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E. M. E. B. PLANEJAMENTO ANUAL – 2014 PROFESSORA: SUELI AQUINO,
TURMAS: 5º ANO A/B/C 2º CICLO
CUIABAJANEIRO 2014
E. M. E. B.
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PLANEJAMENTO ANUAL – 2014PROFESSORAS: SUELI AQUINO,
TURMAS: 5º ANO A/B/C/ 2º CICLO
1º BIMESTRE:
CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO
PORTUGUÊS Gêneros textuais:
Jornal; Chamadas; Crônica; Conto;
Gramática
Sílaba tônica ; Encontro vocálicos ; Acentuação das
paroxítonas terminadas em ditongos;
Mas e mais; As palavras no dicionário; Acentuação de palavras
paroxítonas; Pontuação; Palavras com
ss.ç,x,xc,sc,,c e s Acentuação das oxítonas.
Reconhecer e identificar a finalidade de diferentes gêneros textuais, com base em sua apresentação gráfica, indicadores de suporte, de autoria, etc.;
Ler e compreender o texto lido, identificando o assunto principal;
Utilizar o dicionário como recurso para compreensão do texto e para resolver dúvidas acerca da grafia correta das palavras;
Acentuar as palavras mais usuais obedecendo às diferenças de
Textos; Leitura; Produção escrita; Pesquisa; Ilustração e
pintura; Ditado; Confecção de
mural.
Atividades escritas realizadas em sala;
Portfólio.
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tonicidade (oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas);
Reconhecer a relação entre imagem e texto verbal na atribuição de sentido ao texto;
Dominar as regularidades e irregularidades ortográficas;
MATEMÁTICA Poliedros e corpos
redondos; Figuras geométricas
planas; Organização de dados; Tabelas; Gráficos; Sistema de numeração
decimal;
Interpretar e produzir escrita numérica, de acordo com as regras e símbolos do Sistema de Numeração Decimal;
Resolver situações problemas que envolvam as 4 operações com
Atividades no livro didático.
Oficina de recortes simétricos;
Organizar a tabela dos aniversariantes do ano..
Atividades impressas
Os alunos serão avaliados mediante participação nas atividades em sala e extra classe, bem como através do portfólio.
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Sistema de numeração egípcio e romano;
Números ordinais; Ordens e classes dos
números; Sistema monetário; Classes dos milhares; Classe dos milhões e
classe dos bilhões.
números naturais e racionais;
Ler informações e dados apresentados em gráficos e tabelas, inclusive quando estes estiverem inseridos em outros gêneros textuais;
Resolver problemas, utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro;
Reconhecer as semelhanças e diferenças entre poliedros e corpos redondos.
HISTÓRIA Dia Internacional da
mulher - 8 de março; Aniversário de Cuiabá; O povo brasileiro; Identidade;
Descobrir e conhecer a própria história de vida;
Escrever o seu nome completo;
Trabalhar com textos variados;
Leitura; Análise dos textos,
das imagens;
Os alunos serão avaliados mediante participação nas atividades em sala e extra classe, bem como através
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Os cidadãos brasileiros; Dia nacional da poesia; As casas indígenas; 19 de abril – Dia do Índio.
PROJETO: Copa do
Pantanal,vantagens e desvantagens.
Compreender o significado de documento
Desenvolver a consciência de si e do outro.
Identificar as datas comemorativas trabalhadas.
Trabalhos em grupos pequenos;
Cartazes; Projetor de
multimídia; Musicas e
brincadeiras
do portfólio.
GEOGRAFIA O Brasil nossa pátria; O Brasil e sua
representação; Nosso endereço na Terra.
Identificar as características pessoais do aluno;
Conhecer a realidade da cidade em suas diversas escalas;
Utilizar a linguagem cartográfica para representar e interpretar informações, observando
Atividades com recorte e colagem;
Pesquisa em diversos livros, jornal, fotografias, portfólio;
Leitura e interpretação de textos;
Atividades impressas e escritas.
Livro didático;
Os alunos serão avaliados mediante participação nas atividades em sala e extra classe, bem como através do portfólio.
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necessidade de legenda, indicações de direção, distância, orientação e proporção;
CIÊNCIAS A Terra Representar o planeta
Terra; As linhas imaginarias; Pontos cardeais; Luz solar; Bússola; Forças magnéticas; Polos do imã; Campo magnético da
Terra. Dia internacional da água.
Zelar do ambiente em que moramos;
Prevenir contra a dengue;
Identificar cuidados com o meio ambiente;
Reconhecer as contribuições dos avanços tecnológicos na história da humanidade, posicionando-se criticamente sobre alguns aspectos a eles relacionados, especialmente àqueles ligados à exploração do solo e da água.
Livro didático; Pesquisa;
Experiências; Sucata; Cartazes. músicas; Jogos e
brincadeiras.
Serão avaliados através das atividades do dia-a-dia; portfólio.
2º BIMESTRE:
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CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃOPORTUGUÊS Gênero textual:
Revista; Reportagens; Infográfico; Cartas; E-mail; Diversidade étnica; Conto Dicionário
Palavras e frases.
Gramática
Gênero do substantivo;
Verbos terminados em r+AM e r;
Vírgula (sinais de pontuação).
Ortografia: f/v – c/ç – c/q.
Verbos terminados em em e eem;
Interjeições; Palavras com
sílabas
Desenvolver a fluência em leitura;
Identificar informações relevantes para a compreensão do texto (fábula, conto de fadas, poemas, artigo de opinião, histórias em quadrinhos, notícias, reportagens, propaganda, biografias, etc.);
Estabelecer relação entre vocábulos de um texto, a partir da repetição ou substituição por meio de pronomes e expressões que marcam temporalidade e causalidade, sinônimos, advérbios, conjunções, da correlação dos tempos verbais e da ordem das palavras na frase;
Identificar a finalidade de gêneros textuais (charge, artigo de opinião, etc.) apoiando-se em suas características gráficas e em seu modo de apresentação;
Elaborar apreciações éticas, sociais e afetivas acerca do conteúdo temático presente nos textos lidos;
Leitura e interpretação oral e escrita;
Livro didático; Material de apoio; Desenho e pintura,
cartazes, portfólio. Produção de textos; Projeto Lixo e
reciclagem; Dicionário ;
Será contínua através das atividades em sala e extra classe, também através do portfólio.
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terminadas em ansa e ança;
3ªparte; Adjetivos; Advérbios; Palavars
terminadas em eza e esa;
Produção de texto:conto
Compreender a função da segmentação dos espaços em branco e da pontuação de final de frase.
Antecipar o assunto de um texto a partir do título, subtítulo, imagem ou capa (no caso de livros e revistas), do seu suporte, seu gênero e sua contextualização;
Produzir textos adequados ao gênero solicitado na proposta de produção, considerando o destinatário, a finalidade do texto e o tipo de linguagem mais adequado;
Dominar a ortografia de palavras mais usuais, inclusive das que contenham dificuldades relativas à: s/ç/ss/x/sc/, s/z, x/ch;
MATEMÁTICA Algoritmos,propriedades
Interpretar e produzir escritas numéricas de
Atividades no livro e no caderno;
A avaliação será contínua, através das
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Adição; Subtração; Multiplicação; Divisão; Expressões
numéricas; Múltiplos e divisores
de um numero natural;
Menor múltiplo comum;
Maior divisor comum; Números primos e
compostos; Números fracionários
e medidas;
acordo com as regras e símbolos de numeração decimal.
Desenvolver procedimentos de cálculo, utilizando a composição, decomposição de números e propriedades das operações.
Comparar quantidades por meio de seus registros no sistema de numeração decimal.
Identificar as operações adequadas para resolver uma dada situação-problema (adição, subtração).
Identificar sólidos geométricos e figuras geométricas planas;
Interpretar tabelas gráficos.
Identificar fração como representação, que pode estar associada a diferentes significados;
atividades dos alunos.
HISTÓRIA Indígenas e portugueses;
A vida nas aldeias; As formas de
Utilizar diferentes fontes de informações;
Reconhecer-se como sujeito no processo
Pesquisas Cartazes Recorte e colagem Tabelas e gráficos
Avaliação contínua dos alunos;
Avaliar os
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exploração do trabalho;
Os portugueses descobrem novas terras.
histórico-social inseridos em um contexto;
Estabelecer relações entre as ascendências e descendências étnicas e linguísticas das pessoas que habitam a região, a partir do contexto histórico, local, regional, nacional e mundial;
Conhecer e valorizar a cultura afro-brasileira e sua contribuição na formação social do Brasil e reconhecer-se enquanto sujeito do processo histórico promovido pelas políticas de miscigenação.
Representar e registrar situações do cotidiano com noção espacial e temporalidade;
Jogos e brincadeiras Desenhos e pintura.
trabalhos realizados em sala sobre os conteúdos abordados;
Avaliar o conteúdo sobre família em interdisciplinaridade com geografia.
GEOGRAFIA Quem são os
brasileiros; O cidadão brasileiro; A populaçao
brasileira; Importância da
moradia; Os elementos da
paisagem;
Reconhecer os diferentes tipos de moradia;
Entender o papel da sociedade e da natureza na construção de diferentes paisagens urbanas e do campo;
Reconhecer o papel das tecnologias, da informação,
Leituras Pesquisas Interpretação oral e
escrita Livro didático; Atividades
Avaliar o desempenho dos alunos nas aulas.
Avaliar os trabalhos realizados.
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Formas e relevos brasileiro;
As águas; Mudanças
atmosféricas e de paisagem;
As plantas das paisagens brasileiras;
da comunicação e dos transportes na constituição de paisagens urbanas, rurais e os seus respectivos relacionamentos na vida social;
Conhecer as conseqüências do consumismo como fator contribuinte para a degradação dos valores humanos e ambientais.
Representar o espaço onde vive;
Identificar mudanças e permanências na paisagem;
Identificar os materiais usados na construção das diferentes moradias;
Conhecer o processo gerador de desigualdades socioeconômico e cultural existentes na cidade;
CIÊNCIAS Cuidando da água
Água recurso natural indispensável á vida
Contaminação da água;
Compreender que o ambiente é formado por tudo que está ao nosso redor;
Conhecer as formas de obtenção e tratamento da água, bem como, o destino das águas consumidas, reconhecendo a sua importância
Livro didático; Confecção de
cartazes; Música; Desenhos e
pinturas; Pesquisa;
;
A avaliação será contínua através de atividades específicas para níveis de leitura e escrita; algumas atividades avaliativas:
Ditado; Leitura de
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Mau uso da água;
Matas ciliares;
Mananciais;
Desmatamento;
Estações de tratamento;
Dia da água.
PROJETO:
o Meio ambiente o Copa do Pantanal
( Vantagens e desvantagens)
para a manutenção da vida;
Reconhecer as contribuições dos avanços tecnológicos na história da humanidade, posicionando-se criticamente sobre alguns aspectos a eles relacionados, especialmente àqueles ligados à exploração do solo e da água.
Projetor de multimídia;
Pesquisa; Leitura;
Filme
textos; Escrita
espontânea; Ilustração de
textos para observar a compreensão;
As atividades serão realizadas individualmente, em duplas ou em grupo.
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3º BIMESTRE:
CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃOPORTUGUÊS Gênero textual: Conto;
Poema, Relatos de memórias ; Interpretação e
produção de textos; Substantivos comuns e
próprios; Reticências Palavras iniciadas por
ex mais vogal; Sinais de pontuação; Palavras terminadas
com u e l Grau do
adjetivo;superlativo Verbos no modo
indicativo;
Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura.
Ler e compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal.
Localizar informações relevantes para a compreensão em textos de diferentes gêneros; . Relacionar características textuais do gênero, como personagens e o modo como são apresentados, discurso do narrador e o discurso dos personagens, e indicadores de suporte e de organização gráfica ao sentido atribuído ao texto;
Utilizar o dicionário como recurso para compreensão do texto e
Leitura, interpretação e produção de texto;
Pesquisa; Filmes; Vídeos;
Atividades escritas realizadas em sala;
Produção de textos;
Avaliação bimestral.
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para resolver dúvidas acerca da grafia correta das palavras;
MATEMÁTICA Números decimais e medidas;parte inteira,décimos e centésimos;
Milésimos; Divisão com números
decimais; Porcentagens e
decimais; Medindo a temperatura
e o tempo; Medidas de
superfície,volume e capacidade.
Interpretar e produzir escritas numéricas que devem ser expressas por números racionais, nas formas fracionárias e decimais;
Resolver problemas envolvendo noções de porcentagem;
Resolver situações problemas que envolvam as 4 operações com números naturais e racionais;
Estimar medidas de grandeza, utilizando unidades de medidas convencionais e não convencionais;
Resolver situações problema e a partir delas, construir os significados das operações: multiplicação e divisão.
Técnicas de calculo,
Objetos
Atividades escritas e orais.
Avaliação bimestral;
Atividades para portifólio;
Participação nas atividades em sala de aula (orais e escritas).
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para adição e subtração com a utilização da tecnologia.
Desenvolver a percepção, a observação das formas presentes na natureza, em objetos elaborados pelos homens.
HISTÓRIA Independência do Brasil;
Os africanos no Brasil; A escravidão no Brasil; As revoltas dos
escravos; Dia da paz; Dia do trânsito; Família; Dia Nacional do idoso; Direitos da criança e
do adolescente; Folclore.
Conhecer e valorizar a cultura afro-brasileira e sua contribuição na formação social do Brasil e reconhecer-se enquanto sujeito do processo histórico promovido pelas políticas de miscigenação.
Valorizar a presença do idoso na família e na sociedade, ressaltando, entre outros aspectos, sua importância na constituição da cultura e da memória coletiva;
Leituras Cartazes Pesquisas Recorte em
jornal/revista, etc. Interpretação e
produção de textos.
Projetor de multimídia;
Música e filme.
Análise do livro: família;
Avaliação dos textos produzidos;
Atividades orais e escritas, bem como a participação efetiva nestas atividades.
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Reconhecer as funções da escola;
Compreender os objetivos da escola;
Conhecer a declaração dos ;direitos da criança e do adolescente.
Conhecer o folclore brasileiro.
GEOGRAFIA
Os elementos da paisagem;
Formas e relevos brasileiro;
As águas; Mudanças
atmosféricas e de paisagem;
As plantas das paisagens brasileiras
Entender o papel da sociedade e da natureza na construção de diferentes paisagens urbanas e do campo;
Utilizar os procedimentos básicos de observação, descrição, registro na coleta de informação nas pesquisas escolares;
Conhecer as consequências do consumismo como fator contribuinte para a degradação dos valores humanos e ambientais.
Pesquisas diversas;
Recorte e colagem;
Desenho e pintura;
Leitura e interpretação oral e escrita.
Livro didático.
Elaboração de textos coletivos sobre tema trabalhado.
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CIÊNCIAS Dia da árvore; A importância do solo; A queimada; Desmatamento; Monocultura; Erosão; Agricultura
sustentável; Rodízio de pastos; Produtos orgânicos; Produtos transgênicos.
Identificar criticamente as transformações no meio ambiente, partindo das observações no bairro onde mora, do trajeto casa – escola, registros fotográficos, filmes, relatos, etc.
Livro didático. Leitura e
interpretação de textos; ;
Desenhos; Pinturas; Recorte; Colagem; Pesquisas;
Avaliar os alunos por meio de produções de desenhos sobre conteúdos trabalhados.
Atividades orais e participação nas discussões dos conteúdos trabalhados.
4º BIMESTRE:
CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃOPORTUGUÊS Gênero textual:
o Narrativoo Fábula;o Apólogo;o Bilhete;o Placas
Interpretação e produção de textos.
Relacionar características textuais do gênero, como personagens e o modo como são apresentados, discurso do narrador e o discurso dos personagens, e indicadores de suporte e de organização
Leituras Pesquisa Interpretação e
produção de textos.
Soletrando e outras brincadeiras para envolver a
Atividades realizadas em sala de aula, por meio de sistematização de conteúdos através de livro didático.
Produção de textos orais e escritos.
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Tempos verbais do modo indicativo;
Palavras terminadas em ice esse;
Uso da pontuação na construção do texto;
Grafia das palavras; Modo verbal:imperativo;
gráfica ao sentido atribuído ao texto;
Reconhecer e identificar a finalidade de diferentes gêneros textuais, com base em sua apresentação gráfica, indicadores de suporte, de autoria, etc.; 15. Reconhecer o valor expressivo dos recursos de língua (repetição de termos, recursos gráficos, sinais de pontuação, rima, aliteração, onomatopéia, linguagem figurada);
Observar, no texto narrativo, a separação entre o discurso do narrador e o discurso dos personagens e as marcas dessa separação (travessão, aspas e dois pontos);
Ordenar e organizar o próprio texto, de acordo com as convenções gráficas e recursos lingüísticos próprios do gênero textual solicitado na proposta de produção;
.
ortografia.
MATEMÁTICA Espaço e forma; Segmento de reta e
concorrentes;
Desenvolver o raciocínio lógico-matemático.
Livro didático e atividades no caderno.
Avaliação bimestral;
Atividades para
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Ângulos Grandezas e suas
medidas. Ângulo reto; Ângulo agudo e ângulo
obtuso; Retas paralelas e
perpendiculares; Polígonos; Triângulos; Quadriláteros; Esfera,circulo e
circunferência;
Desenvolver atividades envolvendo grandezas e suas medidas.
. Identificar quadriláteros, observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares); .
Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro e da área, em ampliação e/ou redução de figuras poligonais, usando malhas;
Materiais concretos com uso de objetos variados.
Cartaz Objetos Jogos e
brincadeiras Atividade
impressa
portfólio; Participação nas
atividades em sala de aula (orais e escritas).
HISTÓRIA O Brasil e os imigrantes; Os imigrantes do século
XIX; Os imigrantes e a
industria no Brasil .
Reconhecer a necessidade de estabelecer normas que organizem a convivência entre as pessoas.
Pesquisa sobre imigrantes;
Atividades orais e escritas;
Projetor de multimídia;
músicas e filmes;
Avaliação contínua dos alunos;
Avaliar os trabalhos realizados em sala sobre os conteúdos abordados.
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Reconhecer que existem diferentes profissões e que estas, direta ou indiretamente, contribuem para o desenvolvimento econômico local, regional, nacional e mundial;
Conhecer e utilizar diferentes fontes de informações: mídia, livros, entrevistas, mapas, internet, etc., utilizadas na pesquisa histórica;
GEOGRAFIA As regiões brasileiras; A regionalização do
Brasil;
Utilizar a linguagem cartográfica para representar e interpretar informações, observando necessidade de legenda, indicações de direção, distância, orientação e proporção;
Reconhecer o papel das tecnologias, da informação, da comunicação e dos transportes na
Imagens Fotografias Cartazes Produção de
pequenos textos. Atividades
impressas Livro didático.
Avaliação contínua dos alunos;
Avaliar os trabalhos realizados em sala sobre os conteúdos abordados;
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constituição de paisagens urbanas, rurais e os seus respectivos relacionamentos na vida social;
CIÊNCIAS Alteração na composição do ar;
Problemas ambientais; Chuva ácida; Destruição da camada de
ozônio; Efeito estufa e
aquecimento global; Combatendo a poluição
do ar. Biodiesel.
Reconhecer as contribuições dos avanços tecnológicos na história da humanidade, posicionando-se criticamente sobre alguns aspectos a eles relacionados, especialmente àqueles ligados à exploração do solo e da água.
Compreender as implicações de alguns tipos de substâncias tóxicas (álcool, cigarro, solventes e inalantes) no organismo humano;
Livro didático; Pesquisa
Leitura e interpretação oral e escrita;
Recorte e colagem
Painel; Experiência; Músicas; Poesias; Cartazes.
Avaliação dia-a-dia através de questionamentos orais e escritos.
Avaliar os alunos por meio de produções de desenhos sobre conteúdos trabalhados.
Avaliação bimestral.
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ENSINO RELIGIOSO Trabalhar
as relações humanas.
Preconceito;
Bullying
Respeitar as diversas práticas religiosas, rejeitando qualquer forma de manifestação preconceituosa;
Compartilhar com o outro, em uma relação dialógica, valores como: honestidade, respeito e solidariedade;
Relacionar-se de forma respeitosa consigo mesmo, com o outro, com a natureza e com patrimônio/histórico-cultural;
Compreender o lugar público como patrimônio de todos, cujo zelo é dever de todos;
Textos diversos; Filmes; Roda de conversa.
Avaliação dia-a-dia através de questionamentos orais e escritos.
Artes MúsicaPinturaProjeto Copa do Pantanal (Vantagens e desvantagens)
Expressar-se e comunicar-se através da musica.
Apreciar e participar dos eventos artísticos
Atividades no caderno;
Livros; Livros; Filmes; CDs;
Avaliação será feita através das atividades realizadas pelos alunos.
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musicais,desenvolvidos no espaço escolar.
Cantar e interpretar músicas,atentando –se para aos ritmos,estilos,gêneros,etc
Apreciar a produção artística musical,com temas locais,regionais,nacionais e internacionais,com atenção á diversidade.
Textos diversos. Da participação em sala de aula;
Questionamentos orais e escritos.
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