09254015-m dulo de estudo 2 etapa - 7 ol mpico-casa · mÓdulo de estudo da 2ª etapa – 7° ano...

MÓDULO DE ESTUDO 2ª Etapa/2015

7º Ano Olímpico Ensino Fundamental

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

• Língua Inglesa ................................................................................................. 5

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

• Matemática I .................................................................................................... 7

• Matemática II .................................................................................................. 10

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

• Ciências ......................................................................................................... 13

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

• História .......................................................................................................... 14

• Geografia ....................................................................................................... 16

MÓDULO DE ESTUDO DA 2ª ETAPA – 7° ANO OLÍMPICO /ENSINO FUNDAMENTAL

5 OSG.: 092540/15

CONTEÚDO

� UNITS 4, 5 AND 6

Text I

Here is some good news from East Java. An orangutan is born. He is born on Valentine’s Day. The baby orangutan is special. He is a Borneo orangutan. Borneo orangutans are not safe. All of them may die soon. They are really threatened.

The mother protects the baby. People can’t get to the baby at the beginning. After some time, they get to the baby. They name the baby. His name is Dana. A vet says that the mother and the baby are fine now.

Orangutans are apes. They live in Asia. There were a lot of orangutans in Asia in the past but now there are between 45,000 and 69,000 orangutans in Asia.

http://www.newsinlevels.com/products/baby-orangutan-level-1/

HELPING VOCABULARY ape: macaco threatened: ameaçado 1. Read the text I and write (T) true or (F) false for the

statements below. a. ( ) Orangutans are in danger in Asia. b. ( ) Dana is a female orangutan. c. ( ) A Borneo orangutan was born in East Java. d. ( ) It’s very easy to find a Borneo orangutan in

Asia nowadays. e. ( ) Only the mother can take care of the baby

orangutan at the beginning. 2. Use the comparative form of the adjectives in

parenthesis according to the text I. a) Borneo orangutans were _____________________

in the past _______________________ they are now in Asia. (safe)

b) Nowadays the Borneo orangutans are ____________________ _____________________ they were in the past. (threatened)

c) The baby is _______________________ now _______________________ it was a few hours ago. (good)

Text II

A SPACECRAFT WAKES UP By Michael P. – London Post

29-01-2014 06:00

Europe’s Rosetta spacecraft ended its hibernation.

It returned a signal sent out by the European Space Agency

last Monday.

The spacecraft hibernated for most of the past three

years to save power. It will reach a comet in August. Unlike

previous spacecrafts, Rosetta won’t just pass by.

The spacecraft is designed to orbit the comet for more the

formation of the solar system which happened around

4.6 billion years ago. Scientists hope that the spacecraft will

provide more information about the solar system.

3. Responda, em Português, às questões sobre o texto II. a) Por que razão Rosetta hibernou por mais de 3 anos?

b) O que acontecerá com Rosetta em agosto?

c) Qual a expectativa dos cientistas em relação a

Rosetta?

4. Write (T) true or (F) False for the statements below

according to the text II.

a. ( ) Rosetta ended its hibernation in January.

b. ( ) Rosetta has no communication with a space

agency.

c. ( ) Rosetta has nothing different from the other

spacecrafts.

d) ( ) Rosetta will reach the comet and come back

immediately.

5. The text II is:

a. ( ) a newspaper article

b. ( ) an ad

c. ( ) a leaflet

6. Read the teacher’s plans and complete the events using

the future. Use going to.

June 03rd – Watch a film

June 04th – Prepare an activity about the film

June 10th – Correct the tasks

June 11th – Prepare the test

June 17th – Take the tests

On June 03rd the students ___________________ watch

a film.

The next day the teacher ___________________

prepare an activity about the film.

On June 10th the teacher _________________ correct

the tasks.

On June 11th the teacher ___________________

prepare the test.

On June 17th the students__________________ take the

test.

L ÍNGUA INGLESA


6 OSG.: 092540/15

7. Choose the correct answer in each sentence. a) They ___________________________read new

books tomorrow afternoon. I. aren’t going to II. going to III. is going to b) _____________________the kids going to play

tomorrow? I. Are II. Is III. Will c) My ballet teacher ___________________________

coming tomorrow. I. is II. are going to III. goes d) My old friend _____________________visit me

next week. I. is going to II. am going to III. are going to

8. Read the text III and answer the questions. Text III

Thanksgiving is a harvest festival and family holiday. People in the USA celebrate Thanksgiving every year. Thanksgiving is celebrated on the fourth thursday of

November in the USA. This year, Thanksgiving is on November 24th.

ABOUT THANKSGIVING Thanksgiving is a big family celebration. People travel from all over the USA to be with their

family for the holiday. Roads and airports get very busy over Thanksgiving

weekend. Many big cities hold parades and other special events.

THE THANKSGIVING DINNER Thanksgiving was originally a Christian religious

festival. Christian families often say a prayer (called grace)

before eating their Thanksgiving dinner. Many non-Christians also enjoy celebrating Thanksgiving. Traditional Thanksgiving foods include turkey with

stuffing and cranberry sauce, sweetcorn, a sweet dessert called pumpkin pie and sweet potatoes.

(http://ourbasic1.blogspot.com.br)

a) Where do people celebrate Thanksgiving day?

b) What’s the origin of this festivity?

c) Give examples of traditional Thanksgiving foods:

d) When is Thanksgiving festival celebrated?

9. Change these sentences from the text III into future (going to).

Follow the example: Thanksgiving is a big family celebration. /

Thanksgiving is going to be a big family celebration. a) People travel from all over the USA.

b) Christian families say a prayer.

c) Thanksgiving is on November 24th.

d) Roads and airports get very busy

10. Write true (T) true or False (F) according to the text III.

a. ( ) Only Christians like celebrating Thanksgiving. b. ( ) Turkey is a traditional dish for celebrating

Thanksgiving. c. ( ) Thanksgiving is celebrated once a year. d. ( ) In the USA Thanksgiving is celebrated

always in the same day. e. ( ) Christian families never say a prayer at

Thanksgiving.

Anotações


7 OSG.: 092540/15

1. Meu irmão é cinco anos mais velho que eu. O triplo da

minha idade, somado ao dobro da idade dele, dá 100 anos. A minha idade é: a) 16 anos. b) 20 anos. c) 15 anos. d) 18 anos. e) 32 anos.

2. Uma agência de turismo vende pacotes familiares de

passeios turísticos, cobrando para crianças o equivalente

a 2

3 do valor para adultos. Uma família de cinco

pessoas, sendo três adultos e duas crianças, comprou um pacote turístico e pagou o valor total de R$ 8.125,00.

Com base nessas informações, calcule o valor que a

agência cobrou de um adulto para realizar esse passeio. a) R$ 1875,00 b) R$ 1650,00 c) R$ 1250,00 d) R$ 1150,00 e) R$ 1050,00

3. Dadas as equações a seguir, assinale a opção que traz a informação correta a respeito das equações e de suas incógnitas.

2x – 3y = 21 x = 4m – 1 y = 2m – 3

a) O valor de y é 11. b) Quando x for igual a – 1, y será 7.

c) Para m = 1

2, os valores de x e y serão 1 e – 4,

respectivamente. d) O valor de m é 14. e) O valor de x é 28.

4. Em 2008, o Brasil participou dos Jogos Olímpicos de

Pequim com 277 atletas. O número de homens participantes foi um pouco maior que o de mulheres, uma diferença de 11 atletas. Quantos homens e quantas mulheres compuseram a delegação de atletas do Brasil nesses jogos? a) 143 homens e 134 mulheres b) 144 homens e 133 mulheres c) 133 homens e 143 mulheres d) 144 homens e 133 mulheres e) 134 homens e 143 mulheres

5. Num certo terreiro, se subtrairmos da quantidade de patos a quantidade de galinhas, o resultado é 14. Se somarmos essas quantidades, o resultado é 46.

Chamando de g a quantidade de galinhas e p, a quantidade de patos, o sistema que melhor representa a situação descrita, é:

a) P G 14

2P 2G 46

− = + =

b) 2P G 10

P G 46

− = + =

c) P G 14

P 2G 46

− = + =

d) P G 32

P G 14

+ = − =

e) P G 14

P G 46

− = + =

6. Analise as informações que seguem.

Usando x e y para representar, em centímetro, a altura

da menina e do menino, respectivamente, qual dos pares de números é solução do problema? a) x = 148 cm e y = 156 cm b) x = 154 cm e y = 156 cm c) x = 152 cm e y = 158 cm d) x = 152 cm e y = 160 cm e) x = 160 cm e y = 152 cm

M ATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

M ATEMÁTICA I


8 OSG.: 092540/15

7. FEIJÃO COM ARROZ:

A COMBINAÇÃO PERFEITA

Um, dois, FEIJÃO COM ARROZ: Juntos, eles formam uma proteína que faz toda a diferença para a sua saúde. A dupla também ajuda a equilibrar os níveis de glicose no sangue e é aliada da saúde bucal.

Os grãos de arroz contêm metionina, e os feijões, lisina. Esses nomes esquisitos são pedacinhos de proteína ou, na linguagem dos especialistas, aminoácidos. Quando estão juntos, são muito mais eficientes na reparação de tecidos do organismo inteiro. Tal performance é rara de ver entre os vegetais.

Pensando nesses benefícios, Maria resolve ir ao supermercado comprar esses ingredientes e preparar um delicioso almoço.

No supermercado ela comprou o arroz a R$ 2,00/kg e o feijão a R$ 3,00/kg, pagando R$ 13,00. Na vendinha do seu Joaquim o arroz teria custado R$ 3,00/kg e o feijão R$ 4,50/kg, pagando R$ 19,50 no total. Quantos quilogramas foram comprados de cada item? Do enunciado e considerando F a quantidade de feijão e

A, a quantidade de arroz, chegamos ao sistema:

a) 3F + 2A =13

4,5F 3A 19,5

+ =

b) 3F 2A 13

4,5F 3A 19

− = + =

c) 3F 2A 19,5

4,5F 3A 13

+ = + =

d) 3F 2A 19,5

4F 3A 13

− = + =

e) 3F A 13

5F 3A 19,5

+ = + =

8. Na volta de uma pescaria, Pedro disse para Carlos:

“Se você me der um de seus peixes, eu ficarei com o dobro do número de peixes que você vai ficar”. Carlos respondeu: “E se, em vez disso, eu jogar um de seus peixes no rio, ficaremos com a mesma quantidade”. Quantos peixes eles pescaram ao todo? a) 8 d) 11 b) 9 e) 12 c) 10

9. A metade da diferença entre um número e três, é igual

ao triplo desse número, somado com sua metade. Qual é esse número?

10. Prefeito de certa cidade solicitou a uma equipe de

trabalho que obtivesse uma fórmula que lhe permitisse estudar a rentabilidade mensal de cada um dos ônibus de uma determinada linha. Para tal, os membros da equipe consideraram que havia dois tipos de gastos - uma quantia mensal fixa (de manutenção) e o custo do combustível - e que os rendimentos seriam calculados multiplicando-se 2 reais por quilômetro rodado. A tabela a seguir apresenta esses valores para um único ônibus de tal linha, relativamente ao mês de outubro de 2008.

Outubro

Quantia fixa (reais) 1150

Consumo de combustível (litros/100 km) 40

Custo de 1 litro de combustível (reais) 4

Rendimentos/km (reais) 2

Distância percorrida (km) X

Considerando constantes os gastos e o rendimento, a

menor quantidade de quilômetros, x, que o ônibus deverá percorrer no mês para que os gastos não superem o rendimento pode ser calculado através da expressão:

(Consumo x custo)Rendimento x distância Quantia fixa x Distância

100≥ +

A quantidade de quilômetros é igual a: a) 2775 d) 2900 b) 2850 e) 2950 c) 2875

11.

Na loja do Sr. João, há dois tipos de veículos disponíveis para a venda: bicicletas e triciclos.

Quando João perguntou ao vendedor o total de veículos disponíveis, ele respondeu que tinha 21 veículos e 48 rodas. João, intrigado com a resposta do vendedor, quis saber: quantas são as bicicletas? E os triciclos?

A respeito desse problema, marque a opção correta.

a) O número de bicicletas é o dobro do número de triciclos.

b) Existem 18 rodas de triciclos. c) São 15 triciclos. d) São 6 bicicletas. e) São 32 rodas de bicicletas e 16 rodas de triciclos.

12. As fórmulas matemáticas são equações especiais de

grande utilização no nosso dia a dia. Um bom exemplo é a transformação de Escalas Termométricas (Fahrenheit e Celsius).

Considerando o par ordenado (F, C), onde o 1º elemento

indica a temperatura em Fahrenheit e o 2º elemento do par indica o valor em graus Celsius, assinale a opção em

que o par satisfaz a equação F = 9

5· C + 32 dada.

a) (77, 20) b) (20, 68) c) (68, 20) d) (25, 77) e) (40, 104)


9 OSG.: 092540/15

13. Leia com atenção.

Olá, eu sou o André!

Se você somar a minha

idade com a do meu amigo

Carlos irá obter 22 anos.

Oi, eu sou o Carlos!

Quando eu nasci, meu

amigo André ja tinha

4 anos.

Com base nas informações contidas nos balões, monte

uma equação, solucione-a e indique abaixo a única alternativa verdadeira. a) Carlos tem 9 anos e André tem 13 anos. b) Carlos tem 13 anos e André tem 9 anos. c) Carlos tem 12 anos e André tem 10 anos. d) Carlos tem 15 anos e André tem 7 anos. e) Carlos tem 8 anos e André tem 14 anos.

14. Leia e responda.

Douglas e Pedro resolveram brincar de bolinha de gude; por isso, foram até uma loja de brinquedos e compraram as bolinhas. Chegando à casa de Douglas, decidiram contar quantas bolinhas cada um havia comprado. Douglas sabia que metade de suas bolinhas eram verdes e metade eram vermelhas. Pedro sabia que havia comprado a mesma quantidade de bolinhas verdes que Douglas, mais 10 bolinhas vermelhas. a) Monte um sistema de duas equações para

representar a situação descrita. b) Calcule a quantidade de bolinhas de cada um,

sabendo que juntos eles tinham 70 bolinhas. 15. Antônio foi visitar sua prima Júlia que mora no interior.

Ao chegar ao endereço, ficou surpreso pois as casas são todas muito parecidas. Mas Júlia informou que o número de sua casa tem exatamente três algarismos diferentes, cuja soma é 24. Além disso, o algarismo das unidades tem uma unidade a mais que o algarismo das dezenas e a soma do algarismo das centenas com o algarismo das dezenas é 16.

Não houve jeito, Antônio pegou o seu bloquinho de

anotações, fez os cálculos necessários e descobriu que

Júlia mora na casa de número:

a) 479

b) 974

c) 987

d) 978

e) 879

16. Analise a tabela a seguir.

Um

copo de

leite

Uma colher

(de sopa)

de aveia

Necessidade

diária

padrão

Proteína 6,4 g 0,8 g 88 g

Carboidrato 10,0 g 2,0 g 400 g

Com base nos dados, um mingau composto somente

desses ingredientes e feito para suprir 10% das

necessidades diárias de proteína e 4% das necessidades

diárias de carboidratos deverá conter quantos copos de

leite e quantas colheres (de sopa) de aveia,

respectivamente?

a) 1 e 2

b) 1 e 3

c) 1 1

2 e 4

d) 2 e 2

e) 2 1

2 e 3

17. Observe a reta representada no plano cartesiano.

Essa representação gráfica corresponde à solução de

qual das equações?

a) x – y = 3

b) 2x + y = 11

c) x + y = 4

d) y – x = 2

e) 2y – x = – 6


10 OSG.: 092540/15

CONTEÚDO

� ÂNGULOS FORMADOS ENTRE OS PONTEIROS

DO RELÓGIO. � EXPRESSÕES ALGÉBRICAS E EQUAÇÕES NA

GEOMETRIA: MONTAGEM DE EQUAÇÕES COM

ÂNGULOS COMPLEMENTARES, ÂNGULOS

SUPLEMENTARES, ÂNGULOS OPOSTOS PELO

VÉRTICE E BISSETRIZ DE UM ÂNGULO. � PARALELISMO. � ÂNGULOS FORMADOS POR RETAS PARALELAS

INTERCEPTADAS POR UMA TRANSVERSAL. � TRIÂNGULO: DESIGUALDADE TRIANGULAR,

CONDIÇÃO DE EXISTÊNCIA DE UM TRIÂNGULO E

CONGRUÊNCIA DE TRIÂNGULOS. � POLÍGONOS E SEUS ÂNGULOS.

1. Calcule o menor dos ângulos formados pelos ponteiros

de um relógio que está assinalando: a) 2h b) 2h 15min c) 2h 40min d) 3h 40min e) 6h 55min f) 7h 30min g) 11h 15min

2. Observe na imagem a seguir o horário marcado em cada

um dos relógios.

Com base nos dados acima, responda.

a) Qual a medida do menor ângulo formado pelos ponteiros do relógio na figura I?

b) Qual a medida do maior ângulo formado pelos ponteiros do relógio na figura II?

3. A aula de João começa às 7h 20min, porém, na aula

passada, ele teve sua agenda carimbada por um atraso de 5 minutos. Observe, nos relógios de ponteiros que seguem, o horário de início da aula e o horário que João chegou à escola.

Horário de início da aula Horário que ele chegou

João tem o hábito de medir o ângulo formado pelos ponteiros do relógio.

Considerando as informações contidas no texto e nas imagens, determine a medida do ângulo formado entre os ponteiros do relógio quando João mediu: a) o menor ângulo formado entre os ponteiros quando a

aula começa. b) o maior ângulo formado entre os ponteiros na hora

em que ele chegou à escola. 4. Pedro acorda todos os dias às 5h15min e consulta o seu

relógio analógico (de ponteiros). Qual é a medida do menor ângulo formado pelos ponteiros das horas e dos minutos do relógio visto por Pedro, logo que acorda?

5. Observe a figura na qual as retas r e s são concorrentes.

130º

2x + 10º

2y – 45ºs

r

Com base nos dados acima, responda.

a) Qual a medida angular representada por x? b) Que medida angular corresponde ao complemento

da medida representada por y? 6. Observe, na tabela a seguir, as informações técnicas

sobre o ângulo de inclinação, em relação à horizontal, para a colocação de dois tipos de telhas existentes no mercado.

Tipo de telha Inclinação em relação à horizontal

Concreto 16º

Cerâmica 22º 45’

De acordo com os dados acima, responda.

a) Que medida angular representa a metade do complemento do ângulo de inclinação da telha de concreto?

b) Que medida angular representa o dobro do suplemento do ângulo de inclinação da telha de cerâmica?

M ATEMÁTICA II


11 OSG.: 092540/15

7. O complemento da terça parte de um ângulo excede o complemento desse ângulo em 30°. Qual a medida angular desse ângulo? a) 30° b) 35° c) 40° d) 45° e) 50°

8. Os ângulos AÔB e BÔC, como mostram a figura a

seguir são adjacentes e se somam 136º.

A

DB

E

CO Sabendo que OD

��

e OE��

são as bissetrizes de ̂AOB e ˆBOC, respectivamente, a medida, em graus, do ângulo ˆDOE é:

a) 62º b) 64º c) 66º d) 68º e) 70º

9. Sabendo que as retas r e s são paralelas, calcule as

incógnitas:

5a – 48º

3a + 12º y

r

s t

x

x = ________ y = ________ a = ________ 10. Na figura abaixo, considere r//s e t a transversal. Desse

modo, os valores de x, a e b são, respectivamente, iguais a: a) 30º, 50º e 130º b) 50º, 30º e 150º c) 30º, 150º e 130º d) 30º, 150º e 30º e) 150º, 30º e 150º

11. Observe a figura que segue, determine, em graus, as medidas x, y e z e, depois, calcule o valor numérico da

expressão x y z

4

+ +.

12. Conforme mostra a figura que segue, as retas r e s são

paralelas. Observe.

Com base nos dados acima, a medida do ângulo representado por x, mede, em graus: a) 125º b) 115º c) 100º d) 90º e) 95º

13. Um navio sai de um ponto P e navega, em linha reta, até

um ponto B. Saindo de B, navega em linha reta até um ponto A e daí retorna, em linha reta, até o ponto P. O percurso do navio está representado pelo triângulo ABP que segue.

A

X

3x – 145º

BP

Sabendo que as distâncias PA e PB são iguais, responda ao que se pede. a) Que equação relaciona os três ângulos internos desse

triângulo? b) Qual a medida, em graus, representada por x?


12 OSG.: 092540/15

14. A figura representa um sólido geométrico denominado poliedro. Esse poliedro é formado por 8 faces triangulares, sendo todas triângulos equiláteros. O segmento que une duas faces é denominado arestas do poliedro. Observe a figura a seguir e responda.

a) Qual a medida angular representada por x no triângulo de uma das faces?

b) Qual a valor da expressão 4x y z

5

+ + considerando

as medidas angulares de x, y e z representadas no triângulo de uma das faces?

15. Dados os ângulos da figura que segue, estabeleça as

relações corretas e responda.

rs

50º

x

120º70ºy

2z

t

a) Qual o suplemento do ângulo representado por x? b) Qual o complemento do ângulo representado por y? c) Quanto mede o ângulo que excede a medida

indicada por z em 50°? 16. Na imagem a seguir, temos a indicação de localização

de três casas de pessoas de uma mesma família. As casas ficam dentro de um sítio e na casa A, mora Rosana. Na casa B, mora o tio dela e na casa C, residem seus avós. Para construir o caminho de menor distância entre as casas, teremos a formação de uma região triangular, cujas medidas foram indicadas na imagem, observe.

Rosana

Tio avós10 m

8 m x

A

B C

Com base nos dados anteriores, sobre a medida da distância representada por x podemos afirmar que: a) será de medida maior que 20 m. b) a maior medida, em metros, que x admite é 18 m. c) a menor medida, em metros, que x admite é 2 m. d) a distância x é uma medida maior que 2 m e menor

que 18 m. e) a distância x = 30 m.

17. Sobre polígonos regulares e seus elementos, a única afirmativa correta a seguir, é: a) O triângulo equilátero é um polígono regular onde a

soma de seus ângulos internos tem a mesma medida da soma de seus ângulos externos.

b) Todo losango é um quadrilátero regular. c) Em um pentágono o número de diagonais é igual ao

seu número de lados. d) Em todo polígono a medida de um ângulo externo é

igual à soma das medidas de dois de seus internos. e) Em todo quadrilátero regular a medida de um de

seus ângulos internos é 60º. 18. Na figura abaixo, o triângulo ACD é retângulo e

isósceles, observe:

D

A

C B

30º

Assim, o ângulo BCD mede, em graus: a) 100º b) 105º c) 110º d) 115º e) 120º

19. O número total de diagonais do polígono convexo cuja

soma dos ângulos internos mede 2340º, é: a) 70 d) 85 b) 75 e) 90 c) 80

20. No toldo da barraca de seu Antônio, decorado com

polígonos coloridos, destaque-se um dodecágono regular cujos vértices são obtidos a partir de quadrados construídos em torno de um hexágono regular, conforme mostra o desenho a seguir.

Em relação aos polígonos que formam esse toldo,

podemos afirmar que: a) os triângulos formados são todos isósceles. b) a soma dos ângulos externos do dodecágono é 360º. c) a medida de cada ângulo interno desse dodecágono é

igual a 140º. d) a soma dos ângulos internos desse dodecágono é

igual a 1500º. e) os triângulos formados são escalenos.


13 OSG.: 092540/15

1. No ciclo evolutivo da Taenia solium, o homem fará o

papel de hospedeiro intermediário quando a) andar descalço em local contaminado. b) ingerir ovos da Taenia. c) for picado por Anopheles. d) comer carne de porco com larvas da Taenia. e) nadar em água com caramujo contaminado.

2. A digestão dos Poríferos (esponjas) é intracelular e realizada por células chamadas: a) arqueócitos b) porócitos c) coanócitos d) pinacócitos e) amebócitos

3. A quitina, substância formadora do exoesqueleto dos insetos, atua nesses animais também garantindo a: a) rapidez do seu crescimento. b) diminuição da perda de água. c) eficiência da respiração lacunar. d) adaptação à reprodução gâmica. e) adaptação à circulação aberta.

4. No exame, a olho nu, das fezes de uma criança foi

constatada a presença de uma estrutura esbranquiçada, similar a pedaços de macarrão, cujo nome técnico é proglote. Sua mãe foi informada por algumas pessoas que não havia motivos para preocupação, uma vez que eram pedaços de um animal que morreu e estava se desmanchando. Pergunta-se: a) A informação recebida pela mãe é correta?

Justifique sua resposta. b) Que parasita o menino apresentava e a que filo

pertence o animal em questão? 5. Ausência de órgão respiratório, epiderme delgada,

úmida e densamente vascularizada para facilitar as trocas gasosas são características de: a) caracol b) hidra c) inseto d) minhoca e) ouriço-do-mar

6. A figura a seguir mostra o representante de um grupo de seres vivos bem adaptado na natureza.

Assinale a opção que indica três características por esse “sucesso”: a) Presença de quitina, capacidade de voo, respiração

traqueal. b) Presença de quitina, formas hermafroditas, ovos

megalécitos. c) Formas hermafroditas, ovos megalécitos, respiração

traqueal. d) Ovos megalécitos, dimorfismo sexual, fecundação

externa. e) Dimorfismo sexual, fecundação externa, capacidade

de voo.

7. Explique, de maneira comparativa, duas características que permitem considerar moluscos como animais mais complexos que celenterados.

8. Os insetos constituem um dos grupos mais antigos e

numerosos, com características bem definidas. Abordando o tema, fale sobre: a) O tipo de esqueleto e a divisão do corpo. b) O tipo de respiração e circulação. c) O desenvolvimento dos insetos holometábolos.

9. O que a minhoca tem, e a mosca também? a) Sistema circulatório fechado. b) Metameria. c) Respiração cutânea. d) Hermafroditismo. e) Desenvolvimento direto.

10. No Brasil está largamente distribuída a espécie Schistosoma mansoni, em especial no Nordeste e no Leste. Este platelminto causa a Esquistossomose, conhecida como “barriga d’água”. a) Quais os tipos de larvas do ciclo do Schistosoma

mansoni? b) Qual o destino destas larvas?

Anotações

CIÊNCIAS

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS


14 OSG.: 092540/15

CONTEÚDO

� CAPÍTULO 4 – A BAIXA IDADE MÉDIA EUROPEIA . � CAPÍTULO 5 – A EXPANSÃO MARÍTIMA EUROPEIA. � CAPÍTULO 6 – ÁFRICA : DOS PRIMEIROS HUMANOS

AO TRÁFICO DE ESCRAVOS.

1. Considere os dois textos seguintes e responda. “O seu objetivo essencial é proteger o artesão, não só

contra a concorrência do estrangeiro, mas também contra a dos colegas. Reserva-lhe exclusivamente o mercado da vila e fecha-o aos produtores do estrangeiro; cuida, ao mesmo tempo, de que nenhum membro da profissão possa enriquecer-se em detrimento de outros.”

Henri Pirenne. História econômica e social da Idade Média.

“Em todos os ramos da indústria constituíram-se

organizações semelhantes com a intenção manifesta de proteger o operário isolado contra tirania e incúria da burguesia. Os seus fins eram fixar o salário, negociar (...) com os patrões, regulamentar os salários em função do lucro do patrão, aumentá-lo no momento propício e mantê-lo ao mesmo nível para cada ramo de trabalho.”

Friedrich Engels. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra.

a) Quais as denominações próprias da associação que

congregava artesãos nas cidades da Baixa Idade Média e da organização que passou a congregar os operários das fábricas que se multiplicaram a partir do século XVIII?

b) Esclareça a principal diferença entre essas instituições.

2. “Em 1128, após o incêndio da cidade de Deutz, o abade

Rupert, teólogo apegado às tradições, logo viu nesse fato a cólera de Deus, castigando o local que se tornara centro de trocas e antro de infames mercadores e artífices.”

Texto adaptado de J. Le Goff. A civilização do ocidente medieval.

No texto acima estão algumas das principais

características de uma cidade medieval. Indique e analise as características das cidades medievais.

3. “Neste tempo revoltaram-se os camponeses em

Beauvoisin. Entre eles estava um homem muito sabedor e bem-falante, de bela figura e forma chamado Guilherme Carlos. Os camponeses fizeram-no seu chefe e estes lhes dizia que se mantivessem unidos. E quando os camponeses se viram em grande número, perseguiram e mataram os homens nobres. Inclusive muitas mulheres e crianças nobres, pelo que Guilherme Carlos lhes disse muitas vezes que se excediam demasiadamente; mas nem por isso deixaram de o fazer.”

Texto adaptado de Crônica dos quatros primeiros Valois (1327-1392) in

Antologia de textos históricos medievais.

O documento oferece subsídios sobre a Jacquerie,

revolta camponesa ocorrida em 1358 na França, abalada pela Guerra dos Cem Anos, entremeada de crises e epidemias que se propagavam. Com base no texto: a) Justifique o caráter antifeudal da Jacquerie. b) Cite três grandes calamidades do século XIV.

4. Na Europa Ocidental dos nossos dias, em consequência

do processo de integração, verifica-se um problema parecido com o que existiu durante a Baixa Idade Média. Trata-se do problema de articulação das três esferas do poder político: o poder local, o poder do Estado-Nação e o poder supranacional. Hoje, se a integração se concretizar, ela será feita, ao contrário do que ocorreu no fim da Idade Média, em prejuízo do poder do Estado-Nação. Indique: a) quem exercia cada uma das três esferas do poder

durante a Baixa Idade Média? b) qual delas, no fim deste período histórico, se

sobrepôs às demais? por quê? 5. O continente africano possuiu inúmeras civilizações de

etnias negras que mostram que a África não foi no passado um continente passivo e nem pobre. Acerca dessa afirmação, explique as características econômicas e políticas do reino de(do): a) Gana: b) Mali: c) Congo:

6. “A fim de que meus escritos não pereçam juntamente

com o autor, e este trabalho não seja destruído... ... deixo meu pergaminho para ser continuado, caso algum dos membros da raça de Adão possa sobreviver à morte e queira continuar o trabalho por mim iniciado.”

O texto foi escrito por um monge irlandês do século

XIV e desperta dúvidas num homem culto da época sobre a possibilidade de alguém sobreviver, certamente devido a(ao): a) gripe espanhola. b) peste negra. c) descobrimentos marítimos. d) guerra luso-espanhola. e) conflito euro-asiático.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

HISTÓRIA


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7. “Rotas e cidades, cidades e rotas não passam de um único e mesmo equipamento humano do espaço (...) a cidade do Mediterrâneo é criadora de rotas, e ao mesmo tempo é criada por elas.”

Fernando Braudel – “O Mediterrâneo e o mundo mediterrâneo”

Relacionando o texto acima com o Renascimento

Comercial e Urbano, podemos afirmar que: a) as rotas das invasões bárbaras desenvolveram locais

fixos de comércio, responsáveis pela formação de cidades.

b) as cidades costeiras da Itália tiveram seu crescimento ligado ao desenvolvimento das rotas comerciais marítimas.

c) as cidades do Mediterrâneo produtoras de lã e especiarias desenvolveram o monopólio das rotas comerciais através da liga hanseática.

d) as cidades da região dos Pirineus monopolizaram o comércio de produtos orientais, dominando a Rota da Champagne.

e) a rota do Mediterrâneo impedia o crescimento da rede de comunicação entre as cidades.

8.

“Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram! Quantas noivas ficaram sem casar Para que fosses nosso, ó mar! Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma não é pequena. Quem, quer passar além do Bojador Tem que passar além da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu. Mas nele é que espelhou o céu.”

PESSOA, Fernando. Mar português. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1960.

O poema de Fernando Pessoa se refere à conquista dos

mares pelos portugueses, o início da Era Moderna. Se os resultados finais mais conhecidos dessas “Grandes Navegações” foram a abertura de novas rotas comerciais em direção à Índia, a conquista de novas terras e o espalhamento da cultura europeia, alguns dos elementos desse contexto histórico cuja articulação auxilia na compreensão das origens dessa expansão marítima são: a) o avanço das técnicas de navegação; a busca do

mítico paraíso terrestre; a percepção do universo segundo uma ordem racional.

b) o mito do abismo do mar; a desmonetarização da economia; a vontade de enriquecimento rápido.

c) a busca de ouro para as Cruzadas; a descentralização monárquica; o desenvolvimento da matemática.

d) a demanda de especiarias; a aliança com as cidades italianas; a ânsia de expandir o cristianismo.

e) o anseio de crescimento mercantil; os relatos de viajantes medievais; a conquista de Portugal pelos mouros.

9.

http://www.ricardocosta.com/artigo/ expansao-arabe-na-africa-e-os-imperios-negros-de-gana-mali-e-songai-

secs-VII-XVI O comércio do reino de Gana era feito por meio de

caravanas de camelos, pois esses animais conseguem viver com pouca quantidade de água, e o principal artigo transportado era o ouro retirado das minas do sul de Gana.

Utilizando tal contexto, assinale a alternativa que relata

outro aspecto do comércio de Gana. a) O comércio de Gana era controlado pelo seu povo,

liderado pelo comando do rei, que distribuía funções e lucrava com as trocas.

b) O reino de Gana controlava as rotas de comércio que atravessavam o Saara e chegavam às cidades e aos portões do norte da África.

c) O reino de Gana dividia o controle da rota comercial com os moradores de Timbuctu, que, juntos, controlavam a venda do ouro.

d) O reino de Gana era rico na agricultura e pecuária, de modo que distribuía esses produtos a todos os povos que dominavam a altos custos.

e) Como Gana e Mali, outros grupos humanos da África – que estavam ligados ao comércio e trocavam ouro – também se tornaram reinos, pois desde cedo essa região passou por um processo de urbanização.

10. A expressão “bantos” refere-se geralmente a diversos

povos africanos que falava línguas de origem comum e originariamente os bantos viviam na região onde hoje se localizam Camarões e Nigéria, e a partir do século I, porém expandiram-se ocupando outras áreas do continente africano.

Sobre os bantos, é correto afirmar que:

a) viviam apenas da caça e pesca e não conheciam a metalurgia nem a arte ceramista.

b) formavam tribos que desenvolveram a agricultura e pecuária e também comercializavam ouro e marfim.

c) os bantos desenvolveram técnicas agrícolas desconhecidas dos outros povos africanos, a coivara que era muito eficiente, pois preservavam os minerais do solo.

d) assim como os iorubas, os bantos vieram livremente para o Brasil com o propósito de comercializar o ouro e o marfim.

e) a congada é uma espécie de tempero muito utilizado na culinária dos bantos.


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CONTEÚDO

� CAPÍTULO 4: INDUSTRIALIZAÇÃO . � CAPÍTULO 5: URBANIZAÇÃO . � CAPÍTULO 6: MEIO RURAL . � CAPÍTULO 7: RELEVOS E CLIMAS .

1. As figuras a seguir representam dois esquemas de

relações entre as cidades: o clássico e o atual.

Adap.: SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia

Geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 1999.

Por que a concepção tradicional de hierarquia urbana

está sendo substituída pela atual?

2. Quando as atividades primárias de exportação

predominavam na economia nacional – cana-de-açúcar

(século XVI e XVII), mineração (do final do século

XVII ao século XVIII), café (de meados do século XIX

até início do século XX) e outros –, a população urbana

permaneceu relativamente estável, representando 6% a

8% do total de brasileiros. Mencione os fatores que

contribuíram para esse fato.

3. Com o crescimento das cidades e o maior fluxo entre as

áreas urbanas e rurais, as cidades cada vez mais vêm se

aproximando fisicamente uma das outras; esse processo

tem nome, chama-se conurbação. O que acelerou o

processo de crescimento das cidades, provocando a

conurbação em Fortaleza? O que significa o termo

conurbação? Mencione duas cidades conurbadas no

Brasil.

4. Leia com atenção.

PAU DE ARARA

Quando em vim do sertão, seu môço, do meu Bodocó A malota era um saco e o cadeado era um nó Só trazia a coragem e a cara Viajando num pau de arara Eu penei, mas aqui cheguei (bis) Trouxe um triângulo, no malotão Trouxe um gonguê, no malotão Trouxe um zabunba dentro do matolão Xote, maracatu e baião Tudo isso eu trouxe no meu matolão

Luiz Gonzaga

A letra da música está relacionada ao fenômeno social

conhecido como êxodo rural. Quais foram as consequências do êxodo rural para a urbanização brasileira?

5. Urbanização é um processo de agrupamento das

características urbanas de uma localidade ou região. Usualmente, esse fenômeno está associado ao desenvolvimento da civilização e da tecnologia.

Analise e explique o gráfico abaixo a respeito da evolução da urbanização brasileira.

6. Observe o mapa abaixo, que mostra a Região

Metropolitana de Fortaleza.

GEOGRAFIA


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As regiões metropolitanas foram estudadas e definidas pelo IBGE nos anos 1970 e depois incluídas na Constituição de 1988, que as tirou da esfera federal e deu autonomia aos estados para estabelecerem as suas áreas metropolitanas.

Agora, explique o que vem a ser uma região

metropolitana. 7. Observe a ocorrência da inversão térmica no esquema

abaixo.

FLUXO NORMAL

AR MAIS FRIO

AR FRIO

AR QUENTE

INVERSÃO TÉRMICA

AR FRIO

AR QUENTE

AR FRIO

http://ambiente.hsw.uol.com.br

A partir da ilustração, explique como ocorre o

fenômeno da inversão térmica e cite duas consequências desse fenômeno.

8. A intensa e acelerada urbanização brasileira resultou em

sérios problemas sociais urbanos, entre os quais podemos destacar: a) a falta de infraestrutura, limitações das liberdades

individuais e altas condições de vida nos centros urbanos.

b) aumento do número de favelas ou comunidades, péssima infraestrutura urbana e todas as formas de violência.

c) conflitos e violência urbana, luta pela posse da terra e acentuado êxodo rural.

d) acentuado êxodo rural, mudanças no destino das correntes migratórias e aumento no número de favelas e cortiços.

e) luta pela posse da terra, falta de infraestrutura e altas condições de vida nos centros urbanos.

9. A intensa urbanização que vem ocorrendo no Brasil,

especialmente a partir de 1950, tem sido acompanhado por um processo de metropolização, isto é, concentração demográfica nas metrópoles, que são determinadas por cidades grandes que polarizam uma imensa área ao seu redor. São exemplos de grandes metrópoles regionais no Nordeste brasileiro: a) Fortaleza e Salvador. b) Campina Grande e São Luís. c) Manaus e Recife. d) Natal e Aracaju. e) Vitória e Salvador.

10. O Brasil possui uma estrutura fundiária caracterizada pela concentração da terra e pela existência de latifúndios, dos quais muitos são improdutivos. Tal modelo é secular e foi implantado desde o início da colonização. Como forma de combate a essa estrutura fundiária excludente, vem se destacando nas últimas décadas a atuação: a) do MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem

Terra) que, através de ocupações de terras, principalmente as improdutivos, busca efetivar a reforma agrária e denunciar os crimes cometidos no campo.

b) da UDR (União Democrática Ruralista) que, como o próprio nome diz, visa democratizar o acesso dos camponeses à propriedade da terra, a fim de frear o processo de êxodo rural que vem caracterizando o Brasil.

c) do PT (Partido dos Trabalhadores) que, nos três primeiros anos do governo Dilma, realizou um investimento maciço em programas de reforma agrária, erradicando a desigualdade e a violência no campo.

d) da CUT (Central Única dos Trabalhadores), que vem realizando uma série de greves com o objetivo não só de reivindicar melhores salários, mas também de sensibilizar a sociedade em relação à questão da reforma agrária.

e) da UNE (União Nacional dos Estudantes), que vem organizando uma série de movimentos de invasão de prédios públicos e de terras produtivas, como forma de pressionar o governo a acelerar o processo de reforma agrária.

11. Planta leguminosa de grande valor proteico, expandiu-se

bastante nas áreas de cerrado do Brasil e também do Nordeste. Ela é hoje o grande destaque da agricultura brasileira, e o Brasil já se tomou o segundo produtor mundial e o maior exportador. A que produto agrícola o texto se refere? a) Trigo. b) Arroz. c) Café. d) Soja. e) Mandioca.

12. As planícies correspondem a áreas de relevo muito

suave, de altitude inferior a dos terrenos vizinhos, apresentando, por essa razão, processo de acumulação de sedimentos superior ao erosivo, e podem ser de origens diversas, como: a) eólicas e fluviais. b) costeiras e basálticas. c) aluviais e cristalinas. d) cristalinas e basálticas. e) basálticas e lacustres.


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13. Ao conjunto de variação do tempo atmosférico de um determinado local da sua superfície terrestre, damos o nome de clima. As áreas assinaladas no mapa abaixo correspondem ao clima:

a) equatorial úmido. b) subtropical de altitude. c) tropical continental. d) tropical semiárido. e) subtropical úmido.

14. O elemento mais importante para explicar as mudanças

no comportamento dos fenômenos atmosféricos são as massas de ar, que são porções espessas e extensas da atmosfera com pressão, temperatura e umidade em comum. No mapa, a letra A indica a posição e a trajetória da massa de ar que atua no norte do Brasil. Identifique essa massa de ar.

a) Polar Atlântica. b) Equatorial Continental. c) Polar Ártica. d) Tropical Atlântica. e) Tropical Continental.

Anotações

Benedita – 8/4/2015 – REV.: NARA/JA

09254015-m dulo de estudo 2 etapa - 7 ol mpico-casa · mÓdulo de estudo da 2ª etapa – 7° ano...

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