1205343737 figura complexa de rey

Figura Complexa de Figura Complexa de

Rey-OsterriethRey-Osterrieth

André Rey, 1941 - Osterrieth, 1944André Rey, 1941 - Osterrieth, 1944

Objectivo Geral Objectivo Geral

No final da sessão os formandos deverão saber aplicar

devidamente o teste da “Figura Complexa de Rey”, de

modo a que o sujeito compreenda o solicitado e o faça

corresponder de acordo com o objectivo do teste.

Espera-se ainda que, no final da aplicação do teste,os

formandos saibam compreender e analisar os

conteúdos, tirando conclusões gerais de cada

participante.

Figura complexa de Rey-OsterriethFigura complexa de Rey-Osterrieth

É um teste destinado a avaliar a É um teste destinado a avaliar a percepção visual e a elaboração dessa percepção visual e a elaboração dessa percepção bem como a actividade de percepção bem como a actividade de memorização visual.memorização visual.

Figura Complexa de ReyFigura Complexa de Rey

CriançasCrianças (a partir dos 4 anos): (a partir dos 4 anos):Problemas de aprendizagemProblemas de aprendizagemAjustamentoAjustamento

AdultosAdultos::Distúrbios de comportamentoDistúrbios de comportamento

Avalia

Habilidades de organização visuo-Habilidades de organização visuo-espacialespacial

Planeamento e desenvolvimento de Planeamento e desenvolvimento de estratégiasestratégias

MemóriaMemória

CaracterísticasCaracterísticas

Composta por 2 figuras individuais Composta por 2 figuras individuais (dependendo das idades)(dependendo das idades)

Ausência de significado evidenteAusência de significado evidente

Fácil realização gráficaFácil realização gráfica

CaracterísticasCaracterísticas

Estrutura de conjunto suficientemente Estrutura de conjunto suficientemente complicada originando uma actividade:complicada originando uma actividade:

analítica analítica → organização → reprodução→ organização → reprodução

A Figura A é aplicada a crianças a partir dos 8 anos

A Figura B é aplicada a crianças entre os 4 e os 7 anos

Figura AFigura A Figura B Figura B

AplicaçãoAplicação

O examinador deveO examinador deve::

Ter 5 ou 6 lápis de cores diferentesTer 5 ou 6 lápis de cores diferentes

Dar uma folha em branco (= Desenho)Dar uma folha em branco (= Desenho)

Dar um lápis para iniciar a cópiaDar um lápis para iniciar a cópia

Dar a instruçãoDar a instrução

““Tem aqui um desenho, vai copiá-lo Tem aqui um desenho, vai copiá-lo

nesta folha. Não é necessário fazer nesta folha. Não é necessário fazer

uma cópia rigorosa. É preciso ter uma cópia rigorosa. É preciso ter

atenção às proporções e sobretudo atenção às proporções e sobretudo

não se esquecer de nada. Não se não se esquecer de nada. Não se

preocupe com o tempo. Comece por preocupe com o tempo. Comece por

este lápis.”este lápis.”

AplicaçãoAplicação

Colocar o cronómetro a contabilizar o Colocar o cronómetro a contabilizar o tempotempo

Trocar de lápis, pedindo ao sujeito para ir Trocar de lápis, pedindo ao sujeito para ir continuando a desenharcontinuando a desenhar

Anotar a sucessão de coresAnotar a sucessão de cores

Anotar o tempo da provaAnotar o tempo da prova

Memória ImediataMemória Imediata

Reprodução de memóriaReprodução de memória

Depois da cópia, com intervalo não Depois da cópia, com intervalo não superior a 3 minutossuperior a 3 minutos

Utilizar apenas um lápisUtilizar apenas um lápis

Sem tempo limiteSem tempo limite

Avaliação QuantitativaAvaliação Quantitativa

Decompor a figura em 18 elementosDecompor a figura em 18 elementos

Cada elemento Cada elemento correcto e bemcorrecto e bem colocado colocado vale vale 2 pontos2 pontos

Cada elemento Cada elemento correcto e malcorrecto e mal colocado colocado vale vale 1 ponto1 ponto

Avaliação QuantitativaAvaliação Quantitativa

Cada elemento Cada elemento deformado ou incompletodeformado ou incompleto

mas mas reconhecívelreconhecível

Bem colocado vale 1 pontoBem colocado vale 1 ponto

Mal colocado vale ½ pontoMal colocado vale ½ ponto

Aferição do total de pontos na cópiaAferição do total de pontos na cópia

IdadesIdades 44 55 66 77 88 99 1010 1111 1212 1313 1414 1515 Ad.Ad.

PercenPercen-til-til

1010 11 33 1212 1414 1919 2626 2525 2828 2929 2424 2525 2727 2929

2525 22 1111 1919 1717 2222 2828 2727 3030 3030 2929 3030 3131 3131

5050 88 1919 2323 2222 3030 3030 3030 3333 3232 3030 3131 3232 3232

7575 1010 2121 2525 2727 3232 3434 3232 3535 3434 3434 3434 3434 3434

9090 1515 2626 2626 3131 3333 3434 3434 3636 3535 3535 3535 3535 3535

100100 1919 3131 2727 3131 3535 3636 3636 3636 3636 3636 3535 3636 3636

MoMo 2/82/8 19/2119/21 2424 22/3122/31 -- 3434 3232 35/3635/36 -- 3030 3131 32/3532/35 32/3332/33

µµ 7,87,8 1717 20,520,5 22,422,4 28,728,7 30,630,6 3030 32,132,1 31,731,7 30,630,6 3131 3232 3232

Aferição do total de pontos na memóriaAferição do total de pontos na memória


Percen-Percen-tiltil

1010 00 22 66 22 77 1414 1212 1515 1414 1313 1717 1515 1515

2525 11 44 77 99 1616 1616 1616 1717 1515 1717 1919 2020 1818

5050 22 1010 1313 1414 1818 1919 2020 2020 1818 1919 2323 2222 2222

7575 55 1414 1717 1818 2323 2222 2222 2323 2424 2323 2626 2525 2727

9090 99 1818 2121 2222 2727 2626 2424 2323 2828 2424 2828 2626 2929

100100 1414 2323 2222 2828 2929 2929 2626 2727 3232 3333 3232 2828 3535

MoMo 11 1616 -- 14/1814/18 1717 1919 19/2219/22 2323 15/1715/17 -- -- 2222 2222

µµ 2,52,5 1010 1313 1414 19,519,5 19,519,5 2020 2121 1818 19,519,5 2323 2222 2222

Aferição do tempo na cópiaAferição do tempo na cópia



1010 1515 1212 1515 1818 1111 1818 1010 66 88 55 55 66 66

2525 1010 1010 1111 1111 1010 77 99 55 55 55 55 44 55

5050 88 88 99 99 77 66 88 44 44 44 44 44 44

7575 77 77 77 77 66 55 44 33 44 33 44 33 33

100100 44 33 66 55 55 44 33 22 33 22 11 22 22

Aferição do tempo na memóriaAferição do tempo na memória



1010 1515 1010 1010 55 88 77 1010 66 1010 55 44 55 66

2525 66 99 88 55 55 55 77 33 44 44 33 33 55

5050 66 66 55 44 55 44 55 22 33 33 33 33 44

7575 55 44 55 44 44 33 44 22 33 33 22 22 33

100100 33 22 33 22 22 22 33 22 11 22 22 22 11

Avaliacao QualitativaAvaliacao Qualitativa

Tipo I – Construção sobre a estruturaTipo I – Construção sobre a estrutura

Tipo II – Começa pela cruz, de seguida o Tipo II – Começa pela cruz, de seguida o

rectângulo, as diagonais, etc…rectângulo, as diagonais, etc…

Tipo III – Contorno geral Tipo III – Contorno geral

Avaliacao QualitativaAvaliacao Qualitativa

Tipo IV – Justaposição de detalhesTipo IV – Justaposição de detalhes

Tipo V – Detalhes em fundo confusoTipo V – Detalhes em fundo confuso

Tipo VI – Redução a um esquema familiarTipo VI – Redução a um esquema familiar

Tipo VII - GaratujasTipo VII - Garatujas

BibliografiaBibliografia

Oliveira, M. da S. “Figuras Complexas de Rey: teste Oliveira, M. da S. “Figuras Complexas de Rey: teste

de cópia e de reprodução de memória de figuras de cópia e de reprodução de memória de figuras

geométricas complexas.” São Paulo: Casa do geométricas complexas.” São Paulo: Casa do

Psicólogo; 1999.Psicólogo; 1999.

Jamus, Denise R., Mäder, Mª Joana. Jamus, Denise R., Mäder, Mª Joana. ““The Rey The Rey

Complex Figure and its importance a method of Complex Figure and its importance a method of

neuropsychological assessment.neuropsychological assessment.”” J. epilepsy clin. J. epilepsy clin.

neurophysiol. vol.11 nº4 Porto Alegre; Dec. 2005neurophysiol. vol.11 nº4 Porto Alegre; Dec. 2005

Figura Complexa de ReyFigura Complexa de Rey

O Teste a Figura Complexa de Rey, é composto por 2 O Teste a Figura Complexa de Rey, é composto por 2 figuras indivíduais.figuras indivíduais.

O Teste avalia, fundamentalmente, a personalidade do O Teste avalia, fundamentalmente, a personalidade do sujeito.sujeito.

Na sua aplicação, o tempo é limitado.Na sua aplicação, o tempo é limitado.

Após a cópia, a sua reprodução deve ser feita num Após a cópia, a sua reprodução deve ser feita num intervalo inferior a 3 minutos.intervalo inferior a 3 minutos.

A sua avaliação é feita de forma quantitativa e qualitativa.A sua avaliação é feita de forma quantitativa e qualitativa.

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