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Resolva:

Nos exercícios de 01 a 03, ocorrem duas frases isoladas. Sua tarefa

consistirá em indicar a alternativa que contém a conjunção adequada para

ligá-las, a fim de obter uma relação indicada entre parênteses.

01. Ele era artilheiro do time. Ele não marcou nenhum

gol no campeonato. (oposição)

a) portanto

b) pois

c) já que

d) ainda que

e) todavia

02. Ouvimos um ruído. Havia gente nos fundos da casa.

(conclusão)

a) à medida que

b) se bem que

c) conquanto

d) Por isso

e) que

03. Devolva-me o livro. Estou precisando dele.

(explicação)

a) a fim de

b) caso

c) porquanto

d) mesmo que

e) ao passo que

04. (PUCC-SP) Assinale a alternativa correspondente à

frase em que ocorre uso incorreto de conjunção.

a) O homem criou a máquina para facilitar sua vida, e

contudo ela correspondeu essa expectativa.

b) Diga-lhe que venha logo, que eu estou com pressa.

c) Ele tinha todas as condições para representar bem os

colegas; nem todos o respeitavam, porém.

d) O problema é que ainda não se sabe se ele agiu

conforme as normas da empresa.

e) Ao perceber o que tinha feito com seus livros, gritou

que parecia um louco.

05."Um, dois, três lampiões, acende e continua. Outros

mais a acender imperturbavelmente. À medida que a

noite aos poucos se acentua. E a palidez da lua apenas se

pressente."

A oração que se inicia com o conectivo à medida

que oferece à anterior uma ideia de:

a) proporção

b) concessão

c) consecução

d) tempo

e) condição

06. (CONVEST-PE/UFPE-UFRPE) O valor semântico

do trecho "já que o sistema produtivo passou a ser

internacional" seria alterado, se fosse iniciado por:

a) porque

b) porquanto

c) ainda que

d) uma vez que

e) visto que

07. (Convest-PE) Indique a alternativa em que não se

estabelece uma relação de causa-consequência.

a) A diferença de salários para o homem e para a mulher,

no exercício da mesma função, é devida a discriminações

na aplicação da lei.

b) A constituição, por ter afirmado a proteção ao mercado

de trabalho da mulher, provocou muita polêmica em

alguns setores.

c) A educação, processo de aprendizagem e

aperfeiçoamento, defende a intergração do homem em seu

meio social.

d) A vivência em um meio familiar em que se pratica o

respeito pelo outro motiva a formação da criança para a

solidaiedade.

e) Com o apoio à educação e à saúde, os governos de

alguns países têm conseguido diminuir a desigualdade

social da propulação.

08. (CONVEST-PE/ALGÁS) No trecho: "Ainda que

existam multinacionais proprietárias de terra, o

percentual rural, na verdade, é o reduto final da livre

iniciativa brasileira.", a expressão sublinhada expressa

um sentido de:

a) causa

b) condição

c) concessão

d) finalidade

e) conclusão

09. Marque a alternativa em que a palavra QUE não é

conjunção integrante.

a) "O importante é que a nossa emoção sobreviva." (O

importante é isso)

b) Convém que ele volte logo. (Convém isso)

c) Os alunos que se ausentaram foram repreendidos. (Os

quais)

d) É preciso que eles se esforcem ainda mais. (É preciso

isso)

e) Parece que tudo acabará bem. (Parece isso)

10. (CONVEST-PE/UFPE) "Embora no início do

século XIX muito se tenha falado da língua brasileira,

como a Constituição não foi votada, mas outorgada por

D. Pedro, em 1824, decidiu-se que a língua que

falamos é a língua portuguesa." Nesse trecho, os

termos destacados indicam, respectivamente, as

relações lógico-semânticas (relações de sentido) de:

a) concessão e comparação

b) oposição e condição

c) concessão e causa

d) causa e conformidade

e) oposição e comparação

11. (CONVEST-PE/UFPE-UFRPE) "Embora a

diferentes, os dois poemas apontam para o grande tema

da ética, desde que esta se tornou questão filosófica".

Nesse trecho, as relações expressas pelos conectivos

sublinhados repetem-se em:

a) Ainda que este pareça um país rico e livre, não o

podemos assim considerar, pois a maior parte de seu povo

é pobre.

b) Mesmo que me neguem o direito de expressão,

perguntarei muitas vezes pela liberdade, como nunca

ninguém o fez.

c) Se bem que tenhamos perdido de vista a liberdade, não

desistimos de nossos ideais, á que eles fazem parte de nós.

d) As mulheres, apesar de conseguirem conquistas

libertadoras, assim que se viram presass à dupla jornada,

se sentiram frustradas.

e) Quando estudante, ele se dizia anarquista, desde que

não lhe oferecessem emprego e estabilidade.

12. (ITA-SP) Assinale a alternativa que preenche

corretamente as lacunas da sentença: "........ meus

conselhos, ele pediu demissão".

a) entrementes

b) máxime

c) mormente

d) malgrado

e) destarte

13. (NCE-RJ/Eletrobrás) "Volto, como antigamente...";

neste segmento do texto há uma ideia de comparação

entre dois momentos; a alternativa em que NÃO está

presente uma ideia de compração é:

a) Qual a antiga dona, o novo proprietário também me

oferece batida;

b) A casa que visito é que nem as de antigamente;

c) A dona oferece ao turista a mesma cachacinha de

sempre;

d) O freguês é agradado feito turista americano;

e) O dono da casa é tal qual o antigo proprietário.

14. (IPAD/CPRH) "Existem vários porquês que só

podem ser respondidos no tempo, dado que a

maternidade e a paternidade não são a capacidade de

tudo explicar, mas, antes, a arte de tudo entender."

Nesse trecho, os termos sublinhados explicitam,

respectivamente, as seguintes relações semânticas:

a) conclusão e concessão

b) oposição e consequência

c) causa e oposição

d) condição e conclusão

e) condição e oposição

15. (NCE-RJ/INCRA) Em "acordar pela manhã e olhar

o relógio" (primeiro estudo, depois olho), entre os dois

termos ligados pela conjunção "e" há implícita uma

passagem de tempo e, por isso mesmo, não se pode

trocar a posição dos dois termos. O mesmo ocorre em:

a) estudaram e aplicaram noções de arte;

b) a transformação do gosto e da técnica;

c) estão testemunhando o tempo e a transformação;

d) objetos do seu quarto e do seu cotidiano;

e) história da imaginação humana e das suas preferências.

16. (Fuvest-SP) "Bem cuidado como é, o livro apresenta

alguns defeitos". Começando com o "livro apresenta

alguns defeitos", o sentido da frase não será alterado se

se continua com:

a) desde que bem cuidado

b) contanto que bem cuidado

c) à medida que bem cuidado

d) tanto que é bem cuidado

e) mesmo que bem cuidado

17. (Fuvest-SP) "Foi um técnico de sucesso, mas nunca

conseguiu uma reputação no campo à altura da sua

reputação de vestiário." Começando a frase por:

"Nunca conseguiu uma reputação no campo à altura da

sua reputação de vestiário", para manter a mesma

relação lógica expressa na frase dada inicialmente,

deve-se continuar com:

a) enquanto foi.

b) na medida em que era.

c) ainda que tenha sido.

d) desde que fosse.

e) porquanto era.

18. (Convest-PE) Analise os enunciados abaixo quanto

à existência de relações de causa e consequência. (V ou

F)

1. ( ) A necessidade de complementação de renda para

satisfação das necessidades básicas das famílias pobres

incentiva o trabalho precoce.

2. ( ) O quadro de pauperização (pobreza) em que se situa

grande parte da população é o principal determinante do

trabalho de crianças e jovens.

3. ( ) A falta de acessibilidade à escola e a baixa relevância

da educação para as crianças pobres influenciam a opção

pelo trabalho em detrimento da escola.

4. ( ) O fenômeno de esvaziamento do campo, ocorrido

concomitantemente ao processo da crise econômica do

país, limitou as possibilidades de absorção da mão-de-obra

nos setores urbanos.

5. ( ) Os dados revelam as diversas formas de exploração

do trabalho infanto-juvenil, mesmo sem levar em conta o

trabalho não remunerado realizado no próprio seio

familiar.

GABARITO

Nos exercícios de 01 a 03, ocorrem duas frases isoladas.

Sua tarefa consistirá em indicar a alternativa que contém a

conjunção adequada para ligá-las, a fim de obter uma

relação indicada entre parênteses.

01. Ele era artilheiro do time. Ele não marcou nenhum

gol no campeonato. (oposição)

a) portanto

b) pois

c) já que

d) ainda que

E) todavia (Ele era artilheiro do time, todavia não marcou

nenhum gol).

02. Ouvimos um ruído. Havia gente nos fundos da casa.

(conclusão)

a) à medida que

b) se bem que

c) conquanto

D) Por isso (Ouvimos um ruído, por isso havia gente nos

fundas da casa.)

e) que

03. Devolva-me o livro. Estou precisando dele.

(explicação)

a) a fim de

b) caso

C) porquanto (Devolva-me o livro, porquanto estou

precisando dele.)

d) mesmo que

e) ao passo que

04. (PUCC-SP) Assinale a alternativa correspondente à

frase em que ocorre uso incorreto de conjunção.

A) O homem criou a máquina para facilitar sua vida, e

contudo ela correspondeu essa expectativa. (e tem relação

de adição; contudo, de adversidade, oposição: mas,

porém, todavia).

b) Diga-lhe que venha logo, que eu estou com pressa.

c) Ele tinha todas as condições para representar bem os

colegas; nem todos o respeitavam, porém.

d) O problema é que ainda não se sabe se ele agiu

conforme as normas da empresa.

e) Ao perceber o que tinha feito com seus livros, gritou

que parecia um louco.

05."Um, dois, três lampiões, acende e continua. Outros

mais a acender imperturbavelmente. À medida que a

noite aos poucos se acentua. E a palidez da lua apenas se

pressente."

A oração que se inicia com o conectivo à medida

que oferece à anterior uma ideia de:

A) proporção

b) concessão

e) consecução

d) tempo

e) condição

06. (CONVEST-PE/UFPE-UFRPE) O valor semântico

do trecho "já que o sistema produtivo passou a ser

internacional" seria alterado, se fosse iniciado por:

a) porque

b) porquanto

C) ainda que (concessão)

d) uma vez que

e) visto que

07. (Convest-PE) Indique a alternativa em que não se

estabelece umarelação de causa-consequência.

a) A diferença de salários para o homem e para a mulher,

no exercício da mesma função, é devida a discriminações

na aplicação da lei.

b) A constituição, por ter afirmado a proteção ao mercado

de trabalho da mulher, provocou muita polêmica em

alguns setores.

C) A educação, processo de aprendizagem e

aperfeiçoamento, defende a intergração do homem em seu

meio social.

d) A vivência em um meio familiar em que se pratica o

respeito pelo outromotiva a formação da criança para a

solidaiedade.

e) Com o apoio à educação e à saúde, os governos de

alguns países têm conseguido diminuir a desigualdade

social da propulação.

08. (CONVEST-PE/ALGÁS) No trecho: "Ainda

que existam multinacionais proprietárias de terra, o

percentual rural, na verdade, é o reduto final da livre

iniciativa brasileira.", a expressão sublinhada expressa

um sentido de:

a) causa

b) condição

C) concessão

d) finalidade

e) conclusão

09. Marque a alternativa em que a palavra QUE não é

conjunção integrante.

a) "O importante é que a nossa emoção sobreviva." (O

importante é isso)

b) Convém que ele volte logo. (Convém isso)

C) Os alunos que se ausentaram foram repreendidos. (Os

quais)

d) É preciso que eles se esforcem ainda mais. (É preciso

isso)

e) Parece que tudo acabará bem. (Parece isso)

10. (CONVEST-PE/UFPE) "Embora no início do

século XIX muito se tenha falado da língua

brasileira, como a Constituição não foi votada, mas

outorgada por D. Pedro, em 1824, decidiu-se que a

língua que falamos é a língua portuguesa." Nesse

trecho, os termos destacados indicam, respectivamente,

as relações lógico-semânticas (relações de sentido) de:

a) concessão e comparação

b) oposição e condição

C) concessão e causa

d) causa e conformidade

e) oposição e comparação

11. (CONVEST-PE/UFPE-UFRPE) "Embora a

diferentes, os dois poemas apontam para o grande tema

da ética, desde que esta se tornou questão filosófica".

Nesse trecho, as relações expressas pelos conectivos

sublinhados repetem-se em:

a) Ainda que este pareça um país rico e livre, não o

podemos assim considerar, pois a maior parte de seu povo

é pobre. (concessão/explicação)

b) Mesmo que me neguem o direito de expressão,

perguntarei muitas vezes pela liberdade, como nunca

ninguém o fez. (concessão/comparação)

c) Se bem que tenhamos perdido de vista a liberdade, não

desistimos de nossos ideais, á que eles fazem parte de nós.

(concessão/causa)

D) As mulheres, apesar de conseguirem conquistas

libertadoras, assim que se viram presass à dupla jornada,

se sentiram frustradas. (concessão/tempo)

e) Quando estudante, ele se dizia anarquista, desde

que não lhe oferecessem emprego e estabilidade

(tempo/condição)

12. (ITA-SP) Assinale a alternativa que preenche

corretamente as lacunas da sentença: "........ meus

conselhos, ele pediu demissão".

a) entrementes (nesse meio tempo, enquanto isso)

b) máxime (principalmente, sobretudo)

c) mormente (principalmente, sobretudo)

D) malgrado (apesar de, embora)

e) destarte (desta forma, assim sendo)

13. (NCE-RJ/Eletrobrás) "Volto, como antigamente...";

neste segmento do texto há uma ideia de comparação

entre dois momentos; a alternativa em que NÃO está

presente uma ideia de compração é:

a) Qual a antiga dona, o novo proprietário também me

oferece batida;

b) A casa que visito é que nem as de antigamente;

C) A dona oferece ao turista a mesma cachacinha de

sempre;

d) Ofreguês é agradado feito turista americano;

e) O dono da casa é tal qual o antigo proprietário.

14. (IPAD/CPRH) "Existem vários porquês que só

podem ser respondidos no tempo, dado que a

maternidade e a paternidade não são a capacidade de

tudo explicar, mas, antes, a arte de tudo entender."

Nesse trecho, os termos sublinhados explicitam,

respectivamente, as seguintes relações semânticas:

a) conclusão e concessão

b) oposição e consequência

C) causa e oposição

d) condição e conclusão

e) condição e oposição

15. (NCE-RJ/INCRA) Em "acordar pela manhã e olhar

o relógio" (primeiro estudo, depois olho), entre os dois

termos ligados pela conjunção "e" há implícita uma

passagem de tempo e, por isso mesmo, não se pode

trocar a posição dos dois termos. O mesmo ocorre em:

A) estudaram e aplicaram noções de arte; (Fique atento à

sequência de acontecimentos das coisas: primeiro eu faço

isso, depois aquilo)

b) a transformação do gosto e da técnica;

c) estão testemunhando o tempo e a transformação;

d) objetos do seu quarto e do seu cotidiano;

e) história da imaginação humana e das suas preferências.

16. (Fuvest-SP) "Bem cuidado como é, o livro apresenta

alguns defeitos". Começando com o "livro apresenta

alguns defeitos", o sentido da frase não será alterado se

se continua com:

a) desde que bem cuidado

b) contanto que bem cuidado

c) à medida que bem cuidado

d) tanto que é bem cuidado

E) mesmo que bem cuidado (O livro apresenta alguns

defeitos, mesmo que bem cuidado. Concessão)

17. (Fuvest-SP) "Foi um técnico de sucesso, mas nunca

conseguiu uma reputação no campo à altura da sua

reputação de vestiário." Começando a frase por:

"Nunca conseguiu uma reputação no campo à altura da

sua reputação de vestiário", para manter a mesma

relação lógica expressa na frase dada inicialmente,

deve-se continuar com:

a) enquanto foi.

b) na medida em que era.

C) ainda que tenha sido. (valor concessivo)

d) desde que fosse.

e) porquanto era.

18. (Convest-PE) Analise os enunciados abaixo quanto

à existência de relações de causa e consequência. (V ou

F)

1. ( V ) A necessidade de complementação de renda para

satisfação das necessidades básicas das famílias

pobres incentiva o trabalho precoce.

2. ( V ) O quadro de pauperização (pobreza) em que se

situa grande parte da população é

o principal determinante do trabalho de crianças e jovens.

3. ( V ) A falta de acessibilidade à escola e a baixa

relevância da educação para as crianças

pobres influenciam a opção pelo trabalho em detrimento

da escola.

4. ( V ) O fenômeno de esvaziamento do campo, ocorrido

concomitantemente ao processo da crise econômica do

país, limitou as possibilidades de absorção da mão-de-

obra nos setores urbanos.

5. ( F ) Os dados revelam as diversas formas de

exploração do trabalho infanto-juvenil, mesmo sem

levar em conta o trabalho não remunerado realizado no

próprio seio familiar. (concessão)