1 evasão no ensino superior xxv encontro nacional do forgrad junho de 2012 antonio simões silva...

1

Evasão no Ensino Superior

XXV Encontro Nacional do FORGRAD Junho de 2012

Antonio Simões Silva

Coordenador Geral de Expansão e Gestão

Secretaria de Educação Superior

Ministério da Educação

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOSecretaria de Educação Superior

2

O conceito de evasão

O que é a evasão?

Evasão no ensino pode ser definida pelo numero de alunos regulares que abandonam seus cursos, instituições ou sistema formal ou informalmente , ou seja, informando a sua instituição ou não.

1ª - Evasão do curso, o desligamento formal do estudante de um determinado curso independentemente de haver mobilidade interna (sai do curso mas permanece na instituição) 2ª - Evasão da instituição, a perda definitiva do vínculo com a instituição (sai duma instituição e vai para outra).3ª - Evasão do sistema abandona os estudos.

3

Qual das tres evasões devemos evitar?

As 3 perturbam o sistema.

A primeira é ruim para o curso mas pode ser boa para o estudante. Pode evitar a segunda.

A segunda é ruim para a institução mas pode ser boa para o estudante. Pode evitar a terceira.

A terceira é ruim para todos.

4

PRONATEC – Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego

Há diversos modelos para avaliar a evasão

Como diagnosticar a evasão?

5


Como diagnosticar a evasão?

Nos modelos anteriores

It = ingresso no ano t

Ct = concluintes no ano t

Mt = matriculas no ano t

Mt+1 = matriculas no ano t+1

It+1 = ingresso no ano t+1

6

PRONATEC – Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego Evasão nas Universidades Federais

O

Os dois primeiros modelos pegam somente a movimentação de um ano e têm resultados praticamente iguais. Não captam a retenção.

O terceiro modelo capta a movimentação do período de um curso de 5 anos. É o modelo usado na OCDE. Engloba num só pacote retenção e evasão. É conhecido tambem como de taxa de sucesso de graduação. É o modelo usado por grande parte dos outros países.

7


Evasão em alguns países. (fonte: Education at a Glance © OECD 2010

Evasão na OCDE

Para estas taxas foi usado o modelo 3

8


Discrepância entre modelos

Para os dados acima os resultados são:

modelo 1 = 12,1%

modelo 2 = 13,8%

modelo 3 = 32,4%

Ing 2006

Concl 2010

Conc 2009

Mat 2010

Mat 2009

ing 2009

ing 2010

BRASIL

130.285 88.106 86.348 763.909 696.693 199.161 237.753

9


Discrepância entre modelos

Nos modelos 1 e 2 ao captar as matrículas os alunos que estão “retidos” são considerados como dentro do sistema. O modelo 3 ao mirar somente na conclusão e ingresso considera os retidos como evadidos.

Note-se que num sistema em expansão, como o nosso, e que tenha alta retenção a taxa de evasão do modelo 3 tende a ser alta.

No exemplo os ingressantes de 2006 eram 130.285, e em 2010 eram 237.753. Mais que o dobro!

10


Evasão por região - 2009

mod 1 mod 2 mod 3

REGIÃO % % %

CO 15,30 17,49 39,80

N 1,15 0,95 36,37

NE 17,26 18,88 44,37

S 12,58 13,98 34,11

SE 11,41 12,75 16,30

Fonte: Censo da Educação - 2010

11


Evasão por curso

A diferença entre mod 3 e mod 2 é a retenção?

Evasao Agronomia 2001-2009

30,6%

30,6% 31

,7%31

,7%31

,7%31

,7%15

,2%

12,3

%

14,5

%

11,4

%

13,4

%

13,9

%

10,1

%

8,2%

8,0%

30,6%

30,6%

30,6%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Ano

mod 3

mod 3

12


Evasão por curso

Evasão Eng Ambiental

55,8%

55,8%

55,8%

55,8%

55,8%

51,0%

51,0%

51,0%

51,0%

36,0%

22,7%

2,0%

27,1%

23,2%

31,8%

25,4%

20,4%19

,7%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Ano

Série1

Série2

13


Obrigado pela atenção

[email protected]

1 evasão no ensino superior xxv encontro nacional do forgrad junho de 2012 antonio simões silva...

Documents