ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440...

20
ان العمرمعة الدكتور بدرا مدير ا�ستقبل معا ارة ناديل�س اإدا مكتبه رئي�س ا�سي اثن يوم اذلك بح�سورابر، و ان عبداأ�ستاذ �سامي بل ا الهد منسلمان وع��د ال�ة الدكتور ع�ب�داامع وكيل النادي.ل�س اإدارة ا أع�ساءمعة واا اؤو م�سوكة�ست او�سوعاق�سة ااع مناجتمل ا وجرى خفاقيات، وتون وتفعيل التعا وتعزيز اانب ا بث التطويرأبحا لدي الهسروع كر�سي نا مقدمتها م�امعة.ا�سي با الريإ�ستادر ا�ستثما تفاقيةد توقيع ا�اأت�ي ذل�ك بع ي�سن مبارياتد والذي احتلك �سعومعة اا ا�سي الريري ال�سعوديلدو لً تويجه بط تا�سي وم العال ا الهامعة.د اإ�ستا ا 2018 فلمح ل»توي« ر�سمي علىمعة الاب ا تغريدة من ح�سا ودية الوطن، اأنتيجية بينها وباسراكة ا�ست باأي � رحباأحد« امعة تغريدة له ا لف رئي�س اله فيما و�سدنا ب عرفةعلم وا اأعرق �سروح العلوماتن الم في أمذكرة تفاهم م)الزراعة( راتيجية لـست تحديث الخطة اقبولر المهني وحفظ اللماجستي اة الموهوبينطلبزات ال إنجا03 04 05 20 م2018 �سبتم16 وافقهـ ا1440 رم 6 الأحد- 1311 د العد/http://rs.ksu.edu.sa �سفحة20 جتماعيتوا�صل ا الى و�صائلونا عل تابعاضيث التطوير الريبحا ل مشروع كرسي اله تفعيل�س�ع�ود اأب�واب�هك ��ل�م�ع�ة ا�س�ت�اد ج�ا يفتح اإ�نتخب امع ب قويةراةسافة م�ب�است� لتي �ستقاملي، واازينتخب الي �سد ا ال�سعود �سفر3 ا،ً دي مي2018 اأكتوبر12 معة يوم اة ودية،لة دولية رباعيا، �سمن بطوً هجري1440 ازيلدية والكة العربية ال�سعوملركة ا�سا رابع �سيتم منتخبفة اإإ�سا، باأرجنت واست�سار اأكده معا اا ً ا وفقاً عنه قريبنإع الريا�سة.لعامة لي�س الهيئة ا ال�سيخ رئ تركي اآلطالباتلم لإعسهد ق�سم ا العديد منلك �سعودمعة ا بجارات م�سا كافة لفعاليات ا�ي تعد�ف�ة ال�ت�خ�ت�ل�س�م ا ال�ق�عها، وذلك بدعم نو منأو اآدابن عميد كلية ا وت�سجيع م ان، ورئي�س�ف اآل ث�ن�ي� د. ن�اي�دك�ت�ور عليم ال���إع ق�سم ا�س�ور ال�دك�ت�ور ال�ع�ن�زي، وب�ح�الدكتور فهدنزي، وكي علي ا��دك��ت��ورة اأم��ل��س، والا� ال��ط��ي��م،إع وكيلة ق�سم امي التميأ�ستاذ البدوي اة ثرياالدكتور و�س�اءد م�ن اأع�سم، وع��د بالق��س�ئ�ة ال�ت�دري���س��وات ه�ي وع�� بالق�سم.�دي�وه�ات�س�تدت ا��س�ه�ا � ك�م� فيلمج اأولإنتام ا��إع ق�سم اإ�سرافعية بالة اإذا وثائقي وأ�ستاذدة البطريق الدكتورة غا ا�س�ت�اذةأ� وا بالق�سم،�ساعد اسر بالق�سم،حا�ة خ�سر ا اأم بت�سويرلطالباتمت ا حيث قاأولمرة اأعمالهن لج امونتا و�س�م داخ��لء ال�ق���س��ا�ذ اإن�� م�ن15يل �ص تفا�صديوهات.�ست احرم م21 تقى التطوير مل.. في محاضرة» الوطنيتاريخنا« طالبات»معا« يطلقن ملتقىبداع الفن وا معلثاتقى ال�سنوي الان العمر امعة الدكتور بدرا مدير اى معا يرعتعدات الوكيدة وم�ساوير والتطو�ساندة لدات العمات واكلياء ال وكعة، يومامة بوحدات اودير وا التطوء وحداتدة وروؤ�ساوير والتطو ل بقاعةً سعة �سباحالتا� ا2018 اأكتوبر1 وافق ا1440 رم 21 ثن ا من، وذلك بتنظيمطالباتلامعية لدينة الن�ساء با ول17 الدرعية مبنىالتطوير.يط ولتخطامعة للة ا وكا88 وم الوطني�سبة الينا ا�سرة آدابخ بكلية التاري ينظم ق�سم ا،»قيقيةت التحديا: ا2030 وروؤية الوطنيتاريخنا« وان بعنست�سارري ال�سما الدكتور فهد اقيها كل من معا يلف لدارةكلم العا اأملكي وا الديوان ا طوع االدكتور عبدابدالعزيز، ولك ع التاريخ، ق�سم ا ئة التدري�س ع�سو هي1440 �رم 9 أرب�ع�اءذل�ك ي�وم ا و عند2018 �سبتم19 ��واف��ق اآداب.درج كلية ا ً سرة �سباحالعا� ا ل ي ز ا ر ب ل اV S ة ي د و ع س ل ا في ملعبنا

Upload: others

Post on 06-Aug-2021

3 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

العمر بدران الدكتور الجامعة مدير معالي ا�ستقبل

اإدارة نادي يوم الاثنين الما�سي في مكتبه رئي�س مجل�س

الهلال الاأ�ستاذ �سامي بن عبدالله الجابر، وذلك بح�سور

من وع��دد ال�سلمان ع��ب��دالله الدكتور الجامعة وكيل

م�سوؤولي الجامعة واأع�ساء مجل�س اإدارة النادي.

وجرى خلال الاجتماع مناق�سة المو�سوعات الم�ستركة

وفي الاتفاقيات، وتفعيل التعاون وتعزيز الجانبين بين

التطوير لاأبحاث الهلال نادي كر�سي م�سروع مقدمتها

الريا�سي بالجامعة.

الاإ�ستاد لا�ستثمار اتفاقية توقيع بعد ذل��ك ي��اأت��ي

مباريات احت�سن والذي �سعود الملك الريا�سي لجامعة

الهلال العام الما�سي وتم تتويجه بطلا للدوري ال�سعودي

للمحترفين 2018 في اإ�ستاد الجامعة.

وفي تغريدة من ح�ساب الجامعة الر�سمي على »تويتر«

رحبت باأي �سراكة ا�ستراتيجية بينها وبين اأندية الوطن،

فيما و�سف رئي�س الهلال في تغريدة له الجامعة »اأحد

اأعرق �سروح العلم والمعرفة في بلادنا«.

)الزراعة(مذكرة تفاهم في أمن المعلومات إنجازات الطلبة الموهوبينالماجستير المهني وحفظ القبولتحديث الخطة الاستراتيجية لـ 03040520

http://rs.ksu.edu.sa/ العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16 �سبتمبر 2018م 20 �سفحة

تابعونا على و�صائل التوا�صل الاجتماعي

تفعيل مشروع كرسي الهلال لأبحاث التطوير الرياضي

يفتح اإ���س��ت��اد ج��ام��ع��ة الم��ل��ك ���س��ع��ود اأب��واب��ه

المنتخب ب��ين تجمع قوية م��ب��اراة لا�ست�سافة

ال�سعودي �سد المنتخب البرازيلي، والتي �ستقام

يوم الجمعة 12 اأكتوبر 2018 ميلاديا، 3 �سفر

1440 هجريا، �سمن بطولة دولية رباعية ودية، والبرازيل ال�سعودية العربية المملكة بم�ساركة

�سيتم رابع منتخب اإلى بالاإ�سافة والاأرجنتين،

الاإعلان عنه قريبا وفقا لما اأكده معالي الم�ست�سار

تركي اآل ال�سيخ رئي�س الهيئة العامة للريا�سة.

�سهد ق�سم الاإعلام للطالبات

بجامعة الملك �سعود العديد من

م�سارات كافة في الفعاليات

ال��ق�����س��م الم��خ��ت��ل��ف��ة ال��ت��ي تعد

الاأولى من نوعها، وذلك بدعم

وت�سجيع من عميد كلية الاآداب

ورئي�س ث��ن��ي��ان، اآل ن��اي��ف د.

علي ال��دك��ت��ور الاإع����لام ق�سم

ال��ع��ن��زي، وب��ح�����س��ور ال��دك��ت��ور

فهد والدكتور المكينزي، علي

ال��ط��ي��ا���س، وال���دك���ت���ورة اأم���ل

الاإع��لام، ق�سم وكيلة التميمي

والدكتورة ثريا البدوي الاأ�ستاذ

اأع�����س��اء م��ن وع���دد بالق�سم،

وع�������س���وات ه��ي��ئ��ة ال��ت��دري�����س

بالق�سم.

ك��م��ا ���س��ه��دت ا���س��ت��دي��وه��ات

فيلم اأول اإنتاج الاإع��لام ق�سم

وثائقي ومجلة اإذاعية باإ�سراف

الدكتورة غادة البطريق الاأ�ستاذ

والاأ���س��ت��اذة بالق�سم، الم�ساعد

اأميرة خ�سر المحا�سر بالق�سم،

بت�سوير الطالبات قامت حيث

الاأولى للمرة اأعمالهن ومونتاج

م��ن��ذ اإن�������س���اء ال��ق�����س��م داخ���ل

الا�ستديوهات. تفا�صيل �ص15

ملتقى التطوير 21 محرم

»تاريخنا الوطني«.. في محاضرة

طالبات »الإعلام«

يطلقن ملتقى الفن والإبداع

يرعى معالي مدير الجامعة الدكتور بدران العمر الملتقى ال�سنوي الثاني مع

وكلاء الكليات والعمادات الم�ساندة للتطوير والجودة وم�ساعدات الوكيلات

للتطوير والجودة وروؤ�ساء وحدات التطوير والجودة بوحدات الجامعة، يوم

الاثنين 21 محرم 1440 الموافق 1 اأكتوبر 2018 التا�سعة �سباحا بقاعة

الدرعية مبنى 17 وللن�ساء بالمدينة الجامعية للطالبات، وذلك بتنظيم من

وكالة الجامعة للتخطيط والتطوير.

88 الوطني اليوم الاآداب محا�سرة بمنا�سبة بكلية التاريخ ق�سم ينظم

بعنوان »تاريخنا الوطني وروؤية 2030: التحديات الحقيقية«،

يلقيها كل من معالي الدكتور فهد ال�سماري الم�ست�سار

لدارة المكلف العام والاأمين الملكي الديوان في

المطوع عبدالله والدكتور عبدالعزيز، الملك

التاريخ، ق�سم في التدري�س هيئة ع�سو

وذل��ك ي��وم الاأرب��ع��اء 9 مح��رم 1440

عند 2018 �سبتمبر 19 الم���واف���ق

العا�سرة �سباحا بمدرج كلية الاآداب.

السعودية VS البرازيلفي ملعبنا

Page 2: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

تعليم تطوير في البحثي التميز مركز ينظم

العلوم والريا�سيات »اأفكر« حلقة النقا�ش ال�سابعة

والأربعين بعد المائة �سمن �سل�سلة حلقات النقا�ش

التي يعقدها المركز اأ�سبوعيا بعنوان »طرق البحث

في قواعد المعلومات العربية والأجنبية« من اإعداد

وتقديم اأ. اأماني بنت عبدالعزيز بن ح�سن، مدربة

قواعد المعلومات بجامعة الملك �سعود، وذلك يوم

ال�ساعة تم��ام في 1440/1/7ه�، الث��ن��ين غ��د

الثانية ع�سرة والن�سف في كلية التربية قاعة رقم

»1اأ33« ولل�سيدات في المدينة الجامعية للطالبات

الدور »72« معمل »2« رقم مبنى التربية كلية

الأول.

في الجامعي والأم��ن ال�سلامة اإدارة �ساركت

بالمدينة الم�ستجدات للطالبات التعريفي اللقاء

الحا�سب علوم كلية في اأق��ي��م ال��ذي الجامعية

والمعلومات؛ من خلال ركن خا�ش باإدارة ال�سلامة

باأهمية والتعريف الطالبات لتوعية والأم���ن

وكذلك الجامعية، المدينة في والأم��ن ال�سلامة

المتواجدة والإط��ف��اء الإن���ذار باأجهزة التعريف

الت�سرف في حال حدوث حريق وكيفية بالمباني

ل قدر الله وعلى كيفية ا�ستخدام طفاية الحريق

ومن خلاله تم توزيع المن�سورات وهدايا تذكارية

وا�ستمرت والأم����ن، ال�سلامة ب����اإدارة خا�سة

الفعالية لمدة 3 اأيام.

كتبت: حنان التركماني

نظمت المدينة الجامية للطالبات

للطالبات ال��رئ��ي�����س��ي ال��ب��ه��و في

الطلابية للاأندية تعريفية اأركانا

تتيح التي الجامعية والخ��دم��ات

حقوقها ع��ل��ى ال��ت��ع��رف للطالبة

الجامعي الح���رم في وواج��ب��ات��ه��ا

م��ن��ه��ا، ���س��م��ل��ت ال���ن���ادي ال��ث��ق��افي

الجتماعي بكلية ال�سيدلة، النادي

الأع��م��ال، رواد ن��ادي الريا�سي،

ال��ط��لاب، �سندوق ن��زاه��ة، ن���ادي

المنح وح���دة الطلابية، ال�سراكة

ورعاية الطلاب الوافدين، وغيرها

ال��ع��دي��د م��ن الأن��دي��ة والخ��دم��ات

الطلابية.

الجتماعي الثقافي ال��ن��ادي *

ال��ن��ادي يجمع ال�����س��ي��دل��ة: بكلية

ب���ين الم��ت��ع��ة وال���ع���ل���م م���ن خ��لال

الأل��ع��اب في العقاقير ا�ستخدام

من الطالبات وي�ستقبل الهادفة

ح�سل وق��د التخ�س�سات، ك��اف��ة

نادي ك�اأف�سل الثاني المركز على

وح��ازت 2016 ع��ام الجامعة في

الح�سارات« في »ال�سيدلة فعالية

على المركز الأول.

* النادي الريا�سي: ي�سم ق�سما

للتدريب واآخر للح�س�ش الريا�سية

مع المدربات كالزومبا وال�سكوات�ش،

بالإ�سافة اإلى ق�سم خا�ش بالتغذية

وم��ت��اب��ع��ة ال�����وزن تح���ت اإ����س���راف

الأخ�سائيات.

اأول الأع���م���ال: رواد ن���ادي *

المملكة، الأع��م��ال في ل��ري��ادة ن��اد

ل��ري��ادة �سلمان الم��ل��ك لمعهد ت��اب��ع

الأع���م���ال ب��ال��ت��ع��اون م���ع ع��م��ادة

تنمية في ي�ساهم الطلاب، �سوؤون

للارتقاء النادي اأع�ساء مهارات

ثقافة ون�سر وتطويرها باأفكارهم

الخبرات وتبادل والبتكار الريادة

تنظيم على يعمل كما المعرفية،

الطالبات مع المفتوحة الح��وارات

لتحويل فكرة الم�سروع اإلى تطبيق.

النادي يهدف ن��زاه��ة: ن��ادي *

اإقامة اإلى ن�سر النزاهة من خلال

وي�سمل الجامعة، لمن�سوبي دورات

كذلك ريا�ش الأطفال في الجامعة

ل��ت��ع��ل��ي��م��ه��م الم���ب���ادئ الأ���س��ا���س��ي��ة

كال�سدق والكذب.

* �سندوق الطلاب: وهو الم�سوؤول

في ال�ستثمارية المواقع اإدارة عن

الج��ام��ع��ة وم��ت��اب��ع��ة الأ���س��ع��ار من

مراكز ت�سوير وغيرها وبيع الكتب

المخف�سة للطالبات وتقديم ال�سلف

والإعانات.

تتيح ال��ط��لاب��ي��ة: ال�����س��راك��ة *

اأو خارج داخل التدريب للطالبات

اأو بتخ�س�سهم ���س��واء الج��ام��ع��ة

ل�سوق واإع��داده��م اآخ��ر بتخ�س�ش

ال��ع��م��ل، ك��م��ا ت��ق��ي��م ال��ع��دي��د من

اإع��داد ك���دورة المعتمدة ال���دورات

الم��درب��ين وور����س���ات ال��ع��م��ل التي

ت�سقل مهارات الطلبة.

الطلاب ورعاية المنح وح��دة *

درا���س��ي مقعد ت��ق��دم ال��واف��دي��ن:

للطالب غير ال�سعودي من المقيمين

الم��ادي ال��دع��م م��ع المملكة خ���ارج

المتميزين الطلبة ل�ستقطاب له

ع��ل��م��ي��ا وتح��ق��ي��ق ال��ت��ن��وع واإث����راء

وحدة تقدم كما العلمي. البحث

لطالبات الدرا�سية البعثات المنح

خارج لإكمالها العليا الدرا�سات

الرحلات اإلى بالإ�سافة المملكة

الداخلية كرحلات الحج والعمرة.

كما اأن هناك العديد من الأندية

والترفيه التعليم بين تجمع التي

والتي يزداد عددها وتخ�س�سها في

كل ف�سل درا�سي.

أركان تعريفية للأندية والخدمات بمدينة الطالبات

منصة إلكترونيةتعزيز اإط��ار في

والتن�سيق التعاون

ب���������ين مخ���ت���ل���ف

والهيئات الجهات

ال���ر����س���م���ي���ة، تم

الإع��������������لان ع��ن

اع���ت���م���اد م��ن�����س��ة

م���وح���دة ل��ع��ر���ش

واأن�سطة فعاليات

ال����ي����وم ال��وط��ن��ي

�سعار تح��ت المملكة، ومح��اف��ظ��ات وم��دن مناطق جميع في 88»روزنامة اليوم الوطني«، وذلك رغبة من جميع الجهات الحكومية

لح�سور اختيارهم طريقة والمقيمين المواطنين على الت�سهيل في

الفعاليات المتنوعة، والرجوع اإليها بكل ي�سر و�سهولة.

كافة جهود اأهمية توحيد على للتاأكيد الخطوة ه��ذه وتاأتي

على الغالية المنا�سبة بهذه للاحتفاء الم�ساركة الحكومية الجهات

تليق وبرامج فعاليات تنظيم عنها من ي�سفر وما الجميع، قلوب

من العديد بين والتعاون التن�سيق اأثمر حيث واأهميته، بالحدث

الجهات الحكومية اإلى توحيد كل فعاليات اليوم الوطني هذا العام

تفاعلية اإلكترونية كمن�سة الوطني« اليوم »روزنامة مظلة تحت

تت�سمن التفا�سيل والمعلومات عن العديد من الفعاليات المتنوعة.

إنشاء جزيرتي حفر

�سمن حفر جزيرتي لإن�ساء عقدا ال�سعودية اأرامكو اأر�ست

برنامج ال�سركة لزيادة الإنتاج في حقل البري، على �سركة ت�ساينا

هاربور اإنجينيرينغ العربية.

ويهدف برنامج زيادة الإنتاج في البري اإلى اإنتاج 250 األف برميل

اإ�سافي يوميا من النفط الخام العربي الخفيف من حقل النفط في

البري لت�سل اإلى 500 األف برميل في اليوم مطلع 2023م، وذلك

للحفاظ على الطاقة الإنتاجية الق�سوى الثابتة لأرامكو ال�سعودية.

أخبار17 العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16 �سبتمبر 2018م 2

وطنيوطني

خلال الأ�سبوع التعريفي للطالبات الم�ستجدات

»إدارة السلامة« تشارك في توعية المستجدات

حلقة نقاش حول »طرق البحث في قواعد المعلومات«.. غدا

ركن لتعريف الطالبات »نزاهة« بـ

تغطية: العنود القنفذي

ركنا م��وؤخ��را ن��زاه��ة ن��ادي نظم

الخارجي البهو في للنادي تعريفيا

الجديد؛ الدرا�سي للعام للجامعة

ت�����س��م��ن ت��ع��ري��ف��ا م���وج���زا ل��ل��ن��ادي

وا�ستقبال طلب ع�سوات للنادي من

الطالبات.

فعاليات تقديم ال��ن��ادي ويعتزم

ون��دوات حوارية وجل�سات ودورات

الطالبات وع�سوات هيئة ت�ستهدف

ت�سمل ع��دة مج��الت، في التدري�ش

المالية والتعاملات والعمل ال�سحة

وغيرها داخل وخارج الجامعة.

ور�سالته ال��ن��ادي روؤي���ة وترتبط

الوطنية ال��ه��ي��ئ��ة ور���س��ال��ة ب���روؤي���ة

ويقدم واأهدافها، الف�ساد لمكافحة

منها م��ن��وع��ة ف��ع��ال��ي��ات ال���ن���ادي

الترفيهي والتعليمي والتثقيفي.

Page 3: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

التعاون لمجل�س العام الأمين معالي عن نيابة

وقع ال��زي��اني، را���ش��د ب��ن عبداللطيف الدكتور

المهند�س عبدالعزيز النا�شر المدير العام للإدارة

العامة للمعلومات والتخطيط بمقر الأمانة العامة

مدير المهتدي جلل والدكتور التعاون، لمجل�س

مركز التميز لأمن المعلومات بجامعة الملك �شعود

الم�شترك في مجال التعاون ب�شاأن تفاهم مذكرة

اأمن المعلومات.

التقى قد النا�شر عبدالعزيز المهند�س وكان

له، حيث المرافق والوفد المهتدي الدكتور جلل

بحثا علقات التعاون الم�شترك بين الأمانة العامة

على التاأكيد وتم التميز، ومركز التعاون لمجل�س

ومد ج�شور العلقة تطوير الم�شتركة في الرغبة

التعاون بين الجانبين في مجالت العمل الم�شترك،

والتاأهيلية التدريبية الجوانب في تتمثل والتي

وال�شت�شارية والتوعوية في مجال اأمن المعلومات.

للمعلومات العامة العام للإدارة و�شرح المدير

والتخطيط باأن توقيع مذكرة التفاهم بين الأمانة

في الجانبين رغبة يعك�س التميز ومركز العامة

تعزيز وتنمية علقاتهما في مختلف المجالت بما

الأمانة حر�س موؤكدا الجانبين، م�شالح يحقق

مختلف في بينهما التعاون تطوير على العامة

المجالت.

ح�شر اللقاء من جانب الأمانة العامة الأ�شتاذ

عبدالعزيز بن محمد العمير مدير اإدارة المعرفة

الجربوع �شالح بن عبدالله والمهند�س والتوثيق

مدير اإدارة تقنية المعلومات والأ�شتاذة نجلء بنت

نا�شر ال�شريف مدير اإدارة الجودة والتميز، ومن

مركز التميز مدير تطوير الأعمال المهند�س مازن

محفوظ جبران ومدير العلقات العامة الأ�شتاذ

اأحمد محمد ال�شبيعي.

نظمت اأف�شل« جامعي تعليم اأجل »من �شعار تحت

عمادة في ممثلة والتطوير للتخطيط الجامعة وكالة

تطوير المهارات فعاليات برنامج »الأول« والذي يعك�س

مع التدري�س هيئة لأع�شاء والجادة القوية النطلقة

بداية العام الجامعي الجديد 1440/1439ه�.

الم�شاهمة في العام من البرنامج هذا اأهمية وتاأتي

بما التدري�س هيئة اأع�شاء لمهارات الم�شتمر التطوير

من والإب���داع التميز م�شتويات اأعلى للجامعة يحقق

الجامعي، التدري�س في هامة مو�شوعات اأربعة خلل

الدماغ يعمل وكيف الإدراك���ي العلم من درو���س الأول

منها ي�شتفيد وكيف وي�شترجعها المعلومات وي�شتذكر

ال��ط��لب في الم��ذاك��رة. اأم��ا الم��و���ش��وع ال��ث��اني فهو عن

ت�شميم المقرر الدرا�شي وو�شع طرق التدري�س المنا�شبة

التعليمية؛ الأه���داف مع تتوافق التي التقييم وط��رق

طرق ك��اأح��د المعكو�س التعلم على ال��ت��ع��رف وك��ذل��ك

التدري�س الحديثة، والمو�شوع الثالث عن التعلم الن�شط

الطرق من العديد وا�شتخدام الجامعي، التدري�س في

من وتزيد الطلب ت�شجع التي التدري�شية والأ�شاليب

الرابع المو�شوع اأما التعليمية. العملية في م�شاركتهم

والأخير في ور�س العمل فكان عن تحفيز الطلب وزيادة

تناف�شيتهم وت�شجيعهم على التعلم من خلل العديد من

والتميز التعليمية اأهدافهم لتحقيق والأ�شاليب الطرق

�شعيد بن ع��ادل الدكتور اأو���ش��ح جانبه من العلمي.

اأن هذا با�شطح، الم�شرف على عمادة تطوير المهارات،

البرنامج يج�شد دور العمادة الفاعل تجاه اأع�شاء هيئة

في الأكاديمية للحياة جادة ون�شطة وبداية التدري�س،

بداية العام الجامعي الجديد، وياأتي تم�شيا مع الخطة

الإ�شتراتيجية في الجامعة وروؤيتها في التطوير الم�شتمر

يحقق بما التدري�س، هيئة اأع�شاء لمهارات وال���دوؤوب

للجامعة اأعلى م�شتويات التميز والإبداع.

م�شيفا �شكره للأ�شتاذ الدكتور يو�شف عبده ع�شيري

الم�شتمرة لمتابعته والتطوير للتخطيط الجامعة وكيل

وبرامج لأن�شطة الدائم وتوجيهه العمادة عمل ل�شير

العمادة.

اأقامت كلية المجتمع بح�شور عميدها الدكتور عبدالله

بداية ال�شنوى بمنا�شبة ال�شتقبال لقاء حفل الزهراني،

الأح��د ي��وم وذل���ك 1440/1439ه�، الج��ام��ع��ي ال��ع��ام

1439/12/29ه�.الكلية الكلية بمن�شوبي وفي بداية الحفل رحب عميد

من اأع�شاء هيئة التدري�س والموظفين بمنا�شبة بدء العام

الجامعي بالطالب الهتمام اأهمية عن ونوه الجامعي،

اإ�شافة لأهمية اللتزام باعتباره محور العلمية التعلمية،

بالمحا�شرات من اليوم الأول في العام الجامعي، واأهمية

على جميع بالنفع يعود الواحد بما الفريق بروح العمل

من�شوبي الكلية.

17 3أخبار العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16 �سبتمبر 2018م

اأطلقته عمادة تطوير المهارات مطلع العام الجديد

توقيع مذكرة تفاهم بين الجامعة ومجلس التعاون في »أمن المعلومات«

د. باشطح: برنامج »الأول« يجسد دور العمادة الفاعل تجاه هيئة التدريس

حفل استقبال بكلية المجتمع

تمويل 100 مشروع بحثي بجامعة القاهرةال���دك���ت���ور محمد اأع���ل���ن

ع��ث��م��ان الخ�����ش��ت، رئ��ي�����س

جامعة القاهرة، اأن الجامعة

م�شروع 100 نحو م��ول��ت

بحثي تطبيقي لأع�شاء هيئة

التدري�س والباحثين بمختلف

في الأك��اديم��ي��ة القطاعات

البديلة، ال��ط��اق��ة مج���الت

الم�شتوطنة، والأم��را���س الم��ي��اه، وتحلية ومعالجة تكنولوجي، والنانو

والغذاء، والع�شوائيات، خلل العام الما�شي، واأو�شح اأن الجامعة اأطلقت

م�شروعات بحوث تطبيقية ترتبط بق�شايا تنموية بالدولة، من خلل

الم�شتورد، ال��دواج��ن علف بدائل لتوفير بحثية م�شروعات 7 ط��رح

وا�شتخراج المياه الجوفية من واحة �شيوة وواحة الجارة.

تبادل ثقافي وعلمي بين جامعتي »شندي« و»سبأ«ال���ع���ا����ش���م���ة في وق�������ع

موؤخرا ال�شودانية الخرطوم

جامعة ب��ين ت��ب��ادل اتفاقية

وجامعة ال�شودانية �شندي

وت�شمل اليمنية، �شباأ اإقليم

التوقع تم ال��ت��ي التفاقية

من الج��وان��ب جميع عليها

تاأهيل وتدريب وتبادل ثقافي

وعلمي، وقد وقع البروتوكول من الجانب ال�شوداني رئي�س جامعة �شندي

البروفي�شور تاج ال�شر ح�شن محمد اأحمد، ومن الجانب اليمني الدكتور

علي �شيف مبارك الرمال نائب رئي�س جامعة اإقليم �شباأ، وعبر الجانبان

عن اأملهما في اأن ت�شهم هذه التفاقية في تعزيز التعاون بين الجانبين في

مجالت التبادل الثقافي والعلمي والأكاديمي.

جامعات عربية

Page 4: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

أخبار17 العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16 �سبتمبر 2018م 4التقديم خلال الفترة 1 - 30 محرم 1440هـ

أسبوع تهيئة لمستجدات الآداب

الآداب ك��ل��ي��ة ا���س��ت��ق��ب��ل��ت

بهو في الم�ستجدات طالباتها

التهيئة اأ���س��ب��وع خ��ال الكلية

وذلك الجديد، الجامعي للعام

خ��ال ال��ف��رة م��ن ي��وم الأح��د

ي��وم اإلى 1439 / 12 /22الخمي�س 26 / 12 / 1439ه�،

كل تمثل ط���اولت تجهيز وتم

ت�سم من�سورات تح��وي ق�سم

عامة ونظرة والأنظمة اللوائح

ال�ستقبال اأدار الق�سم، ع��ن

ق�سم تجيب ك��ل م��ن م��وظ��ف��ة

ا�ستف�سارات وت�ساوؤلت عن كل

الطالبات وبتنظيم من العاقات

العامة التابعة للكلية.

لقاء تعريفي لمستجدي »الحاسب

والمعلومات«ال��ت��ق��ى ع��م��ي��د ك��ل��ي��ة ع��ل��وم

الدكتور والم��ع��ل��وم��ات الح��ا���س��ب

من�سور الزعير موؤخرا، بالطاب

الم�ستجدين في الكلية، وقد جرى

الخ��رة لنقل التعريفي اللقاء

ا�ستغال كيفية عن بتوجيهات

الوقت وتنظيم التقني التطور

والعملية العلمية الكفاءة لرفع

والتخطيط الم���ه���ارات وت��ن��م��ي��ة

وم��واك��ب��ة للم�ستقبل ال�����س��ل��ي��م

ل�سناعة والعلمي التقني التقدم

جيل يواكب روؤية المملكة العربية

دار ك��م��ا ،2030 ال�����س��ع��ودي��ة

الكلية عميد بين متبادل نقا�س

وانتهى الم�ستجدين، وال��ط��اب

على بالإجابة التعريفي اللقاء

ا�ستف�سارات الطاب.

التطوير والجودة تستقبل وكيلتها الجديدة

مبادرة لدعم مشروعات التخرج في »التصنيع المتقدم«

اختتام الدورات التدريبية للمعلمين والمعلمات بكلية التربية

مناقشة تحديث الخطة الاستراتيجية لعلوم الأغذية والزراعة

المتقدم الت�سنيع معهد اأط��ل��ق

التخرج م�سروعات لدعم مبادرة

لطلبة البكالوريو�س للعام الجامعي

في مج���ال 1440/1439ه���������������� مع يتوافق بما المتقدم الت�سنيع

خطته ال�سراتيجية، واأكد اأن هذه

حر�س من انطاقا تاأتي المبادرة

طاب وت��اأه��ي��ل دع��م على المعهد

الت�سنيع مج���الت في الج��ام��ع��ة

المتقدم.

ويتمثل الدعم المقدم من المعهد

في توفير اإمكانيات المعهد المختلفة

م��ن خ���رات وم��ع��ام��ل ومخ��ت��رات

للو�سول الم���الي ال��دع��م وك��ذل��ك

لم�����س��اري��ع م��ت��م��ي��زة ورف����ع ك��ف��اءة

الخريجين.

الموؤهلة الم�����س��اري��ع اأن واأو���س��ح

للتقدم والح�سول على الدعم يجب

المحاور �سمن الم�ساريع تكون اأن

المتقدم، الت�سنيع تقنيات التالية:

الت�سميم الرقمي المبا�سر والطباعة

الفرا�سي الواقع الأبعاد، ثاثية

والواقع المعزز، الهند�سة العك�سية،

الهند�سي، والتحليل الت�سميم

والروبوتات، الذكي الآلي التحكم

الم�سانع الذكيه واإنرنت الأ�سياء.

الطلبات ا�ستقبال يتم اأن على

ب����دءا م��ن ي���وم ال��ث��اث��اء الم��واف��ق

وح��ت��ى ه����� 1440/01/01الريد على 1440/01/30ه�، msalkhathlan@ الإلكروني

النموذج تعبئة بعد ksu.edu.saالإلكروني المعهد بموقع الموجود

.ami.ksu.edu.sa

عمادة وكالة من�سوبات ا�ستقبل

الطبية بالمدينة والج��ودة التطوير

ال�سابقة وكيلتها برئا�سة للجامعة

دارة الدكتورة عمير، مها الدكتورة

المن�سوبات ق���دم ح��ي��ث ال��دي�����س��ي،

بمنا�سبة دارة ل��ل��دك��ت��ورة ال��ت��ه��اني

الجامعة مدير معالي قرار �سدور

التطوير ل��ع��م��ادة وك��ي��ل��ة بتعيينها

والجودة بفرع الطالبات لمدة عامين.

وت�����س��م��ن الج��ت��م��اع ال��ت��ع��ري��ف

المكلفات والمهام العمادة بمن�سوبات

ب��ه��ا، وال���ت���ع���رف ع��ل��ى ال���وح���دات

العمادة، لوكالة التابعة والإدارات

عقب ذلك تم القيام بجولة تفقدية

لمكاتب المن�سوبات.

للتطوير ال��رب��وي المركز اختتم

ال��رب��ي��ة بكلية الم��ه��ن��ي��ة وال��ت��ن��م��ي��ة

للمعلمين ال��ت��دري��ب��ي��ة ال�������دورات

م�سروع �سمن وذل���ك والم��ع��ل��م��ات،

للمعلمين ال�����س��ي��ف��ي ال���ت���دري���ب

والمعلمات الذي اأطلقته وزارة التعليم

لإجازة هذا العام.

حيث ا�ست�ساف المركز األف معلم

تدريبية برامج خ��ال من ومعلمة

المركز م��ن اإيم��ان��ا متنوعة تربوية

المعلم، والذي يمثل ب�سرورة تطوير

الربوية العملية في الزاوية حجر

والتعليمية.

كلية في الرنامج تنفيذ تم وقد

الربية بق�سميها الرجالي والن�سائي

ال��رام��ج اأح��ده��م��ا م�سارين، على

ال��ت��دري��ب��ي��ة ال��رب��وي��ة الأ���س��ب��وع��ي��ة

الم��ت��ن��وع��ة وال��ت��ي ب��ل��غ ع��دده��ا 23

في المعلمين كافة تخدم ب��رن��امج��ا

الإدارية والمناهج الربوية المجالت

الرقمي والتعليم التدري�س وط��رق

النف�س، وع��ل��م الأط���ف���ال وري��ا���س

الأن�سطة م��ن كبير ع��دد �سحبها

المتنوعة وفرة ا�سراحة تم خالها

وتبادل جانبية وحوارات مناق�سات

الخرات بين المتدربين.

اإلى ال��رب��ي��ة كلية ع��م��دت ك��م��ا

في الخ��ب��ير ال�سريك م��ع ال��ت��ع��اون

تدريب اللغة الإنجليزية في الجامعة

الم�����س��رك��ة الأولى ال�����س��ن��ة وه����ي

عبدالمجيد الدكتور عميدها باإدارة

التدريبي الم�سار لتنفيذ الجريوي،

والتي الإنجليزية، اللغة في الثاني

لح��والي برنامجا 20 ع��دده��ا بلغ

�سهر، لم���دة وم��ع��ل��م��ة 250معلما وت�����س��م��ن��ت ت��ل��ك ال���رام���ج اأح���دث

الإنجليزية اللغة لتعليم الأ�ساليب

الواقع تحاكي تعليمية بيئة بتهيئة

اليومي، والتي تهدف لرفع مهارات

العديد اإقامة خال من المتدربين

من الأن�سطة والفعاليات والم�سابقات

والجوائز الت�سجيعية.

لتعليم ال����وزارة وك��ي��ل اأن ي��ذك��ر

البنين الدكتور نياف الجابري، قام

بزيارة الرامج التدريبية ورافقه في

المركز على العام الم�سرف الزيارة

التعليمي المهني للتطوير الوطني

الدكتور محمد المقبل، والمدير العام

محمد الدكتور الربوي لاإ�سراف

للتعليم ال��ع��ام والم��دي��ر ال��غ��ام��دي،

الأ�ستاذ بالإنابة الريا�س بمنطقة

عبدالله الغنام.

التطوير بتوجيهات عميد عمادة

وفي الق�سومي، د.�سالح والج���ودة

اإطار تحقيق الأهداف ال�سراتيجية

للعمادة، تم عقد اجتماع بكلية علوم

الأغذية والزراعة بخ�سو�س تحديث

في للكلية ال�سراتيجية الخ��ط��ة

�سوء الخطة ال�سراتيجية للجامعة

KSU2030، وروؤية الدولة 2030.

ح�����س��ر الج���ت���م���اع م����ن ك��ل��ي��ة

د.نا�سر وال��زراع��ة الأغ��ذي��ة علوم

ود.فهد الكلية، عميد ال�سحيباني

للتطوير الكلية وك��ي��ل الجهيمي

والج���ودة، ود.ع���ارف الم��ب��ارك، ومن

عمادة التطوير والجودة،د.اأبوالن�سر

التنفيذي الم��ك��ت��ب ع�����س��و اأح���م���د

للخطة ال�سراتيجية.

- اأ����ص���در م���ع���الي م���دي���ر الج��ام��ع��ة ق������رارا اإداري������ا

ع�صو - العجمي نا�صر ال��دك��ت��ور تكليف بتجديد

اإدارة هيئة تدري�س بكلية التربية - ورئي�س مجل�س

الجمعية ال�صعودية للتربية الخا�صة بالعمل مديرا

اإلى بالإ�صافة ال�صامل الو�صول لبرنامج تنفيذيا

عمله.- �صدرت موافقة المجل�س العلمي على ترقية

اأ���ص��ت��اذ م�صارك درج���ة اإلى المكينزي ع���ادل ال��دك��ت��ور

بكلية الآداب في ق�صم الإعلام، والدكتور هيثم يون�س

اإلى اأ�صتاذ م�صارك في ق�صم الإعلام.

- اأ�سدر الم�سرف العام على �سوؤون اأع�ساء هيئة

التدري�س والموظفين عدة قرارات اإدارية �سملت:

- تكليف الأ�صتاذ بدر العجي بالعمل نائبا لرئي�س

وحدة ا�صتحقاقات الموظفين باإدارة �صوؤون الموظفين

بم�صت�صفى الملك خالد الجامعي.

نائبا بالعمل العتيق اأحمد الأ�ستاذ تكليف -

�سوؤون ب����اإدارة وال��ب��دلت ال��روات��ب وح��دة لرئي�س

الموظفين بم�ست�سفى الملك خالد الجامعي.

اأ. العتيق

اأ. العجي

د. هيثمد. المكينزي د. العجمي

Page 5: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

نظم ق�سم الإدارة التربوية اللقاء ال�سنوي

ال��ترب��وي��ة، الإدارة ق�����س��م وط��ال��ب��ات ل��ط��اب

ال��دك��ت��ور فهد ال��ترب��ي��ة كلية ب��رع��اي��ة عميد

ال�����س��اي��ع وب��ح�����س��ور ع���دد م���ن الم�����س��وؤول��ن في

وال��ط��اب ال��ت��دري�����س واأع�����س��اء هيئة الكلية

وال��ط��ال��ب��ات اإ����س���اف���ة لم�����س��وؤول��ن م���ن ع��م��ادة

الدرا�سات العليا.

الن�سر العلمي

التي كلمته في ال�شايع الدكتور واأ���ش��اد

األقاها خلال افتتاح اللقاء بجاهزية الجامعة

لخدمة الطلبة بما يحقق تميزهم، مو�شحا

اأن الن�شر العلمي عند بع�ض طلبة الدرا�شات

العليا في الكلية قد ي�شل اإلى معدل الن�شر

لدى اأع�شاء هيئة التدري�ض.

الدرا�شات ال�شايع طلبة الدكتور واأو�شى

العليا بالتفكير في ما بعد التخرج اأثناء فترة

اأه��داف وتحديد روؤي���ة، وو�شع ال��درا���ش��ة،

الأن�شطة كافة من وال�شتفادة �شخ�شية،

�شعود الملك جامعة تقدمها التي والبرامج

ورفع اأك��بر قدر من الخ��برة للح�شول على

الح�شيلة المعرفية والمهارية للطلبة.

فخر وثقة

وتفخر بطلابها تعتز الكلية اأن و�شرح

بانتمائهم يفخرون هم مثلما بخريجيها

الكلية عميد وقال �شعود. الملك لجامعة

والمنتظمين«: »الجدد والطالبات للطلاب

باأنكم ثقة وك��ل��ي لنا فخر م�شدر اأن��ت��م

والجامعة الق�شم يملكه مما �شت�شتفيدون

ل��لاإ���ش��ه��ام في خ��دم��ة ال���وط���ن الم��ع��ط��اء،

اإنهاء هو همهم يكون األ للطلبة مو�شحا

فيما التفكير بل ومتطلباتها، المحا�شرة

تطوير يمكن وكيف التخرج من اأبعد هو

نوعية مبادرات وتقديم الدولة قطاعات

في فترة الدرا�شة.

ا�ستثمار الفر�س

كما اأكد على اأهمية ال�شتفادة من فر�ض

الم�شاركة في الندوات والموؤتمرات الخارجية

وطلب الدعم من كلية التربية. وقال لطلبة

قبولك في اإن مجرد التربوية الإدارة ق�شم

ق�شم الإدارة التربوية هو دليل تميزك. وقدم

ال�شكر كلمته ختام في التربية كلية عميد

لرئي�ض الق�شم ولأع�شائه وفريق عمل اللقاء

من الطلبة على تميزهم في تنظيم اللقاء في

اأول اأ�شبوع درا�شي.

تميز الطلبة والمن�سوبن

من جهته اأكد رئي�ض ق�شم الإدارة التربوية

جامعة اختيار اأن ال��داود اإبراهيم الدكتور

جامعة ١٥٠ اأف�شل �شمن من �شعود الملك

اأف�شل ١٠٠ عالميا وكلية التربية من �شمن

وهو كبير، تح��د اأم��ام يجعلنا عالميا كلية

هيئة اأع�شاء وق��درات الطلبة تميز نتيجة

التدري�ض ودعم اإدارة الجامعة والكلية.

قيادة ت�ساركية

الق�شم حري�ض اإن ال��داود الدكتور وقال

ال��ق��رارات �شنع في الطلبة اإ���ش��راك على

وتطبيق مبادئ القيادة الت�شاركية، فالعلاقة

القاعة الق�شم والطلبة ل تقت�شر على بين

بيئة لخ��ل��ق ي�شعى وال��ق�����ش��م ال��درا���ش��ي��ة

ال��داود ا�شتعر�ض كما مح��ف��زة. اأك��اديم��ي��ة

وثمن الم�شتقبلية والروؤية النوعية المبادرات

بالق�شم العليا الدرا�شات وطالبات لطلاب

م�شاهمتهم في اإنجاح اللقاء.

كلمة الطلبة

فيه ���ش��ارك تقديمي عر�ض تقديم وتم

طالبا الدكتوراه اأ. عبدالمح�شن الحارثي واأ.

الق�شم روؤية فيه عر�شت عثمان، اآل منال

ومبادراته، واإ�شداراته وبرامجه واإمكاناته

ثم األقت بعد ذلك مر�شحة الدكتوراه اأ. اأمل

الحمدان كلمة طلبة الق�شم ا�شتعر�شت فيها

م�شيرة طالب الدرا�شات العليا باأ�شلوب بليغ

وتمكن علمي رفيع.

ن�سب القبول

اللجان مقرري كلمات ب��داأت ذل��ك بعد

مقرر بكلمة مبتدئين الق�شم، في العلمية

لجنة القبول الدكتور اأن�ض التويجري والتي

قال فيها اإن طلبات القبول للق�شم في الإدارة

ك��ب��يرا، وذل���ك في اإق��ب��ال ال��ترب��وي��ة ت�شهد

الم�شارين العام والعالي، وكانت ن�شبة القبول

والطلاب ١٥ :١ للطالبات ال��دك��ت��وراه في

٤٤ :١ فللطالبات الماج�شتير اأم��ا .8 :1الطلبة التويجري واأو�شى .٧:١ والطلاب

اللتحاق قبل التكميلية المقررات بت�شجيل

الطالب يتعر�ض ل لكي الدكتوراه ببرنامج

مقرر ت�شجيل الأف�شل من واأن��ه للاإيقاف،

بعد وال�شابع ال�شاد�ض الم�شتوى في الخطة

النتهاء من اجتياز مقرر ال�شامل.

البابطين ع��ب��دال��رح��م��ن د. اأك���د فيما

بعدد يمر الطالب اأن الخطط مقرر لجنة

مراحل خم�ض التخرج، قبل الم��راح��ل م��ن

موؤكدا للماج�شتير، واأربع مراحل للدكتوراه

ال��ط��ل��ب��ة جل�شات ح�����ش��ور ����ش���رورة ع��ل��ى

والأخ��ذ الم�شتويات لجميع الخطط لجنة

بالملاحظات والمو�شوعات المطروحة.

لأول مرة

���ش��ارة ال��دك��ت��ور اأو���ش��ح��ت جانبها م��ن

الم��ن��ق��ا���ض، م��ق��رر لج��ن��ة ت��ط��وي��ر ال��برام��ج

الأكاديمية في كلمتها اأنه �شيتم عمل ا�شتفتاء

المطروحة الدرا�شية الم���واد ح��ول للطلبة

م�شار يوجد ل اأنه موؤكدة باآرائهم؛ للاأخذ

اأف�شل من م�شار في مرحلة الماج�شتير �شواء

له لي�ض والم�شار ر�شالة، اأو م�شروعا ك��ان

علاقة باأف�شلية القبول في برنامج الدكتوراه.

تولي العام هذا مميزات من اإن وقالت

اللجان رئ��ا���ش��ة ت��دري�����ض هيئة ع�����ش��وات

العلمية، وهو اأمر يحدث لأول مرة منذ ن�شاأة

الق�شم قبل اأكثر من ٢٠ عاما.

الختبار ال�سامل

من جهته اأكد الدكتور عبدالله المانع مقرر

اللقاء في اإقامة اأن ال�شامل الختبار لجنة

الأ�شبوع الأول تحد كبير ونتيجة للعمل في

اإجازة ال�شيف ومحل تقدير الجميع، م�شيرا

وا�شحة، ال�شامل الختبار لئحة اأن اإلى

وموعد عقد الختبار ال�شامل بين الأ�شبوع

الطلبة م�شجعا العا�شر، والأ�شبوع الرابع

على �شرورة ال�شتعداد الجيد للاختبار .

اختيار العنوان

مقرر النوح عبدالعزيز الدكتور واأ�شار

من اأن العلمية والر�شائل الإ���ش��راف لجنة

مهام اللجنة اإر�شاد الطلبة علميا في اختيار

يجب اأنه مو�شحا الخطة؛ وكتابة العنوان

اأن يكون العنوان حديثا وملائما للتخ�ش�ض،

مدى من التاأكد اللجنة مهام من اأن كما

ملاءمة الر�شالة للمناق�شة قبل مناق�شتها.

17 5متابعة العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16 �سبتمبر 2018م

برعاية عميد »التربية« وبح�س�ر عدد كبير من الطلبة والم�س�ؤولين

تفاعل كبير خلال اللقاء الأول لطلبة الدراسات العليا بقسم الإدارة التربوية

الماجستير المهني و»حفظ القبول«

ق��دم وك��ي��ل ع��م��ادة ال��درا���ش��ات العليا

ال�شبيعي خالد الدكتور الفنية لل�شوؤون

عر�شا عن موقع عمادة الدرا�شات العليا

المقدمة للخدمات الإلكترونية والبوابة

برنامج باإقرار و�شرح الدرا�شات، لطلبة

واأو�شح القادم، العام المهني الماج�شتير

���ش��ي��ا���ش��ة ح��ف��ظ ال��ق��ب��ول، ح��ي��ث يمكن

ت��اأج��ي��ل ق��ب��ول ط��ال��ب ال��درا���ش��ات العليا

لمدة الجامعي الرقم على الح�شول قبل

التقديم بالمقعد، ويمكن �شنة والحتفاظ

حث كما ذل��ك. على ورقيا اأو اإلكترونيا

اللتحاق على الطلبة ال�شبيعي الدكتور

م�شيرا العليا، الدرا�شات نادي باأن�شطة

اإلى اأن العمادة ت�شرف على ١٧٦ برنامجا

لدرجتي الماج�شتير والدكتوراه.

Page 6: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

جامعات سعودية36 العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16�سبتمبر 2018م6

اف��ت��ت��ح م���ع���الي م���دي���ر ج��ام��ع��ة

�سعيد الدكتور ال�سمالية الح��دود

اإدارة كلية مبنى عمر, اآل عمر بن

بحي الطالبات �سطر - الأع��م��ال

وقدم عرعر, مدينة في ال�سالحية

الم�ساريع اإدارة على العام الم�سرف

والخدمات العامة الدكتور المهند�س

ف��ار���س ال��ف��رائ�����س��ي, ���س��رح��ا عن

المبنى ومميزاته من قاعات درا�سية

وتقنية الإن��رن��ت, ب�سبكة مرتبطة

المرافقة والتجهيزات المرئي, البث

اإدارية وخدمات للمبنى من مكاتب

تم الم�سروع اأن اإلى م�سيرا عامة,

وجاهزيته قيا�سي وقت في اإنج��ازه

الجديد الجامعي العام البدء قبل

تقدر وبكلفة 1440ه�, - 1439

ب�ستة ملايين ريال تقريبا.

الم�ساريع اإدارة مدير ق��دم فيما

محمد المهند�س العامة والخدمات

بن تركي العنزي, �سرحا مف�سلا عن

الم�سروع وم�ساحته وكلفته الإجمالية,

والإم��ك��ان��ات ال�ستيعابية وطاقته

اأعتمد المبنى اأن المتاحة فيه, مبينا

اأحدث التقنيات والموا�سفات المتبعة

في طرق الت�سميم والبناء الحديث.

م��ن ج��ان��ب��ه, اأك���د م��ع��الي مدير

مح��دود ال��لا ال��دع��م اأن الجامعة,

والتعليم التعليم قطاع يلقاه ال��ذي

العالي من قيادتنا الر�سيدة � حفظها

لتعليم الداعم الحقيقي �, هي الله

الطالبات والطلاب على حد �سواء,

ق��درة العاجلة الم��ب��اني تعزز حيث

الجامعة في تقديم خدمات جامعية

للخدمات وتوفيرا للازدحام تفاديا

الجامعية باأعلى الموا�سفات, وتعزيز

وت�سخير ال��ع��الي التعليم م�سيرة

مناخ ت�سكيل في المتاحة الإمكانات

العلم على ومحفز جاذب اأكاديمي

والبحث العلمي.

من جهته بين مدير اإدارة الم�ساريع

الجامعة اأن ال��ع��ام��ة, والخ��دم��ات

من احتياجها درا���س��ة في ت��راع��ي

الزدياد الجامعية والمرافق المباني

في عدد الطلبة والطاقة ال�ستيعابية

العمل ���س��وق ومتطلبات للكليات

المملكة روؤي��ة واأه���داف يتوافق بما

.2030

�ساركت جامعة تبوك, في فعاليات

نظمته الذي ال�ساد�س«, المهنة »يوم

برعاية بلندن الثقافية الملحقية

المملكة لدى الحرمين خادم �سفارة

»روؤيتي �سعار تحت وذلك المتحدة,

م�ستقبلي« ا�ستهدف المبتعثين الذين

اأنهوا درا�ستهم الجامعية والعليا في

في وذلك المتحدة, المملكة جامعات

و�سط الثانية اإليزابيث كوين مركز

الجامعة م�ساركة و�سملت ل��ن��دن,

وخططها روؤيتها ا�ستعر�س بجناح

الم�ستقبلية.

الطائف عددا ا�ستحدثت جامعة

من 10 تخ�س�سات جديدة للطلاب

اأبرزها ومن مرة, لأول والطالبات

ال�سناعية ال��ه��ن��د���س��ة تخ�س�سي

للطالبات, الم��ع��م��اري��ة وال��ه��ن��د���س��ة

وال��ت�����س��م��ي��م ال���داخ���ل���ي وال��ف��ن��ون

ل��ل��ط��لاب, وك��ذل��ك اإط����لاق ب��رام��ج

ال�سريعة كلية في ج��دي��دة اأخ���رى

وت�سمل الجامعة, بمقر والأنظمة

والدرا�سات وعلومه الكريم القراآن

وال��ط��ال��ب��ات, للطلاب الإ���س��لام��ي��ة

اإ������س�����اف�����ة

برامج اإلى

اأخ���������������رى

ج�������دي�������دة

ال��ك��ل��ي��ة في

الج��ام��ع��ي��ة

ب�������رب�������ة,

وت��ت�����س��م��ن

وتقنية وال��ت��غ��ذي��ة ال���غ���ذاء ع��ل��وم

الم����خ����ت����رات ال���ط���ب���ي���ة ل��ل��ط��لاب

والطالبات, وت�سميم الأزياء والن�سيج

للطالبات.

وق�������������د

اأك�����م�����ل�����ت

ج�����ام�����ع�����ة

ال����ط����ائ����ف

ت����ن����ف����ي����ذ

ب��رن��امج��ه��ا

ال��ت��ع��ري��ف��ي

خلال الأ�سبوع الما�سي لأكثر من 11

األف طالب وطالبة ان�سموا للجامعة

مع بداية العام الدرا�سي الجديد.

وم����ن ج��ه��ت��ه��ا اأ����س���ح���ت وك��ي��ل��ة

الزهراني اإيمان الدكتورة الجامعة

بنات م��ن ج��دي��دة نخبة ان�سمام

الوطن اإلى �سطر الطالبات مع بداية

ال��درا���س��ي الج��دي��د, مبدية ال��ع��ام

في الم�ستجدات بالطالبات تفاوؤلها

الذي الكبير بالتطور ي�سهمن اأن

تعليميا ال��ط��ائ��ف جامعة ت�سهده

في ي�سهمن واأن واإداري�����ا, وبحثيا

�سورة مميزة ل�سنع الفرق اإح��داث

للطائف من جديد.

اإب��رام القرى, اأم جامعة �سهدت

اتفاقية تعاون لإن�ساء وتفعيل وحدة

العمل ثقافة لن�سر التطوعي العمل

من اأك��ثر بين والمجتمعي التطوعي

70 األف طالب وطالبة, تحت رعاية ال��دك��ت��ور عبدالله م��دي��ر الج��ام��ع��ة

التفاقية واأب���رم بافيل, عمر ب��ن

بالجامعة ال��ط��لاب ���س��وؤون عميد

الدكتور عمرو طه ال�سقاف؛ والمدير

التنفيذي لموؤ�س�سة �سالم بن محفوظ

ح�سن بن ممدوح المهند�س الأهلية

ل�»غدن« التنفيذي والمدير الحربي؛

المهند�س موؤيد بن اأ�سامة باقي�س.

وقال »بافيل«: ن�سهد اليوم نه�سة

روؤية من انطلاقا التعليم قطاع في

التحول وب���رام���ج 2030 الم��م��ل��ك��ة

دور ت��وؤك��د ال��ت��ي ,2020 ال��وط��ن��ي

اإحداث اأ�سا�سية في كركيزة التعليم

التطلعات, لمواكبة المن�سود التغيير

ف�����س��لا ع���ن اله���ت���م���ام ب��ال��ت��ط��وع

وتطويره ورفع ن�سبة عدد المتطوعين

عام نهاية قبل متطوع مليون اإلى

.2030اأبرمتها التي ال�سراكة واأ�ساف:

من جانبا ت�سكل ال��ي��وم, الجامعة

والمجتمعية ال��وط��ن��ي��ة الم�����س��وؤول��ي��ة

ما هو مفيد لكل ال�سراكة وتحقيق

الجامعة �سراكة وتعك�س للمجتمع,

م��ع م��وؤ���س�����س��ة ���س��الم ب��ن محفوظ

الأه��ل��ي��ة وم��وؤ���س�����س��ة غ���دن, ���س��ورة

مميزة من ال�سراكة المجتمعية حتى

في ف��ع��ال �سريكا الجامعة ت�سبح

الكوادر اإع���داد في ت�سهم المجتمع

التنمية في والإ���س��ه��ام الإب��داع��ي��ة

والإ�سهام باإيجابية في تناول ق�سايا

المجتمع وم�سكلاته.

من جانبه اأعرب المدير التنفيذي

لموؤ�س�سة �سالم بن محفوظ المهند�س

ممدوح الحربي؛ عن �سعادته باإبرام

هذه التفاقية التي تهدف اإلى توفير

ال�سباب ثقة لتعزيز محفزة بيئة

اإيجابي تاأثير اإح��داث في بقدرتهم

وح��دة فريق وتمكين المجتمع, في

العمل التطوعي من �سناعة م�ساريع

وتعزيز بفعالية, واإدارتها مجتمعية

وتفعيل الفاعلة الم��واط��ن��ة مفهوم

الواقع, اأر���س على ال�سباب اأدوار

ف�سلا عن تعزيز ون�سر ثقافة العمل

التطوعي.

وقال: �سنعمل على تاأ�سي�س وحدة

التطوع في الجامعة وتدريب وتاأهيل

الفريق في اإدارة المتطوعين و�سناعة

تدريب جانب اإلى الم�ساريع, واإدارة

التطوعي للعمل ���س��ف��راء وت��اأه��ي��ل

التطوع بين ثقافة ون�سر المجتمعي,

وتاأهيل الجامعة, وطالبات طلاب

برنامج على وم��درب��ة م��درب��ا 15»اأيامن« للقيام بتدريب 600 طالب

وطالبة, ف�سلا عن تنفيذ 6 فعاليات

م�سابقة وتفعيل ال��ت��ط��وع, ت��خ��دم

»غر�س« للعمل التطوعي.

ي�سار اإلى اأن الم�سروع يعتمد على

اأف�سل الممار�سات العالمية وي�ستهدف

في التعليم موؤ�س�سات دور تفعيل

لخدمة التطوع على ال�سباب حث

المعارف من وتمكينهم مجتمعهم,

المجتمعي للعمل اللازمة والأدوات

المختلفة الم��ه��ارات على وتدريبهم

اإل��ي��ه��ا في تقديم ي��ح��ت��اج��ون ال��ت��ي

اأعمالهم التطوعية مع توفير فر�س

المجتمع خدمة لممار�سة تطبيقية

والعمل التطوعي ب�سكل عملي.

افتتاح مبنى كلية إدارة الأعمال للبنات بعرعر

جامعة تبوك تستعرض رؤيتها في المملكة المتحدة

10 تخصصات جديدة بجامعة الطائف

»أم القرى« مبادرة لنشر ثقافة العمل التطوعي بـ

اأتوجه بعبارات التهنئة والتقدير مع بداية العام الجامعي الجديد

واأخ�س وطالباتها, وطلابها ومن�سوبيها الجامعة لإدارة والتريكات

اأ���س��ات��ذة م��ن التدري�س هيئة وع�����س��وات اأع�����س��اء زم��لائ��ى ب��ال��ذك��ر

الطلاب اأبنائنا م��ع حيوية انطلاقة في ومعيدين, ومحا�سرين

هيئة ع�سو يحملها التي العظيمة الر�سالة م�ست�سحبين والطالبات

التدري�س تجاه بناء جيل يخدم وطنه واأمته.

من اأهم المحطات التي ع�سناها عندما كنا طلابا هو اللقاء الأول

حيث درا�سي, يوم اأول في اأ�ساتذتنا اأب�سارنا فيه �سافحت الذي

يت�سكل النطباع الأول عن الأ�ستاذ والمادة التي يدر�سها بل واتجاهنا

نحو التخ�س�س.

وهذا ي�ستدعي الهتمام باللقاء الأول اأو المحا�سرة الأولى لما له من

اأثر كبير في نف�س الطالب طيلة الف�سل الدرا�سي وربما طيلة مرحلة

تلقائيا �سيوؤدي فاإنه اإيجابيا انطباعا كان فاإن الجامعية؛ الدرا�سة

كان واإن يدر�سها, الذي والأ�ستاذ للمادة وحبهم الطلاب تقبل اإلى

�سلبيا فاإنه �سيوؤدي اإلى نفور الطلاب من المادة وربما من التخ�س�س

واإعرا�سهم عنها وعن الأ�ستاذ الذي يدر�سها.

يعتقد البع�س اأن النطباع الأول الذي يكونه الآخرون عن �سخ�س

من تمكنه اأو خرته اأو ذكائه اأو من�سبه اأو ا�سمه على يعتمد ما,

المحتوى فقط, لكن درا�سات متخ�س�سة اأ�سارت اإلى اأن النطباع الأول

يعتمد على ثلاث ركائز اأ�سا�سية ويحتاج لمدة زمنية ل تزيد عن ع�سر

الثواني تلك ي�سمعونه خلال اأو الآخ��رون يراه لما تبعا ويتكون ثوان,

الأولى.

للاأعمال, هارفارد جامعة في اجتماعي نف�س عالمة كدي« »اآم��ي

في ت�سكلان والثقة, الم�سداقية هما اأ�سا�سيتين �سفتين اأن اأو�سحت

مجموعهما ما بين 80 - 90 بالمئة من النطباع الأول. اأما »روبرت

لونت« اأ�ستاذ م�ساعد في جامعة اأوهايو فيرى »اأن النطباع الأول يعد

مهما للغاية اإن كنت تنوي بناء علاقة دائمة من الثقة«.

اأحد ال�سبل ل�سمان انطباع اأولي جيد هو الهتمام ب�سورتك اأمام

فاإن »Image Consulting Business« معهد فح�سب النا�س,

»اإدارة المظهر ال�سخ�سي ومراقبة تاأثير مظهرك على نف�سك والآخرين

يجمع وفن علم عن عبارة هي اأهدافك, اإنج��از على قدرتك وعلى

بين اللبا�س والهندام ال�سخ�سي ولغة الج�سد واآداب ال�سلوك ومهارات

التوا�سل ال�سوتي.

ومن اأهم العوامل الموؤثرة في هذا النطباع, الكلمة الطيبة والبت�سامة

واأ�سلوب �سلوك, تقييم خلالها من ويتم اللائق, والهندام الجميلة

وكلمات الطرف الآخر, وهذه قد تهدم اأو تبني نف�سا, وقد ت�سجع اأو

تحبط اإن�سانا, وهي المفتاح لما بعدها.

جيد اإيجابي انطباع على الح�سول ت�سمن التي الثلاث الركائز

تتمثل اأول في لبا�سك ال�سخ�سي ومدى ملاءمته مع ال�سورة ال�سخ�سية

مهارات من به تتمتع ما وثانيا عنك, تنعك�س اأن تود التي المنا�سبة

لدي المتوفرة المعلومات تكون اأن فيجب لديك, اللفظية التوا�سل

اإلى فعالة, فنحن بحاجة توا�سل با�سراتيجيات المحا�سر م�سحوبة

اأن نتحدث بو�سوح وباأ�سلوب مهني ووتيرة وم�ستوى �سوت منا�سبين.

Non verbal« ال��ل��ف��ظ��ي��ة غ���ير ال��ت��وا���س��ل م���ه���ارات ث��ال��ث��ا

التوا�سل الج�سدية, مثل Communication«, ومن ذلك مهارات ابت�سامة ور�سم الفعال, الب�سري والتوا�سل ثابت, ب�سكل الم�سافحة

لطيفة على الوجه, والركيز مع ال�سخ�س الذي تتحدث معه.

اأدعو والنجاح, بالتوفيق مليء جامعي بعام للجميع تمنياتي مع

نف�سي وزملائي من اأع�ساء وع�سوات هيئة التدري�س, وكذلك الموظفين

والطالبات, الطلاب مع مبا�سر تما�س على هم ممن والموظفات

اأو الم��ادة وعن �سخ�سيا عنهم اإيجابي انطباع اإعطاء على للحر�س

الخدمة التي يقدمونها والمن�ساأة التي يمثلونها.

وهنا ل يفوتني الإ�سارة اإلى اأدوار مميزة لعمادة تطوير المهارات عر

ما تقدمه من دورات تخ�س�سية تزود ع�سو هيئة التدري�س باأحدث ما

تو�سل اإليه العلم في مهارات التعلم وتكنلوجيا التعليم, فكان لها الأثر

في الرفع من اأداء ع�سو هيئة التدري�س بما يعزز جودة عملية التعلم

وتدعيم م�سيرة التعليم في هذا ال�سرح الأكاديمي العملاق.

عام جديد وانطباع إيجابي

آفاق أكاديميةد. عادل المكينزي

آفاق أكاديمية

[email protected]

بال�شراكة مع موؤ�س�سة �سالم بن محفوظ و»غدن«

جامعة القصيم تسمح للنساء بمراجعة مبناها الرئيسي

والإدارات العمادات جميع للن�ساء, بمراجعة الق�سيم جامعة �سمحت

والكليات بالمدينة الجامعية بالمبنى الرئي�س بالمليداء, وخ�س�ست يوم الثنين

من كل اأ�سبوع للمواطنين والمواطنات, والثلاثاء للمنت�سبين والمنت�سبات.

جاء ذلك في اإطار حر�س الجامعة الم�ستمر على تطوير الخدمات المقدمة

لمن�سوبيها, �سواء كن »طالبات, اأو ع�سوات هيئة التدري�س, اأو موظفات, اأو

مراجعات«, ومواكبة حر�س القيادة على منح المراأة كافة حقوقها.

يمكن كما باأنف�سهن, اأعمالهن جميع اإنهاء للن�ساء الخطوة وت�سهل

للمعنيات مراجعة مدير الجامعة والوكلاء والعمداء وجميع الأق�سام, دون

و�سيط.

Page 7: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

17 7التعليم العالي العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16 �سبتمبر 2018م

حل معالي وزير التعليم الدكتور

متحدثا العي�سى محمد بن اأحمد

رئ��ي�����س��ا ل���ن���دوة م��ن��ت��دى ���س��رك��اء

المنظم الح��وار اأجل من اليون�سكو

في عقد وال���ذي التمويل، ب�����س��اأن

بباري�س اليون�سكو منظمة مقر

�سبتمبر و12 11 ال��ف��رة خ��ال

معاليه ا�ستعر�س حيث الج���اري،

المملكة تلعبه الذي الريادي الدور

العربية ال�سعودية في مبداأ ال�سراكة

واأهميتها الدولية، المنظمات مع

و����س���رورة ف��ت��ح مج����الات الح���وار

اأمامها في ظل قيادة خادم الحرمين

ال�سريفين وولي عهده الاأمين.

اإ���س��ه��ام��ات معاليه ت��ن��اول ك��م��ا

المتقدمة ال�سعودية العربية المملكة

في العالمية ال�����س��راك��ة تحقيق في

قيامها من خال وذل��ك التنمية،

ب��ت��ق��ديم الم��ع��ون��ات والم�����س��اع��دات

التنمية ج��ه��ود ل��دع��م الاإنم��ائ��ي��ة

الاقت�سادية والاجتماعية في الدول

والتي ال��ق��ارات بمختلف النامية

تنامت وت�ساعدت منذ اأوا�سط عقد

ال�سبعينات من القرن الع�سرين مع

مع وحتى النفطية، العوائد تزايد

تناق�س اإيرادات النفط في الن�سف

من الت�سعينات عقد م��ن ال��ث��اني

القرن الما�سي رغم وجود التزامات

تنموية عليها.

كما تناول الحديث عن ا�ستمرار

العون تقديم اليوم في اإلى المملكة

ال��ن��ام��ي��ة لدفع ل��ل��دول الاإنم���ائ���ي

الميادين كافة في التنموية الم�سيرة

الاقت�سادية والاجتماعية عن طريق

م�ساعدات من وتقدمه قدمته ما

والخدمية الاإنتاجية الم�ساريع في

الكثير وم�ساعدة التحتية، والبنية

م���ن ال���ب���ل���دان لم��واج��ه��ة اأخ���ط���ار

الحروب والكوارث الطبيعة.

الم�����س��اع��دات اإلى ب��الاإ���س��اف��ة

ال�سعودية الاإنم��ائ��ي��ة والم��ع��ون��ات

والهيئات الموؤ�س�سات خ��ال م��ن

التمويلية متعددة الاأطراف الدولية

والاإق��ل��ي��م��ي��ة ال��ت��ي ت��دع��م الج��ه��ود

التنموية في الدول النامية، وكذلك

م��ن خ���ال الم��ن��ظ��م��ات وال��ه��ي��ئ��ات

المتخ�س�سة، وال��ع��رب��ي��ة ال��دول��ي��ة

ف�سا عن الموؤ�س�سات الخيرية التي

لها ن�ساطات في الخارج.

المملكة اأن اإلى الاإ���س��ارة تج��در

العربية ال�سعودية ف�سا عن كونها

ع�سوا اأ�سا�سيا في المنظمة تعد اأهم

التي الخا�سة للبرامج الداعمين

الخيرية الموؤ�س�سات بع�س تقدمها

موؤ�س�سة في ممثلة والح��ك��وم��ي��ة

الاأمير وموؤ�س�سة الخيرية، م�سك

الملك وم��رك��ز الخ��يري��ة، �سلطان

للحوار، عبدالعزيز ب��ن ع��ب��دالله

وم���رك���ز الم��ل��ك ���س��ل��م��ان ل��اإغ��اث��ة

وال�سندوق الاإن�سانية، والاأع��م��ال

ال�سعودي للتنمية.

في الدكتوراه لدرجة ال�سعودي المبتعث نجح

المملكة المتحدة الرائد دكتور خالد ال�سهلي، اأحد

الداخلية وزارة في الطبية الخ��دم��ات منت�سبي

الاأم��ن ل��ق��وى ال�ساملة ال��ع��ي��ادات م��ن والمبتعث

بجازان؛ في ت�سجيل اإنجاز طبي جديد قد ي�سهم

في حماية الاإن�سان من الجلطات.

باكت�ساف ال�سهلي دكتور ال��رائ��د نجح حيث

الاإعان عنه ولم تعرف ي�سبق بروتين جديد لم

البروتين على تكوين وظيفته عالميا، ويعمل هذا

قنوات ات�سال بين ال�سفائح الدموية، ما يت�سبب

في الت�ساق ال�سفائح الدموية وحدوث الجلطات

عن طريق نقل بع�س الاإ�سارات المحفزة لحدوث

الجلطات.

ال��دك��ت��وراه في ال�سهلي خ��ال درا���س��ة ونج��ح

في الات�سال ه��ذا ح��دوث يمنع مركب ت�سميم

اأبحاث كثيرة �سواء اإجراء التجلط، وتم عمليات

وتم التجارب حيوانات على اأو الاإن�سان على

ت�سجيل قابلية هذا المركب لتقليل حجم الجلطات

بن�سبة 65 - 75 ٪، وتم دعم البحث من المنظمة

اإح��دى اأب��دت كما القلب، لاأم��را���س البريطانية

الباحث مع التعاون في رغبتها الاأدوي��ة �سركات

ال�سهلي لاإجراء مزيد من الاأبحاث حول الاكت�ساف

الطبي الذي حققه.

درج��ة على ح�سل ق��د ال�سهلي خ��ال��د وك���ان

البكالوريو�س مع مرتبة ال�سرف من جامعة الملك

اإذ خالد باأبها، وهو اأحد �سباط وزارة الداخلية

الملك بكلية الجامعيين ال�سباط دورة في تخرج

فهد الاأمنية بدرجة امتياز، وتم ابتعاثه من ديوان

وزارة الداخلية لدرا�سة الماج�ستير وح�سل عليها

بدرجة امتياز من جامعة هل البريطانية، ومن ثم

الدكتوراه من جامعة ريدنج البريطانية.

وح�سل ال�سهلي خال فرة الابتعاث للدرا�سات

والدكتوراه على ثماني الماج�ستير العليا لمرحلتي

مكافاآت تميز من الملحقية الثقافية في بريطانيا

خال �سارك كما وبحثيا، علميا تفوقه نظير

الموؤتمرات والملتقيات فرة الابتعاث في عدد من

الدولية بم�ساركات علمية.

رئي�س نائب التعليم وزي��ر نائب معالي ك��رم

ال�سعودية للجامعات الريا�سي الاتح��اد مجل�س

مكتبه ال��ع��ا���س��م��ي في ع��ب��دال��رح��م��ن ال��دك��ت��ور

الجامعية المنتخبات اأع�ساء الما�سي، الاأ�سبوع

ال�ساطئية للكرة الجامعات بطولة في الم�ساركة

في األمانيا والحا�سلة على اإنجازات مميزة تمثلت

اأفريقيا جنوب على مباراتين في الفريق بفوز

في الم�سارك الكاراتيه فريق وكذلك و�سيرلانكا،

بطولة الجامعات الدولية باليابان والذين ح�سلوا

على ميدالية ف�سية وميداليتين برونزيتين.

عن العا�سمي ال��دك��ت��ور م��ع��الي اأع���رب وق��د

موؤكدا حر�س الم�سرفة؛ الاإنج��ازات بهذه �سروره

دعم على العي�سى اأحمد الدكتور الوزير معالي

لارتقاء ال�سعودية للجامعات الريا�سي الاتحاد

الروافد اأح��د تعتبر والتي الجامعية بالريا�سة

التعليم وزارة وتولي الوطن ريا�سة الرئي�سية في

اإيجاد بهدف كبيرا اهتماما الجامعية الريا�سة

في البدني للن�ساط ودعما النخبة الريا�سيين

المجتمع الجامعي.

ح�سر اللقاء التكريمي الدكتور عبدالله البقمي

ال�سعودية للجامعات الريا�سي الاتح��اد رئي�س

لاتحاد ال��ع��ام الاأم���ين ال�سقا �ساح وال��دك��ت��ور

والدكتور تركي العيار الم�ست�سار الاإعامي رئي�س

اإلى مدراء اللجنة الاإعامية لاتحاد، بالاإ�سافة

خالد والدكتور الفا�سل اأحمد الدكتور البطولة

المزيني وعدد من الاإعاميين.

وزير التعليم متحدثا رئيسا في ندوة منتدى شركاء اليونسكو بباريس

مبتعث سعودي يكتشف البروتين المسبب للجلطات

نائب وزير التعليم يكرم منتخبات الجامعات المشاركة في ألمانيا واليابان

لإبراز دور المملكة القيادي بالشراكة مع المنظمات الدولية

بحث تعزيز التعاون بين المملكة وبريطانيا والأرجنتين

العي�سى بن محمد اأحمد الدكتور ال�سعودي التعليم وزير التقى معالي

ال�سيد الاأرجنتين في والتكنولوجيا والعلوم التعليم وزي��ر معالي نظيره

مجموعة لدول التعليم وزراء اجتماعات هام�س على وذلك األيخاندرو،

الع�سرين الذي اأقيم موؤخرا في الاأرجنتين.

وقد بحث الجانبان اأوجه التعاون الم�سركة بين البلدين، واأكدا على اأهمية

اأهمية اإلى بالاإ�سافة المختلفة، التعليمية المجالات في الم�سرك التعاون

التبادل الطابي من خال برامج الابتعاث اأو م�سارات المنح الدرا�سية، حيث

الجامعات لزيارة ال�سعودية الجامعات من فريق ت�سكيل على الاتفاق تم

الارجنتينية وبحث مجالات التعاون المهمة وذلك في اأقرب فر�سة ممكنة.

كما اأبدى الوزير الاأرجنتيني ا�ستعداد باده التام لم�ساعدة وزارة التعليم

في المملكة العربية ال�سعودية في حال كان التعليم اأحد المحاور الرئي�سة خال

قيادة المملكة العربية ال�سعودية لدول مجموعة الع�سرين في عام 2020م.

كما التقى معالي وزير التعليم الدكتور العي�سى نظيره معالي وزير التعليم

البريطاني الوزير اأثنى وقد اأقنيو، اللورد البريطاني والمدار�س للمهارات

على اهتمام حكومة المملكة العربية ال�سعودية بالتعليم في �سوء ما راآه خال

زيارة �ساحب ال�سمو الملكي الاأمير محمد بن �سلمان ولي العهد ونائب رئي�س

مجل�س الوزراء وزير الدفاع.

كما اأكد الوزير البريطاني على التعاون الم�سرك بين البلدين واأن حكومة

المملكة المتحدة تتطلع لتعاون اأكبر في الاأعوام القادمة.

فيما اأ�ساد معالي الدكتور اأحمد العي�سى على تو�سيات الفريق التعليمي

ال�سعودي البريطاني، وترحيب وزارة التعليم باإقامة اأ�سبوع تعليمي بريطاني

ت�سارك فيه الجامعات البريطانية وت�ستعر�س ما لديها لفتح مجالات تعاون

م�سركة بينها وبين الجامعات ال�سعودية.

اأكبر عدد من كما تم مناق�سة زيادة عدد الجامعات البريطانية لقبول

خادم برنامج ط��اب قبول ت�سهيل اإلى ا�سافة خ��برات، برنامج معلمي

الحرمين ال�سريفين في الجامعات البريطانية الرائدة، وخرج اللقاء بتحديد

موعد لزيارة مبعوث رئي�سة الوزراء البريطانية ال�سيد اأنتوني �سيلدون مع

بع�س مدراء الجامعات في منت�سف �سهر اأكتوبر المقبل.

ال�سيدة مار�سيا ميقا�س وكيلة اللقاءين من الجانب الاأرجنتيني ح�سر

الوزارة ورئي�سة فريق التعليم لاجتماعات دول الع�سرين وال�سيد فران�سي�سكو

الوزير م�ساعدة برنداد، لورنا ال�سيدة البريطاني الجانب ومن خوديرو،

لل�سوؤون الدولية ومديرة التعاون الدولي، ومن الجانب ال�سعودي الم�ست�سار

بوزارة الدولية والعاقات لل�سراكات العامة الاإدارة على العام والم�سرف

التعليم الدكتور �سالم بن محمد المالك.

د. العيسى يجتمع بوزير التعليم العالي الهندي

اجتمع معالي وزير التعليم الدكتور اأحمد بن محمد العي�سى بوزير

اجتماعات العالي، وذلك على هام�س للتعليم الهندي الب�سرية الموارد

وزراء التعليم لدول مجموعة الع�سرين، وتبادل الوزيران وجهات النظر

في اأوجه التعاون الم�سركة.

واأكد الدكتور العي�سى خال اللقاء على اأهمية تبادل المنح الدرا�سية

بين البلدين، حيث يدر�س ما يزيد عن 1500 طالب وطالبة في الهند، في

حين يبلغ عدد المنح المخ�س�سة للطاب الهنود هذا العام 477 منحة،

تم قبول 176 طالبا وطالبة منهم.

كما اأكد معاليه على اأهمية التعاون في مجال البحث العلمي وتبادل

وفد يقوم اأن على الطرفين بين الاتفاق وتم التدري�س، هيئة اأع�ساء

العربية للمملكة بزيارة الهندية الب�سرية والجامعات الموارد وزارة من

ال�سعودية للتباحث في اأف�سل مجالات التعاون بين البلدين.

الدولي الهندية المنح لبرنامج الهندي الوزير عر�س اللقاء وتخلل

اأف�سل في للدرا�سة الاآ�سيوية الدول من الاأجانب للطاب المخ�س�سة

2000 منحة في اأكثر من الهند 160 جامعة هندية، حيث خ�س�ست تخ�س�سات مختلفة. كما طلب الوزير الهندي اإمكانية النظر في اعتماد

التعليم عن بعد والذي يلقى رواجا كبيرا في الهند.

ح�سر اللقاء د. �سالم بن محمد المالك الم�ست�سار والم�سرف العام على

الاإدارة العامة لل�سراكات والعاقات الخارجية.

على هام�ش اجتماعات وزراء التعليم لدول مجموعة الع�شرين

Page 8: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

ف��ر���ض��ي��ة �أو ج���م���ل���ة ت�������ردد

ي�ضري« ما قيمة يعرف »�لم�ضتهلك

�لدر��ضية �لم��ق��رر�ت م��ن ع��دد في

�لاقت�ضاد، حتى ت��خ�����ض�����ص في

�إن����ه����ا ت��ع��ت��ر م����ن �ل��ف��ر���ض��ي��ات

�لاأ�ضا�ضية، وتقوم �لاق��ت�����ض��ادي��ة

ه���ذه �ل��ف��ر���ض��ي��ة ع��ل��ى �أ���ض��ا���ص �أن

�لم�ضتهلك د�ئما �قت�ضادي �أو يتحلى

وق���ر�ر�ت ب�»�لر�ضد« �لاقت�ضادي

�ضر�ئه مدرو�ضة �أو »عقلانية«، ولكن

بها في �ل��ت��ي نم��ر �ل��ظ��روف بع�ص

تجعلنا كم�ضتهلكين �لعملية �لحياة

نت�ضاءل عن �ضحة هذه �لفر�ضية!

باعتباري م���وؤخ���ر� ق���ررت وق���د

زعم حد على عقلاني« »م�ضتهلك

هذه �ضحة �أخ��ت��ر �أن �لفر�ضية،

�لفر�ضية بطريقتي �لب�ضيطة، فاأثناء

�أخبز �أن ف��رة �لاخ��ت��ب��ار�ت ق��ررت

�لاأول ل�ضببين بنف�ضي »ك��وك��ي��ز«

لت�ضفية مز�جي و�لثاني لح�ضاب ما

وفكرت �لو�حد، كوكيز طبق يكلفه

لاأي متجر �أذهب ل�ضر�ء م�ضتلزمات

ولكني لم �ضعر، باأقل �لكوكيز خبز

�أق��ل لي ي�ضمن متجر على �أع���ر

�لاأ�ضعار لجميع �ل�ضلع.

عن للبحث رح��ل��ت��ي خ���لال م��ن

�أن لاحظت �لاأ���ض��ع��ار ب��اأق��ل �ل�ضلع

هناك تباينا و��ضحا في �لاأ�ضعار بين

بع�ص �ل�ضلع في نف�ص �لمتجر، وتباين

�أي�ضا في �لاأ�ضعار بين �لمتاجر لنف�ص

�أن �كت�ضفت تماما؛ حينها �ل�ضلعة

�لجزئي �لاقت�ضاد فر�ضيات �أك��ر

حيث عملية، غير تكون قد �ضهرة

�إني لم �أكن قادرة على تقدير �ضعر

�ل�ضلعة ولم �أ�ضتطع �لو�ضول للمتجر

لكل �ضعر �أق���ل لي ي�ضمن �ل���ذي

م�ضتلزمات خبز �لكوكيز.

بع�ص �أن لاح��ظ��ت �أن���ن���ي ك��م��ا

من �أع��ل��ى ب�ضعر ت��ك��ون �ل��ن��ك��ه��ات

لاأن تكلفتها لي�ص �أخ���رى، نكهات

�لعام �ل��ذوق لتوجهات ولكن �أعلى

لها؛ �إذ �إن ذوق �لم�ضتهلكين وعاد�تهم

توؤثر د�ئما على قر�ر�ت �ل�ضر�ء من

على ��ا �أي�����ض وت��وؤث��ر �لطلب، جانب

�لاأ�ضعار من جانب �لعر�ص! وهذ� لم

تتطرق له �لنظرية، و�إلقاء �للوم على

قانون مع يتناق�ص فقط �لمنتجين

فال�ضعر �ل�ضهير، و�لعر�ص �لطلب

يعك�ص �أحيانا �لعاد�ت وتوجه �لذوق

�لعام في �لمجتمع، وهذ� ما لم تاأخذه

�لنظرية في عين �لاعتبار.

�لمعلومات وقلة �لتعقيد �أن كما

�لاختيار في ق��ر�ري يو�جهه �ل��ذي

�لنظرية بتف�ضيره، و�ل�ضر�ء لا تقوم

ف��ق��د ك���ان ل���دي �أث���ن���اء �خ��ت��ب��اري

للمتجر �ل��ذه��اب خ��ي��ار للفر�ضية

�أو منزلي 5 دقائق عن يبعد �لذي

�لذهاب للمتجر �لذي يبعد �أكر من

من حد �لم�ضافة 10 دقائق، فعامل خيار�تي لنف�ص �ل�ضلعة.

�ل��ب��ح��ث وبالتطرق لنظرية

�لاقت�ضادية �لتي تتحدث عن تكلفة

كلها �لمتاجر �أن �لبحث، لنفر�ص

فكيف منزلي 20 دقيقة، عن تبعد

�لفر�ضة �لم�ضافة وتكلفة �أن تعتقد

�أو �لم�ضافة ب��ين �لمرتبطة �لبديلة

�أن تغير �أكر يمكن تو�فر معلومات

�ضتغير وكيف �لبحث؟ في �ضلوكي

�ضلوك �لت�ضعير للمحلات؟!

ي��ق��وم �لاق��ت�����ض��ادي��ون ب��اإن�����ض��اء

نم�����اذج �ل���ه���دف م��ن��ه��ا �ل��ت��و���ض��ل

ناتجة وت��ك��ون لتعميمها لنتيجة

ع���ن ب��ع�����ص �لاف���ر�����ض���ات �ل���ت���ي

فعل ردة �أو با�ضتجابة ي�ضفونها

، و�ضلوكي لنموذجية« � « لم�ضتهلك �

يعنيه م���ا ل��ي�����ص �لح���ال���ة ه���ذه في

�لنموذجي، بال�ضلوك �لاقت�ضاديون

�ضلوكا �لبع�ص ي��ر�ه ق��د �إن��ه حتى

غريبا! وحتى بافر��ص �أن �لم�ضتهلك

نم����وذج����ي �أو »ع�������ق�������لاني«، ه��ل

و�لعر�ص �لطلب نموذج �فر��ضات

تتنا�ضب مع هذه �لفر�ضية د�ئما؟

يعطي �لح�����الات، م��ن ك��ث��ير في

�لتقليدي و�لطلب �لعر�ص نم��وذج

نتائج دقيقة، ولكن في بع�ص �لاأحيان

�لم�ضتهلك« يكون �فر��ص »عقلانية

كيفية فهم �لمهم من منا�ضب، غير

�أي �ل�ضلوك في حالة �ختلال تغيير

�فر��ص.

ك��ل ي��ع��ت��م��د �لاق����ت���������ض����اد، في

نم��وذج م��ن ن�ضتخل�ضه ����ض��ت��ن��ت��اج

�لم�ضتخدمة �لاف���ر�����ض���ات ع��ل��ى

ندر�ص �لنموذج، عندما هذ� لبناء

ب�ضرد د�ئما نقوم جديد�، نموذجا

و�ضعها تم �ل��ت��ي �لاف���ر�����ض���ات

�لنتائج، تغير كيفية على و�لركيز

وفي حالة �إز�لة �لافر��ص فاإن فهم

و�لنتائج �لافر��ضات بين �لعلاقة

ما لتطبيق �لحا�ضمة �لخطوة هو

و��ضتخد�مه �لنظرية م��ن نتعلمه

لفهم ما يحدث في �لعالم �لحقيقي

�أو �لعملي.

�لتي �لت�ضاوؤلات تلخي�ص ويمكن

للتحقق من ط��ر�أت علي في رحلتي

�لنظرية بالتالي:

كفاية بعدم �لمرتبطة - �لم�ضاكل

�لم��ع��ل��وم��ات وع����دم �ل��ي��ق��ين ك��ث��يرة

�لم�ضتهلكين على ي�ضعب قد وه��ذ�

ماذ� عقلانية؛ فعلى قر�ر�ت �تخاذ

يعتمد �لم�ضتهلك �لعقلاني في �تخاذ

�لقر�ر�ت؟

�أو �ل���ف���ردي���ة - �ل�ضلوكيات

�لج��م��اع��ي��ة ج���د� م��ع��ق��دة، وه��ن��اك

و�لدر��ضات �لنظريات من �لعديد

يتم لا لماذ� �أف�ضل، ب�ضكل تف�ضرها

�لم�ضتهلك طلب نم��اذج لبناء تبنيها

بدلا من �فر��ص عقلانية �لاختيار؟

�لاجتماعية و�لطبائع - �لعاد�ت

ق���د ت��ف�����ض��ر �ل��ك��ث��ير م���ن �ل�����ض��ل��وك

�ل���ف���ردي، وبم��ج��رد �أخ���ذه���ا بعين

قد تمكننا �لنموذج ببد�ية �لاعتبار

للتو�ضل لنتائج �أكر تطور�.

�لاختيار نظرية م�ضكلات - من

�لعقلاني هي �فر��ص �أن �لم�ضتهلك

جميع في عقلاني �أو ر��ضد د�ئما

قر�ر�ته، ولكن ماذ� �إذ� تم �فر��ص

جميع �ل��ن��م��وذج لي�ضمل �ل��ع��ك�����ص

�لقر�ر�ت �لعقلانية وغيرها لي�ضبح

جزء� من �لنموذج؟

�أحيانا يتخذ �لم�ضتهلكون خيار�ت

ولكن عقلانية �أنها يرون وق��ر�ر�ت

لاأنها �لنظرية عقلانية، تعترها لا

�لتي و�لح���الات �ل��ظ��روف تعتر لا

�لقر�ر ه��ذ� �لم�ضتهلك فيها يتخذ

تاأثير كبير على ما لها و�لتي يكون

عقلانية �ل��ق��ر�ر�ت ه��ذه كانت �إذ�

ومعتقد�ت قيم ت��وؤث��ر لا. كما �أم

عقلانية على ومجتمعه �لم�ضتهلك

قر�ر�ته.

�لم�ضتهلك ي��ق��وم لا �لنهاية، في

للو�ضول �لنظرية �لخطو�ت باتباع

لقر�ره �لعقلاني و�إنما يقوم باتخاذ

�أن وطالما ظروفه، بتاأثير ق��ر�ر�ت��ه

�أف�ضل �إلى �ضيوؤدي �لمتخذ �لقر�ر

�أدق يعد و�ضفا نتيجة ممكنة فهذ�

لعقلانية �لخيار، فمن وجهة نظري،

�ل��ع��ق��لان��ي��ة ن�����ض��ب��ي��ة، ح��ي��ث يمكن

عقلانيين يكونو� �أن للم�ضتهلكين

وغير عقلانيين في �تخاذ �لقر�ر�ت

من وقت لاآخر.

هيفاء محمد �لظاهري

ق�ضم �لاقت�ضاد

عليه �لله �ضلى محمد بعثة مع

��ضتمرت �لاإ���ض��لام و�نت�ضار و�ضلم

معظم طقو�ص �لحج �ل�ضائدة خلال

بعد تغيير، دون �لجاهلي �لع�ضر

عيد فر�ص �لحج �لاإ�ضلامي، ولكن �أ

�لمعتقد�ت من وتحريرها تنظيمها

ملة »�لحنيفية« مع لتتو�فق �لوثنية

�لطو�ف مثل �ل�ضلام �إبر�هيم عليه

�ل�ضفا بين و�ل�ضعي �لكعبة، ح��ول

و�لمروة، و�لوقوف في عرفات، ورجم

�ل�ضيطان في منى، وذبح �لاأ�ضاحي.

�أن �ضحيحة �أحاديث عدة ت�ضير

في و�ضلم عليه �لله �ضلى �لر�ضول

باإ�ضافة قام بالمدينة حياته �أو�خ��ر

�لحج طقو�ص �إلى ج��دي��د عن�ضر

في �ل��وق��وف وه��و �ضابقا، �لمعروفة

�أحد خم�ضة مو�قع ثابتة يطلق عليها

��ضم »�لمو�قيت«.

عليه �لله �ضلى �ل��ر���ض��ول ح��دد

و�ضلم كل ميقات لاأهل مناطق معينة

لاأهل �لحليفة ذو ميقات كالتالي:

�لم��دي��ن��ة، وم��ي��ق��ات �لج��ح��ف��ة لاأه��ل

لاأهل �لمنازل قرن وميقات �ل�ضام،

�ليمن، لاأه��ل يلملم وميقات نج��د،

وميقات ذ�ت عرق لاأهل �لعر�ق.

ميقات ه��و �لم��و�ق��ي��ت تلك �أك��ر

�لجحفة �لو�قع �إلى �ل�ضمال �لغربي

من مكة �لمكرمة بم�ضافة ت�ضل �إلى

موقعا وي��ح��ت��ل ك���م، 187 ح���و�لي

مم��ي��ز� و����ض��ر�ت��ي��ج��ي��ا ع��ل��ى ط��ول

�لمكرمة مكة بين �ل��ر�ب��ط �لطريق

محطة جعله مما �لمنورة؛ و�لمدينة

�لم�ضافرون يق�ضدها هامة رئي�ضية

و�لحجاج من مختلف مناطق �لعالم

�لاإ�ضلامي.

و�ضلم عليه �لله �ضلى ز�ر�لنبي

حياته، خلال م��ر�ت عدة �لجحفة

وعلى رمالها وطئت �أقد�مه �ل�ضريفة

رك��ع لله وودي��ان��ه��ا وب��ين �ضخورها

و�ضجد. كما �ضهدت �لجحفة �أحد�ثا

مثل هامة، تاريخية

�أه����م في ظ���ه���وره���ا

�ل��ت��اري��خ في ح����دث

�لاإ������ض�����لام�����ي وه���و

من �لنبوية �لهجرة

عام �لمدينة �إلى مكة

حيث 1ه�/622م، �لنبي ف��ي��ه��ا ت��وق��ف

�ضلى �لله عليه و�ضلم

بكر �أب����و و���ض��اح��ب��ه

�لله ر�ضي �ل�ضديق

وب��ي��ن��م��ا هما ع��ن��ه،

�لنبي ��ضتاق هناك

م��ك��ة م���وط���ن���ه �إلى

�ل��ذي »�إن تعالى: �لله ق��ول فنزل

�إلىى �دكى لى���رى �ل��ق��ر�آىنى لىيكى عى ���صى ��رى فى

��اد«. وكانت �آخ��ر زي��ارة ق��ام بها ��عى مى

�لنبي �ضلى �لله عليه و�ضلم للجحفة

خلال وذل��ك 10ه�/632م عام في

مع بها توقف حيث �ل���ود�ع حجة

ر�ضي �لكر�م �ضحابته من �لاآلاف

�لله عنهم و�أدو� �ل�ضلاة فيها.

بالعديد �لجحفة ����ض��م �رت��ب��ط

مر على �لهامة �ل�ضخ�ضيات م��ن

�لموؤمنين �أم �أ�ضهرهم ومن �لتاريخ،

عائ�ضة ر�ضي �لله عنها، حيث كانت

غالبا ما ت�ضافر من �لمدينة �إلى مكة

لاأد�ء فري�ضة �لحج، وكانت بعد �أد�ء

�لفري�ضة تخرج �إلى ميقات �لجحفة

هلال ت�ضاهد حتى ه��ن��اك وتقيم

�ضهر �لله �لمحرم ثم تحرم من هناك

لاأد�ء �لعمرة.

�أي�ضا �ل�ضيدة زبيدة زوج �لخليفة

بين من �لر�ضيد ه��ارون �لعبا�ضي

قامت �ل��ت��ي �ل��ه��ام��ة �ل�ضخ�ضيات

ب����زي����ارة �لج��ح��ف��ة خ����لال �ل��ق��رن

عودتها طريق في وذل��ك 2ه�/8م، �أد�ئ��ه��ا بعد �ل��ك��وف��ة �إلى مكة م��ن

فري�ضة �لحج.

ووف���ق���ا ل��ل��ع��دي��د م���ن �لم�����ض��ادر

�لمبكرة �لاإ�ضلامية

كان ميقات �لجحفة

خ�����������لال ع�������ض���ر

�ل�������ض���ي���دة زب���ي���دة

�لعبا�ضية و�ل��ف��رة

�لم����ب����ك����رة م��دي��ن��ة

مزدهرة، �إ�ضلامية

وم��ي��ق��ات��ا م���اأه���ولا

يتميز ب��ال�����ض��ك��ان،

ب���ت���ط���ور�ل���ع���م���ارة،

بارز� مكانا ويمتلك

ج��و�ن��ب ج��م��ي��ع في

�لحياة �لح�ضرية.

وي���وؤك���د ذل���ك ما

�لم��ي��د�ن��ي��ة �لاأب���ح���اث ع��ن��ه ك�ضفت

و�لدر��ضات �لاأثرية �لتي تم �إجر�وؤها

حديثا على �لموقع، حيث تم �كت�ضاف

�إ�ضلامية و��ضعة �لنطاق �آثار مدينة

حجر من مبانيها بنيت وم�ضورة،

�لبازلت �لاأ�ضود ب�ضكل محكم وقوي،

وعالية و�ضميكة �ضخمة �لج��در�ن

ومغطاة بطبقة من �لطين و�لج�ص،

ومن خلال حجمها وت�ضاميمها تعد

مبان مثيرة للاإعجاب.

�أي�������ض���ا على �لم���وق���ع ي��ح��ت��وي

�لعنا�ضر م��ن م��ت��ن��وع��ة مج��م��وع��ة

�لمعمارية �لح�ضرية مثل �لتح�ضينات

وح�ضن حجرية »�أ�ضو�ر �لاإن�ضائية

ك��ب��ير �لح����ج����م«، وذل�����ك ل��ل��دف��اع

و�لح���ج���اج وتحقيق �ل�����ض��ك��ان ع��ن

�لجحفة لمجتمع و�لاأم��ن �لا�ضتقر�ر

�لم�ضلم.

�كت�ضاف ذلك، تم �إلى بالاإ�ضافة

نوعين هامين من �إمد�د�ت �لمياه في

�لحجم، متو�ضطة بركة �لجحفة:

�ل�ضكل تاأخذ �لركة �أر�ضية، وقناة

�لد�ئري ومبنية من �أحجار �لبازلت

�ل�ضود�ء. �أما �لقناة فكانت م�ضروعا

من �ل��ع��دي��د على يحتوي �ضخما

�لاآب�����ار �ل��ر�أ���ض��ي��ة تم��ت��د ت��دري��ج��ي��ا

تظهر حتى طويلة م�ضافات على

�لمناطق ل��ري �لاأر����ص �ضطح على

�لمنخف�ضة في �لجحفة.

مجموعة �لاأب��ح��اث �أظهرت كما

كبيرة من �لعنا�ضر �لمعمارية مدفونة

تح��ت �لاأر������ص وم��غ��ط��اة ب��ال��رم��ال

مزيد� من �ضيتطلب و�ل�ضخور مما

عنها للك�ضف �لم�ضتقبل في �لجهود

ودر��ضتها.

�أه��م ت��ع��د �لجحفة م��ن خ��ت��ام��ا،

م��و�ق��ي��ت �لح��ج �لاإ���ض��لام��ي��ة كاأكر

�لعربية بالجزيرة م��اأه��ول ميقات

�لمبكرة، �لاإ�ضلامية �ل��ف��رة خ��لال

ومركز ح�ضاري حيوي يعك�ص تاريخ

�لخلفاء وع�ضر �لنبوية �ل�����ض��يرة

�ل��ر����ض��دي��ن وم��ا ت��لاه م��ن ع�ضور.

لذلك، ينبغي �لاهتمام بهذ� �لميقات

و�إجر�ء �أعمال بحث وترميم وتاأهيل

�ضاملة خطة وو�ضع �لموقع لكامل

�ضمن وذل���ك و�ضيانته. لحمايته

ب��رن��ام��ج �ل��ع��ن��اي��ة بم��و�ق��ع �ل��ت��اري��خ

�لاإ�ضلامي �لذي ت�ضرف عليه �لهيئة

�لعامة لل�ضياحة و�لر�ث �لوطني.

�لمملكة خ��ط��ط م���ع وتم��ا���ض��ي��ا

�ل��ر�م��ي��ة ل��زي��ادة �أع����د�د �لح��ج��اج

روؤي��ة م��ع ي��ت��و�ف��ق بم��ا و�لمعتمرين

2030، فاإن تطوير ميقات �لجحفة، و�لتعريف �لاإ�ضلامية، و�إبر�ز هويته

ببعده �لح�ضاري و�لتاريخي �ضيكون

�أحد �لعو�مل �لهامة في جذب �آلاف

وربطهم �لموقع لا�ضتك�ضاف �ل�ضياح

بم��اآث��ره �لاإ���ض��لام��ي��ة �لخ���ال���دة. �إن

كوجهة �لج��ح��ف��ة م��ي��ق��ات ت��اأه��ي��ل

في ف��اع��لا دور� �ضيلعب �ضياحية

وت�ضجيع �لوطنية، �ل�ضياحة تنمية

�لا�ضتثمار في على �لخا�ص �لقطاع

م�ضادر م��ن كم�ضدر �لم��ج��ال ه��ذ�

تنويع �لدخل للمملكة.

كلية �ل�ضياحة و�لاآثار

الرأي36 8

د. محمد السبيعي

العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16�سبتمبر 2018م

جامعتي في 2030جامعتي في 2030

�سيا�سة الجودة في الجامعة

أ.د. يوسف بن عبده عسيري

�عتمدت جامعة �لملك �ضعود بقيادة معالي مدير �لجامعة، �ضيا�ضة

محددة للجودة، تلتزم بتحقيقها، وت�ضع �لخطط �لتي تر�ضم طريق

بلوغها، وتن�ص �ضيا�ضة �لجودة بالجامعة على ما يلي:

»تقدم جامعة �لملك �ضعود خدماتها �لتعليمية و�لبحثية و�لمجتمعية

وفقا تجويدها على وتعمل �لمتعددة، �لجامعة وح��د�ت جميع عر

للمعايير �لوطنية و�لعالمية تاأكيد� منها على �لتميز ودعما لر�ضالتها

و�أهد�فها �لاإ�ضر�تيجية للو�ضول �إلى �لريادة و�لتميز �لعالميين لتحقيق

،KSU2030 �لاإ�ضر�تيجية خطتها في �لمعتمدة �لرئي�ضة �أهد�فها

بالتطوير �لجامعة تلتزم ،KSA2030 �لمملكة روؤية من �لم�ضتمدة

�لبحثي، و�لتميز �لاأكاديمي �لاأد�ء لم�ضتويات �لم�ضتمرين و�لتح�ضين

هيئة �أع�ضاء ل��دى و�لتميز �لاإب���د�ع كفاءة تعزيز �إلى بالاإ�ضافة

�لتدري�ص.

كما ت�ضعى �لجامعة �إلى تعزيز قدر�ت خريجيها وجودة �لمخرجات

وتلتزم د�ع��م، هيكلي ونظام متميزة تعليمية بيئة �ضمن �لتعليمية

ج�ضور مد خلال من �لمجتمعية �ل�ضر�ئح جميع بخدمة �لجامعة

�لتو��ضل وعقد �ل�ضر�كات محليا وعالميا.

�لقانونية �لمتطلبات بتطبيق جميع �لملك �ضعود تلتزم جامعة كما

و�لفنية �لاأكاديمية و�لمتابعة �لجودة �أهد�ف ومر�جعة و�لتنظيمية،

�لاأك��اديم��ي �لج���ودة �إد�رة لنظام �لم�ضتمر و�لتح�ضين و�لاإد�ري�����ة،

وفق �لاإد�ري��ة �لجودة �إد�رة نظام تطبيق فعالية ل�ضمان و�لاإد�ري؛

.»ISO 9001 :2015« متطلبات �لمو��ضفة �لقيا�ضية �لدولية

هذه هي �ضيا�ضة �لجودة �لمعتمدة بالجامعة، و�لتي تعمل �لجامعة

وتعد تنفيذها، على و�لتطوير للتخطيط �لجامعة وكالة في ممثلة

�ضيا�ضة �لجودة وثيقة مهمة لاأنها تحدد �لنهج �لذي تلتزم به �لجامعة

في م�ضيرتها لبلوغ �لريادة و�لتميز.

هذه وتر�ضيخ ن�ضر على �لجامعة وكالة حر�ص من و�نطلاقا

�ل�ضيا�ضة لدى جميع من�ضوبي �لجامعة، تعمل �لوكالة حاليا من خلال

وحدة �لعلاقات �لعامة و�لاإعلام على تفعيل عدد من و�ضائل �لات�ضال

و�لجهات �لجامعة، من�ضوبي كافة �إلى �ل�ضيا�ضة هذه تحمل �لتي

�لم�ضتهدفة، وهو �لاأمر �لذي يدعم ن�ضر �لوعي بها ومن ثم تر�ضيخها

تاأكيد� لحر�ص �لجامعة على متابعة تنفيذها و�لالتز�م بها.

�أ�ضاأل �لله �أن يوفق جميع وحد�ت �لجامعة للم�ضاهمة �لفاعلة في

تحقيق �ضيا�ضة �لجودة بالجامعة و�لالتز�م بها.

وكيل �لجامعة للتخطيط و�لتطوير

ميقات »الجحفة« جدير بالدراسة التاريخية والأثرية

أهمية المحافظة على المرافق العامةنف�ضك و�أخلاقك تجاه �ضلوكياتك لغيرك هي تقدمها �أكر خدمة �إن

و�لاآخرين، وديننا �لحنيف يعلمنا ويدلنا على كل �ضيء جميل لتنظيم حياتنا

و�إ�ضعادها، ونحمد �لله تعالى �أن جعلنا م�ضلمين فهي نعمة كبيرة وعظيمة

ت�ضتحق منا �ل�ضكر و�لثناء للمنعم �لمتف�ضل جل جلاله.

و�لحد�ئق كالمتنزهات �لجميلة �لاأماكن بع�ص ترى �أن م��وؤلم هو كم

بنظافة يهتم �لنا�ص لا لماذ� بع�ص للنفايات هنا وهناك، �أ�ضبحت مرمى

ثم و�لطهر، �لنظافة دين فديننا ونظيفا؛ جميلا لغيره ويركه مكانه

فقد بم�ضلم، لي�ص من تجاه ولديننا لنا ت�ضيء �ل�ضلوكيات هذه �ألي�ضت

توحي له باآثار �ضيئة على نف�ضه �أن هذه هي �أخلاق �لم�ضلمين.

عندما تذهب �إلى �أي منتزه �أو حديقة ما ف�ضتجد �أمامك بقايا �أطعمة

وجود رغم وهناك، هنا مرمية ونحوها وكر�تين ورقية وعلب و�ضجائر

�لذي �لمكان نظافة على �أطفاله يربي لا �لبع�ص بل حاويات، �ضناديق

يذهب �إليه لاأنه هو بنف�ضه لم يربى على ذلك.

من �لحالة هذه �إلى �لله هد�هم �لم�ضلمين بع�ص و�ضل لماذ� �أدري لا

�للامبالاة وت�ضويه �ضور ومناظر �لاأماكن �لجميلة و�لتي و�ضعت لر�حتنا

وق�ضاء �أوقات جميلة بين �ل�ضجر و�لزروع و�لحد�ئق، فاإذ� باأيادي �لاإهمال

تنال منها ومن جمالها.

فعلى �ل�ضيئة، �ل�ضلوكيات ه��ذه ويرف�ص ه��ذ� يفعل لا �لح��ق �لم�ضلم

ولا ومكت�ضباته �لوطن �لاهتمام بمر�فق �ضو�ء حد على و�لمقيم �لمو�طن

عن �ل�ضريف �لحديث في ورد فقد بالبيئة، وعبث تخريب معول يكون

�لنبي �ضلى �لله عليه و�ضلم قوله: »�إماطة �لاأذى عن �لطريق �ضدقة«. وورد

�أي�ضا حديث رو�ه �لامام �أحمد عن �أبي هريرة ر�ضي �لله عنه قال: قال

�لنبي �ضلى �لله عليه و�ضلم: »كان على �لطريق غ�ضن �ضجرة يوؤذي �لنا�ص

فاأماطها رجل فاأدخل �لجنة«. و�أي�ضا ورد عنه �ضلى �لله عليه و�ضلم قوله:

»طهرو� �أفنيتكم فاإن �ليهود لا تطهر �أفنيتها«. رو�ه �لطر�ني، وبلا �ضك �أن

من كان حري�ضا على نظافة فناء بيته ومنزله، ف�ضيكون محافظا وحري�ضا

على نظافة و�ضلامة كل مكان يذهب �إليه.

عبد�لله بن محمد ع�ضيري

كلية �لعلوم

هل المستهلك يعرف قيمة ما يشتري حقا؟

Page 9: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

17 9الرأي

ت�سدر عن ق�سم الإعلام

بكلية الآداب جامعة الملك �سعود

المرا�شلات با�شم الم�شرف على الإدارة والتحرير

ر�شالة الجامعة -كلية الآداب

جامعة الملك �شعود �ض.ب.2456 الريا�ض 11451

[email protected] / البريد اللكتروني

المو�شوعات المن�شورة تعبر عن كتابها

ولتعبر بال�شرورة عن راأي الجامعة اأو ال�شحيفة

الم�شاركة

بندر الحمدان

4677691

فهد العنزي - جواهر القحطاني

هيا القريني - وليد الحميدان

محمد العنزي - قما�ض المني�شير

عبدالكريم الزايدي

4674736

مطابع جامعة الملك �شعود

ردمد 1319-1527

ت/4672870/ف/4672894

وكالة زهرة ا�شيا

للدعاية والإعلان

ال�شحافة الرقمية

اإدارة التحرير

الق�شم الفني

الطباعة التوزيع

الم�شرف على الإدارة والتحرير

د. فهد بن عبدالله الطيا�ض

ت/4673555 - ف/ 4673479

[email protected]

نائب رئي�س التحرير

�شامي بن عبدالعزيز الدخيل

ت/4673446 - ف/ 4678989

[email protected]

مدير ق�شم الإعلاناتماجد بن علي القا�شم

ت/4677605 - ف/ 4678529

[email protected]

مدير الإدارةعبدالله بن عبدالمح�شن الفليج

ت/4678781 - ف/ 4678989

[email protected]

r s . k s u . e d u . s a r s . k s u . e d u . s a

العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16�شبتمبر 2018م

مديرة الق�شم الن�شائيديمة بنت �شعد المقرن

ت / 8051184

[email protected]

ممار�سة التعليم من المهن التي لها اأهمية كبيرة في اإعداد اأجيال تاأخذ

على عاتقها مهمة تطوير وبناء المجتمع، ودعم التنمية، ومهما يكن لمهنة

التدري�س من اأهداف وغايات فاإن هدف اإعداد الطالب علميا وتربويا

وقيميا وثقافيا واجتماعيا؛ �سيظل هدفا اأ�سا�سا من بين تلك الأهداف،

وعلى ذلك ن�ست�سعر باأنه ل يمكن لع�سو هيئة التدري�س اأن يقوم بدوره

اإل بعد اأن يعد نف�سه اإعدادا خا�سا يوؤهله للقيام بمهنته.

اإن نجاح ع�سو هيئة التدري�س في مهامه وتحقيق اأهدافه يتوقف على

العديد من الموؤثرات التي تعد في الواقع �سغوطا توؤثر بدرجات متفاوتة

في نوع الأداء الذي يقوم به، وكذلك في م�ستويات ممار�سته لهذا الأداء

ومدى اإتقانه له، ومن هذه الموؤثرات التجاهات نحو طبيعة المادة وتدري�س

مقررها، فهذه التجاهات لها دور فاعل فيما يفعله ع�سو هيئة التدري�س

من اأعمال، وما يقوم به من ممار�سات تدري�سية داخل قاعة الدر�س.

تعد كفاءة التدري�س الجامعي اإحدى مكونات منظومة الجودة ال�ساملة

التي يتم في �سوئها تقويم التعليم الجامعي، لأن التدري�س ي�سغل قدرا

على البالغ اأثره وله وفكرهم، التدري�س هيئة اأع�ساء وقت من كبيرا

طلاب وطالبات الجامعة من حيث تكوين �سخ�سياتهم وتنمية قدراتهم

ومواهبهم.

التدري�س هيئة ع�سو مهارة الجامعي التعليم عليه ما يحدد ومما

لدى الفعلية الإث��ارة وتنمية للتعلم التدري�سي المناخ تهيئة في وبراعته

اإلى بالإ�سافة وبينهم، بينه فيما الإيجابي والتوا�سل وطالباته طلابه

اإثارة دافعيتهم. كما يعد اأداء ع�سو هيئة التدري�س عاملا موؤثرا وجوهريا

مع ويتعامل التعلمي، التعليمي العمل يقود لأنه التعليمية، العملية في

على ويعمل والجتماعي، العلمي تكوينهم في فيوؤثر مبا�سرة الطلاب

والعملية في العلمية ر�سالتها اأعباء وحمل وتطويرها الموؤ�س�سات تقدم

خدمة المجتمع وتحقيق اأهدافه.

ويعتمد تكوين التجاهات الإيجابية لأع�ساء هيئة التدري�س نحو مهنة

التح�سيل من كافيا ق��درا امتلاك منها: عوامل، عدة على التدري�س

والبيانات الحقائق لبع�س معرفته ذلك وي�سمل التخ�س�س، في مجال

لمجال تنتمي التي والتعميمات للمفاهيم فهمه عن ف�سلا الرئي�سة،

تخ�س�سه، اإ�سافة لإتقانه اأ�ساليب البحث المتبعة في هذا المجال، فهذا

ي�ساعده على نقل هذا الأ�سلوب لطلابه، فالمعرفة وحدها ل تكفي، بل

لبد اأن تقترن باأ�سلوب البحث عن المعرفة وتحديدها.

وت�سمل الأدائية، التدري�سية الكفايات من كاف قدر امتلاك ومنها

المهارات الخا�سة بالتخطيط للدر�س، ومهارات التفاعل، ومهارات اإدارة

يتطلبها التي التدري�سية المهارات تحليل على القدرة وكذلك القاعة،

الموقف التعليمي.

وكيل الجامعة لل�سوؤون التعليمية والأكاديمية

إضاءات نافذةأ. د. محمد بن صالح النمي

إضاءات نافذة

التدريس رسالة

ل ل �سك اأن التراث العمراني ي�سك

للتنمية داف��ع��ة وق���وة كامنة ط��اق��ة

في ا�ستغلاله يمكن الق��ت�����س��ادي��ة،

م�سروعات ثقافية و�سياحية متعددة،

ال�سياحة، رواف��د اأه��م من بو�سفه

لل�سياحة رئي�س ا�ستقطاب وم��ورد

الثقافية ذات الرتباط الوثيق بالتراث

وال��روح��ي. الم���ادي ب�سقيه الثقافي

حقيقة اأ�سبحت ال�سياحة اأن ذلك

واقت�سادية واإن�سانية اجتماعية

وثقافية ل يمكن اإلغاوؤها اأو التراجع

بالن�سبة اأث���ره���ا ويكت�سب ع��ن��ه��ا،

التاريخية والمواقع التراثية للمواقع

اأه��م��ي��ة خ��ا���س��ة، ب��ل ي��ت��زاي��د عمقا

ت�سهده الذي للتطور نظرا وات�ساعا

�سناعة ال�سياحة بكافة ن�ساطاتها في

الكبير وتركيزها الحا�سر، الوقت

لقد والثقافة. التاريخ جوانب على

العمراني بالتراث العناية اأ�سحت

والحفاظ عليه �سمة من �سمات الدول

على حيا ���س��اه��دا كونه المتقدمة،

وارتباطه العمران، وعراقة اأ�سالة

وال��ع��ادات المحلية، بالبيئة الوثيق

عن ب�سدق يعبر فهو وال��ت��ق��ال��ي��د؛

اإرثها الجتماعي والح�ساري، فكلما

ثقافيا ال��دول تقدمت

واق��ت�����س��ادي��ا وارت��ف��ع

م�����س��ت��وى تح�����س��ره��ا،

عنايتها زادت كلما

ب��تراث��ه��ا ال��ع��م��راني،

وعملت على المحافظة

ع��ل��ي��ه م���ن ال��ط��م�����س،

وح��م��اي��ت��ه، وت��اأه��ي��ل��ه،

وا�ستثماره وتنميته،

اقت�ساديا.

مواقع تبقى ولكي

ال�������تراث ال���ع���م���راني

بكفاءة دوره���ا ت���وؤدي

درا�ستها ينبغي فاإنه

والعمل عليها، والحفاظ وترميمها

في رئي�سا عن�سرا اعتبارها على

ال�سيا�سات المعنية بتطوير ال�سياحة،

كونها من الم�ستويات جميع وعلى

ال���دع���ام���ة ال��رئ��ي�����س��ة ل��ل��ت��وج��ه��ات

الثقافية ال�سياحة اأم��ام المطروحة

التي ت�سهدها بلدان العالم اليوم.

ذلك هي الثقافية ال�سياحة اإن

يهدف ال��ذي ال�سياحة من ال�سكل

اكت�ساف اإلى الأخرى �سمن غاياته

التاريخية، والمواقع التراثية المعالم

وال��ت��ي ب��ات��ت تمثل

الإح�سائيات وفق

ال�����������س�����ادرة ع��ن

ال�سياحة منظمة

ال���ع���الم���ي���ة ح����والي

اإجمالي من 37%����س���وق ال�����س��ي��اح��ة

وتمار�س الدولية،

على اإيجابيا اأث��را

م����واق����ع ال������تراث

ال�����ع�����م�����راني ع��ن

�سيانتها ط���ري���ق

والم������ح������اف������ظ������ة

ع��ل��ي��ه��ا؛ ت��ن��ف��ي��ذا

انتقال المتمثلة في ال�سياحة لغايات

والطلاع والترويح للمتعة الإن�سان

ع��ل��ى مخ��ل��ف��ات الم��ا���س��ي، ك��م��ا اأن

ي��برز ال�����س��ي��اح��ة م��ن ال�سكل ه���ذا

تبذلها التي الج��ه��ود الحقيقة في

الثقافي ال���تراث ل�سيانة الب�سرية

ب�سبب فوائده الجتماعية والثقافية

بالن�سبة للمجتمعات المحلية.

وم��ه��م��ا ت��ك��ن دواف������ع وم���زاي���ا

ال��ث��ق��اف��ي��ة، ف��اإن��ه لي�س ال�����س��ي��اح��ة

عن بم��ع��زل درا���س��ت��ه��ا ال�سهل م��ن

والم�سرف الع�سوائي ال���س��ت��خ��دام

اأن تقوم للمواقع التراثية، بل يجب

خ�سو�سيات اح��ترام �سرورة على

ب�سكل وتوظيفها و�سيانتها؛ المواقع

كعنا�سر دوره��ا ت��وؤدي لكي �سليم؛

بارزة في الجذب ال�سياحي، وانت�سار

ال�سياحية الحركة وتنظيم الثقافة،

الم��ن��دف��ع��ة ن��ح��و ا���س��ت��خ��دام الم��واق��ع

لتفادي الكتظاظ فيها.

اأوردن���اه، ما كل على وتاأ�سي�سا

وبالنظر اإلى ر�سيد المملكة العربية

والمواقع المعالم تلك من ال�سعودية

م�ساحات ت��غ��ط��ي ال��ت��ي ال��تراث��ي��ة

فاإنها المملكة؛ مناطق من وا�سعة

الأولوية تنال اإ�سافية قد تعد ثروة

على جميع العتبارات الأخرى التي

القت�سادية النواحي من تبرر قد

ف�سلا وال�سيا�سية، والجتماعية

عن اأهميتها بالن�سبة للهوية الوطنية

ثم اأول، ال��تراث اح��ترام كجزء من

اإلى حولنا من العالم انتباه لجذب

عظم هذا التراث، اأو لتاأثيره المبا�سر

ع��ل��ى ���س��ن��اع��ة ال�����س��ي��اح��ة ب�����س��ورة

�ساملة.

كلية ال�سياحة والآثار

اإن الحياة كنز عظيم ودفين، لكننا

ل نفعل �سيئا �سوى اإ�ساعتها ب�سبب

الظلام الذي نعي�س فيه، الكثير من

النا�س قد تملكهم الياأ�س، وا�ستولى

عليهم الإحباط، اإلى درجة جعلتهم

يتعاملون مع الحياة وكاأنها مجموعة

في ت�سادفهم ال��ت��ي الأح��ج��ار م��ن

اأو باأقدامهم، يركلونها طريقهم،

ي��ق��ذف��ون ب��ه��ا ع��ن اأيم��ان��ه��م وع��ن

وجهة من لها قيمة فلا �سمائلهم؛

كل مع يتعاملون ربما بل نظرهم،

يقع م��ا اأو طريقهم، يعتر�س م��ا

تملاأ ملقاة كحجارة اأيديهم تحت

الكرة الأر�سية.

عنهم، يغيب الذي المهم ال�سيء

ه���و م���ا غ���اب ع���ن ذل���ك ال�����س��ي��اد

وقبل الأي���ام اأح��د و�سل في ال��ذي

ال��ذي النهر اإلى ال�سم�س ���س��روق

ك��ان وبينما م��ن��ه، ال�سيد اع��ت��اد

مملوء بكي�س ت��ع��ر ال�سفة ع��ل��ى

الكي�س فحمل ال�سغيرة، بالحجارة

بك�سل، وو�سع �سبكته جانبا، وجل�س

ليبداأ عمله، ال�سم�س ينتظر �سروق

اأدخل ال�سياد يده في الكي�س واأخذ

منه حجرا ، ورماه في النهر، وهكذا

اأخ��ذ ي��رم��ى الأح��ج��ار ح��ج��را بعد

الآخر!

الحجارة ا�سطدام �سوت اأح��ب

بالماء، ولهذا ا�ستمر باإلقاء الحجارة

ال�سم�س �سطعت وعندما الماء، في

اأنارت المكان، وكان ال�سياد قد رمى

واحدا ماعدا حجرا الحجارة بكل

بقي في كف يده، وحين اأمعن النظر

فيما يحمله، كانت المفاجاأة التي لم

ما�سة، يحمل اإنه عيناه! ت�سدقها

نعم ما�سة ثمينة، ولي�س حجرا هينا

ل قيمة له!

لقد رمى كي�سا كاملا من الألما�س

في النهر، ولم يبق معه �سوى قطعة

واحدة في يده، فاأخذ يبكي ويندب

قدماه تعرت لقد التع�س؛ حظه

حياته �ستقلب كانت كبيرة ب��روة

و�سط كان ولكنه راأ�سا على عقب،

اأدن���ى دون كلها رم��اه��ا ال��ظ��لام،

انتباه، ولكنه كان محظوظا، فهو ما

يزال يملك ما�سة واحدة في يده.

– عزيزي يا – جميلة هي كم

هذه الحياة لمن عرف قدرها وذاق

لعباده، الله اأحلها التي طيباتها

بق�سد واتزان من غير اإفراط فيها

ول تفريط، وكم هو البوؤ�س وال�سقاء

ثرواتها، اأيامه في جمع يق�سي لمن

ب��ج�����س��ع وه��ل��ع وط��م��ع، ول��ي�����س له

ينتظرون ورثة اإل النهاية في منها

عليها. النق�سا�س

منه تت�سرب المغبون من المحروم

وال�سهرة، المجد عن بحثا لياليه

العزلة اإل الأخ���ير في ي��ج��د ول���ن

والوحدة.

عودا على بدء: الحياة كنز ثمين،

ل اأحجار ترمونها في ظلام الغفلة،

ودياجير الياأ�س.

وم�����س��ة: م���ا دم�����ت ���س��اأع��ي�����س

حياتي مرة واحدة، �ساأعبر عن كل

م�ساعري الطيبة للاآخرين.

فهد عبدالقادر الهتار

خريج جامعة الملك �سعود –

دكتوراه – كلية التربية

التراث العمراني ثروة لا تنضب

الجوهرة الأخيرة!

د. ياسر الهياجي

اضطرابات الكلام لدى

الأطفال

خجل الأطفال وأثره على التفاعل

الاجتماعي

التربية اهتمام مجال في الحديثة المو�سوعات من الأطفال لدى الكلام ا�سطرابات

الخا�سة، وظهر هذا الهتمام بهذا الجانب ب�سكل وا�سح في وقتنا الحا�سر ونال اهتمام

الكثير من اأ�سحاب الخت�سا�س. وقد اأكدت الدرا�سات الحديثة في مجال علم النف�س والتربية

على اأهمية مرحلة الطفولة والوفاء بمتطلباتها الح�سية والعقلية والنف�سية والجتماعية، لينمو

الطفل �سليما و�سويا وبعيدا عن المعوقات وال�سطرابات في الكلام والنطق.

ويعد النمو الجتماعي مهما في مرحلة ريا�س الأطفال ويتوقف نجاح النمو الجتماعي في

م�ستقبل الطفل على هذه المرحلة من عمره، حيث يتعلم العمليات الأولى للات�سال باأقرانه

ويجد المتعة في وجوده معهم وتزداد رغبته في ال�ستقلالية عن الكبار.

البندري المطيري - هدى القحطاني - كلية التربية

يعتقد الكثير من الأ�سخا�س واأولياء الأمور اأن الخجل لدى الأطفال �سفة

ح�سنة واأنه ل يوؤثر �سلبا على �سخ�سياتهم، وال�سحيح اأن له تاأثيرا �سلبيا على

جوانب عديدة من �سخ�سية الأطفال ومنها التفاعل الجتماعي.

وفي الحقيقة اإن الطفل الخجول طفل بائ�س لي�س لديه القدرة على التفاعل

الجتماعي ول الختلاط مع اأقرانه، ومن الممكن اأن يعاني ال�سعور بالنق�س حينما

يرى الجميع يتفاعل ويبادر باللعب وهو ل ي�ستطيع ذلك. ونتيجة لذلك ل بد من

حث الوالدين والجهات الم�سوؤولة على الهتمام بهذه الحالت واإيجاد ال�سبل الكفيلة

بالتفاعل مع حالة الأطفال الخجولين ومحاولة علاج هذه الظاهرة.

هيلة المر�سود – ح�سة بن ع�سبان - كلية التربية

Page 10: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

أجندة36 العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16�سبتمبر 2018م10

لوحة الفعاليات

14 محرم6 محرم

14 محرم9 محرم

15 محرم10 محرم

14 محرم7 محرم

15 محرم9 محرم

20 محرم11 محرم

برنامجدورة

دورةفعالية

دورةورشة

معرضورشة

برنامجدورة

ورشةفعالية

�سنترال الجامعة 4670000

مكتب معالي مدير الجامعة 4677581

مكتب وكيل الجامعة 4670109

والأك��اديم��ي��ة التعليمية ل��ل�����س���ؤون الج��ام��ع��ة وك��ي��ل مكتب

4670114مكتب وكيل الجامعة للتط�ير والج�دة 4670527

العلمي والبحث العليا للدرا�سات الجامعة وكيل مكتب

4670110مكتب وكيل الجامعة للم�ساريع 4672787

مكتب وكيل الجامعة للتبادل المعرفي ونقل التقنية 4670399

عمادة التعاملات الإلكترونية والت�سالت 4675723

عمادة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد 4674864

عمادة تط�ير المهارات 4670693

عمادة الج�دة 4679673

عمادة ال�سنة التح�سيرية 4696238

عمادة القب�ل والت�سجيل 4678294

عمادة الدرا�سات العليا 4677609

عمادة البحث العلمي 4673355

عمادة �س�ؤون الطلاب 4677724

عمادة �س�ؤون المكتبات 4676148

عمادة �س�ؤون اأع�ساء هيئة التدري�س والم�ظفين 4678727

ال�ست�سارية وال��درا���س��ات للبح�ث ع��ب��دالله الملك معهد

4674222مركز الدرا�سات الجامعية للبنات علي�سة 4354400

اأق�سام العل�م والدرا�سات الطبية للبنات بالملز 4785447

الإدارة العامة للاإعلام والعلاقات الجامعية 4678159

وكالة الجامعة للتط�ير : 4698368

ر�سالة الجامعة 4678781

م�ست�سفى الملك خالد الجامعي 4670011

والإ���س��ع��اف« »ال��ط���ارئ الجامعي خالد الملك م�ست�سفى

4670445م�ست�سفى الملك عبدالعزيز الجامعي 4786100

م�ست�سفى الملك عبدالعزيز الجامعي »الط�ارئ والإ�سعاف«

4775607اإ�سعاف الجامعة 4671699

الأك��اديم��ي��ة بالمنطقة الآلي الح��ا���س��ب اأع��ط��ال ب��لاغ��ات

4675557بلاغات ال�سيانة بالمنطقة الأكاديمية 4678666

�سيانة الهاتف بالمنطقة الأكاديمية 4675000

مجمع الخدمات 4673000

مجمع الملك �سع�د التعليمي 4682066 / 4682068

اإدارة ال�سلامة والأمن الجامعي »غرفة العمليات« 950

الدفاع المدني بالجامعة 0955

ارقام المدينة الجامعية للطالبات

وكيلة الجامعة ل�س�ؤون الطالبات 8051197

عميدة الكليات الإن�سانية 8053169

عميدة الكليات العلمية 8050063

الإن�سانية بالكليات والم��ال��ي��ة الإداري�����ة ال�����س���ؤون وك��ي��ل��ة

8052555الإن�سانية للكليات الأك��اديم��ي��ة لل�س�ؤون الجامعة وكيلة

8051555وكيلة �س�ؤون الت�سغيل والخدمات الم�ساندة 8053100

وكيلة عمادة �س�ؤون الطلاب ل�س�ؤون الطالبات 8051447

ر�سالة الجامعة الق�سم الن�سائي 8050913

�سيانة المدينة الجامعية للطالبات 53161 80

العيادة الطبية بالمدينة الجامعية للبنات:

0118054450 - 0118054451

أرقام تلفونات تهمك..

عمادة �ض�ؤون اأع�ضاء هيئة التدري�س

والم�ظفين - وحدة خدمات من�ض�بي الجامعة

»الأح�ال المدنية«

� اإ�سدار �سهادة الميلاد.

� اإ�سافة الم�اليد ل�سجل الأ�سرة�

� تبليغ ولدة.

»الج�ازات وال�ضتقدام«

� تجديد ج�از �سفر لل�سع�ديين.

� اإ�سدار تاأ�سيرات ال�ستقدام لعمال

المنازل وال�سائقين.

� اإ�سدار اإقامة وتجديدها.

� تمديد تاأ�سيرة الزيارة للقادمين لزيارة

من�س�بي الجامعة المتعاقدين.

� تاأ�سيرة خروج وع�دة.

»المرور«

� تجديد رخ�س القيادة.

� تجديد ال�ستمارة.

� ا�ستبدال ل�حات ال�سيارة

الخدمات الحكومية

تاأهيل القيادات الإدارية للموظفين

الوقت: من ١٠ �ص اإلى ٢٫٣٠ظ

الجهة المنظمة: عمادة تطوير المهارات

المكان: مبنى ٢٦

العلاقات العامة في ظل ر�ؤية ٢٠٣٠ للموظفين

الوقت: من ١٠ �ص اإلى ٢٫٣٠ظ

الجهة المنظمة: عمادة تطوير المهارات

المكان: مبنى ٢٦

�طن عز �فخر

الوقت: من ٤ م اإلى ٨م

الجهة المنظمة: موؤ�ص�صة اليمامة ال�صحفية

المكان: موؤ�ص�صة اليمامة ال�صحفية

كيفية كتابة الم�صح الأدبي للدكتورة مها المر�اني

الوقت: من ١٠�ص اإلى ١٢ظ

الجهة المنظمة: مركز بحوث الدرا�صات العلمية

�الطبية

المكان: قاعة ١٣ مبنى ٣٠ الد�ر الأ�ل

كيفية اختيار مو�صوع البحث �ابتكار اأفكار البحث د.

هدى ال�صهري

الوقت: من ١٠�ص اإلى ١٢ظ

الجهة المنظمة: مركز بحوث الدرا�صات العلمية �الطبية

المكان: قاعة ١٣ مبنى ٣٠ الد�ر الأ�ل

المراجعة الداخلية للموظفين

الوقت: من ١٠ �ص اإلى ٢٫٣٠ظ

الجهة المنظمة: عمادة تطوير المهارات

المكان: مبنى ٢٦

اأ�صا�صيات لغة الإ�صارة للموظفين

الوقت: من ١٠ �ص اإلى ٢٫٣٠ظ

الجهة المنظمة: عمادة تطوير المهارات

المكان: مبنى ٢٦

ذاكرة �طنية بعيون طلابية

الوقت: ١م

الجهة المنظمة: مركز الملك �صلمان لدرا�صات تاريخ

الجزيرة العربية �ح�صارتها

المكان: بهو الجامعة

توثيق المراجعة العلمية للدكتورة غادة الهدهود

الوقت: من ١٠�ص اإلى ١٢ظ

الجهة المنظمة: مركز بحوث الدرا�صات العلمية

�الطبية

المكان: معمل الحا�صب الآلي مبنى ٣٠ الد�ر الأ�ل

برنامج latex لكتابة الأبحاث الأكاديمية

الوقت: من ١٠�ص اإلى ١٢ظ

الجهة المنظمة: مركز بحوث الدرا�صات العلمية

�الطبية

المكان: معمل الحا�صب الآلي مبنى ٣٠ الد�ر الأ�ل

ع�صت يا �طن الثاني

الوقت: من ٨�ص اإلى ١٫٣٠م

الجهة المنظمة: معار�ص ال�صرق الأ��صط

المكان: قاعة اأ��صا, الريا�ص

نظام التح�صين الم�صتمر »كايزن« للموظفين

الوقت: من ١٠ �ص اإلى ٢٫٣٠ظ

الجهة المنظمة: عمادة تطوير المهارات

المكان: مبنى ٢٦

Page 11: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

17 11أجندة العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16�سبتمبر 2018م

11 ربيع اأول21 محرم

19 ربيع اأول5 �سفر

8 جمادى الآخرة3 ربيع اأول

19 ربيع اأول1 �سفر

21 ربيع اأول30 �سفر

12جمادى الآخرة11 ربيع اأول

معرضبرنامج

معرضملتقى

معرضمعرض

معرضمؤتمر

معرضمعرض

ملتقىمعرض

سدوكو قاعدة اللعبة:

ال�����س���دوك��� ل��ع��ب��ة ي��اب��ان��ي��ة

ع��م��ل��ي��ات دون م���ن ���س��ه��ل��ة،

ح�سابية.

تتاألف �سبكتها من 81 خانة

�سغيرة، اأو من 9 مربعات كبيرة

يحت�ي كل منها على 9 خانات

�سغيرة.

على اللاعب اكمال ال�سبكة

،9 الى 1 من اأرق���ام ب�ا�سطة

مرة رق��م كل ا�ستعمال �سرط

واحدة فقط، في كل خط اأفقي

وفي ك��ل خ��ط ع��م���دي وفي كل

مربع من المربعات الت�سعة.

ر�سالة الجامعة على تويتر

@rsksuر�سالة الجامعة على ان�ستغرام

@rsksuر�سالة الجامعة على قوقل بل�س

https://plus.google.comر�سالة الجامعة على يوتيوب

youtube : ResalahKSU ر�سالة الجامعة على الفي�س بوك

https://www.facebook.com/rsksuر�سالة الجامعة على الموقع الاكتروني

http://rs.ksu.edu.sa/

العن�ان: تحليل الخطاب

الم�ؤلف: عبدالرحمن عبدالله الفهد

ال�ضنة: 1439

ي�فر حيث ال��ق��راءة، �سهل وتعليمه، الخطاب لتعلم ومح��دث، »م��سع

وتدريبات، باأكمله، الدرا�سي للف�سل منظما ومنهجا عمليا دعما للمعلم

يرغب اأحد ل الم�ساحب. الم�قع على تعليمية وم�اد بحثية، وم��س�عات

اأوكلاند، جامعة الل�سانيات، اأ�ستاذة ميره�ف، ميريام ذل��ك.« من باأكثر

اأ�ستراليا.

الترجمة تغير كل �ضيء

درا�سات علم تط�ر ع�سر الأربعة الكتاب هذا ف�س�ل تعك�س

الترجمة في الفترة الممتدة بين عامي 2000- 2012م وتداخلها مع

ج�انب الحياة المختلفة. حيث يتناول كل ف�سل م��س�عا حي�يا في

درا�سات الترجمة وي�ؤ�سل لفكرة ما في هذا العلم المتط�ر المتجدد.

جميلا م�سدرا بالترجمة المهتم فيه يجد تناغما يعك�س كذلك

للعديد من الأفكار التي ت�سكل وت�ؤثر في الترجمة في ع�سرنا هذا

وع�س�ر قادمة.

إصدارات دار جامعة الملك سعود

وكالة الجامعة للتخطيط و التطوير - إدارة الإحصاء والمعلوماتمفكرة الشهر

ال�صكرتارية الحديثة �اإدارة المكاتب للموظفين

الوقت: من ١٠ �ص اإلى ٢٫٣٠ظ

الجهة المنظمة: عمادة تطوير المهارات

المكان: مبنى ٢٦

ال�صعودي للمختبرات الطبية

الوقت: من ١٠:٠٠ �صباحا اإلى ٦ م�صاء

المكان: مركز الريا�ص الد�لي للموؤتمرات �المعار�ص,

الريا�ص

اللياقة البدنية �الحياة ال�صحية - ال�صتثمار

الريا�صي ٢

الوقت: من ٤م اإلى ١١م

الجهة المنظمة:�صركة عين الم�صتقبل

المكان:مركز الريا�ص الد�لي للموؤتمرات �المعار�ص

هوريكا ال�صعودية ٢٠١٨

الوقت: من ٤:٠٠ م�صاء اإلى ١١:٠٠ م�صاء

المكان: مركز الريـا�ص الـد�لي للمعار�ص �الموؤتمرات,

الريا�ص

ال�صعودي للنقل �الخدمات اللوج�صتية

الوقت: من ٨�ص اإلى ١١م

الجهة المنظمة: �صركة معار�ص الريا�ص

المكان: مركز الريا�ص الد�لي للموؤتمرات �المعار�ص

ال�صعودي الد�لي الثاني لإنترنت الأ�صياء

الوقت: من 9:٠٠ �صباحا اإلى ٨:٠٠ م�صاء

المكان: مركز الريا�ص الد�لي للموؤتمرات �المعار�ص,

الريا�ص

التاأمين ال�صحي ال�صعودي

الوقت: من 9�ص اإلى ٥٫٤٥م

الجهة المنظمة: مجموعة المخت�ص

المكان: قاعة الأمير �صلطان, فندق الفي�صلية, الريا�ص

ديكوفير ٢٠١٨ - الريا�ص

الوقت: من ٤:٠٠ م�صاء اإلى ١١:٠٠ م�صاء

المكان: فندق الفي�صلية, الريا�ص

ال�صعودي الد�لي لتكنولوجيا الجوالت �ملحقاتها

الوقت: من ١م اإلى ١٠م

الجهة المنظمة: ال�صديم الما�صي

المكان: مركز الريا�ص الد�لي للموؤتمرات �المعار�ص,

الريا�ص

معر�ص �مك�ص الثاني ع�صر

الوقت: من ٤:٠٠ م�صاء اإلى ١١:٠٠ م�صاء

المكان: فندق الفور�صيزنز, الريا�ص

ال�صعودي الد�لي لل�صيدلة

الوقت: من ١٠:٠٠ �صباحا اإلى ٦ م�صاء

المكان: مركز الريا�ص الد�لي للموؤتمرات �المعار�ص,

الريا�ص

ال�صعودي ل�صناعة الجتماعات

الوقت: من ٨:٠٠ �صباحا اإلى ٤:٠٠ م�صاء

المكان: مركز الريا�ص الد�لي للموؤتمرات �المعار�ص,

الريا�ص

محرم

1440ه�

( �سبتمبر )

2018م

Page 12: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

ك�سفت در��سة تحمل عنو�ن »�أطر

وتدفقت �لإقليمية �لخ�سو�سية

تحقيق �أن �لح��دود« عبر �لبيانات

�أنظمة مج��ال في �لمنا�سب �ل��ت��و�زن

�لمنطقة في �ل��ب��ي��ان��ات خ�سو�سية

�لن�ساط كبير ب�سكل يح�سن ق��د

�لم�ستقبلي و�لب��ت��ك��ار �لق��ت�����س��ادي

في ت��ق��ن��ي��ات �لج��ي��ل �لخ��ام�����س »5

ج��ي«، و�إن��رن��ت �لأ���س��ي��اء، و�ل��ذك��اء

�ل�سطناعي.

�ساهمت �لما�سي، �لعقد وخ��ال

بزيادة للبيانات �لعالمية �لتدفقات

�لعالمي �لإج��م��الي �لم��ح��ل��ي �ل��ن��اتج

�أن و�سبق �لم��ائ��ة، في 10.1 بن�سبة

�إلى �ل�سنوية م�ساهمتها تخطت

�لناتج �لمحلي �لإجمالي �لعالمي 2.8

ي�سكل م��ا �أمريكي دولر تريليون

�لعالمية �ل��ت��ج��ارة م��ن �أك���بر ح�سة

ل��ل��ب�����س��ائ��ع، وت�����س��م��ح �ل���ق���درة على

�لبيانات وم��ع��الج��ة وت��خ��زي��ن نقل

�لبتكار، وتحريك �لتجارة، بتمكين

جديدة مجموعة تطوير وتحفيز

و�لخدمات و�لمن�سات �لتقنيات من

و�لبنى �لتحتية.

وعلى �لرغم من �أن منطقة �آ�سيا

ملحوظا تقدما حققت قد �لهادئ

�لبيانات �أطر خ�سو�سية في تطوير

بالتز�من �لم�ستهلكين تحمي �لتي

�لبيانات بتدفق �أي�سا �ل�سماح مع

�إلى �لتقرير ي�سير �لح���دود، ع��بر

�أن �لختاف في قو�نين خ�سو�سية

�ل��ب��ي��ان��ات ب��ين �ل��ب��ل��د�ن ي���وؤدي �إلى

�إعاقة �لتجارة و�لبتكار.

رو�بط �إلى �أي�سا �لتقرير ودع��ا

بين �لإقليمي �لم�ستوى على �أف�سل

في �لرئي�سيين �لخ�سو�سية �إط��اري

جنوب دول ر�ب��ط��ة �إط���ار – �آ�سيا

�لبيانات حماية ح��ول �آ�سيا �سرق

�لخ�سو�سية و�إط����ار �ل�سخ�سية

�لخا�س بمنتدى �لتعاون �لقت�سادي

ل���دول �آ���س��ي��ا و�لم��ح��ي��ط �ل��ه��ادئ –

ل��ل�����س��م��اح ب��ت��دف��ق �ل��ب��ي��ان��ات عبر

�لحدود.

�أط��ر بتقييم �ل��در����س��ة وق��ام��ت

مخ��ت��ل��ف��ة لخ�����س��و���س��ي��ة �ل��ب��ي��ان��ات

�لرئي�سية، وم��ب��ادئ��ه��ا �لإق��ل��ي��م��ي��ة

در����س��ة في �لتعمق م��ع ب��ال��ت��ز�م��ن

�لفردية بالبلد�ن �لخا�سة �لأط��ر

لتنظيم �لوطنية �لمقاربات لتحديد

�لدر��سة �أب��رزت كما �لخ�سو�سية.

خ���ط���و�ت مح�����ددة يم��ك��ن لجميع

�لأق��ل �ل��دول ذلك �لبلد�ن، بما في

من مزيد لدعم تنفيذها ت��ط��ور�،

�لمو�ءمة في جميع �أنحاء �آ�سيا.

و�أو����س���ت �ل���در�����س���ة ح��ك��وم��ات

منتدى من كل �لأع�ساء في �ل��دول

�آ�سيا ل��دول �لق��ت�����س��ادي �ل��ت��ع��اون

و�لم��ح��ي��ط �ل���ه���ادئ ور�ب���ط���ة دول

جنوب �سرق �آ�سيا ت�سوية �لخافات

مجال في �لخ��ا���س��ة �لأط���ر �سمن

�لخ�����س��و���س��ي��ة، وزي�����ادة �ل��ت��ع��اون

�أخ��رى �إقليمية �أط��ر مع �لم�سرك

�لمحلية �لخ�سو�سية نظم ومو�ءمة

من للو�قع �إجر�ء تحليل من خال

يتعلق ما في موقعها تحديد �أج��ل

دعت كما �لبيانات، بخ�سو�سية

�لعالمي �ل�سعيد على �لحكومات

�إلى �للتز�م باإز�لة تد�بير �لتخزين

و�ل�سماح �ل�سرورية، غير �لمحلي

من �لح��دود عبر �لبيانات بتدفق

لحماية مح�سنة م��ق��ارب��ات خ��ال

بيانات �لنا�س.

فضائيات الأطفال العربيةنموذج إسلامي مقارن

مح��م��د �ل����رب����ي����ع د.

�ل�سريف

�لربيع �لدكتور ح��ذر

محمد �ل�سريف في كتابه

»ف�����س��ائ��ي��ات �لأط��ف��ال

�لرفيه ب��ين �ل��ع��رب��ي��ة

و�ل��ت��غ��ري��ب - نم���وذج

من م��ق��ارن« �إ�سامي

كون �لطفل �لخليجي

ب�سكل خا�س و�لعربي

معر�سا ع��ام ب�سكل

ل��ت��ل��ق��ي �ل��ث��ق��اف��ة

من حتى �لأجنبية

قنو�ته �لتلفزيونية �لمحلية،

و�لمقدمة �لمنتجة �لتلفزيونية �ل��بر�م��ج لتطوير ودع��ا

�لقنو�ت تلك وتحمل �لعربية، �لف�سائية �لقنو�ت في لاأطفال

�سلخه �لم�سلم �سد كل محاولت �لطفل م�سوؤوليتها في تح�سين

من هويته وما ينبثق عنها من فكر وثقافة وتركيز �لهتمام على

�للغة �لعربية.

�سخ�سية من�سجمة

�سخ�سية تكوين على ممنهج ب�سكل �لعمل على ح��ث كما

�لعربية للمجتمعات و�لقيمية �لثقافية �لمنظومة مع من�سجمة

حيث من مهمة مكانة يحتل �لتلفزيون �أن موؤكد� و�لإ�سامية؛

يجعله و�لرفيه، مما و�لإخبار للتثقيف و�سيلة جماهيرية كونه

�إلى كونه و�سيلة بالإ�سافة �لأخرى، �لإعام بين و�سائل متميز�

�سمعية وب�سرية في �آن و�حد، وهذه �لميزة �أهلته باقتد�ر لتقديم

ر�سائل منتنوعة. كما �أن �لتلفزيون يعتبر و�سيلة مهمة من و�سائل

�لتعلم و�لتذكر وخ�سو�سا عند �لأطفال.

�أثر ثقافي

و�أو�سح �أن �لأطفال يمثلون ن�سبة كبيرة من م�ساهدي �لتلفزيون

تتجاوز 45٪ من �إجمالي عدد �ل�سكان في دول �لخليج �لعربي،

ورغم هذه �لن�سبة �لعالية �إل �أن ما يخ�س�س لهوؤلء �لأطفال في

جميع �لقنو�ت ل تتجاوز 5.5٪ من مجموع ما يبث كما �أن غالبية

ما يبث لهم م�ستورد من دول �أجنبية وبن�سبة تجاوزت 57٪ ومعظم

هذ� �لإنتاج �أفام ر�سوم متحركة و�أفام مرجمة، وهذ� يعني �أن

�لطفل �لخليجي معر�س لتلقي �لثقافة �لأجنبية حتى من قنو�ته

�لتلفزيونية �لمحلية.

�لأهد�ف

طبيعة على للتعرف �لكتاب ه��ذ� خ��ال م��ن �لم��وؤل��ف �سعى

م�سمون وبر�مج �لأطفال في �لقنو�ت �لف�سائية �لعربية، و�ل�سكل

�لذي يقدم به هذ� �لم�سمون، ومعرفة كيفية �لمعالجة �لإعامية

للتعرف �إ�سافة �لعربية، �لف�سائية �لقنو�ت �لأطفال في لبر�مج

على �لبيئات �لجتماعية و�لقت�سادية �لتي تفدم من خال تلك

�لميزة �ل�سمات مع �لبر�مج تلك �ت�ساق من و�لتحقق �لبر�مج،

للمجتمعات �لعربية �لم�سلمة، ومع �لأهد�ف �لربوية �لتي تنادي

بها �لموؤ�س�سات �لإعامية و�لربوية في �لوطن �لعربي.

مقارنة

للبر�مج �لمحلي �لإنتاج بين �لكتاب قارن �لتحذير �سياق وفي

�لتلفزيونية بما فيها بر�مج �لأطفال و�لإنتاج �لم�ستورد، ليجد �أن

�لحالت �أح�سن في ي��ر�وح �لتلفزيونية للبر�مج �لمحلي �لإنتاج

�لدول من ت�ستورد �لعربية �لتلفزيونات �أن كما ،٪20 - 5 بين

وبريطانيا �لأمريكية �لمتحدة �لوليات من وبالأخ�س �لأجنبية

وفرن�سا و�ألمانيا ما بين 40 - 60٪ من مجموع �لبر�مج �لتي تروج

�سمن هذه �لتلفزيونات.

�ل�سكل و�لمحتوى

في �لأطفال بر�مج على �ل�سوء ت�سليط �أهمية �لموؤلف و�أك��د

تلك ومح��ت��وى �سكل على بدقة للتعرف �لعربية �لف�سائيات

�لمو�سوعية وخ�سائ�سها �سماتها �أه��م تحديد بغية �ل��بر�م��ج

م�سامينها، في و�ل�سلبية �لإيجابية �لجو�نب ومعرفة و�لفنية،

�إلى �أن ح�سا�سية �لتعامل مع ما يقدم لاأطفال من بر�مج لفتا

و�أعمال تلفزيونية تفر�س على �لمهتمين �إعادة ح�ساباتهم وتد�رك

وتفكيره �لعربي �لطفل ثقافة على ��ستفحال خطره قبل �لأمر

و�تجاهاته �لفكرية.

قــــــــــــــــرأت لك..

�لبلد �أن �أوروبيون باحثون �أعلن

�لهو�تف �أ�سحاب فيه يعي�س �لذي

في �لرئي�سي �لعامل هو �لج��و�ل��ة،

تحديد �أنو�ع �لتطبيقات �لإلكرونية

�لم�ستخدمة و�أعد�دها.

�لناطقة �ل�����س��ع��وب �إن وق���ال���و�

بالإنجليزية، وهي بريطانيا و�أمريكا

و�أ�سر�ليا وكند� ونيوزيلند�، �إ�سافة

�إلى �ليابان وكوريا، �أكثر ��ستخد�ما

�لتطبيقات لأن ربم��ا للتطبيقات،

ت�سمم دوما باللغة �لإنجليزية.

وي��اأت��ي ب��ع��ده��ا في م��وؤ���س��ر ع��دد

�سعوب �لم�ستخدمة، �لتطبيقات

�إلى �إ�سافة »�لأوروب��ي��ة«، �لمجموعة

�للتين و�سنغافورة تاياند مثل دول

ت�سهد�ن �سياحة �أوروبية مزدهرة.

وت���اأت���ي في �لم��رت��ب��ة »�لخ��ل��ي��ط��ة«

ت�سم �لتي �لأخ���رى �ل��دول �سعوب

و�ل�سعودية و�لإم����ار�ت �لأرج��ن��ت��ين

وي��ق��ل فيها و�ل��ه��ن��د، وب��اك�����س��ت��ان

�لدر��سة �أن �إل �لتطبيقات، ع��دد

�لريا�سة تطبيقات �أن �إلى �أ�سارت

�أعلى �لم�سابقات و�ألعاب و�لمباريات

�لمجموعتين من �لمجموعة هذه في

�لأخريين.

وحملت �لدر��سة عنو�ن »�ل�سورة

�ل��ه��ات��ف��ي��ة.. للتطبيقات �لخ��ف��ي��ة

�لعو�مل �لجغر�فية و�لديموغر�فية

و�ل��ث��ق��اف��ي��ة ل���س��ت��خ��د�م �ل��ه��و�ت��ف

باحثون �أج��ر�ه��ا وق��د �لج��و�ل��ة«،

�لفنلندية هل�سنكي جامعتي م��ن

كورك« - كوليدج و»يونيفر�سيتي

لنك�سير وجامعتي �لآي��رل��ن��دي��ة،

لندن« - كوليدج و»يونيفر�سيتي

نتائجها وق��دم��ت �لبريطانيتين،

�أم����ام �ل�����دورة �ل��ع�����س��ري��ن لم��وؤتم��ر

و�لكومبيوتر �لإن�سان بين �لتفاعل

في بر�سلونة.

بيلتونين �أي��ا �ل��دك��ت��ورة وق��ال��ت

في �لم�ساركة �لآي��رل��ن��دي��ة �لباحثة

�ل��در����س��ة: »�أردن���ا در����س��ة �لعو�مل

�لتي تتحكم في ��ستخد�م تطبيقات

بيانات ودر�سنا �لجو�لة، �لهو�تف

هو�تف م�ستخدمي من 25.323 54.776 م��ع ت��ع��ام��ل��و� �أن���دروي���د

تطبيقا هاتفيا في 44 دولة في �أوروبا

و�لأمريكيتين و�آ�سيا و�أوقيناو�«.

وق����ال �ل��ب��اح��ث��ون �إن��ه��م وظ��ف��و�

ط��ري��ق��ة م��ع��ت��م��دة ل��ت��ح��دي��د ت��اأث��ير

على �سعب لكل �لثقافية �لعو�مل

للتطبيقات، �أفر�ده ��ستخد�م مدى

وقارنو� �ل�سعوب بما ت�سمى طريقة

»عو�مل هوف�ستيد �لخم�سة« لتقييم

تلك �لعو�مل.

ما �أف���ر�د �أن �لنتائج و�أظ��ه��رت

�أي »�ل��ق��وي��ة« بالمجتمعات ي�سمى

يف�سلون �ليابان، مثل »�لذكورية«

�لم�سممة �لتطبيقات ����س��ت��خ��د�م

يميل بينما لاأ�سخا�س، خ�سي�سا

�أف�����ر�د �لم��ج��ت��م��ع��ات »�لج��م��اع��ي��ة«

�ل�سديد �لتمايز فيها يتم ل �لتي

�إلى رو���س��ي��ا، مثل �لجن�سين، ب��ين

�لعائلية، �ل�سبغة ذ�ت �لتطبيقات

وتطبيقات �لتعليمية، و�لأل���ع���اب

�لربية.

�أم���ا �لم��ج��ت��م��ع��ات »�ل��ذ�ت��ي��ة« �أو

»�لفردية« مثل �لوليات �لمتحدة فاإن

�لمتعة تطبيقات يف�سلون �أف��ر�ده��ا

و�لرفيه و�ل�سر�حة مثل تطبيقات

�لتطبيقات �إلى �إ���س��اف��ة �ل�سفر،

�لم��ح��ل��ي��ة �لج��غ��ر�ف��ي��ة و�ل��ري��ا���س��ي��ة

و�ل�����س��ح��ي��ة و�ل���ل���ي���اق���ة �ل��ب��دن��ي��ة

و�لمو�سيقى و�لتطبيقات �ل�سمعية.

�ل��ع��و�م��ل �إن �ل��ت��ق��ري��ر وق�����ال

تلعب و�لق��ت�����س��ادي��ة �لج��ت��م��اع��ي��ة

��ستخد�م تحديد في �لمهم دوره���ا

�أن �ل��ب��اح��ث��ون وج���د �إذ �ل��ه��ات��ف،

�لفئة �لجتماعية نف�س �لأفر�د من

توجهات في يت�سابهون �لقت�سادية

����س��ت��خ��د�م �ل��ه��ات��ف في ك��ل �أرج���اء

�لعالم، وتنطبق هذه �لتوجهات على

�لمهنيين و�لأ�سخا�س �لمتعلمين.

ك�����س��ف��ت در�����س���ة �أج���ري���ت ع��ام

ماريمونت لويول جامعة في 2007يكت�سفون �ل��ن��ا���س �أن �لأم��ري��ك��ي��ة،

�لعديد من �ل�سفات و�لمعلومات عن

�ل�سخ�س في غ�سون ثو�ن من �للقاء

�لأول معه، و�لكثير من �لنطباعات

ل يمكننا �أ���س��ي��اء م��ن ت��اأت��ي �لأولى

�لمقابل في ولكن عليها. �ل�سيطرة

عليها �ل�سيطرة يمكن �أ�سياء هناك

�لأول، �لنطباع تكوين في وت�ساعد

و�لبت�سام بماب�سك �لهتمام مثل

�لحديث عند �لأم���ام �إلى �لميل �أو

�لنطباع �أن م��وؤك��دة �لآخ��ري��ن، م��ع

لعاقات مفتاحا يكون ربم��ا �لأول

ناجحة �سو�ء في �لمجال �لوظيفي �أو

ور�سدت �لأ���س��ري. �أو �لجتماعي

�أ�سياء �أو معلومات ثماني �لدر��سة

يكت�سفها �لنا�س خال ثو�ن قليلة من

في �أول لقاء بهم، وهي �أول »�لمكانة«

�لتي تحتلها هل هي مكانة عالية �أم

ل، وذلك من خال �لهند�م وماركات

�أنت وه��ل »�لثقة« �لثانية �لماب�س،

جدير بها �أم ل، حيث �إن �لنا�س يمكن

�أن لهم في مقد�ر ع�سر ثو�ن فقط،

يقررو� �إذ� كنت �سخ�سا جدير� بالثقة

�أم ل، حيث منح �لباحثون مجموعة

من �لطاب �سور� لوجوه ممثلين لمدة

16 ج��زء� من �لثانية فقط، وطلبو� �لجاذبية حيث من �لممثلين تقييم

بالثقة، جديرين كانو� و�إن و�لكفاءة

ثانية مجموعة �لباحثون منح كما

من �لطاب، نف�س �ل�سور، ومنحوهم

كل �لوقت �لذي يرغبون به، وطلبو�

وج���اءت �ل�����س��ور، �أ���س��ح��اب تقييم

�لنتيجة متماثلة تقريبا، وهو ما يدل

على �أن �لجد�رة بالثقة يتم �كت�سافها

من �أول نظرة، وين�سح �لباحثون من

يرغب في �لفوز بثقة �لنا�س �أن يبت�سم

�أكثر، ويميل �إلى �لأمام عند �لحديث

معهم، وينظر في �أعين �لنا�س.

�لمعلومة �لثالثة هي »�لذكاء« حيث

وجدت �لدر��سة �أن �لنظر في عيني

ذكائك، على ي��دل معه تتحدث من

وت��ق��ول �لأ���س��ت��اذة ن��ور� م��يرفي: »�إن

�لحديث �أث��ن��اء �لعينين في �لنظر

كبير، ب�سكل �لذكاء بمعدل يرتبط

لذ� ين�سح خبر�ء �لتو��سل با�ستخد�م

�لنظر �إلى �لعينين و�لحديث ب�سر�حة

هي م�سيطر�« كنت »�إذ� وب�ساطة«.

�ل�سفة �لر�بعة �لتي يكت�سفها �لنا�س

حيث �لأول، �لن��ط��ب��اع في ع��ن��ك

�لروؤو�س �سعر حليقي »�ل��رج��ال �إن

هيمنة �أك���ثر �أن��ه��م على ي�سنفون

و�سيطرة من �لرجال �لذين يحتفظون

وت�سيف بالكامل«، روؤو�سهم ب�سعر

�لر�أ�س �سعر »حاقة �أن �لدر��سة

م�سيطر� يبدو �لرجل تجعل تماما

و�أطول و�أقوى من ذو�تهم �لحقيقية«.

�لتي �لأخ��رى و�لمعلومات �ل�سفات

�لأول �لن��ط��ب��اع يعطيها �أن يمكن

»�إذ� ه��ي �سخ�سيتك وع���ن ع��ن��ك

كنت ناجحا« و»�إذ� كنت �سرتقي في

و»�إذ� مغامر�«، كنت و»�إذ� عملك«

كنت �ست�سبح �سديقا �أم عدو�«.

التوازن في »الخصوصية« يعزز النشاط الاقتصادي والابتكار

سكان الخليج أكثر إقبالا على تطبيقات الرياضة والألعاب

الانطباع الأول مفتاح النجاح في الوظائف والزواج

دراسات36 العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16�سبتمبر 2018م12

يعك�س 8 �صفات ومعلومات عن �صخ�صيتك

Page 13: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

17 13التفكير النقدي العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16�سبتمبر 2018م

يحتاج الأطفال في ظل تحديات

من العديد الع�صر؛ لمتلاك هذا

مهارات راأ�صها وعلى الم��ه��ارات،

مفكرين ليكونوا النقدي التفكير

المعلومات فهم يمكنهم ناقدين،

وتح��ل��ي��ل��ه��ا وم��ق��ارن��ت��ه��ا، وت��ق��ديم

اأن الوالدين وعلى ال�صتدللت،

هدفا الناقد التفكير من يجعلا

منذ اأطفالهما في لغر�صه ي�صعيان

�صغرهم.

وي��ع��د ال��ت��ف��ك��ير ال��ن��ق��دي اأح��د

اإليها يحتاج التي الم��ه��ارات اأه��م

الم�صتقبل؛ للنجاح في اليوم اأطفال

لهم تفتح التي البوابة باعتباره

وتنمي م�صراعيه، على ال��ع��الم

وحل ال�صتك�صاف، على قدراتهم

فهم على وت�صاعدهم الم�صكلات،

وتقبل الأخ����رى ال��ن��ظ��ر وج��ه��ات

ت�صاعدهم اأن��ه��ا كما الخ��ت��لاف،

الم��در���ص��ة وفي ال��ن��ج��اح في ع��ل��ى

المهنية. حياتهم

وف��ي��م��ا ي��ل��ي ب��ع�����ض ال��ن�����ص��ائ��ح

على الأطفال لم�صاعدة والأف��ك��ار

النقدي: للتفكير اأ�صا�ض بناء

اختبار للعب: فر�ض توفير -

خ��لال م��ن الأ���ص��ي��اء ع��م��ل كيفية

ال��ل��ع��ب اأم����ر في غ��اي��ة الأه��م��ي��ة

يوفر ال��ن��ق��دي، التفكير لتطوير

المكعبات ب��رج خ��لال م��ن اللعب

الأط��ف��ال لكت�صاف فر�صة مثلا

وكيفية والتاأثير، ال�صبب نظرية

التوازن. تحقيق

امنح ال��ت��ف��ك��ير: في الم��رون��ة -

الأمور للتفكير في طفلك دقيقتين

اأو التدخل قبل يعمل، فيما اأو

اإك��م��ال مهمة ال��ت��ح��دث، وتج��ن��ب

كاملة، ف��ر���ص��ة وام��ن��ح��ه ط��ف��ل��ك،

الم�صكلة له تحل ل تدخلك عند

معلومات له قدم بل التحدي، اأو

بالأمر القيام على ت�صاعده كافية

. بنف�صه

اأ���ص��ئ��ل��ة م��ف��ت��وح��ة: ب���دل من -

الأ�صئلة على الإج��اب��ات اإع��ط��اء

تلقائيا، طفلك ي��ط��رح��ه��ا ال��ت��ي

من النقدي، التفكير على �صاعده

نحو المقابل اأ�صئلة في خلال طرح

لديك؟ التي الأف��ك��ار »م��ا قولك:

ما راأيك اأنت كيف يحدث هذا؟«،

كانت ���ص��واء اإج��اب��ات��ه، واح����رم

اأم ل. �صحيحة

خلال الفر�صيات: تطوير -

تقديم ح��اول طفلك مع اللعب

على لتمرينه وذلك فر�صيات،

وم�صاعدته ال��ن��ق��دي، التفكير

نحو الم��ه��ارة ه��ذه ت��ط��وي��ر ع��ل��ى

ب��ذل��ك، قمنا ذا »اإ ل��ه: ت�����ص��اأ ن اأ

»دع��ن��ا و اأ ���ص��ي��ح��دث؟« ف��م��اذا

�صيحدث ن��ه اأ نعتقد م��ا نتوقع

ذلك«. بعد

من و�صائل جديدة ومختلفة: -

بالتفكير للاأطفال ال�صماح خلال

ت�صاعدهم فاإنك مختلف، ب�صكل

على �صقل مهاراتهم الإبداعية في

مثل: اأ�صئلة اطرح الم�صكلات. حل

يمكننا التي الأخ��رى الأفكار »ما

تجربتها؟«.

من اط��ل��ب ق�����ص��ة: تلخي�ض -

وتلخي�صها، ق�صة ق���راءة طفلك

ت�صاعده على تحديد المهارة فهذه

وتنمي ال��ق�����ص��ة في م��ه��م ه��و م��ا

والتفكير ال��ت��ف��ك��ير في م��ه��ارات��ه

بهذا القيام خلال ومن النقدي،

يفهمه ما روؤي��ة يمكنك التمرين،

التي الق�صة م��ن يفهمه ل وم��ا

قراأها.

وحلها: الألغاز بع�ض ق��راءة -

الأل��غ��از، بع�ض طفلك م��ع اق���راأ

فيها، للتفكير الفر�صة وامنحه

يعلم ه��ذا م��ع��ا، حلها ومم��ار���ص��ة

المعلومات. طفلك طرائق تحليل

معا: الم��ق��الت بع�ض ق���راءة -

تخير بع�ض المقالت في ال�صحيفة

منه واطلب معه، واقراأها المحلية

وقم الكاتب، يق�صده فيما البحث

ال���واردة الحقائق بمراجعة معه

تحليل كيفية لتو�صيح المقال؛ في

ال���ع���ب���ارات، وم����ن ث���م اك��ت�����ص��اب

الناقد. التفكير مهارات

اأهمية والأخ�صائيون والمربون الآباء يدرك

اأطفالهم، ل��دى الإي��ج��اب��ي ال�صلوك تحفيز

ال�صلوك لت�صجيع جهودهم اأق�صى ويبذلون

اأكثر اأح��د باعتباره اأطفالهم، لدى الإيجابي

اأ�صاليب الربية �صرورة، ولتحقيق ذلك يحتاج

من الكثير واإدراك ال�صتعداد، اإلى الوالدان

لتحفيز فعالة ط��رق �صت وه��ن��اك المفاهيم،

ال�صلوك الإيجابي لدى الطفل.

للطفل، فعال معلما البيئة تعد القدوة: -

ما ه��ي فيها، اأطفالك تن�صئ التي فالبيئة

واإدراكهم. تفكيرهم من كبيرا ج��زءا �صيمثل

اإليه ينظر الطفل فاإن الوالد يفعله اأمر وكل

ونموذجا ق��دوة تكون اأن يجب لذا ويحاكيه؛

يحتذى به.

ح�صيا اأك��ثر طفلك من اق��رب ال��ق��رب: -

ومعنويا وا�صتمع اإليه دون مقاطعة، ودون حكم

اأداة يعتبر فال�صتماع كان، �صبب لأي م�صبق

من مهم ج��زء اأن��ه ي�صعر طفلك تجعل قوية،

حياتك.

بمكافاأة وعدته اإذا كلمتك: على حافظ -

اأو برحلة اإلى حديقة الحيوان، بدل من اإكمال

الل��ت��زام فعليك للاأ�صبوع، الم��ن��زلي ال��واج��ب

بكلمتك.

- كن حذرا: اأبعد اأغرا�صك الخا�صة بعيدا

جدا، اإذا كنت ل تريد اأن ي�صل الأطفال اإليها،

للعب �صيء اأي �صيبحث عن الطفل اأن ولتعلم

به! واإذا ح�صل ذلك ل يجب اأن يتعر�ض الطفل

التي الثمينة، بالأ�صياء لعبه ب�صبب للتوبيخ؛

تركتها اأمامه دون اهتمام.

قول للغاية ال�صعب من »ل«: قول تعلم -

»ل«، ولكن من الأ�صعب تغيير ال�صلوك العنيد

كل على الموافقة عليك فلي�ض الطفل؛ ل��دى

تقول اأن تكون حازما. عندما بل يجب �صيء،

اأن الممكن من اأنه �صيدرك فاإنه لطفلك: »ل«

المهم فمن كان، ومهما منك اإذن على يح�صل

الأ�صا�صية القواعد ومتابعة كلمتك، اح��رام

التي تبنيها في المنزل.

بع�ض في الم��واع��ظ: ط��رح في ت�صهب ل -

الأح��ي��ان ي��ك��ون ل��لاإ���ص��ه��اب الم��ف��رط في طرح

اأن توجه اآثار معاك�صة! فمن الأف�صل المواعظ

طفلك، ل اأن تاأمره.

كيف أتعامل مع الطفل الانطوائي؟بالن�صحاب من الطفولة الكتئاب في مرحلة اأعرا�ض اأبرز تتمثل

الطبيعية الطاقة وانخفا�ض الأحيان، بع�ض في والعائلة الأ�صدقاء

طفلك مع التعامل كيفية حول الن�صائح بع�ض يلي وفيما للطفل،

النطوائي:

- اعلم اأن النطوائية اأمر عادي ولي�صت مر�صا؛ حيث يعاني 30-

٪50 من �صكان الوليات المتحدة من النطوائية، وبع�ض ال�صخ�صيات

الناجحة الم�صهورة عرف عنها اأنها انطوائية.

اإذا والغ�صب بالقلق النطوائي الطفل ي�صعر ببطء: التغيير -

تواجد في بيئات جديدة؛ لذلك في حال تواجدتم في بيئة جديدة فمن

المهم الذهاب اإليها مبكرا حتى يتعود عليها وي�صعر بالرتياح والأمان.

اجتماعي ن�صاط باأي قيامه عند امدح طفلك والتعزيز: المدح -

راأيتك »بالأم�ض، مثل: �صيئا قل فعل. معجب بما اأنك يعرف ودعه

عليك، �صعبا كان ذلك اأن اأعلم الجديد، ال�صبي ذلك اإلى تتحدث

لكنني فخور بما فعلته«.

معينة اهتمامات لطفلك يكون قد واهتماماته: مواهبه �صقل -

على ال�صغف، ذلك لمتابعة فر�صها اأعطه نوعها، من فريدة وربم��ا

�صبيل المثال يمكن للانخراط المكثف في اأي ن�صاط اأن ي�صعره بال�صعادة

الآخرين، الأطفال مع والثقة، ويمنحه فر�صة للاختلاط والرفاهية

الذين لديهم م�صاعر ومزاجات مت�صابهة.

ي�صاعد معلم طفلك على معرفة الأمر المعلم: هذا التعاون مع -

باأن الأطفال كيفية تف�صير �صلوكه، فبع�ض المعلمين قد يف�صرون خطاأ

الذين ل يتكلمون كثيرا في ال�صف غير مهتمين وك�صالى.

- علمه كيف يدافع عن نف�صه: وكيف يقول »ل« اأو »توقف« ب�صوت

قوي، عندما يحاول طفل اآخر اأخذ لعبته مثلا.

- اأن�صت لم�صاعره: ا�صتمع لطفلك واطرح عليه اأ�صئلة حتى يف�صح

عن كل ما بداخله، حيث يعاني العديد من النطوائيين- �صواء كانوا

ويعي�ض لم�صاعرهم، الآخ��ري��ن ا�صتماع ع��دم من ك��ب��ارا- اأو اأط��ف��ال

ال�صخ�ض المنطوي مع الكثير من الم�صاعر بداخله، ويحتاج اإلى �صخ�ض

ما لي�صتمع اإليه!

دللت »خجول« كلمة تحمل ما غالبا ب�»الخجول«: تعايره ل -

�صلبية، اإذا كان طفلك المنطوي ي�صمع كلمة »اإنه طفل خجول« كثيرا،

فقد يبداأ في الإيمان باأن انزعاج النا�ض منه �صمة ثابتة، ولي�ض �صعورا

يمكنه تعلم التحكم فيه، علاوة على ذلك يركز »الخجول« على الكبت

الذي يعاني منه، ول ي�صاعده ذلك على فهم الم�صدر الحقيقي لهدوئه

ومزاجه المنطوي ومعالجته �صلوكيا.

سيـــن وجيم

8 طرق لتعزيز التفكير النقدي لدى الطفل

فكر خارج الصندوق

أهمية تحفيز السلوك الإيجابي

»الردد واإطالة التفكير في القيام بعمل

ما، غالبا ما يتحول �صببا لإبطاله«.

كارل يونغ، طبيب نف�سي وفيل�سوف

�سوي�سري »1875 - 1961م«

صورة نقدية

شارك في التعليق على هذه الصورة وأرسل مشاركتك إلى

إيميل الصحيفة قبل نهاية دوام يوم الأربعاء القادم

وسوف يتم نشر أجمل تعليق[email protected]

Page 14: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

حكايتي36 العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16 �سبتمبر 2018م14

د. العطا: السياحة صناعة والطبيعة و»الإمكانات« أهم مكوناتها

اأكد اأن خريجي »ال�سياحة �الآثار« قادر�ن على مواكبة ر�ؤية 2030

ال����دك����ت����ور مح���م���د ال��ع��ط��ا

التدري�س هيئة ع�ضو محمد

اأن يرى والآث��ار ال�ضياحة بكلية

الطبيعة واأن �ضناعة ال�ضياحة

وعوامل مكوناتها اأهم والقدرة

الإرادة توفرت ف��اإذا نجاحها،

وال���ق���درة والإم��ك��ان��ات الم��ادي��ة

ال�ضحراء تحول اأن فباإمكانك

والج���ب���ال و����ض���واط���ئ ال��ب��ح��ار

وقد �ضياحية، منتجعات اإلى

اأك����د خ���ال ه���ذا الح�����وار اأن

ق��ادرة والآث����ار ال�ضياحة كلية

واإمكاناتها وكوادرها بخريجيها

على مواكبة روؤية 2030 وتحويل

اإلى مكون رئي�ضي من ال�ضياحة

مكونات القت�ضاد المحلي..

فريق كلية الهندسة يحرز مركزا متقدما في ماراثون »شل-آسيا 2018م«سيارة »رياض2« حققت 277 كلم/لتر وبلغ عدد المشاركين في فريق سعف 10 طلاب

أحرز المركز الأول عربيا والسابع آسيويا

ح��ق��ق ف���ري���ق ك��ل��ي��ة ال��ه��ن��د���س��ة ب��ج��ام��ع��ة

�سل مارثون في جديدا مركزا �سعود الملك

للبيئة، ال�سديقة لل�سيارات اآ�سيا البيئي-

ح��ي��ث ح��ق��ق ف���ري���ق »���س��ع��ف« ال�����ذي ���س��ارك

الم��رك��ز »ريا�ض2« بالبنزين تعمل ب�����س��ي��ارة

الأول عربيا وعلى م�ستوى ال�سرق الأو�سط،

والم����رك����ز ال�����س��اب��ع ع��ل��ى م�����س��ت��وى اآ����س���ي���ا في

�سيارات البنزين من اأ�سل 33 فريقا.

277 كلم/لتروقد حققت »ريا�س2« رقما متقدما وهو

277 كلم/لتر وبلغ عدد طاب فريق �ضعف وبرفقة 10 طاب �ضنغافورة الم�ضارك في

الدكتور عبدالمح�ضن البداح والدكتور مهند

وتعد الطاب، الم�ضرفين على عمل العطا

هذه الم�ضاركة هي الرابعة بعد م�ضاركة كلية

الهند�ضة في ماراثون �ضل في عامي 2015

و 2016م و2017م.

الأول عربيا وال�سابع اآ�سيويا

اأتم فريق كلية الهند�ضة �ضباق �ضل بنجاح

واأظهر الفريق قدرة على حل الم�ضاكل وحقق

ال�ضرق م�ضتوى وعلى عربيا الأول المركز

الأو�ضط في هذه الفئة، والمركز ال�ضابع من

اآ�ضيويا، وحققت »ريا�س2« 33 فريقا بين

رقما متقدما وهو 277 كلم/لتر.

كما كان فريق »�ضعف« اأول فريق اجتاز

حفل في للم�ضاركة وتاأهل الفني الفح�س

وتقدير اإعامي باهتمام الفتتاح، وحظي

من اإدارة الجامعة وتكريم من �ضمو الأمير

خالد بن �ضلطان العبدالله الفي�ضل رئي�س

لل�ضيارات ال�ضعودي التحاد اإدارة مجل�س

والدراجات النارية.

اأف�سل مبادرة تعليمية

موؤخرا اأقيمت كبيرة احتفالية و�ضط

بفندق هيلتون في جدة، وبح�ضور �ضاحب

�ضلطان ب��ن خ��ال��د الأم���ير الملكي ال�ضمو

اإدارة مجل�س رئي�س الفي�ضل ال��ع��ب��دالله

والدراجات لل�ضيارات ال�ضعودي التح��اد

النارية، و�ضارك فريق ال�ضيارات ال�ضديقة

للبيئة من كلية الهند�ضة بجامعة الملك �ضعود

في احتفالية تتويج الفائزين باأ�ضخم جائزة

الأو���ض��ط، ال�ضرق في ال�����ض��ي��ارات لقطاع

�ضل �ضركة تكريم الحتفال ه��ذا في وتم

ال�ضعودية وفريق ال�ضيارات ال�ضديقة للبيئة

»�ضعف« لقيامهم باأف�ضل مبادرة تعليمية في

مجال ال�ضيارات، وت�ضلم الجائزة نيابة عن

�ضركة �ضل وفريق �ضعف الطالب عبدالعزيز

الحماد مدير فريق �ضعف.

�سخ�سيات زائرة

ل�ضركة التنفيذي الرئي�س من كل زار

�ضل في ال�ضعودية ال�ضيد اأندرو والإعامي

والبتكار الإب���داع مركز ال�ضهري اأح��م��د

لاطاع وذلك الهند�ضية، بكلية الطابي

»ريا�س2«، ل�ضيارة العمل �ضير تقدم على

وليد د. الهند�ضة كلية عميد �ضكر وق��د

مدير من الحثيثة والرعاية الدعم زاه��د

المتوا�ضل الدعم اإلى بالإ�ضافة الجامعة،

ك�ضركتي المحلي المجتمع موؤ�ض�ضات من

ودار الرا�ضد ومجموعة و�ضابك اأرام��ك��و

ل�ضركة ال�ضكر العميد كما وجه الهند�ضة.

�ضل لرعايتها الماراثون ل�ضنوات طويلة.

اأف�سل المواهب

ال�ضديقة لل�ضيارات �ضل- ماراثون يعد

تهدف نوعها من فريدة م�ضابقة للبيئة

الأك��ر ال�ضيارات وق��ي��ادة وبناء لت�ضميم

ك��ف��اءة في ا���ض��ت��خ��دام ال��وق��ود وال��ط��اق��ة،

وتتناف�س خال هذا الماراثون مئات الفرق

لقطع اأبعد م�ضافة با�ضتخدام اأقل قدر من

الطاقة، وقد حققت بع�س الفرق الم�ضاركة

اإلى باري�س من القيادة تعادل م�ضافات

مو�ضكو »2485 كلم« با�ضتخدام لتر واحد

فقط من الوقود.

وق��د ب���داأ ه��ذا الم��اراث��ون ع��ام 1939م

عندما ت�ضابق موظفو �ضركة �ضل للنفط في

الوليات المتحدة الأمريكية حول من يمكنه

الوقود، كمية بنف�س م�ضافة اأبعد ال�ضفر

واأوروب���ا اآ�ضيا في �ضنويا يعقد الآن وه��و

الم�ضابقة في جذب واأمريكا، ويتمثل هدف

اأف�ضل المواهب الهند�ضية من مختلف دول

موفرة �ضيارات ت�ضنيع اأج��ل م��ن ال��ع��الم

للطاقة.

للسياحة مستقبل زاهر ونيوم والقدية والبحر الأحمر برامج سياحية كبيرة جدا

..

- في البداية حدثنا عن ق�سة ان�سمامك اإلى جامعة

الملك �سعود؟

بلدي في العليا وال��درا���ض��ات البكالوري�س اأنهيت

ال�ضودان، ومن ثم عملت ع�ضو هيئة تدري�س في جامعة

�ضودانية ا�ضمها »جامعة �ضندي« وهي تقع في ولية نهر

اأتيت وقد ال�ضودان، في ال�ضمال ولي��ات اإح��دى النيل

اإلى جامعة الملك �ضعود عن طريق الإعارة، حيث ح�ضل

توا�ضل بين كلية ال�ضياحة في جامعة الملك �ضعود وكلية

ال�ضياحة في الجامعة ال�ضودانية وتم تر�ضيحي من قبل

الكلية التي اأعمل فيها للعمل في جامعة الملك �ضعود.

- م�����اذا ك��ن��ت ت���ع���رف ع���ن ج��ام��ع��ة الم���ل���ك ���س��ع��ود قبل

قدومك اإلى ال�سعودية؟

��ا م��ن خ��ال ك��ن��ت اأع����رف ع��ن��ه��ا ال��ك��ث��ير خ�����ض��و���ض

الت�ضنفيات العالمية، وكنت اأطلع على الت�ضنفات العالمية

للجامعات العربية، وكنت اأجد جامعة الملك �ضعود دائما

متقدمة في تلك الت�ضنيفات، بالإ�ضافة اإلى �ضمعتها من

يدر�ضون كانوا الذين ال�ضودانيين الطاب بع�س خال

في الجامعة وكذلك اأع�ضاء هيئة التدري�س الذين كانوا

يتحدثون عنها ب�ضكل رائع وبالتاأكيد كونها جامعة عالمية

تكون طموحا لمن يريد الدرا�ضة فيها والعمل كذلك.

- وكيف وجدت الجامعة عند قومك اإليها اأول مرة؟

كان لدي قبل قدومي انطباع جيد جدا عن الريا�س

خ�ضو�ضا ال�ضعودية لزيارة الرغبة لدي وكان كمدينة

الحرمين ال�ضريفين، وكذلك كان لدي انطباع جيد عن

الجامعة.

- من خلال تدري�سك وفي مجال ال�سياحة هل تجد اأن

الكلية قادرة على مواكبة روؤية 2030؟

تواكب الكلية في الموجودة البرامج تاأكيد بكل طبعا

2030 في نرى ونحن الروؤية مع تتوافق 2030 روؤي��ة

ذات �ضياحية مناطق في ج��دا كثيرة �ضياحية برامج

م�ضتقبل زاهر مثل نيوم والقدية والبحر الأحمر فهذه

برامج �ضياحية كبيرة جدا.

ق��ادر على مواكبة هذه البرامج - وهل خريج الكلية

العملاقة؟

ي�ضتطيع والآث��ار ال�ضياحة كلية خريج اأن �ضك با

مواكبة هذه البرامج العماقة، فهو اللبنة الأولى لتلك

ويجد تخ�ض�ضه نف�س كونه عليه يعتمد الذي البرامج

الفر�ضة متاحة كبيرة جدا، فروؤية 2030 اأتاحت مجال

ال�ضياحة باعتبار ال�ضياحي العمل ل�ضوق ج��دا كبيرا

العالم اأنحاء جميع في وال�ضياحة اقت�ضاديا، قطاعا

اأ�ضبحت المحرك الرئي�ضي لاقت�ضاديات.

- وعلى ماذا تعتمد؟

مكوناتها اأه��م والقدرة والطبيعة �ضناعة ال�ضياحة

والقدرة الإرادة لديك توفرت ف��اإذا نجاحها، وعوامل

فباإمكانك اأن ت�ضل اإلى اأعلى الدرجات فيها وت�ضتطيع

اإلى البحار و���ض��واط��ئ والج��ب��ال ال�ضحراء تح��ول اأن

منتجعات �ضياحية.

- م��ا ال��ف��رق ب��ن ال��ط��ال��ب ال�سعودي وال�����س��وداني من

وجهة نظرك؟

كبير ف��رق يوجد ل والمناهج الم�ضتويات حيث من

والجانب المتوفرة الإمكانات ناحية من اأم��ا بينهما،

با ال�ضعودي الطالب ل�ضالح تميل فالكفة اللوج�ضتي

�ضك.

- هل زرت مكتبة الملك �سلمان المركزية؟

لقد زرتها بكل تاأكيد وا�ضتفدت من محتوياتها، وهي

اأنواع بها مختلف ويتوفر الله �ضاء ما متكاملة مكتبة

الم�ضادر والمراجع والدوريات العلمية العالمية.

- بم تف�سر عزوف الطلاب عنها؟

نحن دائما نحث الطاب على زيارة المكتبة، واأعتقد

المعلومات توفر ب�ضبب المكتبة عن الطاب عزوف اأن

والتعليم بعد ع��ن والتعليم الج��دي��دة التقنية ع��بر

المكتبة يزور اأن عليه الأكاديمي والطالب الإلكتروني،

ويطلع على الكتب.

- ما هوايتك؟

اأنا رئي�س النادي الريا�ضي بجانب عملي وم�ضوؤول عن

الريا�ضة في الكلية.

- هل تتابع الدوري ال�سعودي؟

نعم.

- واأي نادي ت�سجع؟

قبل زم��ان من الن�ضر واأح��ب الن�ضر ن��ادي اأ�ضجع

النادي هذا عن �ضمعت حيث ال�ضعودية، اإلى قدومي

�ضودانيين اإخ��وة اأن وعلمت المملكة اإلى قدومي قبل

وكذلك تاأ�ضي�ضه، في دور لهم كان ال�ضابق الزمن من

اأ�ضمع بنادي الأهلي والتحاد ولكن يبقى نادي الن�ضر

في ذاكرتي.

- وكيف تجد اهتمام الطلاب بالريا�سة؟

ال�ضعودية ال�ضباب في ن�ضبة كون اهتمام كبير جدا،

بالريا�ضة الر�ضمي الهتمام نجد كذلك جدا، عالية

كبيرا جدا.

- هل زرت مناطق غير الريا�ض؟

نعم زرت الق�ضيم كون اأخي يعمل فيها، ومكة والمدنية

وال�ضمال �ضكاكا والجوف والمنطقة ال�ضرقية وكل منطقة

وجدت خ�ضائ�س مختلفة وجاذبة.

- ماذا يعني لك دوار الكتاب؟

مهمة بو�ضلة ويعد قيمة معاني يحمل الكتاب دوار

جدا، وخ�ضو�ضا لمن ياأتي اأول مرة ويمثل عمقا اأكاديميا

ويمكن اأن يكون له اأثر اإيجابي من خال النظرة الأولى

عن الجامعة.

- اأ. د. محمد العطا محمد

- الجن�سية: �سوداني

- كلية ال�سياحة والآثار

- ق�سم الإدارة ال�ساحية والفندقية

- عدد ال�سنوات بال�سعودية: 9 �سنوات

- الحالة الجتماعية: متزوج ولديه 7 اأبناء

Page 15: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

1715 العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16�سبتمبر 2018متقرير

للطالبات الإع����ام ق�سم �سهد

من ال��ع��دي��د �سعود الم��ل��ك بجامعة

الق�سم الفعاليات في كافة م�سارات

المختلفة التي تعد الأولى من نوعها،

م�ستمرين وت�سجيع ب��دع��م وذل���ك

اآل نايف د. الآداب كلية من عميد

ثنيان، ورئي�س ق�سم الإعام الدكتور

علي العنزي، وبح�سور الدكتور علي

الطيا�س، فهد والدكتور المكينزي،

وكيلة ق�سم التميمي اأمل والدكتورة

البدوي ثريا وال��دك��ت��ورة الإع����ام،

اأع�ساء بالق�سم، وعدد من الأ�ستاذ

وع�سوات هيئة التدري�س بالق�سم.

ق�سم ا�ستديوهات �سهدت كما

وثائقي فيلم اأول اإن��ت��اج الإع����ام

الدكتورة باإ�سراف اإذاع��ي��ة ومجلة

الم�ساعد الأ���س��ت��اذ البطريق غ���ادة

خ�سر اأم���رة والأ���س��ت��اذة بالق�سم،

ب��ال��ق�����س��م، ح��ي��ث قامت الم��ح��ا���س��ر

الطالبات بت�سوير ومونتاج اأعمالهن

الق�سم اإن�����س��اء منذ الأولى للمرة

داخل ال�ستديوهات.

ملتقى الجمال والإبداع

كما تم اإطاق الملتقى الأول للفن

والإبداع تحت اإ�سراف الدكتورة غادة

البطريق، و�سهد الملتقى انطاق اأول

من ن�سائي �سعودي وثائقي فيلم

المرئي الإع��ام ق�سم طالبات اإنتاج

والم�سموع من اإعداد: ريما ال�سلطان

ال��زي��د والج���وه���رة �سيد وال��ب��ت��ول

ال�سعدون ط��ال وت�سوير اأح��م��د،

ون����ور ال�����س��ال��ح، وم��ون��ت��اج ن��ادي��ة

وب�سرى الخليفي ودانية البلو�سي

وم�ساعد ال�سالح، ون���ور الربيعة

مخرج ريما ال�سلطان واإخراج ب�سرى

غادة الدكتورة وباإ�سراف الربيعة،

البطريق والأ�ستاذة رنيم الجابري.

�شلوى �شاكر

تناول الفيلم ق�سة حياة الإعامية

���س��ل��وى ���س��اك��ر ك��م��ث��ال ل��اإع��ام��ي��ة

ال�����س��ع��ودي��ة الم��ح��رف��ة، ورك���ز على

اأبرز المحطات والمراحل في طريقها

الإعامي، وبالفعل تم عر�س الفيلم

الملتقى على ا�سم على رابط يحمل

على الملتقى احتوى كما اليوتويب،

ومنفذة، مبتكرة اإب��داع��ي��ة ف��ق��رات

تح��ولت تناولت فقرة بينها وم��ن

ال�سنين، ال�سعودي على مر الإعام

الملتقى بمثابة تجربة حقيقية ويعد

والنطاقة الأولى في حياة طالبات

م�سار المرئي والم�سموع.

افتتاح ال�شتديو

الح�سور دع��وات توزيع تم وق��د

غر بطريقة الملتقى اإط���اق قبل

فنية ل��وح��ات ك��ان��ت اإذ تقليدية،

لمى الطالبة اأنامل ر�سمتها مميزة

باأنهن ل��ل��زائ��رات ت��وح��ي ال��ع��ج��ان

والإب���داع، الجمال مع موعد على

وق���د ات�����س��م الم��ل��ت��ق��ى ب��ط��اب��ع فني

اأده�س الح�سور من خال الأن�سطة

ا�ستوديو افتتاح ومنها والفعاليات،

وثائقي فيلم الإع��ام وعر�س ق�سم

ق�سة ي�سور الطالبات اإن��ت��اج م��ن

حياة الإعامية القديرة �سلوى �ساكر

والم�ساعب ونجاحاتها واإنج��ازت��ه��ا

التي واجهتها، وذلك في اإطار مقرر

البرامج الوثائقية.

اآلة الزمن

�سيق لعر�س الملتقى انتقل ث��م

اآل��ة ل��رك��ب ب��ع��ي��دا بخيالنا ذه���ب

نحو روؤيتنا اإلى بنا وينطلق الزمن

كل 100 عام قدمتها بعد الإع��ام

من الطالبتين نجود العقيل و�سوزانا

من الكثر ط��رح وتم ال��دو���س��ري،

الت�ساوؤلت حول ماهية الإعام بعد

ال��زم��ان وك��ي��ف �سيتحول ق��رن م��ن

ب�سري ن�سفه كائن اإلى الإن�����س��ان

ون�سفه الآخر اآلي، وماذا لو انتهت

وانتقلنا الأر���س كوكب على الحياة

كوكب ثاني كيبلر كوكب في للعي�س

الأر�سية، الكرة بعد للحياة �سالح

ت�سدو الطالبات اإح��دى اأخ��ذت ثم

اأن��ت« »ك��ن اأغنية ال��ع��ذب ب�سوتها

وتفاعلت الحا�سرات فاأخذن يرددن

الكلمات معها.

معر�ض مرئي م�شموع

معر�س اف��ت��ت��اح تم الخ��ت��ام وفي

ل��اإع��ام الم��رئ��ي والم�����س��م��وع ال��ذي

تاريخ على للتعرف الفر�سة اأت��اح

حاول ثم وحديثا، قديما الإع��ام

اآلة اأن يج�سد المعر�س فكرة تجربة

كبيلر، كوكب اإلى والنتقال الزمن

المج�سمات اأن بالذكر الجدير ومن

ابتكار من كانت بالمعر�س الخا�سة

وت�سميم طالبات الق�سم.

اأبرز الموؤثرين

وع����ل����ى ه���ام�������س الم���ل���ت���ق���ى تم

لأب��رز الذاتية ال�سرة ا�ستعرا�س

�سريحة على الموؤثرين الإعاميين

الب�سر كبدرية المملكة في ال�سباب

واأح���م���د ال�����س��ق��ري، ب��الإ���س��اف��ة

المعر�س ح��ول ق�سرة ج��ول��ة اإلى

تم خ��ال��ه��ا ا���س��ت��ع��را���س ع���دد من

الجوانب واإب���راز العالمية اللوحات

الجمالية الفنية من حيث الخطوط

الملتقى قدمت نهاية والأل��وان، وفي

من ا�ستعرا�سيا عر�سا الطالبات

المعر�س ليختتم الأندل�سي الزمن

الفكر ب��ين جمعت ال��ت��ي ف��ك��رت��ه

التاريح ج��ذور في الممتد ال��راث��ي

والروؤية الم�ستقبلية وذلك وفقا لروؤية

2030 التي تتبناها المملكة.

الملتقى الأول

لاإنتاج الأول الملتقى انطلق كما

على احتوى الذي والم�سموع المرئي

لطالبات النهائي الم�سروع عر�س

بق�سم والم�����س��م��وع الم���رئ���ي م�����س��ار

الإعام لمادة الإنتاج المرئي والإنتاج

اأم��رة اأ. اإ���س��راف تح��ت الم�سموع

محمد الخ�سر.

وت�����س��م��ن الم��ل��ت��ق��ى في ال��ب��داي��ة

الإع��ام ق�سم ع��ن تقرير ع��ر���س

ك��م�����س��روع لم���ادة الإن���ت���اج الم��رئ��ي،

الإعام ق�سم عن تلفزيوني تقرير

دق��ائ��ق 8 م��دت��ه الآداب ب��ك��ل��ي��ة

والأق�سام الآداب كلية ن�ساأة عن

والر�سالة والروؤية تحتويها، التي

لق�سم ال�سراتيجية والأه���داف

المعينة الو�سائل واأه���م الإع���ام،

الأ�ستديو ال�سراتيجية، بتحقيق

لقاء الم�سموع، الأ�ستديو المرئي،

متعددة م�سارات من طالبات مع

وكيلة م��ع ل��ق��اء الإع����ام، لق�سم

التميمي، اأم��ل ال��دك��ت��ورة الق�سم

اأثناء وهن الطالبات عن م�ساهد

ال��درا���س��ة، م�����س��اه��د ع��ن ال��ن��ادي

الإعامي.

التقرير واأداء ب��اإع��داد قامت

ال�����س��وت��ي وتم��ث��ي��ل الم�����س��ه��د ريم��ا

ال�����س��ل��ط��ان، ت�����س��وي��ر الم�����س��اه��د

�سيد الج��وه��رة ال��زي��د، ال��ب��ت��ول

م�ساعدة البلو�سي، نادية اأحمد،

الم��ون��ت��اج ب�����س��رى ال��رب��ي��ع��ة ن��ادي��ة

رنيم الأ�ستاذة اإ�سراف البلو�سي،

الجاب.

المجلة الإذاعية »�شدى«

الم�سموع الإنتاج م�سروع وتمثل

المجلة من الأول العدد اإ�سدار في

الإذاع���ي���ة »����س���دى«، وه���ي مجلة

25 مدتها ترفيهية ثقافية اإذاعية

تتناول الفقرات متعددة دقيقة،

كافة ت�ستهدف متنوعة موا�سيع

الأ�ستاذة باإ�سراف المجتمع، فئات

القحطاني. رهف

الفقرة فقزات، 5 المجلة ت�سم

الأولى عبق الراديو اإعداد ومونتاج

الفقرة الخليفي، دان��ي��ا وت��ق��ديم

اإعداد العالم حول غرائب الثانية

البلو�سي، نادية وتقديم ومونتاج

اإعداد ثقافية الثالثة وجبة الفقرة

الربيعة، ب�سرى وتقديم ومونتاج

ال��ف��ق��رة ال��راب��ع��ة ب���ين الج��م��ه��ور

البتول وت��ق��ديم وم��ون��ت��اج اإع����داد

منوعات الخام�سة والفقرة الزيد،

وتقديم اإعداد ومونتاج »نثر« فنية

ال�سالح. نور

»توير« على المجلة اإطاق وتم

م���ن خ����ال ح�����س��اب خ���ا����س بها

ت�سريح وفي ال���س��م، نف�س يحمل

اأن اأك��دت خ�سر اأم��رة لاأ�ستاذة

المجلة في الم�����س��ارك��ات ال��ط��ال��ب��ات

وب��ق��ي��ة ط��ال��ب��ات الم�����س��ار الم��رئ��ي

كبرا مجهودا بذلن قد والم�سموع

المجلة، من الأول العدد اإنتاج في

حلقاتها ا�ستكمال يتم اأن على

الدرا�سية الف�سول خال بانتظام

القادمة.

تم تفعيل ا�صتديوهات ق�صم الإعلام واإ�صدار اأول فيلم وثائقي ومجلة اإذاعية

طالبات قسم الإعلام يطلقن الملتقى الأول للفن والإبداعتنوعت مخرجات القسم بين مسارات الصحافة والإنتاج المرئي والمسموع والاتصال الاستراتيجي

معرض الإعلام المرئي والمسموع أتاح فرصة التعرف على تاريخ الإعلام قديما وحديثا

تغطية: بدور عبدالعزيز باوزير

ال�سراتيجي الت�سال طالبات اأطلقت

تنظيم »دل��ي��ل ب��ع��ن��وان اإل��ك��رون��ي��ا كتيبا

مدينة في والم��وؤتم��رات الفعاليات واإقامة

تخطيط عملية ت�سهيل بهدف الريا�س«

للقائمين والم��وؤتم��رات الفعاليات وتنظيم

عليها، وذلك من خال احتوائه على اأهم

العامل يحتاجها التي والمراجع الموا�سيع

في هذا المجال.

اأ�ستاذة قبل من الكتيب فكرة وج��اءت

اأ. والمنا�سبات الم��وؤتم��رات تنظيم مقرر

هذه ولقت له، كمخرج �سفرجي، اإرادة

الطالبات لدى وقبول ا�ستح�سانا الفكرة

فيها؛ التحدي وريادتها وم�ستوى لتميزها

في المراجع ون��درة المعلومات قلة ب�سبب

هذا المجال و�سعوبة الو�سول لم�ستوى عال

من الحرافية ب�سبب قلة الخبرة.

طريق ع��ن الكتيب ع��ل��ى ال��ع��م��ل ب���داأ

طالبات على الكتيب مو�سوعات تق�سيم

ال�سعبة ومن ثم جمع المحتوى والذي جاء

في 132 �سفحة مق�سمة على 14 ف�سا،

ا�ستعرا�س ع��ل��ى: الكتيب اح��ت��وى حيث

التعاريف الخا�سة بالأنواع المختلفة لأبرز

الم�سطلحات اإلى بالإ�سافة للفعاليات،

الإنج��ل��ي��زي��ة ال�����س��ائ��ع��ة في ه���ذا الم��ج��ال،

ولت�سهيل تنظيم معر�س اأو موؤتمر تم �سرح

لكل الخا�سة الت�ساريح اإ���س��دار كيفية

المعنية والجهات الفعاليات اأنواع من نوع

الت�ساريح لإ�سدار اإليها الرجوع ال��ازم

توفرها الواجب ال�سروط ا�ستعرا�س مع

في كل من الفعالية اأو الجهة المنظمة.

وحوارات لقاءات على الكتيب واحتوى

م���ع اأ����س���خ���ا����س اأك���اديم���ي���ين وم��ه��ن��ي��ين

الموؤتمرات تنظيم مجال في متخ�س�سين

اإح�سائيات اإلى بالإ�سافة والفعاليات،

المجتمع في وتنظيمها الفعاليات تخ�س

عقب اإليها الو�سول تم والتي ال�سعودي

طرح ا�ستطاع الراأي.

موقعا 57 ي�سمل دليا الكتيب وق��دم

قاعات بين ما الفعاليات لإقامة �سالحا

ولم وفنادق، مفتوحة و�ساحات م�ستقلة

بل فقط القاعات على الدليل يقت�سر

والفرق ال�سركات لأب���رز دليل و�سع تم

الخ��ا���س��ة ل��ل��ج��ه��ات ك��ذل��ك التنظيمية ،

مع ال��ري��ا���س بمدينة ال�سيافة بتقديم

بالإ�سافة معها، التوا�سل ط��رق عر�س

جذابة بطريقة الفعاليات تغطية لكيفية

واأب���رز الجتماعي التوا�سل م��واق��ع في

التغطية عملية في ال�سائعة الأخ��ط��اء

والتنظيم.

الكتيب ه��ذا ي��خ��دم اأن الم��ت��وق��ع وم��ن

�سريحة عري�سة من المهتمين والعاملين في

الذي والمنا�سبات الموؤتمرات تنظيم مجال

الأخ��رة، الفرة في كثيفا ن�ساطا ي�سهد

ولأه��م��ي��ة الم����وؤتم����رات وال��ف��ع��ال��ي��ات في

القت�ساد الوطني؛ من حيث العائد المالي

بالإ�سافة الدولة، هذه على يعود ال��ذي

الجتماعية الناحية م��ن اأهميتها اإلى

ا�ستغال خ��ال م��ن وذل���ك وال��ث��ق��اف��ي��ة؛

واإك�سابهم وتنميتها ال�سبابية الطاقات

المهم ودوره��ا جديدة، وخ��برات مهارات

وخا�سة ال�سياحة ازده���ار في والح��ي��وي

المحلية منها تم اإطاق هذا الكتيب.

دليل تنظيم المؤتمرات

Page 16: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

جامعات عالمية36 العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16 �سبتمبر 2018م16

باحثون بجامعة »مينيسوتا« يصممون نموذجا لعين »بيونية«

الذكاء الاصطناعي يتوقع الهزات الأرضية الارتدادية

بالتعاون بين جامعة هارفارد وشركة جوجل

�سمم باحثون من جامعة ميني�سوتا نموذجا �أوليا لعين بيونية ت�ستطيع

ون�سر �ل�سليمين، للأ�سخا�ص ثاقب نظر ومنح لفاقديه �لب�سر �إع��ادة

�لباحثون بحثهم موؤخر� في دورية �أدفان�سد ماتيريالز.

ل�سنع خ�سي�سا �سممت �لأبعاد ثلثية طابعة �لباحثون ��ستخدم

في ف�سية جزيئات من قاعدة �أول طبعو� �إذ للعين، �لأولي �لنموذج

بوليمرية بم��و�د ��ستعانو� ثم �لد�ئرية، ن�سف �لزجاجية �لعين باطن

�سبه مو�سلة لطباعة �لثنائيات �ل�سوئية، وهي �أجهزة تحول �ل�سوء �إلى

باأكملها �لعملية و��ستغرقت �لف�سية، �لقاعدة على كهربائية �إ�سار�ت

�إلى �ل�سوء تحول بيونية عين على �لباحثون ليح�سل �ل�ساعة قر�بة

كهرباء بكفاءة ت�سل �إلى %25، وهي ن�سبة �أقل من �لعين �لب�سرية �لتي

ت�ستطيع �لتقاط �لفوتونات �لوحيدة.

عمليات في �لعين ت�ستخدم �أن قبل طويل زمنا �لأم��ر ي�ستغرق قد

�لزر�عة، فعلى �لأرجح لن تكون �لعين �لزجاجية مريحة في حجرها، لذ�

ي�سعى �لفريق �إلى �إيجاد طريقة لطباعة �لعين من مادة طرية، ويرغب

�أي�سا في زيادة عدد م�ستقبلت �ل�سوء لرفع كفاءة �لثنائيات �ل�سوئية.

�أن �إلى �سحافي بيان في �ألباين ماك مايكل �لم�ساعد �لكاتب و�أ�سار

�لنموذج �لأولي للفريق يثل خطوة مهمة في �سبيل ت�سميم عين بيونية

بتقنية �لمطبوعة �لمو�سلت �أ�سباه كفاءة �أن �أثبت �إذ قابلة لل�ستخد�م،

�لطباعة ثلثية �لأبعاد تعادل كفاءة �أ�سباه �لمو�سلت �لموجودة في �لأجهزة

�لتقنية عالية مختبر�ت وهي �لدقيق، �لت�سنيع من�ساآت تنتجها �لتي

مجهزة بمعد�ت حديثة ي�ستخدمها �لباحثون في �لعمليات �لهند�سية على

�لم�ستوى �لدقيق.

باإمكان ب��ات ذ�تها، �لنتيجة تعطي �لأب��ع��اد ثلثية �لطابعات ولأن

�أ�سباه �لمو�سلت دون �لتي ت�ستخدم �بتكار�تهم باحثين كثيرين ت�سميم

�لحاجة �إلى �لمختبر�ت �لمعقدة، وك�سف �لنموذج عن طريقة طباعة �أ�سباه

�لمو�سلت على �سطح منحن، �لأمر �لذي يعد م�ستحيل في تلك �لمن�ساآت

�لدقيقة، وفقا لماك �ألباين.

نجح باحثون في �إدخال �لذكاء �ل�سطناعي �إلى مجال توقع مو�قع

�لهز�ت �لأر�سية �لرتد�دية �لتي تعقب �لزلزل �ل�سخمة بدقة غير

�لأمريكية هارفارد جامعة من باحثين �بتكار بعد وذلك م�سبوقة،

وق�سم �لذكاء �ل�سطناعي في �سركة جوجل، نظاما قائما على �سبكة

ع�سبية قادر على تقييم �حتمالية تعر�ص موقع معين لهزة �رتد�دية

نيت�سر مجلة ن�سرتها لدر��سة وفقا نملكه؛ نم��وذج �أي تفوق بدقة

�لبريطانية �لأربعاء �لما�سي.

بالهز�ت للتنبوؤ �أد�ة �أف�سل �سابقا، �لمعتمد كولومب نموذج وكان

جيولوجي �إجهاد ح�ساب خلله من للباحثين يكن �إذ �لرتد�دية،

�حتمالية �لنموذج يحدد ثم �لمحيطة، �ل�سخور �لزلز�ل على يحدثه

تعر�ص موقع ما لهزة �رتد�دية، لكنه ل يتمتع بدقة كافية.

�لذكاء �إلى �لفريق لجاأ �لرتد�دية، �لهز�ت لمر�كز �أف�سل ولتوقع

ببيانات حا�سوبية ع�سبية �سبكة غ��ذو� �لبد�ية وفي �ل�سطناعي،

�لع�سبية �ل�سبكة مت و�سم �لرتد�دية، هز�ته مع زل��ز�ل �ألف 131�لحا�سوبية لتنتج �سبكة خليا مربعة باأبعاد 5×5 كيلومتر�ت للخلية

غذو� ثم بالكامل، للزلز�ل �لأ�سا�سية �لهزة موقع حول �ل��و�ح��دة،

�ل�سبكة �لع�سبية ببيانات تبين كيفية تغير م�ستوى �لإجهاد في مركز

�ل�سبكة �حتمالت تعر�ص كل خلية لهزة كل خلية محيطة، فاأنتجت

�رتد�دية.

و�أثبتت �ل�سبكة قدرتها على �لتنبوؤ بموقع �لهز�ت �لرتد�دية بدقة

�أكبر من �لنموذج �لم�ستخدم �سابقا، عقب �ختبارها على 30 �ألف هزة

�رتد�دية.

وعلى مقيا�ص دقة من �سفر �إلى و�حد، �سجل نموذج كولومب �لمتبع

�ل�سطناعي �لذكاء نظام �سجل �لمقابل وفي 0.583 معدل �سابقا

�لجديد معدل دقة و�سل �إلى 0.849 ويعود نجاح �لذكاء �ل�سطناعي

في مجال توقع مكان �لهز�ت �لرتد�دية، �إلى قدرة �لتقنية على ك�سف

�أنماط لم توؤخذ في �لح�سبان �سابقا في مجموعات �لبيانات �لمعقدة.

�لذكاء نم��وذج �إن �إذ م�سمونة، �لخ��و�رزم��ي��ات تنبوؤ�ت تعد ول

عن �لناجمة �لرت���د�دي���ة �ل��ه��ز�ت على فقط ي��رك��ز �ل�سطناعي

�لتغيير�ت �لد�ئمة على �لأر�ص و�لمعروفة با�سم �لإجهاد �ل�ساكن، في

�نهيار�ت تحدث لحقا تعرف �لزلزل �لرتد�دية عن تنتج حين قد

با�سم �لإجهاد �لديناميكي، �إل �أن �لباحثين ل يخفون تفاوؤلهم بابتكار

�أنظمة �أكثر دقة م�ستقبل.

�لبحرية �لنعمان �سقائق �إن رو�ص علماء قال

تبطئ �أن يكن كيمياوية مركبات على تحتوي

عملية �للتهاب، وتدهور �لخليا �لع�سبية، �لتي

تت�سبب في تطور مر�ص �لزهاير.

�لدر��سة �أجر�ها باحثون بالجامعة �لفيدر�لية

�لعدد في نتائجها ون�سرو� برو�سيا، �ل�سرقية

Russian Journal of دوري���ة م��ن �لأخ���ير

Bioorganic Chemistry �لعلمية.رخوية بحرية حيو�نات هي �لنعمان و�سقائق

�سامة ذ�ت �سكل ي�سبه �لزهرة، ولها �لعديد من

�أعماق ل تتجاوز �ل�سامة، وتعي�ص على �للو�م�ص

�لمياه في وتعي�ص �لم��اء، �سطح تحت م��تر� �ل�50

�لحيو�نات هذه عمر ي�سل �أن ويكن �لد�فئة،

�إلى ما يقارب 50 عاما.

تحتوي �لنعمان �سقائق �أن �لباحثون و�أو�سح

على »�لببتيد�ت«، وهي مركبات كيمياوية تتكون

من �لأحما�ص �لأمينية ذ�ت �لن�ساط �لف�سيولوجي

�لعالي، ما ي�سمح لها بتنظيم �لعمليات �لبيولوجية

�لمختلفة.

وقام �لفريق بجمع �سقائق �لنعمان قرب جزر

علمية، بحرية بعثة خلل �إفريقيا في �سي�سيل

»�لببتيد�ت« م��ن مجموعة منها و��ستخل�سو�

�أج��رو� كما �لمختبر. في �أبحاثا عليها و�أج���رو�

�لع�سبية �لخ��لي��ا م��ن مجموعة على �أب��ح��اث��ا

للفئر�ن، ووجدو� �أن »�لببتيد�ت« �لم�ستخل�سة من

علجية خ�سائ�ص على تحتوي �لنعمان �سقائق

تمنع تدمير وتدهور �لخليا �لع�سبية، عبر وقف

تطور �للتهابات.

يعانون �لزهاير مر�سى �أن �لفريق و�أ���س��ار

في بما مختلفة، ع�سبية ��سطر�بات من ع��ادة

ذلك �لرتباك وفقد�ن �لذ�كرة، لذلك تم �ختبار

�لع�سبي �لأرومي �لورم »�لببتيد�ت« على خليا

تلف خف�ص في نجحت �أنها ووج���دو� للفئر�ن،

�لخليا �لع�سبية.

فريق قائد ليت�سينكو، �إلينا �لدكتورة وقالت

�لبحث، �إن »�سقائق �لنعمان تحتوي على مجموعة

و��سعة من �لمو�د �لبيولوجية �لتي ل تتمتع فقط

�أي�سا ولكنها للأع�ساب، علجية بخ�سائ�ص

م�سادة لل�سرطان«.

و�أو�سحت �أن »تلك �لمركبات �لبيولوجية تتطلب

در��سات �إ�سافية، حيث ل يكن �لبدء في ت�سنيع

�لنتهاء من جميع بعد �إل منها عقاقير جديدة

�إلى �ل��و���س��ول قبل �لعلمية، �ل��ت��ج��ارب م��ر�ح��ل

�لتجارب �ل�سريرية على �لب�سر، وهذ� �سي�ستغرق

من 3 �إلى 5 �سنو�ت«.

شقائق النعمان البحرية تكافح الزهايمر

�كت�سف باحثون في جامعة »تك�سا�ص �إيه �آند

�إم« مجموعة من �لمو�د �لذكية �لجديدة �لقادرة

�لمحركات �لوقود في كفاءة حرق على تح�سين

من بذلك و�ستقلل كبيرة، درج��ة �إلى �لنفاثة

تكلفة رحلت �لطير�ن ومن �أ�سو�ت �لطائر�ت

�لمزعجة فوق �لمناطق �لماأهولة، ويكن ��ستخد�م

�لم���و�د في تطبيقات ع��دي��دة في مج��الت ه��ذه

�سناعية متنوعة.

وقال �لدكتور �إبر�هيم كر�مان �لخبير �لأهم

في �سركة �سيفرون ورئي�ص ق�سم علوم وهند�سة

تفتح مو�د جديدة »طورنا �لجامعة: �لم��و�د في

مجال جديد� في �لبحث �لعلمي وتمهد لبتكار

في در��سته ون�سرت �أي�سا«. جديدة تقنيات

مجلة �سكريبتا ماتيرياليا.

يرتكز هذ� �لكت�ساف على �لجمع بين مجالين

من علم �لمو�د تدخل بهما �ل�سبائك �لمعدنية �أو

�لمعادن �لمكونة من عن�سرين �أو �أكثر. ويتمحور

�لمجال �لأول حول �ل�سبائك �لتي تتذكر �ل�سكل،

من �لتحول بو�سعها �لتي �لذكية �لم��و�د وه��ي

�سكل �إلى �آخر بمحفز�ت محددة كالحر�رة.

معدنية ع�سا ت�����س��ور ذل���ك ع��ل��ى وك��م��ث��ال

تغيير وبعد لولبا، لت�سبح تلتوي م�ستقيمة

�لع�سا �إلى �سكل �للولب درجة �لح��ر�رة يعود

�لم�ستقيم.

ت�سمل �لتطبيقات �لمحتملة �لأخرى لل�سبائك

�لح��ر�رة، �سديدة �لأجهزة �ل�سكل تتذكر �لتي

كالمحرك �لنفاث، لكن هذه �ل�سبائك لم ت�ستجب

مئوية، 400 ح���ر�رة درج��ة في �إل �لآن حتى

�سيزيد �لبلتين �أو كالذهب عنا�سر و�إ�سافة

هذه �لحر�رة و�سينتج مو�د �أكثر كلفة.

�أث��ن��اء عمله على �لبحث ه��ذ� ك��ارم��ان ب��د�أ

حل �إيجاد بهدف نا�سا بوكالة خا�ص م�سروع

�لتوربين �لتحكم بالم�ساحة بين �سفر�ت لم�سكلة

�إذ يعمل �لمحرك �لنفاث، وقاعدته في �لمحرك

�لنفاث باأح�سن كفاءة عندما تكون �لفتحة بين

في لكن �سغيرة، وقاعدته �لتوربين �سفر�ت

�لوقت ذ�ته يحتاج نظام �لت�سفية �إلى حيز جيد

�لعتيادية، غير �لت�سغيل ظروف مع للتعامل

و�لمرتبطة �ل�سكل تتذكر �لتي لل�سبيكة ويكن

�لأدنى من بالحد ت�سمح �أن �ل�سفر�ت بقاعدة

�لت�سفية خلل �أنظمة �لطير�ن كافة، مما يقلل

��ستهلك �لوقود.

تتذكر �لتي لل�سبيكة �لآخ��ر �لمهم و�لتطبيق

�ل�سكل خف�ص �ل�سو�ساء �لتي ت�سببها �لطائر�ت

�أثناء هبوطها في �لمطار�ت، فالطائر�ت �لم�سممة

لكنها �سجيجا، �أقل تبقى كبيرة عادم بفتحة

��ستخد�م ل��ذ� يكن �ل��ط��ير�ن، كفاءة في �أق��ل

فوهة حجم لتغيير لل�سكل �لمتذكرة �ل�سبيكة

�لعادم تلقائيا �عتماد� على موقع �لطائرة حين

هذ� �أن �أي �لهبوط، خلل �أو �لجو في تكون

�أثناء قيادة �أكثر كفاءة �لتغيير �سيوؤمن ت�سغيل

�لطائرة في �لجو، و�سو�ساء �أقل �أثناء �لهبوط.

درجة رفع وزم��لوؤه محاولة كار�مان وق��رر

طريق ع��ن لل�سكل �لمتذكرة �ل�سبيكة ح���ر�رة

وهي �لم���و�د؛ م��ن ج��دي��دة فئة م��ب��ادئ تطبيق

�ل�سبائك عالية �لأنتروبي �لتي تتكون من �أربعة

مت�ساوية بن�سب معا �أكثر مدمجين �أو عنا�سر

�أربعة من موؤلفة مو�د �لفريق و�بتكر تقريبا،

لل�سبائك ت�سكيلها باإمكانية تعرف عنا�سر

�أو �لذهب ��ستبعاد معتمدين لل�سكل، �لمتذكرة

�لبلتينيوم.

وقال كار�مان: »�كت�سفنا عندما خلطنا هذه

�لعنا�سر بن�سب مت�ساوية �أن �لمو�د �لناتجة يكن

�أن تعمل بدرجة 500 مئوية، و�أخرى تعمل عند

�لذهب �إ�سافة دون مئوية 700 حر�رة درجة

و�لبلتين، وهذ� �كت�ساف كبير لم يكن متوقعا«.

�كت�سفها باحثون بجامعة »تك�سا�س �إيه �آند �إم«

�آخر �سيحات �لعلم من رو�سيا

مواد ذكية جديدة قد تفتح مجالا استثماريا جديدا

Page 17: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

17 17صحة العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16�سبتمبر 2018م

حاويات نقاط التفتيش بالمطارات »خطيرة«

الاعتقاد بأهمية فيتامين »د« .. خطأ تاريخي

من ال��ع��دي��د في ال��ن��ا���س يحر�س

الدول على تناول مكملات غذائية،

بفيتامين اأج�سامهم يم���دوا حتى

ه��ذا ل��ك��ن ل��ل��ع��ظ��ام، الم��ف��ي��د »دي«

مفعولا ي���وؤدي لا الع�سوي الم��رك��ب

خارقا كما يت�سور كثيرون.

ال��ولاي��ات �سكان ن�سف وي��ل��ج��اأ

مكملات اإلى وبريطانيا المتحدة

النق�س �سد لاأج��ل »دي« فيتامين

لاأ�سعة التعر�س ع��دم عن الناجم

فيكتوريا الملكة عهد وفي ال�سم�س،

للاأطفال يقدم الفيتامين هذا كان

تلقيح بمثابة الفقيرة المناطق في

�سد الك�ساح. اأما في الوقت الحالي،

الفيتامين ه��ذا ا�ستخدام فيجري

لعلاج مر�س ه�سا�سة العظام و�سط

مخ����اوف م��ن ت��اأث��ير نم��ط الح��ي��اة

ب�سبب النا�س �سحة على المعا�سر

اأم��اك��ن ل��ف��رات طويلة في الم��ك��وث

مغطاة بعيدا عن اأ�سعة ال�سم�س.

وبح�سب درا�سة من�سورة في مجلة

الطب البريطانية »برياي�س ميديكال

ج��ورن��ال«، ف��اإن ك��ل م��ا �سبق ذك��ره

خطاأ كونه يعدو ولا �سحيحا لي�س

حيث الاأجيال، عبر تراكم تاريخيا

في »دي« فيتامين م�ستويات اإن

بالعوامل على تتاأثر الاإن�سان ج�سم

الجينية، وبالتالي فاإن اأ�سعة ال�سم�س

لي�ست حلا مثاليا.

عينة على ال��درا���س��ة واع��ت��م��دت

�سخمة �سملت بيانات �سحية ل�500

األف �سخ�س و188 األف حالة ك�سر

نتائج وم��ن ب��ال��ع��الم، دول ع��دة في

لا »دي« فيتامين قلة اأن الدرا�سة

للاإ�سابة الاإن�����س��ان عر�سة ت��زي��د

بالك�سور.

الباحثون وجد ذلك، عن ف�سلا

غ��ذائ��ي��ة من م��ك��م��لات ت��ن��اول اأن

فيتامين »دي« لم ي�ساعد الاأ�سخا�س

على تقوية العظام اأو تفادي المتاعب

فاإن ولذلك بها، المرتبطة ال�سحية

كثيرا مما ي�ساع في اأو�ساط طبية لا

يت�سم بالدقة. وبما اإن الج�سم يحتاج

حاجته غ��رار على »دي« فيتامين

اأخرى فاإن الدرا�سة اإلى فيتامينات

لاأن معتدلة ج��رع��ة ب��اأخ��ذ تن�سح

الاإكثار قد يوؤدي اإلى نتائج عك�سية.

العلمية الاأو�����س����اط وت��خ��ت��ل��ف

وال��ط��ب��ي��ة ح����ول الج���رع���ة ال��ت��ي

ففي ج�سمه؛ في الاإن�سان يحتاجها

اأن البع�س فيه ي��رى ال��ذي الوقت

و80 50 بين ت��راوح الحاجة هذه

الدم، الواحد من اللر نانومول في

يتحقق الاكتفاء اإن يقول من ثمة

اللر في نانومول 30 بلوغ بمجرد

الواحد من الدم.

تحذير صادم من مجففات اليدين الهوائيةمجفف ا�ستخدام حظر يجب اأنه اإلى بريطانيون علماء خل�س

اليدين الهوائي في الحمامات، بعد اأن وجدوا اأنها تت�سبب في ن�سر

الاأمرا�س. اأمام مزيد من الباب يفتح الجراثيم، مما

الورقية، المنا�سف ا�ستعمال اإن ليدز، جامعة في علماء وق��ال

الجراثيم، انت�سار خطر م��ن يقلل اليدين، مجفف ع��ن عو�سا

الم�ست�سفيات. في الموجودة المراحي�س في وخ�سو�سا

البكتيريا م��ن عالية م�ستويات على ع��روا اأن��ه��م واأو���س��ح��وا

عن ف�سلا الرئوي، والالتهاب الدم ت�سمم ت�سبب التي الخطيرة

مجففات ا�ستخدامات عند والاأم��ع��اء المعدة في اأخ��رى التهابات

اليدين.

على البكتيريا انت�سار يزيد اليدين مجفف اأن العلماء واأ�ساف

الاأم��ر الورقية، المنا�سف من اأ�سعاف خم�سة من باأكر الاأر���س

حمامات م��ن المجففات اإخ���راج العلماء وف��ق ي�ستدعي، ال��ذي

ت. لم�ست�سفيا ا

»تبداأ ويلكوك�س: م��ارك الدرا�سة، في الرئي�سي الباحث وق��ال

�سحيح«. ب�سكل اأيديهم النا�س بع�س يغ�سل لا عندما الم�سكلة

الميكروبات ف��اإن المجففات، البع�س ي�ستخدم »عندما م�سيفا:

تنت�سر حول دروة المياه، حيث اإن مجففات اليدين تقوم بخلق هباء

والاأ�سطح والاأر�سية ذاتها المجففات فيها المنطقة، بما يلوث جوي

نف�سه«. المجفف ت�سميم على اعتمادا وذلك الاأخرى،

فاإنهم الاأ�سطح، البع�س لم�س »اإذا البريطاني: الباحث واأك��د

اأن اإلى م�سيرا والفيرو�سات«، بالبكتيريا باإ�سابتهم يخاطرون

اليدين. على المروكة والميكروبات المياه تمت�س الورقية المنا�سف

بريطانيا 6 م�ست�سفيات في الدرا�سة فح�س حمامين في و�سملت

بعدها وجرى اأ�سبوعا، 12 لمدة يومية ب�سورة واإيطاليا، وفرن�سا

بين المقارنة عبر المراحي�س، في البكتيري التلوث م�ستوى قيا�س

الهوائية. ومجففات الورقية المنا�سف تاأثيرات

على البكتيريا م��ن اأ�سعاف خم�سة وج��ود العلماء واكت�سف

الورقية. بالمنا�سف مقارنة الهواء مجففات ا�ستخدام عند الاأر�س

»حمية الجدات« أفضل الطرق لإنقاص الوزنحول الاأ���س��خ��ا���س م��لاي��ين ينفق

العالم مبالغ مالية كبيرة، في �سبيل

البحث عن الحمية الغذائية الاأمثل،

و�سراء الاأطعمة والمكملات الغذائية

التي قد ت�ساعد على خ�سارة الوزن،

»حمية اأن اأك����دوا خ���براء اأن اإلا

المكلفة، غير الطبيعية، الج���دات«

ه��ي في ال��واق��ع م��ن اأف�����س��ل ط��رق

اإنقا�س الوزن.

وك����ان ت��ق��ري��ر ت�����س��وي��ق��ي ���س��در

حجم اأن ك�سف ق��د اآي��رل��ن��دا، في

في ال��وزن تخ�سي�س منتجات �سوق

957 اإلى و���س��ل ق��د ال�����س��ع��ودي��ة،

مليون دولار خلال 2017.

وتوقع التقرير ال�سادر عن �سركة

يرتفع اأن ماركت�س«، اآند »ري�سير�س

1.5 اإلى لي�سل ال�سوق تلك حجم

مليار دولار بحلول 2023.

الكثير من الاأرق���ام تلك واأث���ارت

الجدل، كونها تعك�س حجم الاأموال

منتجات ل�سراء النا�س ينفقها التي

خ�����س��ارة ال����وزن، مم��ا دف���ع خ��براء

ت��غ��ذي��ة ل��زي��ادة ال��ت��وع��ي��ة ب���»رج��ي��م

الجدات«، الذي يعتمد على مكونات

ا�ستخدامها النا�س اعتاد طبيعية

منذ القدم.

- خل التفاح:

ي��ع��د خ��ل ال��ت��ف��اح م��ن الم��ك��ون��ات

الطبيعية التي ت�ساعد الج�سم على

التخل�س من ال�سموم، وي�سهل عملية

اله�سم، كما ي�ساهم في التقليل من

خلط ويتم الطعام، لتناول ال�سهية

خل التفاح بالماء، لتخفيفه وت�سهيل

بخلطه البع�س يقوم كما �سربه،

بالبرتقال للتخفيف من حدة طعمه.

* الماء ال�ساخن والليمون:

والليمون، ال�ساخن الم��اء ل�سرب

الا�ستيقاظ عند ال�سبح في خا�سة

م��ن ال��ن��وم، ف��وائ��د ع��دي��دة، حيث

ي�ساعد على تح�سين وظائف الجهاز

عمليتي فعالية وزي���ادة اله�سمي،

الج�سم، في الدهون وحرق الاأي�س

اإح�سا�سا يعطي اأنه اإلى بالاإ�سافة

بالامتلاء وال�سبع.

- منقوع الزعتر:

ي��ع��د م��ن��ق��وع ال���زع���ر ط�����اردا

للغازات، ويمنع التخمرات في المعدة،

وامت�سا�س اله�سم على وي�ساعد

بتنظيف وي��ق��وم ال��غ��ذائ��ي��ة، الم���واد

المعدة والاأمعاء من الفطريات.

- زيت جوز الهند:

على ال��ه��ن��د ج���وز زي���ت ي�ساعد

عملية ي�سهل كونه ال��وزن، خ�سارة

ح����رق ال����ده����ون، وي���زي���د ���س��رع��ة

الطاقة ا�ستهلاك معدلات وكفاءة

تعزيز اإلى ي��وؤدي مما الج�سم، في

يقلل كما المختلفة، الاأي�س عمليات

من ال�سعور بالجوع.

العقلي العته م��ن ن��وع ب��اأن��ه الزهايمر »2011« العي�سوي يعرف

المر�س يتقدم حيث تدريجيا، التدهور فيه يحدث ، dementiaعلى الحكم في والقدرة التذكر، مثل العقلية، القدرات في واأعرا�سه

الاأ�سياء، و�سعف القدرة على التفكير في الاأمور المعنوية والمجردة. ويرى

محمد »2012« اأن الزهايمر ا�سطراب وظيفي يعمل ب�سكل تدريجي على

تدمير خلايا الدماغ، واإلى �سمور حجم المخ، وي�سيب الجزء الم�سوؤول عن

التفكير والذاكرة واللغة، واأنه �سمي بهذا الا�سم ن�سبة للعالم الزهايمر

Alzheimer 1906. كما يعرفه عبدربه »2013« بمر�س ي�سيب المخ ويتطور والتعلم، الركيز على وقدرته ذاكرته، الاإن�سان ليفقد ويتطور

لمرحلة لاحقة ي�سبح المري�س اأكر ع�سبية وي�ساب بهلاو�س، كما يعرفه

عبدربه »2013« في مكان اآخر باأنه مر�س �سمور في خلايا المخ الع�سبية

و�سعف في اإ�سارة المناعة النف�سية الموجهة لتلك الخلايا، ويتطور لي�سيب

الدماغ بالتقل�س ثم الفقدان اإذا اأهمل العلاج الطبي والنف�سي، ويحدث

التدهور في كل خلايا المخ حتى ي�سيبها جميعا، ويحدث نتيجة لحالات

نف�سية و�سدمات وموؤثرات و�سغوط خارجية نف�سية لا ي�ستطيع الفرد

اإليها في الم�سار 2008 الاآيرلندية الزهايمر وتعرف جمعية تحملها.

محمد »20013« المر�س بكونه مر�سا ع�سبيا تدرجيا يحدث عندما

tangles تراكم البروتينات في الدماغ، مما يوؤدي اإلى تدمير اللويحات

والمت�سابكات plaques، الاأمر الذي يوؤدي اإلى �سعوبة في التذكر عند

مرتبكا الفرد وي�سبح واللغة، المنطق ا�ستخدام على والقدرة الاإن�سان

وتائها، ويعاني من �سعوبة في القيام بالمهام اليومية الب�سيطة، كما تزداد

�سيوعا بين اأكر ، وهو العمر التقدم في بالمر�س مع الاإ�سابة خطورة

كبار ال�سن، اإلا اأنه قد يحدث لمن هم دون �سن الاأربعينات اأو الخم�سينات

وي�سيب للعته، �سيوعا الاأكر ال�سبب باأنه الباحث ويعرفه العمر. من

الاأفراد الرا�سدين في عمر ال�ستين فما فوق، وهو يحدث في مراحل لا

حقة ح�سب حالة الاأفراد ووراثتهم وتعر�سهم لل�سغوط النف�سية، وي�سلب

هذا المر�س المري�س قدرته على التفكير والتذكر والعمليات العقلية، كما

يعيق قدرته على اإنجاز المهام الحياتية الب�سيطة مع التقدم في المر�س،

واأن تطور المر�س يختلف بين مري�س واآخر.

اإن مر�س الزهايمر من الناحية الباثولوجية عبارة عن �سمور في المخ،

وب�سكل خا�س في الف�سو�س الجبهية، حيث تحل عقد من التليف الع�سبي

محل الخلايا الع�سبية، وبالن�سبة للفرة التي ي�ستمر فيها المر�س فقد

المري�س يدرك ولا �سنوات، 10 من اأكر اإلى �سهور ت�ستمر من عدة

الاتجاه الزماني والمكاني ولذلك فهو بحاجة اإلى رعاية م�ستمرة..

اإ�سراف اللجنة الدائمة لتعزيز ال�سحة النف�سية بالجامعة

مرض الزهايمر )2(د. علي مو�صى ال�صبحيين

للتوا�صل مع الوحدات التي تقدم خدمات ال�صحة النف�صية بالجامعة:

- وحدة الخدمات النف�صية بق�صم علم النف�س بكلية التربية- هاتف: 0114674801

- مركز التوجيه والإر�صاد الطلابي بعمادة �صوؤون الطلاب- هاتف: 0114973926

- وحدة التوجيه والإر�صاد النف�صي بعمادة �صوؤون الطلاب- هاتف: 0114673926

- الوحدة النف�صية بق�صم علم النف�س بالمدينة الجامعية »طالبات«- هاتف: 0532291003

- ق�صم الطب النف�صي بم�صت�صفى الملك خالد الجامعي- هاتف: 0114672402

- م�صت�صفى الملك عبدالعزيز الجامعي- هاتف: 0114786100

ك�سفت درا�سة حديثة اأن حاويات

البلا�ستيك ال�سغيرة الم�ستخدمة في

تحوي بالمطارات، التفتي�س نقاط

ف��يرو���س��ات اأك���ر م��ن الم��راح��ي�����س

العامة.

»الاإندبندنت« �سحيفة وبح�سب

عينة 90 اإلى الدرا�سة ا�ستندت

�سطحية و4 عينات هواء تم جمعها

على هل�سنكي-فانتا، م��ط��ار في

مدار 3 اأ�سابيع خلال عام 2016.

اأ�سبوعيا خلال وجمعت العينات

ومن اليوم، من ف��رات مختلفة 3رحلة ط���ول ع��ل��ى مختلفة ن��ق��اط

ال���رك���اب، بم��ا في ذل���ك ال�����س��لالم

وم��ق��اب�����س والاأزرار الم��ت��ح��رك��ة

لعب منطقة في والاألعاب العربات

الاأطفال.

وم����ن ب���ين ال��ع��ي��ن��ات ال���ت���ي تم

اختبارها، وجد اأن حاويات الاأمتعة

التفتي�س ن��ق��اط في ال�سخ�سية

للتلوث محتمل خطر اأك��بر ت�سكل

الفيرو�سي.

التنف�سية الفيرو�سات و�سملت

و A اإنفلونزا اكت�سافها، تم التي

humanو rhinoو deno.corona OC43

اأي ت��ر���س��د لم وب���الم���ق���ارن���ة،

عينة 42 في تنف�سية ف��يرو���س��ات

ماأخوذة من 3 مناطق في المراحي�س

العامة للمطار.

وت��ق��ول ال���درا����س���ة، ن��ظ��را لاأن

جميع قبل من ت�ستخدم الحاويات

الركاب تقريبا، فاإنها ت�سكل خطرا

على الفيرو�سات لانت�سار حقيقيا

الم�ستوى الدولي.

ت�سمل خل التفاح والليمون والماء ال�ساخن ومنقوع الزعتر

خدمة القارئ الب�صري

فيرو�س اكت�ساف تم وع��م��وم��ا،

9 في الاأق���ل على واح���د تنف�سي

ي��ع��ادل م��ا اأي �سطحية، ع��ي��ن��ات

%10 في المجموع.واأو����س���ح ال��ب��اح��ث��ون اأن���ه يمكن

ت��ق��ل��ي��ل ه����ذا الخ��ط��ر م���ن خ��لال

قبل الاأي��دي، تعقيم خدمة تقديم

وبعد الفح�س الاأمني، وزيادة وتيرة

تطهير الاأطباق الم�ستخدمة.

هذه اأن اإلى الدرا�سة وخل�ست

النتائج توؤكد الحاجة اإلى التحقيق

الم����رور ح���رك���ة مح�����اور دور في

الم��خ��ت��ل��ف��ة، في ن��ق��ل ال��ف��يرو���س��ات

التنف�سية.

Page 18: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

تقنية36 العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16 �سبتمبر 2018م18

م�ؤخرا، بري�س اأ�ش��شيتد ل�كالة تقرير اأكد

اأن ال��ع��دي��د م��ن خ��دم��ات ق���ق��ل ع��ل��ى اأج��ه��زة

اأندرويد واآيف�ن تخزن بيانات م�قعك حتى اإذا

الجغرافي الم�قع خدمات ت�شغيل باإيقاف قمت

با�شتخدام اإعدادات الخ�ش��شية الم�ج�دة بهذه

الأجهزة.

لكن ق�قل �شريحة ح�ل طلب الإذن ل�شتخدام

يذكرك المثال �شبيل فعلى م�قعك؛ معل�مات

بال��ش�ل بال�شماح ق�قل خرائط مثل تطبيق

واإذا للتنقل، ت�شتخدمه كنت اإذا الم���ق��ع اإلى

وافقت على ال�شماح له �شيق�م بت�شجيل م�قعك

على مدار ال�قت و�شتعر�س خرائط ق�قل هذا

ال�شجل لك في مخطط زمني timeline ير�شم

حركاتك الي�مية، وحتى مع اإيقاف �شجل الم�اقع

م�ؤقتا، تعمل بع�س تطبيقات ق�قل تلقائيا على

تخزين بيانات الم�قع التي زرتها دون طلب ذلك؛

كل ما هنالك اأنه �شيتم اإخفاء تاريخ زيارة الم�قع

من المخطط الزمني فقط.

وت�ؤثر م�شكلة الخ�ش��شية على ما يقرب من

بنظام تعمل التي للأجهزة م�شتخدم ملياري

اأندرويد، ومئات المليين من م�شتخدمي ه�اتف

اآيف�ن على م�شت�ى العالم الذين يعتمدون على

ق�قل في الخرائط اأو البحث.

وح�شب التقرير يمكنك منع ق�قل من تتبعك

نهائيا عبر الخط�ات التالية:

الأن�شطة في التحكم ل���ح��ة اإلى ت���ج��ه •.Activity controls dashboard

Web & في ق�شم اأن�شطة ال�يب والتطبيق •App Activity �شتجد زر تمرير مفعل، قم

باإيقافه.

تحذير بها منبثقة �شا�شة ل��ك �شتظهر •يق�ل قد ي�ؤدي الإيقاف الم�ؤقت لن�شاط التطبيق

وال�يب اإلى تقييد اأو تعطيل المزيد من الخبرات

المخ�ش�شة عبر خدمات ق�قل، فعلى �شبيل المثال

قد تت�قف عن روؤية نتائج بحث اأو ت��شيات اأكثر

�شلة بالأماكن التي تهمك.

• ا�شغط على خيار اإيقاف م�ؤقت Pause في اأ�شفل اليمين للتاأكيد.

ولإيقاف �شجل الم�اقع اتبع هذه الخط�ات:

الأن�شطة في التحكم ل���ح��ة اإلى ت���ج��ه •.Activity controls dashboard

Location الم����اق���ع ���ش��ج��ل ق�����ش��م في •History �شتجد زر تمرير مفعل، قم باإيقافه.

تحذير بها منبثقة �شا�شة ل��ك �شتظهر •

في Pause م�ؤقت اإيقاف خيار على ا�شغط

اأ�شفل اليمين للتاأكيد.

زرتها التي الم�اقع تريد حذف كنت اإذا اأما

Timeline لق�قل فاتبع من المخطط الزمني

الخط�ات التالية:

Location من خلل ق�شم �شجل الم�اقع •الن�شاط اإدارة خيار على ا�شغط History

.Manage activity�شيظهر لك المخطط الزمني لكل الأماكن •

التي زرتها في اأ�شفل ال�شا�شة.

بال�شغط على رمز �شلة المهملت الم�ج�د •في في اأ�شفل اليمين �شتق�م بحذف �شجل الم�اقع

كله.

واإذا كنت تريد حذف اأماكن معينة زرتها:

• حدد تاريخ الي�م الذي تريد حذف الأماكن على التفا�شيل ك��ل �شتظهر فيه زرت��ه��ا التي

الخريطة وفي الجانب الأيمن.

ال�شجل يمكنك م��ن الم��ك��ان ه��ذا لح��ذف •ال�شغط على رمز �شلة المهملت الظاهر بج�ار

ا�شم الم�قع.

alarabiya :الم�صدر

الجتماعي للت�ا�شل »في�شب�ك« م�قع ب��ات

حديثة بيانات ك�شفت بعدما جديدة، ورط��ة في

في ال�شباب م�شتخدميه ن�شف نح� ان�شحاب

و29 18 بين اأعمارهم ت��راوح الذين اأم��رك��ا،

�شنة.

وذكر م�قع »ذا ديلي بي�شت« اأن ا�شتطلع راأي،

اأنجزه مركز بي� للأبحاث، وجد اأن عددا كبرا من

خلل في�شب�ك من ان�شحب�ا الأمركي ال�شباب

ال�شنة الما�شية اأو عدل�ا بيانات الخ�ش��شية.

واأو�شحت الدرا�شة اأن 44 بالمئة من الأمركيين

ال�شباب »ما بين 18 و29 �شنة« قال�ا اإنهم حذف�ا

تطبيق في�شب�ك من ه�اتفهم في ال�شنة الما�شية،

م�شيفة اأن هذا الأمر اأزعج كثرا القائمين على

الم�قع الأمركي.

واأنجز ال�شتطلع بعد اأيام قليلة من ف�شيحة

ب�شركة المرتبط البيانات انتهاك ب�شاأن في�شب�ك

كامبريدج اأناليتيكا.

اإذا ع��م��ا الم�شتخدمين ال���ش��ت��ط��لع و���ش��األ

الخ�ش��شية بيانات بتعديل ق��ام���ا ق��د ك��ان���ا

وكان الما�شية، �شهرا ال�12 خلل بهم الخا�شة

ج�اب »نعم« طاغيا على اأكثر من 54 بالمئة من

�شباب الفي�شب�ك، فيما قال 12 بالمئة فقط من

الم�شتخدمين، الذين تبلغ اأعمارهم 65 اأكثر، اإنهم

حذف�ا التطبيق.

وت�شاعدت في الآونة الأخرة مخاوف الكثرين

من م�شتخدمي و�شائل الت�ا�شل الجتماعي ب�شاأن

الخ�ش��شية، حيث بات�ا يطرح�ن اأكثر من �ش�ؤال

لأغرا�س ال�شخ�شية بياناتهم ا�شتغلل ب�شاأن

تجارية وربحية.

skynewsarabia :الم�صدر

بياناتك الشخصية على الإنترنت مصدر ثروة

ت�����ش��اع��دت في الآون�����ة الأخ���رة

م�شتخدمي من الكثرين مخ��اوف

ب�شاأن الجتماعي الت�ا�شل و�شائل

الخ�ش��شية، الأمر الذي بداأ يطرح

عالم في كبرة ا�شتفهام ع��لم��ات

ا�شتغلل اإمكانية ع��ن المعل�ماتية

البيانات ال�شخ�شية ب�شكل اأف�شل في

الم�شتقبل. وقالت المدافعة عن حق�ق

الم�ظفة ك��اي��زر، بريتاني البيانات،

ال�����ش��اب��ق��ة في ���ش��رك��ة »ك��ام��بري��دج

على اإن لندن، ومقرها اأناليتيكا«

الم�شتخدمين األ ي�شتغن�ا عن بياناتهم

بدون الكبرى لل�شركات ال�شخ�شية

مقابل. واأ�شافت كايزر، التي ك�شفت

عن بيع »كامبريدج اأناليتيكا« بيانات

في�شب�ك في الم�شتخدمين مليين

ال�شركات هذه ثروة اأن العام، هذا

بيانات م��ن تجمعه م��ا على قائمة

الم�شتخدمين. �شل�ك عن �شخ�شية

ل��لإدلء العام ه��ذا كايزر وخرجت

ب�شهادتها، ح�ل كيفية تمكن �شاحب

اأناليتيكا، كامبريدج ال�شابق، العمل

من المليين ح���ل بيانات جمع من

غر ب�شكل في�شب�ك م�شتخدمي

�شحيح. واأو�شحت كايزر اأن �شركات

تح�يل ب��اإم��ك��ان��ه��ا في�شب�ك، م��ث��ل

مليار 2.2« الم�شتخدمين ب��ي��ان��ات

تدر رقمية اأ���ش���ل اإلى م�شتخدم«

عليها المليين �شن�يا.

»الخ�ش��شية اإن كايزر، وقالت

الح��الي، الع�شر في م���ج���دة غ��ر

تنتجها التي الرقمية الأ�ش�ل واإن

ال�شركات كل ي�م، هي ذاتها القيمة

وبالتحديد ب��ك، الخا�شة الب�شرية

بياناتك ال�شخ�شية«.

واأ�����ش����اف����ت اأن������ه »ي���ج���ب ع��ل��ى

الم�شتخدمين اأن يك�ن�ا قادرين على

اأن ويجب تماما، بياناتهم امتلك

تحقيق على اأي�شا ق��ادري��ن يك�ن�ا

الدخل منها اإن رغب�ا في م�شاركتها

مع اآخرين من خلل بيعها«.

الم�شتخدمين ك��اي��زر و���ش��ج��ع��ت

ل�شبكات ال���ش��ت�����ش��لم ع���دم ع��ل��ى

�شركات اأو الجتماعي، الت�ا�شل

البيانات الإنرنت، تطلب اأخرى في

عدم فكرة وتجنب لهم، ال�شخ�شية

وج�د بيانات اآمنة. وتحدثت في هذا

البيانات حماية لئحة عن ال�شدد

ال��ع��ام��ة ل��لتح��اد الأوروب������ي، التي

ماي� �شهر في التنفيذ حيز دخلت

الما�شي، وتركز على حماية البيانات

الإن��رن��ت. لم�شتخدمي ال�شخ�شية

ت�اجه المعل�ماتية �شركات وب��داأت

ب�شاأن ���ش��رام��ة اأك���ثر ق���اع��د الآن

م�افقة الم�شتخدمين على �شروطها،

وكذلك غرامات كبرة في حال خرق

البيانات ال�شخ�شية للم�شتخدمين.

skynewsarabia :الم�صدر

بداأت �شركة »اآبل« هذا ال�شيف محادثات مع ال�شحف الرئي�شية الكبرى

مثل ني�ي�رك تايمز ووا�شنطن ب��شت و�شحيفة وول �شريت ج�رنال؛ ح�ل

التطبيق وه� ،Texture الرقمية المجلت اإلى خدمة ق�ش�شها اإ�شافة

من خلله ودخلت الما�شي مار�س/اآذار �شهر اآبل في عليه الذي ح�شلت

200 من اأكثر في ال�شراك للم�شتخدمين يتيح والذي المجلت، مجال

له�اتف الم�شنعة ال�شركة اأن ويبدو ال�شهر، دولر في 9.99 مقابل مجلة

يت�ا�شل المزيج، حيث اإلى هذا الي�مية الأخبار اإ�شافة الآن تريد اآيف�ن

مدراء اآبل بقيادة مدير المحت�ى اإيدي ك�ي Eddy Cue مع ال�شحف ح�ل

الن�شمام اإلى التطبيق.

المحت�ى بمبيعات »اآب��ل« اهتمام زي��ادة و�شط المناق�شات هذه وتجري

الأقل على دولر مليار اإلى ي�شل ما ال�شركة اأنفقت حيث وال�شراك،

العام يبداأ ظه�رها اأن المت�قع التي من التلفزي�نية بالبرامج يتعلق فيما

المقبل، ويعتقد العديد من النا�س اأن »اآبل« ترغب في ت�ش�يق عر�س ا�شراك

كبر يجمع بين الم��شيقى والفيدي� والأخبار معا، وغالبا ما ي��شف تطبيق

Hulu �اأو ه�ل Netflix على اأنه مكافئ لتطبيقات نيتفليك�س Textureالم�ش�ؤول�ن كان اإذا ما بعد ال�ا�شح غر من ويعتبر للمجلت. بالن�شبة

الي�مية اإ�شافة ق�ش�س من ال�شحف »اآبل« يريدون التنفيذي�ن في �شركة

الثلث اإلى نف�س خدمة ال�شراك اأو ت�ش�يقها كاإ�شافة، ولكن بغ�س النظر

عليها ال�شعب من يك�ن فقد للمقرح، »اآب��ل« �شركة ت�شميم كيفية عن

تبعا لمتلك تلك ال�شحف، وذلك الق�ش�س والأخبار الخا�شة بهذه بيع

ال�شحف خدمات ا�شراك كبرة خا�شة بها. وي�شاور ال�شحف قلق ح�ل

اإمكانية اإلحاق ال�شرر بمبيعات خدمات ال�شراك الخا�شة بها، حيث تبيع

10 دولرات في بالكامل مقابل رقميا ا�شراكا ب��شت وا�شنطن �شحيفة

ال�شهر، بينما تبيع ني�ي�رك تايمز ا�شراكا مقابل 15 دولرا �شهريا، ويبلغ

�شعر ال�شراك الأ�شا�شي في �شحيفة وول �شريت ج�رنال 37 دولرا في

ال�شهر، في حين يدفع تطبيق Texture لم�فري المحت�ى الخا�س به على

اأ�شا�س ال�شتخدام الذي ت�لده عناوينهم.

ويعني هذا اأن ال�شحيفة التي ان�شمت اإلى Texture �ش�ف تح�شل من

الم�شركين �شمن التطبيق على دفعات اأ�شغر بكثر بالمقارنة مع الأ�شخا�س

ال�شحف وتعاني ال�شحيفة، مع مبا�شر ب�شكل بال�شراك يق�م�ن الذين

من قلق اإ�شافي فيما يتعلق بهذا العر�س، والذي يتمثل بانخفا�س الجاذبية

بدل من ك�ن علقتها المطب�عات من مجم�عة من كانت جزءا في حال

اإمكانية اأم��ام مفت�حا الباب العر�س هذا ويرك الم�شركين. مع فردية

في تفكر ال�شحف لكن لحقا، الحزمة هذه باإيقاف »اآب��ل« �شركة قيام

ال�قت نف�شه بالف�ائد الكبرة التي يمكن الح�ش�ل عليها من خلل »اآبل«

ال�شركة قالت حيث الم�شتخدمين، من �شخمة قاعدة ال�شركة تمتلك اإذ

مليار 1.3 اإن م�شتخدميها يمتلك�ن الما�شي الثاني يناير/كان�ن �شهر في

جهاز ن�شط، مما ي�شاعد على زيادة و�ش�ل وانت�شار ال�شحف ب�شكل كبر.

كما اأثبتت »اآبل« قدرتها على تح�يل عملئها من الأجهزة اإلى م�شركين

رقميين، واأكبر مثال على ذلك خدمة اآبل مي�زك Apple Music، والتي

اأطلقتها ال�شركة في عام 2015، حيث تمكنت هذه الخدمة بعد ال�شتح�اذ

عليها من الح�ش�ل على 50 ملي�ن م�شرك من خلل تقديمها ا�شراكات

مجانية لمدة ثلثة اأ�شهر لجميع م�شتخدمي ه�اتف اآيف�ن، مع الإ�شارة اإلى

ا�شراكات عبر تطبيق تبيعان ب��شت ووا�شنطن اأن وول �شريت ج�رنال

aitnews :الم�شدر .Apple News اأخبار اآبل

كيف تمنع »قوقل« من تتبع موقعك الجغرافي؟

بعد انسحاب نصف مستخدميه الشباب

فيسبوك في »ورطة جديدة«

»آبل« تفاوض الصحف الكبرى للانضمام إلى خدمة الأخبار

Page 19: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

17 19منوعات العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16 �سبتمبر 2018م

النفط على الاعتماد لتقليل خطة و�ضعت 2030 المملكة روؤي��ة في

اأكثر من بالاعتماد على المملكة؛ للدخل في الوحيد الم�ضدر يعد الذي

م�ضدر والتنوع من حيث المداخيل؛ حيث تت�ضمن الروؤية توجه الحكومة

اإلى التعدين ورفع الاإنتاج المحلي وزيادة عدد الفر�ص الوظيفية اإلى اأكثر

من 90 األف فر�ضة وظيفية.

يعد التعدين اأحد م�ضادر الدخل والتحول الاقت�ضادي في ال�ضعودية،

المهند�ص المعدنية وال��ثروة وال�ضناعة الطاقة وزير ذلك على اأكد كما

خالد الفالح، بم�ضاعفة اإ�ضهام قطاع التعدين ورفع الناتج الاإجمالي اإلى

الثالث الداعم القطاع واأن يكون هذا الاآن، اأ�ضعاف ما هو عليه اأربع

للاقت�ضاد الوطني باإذن الله.

وهذا يعني وجود فر�ص ا�ضتثمارية في هذا القطاع الكبير حيث اأعلنت

وزارة الطاقة وال�ضناعة والثروة المعدنية للثروة المعدنية في وقت �ضابق

تطوير بهدف التعدين قطاع في الرخ�ص من مزيد طرح عزمها عن

القطاع في ظل تنامي طلب الم�ضتثمرين الاأجانب على ا�ضتغلال الفر�ص

المتاحة.

يعود تاريخ التعدين في الجزيرة العربية اإلى اأكثر من 900 عام قبل

الميلاد، وذلك من خلال وجود مناجم الذهب التي تم ا�ضتغلالها �ضابقا،

في الموجودة الطبيعية والخامات الموارد ا�ضتغلال على قائم والتعدين

و�ضناعة الاأ�ضمدة �ضناعة مثل عدة �ضناعات اإلى وتحويلها الاأر���ص

الكربونات و�ضناعة الخزف وغيرها الكثير.

وبف�ضل الله يوجد في المملكة من�ضاآت عدة منها مدينة وعد ال�ضمال

لل�ضناعات التعدينية، حيث اإنها مدينة تعدينية متكاملة، وهي موجودة

�ضرق مدينة طريف في منطقة الحدود ال�ضمالية، وت�ضم عدة م�ضاريع

منها م�ضروع معادن الفو�ضفات والذي تقدر قيمته بنحو 28 مليار ريال

�ضعودي وتبلغ الطاقة الاإنتاجية نحو 16 مليون طن �ضنويا.

كما تحتوي المملكة على مواقع كبيرة من المعادن ال�ضناعية التي يمكن

ا�ضتخراجها منها الفو�ضفات في منطقة حزم الجلاميد ورمال ال�ضليكا

في البوك�ضايت وخام الريا�ص �ضرق �ضمال الدغم وجبل برم جبل في

البعيثة والكاولين في الزبيرة.

ويوجد العديد من المناجم في المملكة منها منجم مهد الذهب ومنجم

فيها ويتم الحجار ومنجم الاأم��ار ومنجم بلغة ومنجم ال�ضخيبرات

ا�ضتخراج الذهب والف�ضة والنحا�ص.

فهد �سالح ال�سدي�س

كلية العلوم

ا�ضترى رجل �ضيني �ضيارة جديدة

اأي �ضيني، ي��وان األ��ف 660 بقيمة

اإ�ضترليني، األف جنيه ما يعادل 70

النقدية ال��ق��ط��ع ا���ض��ت��خ��دم ول��ك��ن��ه

الم��ع��دن��ي��ة ب����دلا م��ن ال�����ض��ي��ك��ات اأو

وفقا بالكامل، الورقية العملة حتى

لو�ضائل اإعلام محلية.

�ضينية اإعلامية تقارير واأك��دت

اأن الرجل، الذي لم يتم الك�ضف عن

1300 م��ن اأك��ثر ا�ضتخدم هويته،

لفافة، لي�ضع هذا المبلغ الكبير بها.

واإلى جانب اللفافات التي تزن 4

اأطنان تقريبا، فقد قام الرجل بدفع

جزء من ثمن ال�ضيارة بعملات ورقية

بقيمة 20 األف يوان.

واحتاج الرجل ل�ضيارة نقل كبيرة

فيما الاأم������وال، ن��ق��ل م��ن ليتمكن

ل�ضاعة ال�����ض��ي��ارات متجر اح��ت��اج

تقريبا ليتمكن 10 موظفين من نقل

العملات المعدنية للخزنة وعدها.

من وحي الصورة

ربما لا يوجد مو�ضوع يتم الحديث عنه، في

بل الاأكاديمية، النقا�ضات اأو العلمية الميادين

البيئة! مو�ضوع مثل الفكرية ال�ضجالات وحتى

اإلينا �ضترد حتما البيئة، هي ما ت�ضاءلنا ولو

اإجابات عديدة ومتنوعة!

الجامعة« »ر�ضالة مثل جامعية �ضحيفة في

بح�ضب اإج���اب���ات ال��ق��راء اأذه����ان في �ضتلوح

عديدة، تخ�ض�ضات هناك حيث تخ�ض�ضاتهم،

والطب، والهند�ضة، وال��ع��ل��وم، ال��زراع��ة، مثل

وغيرها لديهم ارتباط وثيق بالبيئة، ويتعاملون

بيئات لديهم من وهناك مبا�ضر، ب�ضكل معها

ال�ضيا�ضية ال��ع��ل��وم م��ث��ل ج��زئ��ي��ة، اأو خ��ا���ض��ة

الاأع��م��ال واإدارة الاج��ت��م��اع وع��ل��م والات�����ض��ال

والقانون، يتعاملون مع بيئات اإدارية اأو نظامية

اأو فكرية اأو ثقافية!

هنا �ضنتناول البيئة المبنية على م�ضتوى المباني

ال�ضوء و�ضنلقي اأي�ضا، المدينة فراغات وعلى

علاقة في المهمة الج��وان��ب ببع�ص للتعريف

به، المحيطة الفراغية/المكانية بالبيئة الاإن�ضان

والتي يتعامل معها ب�ضكل متوا�ضل، وكيف يتاأثر

بها، وكيف يوؤثر عليها.

ال�ضلوك الاإن�ضاني، الذي يهتم به الخبراء في

وبحثيا، اأكاديميا العلمية، التخ�ض�ضات معظم

والر�ضا الراحة عوامل من مهما جزءا ي�ضكل

والفاعلية والكفاءة في اأعمالنا اليومية المتنوعة،

ولذلك فاإن كثيرا من جوانب ذلك ال�ضلوك تتاأثر

قاعة التاأثر في ذلك كان �ضواء المبنية، بالبيئة

ف�ضل في مدر�ضة ابتدائية، اأو في ملعب اأطفال

في حي �ضكني، اأو حتى في الطريق الموؤدي اإلى

الم�ضجد!

واقعية لبيئة ب��ل مثالية، لبيئة ن�ضعى لا

الاحتياجات من معقولا ق��درا تحدد متوازنة،

الاإن�����ض��ان��ي��ة

التي اليومية

ربم�����ا ت��ل��وح

كل ذه���ن في

واح������د م��ن��ا

ج���وان���ب من

الذي الخلل

ربم����ا ل���و لم

لكانت ي��ق��ع،

البيئة ت��ل��ك

الب�ضر، نحن لنا ملاءمة واأكثر واأن�ضب، اأجمل

ولطبيعتنا الاإن�ضانية.

د. محمد بن عبدالعزيز ال�سريم

اأ�ضتاذ العمارة وال�ضلوك البيئي الم�ضارك

كلية العمارة والتخطيط

[email protected]

البيئة من حولنا

4 أطنان من النقود المعدنية ثمنا لسيارة

عمرانيات

ا�ضتثمار الوقت لا يتوقف على الكبار

ولا ينح�ضر في مجال محدد

فكل جهد مفيد ا�ضتثمار

ولك القرار

خالد العبدالله

الآداب

التعدين ورؤية 2030

جيولوجيات

غرائب حول العالم

Page 20: ةحفس 20 م2018 برمتبس 16 قفاولما ـه1440 ...rs.ksu.edu.sa/sites/rs.ksu.edu.sa/files/1311.pdfانياس ت ةكرس ىلع ،يبرلا لقح في جاتنإلا

تفاعل من الأطفال في فعاليات اليوم العالمي للإ�سعافات الأولية بمجمع حياة مول

الأخيرة17 العدد 1311 - الأحد 6 محرم 1440هـ الموافق 16�سبتمبر 2018م 20صوت الصورة

نافذةنافذة

[email protected]

الرياضة تعود للحياة الجامعية

د. فهد بن عبدالله الطياش

إنجازات متميزة للطلبة الموهوبين

دورات تدريبية في المسرح

لقاء »الطلبة المستجدين« بكلية التربية.. اليوم

الطلبة ب��رن��ام��ج اإدارة ق��دم��ت

المتفوقين والموهوبين بوكالة الجامعة

والأك��اديم��ي��ة التعليمية ل��ل�����ش��وؤون

الموهوبين الطلبة من لعدد التهنئة

الإنج��ازات نظير وذل��ك بالجامعة،

العام خلال حققوها التي النوعية

الجامعي 1439/1438ه�.

فقد ح�شل الطالب �شعود الب�شير

في عالمية ف�شية ميدالية اأول على

للجامعات الريا�شي التحاد تاريخ

�شمن 60 وزن تحت في ال�شعودية

والتي العالمية الج��ام��ع��ات بطولة

ك��م��ا ح�شل ال��ي��اب��ان، اأق��ي��م��ت في

الطالب فرج النا�شري على ميدالية

برونزية في نف�س البطولة.

وح�شلت الطالبة المخترعة �شارة

خ�شر عبدالحميد من كلية ال�شيدلة

على الميدالية البرونزية من معر�س

خا�شة وج��ائ��زة 18 ال��دولي كيوي

م��ن اتح���اد الم��خ��ترع��ين ال��ت��اي��واني،

المتفوقة الطالبة ح�شلت حين في

في الأول المركز على ال�شرقي اآي��ة

البحث الذي �شاركت به في فعاليات

»المدر�شة ال�شيفية للاأبحاث« والتي

ينظمها مركز الملك عبدالله العالمي

للعام »كيمارك« الطبية للاأبحاث

�شارك حيث التوالي، على العا�شر

في هذه الم�شابقة 88 طالبا وطالبة

من مختلف جامعات المملكة.

من الم��ق��دم الم�شروع ح�شل كما

من ال�شهري عبدالمجيد الطالب

الثاني الم��رك��ز على ال��ع��م��ارة كلية

التعليمية المباني ت�شميم بم�شابقة

والتي نظمتها وزارة التعليم و�شركة

تطوير للمباني.

ي�شتعد نادي الم�شرح لتنفيذ حزمة

المتخ�ش�شة النوعية ال��برام��ج م��ن

تهدف والتي التدريبية وال���دورات

لتح�شين الم�شتوى الفني على م�شتوى

من اأج��ي��ال وتهيئة الم�����ش��رح، ع��الم

جامعة م�شرح ي��ق��ودون المحترفين

الملك �شعود لمزيد من التميز والتقدم

المحلي والعربي وحتى العالمي.

الف�شل لهذا البرامج اأولى كانت

الدرا�شي حزمة من الدورات التدريبية

تح��ري��ك دورة م��ن��ه��ا المتخ�ش�شة

الم�شرحي التمثيل في ودورة الدمى

ودورة الملاب�س والإك�ش�شوارات ودورة

الم�شرحي الم��ك��ي��اج في متخ�ش�شة

واأخرى في الديكور الم�شرحي.

ولمن يرغب بالت�شجيل في الدورات

يمكن دخول الرابط التالي:

HYPERLINK »https://

goo.gl/7vJSWn« https://

goo.gl/7vJSWn

عند اليوم التربية كلية تعقد

ال��ع��ا���ش��رة وال��ن�����ش��ف ���ش��ب��اح��ا،

للطلاب المفتوح ال��دوري اللقاء

البكالوريو�س وطلاب الم�شتجدين

فهد ال��دك��ت��ور الكلية عميد م��ع

التربية. كلية مدرج في ال�شايع،

����ش���ار وك��ي��ل ك��ل��ي��ة ال��ترب��ي��ة واأ

ك���اديم���ي���ة ال��دك��ت��ور ل��ل�����ش��وؤون الأ

ه��ذا اأن اإلى ال�����ش��م��راني �شعيد

ال���ل���ق���اء ي��ع��ق��د ���ش��م��ن ���ش��ل�����ش��ل��ة

الكلية اأع��دت��ه��ا ال��ت��ي ن�����ش��ط��ة الأ

ل����ش���ت���ق���ب���ال ال����ط����لاب الج����دد

ل��ت��ع��ري��ف��ه��م ب��ب��ع�����س الج���وان���ب

وللاإجابة الأ�شا�شية الأكاديمية

ا�شتف�شارات من لديهم ما على

�شئلة. اأ و

ك���م���ا ����ش���رح الم�������ش���رف ع��ل��ى

ن�������ش���ط���ة ال��ط��لاب��ي��ة وح������دة الأ

اأن ال�شحيباني ي��ا���ش��ر ال��دك��ت��ور

معر�شا �شيت�شمن ال��ل��ق��اء ه��ذا

ق�����ش��ام اأ ن�����ش��ط��ة في الأ ل���ن���وادي

كما بها، الطلاب لتعريف الكلية

جوائز ثلاث على ال�شحب �شيتم

للطلاب.

شؤون الطلاب تنظم لقاء تعريفيا لذوي الإعاقة

ملعب وخا�شة الريا�شة، اأ�شبحت قليلة اأ�شابيع في

ول�شنوات الجامعي، المجتمع اأحاديث قلب في الجامعة

طويلة كان الطموح في الح�شول على مم�شى لوقف زحف

الأح��ذي��ة بحيلة الجميع فقام الأج�����ش��اد، على ال��تره��ل

الممر وتح��وي��ل الم��ك��ات��ب داخ���ل الم��ري��ح��ة اأو ال��ري��ا���ش��ي��ة

مرحلة نعي�س اليوم ريا�شي، مم�شى اإلى الكليات بين

ي�شت�شيف وملعب متخ�ش�شة علمية كلية لدينا جديدة،

مفتوح وم�شبح القارية، البطولت في حتى المناف�شات

من الم�شتركين ل�شتقطاب الخا�شة الأندية بين وتناف�س

نحو والتحول التطور هذا كل ومع الجامعة، من�شوبي

البع�س رغبة في المزيد، وهنا نقول الأف�شل ل يزال لدى

نريد؟ ماذا

ن��ح��ول تحقيق الج��ام��ع��ة ���ش��ي��دف��ع الم��زي��د اأن اأع��ت��ق��د

والكلية الطبية المدينة بعلاقة ولنبداأ التميز، من المزيد

و�شحة ال��ري��ا���ش��ي ب��الم��ي��دان اأخ���رى ق�����ش��ام واأ والم��لاع��ب

عندها وتكاملية، موؤ�ش�شية روؤية وفق الجامعي المجتمع

لبنة وو�شعنا التكاملية الخطوة ن��ا ب��داأ قد فعلا نكون

المتكاملة، وقطاعاتها للجامعة التميز ه��ذا لتاأ�شيل

المختلفة المدينة مراكز في تقديمها ن�شتطيع خدمة وهي

لحقا.

د. ال�سايع

برعاية وكيل الجامعة لل�شوؤون التعليمية والأكاديمية الدكتور محمد النمي

د�شنت عمادة �شوؤون الطلاب اللقاء التعريفي للطلاب ذوي الإعاقة للف�شل

الأول من العام الدرا�شي 1439/ 1440ه�� يوم الخمي�س 1440/01/03ه�.

الإعاقة، ذوي الطلاب اأحد تلاها الحكيم الذكر من باآيات اللقاء بداأ

لل�شوؤون الجامعة بوكيل فيها رحب كلمة الطلاب �شوؤون عميد األقى ثم

التعليمية والأكاديمية، وبجميع الح�شور، واأكد في كلمته على اأهمية الطلاب

ذوي الإعاقة، واأنهم يت�شدرون اأولويات اهتمام العمادة، واأن العمادة تبذل

جل اهتمامها في توفير الخدمات وت�شهيل ال�شعاب اأمام تعلم الطلاب ذوي

الإعاقة، واأي�شا دعم وتاأمين الرعاية ب�شكل مبا�شر اأو غير مبا�شر مع جهات

خرى داخل الجامعة وخارجها، وفي ختام كلمته دعا الطلاب اإلى ال�شتفادة اأ

من جميع الخدمات المقدمة لهم.

كما األقى وكيل عمادة �شوؤون الطلاب للخدمات الطلابية الدكتور �شعود

والأكاديمية، التعليمية لل�شوؤون الجامعة بوكيل فيها رحب كلمة العمري

�شوؤون عمادة تقدمها التي الخدمات تف�شيلا واأو�شح الح�شور وجميع

الطلاب لمركز الطلاب ذوي الإعاقة، ومنها: طباعة المناهج، معالجة م�شاكل

الآلي، الحا�شب معمل الطبية، ال�شتراحة الم�شاندة، الخدمات الطلاب،

واأجهزة خا�شة بالطلاب ذوي الإعاقة، والرحلات الدورية.

وا�شتعر�س الدكتور محمد القحطاني برنامج الو�شول ال�شامل المخ�ش�س

لخدمة الطلاب ذوي الإعاقة في اأنحاء الجامعة، والذي تم ت�شميمه على

اأ�ش�س هند�شية وعلمية عالية ي�شمن ال�شلامة لجميع الطلاب ذوي الإعاقة.

محمد الدكتور والأكاديمية التعليمية لل�شوؤون الجامعة وكيل واألقى

النمي كلمة رحب فيها بجميع الح�شور، واأكد دعم اإدارة الجامعة للطلاب

ذوي الإعاقة، وتذليل ال�شعاب اأمامهم، وتوفير بيئة علمية وتربوية �شحية

و�شليمة، و�شكر كل العاملين في خدمة الطلاب.

واختتم اللقاء بزيارة مرافق مركز ذوي الإعاقة، وتقديم الورود والهدايا

الرمزية للطلاب الجدد.