EMEB “________________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 1 – DIREITOS E DEVERES - REFERENTE A SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O

EU O OUTRO E O NÓS (EON)

ALUNO (A) _____________________________________________________________________ETAPA II _________

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a

data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades

e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele

(anote exatamente o que ele respondeu).

(CARO RESPONSÁVEL VEJA AS RECOMENDAÇÕES DE COMO CONDUZIR CADA UMA DAS ETAPAS DESTA ATIVIDADE AO

FINAL DESTA LIÇÃO).

1. VOCÊ SABIA QUE TODAS AS CRIANÇAS TÊM DIREITOS? VOCÊ SABE O QUE SÃO DIREITOS?

LEIA COM SEU FAMILIAR PARTE DA DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS E DESCUBRA COMO AS CRIANÇAS PRECISAM SER CUIDADAS E PROTEGIDAS.

TODA CRIANÇA TEM DIREITO:

À IGUALDADE, SEM DISTINÇÃO DE RAÇA, RELIGIÃO E NACIONALIDADE;

À PROTEÇÃO ESPECIAL PARA O SEU PLENO DESENVOLVIMENTO;

A UM NOME E UMA NACIONALIDADE; À ALIMENTAÇÃO, MORADIA E SAÚDE;

A CUIDADOS ESPECIAIS SE POSSUIR ALGUMA DEFICIÊNCIA;

AO AMOR E À COMPREENSÃO POR PARTE DOS PAIS E DA SOCIEDADE;

À EDUCAÇÃO GRATUITA E AO LAZER; A SER SOCORRIDA EM PRIMEIRO LUGAR, EM CASO DE CATÁSTROFES;

A SER PROTEGIDA CONTRA O ABANDONO E A EXPLORAÇÃO NO TRABALHO;

A CRESCER COM SOLIDARIEDADE, COMPREENSÃO, AMIZADE E JUSTIÇA.

Imagens e texto adaptado de: https://www.pinterest.pt/pin/728738783439021234/, acesso em 23/07/2020

2. PARA GARANTIR OS DIREITOS DAS CRIANÇAS E DOS ADOLESCENTES EXISTE AINDA UM

ESTATUTO QUE SE CHAMA ECA. ESTE ESTATUTO É UMA LEI E, DE ACORDO COM ESSA LEI, SE

ALGUMA CRIANÇA FOR DESRESPEITADA PODE-SE

ATÉ ACIONAR A JUSTIÇA PARA DEFENDÊ-LA.

COMO VOCÊ VÊ OS DIREITOS DAS CRIANÇAS SÃO

MUITO SÉRIOS.

E SE VOCÊ PUDESSE ESCOLHER, QUAIS SERIAM

OS DIREITOS DAS CRIANÇAS?

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3. VOCÊ SABIA QUE NA VIDA TODOS NÓS TEMOS DIREITOS, MAS PARA TUDO DAR CERTO

TAMBÉM TEMOS DEVERES. VOCÊ SABE O QUE SÃO DEVERES?

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4. E NA SUA FAMÍLIA, NA SUA CASA, QUAIS SÃO OS DEVERES QUE VOCÊ CRIANÇA PRECISA

CUMPRIR?

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5. VOCÊ APRENDEU QUE ESTUDAR É UM DIREITO DAS

CRIANÇAS, MAS VOCÊ SABIA QUE ESTUDAR TAMBÉM É UM

DEVER? AS CRIANÇAS TEM DIREITO DE TER UMA ESCOLA, TEM

DIREITO A APRENDER, MAS TAMBÉM PRECISAM SE DEDICAR ÀS

TAREFAS ESCOLARES, ESSE É SEU DEVER. NESSE PERÍODO QUE

ESTAMOS VIVENDO EM ISOLAMENTO SOCIAL, ALÉM DAS

ATIVIDADES DO MINHA LIÇÃO, O QUE VOCÊ TEM APRENDIDO

COM A SUA FAMILIA?

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6. DESENHE-SE REALIZANDO O DIREITO E O DEVER DE ESTUDAR.

Fontes das imagens: Roda de crianças: https://www.agenciajovem.org/wp/essa-tal-conferencia/, acesso em 24/07/2020 Menina estudando: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/373634-menininha-estudar-matematica

Respostas: 1- Direito é uma regra que deve ser obrigatoriamente respeitada, geralmente funciona como lei de proteção. Os direitos

das crianças são leis que protegem as crianças de tudo que possa prejudicar-lhes o bem estar pleno. / A criança deverá acompanhar a leitura da Declaração dos Direitos da Criança com o auxílio do familiar.

2- Resposta pessoal. 3- Deveres são os comportamentos e as atitudes que devemos ter em relação aos outros e a nós mesmos, os deveres assim

como os direitos regulam a nossa convivência social. 4- Resposta pessoal. 5- Resposta pessoal. 6- A criança deverá desenhar-se fazendo suas lições.

ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS OU RESPONSÁVEIS: Seu filho(a) está participando do Projeto Emoções e Sentimentos presente no Currículo Escolar. O objetivo deste projeto é identificar, conhecer, nomear e falar dos sentimentos e o que podemos fazer com eles para aprender a viver e conviver melhor. Quando pensamos em convivência precisamos ampliar a compreensão sobre os direitos e deveres de todos. Por isso em especial nesta lição trataremos os direitos e deveres das crianças. Iniciaremos com a apresentação de uma adaptação do texto da Declaração dos Direitos das Crianças. Este é um documento internacional que foi adotado pela Assembleia das Nações Unidas em 1959 e ratificado pelo Brasil. Essa Declaração proclama 10 princípios básicos para que toda criança tenha garantido o seu pleno bem estar e destaca que a humanidade deve à criança o melhor de todos os seus esforços. Além da Declaração dos Direitos da Criança esta lição menciona também o ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente. O ECA corresponde a lei nº 8069, de 1990 que surgiu da consciência de que as crianças e adolescentes merecem proteção integral, isto é, condições completas para seu bom desenvolvimento. É um conjunto de regras que estabelecem os direitos dos menores à vida, saúde, convivência familiar, educação e, também, seus deveres dentro da sociedade. O Estatuto foi elaborado de forma democrática, com a participação do governo (Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário) e de movimentos populares. Um dos principais avanços que o ECA tornou possível foi a criação de conselhos municipais, estaduais e do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (o CONANDA) e dos Conselhos Tutelares. O ECA já alcançou várias conquistas, no que diz respeito a garantia de direitos das crianças e adolescentes. Toda a sociedade: família, escola, governo, entidades em geral, indivíduos, devem respeitar o ECA e se não o fizerem poderão ser penalizados com o crivo da justiça. Os direitos e deveres regem todos os grupos sociais que participamos e as crianças precisam entender desde cedo que essas

regulações fazem parte da vida e garantem o bem-estar individual e social de todos. Em especial as crianças possuem

direitos específicos, pois dada a sua natureza elas dependem dos esforços coletivos da família e da sociedade para

desenvolverem-se dignamente, porém elas também estão sujeitas a vários deveres e estes deveres devem ser a elas

explicados dentro deste contexto de reciprocidade.

Atividade 1- Ouça o que a criança tem a dizer sobre o que são direitos e em especial sobre o que são os direitos das crianças.

Explique-lhe que direitos são regras que devem ser obrigatoriamente cumpridas e que os direitos das crianças são regras

que protegem as crianças para que elas possam se desenvolver bem e plenamente. Em seguida convide a criança para

acompanhar a leitura da Declaração dos Direitos das Crianças. Diga-lhe que este documento foi um acordo assinado há

muito tempo por vários países do mundo, entre eles pelo Brasil. Por este documento fica claro que toda criança precisa ser

muito bem tratada, educada e protegida. Proceda a leitura do texto, faça-o em tom envolvente e motivador. Aponte com o

dedo a leitura. Explore as imagens para dar mais sentido ao texto. Ao final da leitura verifique o que a criança entendeu.

Concluam juntos que o tema principal do texto são os direitos das crianças e que eles são muito importantes para protegê-

las.

Se puder, para complementar explicações sobre o texto, vocês poderão juntos acessar ao vídeo “Bellinha, a ovelhinha –

Toda criança tem direitos” no link a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=wmNnzKOOuA0

Atividade 2 – Leia para a criança a comanda da atividade. O texto introdutório desta comanda informa à criança a existência

de uma lei – o ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente que tem por objetivo protegê-la de todo e qualquer agravo ou

negligência que possa prejudicar lhe o desenvolvimento. Na sequência a pergunta pede para a criança dar sua opinião sobre

quais deveriam ser os direitos das crianças. Deixe-a livre para criar e sonhar. Caso a criança pense em algum direito sem

sentido ou prejudicial ao invés de ser benéfico, converse com ela sobre isso fazendo-a entender o outro lado da questão.

Por exemplo se a criança disser que deveria ser direito das crianças comer só chocolate ao invés de outros alimentos,

explique a ela que isso não seria bom para as crianças, pois ficariam obesas, doentes, sem vitaminas e se os direitos são

para protegê-las e garantir-lhes um desenvolvimento saudável, então esse direito não seria adequado. Porém o direito a

uma alimentação saudável esse sim é um direito que as protege.

Atividade 3- Leia a pergunta para a criança, contextualize a ela que quando convivemos uns com os outros existem os

direitos que nos protegem e nos garantem a integridade e que também existem os deveres que em contrapartida são as

nossas atitudes e comportamentos que envolvem compartilhar tarefas e respeitar aos outros.

Atividade 4 – Aproveitando a noção de deveres introduzida na atividade 3, explique que em todos os grupos sociais que

participamos estão presentes os direitos e os deveres. Lembre a criança que a família é um destes grupos sociais e que todos

os membros da família possuem deveres, apresente a ela alguns dos seus deveres pessoais em família e em seguida

pergunte à criança quais são os deveres dela dentro da família de vocês. Alguns exemplos de deveres das crianças dentro

do ambiente do lar: colaborar com pequenos afazeres domésticos (desde que compatíveis com a sua idade, que não exijam

esforço e responsabilidade indevidos ou riscos à sua saúde), respeitar os mais velhos e todas as pessoas da casa; estudar;

colaborar com a própria higiene pessoal, entre outros. Aproveite esta oportunidade para retomar a tabela da agenda das

atividades diárias realizada como proposta do Minha Lição, há duas semanas atrás. Verifiquem se todos os combinados da

agenda estão acontecendo, se não estão, reflitam juntos qual está sendo o motivo, se é preciso atualizar alguma atividade

ou reafirmar alguma ação em que a criança não tem demonstrado o devido compromisso.

Sugerimos uma história em quadrinhos bem interessante e lúdica que pode ajudar as crianças a entenderem bem a

importância dos deveres e das regras de convivência. Se puderem acessem juntos esse gibi virtual, cuja história chama-se

“Plenarinho em: um mundo sem regras”, no link: https://plenarinho.leg.br/index.php/2019/07/um-mundo-sem-regras/

Atividade 5 - Leia a comanda desta atividade e procure verificar se a criança entendeu porque dizemos que estudar é um direito e ao mesmo tempo um dever. Em seguida ajude-a compreender que aprender é um direito da criança e que ela pode aprender em vários lugares: na escola, em casa, numa viagem, na igreja, ou em qualquer outra situação em que ela tenha acesso a coisas novas que possam ajudá-la a desenvolver-se melhor. Em seguida registre a resposta da criança para a pergunta: “NESSE PERÍODO QUE ESTAMOS VIVENDO EM ISOLAMENTO SOCIAL, ALÉM DAS ATIVIDADES DO MINHA LIÇÃO, O QUE VOCÊ TEM APRENDIDO COM A SUA FAMILIA?” Aproveite a oportunidade para dizer à criança que as atividades escolares que ela está fazendo em casa, o Minha Lição, vem da escola e que realizá-las é necessário tanto quanto ir para escola. Existe uma lei que define que é obrigatório a criança ir à escola para aprender, por causa do isolamento social não está sendo possível ir à escola, então, a escola está tendo que ir para a casa das crianças e a forma que os professores encontraram para as crianças continuarem aprendendo foi enviar-lhes o Minha Lição. Os professores esperam que todas essas lições sejam feitas e entregues depois a eles para que eles possam saber tudo que as crianças conseguiram aprender neste período. Portanto fazer o Minha Lição é um direito, mas também um dever. Atividade 6 – Leia para a criança a comanda desta atividade reforce que estudar é muito importante, através do estudo a criança aprenderá a ler, desenhar, escrever, contar, saberá sobre as descobertas científicas, históricas e muito mais, pergunte-lhe se ela tem se dedicado ao estudo ultimamente, informe que apesar de não estar indo à escola ela não pode parar de aprender. Não faça deste momento um sermão. Tente conversar sobre a importância das tarefas escolares de uma maneira descontraída. Em seguida proponha à criança que ela se desenhe fazendo suas lições. Deixe-a livre para criar os próprios traços. Disponibilize lápis de cor ou giz de cera para que ela realize tal tarefa. Ao término do desenho peça para a criança contar-lhe sobre o que desenhou e como se sentiu fazendo esta lição. ATENÇÃO SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS: Se ao vivenciar com a criança esta lição, ou se na observação de atividades diárias notar que a criança tem mostrado algum grau de sofrimento, mudança brusca de comportamento do qual você está tendo muita dificuldade em ajudá-la a superar, você poderá aconselhar-se com a Psicologia Escolar através do Portal da Educação no link https://www.educmunicipal.indaiatuba.sp.gov.br/noticias.php?id=3146. Ao abrir essa página você encontrará os dizeres CLIQUE AQUI PARA SOLICITAR AJUDA. Clique nestas palavras, um questionário será mostrado. Preencha-o e aguarde a ligação telefônica de algum psicólogo escolar para conversarem. Aproveitamos para divulgar o Disque 100 que é um serviço de proteção aos direitos humanos em geral, através deste canal podem ser denunciadas também situações de violência contra crianças e adolescentes (inclusive anonimamente). Funciona diariamente 24 horas por dia. As ligações podem ser feitas de todo o Brasil gratuitamente, bastando discar 100.

https://twibbon.com/support/fa%C3%A7a-bonito-3/twitter

Referências: (acesso em 21/07/2020) https://irp-cdn.multiscreensite.com/c70477cd//files/uploaded/equinha.pdf https://www.youtube.com/watch?v=wmNnzKOOuA0 https://plenarinho.leg.br/index.php/2019/07/um-mundo-sem-regras/