Fonte: DURKHEIM, É. A Divisão Social do Trabalho, In Os Pensadores.

Tradução de Carlos A. B. de Moura. São Paulo: Abril Cultural, 1977, p.

67.

Por esta lei, segundo o autor, nas sociedades simples,

organizadas em hordas e clãs, prevalece a solidariedade

por semelhança, também chamada de solidariedade

mecânica.

Nas organizações sociais mais complexas, prevalece a

solidariedade orgânica, que é aquela que resulta do

aprofundamento da especialização profissional.

De acordo com a teoria de Durkheim, é correto afirmar

que:

A As sociedades tendem a evoluir da solidariedade

orgânica para a solidariedade mecânica, em função da

multiplicação dos clãs.

B Na situação em que prevalece a solidariedade

mecânica, as sociedades não evoluem para a

solidariedade orgânica.

C Na situação em que prevalece a divisão social do

trabalho, as sociedades não desenvolvem formas de

solidariedade.

D Na situação em que prevalecem clãs e hordas, as

sociedades não desenvolvem formas de solidariedade

e, por isso, tendem a desaparecer progressivamente.

E As sociedades tendem a evoluir da solidariedade

mecânica para a solidariedade orgânica, em função da

intensificação da divisão do trabalho.


19/05/2017 Pág. 22/22

QUESTÃO 74 ---------------------------------------------------------

(Upe 2014) Leia o texto a seguir:

Acordei pensando...

Que não agimos apenas por nosso desejo

Que sempre fazemos as coisas pensando em outros...

Que nossas ações só existem em relação a nossa família,

vizinhança, cidade

Que essas ações, de espírito coletivo, geram solidariedade

Que quanto mais amor e relações existirem, mais coletivas

serão nossas ações

Que os desejos ocultos e egoístas camuflam a infelicidade

de quem é incapaz de pensar no coletivo.

Disponível em: http://manguevirtual.blogspot.com.br/search/label/POESIA

Acerca dos aspectos que definem o objeto de estudo

sociológico contido no texto, assinale a alternativa

incorreta.

A A coerção é uma característica importante para adaptar

os indivíduos às regras da sociedade em que vivem.

B A educação dos indivíduos é uma forma utilizada pela

sociedade para internalizar, nas pessoas, hábitos e

costumes do grupo social.

C A ação individual é importante para a formação da

coletividade, mas a vontade individual é fundamental

para a constituição da solidariedade. Sem esta não

existe sociedade.

D A generalidade é um aspecto importante nas ações

coletivas, pois as regras e normas sociais são comuns

a todos os membros de uma sociedade.

E As instituições sociais são responsáveis pela

socialização e pelo controle das ações individuais. Elas

ensinam os indivíduos a seguirem as regras sociais

que lhes são exteriores.

QUESTÃO 75 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2012) Leia o texto a seguir.

A educação é a ação exercida, pelas gerações adultas,

sobre as gerações que não se encontram ainda

preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e

desenvolver, na criança, certo número de estados físicos,

intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política,

no seu conjunto, e pelo meio espacial a que a criança,

particularmente, se destine.

DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia. São Paulo: Melhoramentos,

1972, p.41.

Tomando em consideração a definição acima, é correto

afirmar que, para Durkheim:

A a educação está relacionada ao processo de

socialização. Através dela, as gerações mais novas

internalizam as normas, valores e a moral da sociedade

em que estão inseridas. Nesse sentido, é pela

educação que a sociedade reproduz-se e se sustenta

intergeracionalmente.

B a educação é essencialmente transformadora. A obra

de Paulo Freire demonstra justamente como, através

da educação, as gerações mais novas podem se

emancipar e pensar autonomamente.

C a educação não ocorre somente nas escolas, dado que

as escolas são uma invenção moderna. Antes dela, a

educação ocorria, sobretudo, no ambiente do trabalho.

D toda forma de educação é contrária aos interesses da

criança. A criança naturalmente quer brincar e se

divertir. A escola acaba por tolher das crianças a sua

pureza, obrigando-as a estudarem e assumirem

responsabilidades que não são condizentes à sua faixa

etária.

E a educação tende a fazer com que a sociedade se

modifique, uma vez que os valores transmitidos às

gerações mais novas são diferentes daqueles que as

gerações mais antigas receberam.

/FMM.

19/05/2017 3º ano 14h30 às 18h30 - ::. colégio das ... · agora numere conforme análise: ......

Documents