02 gestão escolar organização
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Administração, gerência ou gestão?
ADMINISTRAÇÃO, substituída – nova dinastia com a expressão GERÊNCIA.
Nas últimas décadas, a palavra GESTÃO ganha nova nobreza.
GESTÃO a idéia de dirigir e de decidir, mas ainda pela novidade, sem revelar os preconceitos dos termos anteriores.
GESTÃO deve ser uma atividade facilitadora e estruturada na definição e na prática desses objetivos EDUCACIONAIS.
GESTÃO é um componente decisivo na eficácia escolar, educação e o ensino. A prática administrativa, a GESTÃO
escolar, devem estar a serviço do pedagógico, do educacional.
O CONTEXTO ATUAL E OS ESTILOS DE GESTÃO
MUNDO - ALDEIA GLOBAL
MUNDO – SISTEMA ABERTO, PRÓXIMO, INTERLIGADOTAYLOR À TEORIA DA CONTINGÊNCIA UM LONGO CAMINHO...
TEORIA DA CONTINGÊNCIA = Relativo, contingente, nada é absoluto, não existe uma única e exclusiva melhor maneira de
administrar ou de organizar.
As empresas bem sucedidas aprendem a adaptar-se às demandas ambientais.
Para mudar a empresa precisa – ambiente de mudanças, inovação e criatividade.
Exige – planejamento em equipe, envolvendo todas as pessoas.
FLEXIBILIDADE é necessária não só em função das grandes transformações do mundo hoje, mas principalmente porque essas
mudanças se acentuarão em grau, velocidade e complexidade.
VISÃO ESTRATÉGICA – antever o futuro
SER DIRIGENTE – reger uma orquestra, onde as partituras mudam a cada instante e os músicos têm liberdade para marcar seu próprio compasso.
PODER – pressupõe liberdade e participação para o alcance de objetivos comuns.
MOTIVAÇÃO – possibilita a congruência entre desejos e aspirações individuais com as necessidades do bem comum. Cooperação e
colaboração são essenciais.VERDADEIRO LÍDER – é conhecido pelos liderados.
LIDERANÇA é: habilidade humana e gerencial; alcançável por pessoas comuns; produto de habilidades e conhecimentos aprendidos; forma de comunicação e articulação existente nas pessoas para garantir o alcance
de propósitos comuns.
GESTÃO ESCOLAR1) A ESCOLA COMO FOCO DE ANÁLISE: A MESO-
ABORDAGEMAs instituições escolares adquirem uma dimensão própria, enquanto espaço organizacional, onde também se tomam importantes decisões
educativas, curriculares e pedagógicas.
TERRITORIALIDADE ESPACIAL E CULTURAL
JOGO DOS ATORES – INTERNO E EXTERNOSAUTONOMIA
CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO
MOBILIZAÇÃO DO CONJUNTO DE PROFISSIONAIS – (TRABALHO COLETIVO)
GESTÃO PARTICIPATIVA – PROFESSORES E DIREÇÃO = TRAZER COMUNIDADES LOCAIS PARA DENTRO DA ESCOLA
FINALIDADE DA ESCOLA
A ESCOLA É UMA ORGANIZAÇÃO QUE TEM POR FINALIDADE O DESENVOLVIMENTO
DE UM CONJUNTO DE CAPACIDADES COGNITIVAS, AFETIVAS E PSICOMOTORAS.
VISA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA MORAL E INTELECTUAL DOS
SUJEITOS PARA A FORMAÇÃO, CIDADANIA E PREPARAÇÃO PARA O TRABALHO.
AO PROCESSO DE GESTÃO CABE CRIAR CONDIÇÕES PARA QUE O PROCESSO DE BASE CONTE COM REFERENCIAIS E RECURSOS, PRINCIPALMENTE HUMANOS, ADEQUADOS.
UMA CULTURA E UM CLIMA ORGANIZACIONAL DE MELHORIA CONTÍNUA DOS PROCESSOS DE GESTÃO SÃO NECESSÁRIOS PARA ASSEGURAR QUALIDADE DOS SERVIÇOS PRESTADOS E FORMAÇÃO COM COMPETÊNCIA, EM UM CENÁRIO SÓCIO-
ECONÔMICO DE MUDANÇAS CONSTANTES.
DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO
A ESCOLA E O APRIMORAMENTO DO CONHECIMENTO
Direção tem que enfrentar desafios
O Diretor de Escola é a figura central do processo educacional dentro da escola que dirige.
VISIONÁRIO PENSADOR
CORAJOSO SENSÍVELTOMAR DECISÕES
ASSUMIDOR DE COMPROMISSOS
O Diretor de Escola tem que liderar, ter posturas firmes e exemplos a serem seguidos.
NOVO PERFIL DO GESTOR
CAPACIDADE DE TRABALHAR EM EQUIPE
CAPACIDADE DE GERENCIAR UM AMBIENTE CADA VEZ MAIS COMPLEXO
MANEJO DE TECNOLOGIAS EMERGENTES
CAPACIDADE DE COMUNICAÇÃO
DISPOSIÇÃO DE ASSUMIR RESPONSABILIDADE PELOS
RESULTADOS
CAPACIDADE DE ABSTRAÇÃO
SOCIEDADE PÓS-MODERNA E SUAS DEMANDAS PARA A ESCOLA
ATUALIZAÇÃO PERMANENTE
ESCOLA >> EDUCAÇÃO DE QUALIDADE >>> REQUER ALTERAÇÃO NA CONCEPÇÃO
DE GESTÃO DAS ORGANIZAÇÕES ESCOLARES
COMPROMISSO DOS EDUCADORES QUE EDUÇÃO PRATICAMOS?
QUE VALORES DEVEM SER TRABALHADOS PELA ESCOLA?
A SERVIÇO DE QUEM E DE QUE EDUCAMOS?
Direção tem que enfrentar desafios
PREOCUPAÇÕES DA GESTÃO ESCOLAR EM RELAÇÃO AOS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR.
Perez Gómez
CONSIDERAR E TRABALHAR A REALIDADE DO ALUNO EM
SEUS ASPECTOS INFORMATIVOS E
COMPORTAMENTAIS
FUNÇÃO COMPENSATÓRIA
ATENÇÃO E RESPEITO PELA
DIVERSIDADE
Direção tem que enfrentar desafios
APRENDIZAGEM DOS ALUNOS É PREOCUPAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR
DIFERENTES CONCEPÇÕES DE GESTÃO
DIFERENTES COINCEPÇÕES DE ENSINO -APRENDIZAGEM
COMPETÊNCIAIS E HABILIADES:
-REFLEXÃO
- AUTO-AVALIAÇÃO
-- AÇÃO
PRÁXIS: AÇÃO –REFLEXÃO -AÇÃO
Direção tem que enfrentar desafios
VALORIZAÇÃO DO ASPECTO HUMANO: ERA DAS RELAÇÕES
HUMANIZAÇÃO DO SER HUMANO
CONHECIMENTO E VIDA ( Maturana e Varela)
LINGUAGEM
COMUNICAÇÃO
PAPEL DO GESTOR, DA GESTÃO
PAPEL DO PROFESSOR, DA DOCÊNCIA