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SIGMAIS :: ago/2019 | 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL | 16_3_S+_06_2019_atv.docx 1

LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto para responder às questões.

O turismo da bondade

Jovens adeptos do intercâmbio voluntário viajam pelo mundo para trabalhar em instituições filantrópicas e, segundo eles, buscar o

crescimento pessoal.

No mundo inteiro, o intercâmbio estudantil é uma maneira tradicional de os jovens viajarem para o exterior para aprender um segundo idioma e entrar em contato com outras culturas. Agora, uma variante desse tipo de programa vem se popularizando, inclusive no Brasil – o intercâmbio voluntário. Ele consiste em viajar para outro país não apenas para estudar, mas para engajar-se em atividades filantrópicas ou auxiliar entidades de preservação ambiental. Segundo os estudantes, essa é uma forma de se sentir útil, ajudar o próximo ou colaborar para a saúde do planeta, obtendo como recompensa o crescimento pessoal. De quebra, o voluntariado enriquece o currículo. Nos Estados Unidos e em vários países da Europa, muitas escolas de ensino médio e faculdades exigem que o aluno, para receber o diploma, tenha cumprido um mínimo de horas de trabalho voluntário. Exercer esse trabalho em outro país é mais enriquecedor e divertido. As agências de intercâmbio brasileiras informam que a procura por programas desse tipo cresceu três vezes nos últimos dois anos.

Há duas formas de hospedagem: a primeira delas é ficar na casa de uma família e dividir o dia entre o estudo e o voluntariado; a segunda é ficar na própria instituição em que se trabalha. No caso da Alemanha, a maior quantidade de bolsas desse tipo tem como destino o Brasil. Depois de fazer voluntariado na Dinamarca, cuidando de crianças órfãs, o alemão Maximilian Georgi, de 21 anos, decidiu que gostaria de dar continuidade à experiência num local no qual as pessoas vivessem uma realidade diversa da sua. Escolheu o Brasil e há três meses trabalha com crianças carentes em Porto Alegre. “É um choque de realidade”, conta ele. [...]

Uma pesquisa realizada neste ano por algumas agências mostrou que o Brasil é o segundo destino favorito para fazer intercâmbio voluntário. O primeiro lugar coube ao Peru, entre outros motivos, pela peculiaridade de o país manter vivas as tradições indígenas.

[...] Já a estudante paulista de veterinária Raissa Seabra Bittencourt, de 18 anos, procurou um programa que a ajudasse na profissão que

escolheu. Em julho passado, ela foi trabalhar em um parque nacional, na África do Sul, que abriga animais selvagens. Chegou a cuidar de guepardos e de outros felinos acidentados. “Notei grande diferença na minha bagagem quando retornei à faculdade", diz Raissa.

(Carolina Romanini, Veja, 02.12.2009)

Vocabulário Filantrópicas: profundo amor à humanidade; desprendimento, generosidade para com outrem; caridade. Intercâmbio: reciprocidade de relações (comerciais, culturais etc.) entre nações.

1. De acordo com o texto, é correto afirmar que

A o intercâmbio voluntário já é uma prática em outros países, mas, no Brasil, o interesse por esse tipo de intercâmbio não tem mostrado avanços.

B aqueles que optam pelo intercâmbio voluntário visam, prioritariamente, à inserção mais rápida no mercado de trabalho internacional.

C a diversão e o amadurecimento interior, promovidos pela experiência de intercâmbio, colaboram para a formação pessoal dos jovens.

D os países da América Latina são os que mais recebem voluntários da Europa, que vêm com o intuito de se aprimorar na profissão que escolheram.

E uma das formas de hospedagem é o voluntário passar um curto período em diferentes casas que pertencem a famílias carentes.

2. Pela leitura do texto, conclui-se que o objetivo principal da jornalista é:

A construir o texto de forma a expressar as ideias em nível poético, literário e com aspectos líricos.

B reunir argumentos e dados para criticar os jovens brasileiros que não praticam o intercâmbio voluntário.

C usar o texto como meio para expor seus sentimentos e dúvidas em relação ao tema abordado.

D passar informações que possam esclarecer os leitores sobre um fato, em princípio, desconhecido por eles.

E discutir os recursos linguísticos necessários para a elaboração de um bom texto jornalístico.

6º ano

Ensino Fundamental • Módulo 6 • 3º período

05/08/2019


3. Pronome é usado para acompanhar ou substituir o substantivo. Nas frases a seguir, classifique os pronomes destacados.

a) Para os jovens é muito importante o apoio de seus pais. _____________________________________________________________________

b) Eles demonstram muito interesse pelos países americanos. ________________________________________________________________

c) Sabe-se que esses alunos buscam por interesses pessoais. __________________________________________________________________

d) Várias pessoas estão engajadas nos estudos em outros países. ______________________________________________________________

4. Leia o trecho seguinte e classifique as palavras destacadas morfologicamente.

A dançarina foi a pé ao teatro e a professora chamou-a para apresentação.

5. Leia o trecho do texto e classifique os pronomes utilizados.

Já a estudante paulista de veterinária Raissa Seabra Bittencourt, de 18 anos, procurou um programa que a ajudasse na profissão que

escolheu. Em julho passado, ela foi trabalhar em um parque nacional, na África do Sul, que abriga animais selvagens. Chegou a cuidar de

guepardos e de outros felinos acidentados. “Notei grande diferença na minha bagagem quando retornei à faculdade", diz Raissa.

MATEMÁTICA

6. Um carro havia percorrido 1

5 da distância entre duas cidades. Depois, percorreu mais

1

2 da mesma distância. Sabendo

que ainda faltam 210 km, a distância total entre essas duas cidades é igual a

A 400 km.

B 500 km.

C 700 km.

D 800 km.

E 900 km.

7. Shalimar e Meiji estão pintando um muro. Shalimar já pintou 3

4 da área do muro e Meiji,

1.

8 A fração da área do muro

que corresponde a quanto Shalimar pintou a mais que Meiji é igual a

A 7

.8

B 5

.8

C 4

.8

D 3

.8

E 1

.8


8. Calcule o valor das expressões numéricas.

a) 3 1 9 3

24 5 5 2 + − − −

b) 5 2 3 2

38 5 4 5

⋅ + ⋅ −

9. No quadrado mágico, a soma das linhas, a soma das colunas e a soma das diagonais são iguais. Descubra a soma mágica e complete o quadrado mágico com os números que estão faltando. Registre os cálculos.

1 ? 11

4

17

4

5

2 ?

? ? 4

10. Cléia comeu 3

4 de uma barra de chocolate e Eliana comeu

2

5 do que sobrou. O restante, elas deram para Sinádia.

a) Quem comeu mais chocolate?

b) Determine a fração do chocolate que Sinádia comeu.


CIÊNCIAS 11. A água passa por uma estação de tratamento antes de chegar a nossas casas, para que impurezas e microrganismos

prejudiciais à saúde sejam eliminados. Identifique cada uma das etapas de tratamento da água descritas nos trechos abaixo.

I. A água recebe produtos destinados a matar microrganismos nela contidos.

II. A água recebe uma solução de sulfato de alumínio e cal; certas partículas sólidas em suspensão se juntam, formando partículas maiores.

III. A água passa para um tanque, onde os flóculos formados, que são mais densos que a água, se depositam.

IV. A água passa por um dispositivo formado por várias camadas de cascalho e areia, em que algumas impurezas são retidas.

Marque a opção que apresenta os nomes das etapas de tratamento, respectivamente.

A Floculação, decantação, filtração e cloração.

B Decantação, floculação, cloração e filtração.

C Decantação, floculação, filtração e cloração.

D Cloração, floculação, filtração e decantação.

E Cloração, floculação, decantação e filtração.

12. O conjunto de medidas para manter boas condições de ambiente e preservar o meio pode ser denominado saneamento básico. Além de se preocupar com a água que consumimos, é preciso se atentar ao o descarte dessa água, por isso, na cidade, também deve ter uma estação de tratamento de esgoto. Marque a opção que apresenta a sequência correta desse tratamento.

A Retenção do lixo, tanque de decantação, agitação e aeração.

B Retenção do lixo, tanque de decantação, aeração e agitação.

C Tanque de decantação, retenção do lixo, agitação e aeração.

D Retenção do lixo, agitação, tanque de decantação e aeração.

E Tanque de decantação, agitação, retenção do lixo e aeração.

13. Julgue os itens a seguir.

I. A fossa séptica apresenta maior risco de contaminar e poluir o solo.

II. Ao contrário da fossa seca, a fossa séptica não precisa ficar distante da fonte de água potável.

III. É preciso construir as fossas distantes das casas e dos lençóis freáticos.

IV. Para minimizar o mau cheiro das fossas, deve-se colocar um pouco de terra misturada com cal sobre os resíduos.

V. Apenas na fossa seca há decomposição da matéria orgânica. A I, II, III e IV.

B I, II e V.

C II, III e V.

D II, III e IV.

E I, IV e V.

14. A evaporação é um processo lento e natural, em que a água líquida passa para a fase de vapor. Mas esse processo pode

ser facilitado, dependendo das condições ambientes. Joana e Laura lavaram roupa hoje e estenderam no varal de suas casas. Joana mora em casa e, na sua área de serviço, a luz do sol incide pelas manhãs, sem contar que ela tem mais espaço para esticar as roupas! Já Laura mora em uma quitinete e estende a roupa em um varal de montar no meio da

sala. Onde a roupa secará mais rápido: na casa de Joana ou na de Laura? Justifique sua resposta, identificando no texto os fatores que aceleram a evaporação.


15. O ciclo da água engloba todos os seres vivos de um ambiente. Explique de que forma você, por exemplo, também participa desse ciclo.

GEOGRAFIA Utilizando o mapa abaixo, responda às questões 16 e 17.

16. Identifique a latitude e a longitude dos pontos.

Ponto LATITUDE LONGITUDE

A

B

C

D

E

17. Complete as lacunas abaixo.

a) O ponto A encontra-se no continente __________________________________________________________________________________________

b) O ponto B encontra-se no oceano ______________________________________________________________________________________________

c) O ponto C encontra-se no hemisfério norte ou sul? ___________________________________________________________________________

d) O ponto D encontra-se no hemisfério oriental ou ocidental? ________________________________________________________________

e) O ponto E encontra-se no continente __________________________________________________________________________________________


f) O ponto F encontra-se no hemisfério norte ou sul? ___________________________________________________________________________

g) O ponto G encontra-se no oceano ______________________________________________________________________________________________

h) O ponto H encontra-se na linha do Equador ou no Trópico de Capricórnio? _______________________________________________

i) O ponto G encontra-se no hemisfério leste ou oeste? _________________________________________________________________________

18. Complete a rosa dos ventos abaixo, identificando os pontos cardeais e colaterais.

19. Julgue como verdadeiras ou falsas as afirmações abaixo.

A. ( ) No hemisfério sul, para orientar-se durante a noite, é possível utilizar como referencial as estrelas da Constelação do Cruzeiro do Sul.

B. ( ) O Sol é o referencial para a orientação do ponto cardeal leste. Assim, onde o Sol nasce é o oriente, e onde o Sol se põe é o ocidente.

C. ( ) O Círculo Polar Ártico encontra-se próximo ao Polo Sul, enquanto o Círculo Polar Antártico encontra-se próximo ao Polo Norte.

D. ( ) A orientação no espaço geográfico pode ser feita pela utilização direta dos astros, como o Sol, a Lua e as estrelas, ou pela utilização de instrumentos, como o GPS e a bússola.

E. ( ) As coordenadas geográficas são determinadas pelo cruzamento dos paralelos e meridianos. As longitudes correspondem às distâncias em graus que vão de um paralelo a outro e são contadas a partir do Equador, enquanto que as latitudes correspondem às distâncias em graus que vão de um meridiano a outro, iniciando-se no de Greenwich.

F. ( ) A orientação, no sentido amplo, significa determinar pontos no horizonte que são representados numa figura denominada rosa-dos-ventos, onde estão representados os pontos cardeais (N, S, E e O), os pontos colaterais (NE, SE, SO e NO) e os pontos subcolaterais (NNE, ENE, ESE, SSE, SSO, OSO, ONO e NNO).

20. Sobre como se localizar na superfície da Terra, defina:

a) paralelo.

b) meridiano.


c) latitude.

d) longitude.

HISTÓRIA 21. As constantes batalhas pela reconquista da Palestina duraram cerca de 200 anos e, durante esse período, a Palestina

foi governada por

A juízes.

B patriarcas.

C camponeses.

D reis.

E sacerdotes hebreus.

22. A Páscoa, na cultura do povo hebreu, está relacionada a qual acontecimento?

23. Ciro foi o primeiro grande imperador persa que promoveu a expansão do então Reino Persa. Assinale a opção que apresenta o primeiro povo conquistado por Ciro.

A Hebreus.

B Mesopotâmios.

C Fenícios.

D Medos.

E Gregos.

24. De modo a se prevenir de eventuais abusos de autoridade e acúmulo de poder por parte dos sátrapas, Dário I criou um

cargo administrativo que empregaria um funcionário que em linhas gerais, funcionava como “os olhos e ouvidos do rei”. Explique essa afirmação.

25. Os fenícios criaram um sistema de escrita que utilizamos até os dias atuais. Por que o desenvolvimento de um alfabeto tem relação com a intensa atividade comercial desenvolvida por esse povo?


LÍNGUA INGLESA 26. Look at the clocks and write the time?

What time is it?

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

27. Rewrite the sentences in the plural form.

a) This is my new skirt. ____________________________________________________________________________________________________________

b) That is her T-shirt. _______________________________________________________________________________________________________________

c) That is his new cap. _____________________________________________________________________________________________________________

d) This sweater is expensive. ______________________________________________________________________________________________________

e) How much is that shirt? _________________________________________________________________________________________________________

LÍNGUA ESPANHOLA 28. Mira las actividades que los chicos tienen que hacer durante la semana y completa las frases abajo con el día de la

semana correspondiente:

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

a) Me voy de excursión el __________________________________________________________________________________________________________

b) Hago castillos de arena el _______________________________________________________________________________________________________

c) Ayudo a limpiar la casa el _______________________________________________________________________________________________________

d) Me gusta hacer gimnasia el _____________________________________________________________________________________________________

e) Salto a la cuerda el _______________________________________________________________________________________________________________

f) Escribo un cuento el _____________________________________________________________________________________________________________

g) El día de estudiar matemáticas es el ___________________________________________________________________________________________

29. Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis en presente de indicativo:

a) Henrique _________________________________________ (tener) quince años.

b) Gabriel y yo _________________________________________ (decir) siempre la verdad.

c) Los lunes y miércoles tú _________________________________________ (hacer) gimnasia.

d) En el recreo los alumnos _________________________________________ (oír) las canciones que están de moda.

e) ¿A qué hora vosotros _________________________________________ (salir) del colegio?

f) Yo _________________________________________ (poner) pocos libros en la mochila para que no me duelan las espaldas.

g) Los profesores _________________________________________ (venir) en coche a trabajar.

h) Yo _________________________________________ (salir) de casa muy temprano para ir a la escuela.

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