06/08/20

MATERNAL III

PLANEJAMENTO DIÁRIO DAS ATIVIDADES

ORIENTAÇÕES GERAIS

Querida família!

Continuamos juntos e aprendendo cada vez mais. Esta semana nos

encontraremos novamente, não se esqueçam HOJE, às 17h.

Informações específicas sobre nosso encontro no site da escola (ALUNO

– EDUCAÇÃO INFANTIL – ORIENTAÇÕES). O link para acesso ao encontro

de HOJE está disponibilizado abaixo.

Por favor, para a realização das atividades semanais, permaneçam

atentos às orientações abaixo:

➢ É extremamente importante que a criança seja incentivada a fazer as

atividades propostas.

➢ Assistam, todos os dias aos vídeos explicativos da professora regente,

para aumentar a interação entre ela e as crianças.

➢ Façam o DEVER DE CASA com capricho.

➢ Para a realização das atividades diárias e dos Deveres de Casa,

disponibilizamos matrizes. Todas elas precisam ser arquivadas para entrega

à professora no retorno das aulas presenciais.

➢ As matrizes estão sendo disponibilizadas no site e na escola. Se vocês não

têm como imprimi-las em casa, por favor, fique à vontade para buscá-las

(verifique horário junto à coordenação).

➢ Sempre coloque o nome da criança na atividade, em letra PALITO, para

identificação da professora.

➢ As matrizes referentes às atividades de Inglês, também estarão disponíveis

na escola.

➢ Em todos os momentos planejados, é imprescindível a presença e auxílio

contínuo de um adulto. Interaja e participe do processo.

06/08/20

MATERNAL III

Atenção aos LINK para nosso ENCONTRO do Dia

Observações importantes aos pais:

✓ Nosso encontro começa às 17h. Sejam pontuais!

✓ Orientem seu filho a NÃO FALAR junto com a professora e sim

OUVIR o que ela tem a dizer!

✓ Assim que terminar o horário, DEIXEM o encontro.

✓ Pedimos que fiquem o tempo todo ao lado da sua criança e não

permitam que ela mexa no computador nesse momento.

ATENÇÃO!

Para nosso encontro de hoje, as tias pediram que as crianças que têm

bichinhos de estimação os mostrem para os coleguinhas. As crianças que não

tiverem, poderão usar um bichinho de pelúcia.

ENCONTRO ON-LINE

Maternal III (Tia Lelê e Tia Fernanda)

HOJE, 06/08, às 17h

Link: https://meet.google.com/tnj-deph-mam

06/08/20

MATERNAL III

PLANEJAMENTO DIÁRIO DE ATIVIDADES

LINGUAGEM Professoras: Letícia e Fernanda

Atividade: Qual é o seu nome?

Para Casa: Animais domésticos

Material necessário:

✓ Algumas fotos da criança (desde bebê)

✓ Folha de atividade

✓ Giz de cera ou lápis de cor

Justificativa:

A construção da identidade se dá através das interações da criança com o

seu meio social. É importante colocar a criança em contato com atividades em

que sejam incentivadas a reconhecerem seu nome, uma vez que o nome

próprio é parte de quem é, de sua identidade.

Objetivos:

✓ Reconhecer o nome próprio;

✓ Identificar e fixar a escrita do nome;

✓ Desenvolver a percepção acerca da identidade;

✓ Aprimorar a criatividade através da confecção de um autorretrato.

Desenvolvimento:

Olá, criança! Tudo bem com você? Na atividade de hoje iremos falar um

pouco mais sobre o seu nome, combinado? Assista ao vídeo da professora,

disponível em: https://youtu.be/rinMUb7B4MU

Você sabia que o nosso nome faz parte da nossa identidade? Já pensou

como seria se tudo ao nosso redor não tivesse um nome? Como você

conseguiria chamar a atenção de um amigo ou pedir algo para alguém? Seria

muito difícil de nos comunicarmos, não é mesmo?

Além do nome, a cor do nosso cabelo, dos nossos olhos e as nossas

características físicas nos diferem uns dos outros e também fazem parte da

construção da nossa identidade.

Quando eu falo da tia Fernanda, por exemplo, eu penso em como ela é

fisicamente e, assim, consigo diferenciá-la de outras Fernandas que eu possa

conhecer.

06/08/20

MATERNAL III

Para a atividade de hoje, peça ao papai ou à mamãe que separe algumas

fotos suas de bebê. Você pode, com ajuda, colocá-las em ordem desde quando

você nasceu até os dias de hoje.

Em seguida, me responda: Além de você, aparecem outras pessoas nas

fotografias? Se sim, quem são elas? O que te fez identificá-las?

Acredito que você as reconheceu por suas características e por seus

nomes, não é mesmo? Viu só como é importante termos um nome e

compreendermos sobre a nossa identidade?

Agora, converse com seus pais sobre o seu nome. Você pode, por

exemplo, perguntar o motivo da escolha, se havia outro nome em mente e até

mesmo o que os levou a optar e decidir pelo seu.

Para finalizar, na folha de atividade, faça o seu autorretrato no espaço

indicado. Antes de começar você pode se olhar no espelho e explorar as

características que enxerga quando a sua imagem é refletida.

Use toda a sua imaginação e faça um autorretrato caprichado!

Complementação:

Para reforçar nosso aprendizado, assista ao vídeo com a historia “A

princesinha sem nome” de Alessandra de Paula, disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=YALt7JzIwsE

Dever de Casa:

Observe, com atenção, a folha do Dever de Casa (PARA CASA) e siga as

orientações da sua professora para realizar as atividades.

REFORÇANDO A IDENTIDADE E O NOME PRÓPRIO

DEPOIS DE LER O VERSINHO ABAIXO, CONVERSE COM OS SEUS FAMILIARES SOBRE A ESCOLHA DO

SEU NOME. EM SEGUIDA, FAÇA O SEU AUTORRETRATO AO LADO.

Colégio Equipe

Educação Infantil

Maternal III

NOME: ______________________________________________________

MEU NOME É DIFERENTE.

PODE ATÉ HAVER OUTROS

IGUAIS.

MOSTRA UM POUCO DE MIM

E FOI ESCOLHIDO POR MEUS

PAIS.

DJEANE ALVES

PARA CASA

PESQUISE, EM REVISTAS OU NA INTERNET, IMAGENS DE ANIMAIS DOMÉSTICOS E COLE-AS ABAIXO:

Colégio Equipe

Educação Infantil

Maternal III

NOME: ______________________________________________________

06/08/20

MATERNAL III

PLANEJAMENTO DIÁRIO DE ATIVIDADES

INGLÊS Professora: Luísa Vieira

Atividade: Projeto “Food”

Justificativa:

Estudar inglês na educação infantil faz com que a criança se abra a um

novo idioma juntamente ao português, o que permite que o seu cérebro tenha

mais facilidade para trocar de língua ao se comunicar.

Além disso, o estudo de inglês na infância também estimula as funções

cognitivas das crianças, favorecendo a capacidade de raciocínio e a integridade

do seu cérebro, pois quanto mais o nosso cérebro se exercita e recebe

atividades, com mais rapidez e saúde ele se desenvolve.

Essa semana é muito especial! No domingo, é celebrado o ‘Father’s Day’

(Dia dos Pais). Por isso, na videoaula cantaremos uma música e vamos fazer

um lindo cartão para o nosso ‘Dad’. Também, continuaremos o nosso projeto

‘Foods’ (alimentação) e conheceremos alguns ‘vegetables’ (vegetais) que são

muito importantes para o funcionamento do nosso organismo.

Objetivos:

✓ Incentivar o gosto pela língua inglesa

✓ Dar sequência ao projeto “Food”

✓ Comemorar o Father’s Day (Dia dos Pais)

✓ Estimular a concentração

Desenvolvimento:

Abaixo encontra-se o planejamento de INGLÊS. Assista ao vídeo da professora Luísa (link disponível no planejamento), siga os passos e realize as atividades propostas.

ATENÇÃO! Não se esqueça de guardar sua atividade na pasta de Inglês para entregar à

professora no retorno das aulas presenciais.

SUPPORT MATERIAL

Preschool 1

Teacher Luísa

Hello!!

Are you ready for our class?? Let’s start!!

Vamos começar a nossa aula, clique no link a seguir:

Preschool 1 – 06 – 08 - 2020: https://youtu.be/xajcuYYN5ss

ROTEIRO DO VÍDEO

Essa semana é muito especial! No domingo, é celebrado o ‘Father’s Day’ (Dia dos Pais). Por isso, na

videoaula cantaremos uma música e vamos fazer um lindo cartão para o nosso ‘Dad’. Também, continuaremos

o nosso projeto ‘Foods’ (alimentação), conheceremos alguns ‘vegetables’ (vegetais), que são muito importantes

para o funcionamento do nosso organismo.

1) Hello!!

2) Father’s Day (Dia dos pais)

3) Sing a Song – I love my daddy: https://youtu.be/Tm4jDxUqQgg

4) Father’s Day Card – Cartão de dia dos pais.

5) Remembering Fruits (frutas) – orange, strawberry, banana, apple, grape, watermelon, papaya,

pineapple – Material da aula anterior.

6) Vegetables (vegetais) – broccoli (brócolis), lettuce (alface), carrot (cenoura), potato (batata), tomato

(tomate).

7) Do you like...? (Você gosta …?) – Do you like broccoli? (Você gosta de brócolis?)

Do you like lettuce? (Você gosta de alface?)

Do you like carrot? (Você gosta de cenoura?)

Do you like potato? (Você gosta de batata?)

Do you like tomato? (Você gosta de tomate?)

YES, I DO. (Sim, eu gosto.) NO, I DON’T. (Não, eu não gosto.)

ACTIVITY

Arquivar as atividades na pasta de inglês.

1) Folha 1 – Father’s Day Card – Cartão do dia dos pais para colorir, enfeitar e entregar para o papai.

2) Folha 2 – Vegetables (Vegetais) – Material para consulta do aluno.

3) Folha 3 – Match the vegetables – Ligue os vegetais iguais.

FATHER’S DAY CARD. (Cartão de dia dos pais)

HAPPY FATHER’S DAY!

VEGETABLES

BROCCOLI

LETTUCE

CARROT

POTATO

TOMATO

Match the vegetables.