11/06/2014 bloco ii-b - cnsg-pi.com.br · y carteies, asi como numeroso ... legisladores opositores...

Simulado/2014 CNSG 9º Ano – Ensino Fundamental

Bloco II-B – 2ª Etapa Pág. 1/12 Data: 11/06/2014

BLOCO II-B

Disciplinas Questões

Língua Espanhola 01 a 10

História 11 a 20

Biologia 21 a 30

Química 31 a 40

Álgebra 41 a 50

Literatura 51 a 60

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.

Após 60 (sessenta) minutos, você receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de

aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente

uma será a correta.

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Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão

sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES:

Data: 11/06/2014

Horário: 07h às 11h30

Nº de questões: 60

9º Ano – Ensino Fundamental

Maneira correta de preenchimento do

cartão-resposta:

Maneira errada de preenchimento do

cartão-resposta:



LÍNGUA ESPANHOLA – Profª. Luciana

PARÍS SUBASTADO A TROZOS

El pasado diciembre una singular subasta bautizada con el nombre evocador de “París, mon amour" batió records en los precios de venta de sus objetos. Estos eran - ni más ni menos - trozos de Paris cuyo glamour estaba de acuerdo con el gusto de los compradores.

Su organizador ha sido Cristophe Lucien y para la ocasión reunió una relación de 350 objetos. Su pieza estelar ha sido un fragmento original de 40 escalones en forma de caracol de la Torre Eiffel, de 7,8 metros de altura. Formó parte de un trozo retirado dei monumento en 1983 que se dividió en 24 elementos y se los quedaron diversos coleccionistas. El fragmento ha alcanzado un precio de 85.000 euros.

Otra venta exitosa ha sido la de un urinário de la época de Napoleón III, que ha alcanzado el valor de 3.348 euros. Tampoco le han ido a la zaga dos bancos de metro también dei siglo XIX, uno de madera y otro de latón, que han sumado la cantidad de 22.320 euros.

La subasta permitió igualmente a otros coleccionistas y aficionados de la capital francesa adquirir otros singulares objetos de la ciudad de la luz, entre los que destacan un taxímetro de los afíos veinte dei pasado siglo y un vitral de la antigua cervecería de la estación ferroviaria de Saint-Lazare.

Aello debe sumarse una amplia colección de mapas, postales y carteies, asi como numeroso mobiliário urbano: una antigua cabina de teléfono, un quiosco de prensa, faroles, cubos de basura y bancos callejeros.

En sus declaraciones a la prensa, el organizador de “Paris, mon amour” senaló que el éxito obtenido por las ventas radicaba en la gran seducción que ejerce la ciudad: “hay enamorados de Paris en los cuatro rincones de Francia y dei planeta”, afirmó.

CLIO. Revista de História. No 100 pp. 8. Adaptado

01. Según la noticia, “París, mon amour” es el nombre de una:

a) colección de mapas, postales y carteles representativos de los atractivos que París ofrece a sus visitantes.

b) exposición de 350 piezas del arte francés organizada por diversos coleccionistas que viven en París.

c) venta pública de diversos objetos singulares que evocan lugares, personajes y monumentos de la capital francesa.

d) visita guiada para conocer de la mano de especialistas los puntos turísticos más emblemáticos de París.

e) plaza municipal donde los turistas apasionados caminan por la tardes de verano.

02. Tras leído el según párrafo la frase “…y se los quedaron diversos coleccionistas.” El pronombre destacado en este fragmento se refiere a:

a) Coleccionistas d) Objetos

b) Elementos e) Monumento

c) Escalones

03. “…trozos de París…” En el texto trozos se refiere a:

a) bancos callejeros.

b) escalones de la Torre Eiffel.

c) mapas de la ciudad.

d) objetos peculiares.

e) precios de ventas.

04. “… cubos de basura…” La palabra en destaque se traduce al portugués:

a) lixo d) pedras

b) vassoura e) vasilhas

c) gelo

05. En la expresión: “le han ido a la zaga” la partícula le hace referencia a:

a) venta exitosa.

b) urinario de la época.

c) bancos de metro.

d) diversos coleccionistas.

e) objetos de la ciudad.

TEXTO II

Bolsas de dos colores

A partir del 9 de diciembre, a quien no lleve su bolsa al supermercado le venderán descartables de color verde y negro.

La idea es que se puedan utilizar para los residuos reciclables o los húmedos.

Ocho cadenas de supermercados instaladas en la ciudad de Buenos Aires anunciaron que a partir del 9 de diciembre próximo y por disposición de una norma porteña reemplazarán las actuales bolsas plásticas por nuevos envases que tendrán mayor capacidad de carga, pero que deberán ser pagados por sus clientes. Los supermercadistas señalaron que el cambio permitirá “promover la separación domiciliaria de residuos”, para lo cual “las nuevas



bolsas plásticas estarán disponibles en dos colores: verde y negro, para los residuos secos o reciclables y para los residuos húmedos o no reciclables, respectivamente”.

Legisladores opositores cuestionan el cobro de las bolsas: si quieren promover la separación domiciliaria, dicen, deberían entregarlas en forma gratuita.

La meta propuesta por el gobierno porteño para octubre de 2014 es que todos los supermercados utilicen bolsas biodegradables, con excepción de comercios como carnicerías, verdulerías o pescaderías, que por motivos sanitarios deban entregar bolsas o envoltorios plásticos no reutilizables. Según explicaron las cadenas, “las características físicas de las nuevas bolsas buscan promover un mayor aprovechamiento y uso responsable, así como también una gestión comercial sustentable”. También dijeron que “a partir de la puesta en vigencia del nuevo sistema, las bolsas tendrán un costo para el cliente”, aunque no especificaron el valor que tendrá cada unidad. No obstante, los supermercados aconsejaron a sus clientes “concurrir a las sucursales con sus propios elementos para trasladar las compras”.

(Adaptado de http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-203084-

2012-09-11.html, consulta el 17 de septiembre de 2012)

06. El fragmento “le”, subrayado en el primer párrafo del texto, retoma el siguiente elemento de la oración:

a) el supermercado.

b) descartables.

c) el 9 de octubre.

d) a quien no lleve su bolsa al supermercado.

e) color verde y negro.

07. Según el texto, los legisladores opositores defienden:

a) la entrega gratuita de las bolsas en los supermercados.

b) el uso de las bolsas plásticas de un solo color en los supermercados porteños.

c) el aumento de la capacidad de carga de las bolsas plásticas.

d) el pago, por los clientes, de las bolsas plásticas que utilizan.

e) la gratuidad de la separación domiciliaria de residuos.

08. Una idea que está expresada en el segundo párrafo del texto es:

a) A partir del 9 de diciembre próximo los supermercados porteños no les ofrecerán más a sus clientes ningún tipo de bolsa plástica.

b) Las bolsas verdes se deberán utilizar para los residuos secos o reciclables y las negras para los residuos húmedos o no reciclables.

c) Ocho supermercados porteños reemplazarán las bolsas plásticas que utilizan actualmente por nuevos envases hechos con material menos contaminante.

d) El cambio de las bolsas plásticas actuales por bolsas ecológicas de tela promoverá la separación domiciliaria de residuos por parte de los clientes.

e) Será inferior a la actual la capacidad de carga de los nuevos envases plásticos que los supermercados porteños utilizarán a partir del 9 de diciembre próximo.

TEXTO III

09. En el texto el fragmento “para lograrla” corresponde a:

a) condición

b) paz

c) voluntad

d) Juan Luis Vives

e) n.d.a



10. Tras una lectura atenciosa del texto, marca la opción en sustituye la palabra lograrla sin cambiar el sentido de la frase:

a) conseguirla

b) sustituirla

c) permitirla

d) resistirla

e) construirla

HISTÓRIA – Prof°. Hélcio

11. Sobre a Guerra Fria, é correto afirmar que:

a) significou uma mera disputa espacial entre as superpotências, EUA e URSS.

b) marcou as relações internacionais durante grande parte da segunda metade do século XX.

c) inviabilizou a formação de blocos econômicos fora do eixo controlado pelas superpotências.

d) restringiu-se ao território de ambas as potências líderes.

e) marcou as relações entre países americanos durante grande parte da segunda metade do século XX.

12. O Plano Marshall constitui-se:

a) na criação de uma Cortina de Ferro entre o leste e o oeste europeu.

b) no envio de tropas do Ocidente para impedir o avanço comunista na Ásia e na África.

c) no envio de recursos dos Estados Unidos para a reconstrução da Europa Ocidental.

d) no fortalecimento do Exército Alemão Ocidental na luta contra a Alemanha Oriental.

e) na criação da Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan).

13. A independência da Índia do domínio britânico deveu-se, em grande parte, à liderança de (Mahatma) Mohandas K. Gandhi. Em sua luta pela independência, algo que lhe valeu alguns anos de cadeia, Gandhi preconizava:

a) a guerrilha urbana.

b) a guerrilha camponesa.

c) a resistência pacífica.

d) a queima das plantações britânicas.

e) a greve geral.

14. Reflitam: · "A verdade e o amor sempre venceram. Houve tiranos e assassinos e eles pareciam invencíveis. Mas, no final, sempre caem. Pense nisso... sempre...". "A primeira coisa, portanto, é dizer-nos a nós mesmos: Não aceitarei mais o papel de escravo. Não obedecerei às ordens como tais, mas desobedecerei quando estiverem em conflito com minha consciência. O assim chamado patrão poderá surrar-nos e tentar forçar-nos a servi-lo. Direis: Não, não vos servirei por vosso dinheiro ou sob ameaça. Isso poderá implicar sofrimentos. Vossa prontidão em sofrer acenderá a tocha da liberdade que não pode jamais ser apagada". · "Para triunfar a nossa causa estamos dispostos a derramar o nosso sangue - não o vosso".

Este revolucionário orientou o seu povo a exercer a desobediência civil, que está fundamentada no princípio da ação não violenta. Referimo-nos a:

a) Emiliano Zapata. d) Nehru.

b) Mao-Tsé-Tung. e) Kennedy.

c) Gandhi.

15. A personagem se refere à "Cortina de Ferro", que foi:

a) a linha divisória entre os territórios conquistados pela Espanha e por Portugal, no período da expansão ultramarina.

b) a linha de fronteira estabelecida pelo governo israelense, a fim de separar os territórios judeus das áreas habitadas por palestinos.

c) a muralha de pedra erigida pela Igreja Católica, após a conquista cristã da Terra Santa, no período das Cruzadas, para isolar os mouros dos cristãos.



d) o conjunto de leis de imigração criado pela União Europeia com a finalidade de restringir a entrada de imigrantes oriundos da Ásia e da África, nos países da Europa Ocidental.

e) O nome dado por Winston Churchill, primeiro-ministro britânico, à divisão política europeia entre os países de formação capitalista e aqueles sob a influência soviética, após a Segunda Guerra Mundial.

16. A "Guerra Fria", que se desenvolveu após o término da 2ª•Guerra Mundial, foi liderada pelos EUA e URSS, dando origem a duas importantes alianças militares, conhecidas como:

a) COMECON e OTAN.

b) ONU e OTAN.

c) OTAN e Pacto de Varsóvia.

d) Pacto de Varsóvia e Pacto de Washington.

e) COMECON e Pacto de Varsóvia.

17. As origens da Guerra Fria relacionam-se o (a):

a) combate à hegemonia militar exercida pela China Comunista ao final da Segunda Guerra Mundial.

b) confronto econômico internacional dos países ocidentais contrários à industrialização da Ásia e à expansão do capitalismo japonês.

c) implantação de regimes socialistas nos países do leste europeu, devedores dos investimentos americanos empreendidos durante o Plano Marshall.

d) divisão do mundo de dois blocos políticos e ideológicos antagônicos, o bloco socialista e o bloco capitalista.

e) eclosão de revoluções socialistas em Cuba, na Coréia e no Vietnã do Norte, que ameaçam a presença econômica americana na Indochina e na América Latina.

18. Foi uma verdadeira histeria anticomunista nos Estados Unidos na década de 50, caracterizada pela perseguição a artistas, intelectuais e políticos com a criação das Listas Negras e a Caça às bruxas:

a) Doutrina Monroe.

b) Doutrina Truman.

c) New Deal.

d) Watergate.

e) Macartismo.

19. Na charge, o artista Belmonte apresenta uma caricatura de H. Truman e J. Stálin, relacionando-os com um dos fatos históricos a seguir. Trata-se:

a) das guerras pela independência nacional, ocorridas na África e América Latina.

b) das disputas diplomáticas entre os ingleses e soviéticos, acerca do arsenal nuclear.

c) do rompimento das negociações de paz entre Truman e Stálin, realizadas em Genebra.

d) da rivalidade política e ideológica entre os Estados Unidos e a União Soviética.

e) do colapso do socialismo real na URSS e a nova divisão do mundo em dois blocos.

20. O presidente sul-africano ficou surpreso ao saber que, no Brasil, o maior país de população negra fora da África, se fala uma só língua e se pratica o sincretismo religioso. ("O Globo" - 23/7/98)

O texto se refere à visita ao Brasil do presidente sul-africano, Nelson Mandela, que combateu duramente os sérios problemas enfrentados pela África do Sul após se libertar da sujeição efetiva à Inglaterra. Uma das dificuldades por que passou o país foi a política de "apartheid", que consistia no(a)

a) resistência pacífica, que previa o boicote aos impostos e ao consumo dos produtos ingleses.

b) radicalismo religioso, que não permitia aos brancos professar a religião dos negros, impedindo o sincretismo religioso que interessava aos ingleses.

c) manutenção da igualdade social, que facilitava o acesso à cultura a brancos e negros, desde que tivessem poder econômico e político.

d) segregacionismo (separação) oficial, que permitia que uma minoria de brancos controlasse o poder político e garantisse seus privilégios diante da maioria negra.

e) desarmamento obrigatório para qualquer instituição nacional e exigência do uso exclusivo do dialeto africano nas empresas estrangeiras.



BIOLOGIA – Prof°. Mário Cristiano

21. Analise o quadro abaixo:

Assinale a alternativa correta em relação à correspondência entre o número indicado no quadro acima e a característica correspondente do ácido nucleico DNA ou RNA, respectivamente:

a) (1) duas, (2) uma, (3) Adenina, Citosina, Guanina, Timina e Uracila, (4) Adenina, Citosina, Guanina, Timina e Uracila, (5) desoxirribose, (6) ribose

b) (1) duas, (2) uma, (3) Uracila, (4) Timina, (5) desoxirribose, (6) ribose

c) (1) duas, (2) uma, (3) Adenina, Citosina, Guanina e Timina, (4) Adenina, Citosina, Guanina e Uracila, (5) desoxirribose, (6) ribose

d) (1) duas, (2) uma, (3) Adenina, Citosina, Guanina e Timina, (4) Adenina, Citosina, Guanina e Uracila, (5) ribose, (6) desoxirribose

e) (1) uma, (2) duas, (3) Adenina, Citosina, Guanina e Uracila, (4) Adenina, Citosina, Guanina e Timina, (5) desoxirribose, (6) ribose

22. Milhares de anos após o último mamute lanoso caminhar sobre a tundra, os cientistas conseguiram sequenciar 50% do genoma desse animal extinto, recuperando boa parte do seu material genético.

Sobre o DNA, é possível afirmar:

I. Na molécula do DNA, são encontradas as quatro bases nitrogenadas: adenina, guanina, citosina e timina.

II. A ligação entre as bases complementares da dupla fita do DNA é feita através de pontes de hidrogênio.

III. Se, no filamento de DNA, houver a sequência TTTCCATGT, haverá, no seu filamento complementar, a sequência AAAGGUACA.

Está(ão) correta(s)

a) apenas I.

b) apenas I e II.

c) apenas II.

d) apenas I e III.

e) apenas II e III.

23. Com o advento da Biologia Molecular, o ser humano conseguiu realizar inúmeras façanhas como identificar pessoas que estiveram em determinados locais, realizar testes de paternidade e determinar a relação filogenética entre diferentes seres vivos, através do sequenciamento e homologia dos ácidos desoxirribonucléicos de cada indivíduo. Esse ácido tem como característica ser uma molécula polimérica de fita

a) simples, composta por pentoses, bases nitrogenadas e fosfato.

b) dupla, composta de pentoses, bases nitrogenadas e fosfato.

c) dupla, composta por hexoses, aminoácidos e nitrogênio.

d) dupla, composta por nucleotídeos ligados por pontes de enxofre.

e) simples, composta por nucleotídeos ligados por pontes de hidrogênio.

24. Esta questão apresenta duas afirmações, podendo a segunda ser uma razão para a primeira.

Primeira afirmação

As bactérias e as cianobactérias são designadas como células procarióticas, porque,

Ácido

nucleico

Nº

de fitas

Bases

nitrogenadas

Tipo de

açúcar

DNA (1) (3) (5)

RNA (2) (4) (6)



Segunda afirmação

Em contraste com as células ditas eucarióticas, as bactérias e as cianobactérias possuem características estruturais mais simples, destacando-se a ausência do envoltório nuclear e do retículo endoplasmático.

Assinale a alternativa:

a) se as duas afirmações forem verdadeiras e a segunda for uma justificativa da primeira.

b) se as duas afirmações forem verdadeiras e a segunda não for uma justificativa da primeira.

c) se a primeira afirmação for verdadeira e a segunda afirmação for falsa.

d) se a primeira afirmação for falsa e a segunda afirmação for verdadeira.

e) se a primeira e a segunda afirmações forem fal-sas.

25. “Todos os organismos são compostos de células. Todas as células são originadas a partir de células preexistentes”. Essas duas afirmativas constituem a Teoria Celular. Com base nessa teoria, constatou-se, com auxílio de microscópios, a existência de dois tipos de células que constituem os seres vivos: as células eucariotas e as procariotas.

Das estruturas ou organelas apresentadas abaixo, identifique aquelas que são encontradas somente em células eucariotas.

a) Cromatina, mitocôndrias e peptídioglicano;

b) Carioteca, mitocôndrias e lissosomos;

c) Parede celular, mesossomas e cloroplastos;

d) Cromossomos, fímbrias e lisossomos;

e) Carioteca, plasmídeos e aparelho de Golgi.

26. Moradores dizem que há risco de queda de árvores na zona norte.

(...) Um dos moradores reclama de duas árvores cheias de cupim, que ficam em frente à sua casa: "- Quero ver quando a árvore cair sobre um carro e matar alguém, o que a prefeitura vai dizer."(...) (Folha de S. Paulo, 12.01.2005.) Embora se alimentem da madeira, os cupins são incapazes de digerir a celulose, o que é feito por certos protozoários que vivem em seu intestino. As relações interespecíficas cupim-árvore e cupim-protozoário podem ser classificados, respectivamente, como casos de:

a) predação e comensalismo.

b) comensalismo e parasitismo.

c) parasitismo e competição.

d) parasitismo e mutualismo.

e) inquilinismo e mutualismo.

27. Certos fungos se desenvolvem nas raízes de certas plantas, formando uma associação denominada micorriza. Sobre essa associação, é correto afirmar que é um tipo de:

a) parasitismo, pois o fungo prejudica a planta hospedeira.

b) comensalismo, pois o fungo é beneficiado e a planta não é prejudicada.

c) mutualismo, pois tanto o fungo quanto a planta são beneficiados.

d) epifitismo, pois o fungo só se desenvolve na raiz da planta para conseguir absorver melhor os nutrientes do solo.

e) predatismo, pois o fungo mata a planta ao sugar-lhe a seiva orgânica.

28. A seguir estão descritas algumas relações entre seres vivos:

I. A rêmora acompanha o tubarão de perto e fica presa a ele por uma ventosa. Ela aproveita os alimentos do tubarão e também a sua locomoção, mas não prejudica e nem beneficia o seu hospedeiro.

II. A alimentação predominante do cupim é a madeira, que lhe fornece grande quantidade de celulose. Entretanto, ele não possui capacidade de digeri-la. Quem se responsabiliza pela degradação da celulose é um protozoário que vive em seu intestino, de onde não precisa sair para procurar alimento.

III. As ervas-de-passarinho instalam-se sobre outras plantas, retirando delas a seiva, que será utilizada para a fotossíntese.

IV. Nas caravelas existe uma união estreitas de indivíduo, cada um deles especializados em determinadas funções como digestão, reprodução e defesa.

V. As orquídeas, vivendo sobre outras plantas, conseguem melhores condições luminosas, mas nada retiram dos tecidos internos destas plantas.

Essas relações referem-se, respectivamente, a:



a) Mutualismo, comensalismo, hemiparasitismo, colônia, parasitismo.

b) Comensalismo, mutualismo, parasitismo, colônia, epifitismo.

c) Comensalismo, mutualismo, epifitismo, colônia, hemiparasitismo.

d) Mutualismo, comensalismo, parasitismo, sociedade, epifitismo.

e) Hemiparasitíssimo, mutualismo, parasitismo, colônia, epifitismo.

29. No combate às larvas dos mosquitos 'Aedes' (transmissores da dengue e febre amarela) foi utilizado, com eficiência, um microcrustáceo larvófago (Classe Copepoda). A utilização desse animal em experimentos controlados de campo e laboratório foi bem-sucedida no interior do estado de São Paulo. O método citado, não tóxico, pode substituir o tradicional uso de DDT ou outros inseticidas para matar os mosquitos. A ação do microcrustáceo em relação às larvas dos mosquitos é um exemplo de:

a) amensalismo.

b) comensalismo.

c) predação.

d) mutualismo.

e) competição.

30. Na natureza, as hienas acompanham a distância os leões e alimentam-se dos restos da caça desses predadores.

Por isso, no filme O Rei Leão, de Walt Disney, as hienas são chamadas de “carniceiras”. Esse é um exemplo de relação ecológica denominada:

a) amensalismo.

b) protocooperação.

c) mutualismo.

d) comensalismo.

e) competição interespecífica.

QUÍMICA – Prof°. Juniel

31. Um elemento X tem o mesmo número de massa do 20Ca40 e o mesmo número de nêutrons do

19K41. Este elemento está localizado na família:

a) IA.

b) IIA.

c) VIA.

d) VIIA.

e) zero.

32. Observe a colocação dos elementos na tabela periódica proposta, representados por símbolos que não correspondem aos verdadeiros e responda o que segue.

Os elementos P e U são, respectivamente, pertencentes às famílias dos:

a) alcalinos e alcalinos terrosos.

b) halogênios e calcogênios.

c) calcogênios e gases nobres.

d) calcogênios e halogênios.

e) alcalinos terrosos e boro.

33. Considerando os elementos X(Z=17) e Y(Z=12), podemos afirmar que:

a) X é metal e Y é ametal.

b) X e Y são metais.

c) X é ametal e Y é metal.

d) X e Y são ametais.

e) X e Y são semimetais.

34. Qual a afirmação correta em relação ao elemento cujo átomo tem configuração eletrônica no estado fundamental:

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p1



a) É não metal, tem 4 níveis de energia e localiza-se no grupo 3A da tabela periódica.

b) É não metal, tem 3 elétrons no nível de valência e localiza-se no terceiro período da tabela periódica.

c) É metal, tem 4 níveis de energia e localiza-se no grupo 1A da tabela periódica.

d) É metal, tem 4 níveis de energia e localiza-se no grupo 3 A da tabela periódica.

e) É não metal, tem 1 elétron no nível de valência e localiza-se 4º período da tabela periódica

35. Um átomo apresenta normalmente 2 elétrons na primeira camada, 8 elétrons na segunda camada, 18 elétrons na terceira camada e 7 elétrons na quarta camada. A família e o período em que se encontra este elemento são, respectivamente:

a) família dos halogênios, 7º período.

b) família do carbono, 4º período.

c) família dos halogênios, 4º período.

d) família dos calcogênios, 4º período.

e) família dos calcogênios, 7º período.

36. Sabendo que o número atômico do ferro é 26, responda: na configuração eletrônica do íon Fe3+, o último subnível ocupado e o número de elétrons desse íon são, respectivamente:

a) 3d, com 6 elétrons

b) 3d, com 5 elétrons

c) 3d, com 3 elétrons

d) 4s, com 2 elétrons

e) 4p, com 8 elétrons

37. Um átomo X de número de massa igual a 63 e número de nêutrons igual a 36, é isótono de um átomo Y, de número de massa 64 e isóbaro de um átomo Z que possui 34 nêutrons. Em relação a esses átomos, é correto afirmar que as configurações de X+2, Y+2 e Z+3 são, respectivamente:

Dados: 18Ar–cerne de gás nobre [Ar]=1s2 2s2 2p6 3s2 3p6

a) [Ar] 4s1 3d8; [Ar] 4s2 3d5 e [Ar] 4s2 3d6.

b) [Ar] 4s2 3d5; [Ar] 4s2 3d6 e [Ar] 4s2 3d7.

c) [Ar] 3d5 4s2; [Ar] 3d6 4s2 e [Ar] 3d9 4s0.

d) [Ar] 3d7; [Ar] 3d8 e [Ar] 3d9.

e) [Ar] 4s2 3d5; [Ar] 4s2 3d6 e [Ar] 4s1 3d8.

38. Com relação à classificação periódica moderna dos elementos, assinale a afirmação verdadeira:

a) Na Tabela Periódica, os elementos químicos estão colocados em ordem decrescente de massas atômicas;

b) Em uma família, os elementos apresentam propriedades químicas bem distintas;

c) Em uma família, os elementos apresentam geralmente o mesmo número de elétrons na última camada;

d) Em um período, os elementos apresentam propriedades químicas semelhantes;

e) Todos os elementos representativos pertencem aos grupos B da tabela periódica.

39. Observe a posição do elemento químico ródio (Rh) na tabela periódica.

Assinale a alternativa correta a respeito do ródio.

a) Possui massa atômica menor que a do cobalto (Co).

b) Apresenta reatividade semelhante à do estrôncio (Sr), característica do 5º período.

c) É um elemento não metálico.

d) É uma substância gasosa à temperatura ambiente.

e) É uma substância boa condutora de eletricidade.

40. “O raciocínio indutivo se desenvolve a partir do que já é conhecido, mas requer uma etapa adicional para descrever o que ainda é desconhecido.”

(Jacob Bronowski – A escalada do homem).

Foi o raciocínio indutivo que permitiu ao cientista Mendeleiev:



a) sugerir a existência do germânio e do gálio até então desconhecidos.

b) montar a tabela periódica na ordem crescente de números atômicos.

c) estabelecer a primeira lei periódica conhecida como a lei das oitavas.

d) descobrir, a partir de outros elementos, a estrutura dos gases nobres.

ÁLGEBRA – Prof°. Krizya

41. Em R, a raiz da equação 3x1).(xx 3 é um

número compreendido entre:

a) –1 e 2

b) 2 e 5

c) 5 e 7

d) 7 e 11

e) 11 e 15

42. Sobre a equação irracional 112 xx é

correto afirmar que:

a) possui apenas uma raiz real.

b) é equivalente a uma equação do 2º grau.

c) possui duas raízes reais distintas.

d) não possui raízes reais.

e) é equivalente a uma equação do 1º grau.

43. Dividindo-se um número real por seu antecessor, obtém-se quatro vezes o inverso dele. Qual é esse número?

a) 0

b) – 1

c) – 2

d) 2

e) 3

44. Numa festa escolar, havia 80 pacotes de balas para serem distribuídos entre as crianças. Como 4 crianças foram embora antes da distribuição, cada uma das presentes recebeu um pacote a mais. Quantas eram as crianças?

a) 15 crianças

b) 18 crianças

c) 20 crianças

d) 25 crianças

e) 26 crianças

45. O piso de um galpão tem a forma retangular, e sua área é 96 m². Se aumentarmos o comprimento do piso em 3 m e a largura em 2 m, a área do piso passa a ser de 150 m². Quais as dimensões originais do piso desse galpão?

a) 14 m e 10 m

b) 12 m e 8 m

c) 8 m e 6 m

d) 10 m e 12 m

e) 10 m e 8 m

46. Considerando que a equação xx 12112 tem duas raízes reais diferentes, pode-se dizer que a média aritmética dessas raízes é:

a) 3

b) 4

c) 5

d) 6

e) 8

47. Ao subtrair 3 de certo número real x, você obtém o dobro da raiz quadrada desse número x. Então, o valor de x é:

a) 1

b) 9

c) 4

d) 16

e) 5



48. Uma quadra de tênis tem a forma da figura, com perímetro de 64 m e área de 192 m2. Determine as medidas x e y indicadas na figura.

a) 24 m e 8 m

b) 4 m e 8 m

c) 12 m e – 8 m

d) 40 m e 24 m

e) 10 m e 12 m

49. O quadrado de um número positivo menos o seu triplo é igual a 40. Qual é esse número?

a) 8 ou – 5

b) 3

c) 8

d) 13

e) – 5

50. Sejam r e s as raízes da equação:

07332 xx

O valor numérico da expressão (r + s + 1)(r + s –1) é:

a) 2/7

b) 3/7

c) 9/7

d) 4/3

e) 2

LITERATURA – Profª. Franci Cleide

51. Ainda sobre o Humanismo, assinale a afirmação incorreta:

a) Associa-se à noção de antropocentrismo e representou a base filosófica e cultural do Renascimento.

b) Teve como centro irradiador a Itália e como precursor Dante Alighieri, Boccaccio e Petrarca.

c) Denomina-se também Pré-Renascentismo, ou Quatrocentismo, e corresponde ao século XV.

d) Representa o apogeu da cultura provençal que se irradia da França para os demais países, por meio dos trovadores e jograis.

e) Retorna os clássicos da Antiguidade greco-latina como modelos de Verdade, Beleza e Perfeição.

52. Caracteriza o teatro de Gil Vicente:

a) A revolta contra o cristianismo.

b) A obra escrita em prosa.

c) A elaboração requintada dos quadros e cenários apresentados.

d) A preocupação com o homem e com a religião.

e) A busca de conceitos universais.

53. Sobre o Humanismo, identifique a alternativa falsa:

a) Em sentido amplo, designa a atitude de valorização do homem, de seus atributos e realizações.

b) Configura-se na máxima de Protágoras: “O homem é a medida de todas as coisas”.

c) Rejeita a noção do homem regido por leis sobrenaturais e opõe-se ao misticismo.

d) Designa tanto uma atitude filosófica intemporal quanto um período especifico da evolução da cultura ocidental.

e) Fundamenta-se na noção bíblica de que o homem é pó e ao pó retornará, e de que só a transcendência liberta o homem de sua insignificância terrena.

54. Aponte a alternativa correta em relação a Gil Vicente:

a) Compôs peças de caráter sacro e satírico.

b) Introduziu a lírica trovadoresca em Portugal.

c) Escreveu a novela Amadis de Gaula.

d) Só escreveu peças e português.

e) Representa o melhor do teatro clássico português.



55. Leia o texto a seguir.

Soneto de separação

De repente do riso fez-se o pranto

Silencioso e branco como a bruma

E das bocas unidas fez-se a espuma

E das mãos espalmadas fez-se o espanto.

De repente da calma fez-se o vento

Que dos olhos desfez a última chama

E da paixão fez-se o pressentimento

E do momento imóvel fez-se o drama.

De repente, não mais que de repente.

Fez-se de triste o que se fez amante

E de sozinho o que se fez contente.

Fez-se do amigo próximo o distante

Fez-se da vida uma aventura errante

De repente, não mais que de repente.

Releia com atenção a última estrofe:

Tomemos a palavra amigo. Todos conhecem o sentido com que esta forma linguista é usualmente empregada no falar atual. Contudo, na Idade Média, como se observa nas cantigas medievais, a palavra amigo significou:

a) Colega d) simpático

b) Companheiro e) acolhedor

c) Namorado

56. Sobre a poesia trovadoresca em Portugal, é INCORRETO afirmar que:

a) refletiu o pensamento da época, marcada pelo teocentrismo, o feudalismo e valores altamente moralistas.

b) representou um claro apelo popular à arte, que passou a ser representada por setores mais baixos da sociedade.

c) pode ser dividida em lírica e satírica.

d) em boa parte de sua realização, teve influência provençal.

e) as cantigas de amigo, apesar de escritas por trovadores, expressam o eu-lírico feminino.

57. Assinale a alternativa INCORRETA a respeito das cantigas de amor.

a) O ambiente é rural ou familiar.

b) O trovador assume o eu-lírico masculino: é o homem quem fala.

c) Têm origem provençal.

d) Expressam a "coita" amorosa do trovador, por amar uma dama inacessível.

e) A mulher é um ser superior, normalmente pertencente a uma categoria social mais elevada que a do trovador.

"Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a campa foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e mais novo. Moisés, que também contou a sua morte, não a pôs no intróito, mas no cabo: a diferença radical entre este livro e o Pentateuco."

(MACHADO DE ASSIS, Memórias Póstumas de Brás Cubas).

58. Definindo-se como um "defunto autor", o narrador:

a) pôde descrever a própria morte.

b) escreveu suas memórias antes de morrer.

c) obteve em vida o reconhecimento de sua obra.

d) ressuscitou na sua obra após a morte.

e) descreveu a morte após o nascimento.

59. Segundo o narrador, Moisés contou sua morte no:

a) promontório.

b) meio do livro.

c) fim do livro.

d) intróito.

e) começo da missa.

60. O tom predominante no texto é de:

a) luto e tristeza.

b) humor e ironia.

c) pessimismo e resignação.

d) mágoa e hesitação.

e) surpresa e nostalgia.

11/06/2014 bloco ii-b - cnsg-pi.com.br · y carteies, asi como numeroso ... legisladores opositores...

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