ADMINISTRAÇÃO

ESTRATÉGICA

Escolas do

Pensamento Estratégico

A evolução das ecolas do

pensamento estratégico serão

apresentadas com base na

interpretação desenvolvidada por

Mintzberg, Lampel e Ahlstrand, no

livro Safári de Estratégia.

Tal obra forneceu um consistente

resumo do desenvolvimento do

pensamento estratégico.

As escolas da formação estratégica

podem ser segmentadas em dois

grandes grupos:

. Prescritivas

. Descritivas

. Híbridas

Escola de natureza híbrida:

Escola de Configuração

Escolas de natureza prescritiva:

Escola do Design

A formação da estratégia é a

obtenção do ajuste essencial entre as

forças e as fraquezas internas com as

ameaças e oportunidades externas.

A Matriz SWOT pode ser considerada

um produto desta escola.

SWOT:

S = Strengths (Forças)

W = Weaknesses(Fraquezas)

O = Opportunities (Oportunidades)

T = Threats (Ameaças)

Escola do Planejamento

Processo estratégico não é apenas

cerebral, mas também formal.

Processo estratégico pode ser decomposto

em passos distintos.

• Listas de verificações

• Técnicas de orçamentação

• Planos operacionais

Planejamento Estratégico concebido como

um modelo para a gestão.

Escola do Posicionamento

Reforça a formulação de estratégias a

partir do posicionamento competitivo da

organização no mercado do qual ela faz

parte.

Formulação da estratégia deve ser

precedida de exame profundo da indústria

e de uma minuciosa análise do ambiente

externo e interno da empresa.

Escolas de natureza descritiva:

Escola Empreendedora

Foca a elaboração da estratégia na

capacidade do empreendedor.

A estratégia estaria resumida ao

processo visionário do líder.

Enfatiza a intuição, a capacidade de

julgamento, a experiência.

Escola Cognitiva

Estuda as estratégias que se

desenvolvem na mente das pessoas.

Preocupa-se em estudar como se dá o

processo de criação na mente do

gestor.

Escola de Aprendizado

Entende a estratégia como um

processo emergente que se origina

em toda a organização através de

seus membros individualmente ou

coletivamente.

As estratégias seriam o aprendizado

da organização que emerge por

intermédio do fluxo das ações

organizacionais.

Escola do Poder

Focaliza a formação da estratégia

como um processo de negociação,

que é dividido em duas dimensões:

• o micropoder, um fenômeno político

• o macropoder, ligado a alianças, e

outras redes de relacionamento.

Escola Cultural

Entende a estratégia como um

processo social baseado em cultura a

cultura voltando-se para os interesses

comuns e integração dentro da

organização.

A cultura organizacional está ligada à

idéia de conhecimento coletivo

caracterizada pelas crenças comuns

que se refletem nas tradições, nos

hábitos e nas manifestações.

Escola Ambiental

Corrente descritiva que coloca a

estratégia como um processo reativo,

ou seja, a organização é considerada

um ente passivo que consome seu

tempo reagindo a um ambiente que

estabelece a ordem a ser seguida.

O ambiente determinaria as

estratégias em função de seu grau de

estabilidade ou instabilidade, além de

estabelecer as pressões institucionais

de cunho político e ideológico sofridas

pela empresa.

Escola de natureza híbrida:

Escola de Configuração

Oferece a possibilidade de integração

das outras escolas estudadas.

Formação da estratégia é processo de

transformação da organização.

A transformação é o processo pelo

qual faz com que a organização salte

para um estado superior.

Hoje

Escola da Gestão Estratégica Competitiva

• Proatividade e foco participativo

• Incentivo à criatividade

• Controle pelo BSC (balanced scorecard)

• Organizada em UENs

• Ênfase em alianças

• Sustentabilidade

• Aprendizagem contínua